短歌行學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點1、反復(fù)誦讀，體會詩人渴望招納賢士，建功立業(yè)的心情。2、學(xué)習(xí)詩人表達(dá)感情的藝術(shù)技巧：用典、比興曹操，字孟德，杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家，漢末建安時期的文壇領(lǐng)袖和重要詩人。曹操是建安文學(xué)的開創(chuàng)者和組織者，其詩干脆繼承漢樂府民歌的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)。他的創(chuàng)作一方面反映了社會的動亂和民生的疾苦，一方面表現(xiàn)了統(tǒng)一天下的志向和壯志，具有“慷慨悲涼”的獨特風(fēng)格。曹操平定北方后，建安十三年（208年）率百萬雄師，飲馬長江，與孫權(quán)決戰(zhàn)。是夜明月皎潔，他在大江之上置酒設(shè)樂，歡宴諸將。酒酣，操取槊立于船頭，曹操感此景而持槊歌此《短歌行》。短歌行對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可掇？憂從中來，不行斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。短歌行對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可掇？憂從中來，不行斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心?！抖谈栊小肥菨h樂府曲調(diào)名?！伴L歌”“短歌”是依照歌詞音節(jié)長短而言。一般長歌熱情奔放。短歌節(jié)奏短促，低音短唱，是與抒發(fā)內(nèi)心憂愁苦悶。對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可掇？憂從中來，不行斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。短歌行憂思難忘。何以解憂？

憂從中來，不行斷絕憂？短歌行

對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？惟有杜康青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可掇？憂從中來，不行斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。曹操橫槊賦詩片段欣賞曹操三下求賢令第一次：建安十五年（公元210年）《求賢令》：自古受命及中興之君，曷嘗不得賢人君子與之共治天下者乎？及其得賢也，曾不出閭巷，豈幸相遇哉?……唯才是舉，吾得而用之。其次次：建安十九年（公元214年）《敕有司取士勿廢偏短令》：夫有行之士未必能進(jìn)取，進(jìn)取之士未必能有行也?！兴久魉即肆x，則士無遺滯，官無廢業(yè)矣?！钡谌危航ò捕?，（公元217年）《舉賢勿拘品德令》：今日下得無有至德之人放在民間，及果勇不顧，臨敵力戰(zhàn)；若文俗之吏，高才異質(zhì)，或堪為將守；負(fù)辱之名，見笑之行，或不仁不孝而有治國用兵之術(shù)；其備舉所知，勿有所遺。作業(yè)：

1、背誦全詩。2、

歷史上，對曹操的評價眾說紛紜，他曾討董卓為漢除奸；他曾挾天子以令諸侯，叱咤風(fēng)云；他曾廣聚賢才，橫槊賦詩。他是奸是忠，是善是惡，你是如何看待歷史人物曹操的？（寫于小作文本上）研讀一：

對酒當(dāng)歌，人生幾何!譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。

表達(dá)了作者對人生短促的感慨，但并沒有懦弱消沉，要在有限的生命中干一番轟轟烈烈的大事業(yè)，如此招賢納士更顯急迫。比方的手法其次層：青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。表達(dá)作者求賢若渴的心情，說明賢才若來投奔于已，必將極盡禮節(jié)款待他。運用典故，比興的手法。抒寫詩人對賢才難得的憂思和既得賢才的欣喜。“越陌度阡”四句句意呼應(yīng)其次節(jié)，乃是想象賢才歸己時的歡快場面。運用比方的手法。

明明如月，何時可掇？憂從中來，不行斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。第三層第四層月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。

前四句比方在三國鼎立的局面下，有些人才遲疑不決，彷徨不知何去何從。

抒寫詩人對遲疑不決的賢才的關(guān)切和渴望天下賢才盡歸自己的志向。后四句先用比方手法說明自己渴望多納賢才；然后以周公自比，說自己也有周公那樣的胸襟，確定會熱切殷勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠服地歸順。表達(dá)作者胸懷大志，一統(tǒng)天下的愿望。運用比方，用典的手法。這原是一首情詩,詩句的大意:情人青色的衣衿,令我情思悠長.縱然我沒有去你那里,莫非你就不能和我保持聯(lián)系?《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》“青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？”返回

1、“明明如月，何時可掇”比方人才難得，這里寫求賢不得。運用比方的手法返回運用比方的手法“月明星稀，烏鵲南飛。饒樹三匝，何枝可依？”以生動的烏鵲南飛的形象比方當(dāng)時賢士四處奔跑，流露出詩人惟恐賢者不來歸附的