高爾基說，書籍是人類進(jìn)步的階梯;莎士比亞說，書籍是人類知識(shí)的總統(tǒng);列夫·托爾斯泰說，理想的書籍是智慧的鑰匙……[選詞]①我不去想能否贏得愛情，既然鐘情于玫瑰，就勇敢地吐露真誠(chéng)。王佐良(1916—1995)，詩(shī)人、翻譯家、教授、英國(guó)文學(xué)研究專家，浙江上虞人?！吧駳狻币辉~帶有孩子氣的口吻，一種自豪之感。閱讀課文，把握整體脈絡(luò)，給文章劃分層次第8段中“我的心境也豁然開朗了”一句的含意是什么？王佐良在大二上學(xué)期參加全校英語(yǔ)演說比賽，獲得第一名，演講的題目是《文學(xué)能使生活美好》。雖然主要是看畫，但滿足了我對(duì)外部世界的好奇心，打開了一扇通往外面的世界的窗戶。在上中學(xué)時(shí)，去學(xué)校的圖書館“公書林”翻閱英文小說，使作者養(yǎng)成了一個(gè)看英文雜志的好習(xí)慣。在創(chuàng)作和翻譯過程中，王先生需要博覽群書?！睂?duì)于作者來說，“愛就是和所愛的書籍在一起，哪怕暫時(shí)讀不懂它?！半m不能至，心向往之。鐘情：動(dòng)詞，指感情專注(多指愛情)。”而有多少事情，是因?yàn)槲覀冃南蛲?，才變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)啊！高爾基曾這樣說過：“每一本書都是一個(gè)小小的梯子，我向這上面爬著，從獸類到人類，走到更為理想的境地，走到那種生活的憧憬的路上來了。知識(shí)的光，知識(shí)閱讀讓他感動(dòng)，啟發(fā)他思考走向一個(gè)未知的、開闊的、理性的新世界?！倍卸嗌偈虑椋且?yàn)槲覀冃南蛲?，才變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)??！我在等船的間隙里在包德林圖書館縱情自由閱讀“合拍”的心情：契合，朋友。上圖書館王佐良識(shí)作者外語(yǔ)界泰斗級(jí)人物——王佐良王佐良(1916—1995)，詩(shī)人、翻譯家、教授、英國(guó)文學(xué)研究專家，浙江上虞人。專于英國(guó)文學(xué)的研究。著有《英國(guó)十七世紀(jì)劇作家韋勃斯特的文學(xué)聲譽(yù)》(英文)、《英國(guó)文學(xué)論文集》，譯有〔英〕《彭斯詩(shī)選》，中譯英《雷雨》(曹禺著)。1995年1月19日，于北京去世。王先生對(duì)詩(shī)歌翻譯的要求充分地反映出他對(duì)翻譯的最高要求，即“一切照原作，雅俗如之，口氣如之，文體如之”。知背景他的朋友說，王佐良上中學(xué)時(shí)，他的中文和英文程度已是我們?nèi)嘀?。為了引出自己?duì)圖書館讀書生活的熱愛。閱讀課文，把握整體脈絡(luò)，給文章劃分層次閱讀課文，把握整體脈絡(luò)，給文章劃分層次[選詞]①我不去想能否贏得愛情，既然鐘情于玫瑰，就勇敢地吐露真誠(chéng)。“消磨”指逐漸消耗，磨滅；波伏瓦的話有什么用意？知識(shí)的光，知識(shí)閱讀讓他感動(dòng)，啟發(fā)他思考走向一個(gè)未知的、開闊的、理性的新世界。英國(guó)牛津大學(xué)的包德林圖書館為了引出自己對(duì)圖書館讀書生活的熱愛。第8段中“我的心境也豁然開朗了”一句的含意是什么？“但是僅僅摸著那些書，看著它們的封面、目錄和插圖之類也使我高興?！肮弧保阂?yàn)楹闷嫘亩ふ遥驗(yàn)檎业搅吮陡行老?！高爾基說，書籍是人類進(jìn)步的階梯;莎士比亞說，書籍是人類知識(shí)的總統(tǒng);列夫·托爾斯泰說，理想的書籍是智慧的鑰匙……④熾（chì）熾熱幟（zhì）旗幟④熾（chì）熾熱幟（zhì）旗幟”而有多少事情，是因?yàn)槲覀冃南蛲?，才變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)?。⊥踝袅枷壬俏覈?guó)著名的翻譯家、莎學(xué)評(píng)論家，是國(guó)際上最著名的英國(guó)文學(xué)研究專家之一。在創(chuàng)作和翻譯過程中，王先生需要博覽群書。本文就是王先生在回憶自己成長(zhǎng)路上的上圖書館的讀書經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)讀書的熱愛。理基礎(chǔ)1.記字音①教益(yì)②音訊(xùn)③高聳(sǒng)④蒼穹(qióng)⑤白熾燈(chì)⑥間隙(jiàn)⑦覆蓋(fù)⑧吟嘯(xiào)2.識(shí)字形①愉（yú）愉快瑜（yú）瑕瑜互見②鏈（liàn）鎖鏈漣（lián）漣漪③訊（xùn）音訊汛（xùn）汛期④熾（chì）熾熱幟（zhì）旗幟3.辨詞義(1)消磨消耗[辨詞]“消磨”指逐漸消耗，磨滅；也指消遣，打發(fā)時(shí)光，浪費(fèi)時(shí)光?！跋摹敝?精神、東西、力量等)因使用或受損失而逐漸減少。[選詞]①我有更多的時(shí)間留在那個(gè)墳?zāi)挂话愕姆块g里，拿一些破書來消磨光陰。②一夜晚的煙酒和激動(dòng)消耗了她不少的精神。(2)鐘情衷情[辨詞]鐘情：動(dòng)詞，指感情專注(多指愛情)。衷情：名詞，指內(nèi)心的情感。[選詞]①我不去想能否贏得愛情，既然鐘情于玫瑰，就勇敢地吐露真誠(chéng)。②究竟是什么鳥在那樹林里，唱著，唱著，唱著，好像在叫喚什么，好像在訴說什么，下雨了也不停，對(duì)山野傾訴衷情。整體感知閱讀課文，把握整體脈絡(luò)，給文章劃分層次上圖書館第一部分（1-3）出現(xiàn)了第一座圖書館----法國(guó)國(guó)立圖書館。借用波伏娃的話，引出自己對(duì)圖書館讀書生活的熱愛之情，引出以上圖書館為樂的幾段經(jīng)歷。第二部分（4-5）中學(xué)時(shí)代，“公林書”打開我閱讀英文原著的新天地。第三部分（6-7）大學(xué)時(shí)期，清華圖書館帶我進(jìn)入知識(shí)和情感的深層世界。第四部分（8）包德林圖書館見證了我從苦悶沉郁到豁然開朗的心境變化。第五部分（9-10）英國(guó)原型圖書館中升華體會(huì)，感悟上圖書館的奇趣合作探究衷情：名詞，指內(nèi)心的情感。我在等船的間隙里在包德林圖書館縱情自由閱讀英國(guó)牛津大學(xué)的包德林圖書館我在等船的間隙里在包德林圖書館縱情自由閱讀作者回顧自己三段在圖書館的閱讀經(jīng)歷，梳理了自己在不同階段的讀書選擇、讀書的感受與思考，闡述自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和讀書樂趣，表達(dá)了對(duì)讀書的熱愛。清華給我的教益極多，這當(dāng)中它的圖書館又是我的一大恩師。閱讀課文，把握整體脈絡(luò)，給文章劃分層次“各種精美的書刊閃著光……它們?cè)谝粋€(gè)19歲青年的心上投下了溫情和寧?kù)o的光……”“進(jìn)入到了一個(gè)知識(shí)上和情感上的新世界，一片燦爛。作者回顧自己三段在圖書館的閱讀經(jīng)歷，梳理了自己在不同階段的讀書選擇、讀書的感受與思考，闡述自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和讀書樂趣，表達(dá)了對(duì)讀書的熱愛。[選詞]①我不去想能否贏得愛情，既然鐘情于玫瑰，就勇敢地吐露真誠(chéng)。②鏈（liàn）鎖鏈漣（lián）漣漪“但是僅僅摸著那些書，看著它們的封面、目錄和插圖之類也使我高興。外語(yǔ)界泰斗級(jí)人物——王佐良①教益(yì)②音訊(xùn)③高聳(sǒng)④蒼穹(qióng)⑤白熾燈(chì)⑥間隙(jiàn)⑦覆蓋(fù)⑧吟嘯(xiào)大二美國(guó)剛出版的《亂世佳人》，借到此書后如獲至寶，廢寢忘食地讀完。閱讀課文，把握整體脈絡(luò)，給文章劃分層次”而有多少事情，是因?yàn)槲覀冃南蛲抛優(yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)??！根據(jù)文本內(nèi)容梳理一下作者不同階段的讀書選擇和讀書的感受與思考。王佐良是按照自己的成長(zhǎng)過程來寫與這幾個(gè)圖書館的緣分的。在上中學(xué)時(shí)，去學(xué)校的圖書館“公書林”翻閱英文小說，使作者養(yǎng)成了一個(gè)看英文雜志的好習(xí)慣。在清華大學(xué)時(shí)，王佐良去清華圖書館讀書，讀到了很多外國(guó)論著，使作者進(jìn)入了一個(gè)知識(shí)上和情感上的新世界。在英國(guó)讀書的時(shí)候，王佐良去包德林圖書館和英國(guó)博物館的圓形圖書館讀書，縱情閱讀使他心境豁然開朗，并領(lǐng)悟到人類對(duì)理性的創(chuàng)造性。結(jié)合關(guān)鍵詞句具體體會(huì)作者在文中表達(dá)的“樂”和“奇趣”1.公書林：表達(dá)了對(duì)國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的喜悅。借用波伏娃的話，引出自己對(duì)圖書館讀書生活的熱愛之情，引出以上圖書館為樂的幾段經(jīng)歷。我在等船的間隙里在包德林圖書館縱情自由閱讀”讀書，對(duì)一般文化人來說是件雅事，憂樂歌哭，常系于讀書玩文之脈，所謂“能到竹林下，自有春水聲”。借用波伏娃的話，引出自己對(duì)圖書館讀書生活的熱愛之情，引出以上圖書館為樂的幾段經(jīng)歷。③訊（xùn）音訊汛（xùn）汛期那種一燈如豆一心苦讀的空氣卻與我當(dāng)時(shí)的心情合拍在英國(guó)讀書的時(shí)候，王佐良去包德林圖書館和英國(guó)博物館的圓形圖書館讀書，縱情閱讀使他心境豁然開朗，并領(lǐng)悟到人類對(duì)理性的創(chuàng)造性。一個(gè)中學(xué)生想“占有”知識(shí)的欲望呼之欲出，顯示出作者看到摸到這些圖書時(shí)的欣喜。第五部分（9-10）英國(guó)原型圖書館中升華體會(huì)，感悟上圖書館的奇趣第8段中“我的心境也豁然開朗了”一句的含意是什么？“各種精美的書刊閃著光……它們?cè)谝粋€(gè)19歲青年的心上投下了溫情和寧?kù)o的光……”“進(jìn)入到了一個(gè)知識(shí)上和情感上的新世界，一片燦爛。知識(shí)的光，知識(shí)閱讀讓他感動(dòng)，啟發(fā)他思考走向一個(gè)未知的、開闊的、理性的新世界。波伏瓦的話有什么用意？英國(guó)牛津大學(xué)的包德林圖書館”而有多少事情，是因?yàn)槲覀冃南蛲?，才變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)啊！“消耗”指(精神、東西、力量等)因使用或受損失而逐漸減少。在上中學(xué)時(shí)，去學(xué)校的圖書館“公書林”翻閱英文小說，使作者養(yǎng)成了一個(gè)看英文雜志的好習(xí)慣。“但是僅僅摸著那些書，看著它們的封面、目錄和插圖之類也使我高興。”“僅僅”一詞表明我的英文程度確實(shí)有限，但我對(duì)于知識(shí)的渴求和興趣卻是濃厚的。一個(gè)中學(xué)生想“占有”知識(shí)的欲望呼之欲出，顯示出作者看到摸到這些圖書時(shí)的欣喜?！半m不能至，心向往之?！倍卸嗌偈虑?，是因?yàn)槲覀冃南蛲?，才變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)啊！果然在“公書林”里找到了書架上一排斯蒂文生的書，拿下來翻了幾本，雖然只記得書名，那個(gè)下午卻是消磨得很愉快的?！肮弧保阂?yàn)楹闷嫘亩ふ遥驗(yàn)檎业搅吮陡行老?！和名人相遇的喜悅，雖然用了“消磨”一詞，但那是多么美妙的時(shí)光！傅首爾“愛就是和相愛的人在一起，做好多好多無聊的事情?！睂?duì)于作者來說，“愛就是和所愛的書籍在一起，哪怕暫時(shí)讀不懂它?！钡谝淮谓佑|美國(guó)雜志雖然主要是看畫，但滿足了我對(duì)外部世界的好奇心，打開了一扇通往外面的世界的窗戶。開卷有益用在他身上再合適不過。興趣使他熱愛，閱讀使他進(jìn)步，學(xué)習(xí)使他成長(zhǎng)。他的朋友說，王佐良上中學(xué)時(shí)，他的中文和英文程度已是我們?nèi)嘀凇?.清華大學(xué)的圖書館清華給我的教益極多，這當(dāng)中它的圖書館又是我的一大恩師。它比公書林更神氣……把圖書館比作自己的恩師，可見作者對(duì)圖書館的深情。王佐良的恩師有俞平伯、葉公超、錢鐘書等等，可見圖書館在作者心目中的地位。“神氣”一詞帶有孩子氣的口吻，一種自豪之感?！案鞣N精美的書刊閃著光……它們?cè)谝粋€(gè)19歲青年的心上投下了溫情和寧?kù)o的光……”“進(jìn)入到了一個(gè)知識(shí)上和情感上的新世界，一片燦爛。”知識(shí)的光，知識(shí)閱讀讓他感動(dòng)，啟發(fā)他思考走向一個(gè)未知的、開闊的、理性的新世界。王佐良在大二上學(xué)期參加全校英語(yǔ)演說比賽，獲得第一名，演講的題目是《文學(xué)能使生活美好》。大二美國(guó)剛出版的《亂世佳人》，借到此書后如獲至寶，廢寢忘食地讀完。3.英國(guó)牛津大學(xué)的包德林圖書館那種一燈如豆一心苦讀的空氣卻與我當(dāng)時(shí)的心情合拍“合拍”的心情：契合，朋友。把圖書館比作朋友。我在等船的間隙里在包德林圖書館縱情自由閱讀這是作者表達(dá)自己快樂的方式重點(diǎn)語(yǔ)句理解探究雖然主要是看畫，但滿足了我對(duì)外部世界的好奇心，打開了一扇通往外面的世界的窗戶?！案鞣N精美的書刊閃著光……它們?cè)谝粋€(gè)19歲青年的心上投下了溫情和寧?kù)o的光……”“進(jìn)入到了一個(gè)知識(shí)上和情感上的新世界，一片燦爛。一個(gè)中學(xué)生想“占有”知識(shí)的欲望呼之欲出，顯示出作者看到摸到這些圖書時(shí)的欣喜。第四部分（8）包德林圖書館見證了我從苦悶沉郁到豁然開朗的心境變化。說明人類創(chuàng)造了知識(shí)理性。知識(shí)的光，知識(shí)閱讀讓他感動(dòng)，啟發(fā)他思考走向一個(gè)未知的、開闊的、理性的新世界。在英國(guó)讀書的時(shí)候，王佐良去包德林圖書館和英國(guó)博物館的圓形圖書館讀書，縱情閱讀使他心境豁然開朗，并領(lǐng)悟到人類對(duì)理性的創(chuàng)造性。在上中學(xué)時(shí)，去學(xué)校的圖書館“公書林”翻閱英文小說，使作者養(yǎng)成了一個(gè)看英文雜志的好習(xí)慣。王佐良在大二上學(xué)期參加全校英語(yǔ)演說比賽，獲得第一名，演講的題目是《文學(xué)能使生活美好》。興趣使他熱愛，閱讀使他進(jìn)步，學(xué)習(xí)使他成長(zhǎng)。大二美國(guó)剛出版的《亂世佳人》，借到此書后如獲至寶，廢寢忘食地讀完?！案鞣N精美的書刊閃著光……它們?cè)谝粋€(gè)19歲青年的心上投下了溫情和寧?kù)o的光……”“進(jìn)入到了一個(gè)知識(shí)上和情感上的新世界，一片燦爛。“神氣”一詞帶有孩子氣的口吻，一種自豪之感?！跋ァ敝钢饾u消耗，磨滅；“合拍”的心情：契合，朋友?！倍卸嗌偈虑?，是因?yàn)槲覀冃南蛲?，才變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)??！“各種精美的書刊閃著光……它們?cè)谝粋€(gè)19歲青年的心上投下了溫情和寧?kù)o的光……”“進(jìn)入到了一個(gè)知識(shí)上和情感上的新世界，一片燦爛。第1段引用西蒙娜.德.波伏瓦的話有什么用意？為了引出自己對(duì)圖書館讀書生活的熱愛。第7段說“真實(shí)的世界卻在暗淡下來”，“真實(shí)的世界”指什么？國(guó)家民族命運(yùn)處于危亡時(shí)刻。第8段中“我的心境也豁然開朗了”一句的含意是什么？表達(dá)了對(duì)國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的喜悅。第9段引用的莎士比亞的臺(tái)詞有什么含意？說明人類創(chuàng)造了知識(shí)理性。明確主旨作者回顧自己三段