第頁幼兒園小班糖果健康活動教案幼兒園小班糖果健康活動教案1

活動目標

1、運用多種感官感知糖果的特征。

2、能大膽表述自己的發(fā)覺，提高口語表達實力;并樂意與老師、同伴溝通共享。

3、初步學習運用重疊詞，豐富幼兒詞匯。

4、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

5、能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

教學重點、難點

教學重點：引導幼兒視察糖果，說出它們的不同。

教學難點：通過生活閱歷，對顏色進行遷移。

活動打算

1、物質打算：顏色、手感、味道不一的糖果;糖果卡片掛飾。

2、用糖果布置成糖果王國、國王頭飾一個。

3、認知打算：孩子已相識幾種基本顏色。

活動過程

一、起先環(huán)節(jié)：到糖果王國做客。

1、聽音樂開汽車進入糖果王國：

老師：小摯友，你們好!今日，莊老師帶你們?nèi)ヒ粋€很好玩的地方——糖果王國去玩。糖果王國里有很多糖寶寶，你們想不想和他們交摯友呀?

2、找糖果

老師：孩子們，糖果王國到了，你們看!好多糖果寶寶在歡迎你們，快去找一個糖果寶寶做摯友吧!(師提出要求：拿糖果時不搶，輕輕拿一個，做個有禮貌的孩子。)

二、基本環(huán)節(jié)：感知糖果的特征

1、幼兒自由地感知、探究糖果的特征，并與同伴溝通。

師：你們都找到了糖寶寶摯友，請你們看一看，再跟旁邊的小摯友說一說自己的糖果寶寶是怎樣的。

2、幼兒在老師的引導下進一步感知糖果的特征，并溝通自己的發(fā)覺。

(1)看糖果、了解糖果的包裝。

師：你的糖果寶寶穿了件什么樣的衣服?

(2)摸糖果、捏糖果，感知糖果的質地。

師：請你用手摸一摸、捏一捏，然后告知老師或其它小摯友糖寶寶是怎么樣的?(引導幼兒學習重疊詞：軟軟的、硬硬的)

(3)剝糖果，了解糖果的外形、顏色。

師：現(xiàn)在請你把糖果寶寶的衣服脫掉，看看糖寶寶是什么顏色、什么形態(tài)的?

(4)聞糖果，感知糖果的氣味。

師：老師聞到了好多糖果的氣味，請你細致地聞一聞你的糖果寶寶是什么味的?

3、嘗糖果，了解糖果的味道。

師：請你嘗一嘗，你的糖寶寶味道怎樣?(請幼兒談一談品嘗的感受)

4、老師小結：今日，我們在糖果果園相識了很多糖寶寶，每個糖寶寶都有自己的美麗衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形態(tài)也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色的、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴巴甜甜的，有很多種味道。

5、健康教化：糖能多吃嗎?什么時候不能吃糖?(幼兒探討)

老師小結：糖雖然很好吃，但小摯友要記住一次不能吃太多的糖。糖吃多了簡單長蛀蟲，還會使身體發(fā)胖，運動起來很不便利。所以，我們要少吃糖，而且吃完糖后肯定要漱口，特殊是睡覺前不要吃糖。

三、結束環(huán)節(jié)

指令嬉戲：糖果寶寶真可愛。加強配對及分類實力的培育。

四、延長環(huán)節(jié)

開展活動區(qū)域活動，指導幼兒在生活區(qū)學習制作糖果。

教學反思

在設計《糖果寶寶》教案時，活動中的每一個環(huán)節(jié)都是經(jīng)過我仔細思索的?？紤]到嬉戲能激發(fā)幼兒的學習愛好，使他們放松地參加、主動學習，所以整個活動的設計我是以嬉戲的形式貫穿的。糖果精致的包裝、形態(tài)各異的外形、艷麗漂亮的色調、奇妙豐富的口味，都對小摯友有著巨大的誘惑力，對年齡幼小的小班孩子來說更是如此，因此，在備課時，我設計了到“糖果王國”做客的情景，既可以激發(fā)幼兒對活動的愛好，集中幼兒的留意力，又可以培育幼兒的作客禮儀。

去“糖果王國”做客之前我提出了做客時的禮儀，所以在糖果王國里，小摯友能有禮貌地向國王問好，在找自己喜愛的糖果時，也能不推不擠地找到了自己喜愛的糖果。從這點可以看出：教會小摯友做客的禮儀是很必要的，從小就應培育孩子做個有禮貌的孩子。不推不擠、不大聲說話也是我們進行的“三輕”教化中部分。

視察、操作、詳細實踐是幼兒學習科學的重要方法。它能保證幼兒在干脆接觸實物的過程中，運用多種感官干脆、詳細的相識糖果。所以在活動中，幼兒通過摸糖果、捏糖果、剝糖果、聞糖果、嘗糖果來感知糖果的特征，比老師單一的說教、圖片的出示等要強得多。

在自由探討“感知糖果的外形特征”環(huán)節(jié)里，我激勵幼兒大膽清晰地表達自己的想法和感受，大部分小摯友能主動與旁邊的小摯友溝通，有說糖果顏色的，有說糖果形態(tài)的……黃喻綺說：我的糖果有兩種顏色。也有幾個小摯友把顏色說錯的，如：把紫色說成是紅色等。雖然這些小摯友描述失誤，但我沒有指責他們，而是引導他們說出正確的描述。請小摯友剝糖果時，我和孩子復習了剝糖紙的方法，雖然已經(jīng)教他們用撕齒輪的方法撕糖紙，但還是有少部分小摯友撕不開，其中的一個緣由是一些糖紙的包裝較緊，部分小摯友很難打開;另外一個緣由是個別小摯友的力氣終歸太小，每個小摯友的實力也不同，在這里就須要我們老師剛好地進行調整，我立刻請了一些實力強的小摯友對他們賜予幫助。這個環(huán)節(jié)也培育了幼兒互幫互助的良好品質。

吃糖果的環(huán)節(jié)是小摯友最快樂的環(huán)節(jié)!通過品嘗，他們能相互地說出自己的糖果是什么味道，大部分小摯友說糖果是甜的，個別說有點酸。平常聽有些家長說孩子太喜愛吃糖，影響正常的進餐，因此，我借助本次活動對幼兒進行了健康教化。因為楊老師前幾天已經(jīng)給他們講了有關這個話題的故事，在探討什么時候不能吃糖時?小摯友很快就能回答出來。

在活動結束后，有幾個小摯友靜靜地對我說：“莊老師，我覺得今日很快樂!”“我今日太興奮了!”聽了孩子們的話，我很感動，因為他們學會了表達自己的想法，說明今日的活動比較勝利。在整個活動中小摯友運用各種感官，主動探究，獲得了干脆閱歷，學習相識事物的方法，產(chǎn)生探究四周事物的愛好和欲望。在今后的活動中，我應當像今日一樣去信任他們，多聽聽孩子們的想法，使他們健康歡樂的成長。

區(qū)域活動是教學活動的延長，也是教學活動有效的補充，孩子們對教學活動的熱忱并沒有因為活動的結束而褪減。因此，我在生活區(qū)供應了更多的制作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試制作糖果。

但活動中也有須要改進的地方：

1、糖果品種打算較少，其中軟糖打算得太少，假如每個小摯友有兩種手感不同的糖果進行辨別就好了。

2、環(huán)保教化不到位，幼兒剝開的糖紙老師應和幼兒一起收集起來，可放到活動區(qū)進行“制作糖果”活動。

3、老師的評價語言還應當多豐富。

幼兒園小班糖果健康活動教案2

活動目標：

1、能運用多種感官感知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的顏色、形態(tài)、味道、軟硬等特征。

2、樂意溝通自己的發(fā)覺，體驗與同伴品嘗糖果的歡樂情感。

活動打算：

1、棒棒糖、棉花糖、跳跳糖。

2、已消毒的碗、勺子活動過程：

一、觀賞各種各樣的糖果導入(出示三個放糖果的禮盒)師：寶寶們好，我是糖果姐姐，今日我給寶寶們帶來和多糖果禮物。

(出示第一個盒子)師：聽，是誰在敲盒子呀，敲得這么響，他想跑出來和寶寶們做摯友了。

(打開盒子，取出糖果)哦!原來是棒棒糖!

師：棒棒糖長什么樣的呀?(幼兒回答)師：它有一個圓圓的頭，還有一根棒，所以我們叫他棒棒糖!

師：這些棒棒糖美麗嗎?這個棒棒糖是什么顏色的?是什么味道的呢?"(幼兒回答)師：真的嗎?我們打開糖紙來看看是不是紅色的，草莓味道的?

師：哦，原來真的是像草莓一樣紅紅的，紅紅的是草莓味道的。

(棒棒糖插在盒子上面)(老師取出其次個棒棒糖)師：那這一個呢?什么顏色的?什么味道的呢?(幼兒猜)(打開糖紙)師：原來是和蘋果一樣綠綠的，綠綠的是蘋果味的。(棒棒糖插在盒子上面)老師總結：糖紙是什么顏色的，里面的`棒棒糖也是什么顏色的。

師：接著和幼兒說說其他的棒棒糖的顏色和味道，并且將棒棒糖插在盒子上面。

老師總結：棒棒糖呢在它們圓圓的糖下面都有一根棒，而且有許多種顏色，都很美麗。

2、師：糖果姐姐還給寶寶們帶來了一份糖果禮物出示其次個禮盒師"里面會藏著什么糖呢?"師：想和糖果寶寶做摯友嗎?請寶寶在盒子里面找一個好摯友，把它放在你的手里面，捧好，不要讓糖寶寶從袋子里面跑出來。

師：請寶寶來捏捏，糖寶寶是軟軟的還是硬硬的?(幼兒說說)師：原來是軟軟的，就像軟軟的棉花糖一樣，所以它有一個好聽的名字就棉花糖。

師：棉花糖的袋子上面還藏了一個隱私呢!請你猜猜是什么味道的?(幼兒說說)師：你怎么知道的?

原來棉花糖的袋子上面有一個水果的標記，假如是葡萄，就是葡萄味道的，假如是橘子，就是橘子味道的。

現(xiàn)在棉花糖寶寶要回家了(出示兩個有水果標記的籃子)請寶寶看看哪一個橘子味道棉花糖寶寶的家呀?哪一個是葡萄味棉花糖寶寶的家?

誰的是橘子味道的?請你把它送回家。

誰的是葡萄味的?請你也把它送回家。

(幼兒送糖回家)老師總結，原來棉花糖是軟軟的，還有許多的味道，只要你找找袋子上面的水果標記就知道了。

3、神奇請出跳跳糖。

師：糖果姐姐還給寶寶帶來了糖果禮物，他很淘氣，我們一起來把它喊出來吧!"糖果寶寶，快出來，糖果寶寶，快出來"(打開盒子，取出糖果)是什么呀?(跳跳糖)師：跳跳糖特殊喜愛和小摯友做嬉戲，想不想和他來做嬉戲?請寶寶拿好一把勺子舀一點點你喜愛的糖放在嘴巴里，然后閉上嘴巴，回到座位上，糖寶寶就會和你一起做嬉戲了(提示幼兒肯定要把嘴巴閉好了)師：寶寶們，剛才盤子里的糖在你的小嘴巴里是怎么樣做嬉戲的?(引導幼兒說出"跳")老師總結：這種在嘴巴里會跳的糖就叫跳跳糖，師"寶寶們，我們也來做一粒跳跳糖吧!

"那我們也來學學跳跳糖跳一跳吧!(帶領幼兒跟著音樂一