山西高考三十年?高校擴(kuò)招從1999年起，我國(guó)開(kāi)始了大規(guī)模的高校擴(kuò)招，從1998年全國(guó)普通高校招生108萬(wàn)人，到2002年全國(guó)高校計(jì)劃招生275萬(wàn)人,增幅高達(dá)154.6%,今年全國(guó)高校招生計(jì)劃475萬(wàn)人。春季高考2000年1月，北京、安徽等省市開(kāi)始實(shí)行春、夏兩季高考招生。但從誕生第一天起，春考就被考生用一種懷疑的眼光審視。高考年齡2001年4月2日，教育部宣布取消高考考生年齡和婚姻限制?！胺堑洹备呖?提前高考2003年，孩子們戴著口罩走進(jìn)考場(chǎng)，而且是6月7日，在過(guò)去的26年里，高考一直在7月7日開(kāi)始。［前言］1977年,6月29日至7月15日，教育部在山西省太原市召開(kāi)“全國(guó)高校招生工作座談會(huì)”，對(duì)恢復(fù)高考，振興教育進(jìn)行了半個(gè)月的討論。10月12日，國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于1977年高等學(xué)校招生工作意見(jiàn)》，“四人幫”在“文化大革命”中推行的高等學(xué)校招生辦法被廢止，“文化大革命”前行之有效的高等學(xué)校招生考試等一整套辦法得以恢復(fù),我國(guó)的高考制度隨著改革開(kāi)放的不斷發(fā)展，逐步走上了健康發(fā)展的道路。1977年，山西省普通高校、中專學(xué)校招生工作得到恢復(fù)，實(shí)行全省統(tǒng)一命題,考試工作于年底進(jìn)行。文理兩類都考政治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)；文科加考?xì)v史、地理,理科加考物理、化學(xué)。新生于1978年春季入學(xué)。1978年，恢復(fù)全國(guó)統(tǒng)一考試。山西省的普通高校招生考試工作同全國(guó)一樣，步入正常發(fā)展的軌道，確立了“德智體全面考核、擇優(yōu)錄取，以文化考試為主，公平競(jìng)爭(zhēng)、公正選拔”的基本原則。高考這一公平競(jìng)爭(zhēng)的方式，有利于確保社會(huì)公平、有利于社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)，為全社會(huì)如公務(wù)員、職稱、任職資格等考試樹(shù)立起楷模。為山西社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展選拔出了成千上萬(wàn)人才，提供了智力支持和人才保障。30年來(lái)山西的高考招生工作逐步完善，走向成熟，其中幾次重大的改革和變遷，凸顯出30年歷史的沿革和社會(huì)的進(jìn)步。［科目設(shè)置］1977年恢復(fù)高等學(xué)校入學(xué)考試以來(lái),高考一直沿用文、理分科的高考科目設(shè)置辦法，即文史類專業(yè)考政治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、歷史、地理、外語(yǔ)；理工類專業(yè)考政治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、外語(yǔ)。為改變中學(xué)“應(yīng)試教育”的狀況，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，淡化高考的“指揮棒”作用，山西根據(jù)原國(guó)家教委決定在全國(guó)實(shí)行高中畢業(yè)會(huì)考的要求,1992年，開(kāi)始實(shí)行高中畢業(yè)會(huì)考制度。經(jīng)過(guò)多年的論證和試點(diǎn)，逐步形成了“3+2”高考科目設(shè)置方案。即三門基礎(chǔ)課（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)）必考,按文、理兩類各加兩門高等學(xué)校選拔新生最需要的科目，即文史類加政治、歷史；理工類加物理、化學(xué)。1994年，山西實(shí)行“3+2”高考新方案。1998年，國(guó)家確定山西、江西、天津?yàn)楦咧行抡n程改革試點(diǎn)省市，在完成一輪試驗(yàn)后，2000年我省作為全國(guó)高考科目設(shè)置改革的惟一試點(diǎn)省份，進(jìn)行了“3+X”的高考科目設(shè)置模式改革（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)加文綜和理綜）。［命題改革］1977年、1978年，實(shí)行分省單獨(dú)命題。1979年后實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一命題。1996年3月，省招考中心設(shè)立命題處，統(tǒng)一負(fù)責(zé)各類考試的命題管理和命題業(yè)務(wù)。［招生方式］1977年恢復(fù)高考以來(lái),在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制條件下，我國(guó)高等教育辦學(xué)實(shí)行“兩包兩統(tǒng)”：一是國(guó)家包辦學(xué)，實(shí)行統(tǒng)一計(jì)劃招生，學(xué)生免費(fèi)上學(xué)；二是學(xué)生包就業(yè)，畢業(yè)后由國(guó)家統(tǒng)一分配工作。隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入，我國(guó)對(duì)高等教育這種“統(tǒng)招分”的制度進(jìn)行了改革，實(shí)行國(guó)家任務(wù)計(jì)劃和調(diào)節(jié)性計(jì)劃相結(jié)合的雙軌制，即高校在完成國(guó)家招生任務(wù)計(jì)劃之外，可以招收一定比例的自費(fèi)生和委培生。1984年，山西省首先開(kāi)始委托培養(yǎng)招生。天津市15所高等院校為山西省委托培養(yǎng)學(xué)生197名，其中文史類19名,理工類169名,體育類5名，?？?名。招收委培生、自費(fèi)生，對(duì)于打破學(xué)生上大學(xué)完全由國(guó)家包下來(lái)的傳統(tǒng)觀念，挖掘高等學(xué)校的辦學(xué)潛力，滿足社會(huì)多方面對(duì)人才的需求，都具有積極的意義和作用。1995年，山西省積極做好招生并軌改革的準(zhǔn)備工作,由山西省教委、省計(jì)委、省財(cái)政共同組成考察團(tuán)，分赴全國(guó)實(shí)行并軌的省市進(jìn)行調(diào)研，吸取成功經(jīng)驗(yàn)，并提出了實(shí)施意見(jiàn)。1996年，山西省人民政府批轉(zhuǎn)《省教委關(guān)于省屬普通高校全面實(shí)行招生收費(fèi)和畢業(yè)生就業(yè)制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，決定從1996年開(kāi)始在省屬普通高等學(xué)校全面實(shí)行招生、收費(fèi)和畢業(yè)生就業(yè)制度改革。凡省所屬的普通本科院校、?？茖W(xué)校、大專班、短期職業(yè)大學(xué)（部）、電大普通班、高等職業(yè)技術(shù)教育班,從這一年起均實(shí)行“并軌”改革，并在招生、收費(fèi)和畢業(yè)生就業(yè)方面提出了具體要求。［招生手段］1977年至1985年,山西高考評(píng)卷,檔案檢索等工作全部由人工操作。1985年開(kāi)始，使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行錄取管理。隨后，計(jì)算機(jī)應(yīng)用于報(bào)名、填報(bào)志愿、評(píng)卷、登分、錄取及統(tǒng)計(jì)工作。1996年,我省加大計(jì)算機(jī)管理軟件開(kāi)發(fā)和設(shè)備更新力度,做到了省、市（地）招辦計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程聯(lián)網(wǎng)及數(shù)據(jù)的遠(yuǎn)程傳輸；同年,全面更新和優(yōu)化了計(jì)算機(jī)錄取軟件運(yùn)行環(huán)境，提高了計(jì)算機(jī)錄取系統(tǒng)的整體性能，實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)自動(dòng)投檔錄取。1997年,作為全國(guó)4個(gè)試點(diǎn)省之一,我省成功地與原國(guó)家教委聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行了普通高校招生錄取的遠(yuǎn)程監(jiān)控和動(dòng)態(tài)查詢。2000年，對(duì)學(xué)校錄取現(xiàn)場(chǎng)布設(shè)網(wǎng)線，為網(wǎng)上遠(yuǎn)程錄取做好基礎(chǔ)設(shè)施準(zhǔn)備,并在當(dāng)年試行高招計(jì)算機(jī)現(xiàn)場(chǎng)網(wǎng)上錄取和省屬13所高校遠(yuǎn)程網(wǎng)上錄取。2001年,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大試點(diǎn)面，進(jìn)行了高招計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程錄取招生院校和招生數(shù)雙過(guò)半。2002年，普通高校全面實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程網(wǎng)上錄取，實(shí)現(xiàn)了錄取工作的科學(xué)化、信息化、規(guī)范化管理，使學(xué)校招生錄取工作更加公開(kāi)、公平、公正。同時(shí)，將以往招生錄取的“招辦負(fù)責(zé)制”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)校負(fù)責(zé)、招辦監(jiān)督”的錄取工作體制。［錄取體制］1997年恢復(fù)高考之初，山西省同全國(guó)一樣，曾采用“段段清”的錄取方法,即將錄取分?jǐn)?shù)線以上的考生按總分10分一段排隊(duì)區(qū)分，錄取時(shí)從高分段開(kāi)始往下一段錄取，上一段不錄取完，下一段不開(kāi)始。此方法雖對(duì)“文化大革命”搞推薦造成的不正之風(fēng)起到了很好的抵制作用，但也存在明顯的不足,如學(xué)校選擇余地很小，總分作用過(guò)于突出，不利于學(xué)校按培養(yǎng)要求選拔適合的學(xué)生等。1983年，山西總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，錄取中采取在最低分?jǐn)?shù)線以上按考生第一志愿一次投檔的辦法，擴(kuò)大了學(xué)校的選擇余地，保證了新生質(zhì)量；促進(jìn)了中學(xué)全面貫徹黨的教育方針，促進(jìn)了學(xué)生德智體全面發(fā)展；減少了志愿周轉(zhuǎn)的工作量，加快了錄取的進(jìn)程。1984年，在“一次投檔”的基礎(chǔ)上，全部實(shí)行“根據(jù)考生志愿，按比例投檔”的新方法。即在政治思想品德考核、身體健康狀況檢查合格和統(tǒng)考成績(jī)達(dá)到各批控制分?jǐn)?shù)線的考生中，根據(jù)志愿,從高分到低分,按多于學(xué)校計(jì)劃招生數(shù)的20%提供檔案,由學(xué)校德智體全面考核,注意相關(guān)科目成績(jī)，擇優(yōu)錄取。同時(shí)，為了進(jìn)一步擴(kuò)大高等學(xué)校在錄取新生中的自主權(quán),還在山西農(nóng)業(yè)大學(xué)、山西師范學(xué)院、山西大學(xué)、山西礦業(yè)學(xué)院4所大學(xué)試行由學(xué)校全權(quán)負(fù)責(zé)錄取的辦法,即在重點(diǎn)院校和一般本科院校分?jǐn)?shù)控制線以上,將考生第一志愿報(bào)考上述院校的檔案材料,一次投檔，由學(xué)校審錄，并負(fù)責(zé)解釋和答復(fù)未被錄取考生的咨詢，全權(quán)負(fù)責(zé)處理錄取中的遺留問(wèn)題。1985年，山