教學(xué)設(shè)計教師：任麗21圓明園的毀滅（第一課時）教學(xué)目標1.學(xué)習(xí)本課生字詞，讀通課文。2.理解課文內(nèi)容，領(lǐng)略圓明園曾經(jīng)的宏偉壯觀，了解圓明園毀滅的經(jīng)過。3.運用搜集的資料幫助學(xué)生理解、學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，增強學(xué)生振興中華的責(zé)任感和使命感。教學(xué)重難點教學(xué)重點：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解這一屈辱的歷史，激發(fā)愛國情感。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想象，在腦海里再現(xiàn)圓明園昔日的輝煌景觀。課前準備搜集圓明園有關(guān)材料。多媒體課件。教學(xué)過程開門見山，直奔主題揭示課題，板書課題，讀題。解釋“毀滅”。簡介圓明園。初讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況1.自由讀文，注意讀準字音。邊讀邊思考：課文講了什么？2.檢查預(yù)習(xí)情況。3.課文講了什么？(指名回答。)三．深入學(xué)文，再現(xiàn)宏偉景觀1.學(xué)習(xí)第1自然段。（1）出示第1自然段，齊讀。（2）“估量”是什么意思？什么“不可估量”？從兩個“不可估量”你體會到什么？學(xué)習(xí)第2——4自然段。同桌共同探究：課文從哪些方面再現(xiàn)了圓明園的輝煌？（反饋，板書：布局建筑文物）（2）圓明園的布局是什么樣子的呢？用一個詞來概括。（板書：眾星拱月）出示布局圖：解釋“拱”和“眾星拱月”的含義。探究圓明園的價值。自由讀第3自然段，學(xué)生反饋圓明園里的建筑。課件出示建筑圖及電腦修復(fù)動畫，幫助學(xué)生想象昔日圓明園的宏偉壯觀的景象。（順勢板書：宏偉壯觀）學(xué)習(xí)第4自然段，從“上自……下至……”引導(dǎo)學(xué)生理解文物經(jīng)歷的時間之長、朝代之多，以及價值連城。（隨機板書：奇珍異寶）(4)引導(dǎo)學(xué)生帶著自豪的語氣朗讀第2——4自然段。四．重溫歷史，了解毀滅的經(jīng)過，增強使命感1.出示圓明園修復(fù)圖片及廢墟圖片進行對比，圓明園為什么會從昔日的輝煌變成今天的一片廢墟呢？（侵略者入侵施暴造成的。）2.默讀第5自然段，找出描寫侵略者殘暴行徑的句子，談?wù)劯惺堋?.學(xué)生反饋。（順勢板書：侵略者——掠毀燒）抓住重點句子，引導(dǎo)學(xué)生體會侵略者的貪婪、無恥、殘暴……4.觀看電影片段，談感受。5.引導(dǎo)學(xué)生帶著悲憤的語氣讀第5自然段。五.總結(jié)升華1.簡介