1Word參考資料，下載后可編輯農(nóng)民工職業(yè)教育探討龐大的農(nóng)民工群體是我國經(jīng)濟(jì)開展和社會(huì)建設(shè)的主力軍，新形勢對我國經(jīng)濟(jì)開展提出了新要求。在改革的大環(huán)境下，農(nóng)民工迫切需要提升職業(yè)技能以適應(yīng)新形勢對人才提出的新要求，因此對農(nóng)民工進(jìn)行職業(yè)教育就顯得尤為重要。本文以《農(nóng)民工職業(yè)教育培訓(xùn)研究》為根底，從國家政策方針以及將來經(jīng)濟(jì)開展需要?jiǎng)由?，深入探究農(nóng)民工職業(yè)教育的開展前景和方向，指出當(dāng)前農(nóng)民工職業(yè)教育所面臨的困境，同時(shí)結(jié)合社會(huì)調(diào)查和豐富的理論經(jīng)驗(yàn)，提出了切實(shí)提升農(nóng)民的策略。和分析，指出了制約農(nóng)民工職業(yè)教育工作開展的因素。該書對農(nóng)民工職業(yè)教育的工作開展和質(zhì)量提升具有重要指導(dǎo)意義，在供應(yīng)側(cè)結(jié)構(gòu)性改革大形勢下，為身，結(jié)合大數(shù)據(jù)分析，指出農(nóng)民工職業(yè)教育是適應(yīng)新形勢下供應(yīng)側(cè)結(jié)構(gòu)性改革也是我國將來經(jīng)濟(jì)開展和社會(huì)建設(shè)的重點(diǎn)。然而，我國農(nóng)民工職業(yè)教育的開展仍面臨大量亟待解決的問題，主要表現(xiàn)在：一是相關(guān)制度不完善。相較于素養(yǎng)教育體系，農(nóng)民工職教體系不夠完善，業(yè)教育應(yīng)該與職業(yè)技能資格證書緊密聯(lián)系，但目前我國職業(yè)教育與職業(yè)證書資格認(rèn)定工作嚴(yán)峻脫節(jié)，多數(shù)職業(yè)資格證書認(rèn)定不標(biāo)準(zhǔn)且含金量較低。業(yè)出于對當(dāng)前本錢和收益的2Word參考資料，下載后可編輯三是相關(guān)培訓(xùn)質(zhì)量不高，目前大量培訓(xùn)內(nèi)容與經(jīng)濟(jì)開展方向脫軌，難以適應(yīng)農(nóng)民工的職業(yè)開展需要，且局部職業(yè)教育存在理論與實(shí)踐融合程度缺乏、培求，而農(nóng)民工作為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主力軍，其接受職業(yè)教育的重要性更是不言而喻。然而在農(nóng)民工職業(yè)教育進(jìn)程中仍存在一定的問題，而《農(nóng)民工職業(yè)教育培訓(xùn)研究》一書結(jié)合大量調(diào)查，對這些問題提出了切實(shí)可行的解決方案。因從以下幾個(gè)方面來提高農(nóng)民工職業(yè)教育水平和質(zhì)量，提高其工作技能和水平，整的農(nóng)民工職業(yè)教育體系，提高對農(nóng)民工職業(yè)教育體系的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)一步明確量，切實(shí)提高農(nóng)民工的職業(yè)技能水平。提高勞