楓樹山南屏錦源小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案班級(jí)科目生命與健康常識(shí)教師2022--2022年度第一學(xué)期楓樹山南屏錦源小學(xué)備課要求封面統(tǒng)一按要求打印，模板基本框架如下頁(yè)。如想更美觀，老師們可在此模板上框架不變的情況下自行DIY。整冊(cè)教案前附以下資料：教學(xué)計(jì)劃（含教學(xué)進(jìn)度表）全冊(cè)教材分析每單元前附本單元教材分析。（計(jì)劃及每課教案均要體現(xiàn)德育目標(biāo)，即對(duì)學(xué)生的思想情感教育。）打印要求1)字體：宋體，標(biāo)題四號(hào)，正文小四。2)行間距：固定值22。3)A4紙正反兩面打印（杜絕浪費(fèi)）。提示：本期以月為周期進(jìn)行教案考核，主要查看教案是否按要求格式規(guī)范打印、二次備課及教后記（全期不少于15篇）情況等。評(píng)比結(jié)果如實(shí)記錄，一月一反饋，評(píng)出等次，評(píng)比結(jié)果納入期末績(jī)效考核。第一單元呵護(hù)呼吸系統(tǒng)健康單元教材簡(jiǎn)析：本單元教材內(nèi)容為“呵護(hù)呼吸系統(tǒng)健康”。在防疫當(dāng)下，讓孩子了解呵護(hù)呼吸系統(tǒng)對(duì)人體的重要性，知道常見的呼吸道傳染病，掌握防護(hù)呼吸道，增強(qiáng)免疫力的方法，對(duì)于防疫具有重要作用。單元教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)呼吸系統(tǒng)，了解常見的呼吸道傳染病。通過(guò)小組討論，常見的呼吸道傳染病，我們?cè)趺唇】岛粑Ａ私獬Ｒ姷暮粑纻魅静?，保護(hù)身心健康。學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)于呼吸系統(tǒng)及預(yù)防傳染病有一定的了解，所以此課程既可以讓孩子體會(huì)到知識(shí)的運(yùn)用，又可以在此基礎(chǔ)上增加孩子對(duì)呼吸系統(tǒng)的重視，并養(yǎng)成呵護(hù)自身健康的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)常見的呼吸道傳染病，我們?cè)趺唇】岛粑?。大部分學(xué)生都聽過(guò)寄生蟲病，且少數(shù)有過(guò)經(jīng)歷，因此本課程對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)還是比較熟悉的。課題：呵護(hù)呼吸系統(tǒng)健康三維目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)呼吸系統(tǒng)，了解常見的呼吸道傳染病。過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論，常見的呼吸道傳染病，我們?cè)趺唇】岛粑?。情感態(tài)度價(jià)值觀：了解常見的呼吸道傳染病，保護(hù)身心健康。教學(xué)重點(diǎn)本課的重點(diǎn)：常見的呼吸道傳染病，我們?cè)趺唇】岛粑＝虒W(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：健康呼吸。教學(xué)準(zhǔn)備1、課前讓學(xué)生通過(guò)查資料上網(wǎng)等形式，認(rèn)識(shí)呼吸系統(tǒng)，了解常見的呼吸道傳染病。2、準(zhǔn)備一些圖片?？偟冢?）個(gè)課時(shí)課時(shí)第1課時(shí)執(zhí)教時(shí)間教學(xué)過(guò)程講故事，引課題。

2、通過(guò)圖片,對(duì)照呼吸系統(tǒng)示意圖，認(rèn)識(shí)-

-下我們的呼吸系統(tǒng)。

(1)認(rèn)識(shí)呼吸系統(tǒng)

呼吸系統(tǒng)是由哪些器官組成的呢?

雙手輕輕放在胸部?jī)蓚?cè)，做深呼吸。你能感覺(jué)到吸氣時(shí)和呼氣時(shí)胸廓的變化(2)常見呼吸道傳染病

肺炎球菌的自述

感冒有時(shí)還能引起支氣管炎

調(diào)查-下你的家為患感冒時(shí)的情況

我們認(rèn)識(shí)一下常見的呼吸道傳染病吧!

(3)呼吸道傳染病的傳播方式

(4)

健康呼吸

健康的呼吸能使我們遠(yuǎn)離疾病，頭腦靈活，體力充沛。

用鼻呼吸;常做深呼吸;遠(yuǎn)離香煙;不在空氣不清新的環(huán)境中玩耍;干燥季節(jié)要保濕;加強(qiáng)鍛煉，提高抵抗力。

(5)閱讀與拓展

做做呼吸健美操總結(jié):健康的呼吸能使我們遠(yuǎn)離疾病，頭腦靈活，體力充沛。個(gè)案補(bǔ)充：板書設(shè)計(jì)呵護(hù)呼吸系統(tǒng)健康健康的呼吸能使我們遠(yuǎn)離疾病，頭腦靈活，體力充沛教后反思(目標(biāo)達(dá)成)選擇教學(xué)優(yōu)化項(xiàng)目:(學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)情分析教學(xué)內(nèi)容課堂提問(wèn)教學(xué)方法課堂練習(xí))第二單元預(yù)防寄生蟲病單元教材簡(jiǎn)析：本單元教材內(nèi)容為“預(yù)防寄生蟲病”。寄生蟲病在生活中發(fā)生的概率較高，因此讓學(xué)生了解寄生蟲病，并預(yù)防寄生蟲病，是呵護(hù)學(xué)生健康的重要舉措。單元教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)幾種常見的寄生蟲，了解他們的特點(diǎn)及其危害。知道寄生蟲病的防治方法，了解驅(qū)蟲藥的注意事項(xiàng)。培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣，形成健康的人格。學(xué)情分析：大部分學(xué)生都聽過(guò)寄生蟲病，且少數(shù)有過(guò)經(jīng)歷，因此本課程對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)還是比較熟悉的。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)知道寄生蟲病的防治方法，了解驅(qū)蟲藥的注意事項(xiàng)。培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣，形成健康的人格。課題：預(yù)防寄生蟲病三維目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)幾種常見的寄生蟲，了解他們的特點(diǎn)及其危害。過(guò)程與方法：知道寄生蟲病的防治方法，了解驅(qū)蟲藥的注意事項(xiàng)。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣，形成健康的人格。教學(xué)重點(diǎn)本課的重點(diǎn)：知道寄生蟲病的防治方法，了解驅(qū)蟲藥的注意事項(xiàng)。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣，形成健康的人格。教學(xué)準(zhǔn)備課件總第（2）個(gè)課時(shí)課時(shí)第1課時(shí)執(zhí)教時(shí)間教學(xué)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)寄生蟲病1、認(rèn)識(shí)寄生蟲——蛔蟲（1）提問(wèn)：同學(xué)們，你曾經(jīng)患過(guò)蛔蟲嗎？（2）患蛔蟲有什么感覺(jué)？你是怎么好的？（3）小組討論：你是怎么患上蛔蟲？（4）匯報(bào)（5）提問(wèn)：為了不患上蛔蟲，該怎么辦呢？2、

認(rèn)識(shí)其他集中常見的寄生蟲（1）出示課件——幾種常見的寄生蟲（2）學(xué)生觀察（3）提問(wèn)：寄生蟲有什么特點(diǎn)？從課件中，你知道了什么？（4）小結(jié)：常見的寄生蟲有60多種寄居在人體上，有的通過(guò)食物，有的通過(guò)皮膚進(jìn)入人體。了解寄生蟲的危害1、血吸蟲的危害（1）出示課件——小故事（2）提問(wèn)：從故事中你知道了什么？血吸蟲有什么危害？你還知道哪些關(guān)于血吸蟲的秘密？（3）小結(jié)：血吸蟲病俗稱“大肚子”病，嚴(yán)重時(shí)會(huì)導(dǎo)致人的生命危險(xiǎn)。2、了解寄生蟲的來(lái)源（1）提問(wèn)：你知道怎么會(huì)感染上寄生蟲嗎？（2）出示課件——觀察，提問(wèn)：引發(fā)了什么寄生蟲生吃水生螺——廣州管圓線蟲

醉蝦、醉蟹——肺吸蟲不熟的肉類——

旋毛蟲（3）討論：寄生蟲有什么危害？（4）匯報(bào)：你知道了什么？（5）質(zhì)疑：關(guān)于寄生蟲，你還有什么問(wèn)題嗎？了解寄生蟲病的防治1、了解寄生蟲病的防治（1）討論：我們應(yīng)該怎樣防治血吸蟲？（2）學(xué)生匯報(bào)（3）出示課件——哪個(gè)做得對(duì)，哪個(gè)做得不對(duì)？在血吸蟲的水域游泳在血吸蟲的水域洗臉（4）小博士的話預(yù)防血吸蟲的關(guān)鍵消滅釘螺——強(qiáng)化糞便管理——個(gè)體防護(hù)討論：小博士的話中，你明白了什么？小結(jié)。（5）討論：如果必須要接觸水域，怎么辦？涂抹防護(hù)藥膏，戴好防護(hù)用品。2、了解良好的衛(wèi)生習(xí)慣（1）學(xué)習(xí)健康飲食歌（2）討論：如果患了寄生蟲病該怎么辦呢？分組討論小博士的話——服用驅(qū)蟲藥要注意的問(wèn)題過(guò)

程

設(shè)

計(jì)匯報(bào)3、拓展知識(shí)（1）出示課件——生吃水生植物可能感染寄生蟲病1）學(xué)生觀察

2）提問(wèn)：從這些水生植物的生吃，你知道了什么？（2）學(xué)習(xí)預(yù)防寄生蟲兒歌出示兒歌學(xué)生自由讀提問(wèn)：從預(yù)防兒歌中，你知道了什么？小結(jié)。四、鞏固、反饋1、小結(jié)本課內(nèi)容2、質(zhì)疑：關(guān)于預(yù)防寄生蟲的，還想知道什么？個(gè)案補(bǔ)充：板書設(shè)計(jì)2、預(yù)防寄生蟲寄生蟲的種類血吸蟲、蛔蟲、絳蟲等寄生蟲的危害不同的寄生蟲危害不同生吃水生植物的有害處預(yù)防血吸蟲的方法怎樣預(yù)防蛔蟲教后反思(目標(biāo)達(dá)成)選擇教學(xué)優(yōu)化項(xiàng)目:(學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)情分析教學(xué)內(nèi)容課堂提問(wèn)教學(xué)方法課堂練習(xí))第三單元你的文具安全嗎？單元教材簡(jiǎn)析：?jiǎn)卧虒W(xué)目標(biāo)學(xué)情分析：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)課題：你的文具安全嗎？三維目標(biāo)知識(shí)與技能：過(guò)程與方法：情感態(tài)度價(jià)值觀：教學(xué)重點(diǎn)本課的重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備課件總第（3）個(gè)課時(shí)課時(shí)第1課時(shí)執(zhí)教時(shí)間教學(xué)過(guò)程個(gè)案補(bǔ)充：板書設(shè)計(jì)教后反思(目標(biāo)達(dá)成)選擇教學(xué)優(yōu)化項(xiàng)目:(學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)情分析教學(xué)內(nèi)容課堂提問(wèn)教學(xué)方法課堂練習(xí))第四單元遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶單元教材簡(jiǎn)析：本單元教材內(nèi)容為“遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶”。孩子對(duì)外界的認(rèn)識(shí)還不完整，環(huán)境中潛在的危險(xiǎn)無(wú)法做到及時(shí)回避。因此本課程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)非常重要。單元教學(xué)目標(biāo)1、了解危險(xiǎn)無(wú)處不在，危險(xiǎn)隨時(shí)可能發(fā)生在我們身邊。2、知道學(xué)校有哪些危險(xiǎn)地帶。3、在這些地帶有可能發(fā)生哪些危險(xiǎn)。學(xué)情分析：四年級(jí)學(xué)生大多還是十歲左右，對(duì)外界的認(rèn)識(shí)還不完整，環(huán)境中潛在的危險(xiǎn)無(wú)法做到及時(shí)回避。因此本課程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)非常重要。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、了解危險(xiǎn)無(wú)處不在，知道學(xué)校有哪些危險(xiǎn)地帶，這些地帶有可能發(fā)生哪些危課題：遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶三維目標(biāo)知識(shí)與技能：1、了解危險(xiǎn)無(wú)處不在，危險(xiǎn)隨時(shí)可能發(fā)生在我們身邊。2、知道學(xué)校有哪些危險(xiǎn)地帶。3、在這些地帶有可能發(fā)生哪些危險(xiǎn)。4、認(rèn)識(shí)幾種常見的安全標(biāo)志，知道保護(hù)自己的方法，做自己的守護(hù)天使。過(guò)程與方法：在討論與交流中形成安全意識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀：養(yǎng)成良好的安全意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)本課的重點(diǎn)：1、了解危險(xiǎn)無(wú)處不在，知道學(xué)校有哪些危險(xiǎn)地帶，這些地帶有可能發(fā)生哪些危險(xiǎn)。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：1、了解危險(xiǎn)無(wú)處不在，知道學(xué)校有哪些危險(xiǎn)地帶，這些地帶有可能發(fā)生哪些危險(xiǎn)，認(rèn)識(shí)幾種常見的安全標(biāo)志。教學(xué)準(zhǔn)備1、課件。2、五角星、小組組名總第（）個(gè)課時(shí)課時(shí)第課時(shí)執(zhí)教時(shí)間教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入： 在我們身邊有很多安全隱患，同學(xué)們，你們知道嗎？（生：知道）面臨形形色色的危險(xiǎn)你最大的愿望是什么呢？（生：遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶），對(duì)了，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶，這就是我們這節(jié)課要一起探討的問(wèn)題。二、新知識(shí)教授： 1、出示四幅圖片 （1）觀看了圖片，讓同學(xué)談?wù)動(dòng)惺裁锤邢耄?（2）通過(guò)學(xué)生的回答，總結(jié)危險(xiǎn)無(wú)處不在。作為學(xué)生的我們白天時(shí)間待的最長(zhǎng)的地方是學(xué)校，引出問(wèn)題“在學(xué)校有哪些可能發(fā)生危險(xiǎn)的地方”。小組討論：在這些地方有可能發(fā)生哪些危險(xiǎn)？(1)小組討論（2）學(xué)生匯報(bào)（3）小結(jié)讓學(xué)生觀看“在這些地帶可能發(fā)生危險(xiǎn)”的圖片。讓學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)校有沒(méi)有受傷或看到別人受傷的經(jīng)歷?？偨Y(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道在學(xué)校如果不小心隨時(shí)有危險(xiǎn)，處處有危險(xiǎn)。所以，以后在學(xué)校我們要隨時(shí)小心，處處留心，讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離我們。三、鞏固、反饋： 提問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？ 個(gè)案補(bǔ)充：板書設(shè)計(jì)四、板書處處留心隨時(shí)小心讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離我們教后反思(目標(biāo)達(dá)成)選擇教學(xué)優(yōu)化項(xiàng)目:(學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)情分析教學(xué)內(nèi)容課堂提問(wèn)教學(xué)方法課堂練習(xí))第五單元洪水來(lái)了單元教材簡(jiǎn)析：本單元是以介紹洪水專題為主。提升安全意識(shí)，通過(guò)各種小活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)的意識(shí)，遠(yuǎn)離、預(yù)防洪水，增強(qiáng)危機(jī)感。單元教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)在洪災(zāi)面前自護(hù)自救與互助的方法形成一定的自護(hù)自救能力。2.通過(guò)避險(xiǎn)演練等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神。3.通過(guò)了解各種自然災(zāi)害面前自護(hù)自救的方法等，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運(yùn)用信息的能力。4.通過(guò)學(xué)習(xí)了解人民是怎樣對(duì)待洪水的，進(jìn)一步體會(huì)一方有難八方支持，共同面對(duì)困難。學(xué)情分析：學(xué)生在三年級(jí)已經(jīng)接觸了《生命與健康常識(shí)》這門課程，初步了解了最基本的健康衛(wèi)生常識(shí)。進(jìn)入四年級(jí)，要求學(xué)生開始關(guān)注和思考與生命健康息息相.關(guān)的諸多要素，學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)處理生活中常見的對(duì)生命健康有重大影響的現(xiàn)象等等。對(duì)于這些大部分生在農(nóng)村長(zhǎng)在城市的孩子而言，生活條件相對(duì)較優(yōu)越，所以與之日常生活關(guān)系密切的具有一定生活體驗(yàn)的知識(shí)和技能，接受和理解起.來(lái)會(huì)容易一些。但是因?yàn)樯瞽h(huán)境的原因，對(duì)生活中突發(fā)事件的處理更是缺乏經(jīng)驗(yàn)，這些都將是教學(xué)中需重點(diǎn)關(guān)注的。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生了解洪水帶來(lái)的危害以及存在身邊的可能發(fā)生的自然災(zāi)害。了解在遇到洪水時(shí)怎樣做好自我保護(hù)以及團(tuán)結(jié)互助共同自救的方法。課題：洪水來(lái)了三維目標(biāo)知識(shí)與技能：1.學(xué)習(xí)在洪災(zāi)面前自護(hù)自救與互助的方法形成一定的自護(hù)自救能力。過(guò)程與方法：1.通過(guò)避險(xiǎn)演練等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神。2.通過(guò)了解各種自然災(zāi)害面前自護(hù)自救的方法等，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運(yùn)用信息的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)了解人民是怎樣對(duì)待洪水的，進(jìn)一步體會(huì)一方有難八方支持，共同面對(duì)困難。教學(xué)重點(diǎn)本課的重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解洪水帶來(lái)的危害以及存在身邊的可能發(fā)生的自然災(zāi)害。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：了解在遇到洪水時(shí)怎樣做好自我保護(hù)以及團(tuán)結(jié)互助共同自救的方法。教學(xué)準(zhǔn)備課件總第（）個(gè)課時(shí)課時(shí)第課時(shí)執(zhí)教時(shí)間教學(xué)過(guò)程一導(dǎo)入師：在上課之前呢，讓我大家安靜下來(lái)聽一個(gè)聲音，在聽的同時(shí)想一想，這會(huì)是什么的聲音呢。（洪水的聲音）當(dāng)你們聽到這個(gè)聲音的時(shí)候，給你的第一感覺(jué)是什么樣的？誰(shuí)愿意來(lái)試一試模仿洪水的那種聲音？師：同學(xué)們你們對(duì)洪水的知識(shí)又了解多少呢？今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《洪水來(lái)了》。出示課題“洪水來(lái)了”引入新課1、談一談：師：整節(jié)課老師為同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)就是談一談，讓我們大家一起來(lái)暢所欲言。問(wèn)題一：據(jù)你們所知，洪水會(huì)給我們的生活帶來(lái)什么災(zāi)難？可以就你們自己身邊的事例來(lái)說(shuō)。問(wèn)題二：帶來(lái)這些災(zāi)難的同時(shí)，當(dāng)?shù)厝藗?、政府部門又是怎么對(duì)待的？上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)又是如何對(duì)待的呢？（組織學(xué)生自由發(fā)言）師：洪水是猛獸，一旦洪災(zāi)發(fā)生，人們的家園可能被毀滅，人的生命可能被吞噬，只有采取正確的方法才能將損失降到最低，才能保證我們生命的安全……看漫畫，學(xué)經(jīng)驗(yàn)接下來(lái)我們將進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)，看漫畫，學(xué)經(jīng)驗(yàn)。據(jù)老師了解，我們班的同學(xué)都喜歡看漫畫，那現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)看一篇漫畫故事，《丁丁歷險(xiǎn)記之洪水來(lái)了》在看漫畫的時(shí)候同桌之間可以相互配合，分角色進(jìn)行對(duì)話。在看的同時(shí)呢，老師安排這樣一個(gè)任務(wù)給大家?？赐曛?，小組討論從漫畫中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，個(gè)小組歸納整理經(jīng)驗(yàn)。評(píng)選出語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、行之有效的經(jīng)驗(yàn)。該小組將獲的“智慧之星”的稱號(hào)。自己看漫畫，和同桌分角色對(duì)話。讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗(yàn)，小組討論從漫畫中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，個(gè)小組歸納整理經(jīng)驗(yàn)。評(píng)選出語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、行之有效的經(jīng)驗(yàn)。將獲得“智慧之星”的稱號(hào)。（3）交流拓展你還知道洪災(zāi)時(shí)哪些自救和互助的方法？自救的方法：①洪水到來(lái)時(shí)，來(lái)不及轉(zhuǎn)移的人員，要就近迅速向山坡、高地、樓房、避洪臺(tái)等地轉(zhuǎn)移，或者立即爬上屋頂、樓房高層、大樹、高墻等高的地方暫避。②如洪水繼續(xù)上漲，暫避的地方已難自保，則要充分利用準(zhǔn)備好的>救生器材逃生，或者迅速找一些門板、桌椅、木床、大塊的泡>沫塑料等能漂浮的材料扎成筏逃生。③如果已被洪水包圍，要設(shè)法盡快與當(dāng)?shù)卣姥床块T取得聯(lián)系，報(bào)告自己的方位和險(xiǎn)情，積極尋求救援。注意：千萬(wàn)不要游泳逃生，不可攀爬帶電的電線桿、鐵塔，也不要爬到泥坯房的屋頂。④如已被卷入洪水中，一定要盡可能>抓住固定的或能漂浮的東西，尋找機(jī)會(huì)逃生。⑤發(fā)現(xiàn)高壓線鐵塔傾斜或者電線斷頭下垂時(shí)，一定要迅速遠(yuǎn)避，防止直接觸電或因地面“跨步電壓”觸電。⑥洪水過(guò)后，要做好各項(xiàng)衛(wèi)生防疫工作，預(yù)防疫病的流行?；ゾ鹊姆椒ǎ孩侔崖渌娜司壬习痘蜣D(zhuǎn)移到安全地帶方法：拋救生圈、救生衣等，或劃船、游泳去救人。②搶救溺水人員最主要的方法：科學(xué)地控水和進(jìn)行人工呼吸。師小結(jié)：同學(xué)們學(xué)到這么多的經(jīng)驗(yàn)，收獲可真大！如果你們真的處于危急時(shí)刻，能用上這些經(jīng)驗(yàn)嗎？下面我們進(jìn)入下一個(gè)精彩的環(huán)節(jié)演一演、評(píng)一評(píng)。三、演一演，評(píng)一評(píng)（1）小組合作選擇下列情景之一排練。洪水來(lái)臨之時(shí)被卷入洪水后發(fā)求救信號(hào)搶救落水者有人受傷了……教師進(jìn)行巡邏檢查，并給予指導(dǎo)。小組匯報(bào)表演。請(qǐng)學(xué)生對(duì)剛剛所表演的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)選出表演優(yōu)秀的小組，頒發(fā)“表演之星”獎(jiǎng)狀。4．小結(jié)：在危機(jī)的時(shí)刻，我們要沉著、冷靜；在困難面前，我們不要退縮；運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，機(jī)智靈活地去克服困難，就一定能取得最后的勝利。四、知識(shí)搶答下面同學(xué)的做法對(duì)嗎？說(shuō)說(shuō)為什么？（1）洪水來(lái)臨時(shí)，丁丁和他的同學(xué)爬到山崗的頂端和大樹底下躲避洪水。（2）樂(lè)樂(lè)在等待救援時(shí)，大聲哭喊。（3）洪水來(lái)了，毛毛的爸爸和媽媽收拾錢和首飾等一些貴重物品撤離。（4）在被轉(zhuǎn)入洪水的時(shí)，丁丁沉著冷靜的尋找洪水周圍漂浮物保護(hù)自己。（5）被困在洪水中的丁丁，揮動(dòng)顏色鮮艷的衣物來(lái)求救。（6）被卷入洪水后，明明在洪水中使勁的掙扎。四、編一編，寫一寫師：洪水退后，如果不及時(shí)采取措施，可能會(huì)引發(fā)傳染病，發(fā)生疫情；住宅，學(xué)校等被毀，丁丁可能還會(huì)遇到很多麻煩，大家可以選擇自己喜歡的方式接著編丁丁歷險(xiǎn)記。1.學(xué)生自由發(fā)揮。2．交流匯報(bào)，評(píng)選出優(yōu)秀者，將獲得“才藝之星”的稱號(hào)。課堂總結(jié)：六、課后實(shí)踐收集在其他自然災(zāi)害面前自救辦法的資料。個(gè)案補(bǔ)充：板書設(shè)計(jì)洪水來(lái)了洪水來(lái)前早防備——洪水來(lái)時(shí)能逃生——洪水過(guò)后防疫情教后反思(目標(biāo)達(dá)成)選擇教學(xué)優(yōu)化項(xiàng)目:(學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)情分析教學(xué)內(nèi)容課堂提問(wèn)教學(xué)方法課堂練習(xí))第六單元地震逃生記單元教材簡(jiǎn)析：本課選至《生命與健康》四年級(jí)下冊(cè)，這部分內(nèi)容在《公共安全與生命教育》課程標(biāo)準(zhǔn)中有明確要求，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面，體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可費(fèi)。引導(dǎo)學(xué)生正確了解，認(rèn)識(shí)災(zāi)害，并懂得如何自救、互救的方法，提高自救自護(hù)能力，教學(xué)地位突出。單元教學(xué)目標(biāo)

1、了解地震的巨大破壞性，知道面對(duì)地震時(shí)的避難方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力，學(xué)會(huì)地震發(fā)生時(shí)的避難方式，懂得如

何自救。

3、能沉著、冷靜的面對(duì)危險(xiǎn)情景，積極想辦法解決問(wèn)題。學(xué)情分析：四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的通過(guò)各種渠道收集信息的能力，積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，所以當(dāng)學(xué)生看到本課課題后，在頭腦中就已經(jīng)有了地震逃生的種種辦法?？刹煌膱?chǎng)所運(yùn)用何種辦法正確應(yīng)對(duì)和在采取應(yīng)對(duì)措施時(shí)應(yīng)該注意些什么卻了解得不甚透徹。所以，本節(jié)課的重點(diǎn)就應(yīng)該放在幫助學(xué)生弄清楚不同場(chǎng)合逃生采取什么處理方式這一點(diǎn)上水。

俗話說(shuō):“眼過(guò)十遍，

不如手過(guò)一-遍?！彼栽趯W(xué)生說(shuō)地震逃生方式時(shí)，重要的，必須讓學(xué)生掌握處理方法，應(yīng)采取情景模擬的方法，讓孩子多多練習(xí)，牢牢掌握。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)地震的成因。地震的求生。課題：地震逃生記三維目標(biāo)知識(shí)與技能：了解地震的巨大破壞性，知道面對(duì)地震時(shí)的避難方法。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力一-在Flash

動(dòng)畫和圖的啟發(fā)下，想像地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力，學(xué)會(huì)地震發(fā)生時(shí)的避難方式，懂得如何自救。能沉著、冷靜的面對(duì)危險(xiǎn)情景，積極想辦法解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)本課的重點(diǎn)：地震的成因。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：地震的求生。教學(xué)準(zhǔn)備flash課件、ppt圖片總第（6）個(gè)課時(shí)課時(shí)第1課時(shí)執(zhí)教時(shí)間教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入

教師:“同學(xué)們你們想了解地震的有關(guān)知識(shí)嗎?”

新授

1、了解地震成因初步了解地震是由板塊和板塊之間的擠壓造成的(也叫彈性回跳說(shuō))。

2.地震既然對(duì)人類和大自然造成了這么大的傷害，那么我們應(yīng)該如何來(lái)預(yù)測(cè)地震，從而盡量減少地震災(zāi)害呢?

(1)東漢時(shí)的張衡就已經(jīng)開始著手進(jìn)行地震的預(yù)測(cè)了，現(xiàn)在的科學(xué)能使我們盡快了解地震的產(chǎn)生時(shí)間，但是生活中的一-些

變化和現(xiàn)象也可以使我們提前知道地震即將發(fā)生。

老師和學(xué)生一

起觀看Flash

課件:恐怖的地震(求生篇前)，并嘗試一起討論其他預(yù)示現(xiàn)象。了解地震的原理和地震的過(guò)程。使學(xué)生初步了解縱波、橫波、體波和面波基本知識(shí)。教師對(duì)這部分知識(shí)做相應(yīng)講解，使學(xué)生對(duì)引起地震災(zāi)難的縱波(P波)、橫波(S波)有一個(gè)基本概念。)

縱波(P波):速度快，引起地面上下顛簸。

橫波(S波)

:速度慢，引起地面水平(左右)方向搖晃。體波:

P波和S波統(tǒng)稱體波。在地球內(nèi)部傳播。

面波:體波到達(dá)地表后激發(fā)的次生波一-面波。

它沿地表傳播，速度慢，對(duì)地面的破壞作用較大。

3、我們了解了地地震的相關(guān)知識(shí)，那我們遇見地震時(shí)候該如何自救呢?

接著觀看Flash

課件:恐怖的地震(求生篇)。

了解逃生基本要領(lǐng)，學(xué)生和教師-

-

起學(xué)習(xí)，相互討論包括如何抓緊時(shí)間逃生，哪些地方相對(duì)安全等。

提問(wèn):

(看PPT課件)，地震來(lái)臨時(shí)我們應(yīng)該怎樣自救?

.同學(xué)們相互討論

4、知識(shí)競(jìng)賽。

(1)規(guī)則:題答對(duì)加分，答錯(cuò)不減分，其他組補(bǔ)答正確可以加分，每答對(duì)一-題加十分。答題分為判斷題和問(wèn)答題。同學(xué)舉手，教師叫到的小組才能回答，抽到同學(xué)回答正確

才能加分，齊答題不加分。

(3)希望同學(xué)注意答題的規(guī)則。

三、鞏固逃生要領(lǐng)

地震的求生方法:

(1)地震時(shí)，

從地震發(fā)生到房屋倒塌，-

-

般有12秒鐘的時(shí)間，此時(shí)要保持冷靜，12秒鐘內(nèi)要因地、因時(shí)地作出瞬間避險(xiǎn)抉擇;

(2)不要擁擠在樓梯，

過(guò)道上;

(3)撤到室

外或正在室外的人員，要選擇空曠地帶避;

(4)不要盲

目破窗跳樓;

(5)不要

在高樓、煙囪、高壓電線、狹窄巷道、橋梁等處停留;

(6)避震時(shí)，

要注意保護(hù)頭部;

(7)地震發(fā)生時(shí)，

應(yīng)及時(shí)采取正確措施，緊急避險(xiǎn)。來(lái)不及撤離，應(yīng)就近避震。

四、全課總結(jié)作業(yè):湖南容易發(fā)生地震嗎？請(qǐng)大家在課后去尋找答案。個(gè)案補(bǔ)充：板書設(shè)計(jì)地震逃生記地震的原因地震如何自救教后反思(目標(biāo)達(dá)成)選擇教學(xué)優(yōu)化項(xiàng)目:(學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)情分析教學(xué)內(nèi)容課堂提問(wèn)教學(xué)方法課堂練習(xí))第七單元愛(ài)學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)單元教材簡(jiǎn)析：有人學(xué)習(xí)輕松，覺(jué)得學(xué)習(xí)很快樂(lè)，有人卻害怕，討厭學(xué)習(xí)。因?yàn)榕d趣是最好的老師，有好習(xí)慣，才能有好成績(jī)單元教學(xué)目標(biāo)：1、知道讀書能啟迪智慧，豐富情感，凈化心靈。2、了解讀書的好處。3、學(xué)會(huì)選擇書，知道如何讀書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。學(xué)情分析：四年級(jí)的學(xué)生樂(lè)于探索，善于發(fā)現(xiàn)，對(duì)于場(chǎng)地相對(duì)會(huì)有一些判斷，經(jīng)歷也較豐富，對(duì)于安全問(wèn)題知識(shí)并不缺乏。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：你體驗(yàn)過(guò)讀書的快樂(lè)嗎？怎么選擇適合我們的書？難點(diǎn)：讀書能凈化我們的心靈，你體會(huì)過(guò)嗎？課題：愛(ài)學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)三維目標(biāo)知識(shí)與技能：知道讀書能啟迪智慧，豐富情感，凈化心靈。過(guò)程與方法：了解讀書的好處。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會(huì)選擇書，知道如何讀書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)本課的重點(diǎn)：你體驗(yàn)過(guò)讀書的快樂(lè)嗎？怎么選擇適合我們的書？教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：讀書能凈化我們的心靈，你體會(huì)過(guò)嗎？教學(xué)準(zhǔn)備課件總第（7）個(gè)課時(shí)課時(shí)第1課時(shí)執(zhí)教時(shí)間教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程：一、引入新課你愛(ài)讀書嗎？有的書讀起來(lái)像甜甜的蜜桃，有的書讀起來(lái)像青青的橄欖?書各不相同，各有味道，讓讀書豐富我們的情感，凈化我們的心靈。來(lái)吧，讓我們一起走進(jìn)書的海洋！二、進(jìn)行新課1、今天你讀書了嗎？你的小書柜里有哪些書，你體驗(yàn)過(guò)讀書的快樂(lè)嗎？2、讀書好處多。（1）讀書讓我更聰明。讀書可以增長(zhǎng)見識(shí)，開闊視野，你有這樣的體會(huì)嗎？因?yàn)橐槐竞脮褪且簧乳T，無(wú)論打開哪一扇門，都能發(fā)現(xiàn)并獲得許多知識(shí)寶藏。通過(guò)讀書，我們能認(rèn)識(shí)世界。讀書，真好！（2）讀書讓我更聰明。從書籍中汲取勇氣和力量，你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？3、讀書讓我更能干。你從書上學(xué)到過(guò)哪些技能呢？讓我們交流交流吧！4、走進(jìn)書香百花園我們不但要會(huì)選擇書，也要學(xué)會(huì)如何讀書，掌握科學(xué)的讀書方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，這樣我們才能有所收獲。個(gè)案補(bǔ)充：板書設(shè)計(jì)愛(ài)學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)讀書讓我更聰明讀書讓我更文明讀書讓我更能干教后反思(目標(biāo)達(dá)成)選擇教學(xué)優(yōu)化項(xiàng)目:(學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)情分析教學(xué)內(nèi)容課堂提問(wèn)教學(xué)方法課堂練習(xí))第八單元有計(jì)劃不磨蹭單元教材簡(jiǎn)析：做事要有計(jì)劃有條理，才能解決拖拖拉拉、磨磨蹭蹭的毛病。單元教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生懂得一個(gè)人做事要有責(zé)任心，要有負(fù)責(zé)到底的精神，學(xué)會(huì)自己做的事自己負(fù)責(zé)。2、教育學(xué)生做事要認(rèn)真，勇于承擔(dān)責(zé)任，不推委。學(xué)情分析：四年級(jí)的學(xué)生樂(lè)于探索，善于發(fā)現(xiàn)，對(duì)于場(chǎng)地相對(duì)會(huì)有一些判斷，經(jīng)歷也較豐富，對(duì)于安全問(wèn)題知識(shí)并不缺乏。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教育學(xué)生做事要認(rèn)真，勇于承擔(dān)責(zé)任，不推委。做事有計(jì)劃，不磨蹭課題：有計(jì)劃不磨蹭三維目標(biāo)知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生懂得一個(gè)人做事要有責(zé)任心，要有負(fù)責(zé)到底的精神，學(xué)會(huì)自己做的事自己負(fù)責(zé)。過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作探究如何制定計(jì)劃，改掉磨蹭情感態(tài)度價(jià)值觀：教育學(xué)生做事要認(rèn)真，勇于承擔(dān)責(zé)任，不推委。教學(xué)重點(diǎn)本課的重點(diǎn)：教育學(xué)生做事要認(rèn)真，勇于承擔(dān)責(zé)任，不推委教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：做事有計(jì)劃，不磨蹭教學(xué)準(zhǔn)備課件總第（8）個(gè)課時(shí)課時(shí)第1課時(shí)執(zhí)教時(shí)間教學(xué)過(guò)程一、圖片導(dǎo)入小結(jié):“我明天再做”、“我過(guò)會(huì)兒再做”、“這件事先等一等”……你就有可能養(yǎng)成了磨蹭、拖延的壞習(xí)慣。天這節(jié)課就學(xué)習(xí)《有計(jì)劃、不磨蹭》。二、研究1、你磨蹭嗎？時(shí)間對(duì)于每一個(gè)人都是一樣的，兒磨磨蹭蹭的人總是感覺(jué)時(shí)間不夠用討論：磨蹭的壞處。磨蹭有原因分析討論：他們做的對(duì)嗎？師小結(jié):同學(xué)們說(shuō)得真好，我們不要為自己的磨蹭找借口。告別磨蹭有方法交流：別管其他，先去做想做——要做——必做師:實(shí)際上只要你做好自己應(yīng)做的每一件事，就是盡到了自己的責(zé)任，你就不會(huì)磨蹭。你今后打算怎么做呢,(指名說(shuō))個(gè)案補(bǔ)充：板書設(shè)計(jì)有計(jì)劃，不磨蹭別管其他，先去做想做——要做——必做教后反思(目標(biāo)達(dá)成)選擇教學(xué)優(yōu)化項(xiàng)目:(學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)情分析教學(xué)內(nèi)容課堂提問(wèn)教學(xué)方法課堂練習(xí))第九單元我愛(ài)低碳生活單元教材簡(jiǎn)析：?jiǎn)卧虒W(xué)目標(biāo)學(xué)情分析：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)課題：我愛(ài)低碳生活三維目標(biāo)知識(shí)與技能：初步了解低碳生活的含義。過(guò)程與方法：在小組合作中學(xué)會(huì)提出問(wèn)題。并能將問(wèn)題進(jìn)行分類整理，從而歸納出小主題。情感態(tài)度價(jià)值觀：樹立認(rèn)識(shí)自然、保護(hù)地球的堅(jiān)定信念，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)本課的重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備課件總第（9）個(gè)課時(shí)課時(shí)第1課時(shí)執(zhí)教時(shí)間教學(xué)過(guò)程一、確定“低碳”主題1、同學(xué)們，我們天天生活在地球母親的懷抱里，是地球母親給我們提供了生活所需，是地球母親給我們提供各種資源。我們的地球曾經(jīng)是多么美麗迷人：山清水秀、鳥語(yǔ)花香、天空湛藍(lán)（課件出示有關(guān)地球上的美麗風(fēng)景的圖片）。隨著人類社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)地球的破壞已愈演愈烈：沙塵暴席卷城市、干旱使土地龜裂、冰川融化讓動(dòng)物無(wú)處安身（課件出示地球被破壞的畫面）。地球——這個(gè)人類的母親已開始對(duì)人類的肆無(wú)忌憚進(jìn)行警告和報(bào)復(fù)?，F(xiàn)在請(qǐng)大家再來(lái)觀看一段視頻《全球變暖帶來(lái)的危害》。同學(xué)們，面對(duì)大自然敲響的警鐘，我們能為保護(hù)我們的地球做些什么呢？（學(xué)生交流自己的感受）同學(xué)們，作為地球上的一份子，我們個(gè)人能做的其實(shí)很簡(jiǎn)單，提高自身環(huán)保意識(shí)，踐行低碳生活，從我做起，從現(xiàn)在做起。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題就是低碳生活，從我做起。（板書主題：低碳生活，從我做起）二、低碳生活大家談。1、什么是“低碳”呢？什么是低碳生活呢？（課件出示：低碳的概念）你是如何理解低碳的呢？低碳，意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放?！暗吞忌睢保褪侵干钭飨r(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量。2、“碳”從何來(lái)？（課件出示：生活中的碳排放）通過(guò)這些數(shù)字我們知道，碳的排放就在我們的衣食住行中，與我們每個(gè)人的生活息息相關(guān)。倡導(dǎo)低碳生活，就要從我做起，從小事做起。但是低碳生活，從我做起是一個(gè)范圍很大的主題，我們是四年級(jí)的小學(xué)生不能研究的那么大，讓我們一起來(lái)想一想，我們可以從哪些小的方面來(lái)進(jìn)行我們的研究呢？自由發(fā)言。同學(xué)們想到的方面真多呀，可是我們不能一下子研究這么多方面，老師來(lái)把同學(xué)們想到的歸納一下吧?？偨Y(jié)歸納，確定3個(gè)子課題。1.低碳生活之節(jié)約能源2.低碳生活之廢物利用3.低碳生活之宣傳推廣。三、小組活動(dòng)1、同學(xué)們圍繞剛才生成的子主題，根據(jù)自己的生活與經(jīng)驗(yàn)，以小組為單位討論你們小組想研究哪一個(gè)子課題？從哪些方面去調(diào)查研究，小組長(zhǎng)把想到的方面寫出來(lái)，討論結(jié)束后在班級(jí)內(nèi)交流。每個(gè)小組匯報(bào)后，由建議組提出建議。全班分成四個(gè)大組，一二三組一組一個(gè)子課題，四組（建議組）負(fù)責(zé)給小組提出建議，最后由老師和組長(zhǎng)討論評(píng)判出最適合進(jìn)行調(diào)查研究活動(dòng)的子主題，并說(shuō)出理由。倡議：低碳生活從我做起。我們每個(gè)少先隊(duì)員都是低碳生活宣傳員，我們要從自己做起，從小事做起，節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約紙張。我倡議，四年級(jí)二班全體同學(xué)立下誓言：節(jié)約一滴水、節(jié)約一度電、節(jié)約一張紙、節(jié)約一粒米，用真摯的心、勤勞的手，讓地球媽媽煥發(fā)昔日的光彩。低碳生活十三字歌四、課堂總結(jié)同學(xué)們，我們的低碳行動(dòng)才剛剛開始，讓我們從現(xiàn)在開始，從一點(diǎn)一滴做起，讓我們每一個(gè)人都成為低碳生活的倡導(dǎo)者，成為低碳理念的傳播者，成為“低碳生活”方式的踐行者，共同攜起手來(lái)建設(shè)我們的綠色低碳新家園！最后把一首《低碳貝貝》送給大家，希望你們每個(gè)人都是可愛(ài)時(shí)尚熱情的低碳貝貝。個(gè)案補(bǔ)充：板書設(shè)計(jì)教后反思(目標(biāo)達(dá)成)選擇教學(xué)優(yōu)化項(xiàng)目:(學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)情分析教學(xué)內(nèi)容課堂提問(wèn)教學(xué)方法課堂練習(xí))第十單元美麗的生命歷程單元教材簡(jiǎn)析：?jiǎn)卧虒W(xué)目標(biāo)學(xué)情分析：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)課題：美麗的生命歷程三維目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生了解什么是生命。過(guò)程與方法：感受生命歷程，感懷生命、關(guān)愛(ài)生命、珍愛(ài)生命情感態(tài)度價(jià)值觀：對(duì)待生命的勇氣，那就是不放棄、不拋棄。人生沒(méi)有趟不過(guò)的河，人生也沒(méi)有過(guò)不去的火焰山。教學(xué)重點(diǎn)本課的重點(diǎn)：學(xué)生了解生命的歷程。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：人為什么會(huì)死，你打算怎么樣度過(guò)每一天？教學(xué)準(zhǔn)備課件總第（10）個(gè)課時(shí)課時(shí)第1課時(shí)執(zhí)教時(shí)間教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入同學(xué)們，這節(jié)我們共同來(lái)上一節(jié)生命安全課，——美好的生命，請(qǐng)大家飽含深情地大聲齊讀課題：美好的生命，再深情一點(diǎn)：美好的生命二、新課（一）認(rèn)識(shí)生命1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：古希臘有一則關(guān)于“斯芬克斯之謎”的神話故事：傳說(shuō)中有一個(gè)名叫斯芬克斯的女妖——獅身人面、長(zhǎng)有雙翼。她坐在忒拜城附近的懸崖上，用謎語(yǔ)難人：“什么東西早晨用四條腿走路，中午用兩條腿走路，晚上用三條腿走路？腿最多的時(shí)候，正是他走路最慢、體力最弱的時(shí)候。”誰(shuí)猜不中就要被她吃掉。忒拜人猜不出這個(gè)謎語(yǔ)，常受其害。俄狄浦斯在經(jīng)忒拜城時(shí)與斯芬克斯相遇，他猜中的這個(gè)謎語(yǔ)：你們知道是什么嗎？（人）播放視頻1對(duì)，就是我們。人的一生就是一段長(zhǎng)長(zhǎng)的旅程，盡管會(huì)遭遇到很多風(fēng)雨，但就在這一過(guò)程卻是如此的美好：這就是我們出生時(shí)候的樣子，在媽媽肚子里呆了九個(gè)月的我們?cè)卺t(yī)生阿姨的幫助下，我們啼哭著來(lái)到這個(gè)世上。瞧，這是在剪掉我們與媽媽連接的臍帶。2、生命歷程世界上每分鐘就有250個(gè)嬰兒降生，看，就是在這樣的醫(yī)院里，我們降臨人世。看這個(gè)家伙就是我們出生時(shí)的模樣……看到這里，老師的眼睛有些濕潤(rùn)，爸爸媽媽把你們從這么小哺育到現(xiàn)在這么大，這其中一定付出多少的艱辛。看了這兩分鐘的視頻，你心中產(chǎn)生了怎樣的感受？3、生談感受：（二）感懷生命是呀，我們的成長(zhǎng)離不開太多親人的關(guān)懷，無(wú)數(shù)平常的日子都給了我們太多的溫暖，成長(zhǎng)的每一天享受著生命的樂(lè)趣，播放視頻：《生命歷程》1、看了這段視頻，我想起了自己美好的童年，你們呢，是不是也讓你們感受到平常生活的生動(dòng)與有趣，想對(duì)這美好的生命說(shuō)點(diǎn)什么嗎？2、生談感受（相機(jī)板書：美好的生命）3、那么就讓我們一起大聲地贊美它吧：美好的生命（三）關(guān)愛(ài)生命1、生命如歌，應(yīng)是一首嘹亮的歌，生命如花，應(yīng)是一朵絢爛之花?？墒怯袝r(shí)，我們卻痛心地看到這樣的悲劇正在上演。2、課件出示三個(gè)案例：是什么讓這些如花的生命凋落，是什么樣的理由，竟讓他們用最決絕的方式選擇告別：3、揭示真相。課件出示：我們來(lái)看一下，他們的理由吧！誰(shuí)來(lái)讀一下這封信。（生讀）4、教師相機(jī)板書：身受委屈、身患重病、父母責(zé)打同學(xué)們，這樣的挫折，對(duì)于誰(shuí)來(lái)說(shuō)，都是心痛的。然而卻無(wú)法避免，人生不如意常八九，但以這種決絕的方式都誰(shuí)來(lái)講都是最殘忍的?？纯窗?，他們的一念之差，將給自己的家人帶來(lái)永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)的傷痛：5、課件出示：年邁的奶奶傷心欲絕，哭喊著孫子的名字，絕望的母親再也無(wú)力支撐，孩子呀你是我們的幸福啊，你怎么忍心把我們拋下；平時(shí)最堅(jiān)強(qiáng)的老爸，如今也無(wú)法承受住這樣的打擊，孩子呀，家里的天已挎下；狠心的孩子呀，你若在天國(guó),也一定會(huì)為自己的一念之差而悔恨不已……可是，可是這一切都無(wú)力改變，生命不是電腦游戲，gomeover后，可以重新來(lái)過(guò)，因?yàn)樗挥幸灰淮?！要學(xué)會(huì)珍惜！（板書）6、拯救生命如果，我說(shuō)的是如果，時(shí)光能夠倒流，回到他們生前，它們其中一位就是你最好的朋友，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)他們產(chǎn)生輕生的念頭，我們?cè)撛鯓訋椭?？?qǐng)同學(xué)們以組為單位加入拯救生命的行列，看看哪個(gè)小組能產(chǎn)生出金點(diǎn)子？7、小組討論8、小組匯報(bào)：A：我們小組想這樣做，如果我們能幫助他，我會(huì)將我最喜歡的一句名言，寫成小紙條夾在他的書里，我會(huì)告訴他蘇聯(lián)作家尼古拉·阿歷克塞耶維奇·奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》中的一句話：“人最寶貴的東西是生命。生命對(duì)人來(lái)說(shuō)只有一次。因此，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)一個(gè)人回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧；這樣，在他臨死的時(shí)候，能夠說(shuō)，我把整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了人生最寶貴的事業(yè)--為人類的解放而奮斗?！盉：我想給幾位的同學(xué)講一講林肯的故事：他有這樣的經(jīng)歷：剛滿7歲就開始流浪；9歲時(shí)母親去世；16歲那年經(jīng)商失敗，債務(wù)纏身；25歲結(jié)婚前夕，女朋友突然病逝；27歲精神一度崩潰臥床半年之久；后來(lái)接二連三地競(jìng)選失敗，甚至連工作也丟了……然而不可思議的是，在51歲那年，他一舉當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)。這個(gè)人就是林肯，是美國(guó)歷史上最優(yōu)秀、最杰出的總統(tǒng)之一。人生上的道路上難免有這樣或那樣的挫折，面對(duì)挫折有兩種不同的態(tài)度，一種是前進(jìn)，一種是退卻。退卻，就會(huì)一事無(wú)成；前進(jìn)，就會(huì)有成功的希望。林肯就是一個(gè)不怕道路曲折，而勇往直前的人。我想如果你有林肯那樣的耐心、毅力和信念，那么將來(lái)也一定能獲得成功，說(shuō)不定你也會(huì)成為一個(gè)偉大的人。C：我想對(duì)小程程說(shuō)，你怎么這么傻呀，老師批評(píng)你是為你好呀，如果對(duì)你放任不管，讓你隨便抄作業(yè)，那是對(duì)你的不負(fù)責(zé)任啊，父母把你送到學(xué)校不就是讓你學(xué)知識(shí)嗎？你不應(yīng)該這樣仇恨老師，更不能因?yàn)橐稽c(diǎn)批評(píng)和委屈就上吊。我有時(shí)也會(huì)挨老師批評(píng)，可事后想想