課題1：小鳥、小鳥（第一課時）教學目標1、能用流暢柔和的聲音演唱春風，用輕巧明亮的聲音演唱布谷鳥，并能注意到兩種聲音合在一起時的和諧。2、能用歡快、親切的是聲音演唱歌曲《小鳥、小鳥》的第一段。3、能認真聆聽小提琴獨奏《新疆之春》，感受音樂的情緒與意境，并能將樂曲的幾個樂段用不同的圖形或動作表現(xiàn)出來。教學重點1、演唱《小鳥、小鳥》的第一樂段。2、聽賞小提琴獨奏曲《新疆之春》。教學難點1、二聲部合唱的和諧、統(tǒng)一。2、準確感受《新疆之春》的情緒，并能用不同的圖象、動作或節(jié)奏來表現(xiàn)。教學準備課件、鋼琴學情分析教學過程二次備課（執(zhí)教時間:月日）課時目標：1、能用流暢柔和的聲音演唱春風，用輕巧明亮的聲音演唱布谷鳥，并能注意到兩種聲音合在一起時的和諧。2、能用歡快、親切的是聲音演唱歌曲《小鳥、小鳥》的第一段。3、能認真聆聽小提琴獨奏《新疆之春》，感受音樂的情緒與意境，并能將樂曲的幾個樂段用不同的圖形或動作表現(xiàn)出來。教學過程：1、唱師生問好歌。導入：1、說一說師：同學們，在春天里，你們看到了怎樣的美景呢？（引導學生說說字看到的及感受到的。）2、聽一聽師：讓我們一起到田園隨著音樂感受一下春天。（展示春天的美景，播放《春風與布谷鳥》。）師：在剛才的歌聲中，你們聽到了什么聲音？（聽到春風的聲音和布谷鳥的聲音。）師：布谷鳥是報春的使者，春天即將來臨的時候，它們就會非到田間地頭，用美麗的歌聲提醒人們：春天來了，“割麥插稞”的時候到了，所以人們又把它們叫做催耕鳥。3、唱一唱（1）布谷鳥的歌聲：師：在歌曲中，布谷鳥的聲音是怎樣的？（布谷鳥的歌聲：師：誰能來模仿一下？（學生模仿布谷鳥的歌聲。）（2）春風的旋律：師：在歌曲中，春風是怎樣歌唱的呢？（春風的旋律:lu）師：誰能來模仿一下？（學生模仿春風的旋律。）（3）春風與布谷鳥：師：大家覺得春風和布谷鳥的歌聲合在一起好聽嗎？讓我們用自己的歌聲來體會春風與布谷鳥那美妙的合唱吧。（師生共同學廠歌曲旋律，并分春風與布谷鳥兩聲部演唱。鼓勵學生自己選擇喜歡的聲部參加演唱。）①說一說歌曲的特點：A布谷鳥的歌聲總是出現(xiàn)在每一個樂句的開始部分（即第一、第二拍）。B布谷鳥的聲音很有（引出三連音的唱法）。②說一說歌曲的情緒：師：誰能說一說：春風吹拂時，它的聲音是怎樣的？（春風吹拂時，像媽媽的手輕輕地滑過我的臉龐，在演唱春風時，應以輕柔、流暢的聲音演唱。）師：布谷鳥的各聲，在春風中又要如何表現(xiàn)呢？（與柔和的春風相比，布谷鳥的歌聲是清脆、明亮的。）③春風和布谷鳥的合唱。師：現(xiàn)在讓我們用自己的歌聲來感受春風與布谷鳥的合唱。1、聽一聽師：大家的歌聲引來了更多的小鳥，它們也忍不住唱起來了，讓我們一起來聽聽。（歌曲《小鳥、小鳥》）2、動一動（1）師：歌曲中，小鳥在明媚的春光里干什么呢？（飛翔。）（2）師：讓我們隨著小鳥的歌聲一起來模仿一下小鳥飛翔的樣子。（讓學生隨著音樂模仿小鳥的飛行，感受6/8拍子的節(jié)奏特點。）3、唱一唱（1）小鳥與孩子們的歌（合唱部分）：師：小鳥的舞姿很美妙，歌聲更動聽。你聽：（出示高聲部旋律，并播放小鳥的歌聲。）師：哪些同學想學學小鳥的歌呢？（一部分同學學唱高聲部。）師：小鳥的歌聲剛落，又傳來孩子們的歌聲，我們一起來唱一唱。（全班隨伴奏音樂學唱低聲部。）師：孩子們與小鳥都是春天里最快樂的精靈，讓我們大家一起歌唱吧！（全體合唱二聲部。）（2）歌唱春天的美景（齊唱部分）：師：剛才我們和小鳥一起歌唱?，F(xiàn)在，有誰能說一說歌曲中描繪的春天的景色是怎樣的呢？（春天里有燦爛的陽關(guān)，樹林里有芬芳的花香，田野上有綠油油的草地，在湖邊的山崗上，小鳥和我們一起歌唱春天。）師：小鳥與孩子們的合唱和歌曲中美麗的春色有什么