上課日期2022年5月30日學(xué)科語(yǔ)文班級(jí)二（3）執(zhí)教陳娟教學(xué)內(nèi)容《大象的耳朵》第三課時(shí)學(xué)情分析課文故事情節(jié)簡(jiǎn)單明了，語(yǔ)言淺白易懂，對(duì)話(huà)與敘述交錯(cuò)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，充滿(mǎn)童趣，特別適合學(xué)生閱讀和朗讀學(xué)習(xí)。學(xué)生已具有了一定的借助插圖了解詞語(yǔ)句子意思、借助插圖和生活實(shí)際了解課文內(nèi)容的能力，知道了按照要求提取文字信息、與同學(xué)交流讀文后的感想體會(huì)等學(xué)習(xí)要求教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)生字詞2、圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際，了解詞句意思，了解課文內(nèi)容，能找出大象的話(huà)，說(shuō)說(shuō)大象的想法是怎么改變的。3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)對(duì)句子“人家是人家，我是我”意思的理解。教學(xué)重點(diǎn)圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際，了解詞句意思，了解課文內(nèi)容，能找出大象的話(huà)，說(shuō)說(shuō)大象的想法是怎么改變的。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)對(duì)句子“人家是人家，我是我”意思的理解。教學(xué)難點(diǎn)1、圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際，了解詞句意思，了解課文內(nèi)容，能找出大象的話(huà)，說(shuō)說(shuō)大象的想法是怎么改變的。2、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)對(duì)句子“人家是人家，我是我”意思的理解。3、感悟要正確看待別人對(duì)自己的看法，不要盲目改變自己的道理。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)一、猜謎導(dǎo)入新課1．師：同學(xué)們，上課前，老師這兒有個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們來(lái)猜一猜。出示謎語(yǔ)：臉上長(zhǎng)鼻子，頭上掛扇子，四根粗柱子，一條小辮子。(打一動(dòng)物)2．板書(shū)課題，齊讀課題。二、復(fù)習(xí)生字1．出示生詞，認(rèn)讀生詞。似的耷拉豎起來(lái)竹竿跳舞頭痛撐起來(lái)心煩遇見(jiàn)不安根本慢走兔子最后2．出示：扇子扇風(fēng)這兩個(gè)詞誰(shuí)來(lái)讀一讀？你有什么好辦法記住它們。三、教學(xué)兩個(gè)生字1、學(xué)習(xí)“遇”1）出示“遇”字，認(rèn)真觀(guān)察怎樣把它寫(xiě)得更漂亮。2）指名說(shuō)。3）師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。4）標(biāo)上拼音讀一讀。2、同法學(xué)習(xí)“痛”。3、學(xué)生在書(shū)上寫(xiě)。四、精讀感悟，重點(diǎn)突破1、自由讀課文，找一找描寫(xiě)大象的耳朵樣子的句子。（出示句子）2、學(xué)習(xí)第一自然段。出示第一自然段1）讀一讀，想一想：大象的耳朵有什么特點(diǎn)？（大耷拉）2）請(qǐng)讀出大象耳朵的特點(diǎn)。3）比較句子，說(shuō)一說(shuō)，哪句話(huà)美一些，為什么。（這樣寫(xiě)能使句子更形象、更生動(dòng)。）大象有一對(duì)大耳朵，耷拉著。大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的，耷拉著。4）用“像”仿說(shuō)一句。5）男女生賽讀。過(guò)度：這真是一只可愛(ài)的大象。因?yàn)樗亩?，大象更可?ài)了?？删褪沁@對(duì)與眾不同的耳朵，給大象帶來(lái)了許多的煩惱，使得大象不得不把耳朵豎起來(lái)。這是為什么呢？3、學(xué)習(xí)第二到八自然段。1）自由朗讀第二到八自然段，思考：有哪些小動(dòng)物對(duì)大象的耳朵產(chǎn)生質(zhì)疑？用橫線(xiàn)把它們找出來(lái)。2）指名說(shuō)。3）學(xué)習(xí)小兔子跟大象的對(duì)話(huà)A、小兔子豎著耳朵向大象走過(guò)來(lái)，看到大象的耳朵，她是怎么說(shuō)的？（出示小兔子說(shuō)的話(huà)：小兔子說(shuō)：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來(lái)了？”）她是什么表情？（奇怪、疑惑）B、指名讀。C、演一演。D、齊讀。E、大象聽(tīng)了小兔子說(shuō)的話(huà)，心里怎樣想的？（出示，讀一讀）F、分角色朗讀小兔子與大象的對(duì)話(huà)。（先練習(xí)再指名讀）4）學(xué)習(xí)小羊說(shuō)的話(huà)。A、指名說(shuō)。B、出示句子。小羊也說(shuō)：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？”C、指名讀。D、全班齊讀（加上動(dòng)作）E、這時(shí)，大象會(huì)怎樣想？5）大象繼續(xù)向前走，遇到了小鹿、小馬、小老鼠，如果你是小鹿你會(huì)怎樣說(shuō)？如果你是小馬你會(huì)怎樣說(shuō)？如果你是小老鼠你又會(huì)怎么說(shuō)？6）大象還可能遇到哪些小動(dòng)物，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？7）如果你是這只大象，這么多的小動(dòng)物說(shuō)你的耳朵有毛病，你會(huì)怎么想？（出示句子，理解“自言自語(yǔ)”，用“自言自語(yǔ)”造句，說(shuō)幾個(gè)ABAC式詞語(yǔ)）8）齊讀二到八自然段。（讀出內(nèi)心的變化。）3、學(xué)習(xí)第十一到十二自然段。1）自由讀，思考：大象把耳朵豎起來(lái)后，大象遇到了哪些麻煩？大象把耳朵耷拉下來(lái)到底有什么作用呢？2）指名說(shuō)。3）齊讀。4、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段1)齊讀最后一個(gè)自然段。2)用橫線(xiàn)畫(huà)出大象說(shuō)的話(huà)。(我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。)3)此時(shí)大象的想法又有什么改變呢？(人家是人家，我是我；他決定放下耳朵，做回自己。)五、拓展延伸1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你的想法？2、小組議一議：在生活中，你有沒(méi)有遇到過(guò)大象這樣的事情。（分享、傾聽(tīng)、收獲）3、教師總結(jié)。同學(xué)們，我們每個(gè)人都長(zhǎng)得不一樣，每個(gè)人都有不一樣的本領(lǐng)。不用羨慕別人，更不要因?yàn)樽约号c別人的不一樣而覺(jué)得傷心難過(guò)，要知道，我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，要堅(jiān)持做自己。板書(shū)設(shè)計(jì)：