2022-2023八下語(yǔ)文期末模擬試卷注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．專家分析總結(jié)，政府部門提前防控，區(qū)域內(nèi)企業(yè)嚴(yán)格落實(shí)是能否緩解和改善重污染天氣的關(guān)鍵所在。B．《通知》旨在積極發(fā)揮各級(jí)體育部門服務(wù)全民健身的職能，著力解決廣場(chǎng)舞健身活動(dòng)中存在的突出問(wèn)題。C．中國(guó)科學(xué)家在美國(guó)《科學(xué)》雜志上發(fā)表報(bào)告說(shuō)，已開(kāi)發(fā)出一種新型相變材料，有望將電子產(chǎn)品的存儲(chǔ)速度提高約70倍左右。D．各地教育部門網(wǎng)站公告顯示，目前，北京、遼寧、黑龍江、上海、江蘇、安徽等省市已經(jīng)結(jié)束網(wǎng)上報(bào)名工作。2．（2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．二環(huán)南高架的建成通車，大大地改善了我市交通擁堵的壓力。B．能否搶到這張火車票，決定著張阿姨是不是可以回家過(guò)年。C．通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使我更加為中華民族感到驕傲。D．晚飯后，我陪兩個(gè)鄰居家的小朋友玩新買的玩具。3．（2分）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．骨骼攛掇凋零風(fēng)雪載途B．靜穆霧靄嚴(yán)峻草長(zhǎng)鷹飛C．翩然蔓延萌發(fā)人情事故D．裝置遷徒蹤跡夜幕降臨4．（2分）把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）兩進(jìn)院落以上的四合院，多分為外宅和內(nèi)宅兩部分。____________；____________；____________；____________。____________。柱端做成蓮蕾形的垂珠，垂珠的形式也有多種多樣，如風(fēng)擺柳和雕花的方形等，但以垂蓮形為最正規(guī)。①內(nèi)外宅之間用一堵墻隔開(kāi)，這堵墻上的門通常用垂花門。②垂花門為四合院內(nèi)的二進(jìn)門，俗稱“二門”。③外宅為賓客居住，內(nèi)宅為主人居住。④它之所以叫做垂花門，是因?yàn)樗写股徶汕伴芟麓共宦涞氐亩讨?。⑤所謂“大門不出，二門不邁”的“二門”，指的就是垂花門。A．①②⑤③④ B．③①②⑤④ C．①③④②⑤ D．③⑤②④①5．（2分）下列口語(yǔ)交際表達(dá)最得體的一項(xiàng)是（）A．端午節(jié)到了，小明到剛出嫁的姑姑家接她回家過(guò)節(jié)，但又不知她家具體住在什么地方，于是見(jiàn)人就問(wèn)：“喂，我姑姑家住在哪里？”B．同學(xué)們都在認(rèn)真做作業(yè)，而小雷卻無(wú)精打采地趴著，老師走過(guò)去輕輕地敲了敲桌子，提醒他該做作業(yè)了，他不耐煩地說(shuō)：“我做不做作業(yè)關(guān)你什么事？你管得著嗎？”C．芳芳家住二樓，樓上的住戶水籠頭壞了，水流下來(lái)淋濕了芳芳堆在陽(yáng)合上的蜂窩煤，她氣沖沖的跑上去說(shuō)：“哼！真沒(méi)素質(zhì)，淋壞了人家的煤球也不管！”D．母親拖著疲憊的身體回到家中，鞋也沒(méi)脫就往沙發(fā)上一躺，女兒見(jiàn)狀，急忙端來(lái)熱水，說(shuō)：“媽媽，您累壞了，洗洗腳，去休息吧！”6．（2分）下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．《狼》選自《聊齋志異》?！傲凝S”是蒲松齡的書(shū)屋名，“志”是記述的意思。蒲松齡，字留仙，別號(hào)柳泉居士，世稱“聊齋先生”，山東淄川人，明代文學(xué)家。B．“一門父子三詞客，千古文章八大家”這對(duì)聯(lián)中，提到的“三父子”是蘇洵、蘇軾、蘇轍，“八大家”是韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏。C．銘，古人刻在器物上用來(lái)警戒自己或者稱述功德的文字，后來(lái)成為一種文體，這種文體一般是用韻的。D．《變色龍》的作者是俄國(guó)作家契訶夫，代表作有小小說(shuō)《草原》、《套中人》、喜劇《櫻桃園》等。契訶夫和法國(guó)的莫泊桑、美國(guó)的歐亨利被譽(yù)為“三大短篇小說(shuō)巨匠”。7．（2分）下面各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．“在考場(chǎng)上千萬(wàn)別慌，”老師再三叮囑說(shuō)：“做題前一定要看清題目要求，答題要完整?！盉．我們吟誦著毛澤東的《沁園春·雪》，怎能不激起心中的豪邁之情？將自己火紅的青春投入到實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”中去呢？C．麻城的杜鵑花海，織就了大地斑斕的錦嶂，黃梅的戲曲，婉轉(zhuǎn)了世間動(dòng)人的情感，武穴的酥糖，甜蜜了心頭美麗的夢(mèng)想。D．過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)，上下、左右，中國(guó)、外國(guó)，都是互相聯(lián)系、互相影響、互相制約的。8．（2分）下列文學(xué)常識(shí)說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A．《禮記》，又名《小戴禮記》，道家經(jīng)典著作之一，是秦漢以前各種禮儀著作的選集。相傳為西漢戴圣編撰。B．柳宗元，字子厚，唐代文學(xué)家，他在被貶永州期間寄情山水，所寫游記統(tǒng)稱為《永州八記》。C．莊子，名周，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的思想家，文學(xué)家，儒家學(xué)派的重要代表，與老子并稱為“老莊”。《莊子》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家莊周和他的門人以及后學(xué)所著，想像奇幻，構(gòu)思巧妙，文筆汪洋恣肆，具有浪漫主義的藝術(shù)風(fēng)格。D．《馬說(shuō)》是唐代文學(xué)家韓愈的一篇雜文，“說(shuō)”是“談?wù)劇钡囊馑迹枪糯环N議論文體裁。全文用了借景抒情的方式，對(duì)統(tǒng)治者不識(shí)人才和摧殘人才的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行了抨擊。9、（4分）閱讀下面語(yǔ)段，完成下面小題①我的祖國(guó)擁有悠久的歷史。我站在歲月的肩膀上回望：盤古開(kāi)天辟地，迸發(fā)出生命的光芒；四大發(fā)明，使古老的中國(guó)異彩紛呈；孔子孟子，舉起圣火照亮幾千年的文化；絲綢瓷器遠(yuǎn)涉重洋，使中國(guó)文明走向世界。②我的祖國(guó)擁有燦爛的文化。正月新春，我把新一年的美好愿望貼在門楹上；__________，___________；八月中秋，我把對(duì)親人的思念與祝福托付在皎潔的圓月中。③如果我是一只小鳥(niǎo)，我一定要飛遍祖國(guó)的大江南北，感受長(zhǎng)江黃河的波瀾壯闊；如果我是一棵白楊，我一定要扎根荒蕪的戈壁，默默守護(hù)邊疆的祖國(guó)；如果我是鮮嫩的山丹丹，我一定要用我身上的熱情感染祖國(guó)的每一個(gè)地方。④祖國(guó)啊，您因?yàn)橛肋h(yuǎn)屹立在世界的東方，而且永遠(yuǎn)在我的心中閃閃發(fā)光。1．請(qǐng)用正楷字將畫橫線的詞語(yǔ)工整地書(shū)寫。2．請(qǐng)給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注上漢語(yǔ)拼音。（1）開(kāi)天辟地（__________）（2）遠(yuǎn)涉重洋（__________）（3）皎潔（__________）（4）鮮嫩（__________）3．第③④段中各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)找出一處加以修改。4．請(qǐng)?jiān)诘冖诙螜M線處寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使它與上下文語(yǔ)意連貫，句式相同。10、填空。（8分）默寫.（1）________________________，________________________窈窕淑女，君子好逑。（（詩(shī)經(jīng)》）（2）__________________，______________________，空悲切。《滿江紅》（《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》）（3）同為送別，“__________________，____________________”運(yùn)用比喻寫出了李白對(duì)友人的難舍難分，王勃?jiǎng)t用“__________________，___________________”的名句一掃離別的悲云，給人以積極向上的力量。（4）自然陶冶性靈，古詩(shī)文中有許多描寫自然美景的詩(shī)句，請(qǐng)寫出連續(xù)的兩句：_____________________，____________________________。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）現(xiàn)代文閱讀理解令人喜愛(ài)的小蒜段吉雄①正月才過(guò)，風(fēng)還囂張地在田野上撒野的時(shí)候，農(nóng)人用粗手往地上一攤，底層深處的溫度就順著噴張的脈搏，傳到了蓄勢(shì)待發(fā)的地面上。樹(shù)叢中，田埂邊，萬(wàn)籟俱寂。地下深處，一顆細(xì)小的種子感知到了徐徐向上的地溫，舒適地翻了個(gè)身，伸出細(xì)長(zhǎng)的腿，向著那溫暖的地方覓去。②立春后的第一場(chǎng)雨踩著碎步蹁躚而至，滴在僵硬的土地上，順著地縫就滑到地層深處，雷聲把大地徹底從沉睡中催醒，聲音掠過(guò)山峰，滿眼的滄桑一夜間褪去，新生的力量萌發(fā)出來(lái)。人們的目光都聚焦于這喧騰的大場(chǎng)景，沒(méi)人發(fā)現(xiàn)那粒最先蘇醒過(guò)來(lái)的種子偷偷鉆出了地面，嫩黃的一片如針葉般粗細(xì)。狹窄的葉子被風(fēng)和陽(yáng)光染成了綠色，地下球莖經(jīng)過(guò)半個(gè)季節(jié)的磨煉長(zhǎng)成了小拇指蓋般，今后也就這么大了。（A）③小蒜，這種從《詩(shī)經(jīng)》里走出來(lái)的“薤白”，抖落了一身的滄桑，攜裹著地層深處的氣味，潑辣地出現(xiàn)在世人面前。在冬天漫長(zhǎng)的時(shí)間里，飯桌上的顏色和對(duì)面黢黑的山巒遙相呼應(yīng)，辣椒也變得干枯，面色寡淡地懸掛在廚房的墻上。即使是初春，青色也是飯桌上難得一見(jiàn)的偶遇。大蔥、蒜苗倒是可以點(diǎn)綴，但惜地如金的農(nóng)人恨不得把麥子種到鍋臺(tái)下，哪能騰出地方給它們？（B）只是在農(nóng)忙回家的路上偶然一瞥，那一簇細(xì)弱的綠色才喚醒人們塵封的記憶。④春雨旺盛的時(shí)候，小蒜散發(fā)出的氣味讓飛鳥(niǎo)蟲(chóng)獸避之不及。因此，小蒜很少受動(dòng)物侵衾，無(wú)論是生長(zhǎng)在荒山野嶺，還是田間院落，它都亭亭玉立，完整無(wú)損。（C）⑤人們趁著濕潤(rùn)上山來(lái)了，有大人，也有小孩、提著籃子，手上還拿著小鐵鍬。母親把小蒜周圍的土刨開(kāi)，看到埋藏在地下雪白的莖，再用手輕輕一提，亮晶晶的蒜瓣就出來(lái)了，下面還拖著幾條細(xì)長(zhǎng)的根須。⑥小蒜進(jìn)入農(nóng)家，人們把這大自然無(wú)償?shù)酿佡?zèng)洗凈剁碎，和寂寞的辣椒拌在一起，飯桌上頓時(shí)生機(jī)勃勃起來(lái)。春天的氣息，熱烈的勁辣，讓人血脈噴張，一根細(xì)細(xì)的小蒜能吃出豐收季節(jié)的恣意和暢快。有時(shí)候，我們薅得多了，母親會(huì)在做面條時(shí)用它替代酸菜撒在鍋里。再加上幾滴香油，那青色的碎末和油珠漂浮在面湯里，碗里有太陽(yáng)跳舞的影子，溫暖，澎湃，充滿了希望。啜一口面湯，小蒜蔥郁的氣味中夾帶著呼嘯的山風(fēng)，鏗鏘的雷聲和大地翻身的聲音。⑦幾番春雨過(guò)后，地里的野菜開(kāi)始蓬勃起來(lái)，蒲公英、灰灰菜、馬頭蘭、奶漿草此起彼伏，一茬接一茬地渲染著春天的姹紫嫣紅，也沖擊著人們富裕的味覺(jué)和飯桌，小蒜慢慢地從農(nóng)人忙碌的身影中淡出。（D）但在樹(shù)林里、石縫中，它們依然倔強(qiáng)地生長(zhǎng)著，高昂著頭，頂著一株白色的小花，奮力向太陽(yáng)靠近。（選自《人民日?qǐng)?bào)副刊》2019.4.29，有刪改）1．“滄?！笔菧婧ＩＬ锏穆哉Z(yǔ)，多形容世事變化很大，請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境解說(shuō)第②段加點(diǎn)詞“滄?！迸c第③段加點(diǎn)詞“滄桑”分別是什么含義。2．說(shuō)說(shuō)第⑥段劃線句子是什么意思。3．結(jié)合語(yǔ)境品味語(yǔ)言。（1）“在冬天漫長(zhǎng)的時(shí)間里，飯桌上的顏色和對(duì)面黢黑的山巒遙相呼應(yīng)，辣椒也變得干枯，面色寡淡地懸掛在廚房的墻上?！保ㄕf(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。）（2）大蔥、蒜苗倒是可以點(diǎn)綴，但惜地如金的農(nóng)人恨不得把麥子種到鍋臺(tái)下，哪能騰出地方給它們？（“恨不得把麥子種到鍋臺(tái)下”，這種不合常理的想法反映了農(nóng)人什么生活狀態(tài)？）4．選文第⑦段寫“地里的野菜開(kāi)始蓬勃起來(lái)，蒲公英、灰灰菜、馬頭蘭、奶漿草此起彼伏”，提到這些野菜對(duì)描寫“小蒜”有什么作用呢？5．課文《一棵小桃樹(shù)》敘述了一棵小桃樹(shù)的來(lái)由、發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花以至橫遭風(fēng)雨的經(jīng)歷。下面兩處描寫的句子分別出自課文和選文，請(qǐng)分析作者對(duì)“小桃樹(shù)”和“小蒜”的不同情感。①花幸好并沒(méi)有立即謝去。就那么一樹(shù)，孤孤地開(kāi)在墻角。我每每看著它，卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過(guò)它，一只蝴蝶去飛過(guò)它。②但在樹(shù)林里，石縫中，它們依然倔強(qiáng)地生長(zhǎng)著，高昂著頭，頂著一株白色的小花，奮力向太陽(yáng)靠近。6．下面這句話放到文中ABCD的哪一處最合適？“小蒜生長(zhǎng)在林間地頭，隨遇而安，也不用人們照顧，甚至人們都發(fā)現(xiàn)不了它的存在?！?．詩(shī)作中，作者常常借物抒情，清代詩(shī)人鄭燮的《竹石》“咬定青山不放松，________________”。就是借植物的品性歌頌贊美人的品質(zhì)。12、（16分）閱讀下面的文章，完成后面的題目。嗨，邁克!周海亮①邁克得了一種罕見(jiàn)的病。他的脖子僵直，身體僵硬，肌肉一點(diǎn)一點(diǎn)地萎縮。他的病情越來(lái)越嚴(yán)重，最后完全失去了自理能力。他只能坐在輪椅上，保持一種固定且怪異的姿勢(shì)。他只有14歲，14歲的邁克認(rèn)為自己迎來(lái)了“老年”。不僅因?yàn)樗┯驳纳眢w，還因?yàn)?，他的玩伴們，突然?duì)他失去了興趣。②母親常常推著邁克，走出家門。他們來(lái)到門口，來(lái)到陽(yáng)光下，背對(duì)著一面墻。那墻上爬著稀拉的藤，常常有一只壁虎在藤間快速或緩慢地爬過(guò)。以前邁克常盯著那面墻和那只壁虎，他站在那里笑，手里握一根棒球棒。那時(shí)的邁克，健壯得像一只牛犢?？墒乾F(xiàn)在，他只能坐在輪椅上，任母親推著，穿過(guò)院子，來(lái)到門前，靠著那面墻，無(wú)聊且悲傷地看面前三三兩兩的行人?，F(xiàn)在他看不到那面墻，僵硬的身體讓墻總是佇立在他身后。③14歲的邁克曾經(jīng)瘋狂地喜歡詩(shī)歌。可是現(xiàn)在，他想，他沒(méi)有權(quán)利喜歡上任何東西——他是一位垂死的“老人”，是這世間的一個(gè)累贅。④可是那天黃昏，突然，一切都發(fā)生了改變。⑤照例，母親站在他的身后，扶著輪椅，捧一本書(shū)，給他讀一個(gè)又一個(gè)故事。邁克靜靜地坐著，心中充滿悲傷。這時(shí)有一位美麗的女孩從他面前走過(guò)，那一刻，母親停止了朗誦。邁克見(jiàn)過(guò)那女孩，她曾和自己就讀同一所學(xué)校。只是打過(guò)照面，他們并不熟悉。可那女孩竟在他面前停下，看看他，看看身后的母親。然后，他聽(tīng)到女孩清清脆脆地跟他打招呼：“嗨，邁克！”⑥邁克愉快地笑了。原來(lái)除了母親，竟還有人記得他的名字，并且是這樣一位可愛(ài)漂亮的女孩。⑦那天母親給他讀的是霍金的故事，一位杰出的物理學(xué)家，一位身患盧伽雷氏癥的強(qiáng)者。他的病情，遠(yuǎn)比邁克嚴(yán)重和可怕。⑧那以后，每天，母親都要推他來(lái)到門口，背對(duì)著那面墻，給他讀故事或者詩(shī)歌。每天，都會(huì)有人在他面前停下，看看他，然后響亮清脆地跟他打招呼：“嗨，邁克！”邁克仍然不能動(dòng)，可他不再認(rèn)為自己是一個(gè)累贅。因?yàn)橛羞@么多人記得他，問(wèn)候他。他想這世界并沒(méi)有徹底將他忘卻，他沒(méi)有理由悲傷。⑨幾年里，在母親的幫助下，他讀了很多書(shū)，寫下很多詩(shī)。他用微弱的聲音把詩(shī)讀出來(lái)，一旁的母親幫他寫下來(lái)。盡管身體不便，但他果真過(guò)得快樂(lè)且充實(shí)。后來(lái)他們搬了家，他和母親永遠(yuǎn)告別了老宅和那面墻。再后來(lái)他的詩(shī)集得以出版，他的詩(shī)影響了很多人，他成了一位有名的詩(shī)人。再后來(lái)，母親年紀(jì)大了，在一個(gè)黃昏，靜靜地離他而去。⑩很多處后的某一天，他突然想給母親寫一首詩(shī)，想給那老宅和那面墻寫一首詩(shī)。于是，在別人的幫助下，他回到了老宅的門口。?那面墻還在。不同的是，現(xiàn)在那上面，爬滿了密密麻麻的青藤。?有人輕輕撥開(kāi)那些藤，他看到，那墻上，留著幾個(gè)用紅色油漆寫下的大字。那些字已經(jīng)有些模糊，可他還是能夠辨認(rèn)出來(lái)，那是母親的手跡：嗨！邁克！（選自2008年第6期《小小說(shuō)選刊》）1．第①段中，“他只有14歲，14歲的邁克”，作者為什么要兩次寫到“14歲”？2．第②段中畫線的句子，它有什么作用？3．說(shuō)說(shuō)第⑤段與第⑥段加點(diǎn)字“竟”有什么含義？4．作者為什么要以“嗨，邁克！”作為本文的題目？13、（12分）寫給女兒的一封信賈平凹淺淺是我的女兒，從小就喜歡寫詩(shī)，我只覺(jué)得好玩可愛(ài)，但從不鼓勵(lì)她將來(lái)當(dāng)作家詩(shī)人文壇上山高水遠(yuǎn)，風(fēng)來(lái)雨去，人活得太累，并且我極不愛(ài)聽(tīng)文二代之說(shuō)，這樣的帽子很容易被戴上，既丑陋，又硌得腦袋疼。在二三十年里，我僅呵護(hù)她的上學(xué)、就業(yè)、結(jié)婚，指望著一切能安康平順，歲月靜美。等到她的兩個(gè)孩子終于上小學(xué)了，家里沒(méi)了凌亂和囂煩，有一日她送我煙酒還有幾首詩(shī)，我才知道她其實(shí)還一直寫詩(shī)，只是有的寫在日歷上，有的寫在手機(jī)上，有的能念出來(lái)還沒(méi)有寫下來(lái)。唉，詩(shī)這東西像種子一樣，有土壤水分了就要拱土發(fā)芽，生葉抽枝的。我讀了那些詩(shī)，覺(jué)得有意思，她說(shuō)夠不夠發(fā)表水平，我說(shuō)，就是夠發(fā)表水平也不要發(fā)表，詩(shī)可以養(yǎng)人，不可以養(yǎng)家，安分過(guò)一般日子吧。她是聽(tīng)我話的，生活得簡(jiǎn)單而安靜，偶爾給我手機(jī)發(fā)一首詩(shī)。我對(duì)她的詩(shī)越來(lái)越輔導(dǎo)不了，以我的愛(ài)好，總是回復(fù)一句好或是不好，建議她給她認(rèn)識(shí)的幾個(gè)詩(shī)人發(fā)去讓人家看看。此后很久的時(shí)間，她不再發(fā)詩(shī)給我，或許地覺(jué)得我老打擊她，或許也覺(jué)得我真的不懂詩(shī)。后來(lái)我所知道的，是一些朋友認(rèn)為她寫的還好，竟替她把一些詩(shī)稿投給雜志，竟受到肯定，有了許多贊許的話。人真是奇怪，受了鼓勵(lì)，就像火山爆發(fā)一樣，雖然這火山上冰雪覆蓋。這一點(diǎn)上她有點(diǎn)像我。她現(xiàn)在已經(jīng)不小了，說(shuō)起來(lái)有父女的名分，實(shí)際上我是我，她是她，她早不崇拜我，我也無(wú)法控制她，何況詩(shī)是她的，與我毫不相關(guān)。她的詩(shī)在各種雜志上不斷地發(fā)表，偶爾我讀到了，也讓我驚訝，她怎么有那么多的奇思妙想!那些句子是她這個(gè)年齡人的句子，是這個(gè)時(shí)代的句子，我是遠(yuǎn)遠(yuǎn)攆不上了，倒生出幾多感嘆和羨慕。我曾經(jīng)給許多人寫過(guò)序，給許多書(shū)畫展覽、新書(shū)發(fā)布會(huì)捧過(guò)場(chǎng)，而淺淺要作公開(kāi)的詩(shī)人了，又出版第一本詩(shī)集，我卻因別的事外出，不能到現(xiàn)場(chǎng)祝賀，就寫幾句話贈(zèng)送她。我要說(shuō)的是，既然一顆苗子長(zhǎng)出來(lái)了，就迎風(fēng)而長(zhǎng)，能長(zhǎng)多高就多高，不要太急于結(jié)穗，麥子只有半尺高結(jié)穗，那穗就成了蠅頭。培養(yǎng)和聚積能量是最重要的，萬(wàn)不可張狂輕佻，投機(jī)迎合，警惕概念化、形式化，更不能早早定格，形成硬殼。作家詩(shī)人是一生的事，長(zhǎng)跑才開(kāi)始，這時(shí)候兩側(cè)人說(shuō)好說(shuō)壞都不必太在心，要不斷向前，無(wú)限向前。最后，我還要說(shuō)：做好你的人，過(guò)好你的日子，然后你才是詩(shī)人。讀父親信有感賈淺淺讀到這封信的時(shí)候，他正在書(shū)房同別人說(shuō)話。我坐在他的旁邊。說(shuō)不上來(lái)是感動(dòng)還是悲傷，心頭就像壓著一塊石頭似的喘不過(guò)氣來(lái)，我忽然哭出了聲，眼淚汩汩地流著，像要接滿桌前放著的那塊凹石。他側(cè)著身子，看著我，聲音柔軟地說(shuō)：你還讀哭了？!我知道他有時(shí)還拿我當(dāng)小孩一樣，我也故意拽著他的袖于要把眼淚鼻涕往上抹。他嘿嘿地笑了，說(shuō)是寫了整整一個(gè)早上。在家里，我是最跟他沒(méi)大沒(méi)小的兩個(gè)人。常常當(dāng)著屋里屋外的人摟著他的脖子，揪他的壽眉。著急的時(shí)候他會(huì)喊：不當(dāng)當(dāng)（方言，意為沒(méi)大沒(méi)?。＿^(guò)后依然在電話里按我的要求用響亮的親吻結(jié)束。是呀，“文壇上山高水遠(yuǎn)，風(fēng)來(lái)雨去”。他怎么忍心讓自己女兒活得辛苦呢。這幾年只有自己做了母親，才體會(huì)得出那其中的深意?！白龊媚愕娜?，過(guò)好你的日子，然后你才是詩(shī)人。”這也許是全天下所有的父母對(duì)兒女的期待?！霸?shī)可以養(yǎng)人，不可以養(yǎng)家，安分過(guò)一般日子吧?！毕耖_(kāi)出的蓮，它卻長(zhǎng)在淤泥里。“長(zhǎng)跑才開(kāi)始，這時(shí)候兩側(cè)人說(shuō)好說(shuō)壞都不必太在心，要不斷向前，無(wú)限向前。”這讓我想起了他的創(chuàng)作，不就是這樣嗎？我劃了根火柴，燃起一根煙夾在他的食指間，笑著說(shuō)我想起了一句詩(shī)“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”。他搔搔頭說(shuō)“好”。一朵蘭花瓣，正悄悄落下。（以上兩文選自《文藝報(bào)》2018﹣02﹣05，有刪改）（注）賈淺淺，作家賈平凹的女兒，賈淺淺的第一部詩(shī)集出版后舉行首發(fā)式，賈平凹因故未能到場(chǎng)，但他提前給女兒寫了一封賀信，賈淺淺讀到信后，寫了《讀父親信有感》。1．閱讀《寫給女兒的一封信》，根據(jù)提示完成下表。（每處不超過(guò)10字）女兒的成長(zhǎng)作者的態(tài)度小時(shí)候喜歡寫詩(shī)①_____長(zhǎng)大后一直寫詩(shī)有意思，不要發(fā)表詩(shī)作不斷發(fā)表②_____③_____寫信祝賀2．賞析文中畫線的句子。①人真是奇怪，受了鼓勵(lì)，就像火山爆發(fā)一樣，雖然這火山上冰雪覆蓋。②他側(cè)著身子，看著我，聲音柔軟地說(shuō)：你還讀哭了？!3．“長(zhǎng)跑才開(kāi)始，這時(shí)候兩側(cè)人說(shuō)好說(shuō)壞都不必太在心，要不斷向前，無(wú)限向前?！边@句話，賈平凹要告訴女兒哪些道理？4．讀完這兩篇文章，你可能會(huì)頗有感觸。請(qǐng)寫一段推薦語(yǔ)，將其推薦給同學(xué)或父母。（任選個(gè)角度，80字左右）推薦給_____，推薦語(yǔ)_____三、寫作。（50分）14、閱讀下列材料，自擬題目，自定文體，寫一篇文章。戈壁上有兩粒種子?！疤炷?”一粒種子驚嘆道，“太陽(yáng)這么毒，天氣這么熱，沒(méi)有一點(diǎn)水，我們可怎么活呀!”它在嘮嘮叨叨地抱怨中死了。另一粒種子默默地把根向大地深處扎去，用盡力氣吸取著每一點(diǎn)水分。漸漸地它長(zhǎng)成了一棵胡楊，身軀也越來(lái)越粗壯，越來(lái)越經(jīng)得住風(fēng)沙。幾百年后，這里出現(xiàn)了一片胡楊林。其實(shí)，抱怨是沒(méi)有意義的，只有每個(gè)人盡力做好自己該做的事，才會(huì)改變世界。

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、D【解析】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。A項(xiàng)前后不一致，刪去“能否”；B項(xiàng)缺少賓語(yǔ)，在“職能”后面加上“作用”；C項(xiàng)詞語(yǔ)重復(fù)，刪去“約”或“左右”。點(diǎn)睛：辨析或修改病句時(shí)，如果句子比較長(zhǎng)，就要分析句子的結(jié)構(gòu)，再判斷其存在的問(wèn)題。常見(jiàn)的病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因。2、B【解析】

A.搭配不當(dāng)，“改善”改為“緩解”；C.成分殘缺，“通過(guò)”或“使”去掉一個(gè)；D.有歧義，“領(lǐng)居家”移至“兩個(gè)”前。故選B?！军c(diǎn)睛】病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。3、A【解析】

B.草長(zhǎng)鷹飛—草長(zhǎng)鶯飛；C.人情事故－人情世故；D.遷徒－遷徙。故選A。4、B【解析】

在橫線前面的句子，介紹了內(nèi)宅和外宅，也就是說(shuō)，下面的幾個(gè)句子，它們的順序應(yīng)該是先外宅再內(nèi)宅，我們可以確定介紹外宅的“③”一句為第一句；而“①”一句介紹的是內(nèi)外宅的聯(lián)系，所以為第二句；“②”是對(duì)垂花門的進(jìn)一步解釋說(shuō)明，同時(shí)引出“二門”的概念，所以排在第三句；而“⑤”中的“二門”，是聯(lián)系我們的俗語(yǔ)，指出此處即為垂花門，和②是一個(gè)順承關(guān)系，所以這一句應(yīng)排在②之后．④句解釋“垂花門”得名的原因。所以正確的語(yǔ)序應(yīng)為：③①②⑤④。故選B。5、D【解析】

A.“喂，我姑姑家住在哪里？”別人不知道你的姑姑是誰(shuí)，無(wú)法回答你。表述語(yǔ)言，不準(zhǔn)確，不禮貌；B項(xiàng)，對(duì)待老師的態(tài)度不正確；C項(xiàng)，樓上住戶并不是故意的，不應(yīng)該辱罵人家。故選D。6、A【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)文化常識(shí)的掌握能力。對(duì)于課本上的課文，尤其是所收錄的名作家的文章，不僅要知道文章的作者、出處、作者的相關(guān)常識(shí)，還要對(duì)文章的內(nèi)容、主題等有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，而且要懂得通過(guò)課內(nèi)的文章學(xué)到相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)的道理。A項(xiàng)錯(cuò)誤，蒲松齡是清代文學(xué)家。7、D【解析】試題分析：A“說(shuō)”字的后面應(yīng)用逗號(hào)，B第一個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，C第二個(gè)，第四個(gè)逗號(hào)應(yīng)改為分號(hào)?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用能力。點(diǎn)評(píng)：常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào)；常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書(shū)名號(hào)、括號(hào)等。對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題加標(biāo)點(diǎn)題修改題．所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫過(guò)程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)．另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累．8、B【解析】

A.有誤，《禮記》是儒家經(jīng)典著作之一；C.有誤，莊子是道家學(xué)派主要代表；D.有誤，《馬說(shuō)》采用的是“借物寓意”的方式。故選B。9、1．異彩紛呈波瀾壯闊2．pìchóngjiǎonèn3．第③段改為：如果我是一棵白楊，我一定要扎根荒蕪的戈壁，默默守護(hù)祖國(guó)的邊疆。第④段改為：您不僅（不光、不只、不但）永遠(yuǎn)矗立在世界的東方，而且永遠(yuǎn)在我的心中閃閃發(fā)光。4．示例1：五月端午，我將對(duì)愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的敬意包進(jìn)香粽里。示例2：四月清明，我把對(duì)先祖的懷念寄托在上墳掃墓中。示例3：九月重陽(yáng)，我把對(duì)親友的牽掛寄予在登高望遠(yuǎn)中?！窘馕觥?．漢字臨摹，要求規(guī)范、正確、美觀。注意題干要求正楷字認(rèn)真書(shū)寫。書(shū)寫時(shí)注意漢字結(jié)構(gòu)，占格勻稱。如：上下結(jié)構(gòu)的字：異、呈占格以橫中線為對(duì)稱書(shū)寫上下結(jié)構(gòu)的字，左右結(jié)構(gòu)：彩、紛、波、瀾、壯要以豎中線為對(duì)稱軸，書(shū)寫勻稱。2．本題考查識(shí)記并正確書(shū)寫現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。辨識(shí)拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，拼讀時(shí)注意易混的聲母與韻母。注意：辟：pì，不要讀作：bì；重：多音字，這里讀作：chóng；皎：jiǎo，注意是三聲調(diào)，不要讀作：jiāo。3．第③段“如果我是一棵白楊，我一定要扎根荒蕪的戈壁，默默守護(hù)邊疆的祖國(guó)”語(yǔ)序顛倒，改為“祖國(guó)的邊疆”；第④段“您因?yàn)橛肋h(yuǎn)屹立在世界的東方，而且永遠(yuǎn)在我的心中閃閃發(fā)光?！标P(guān)聯(lián)詞誤用；將“因?yàn)椤备臑椤安粌H”。4．本題考查根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫句子。所填句子要與上下文內(nèi)容契合。第一句是本段的中心句，主要描述我國(guó)的“燦爛的文化”，由上句“正月新春”和下句“八月中秋”，可知橫線所填內(nèi)容應(yīng)該是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗，如五月端午節(jié)，四月清明節(jié)，九月九日重陽(yáng)節(jié)，按照上下句的句式和內(nèi)容仿寫即可。需要注意：所填節(jié)日是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。10、①關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲②莫等閑，白了少年頭③浮云游子意，落日故人情；海內(nèi)存知己，天涯若比鄰④青山橫北郭，白水繞東城（或山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心；青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂等）【解析】

默寫常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過(guò)書(shū)寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“雎鳩、洲、己”等字詞的書(shū)寫。二、閱讀理解。（42分）11、1．第②段指大地在冬季的貧瘠景象，缺乏綠色；第③段是指小蒜從地層深處帶來(lái)的泥土氣息（或所具有的文化厚重感）。2．小蒜在生長(zhǎng)的過(guò)程中汲取了土地、風(fēng)、雷的力量。它所有的氣味、味道都是來(lái)自于大自然。在食用小蒜時(shí)可以感受到自然的恩澤。3．（1）用了擬人的修辭，將失去水分、顏色暗沉的辣椒形象地描述為人面色缺乏紅潤(rùn)和水分。形象地體現(xiàn)了冬天食物缺乏，辣椒也干枯的單調(diào)狀態(tài)。（2）反映了初春時(shí)節(jié)地少糧缺、農(nóng)人惜地如金的生活狀態(tài)或等著麥子下鍋的缺糧狀況。4．對(duì)寫小蒜的生長(zhǎng)特點(diǎn)起到烘托作用。小蒜在春始時(shí)，獨(dú)自給大地和人們的餐桌帶來(lái)改變。當(dāng)一茬接一茬野菜開(kāi)始蓬勃起來(lái)時(shí)，它卻淡出人們的視野，繼續(xù)倔強(qiáng)地生長(zhǎng)。表現(xiàn)小蒜生命力旺盛，質(zhì)樸、獨(dú)立、不獻(xiàn)媚、不流俗。5．對(duì)小桃樹(shù)的情感：同情、愛(ài)憐、憐憫；對(duì)小蒜的情感：喜愛(ài)、欣賞、敬佩。6．B7．立根原在破巖中【解析】1．考查詞語(yǔ)的含義。詞語(yǔ)的含義從表層含義和深層含義兩方面答題。表層含義已給，只需要結(jié)合原文答出深層含義。本義：文題中詞語(yǔ)的含義、概括的內(nèi)容、點(diǎn)明的對(duì)象。深層含義可以分析真實(shí)義、修辭義、象征義、雙關(guān)義……考慮文章內(nèi)容、作者的感情、主旨、人物的關(guān)系?！皽嫔！倍嘈稳菔朗伦兓艽?，②段立春后的第一場(chǎng)雨踩著碎步蹁躚而至，滿眼的滄桑一夜間褪去，新生的力量萌發(fā)出來(lái)。表面寫由冬到初春，大地的變化很大。深層含義是大地在冬季，缺乏綠色的點(diǎn)綴；第③段小蒜，抖落了一身的滄桑，攜裹著地層深處的氣味。小草經(jīng)歷了冬天的蟄伏，偷偷鉆出了地面，地下球莖經(jīng)過(guò)半個(gè)季節(jié)的磨煉長(zhǎng)成了小拇指蓋般。2．考查內(nèi)容理解。小蒜是桌上面的美味，經(jīng)歷了歲月的洗禮，汲取了自然界的力量，是大自然饋贈(zèng)給我們的禮物。人們從飯食里品嘗到了自然的氣息，對(duì)生活充滿了希望。所以，小蒜它所有的氣味、味道都是來(lái)自于大自然。在食用小蒜時(shí)可以感受到自然的恩澤。3．考查賞析詞語(yǔ)。賞析句子注意抓住語(yǔ)句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行分析。賞析詞語(yǔ)可以考慮修辭、表達(dá)效果、內(nèi)容、主題等。分析時(shí)要結(jié)合具體語(yǔ)境靈話運(yùn)用。通常解題思路是:先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。(1))從修辭角度析句子,具體解時(shí)可表為，運(yùn)用了某某修辭，生動(dòng)傳神表現(xiàn)(寫出了)人或事物的情感、心理等(特征)?！懊嫔训庇昧藬M人的修辭，生動(dòng)形象地體現(xiàn)了冬天食物缺乏，辣椒也干枯的單調(diào)狀態(tài)。（2）初春的農(nóng)村面臨冬糧已缺、新糧未到的境地，尋找食物是初春農(nóng)村的的重點(diǎn)。所以人們恨不得把麥子種在鍋臺(tái)下。這也是反映了農(nóng)民缺糧的生活狀態(tài)。4．考查寫作手法——烘托。春雨過(guò)后，地里的野菜開(kāi)始蓬勃起來(lái)，小蒜慢慢地從農(nóng)人忙碌的身影中淡出。把二者進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)而襯托小蒜的品格：不獻(xiàn)媚、不流俗。文章最后一句：但在樹(shù)林里、石縫中，它們依然倔強(qiáng)地生長(zhǎng)著，高昂著頭，頂著一株白色的小花，奮力向太陽(yáng)靠近。采用直接抒情的方法，抒發(fā)了對(duì)小蒜強(qiáng)強(qiáng)昂揚(yáng)向上精神品質(zhì)進(jìn)行的簡(jiǎn)美。5．考查理解文章感情?！兑活w小桃樹(shù)》中全文體現(xiàn)了對(duì)小桃樹(shù)的同情、愛(ài)憐。所給句子中：孤孤地開(kāi)在墻角。從未有一只蜜蜂去戀過(guò)它，一只蝴蝶去飛過(guò)它。體現(xiàn)了可憐的處境。本文最后一句：但在樹(shù)林里、石縫中，它們依然倔強(qiáng)地生長(zhǎng)著，高昂著頭，頂著一株白色的小花，奮力向太陽(yáng)靠近。采用直接抒情的方法，抒發(fā)了對(duì)小蒜強(qiáng)強(qiáng)昂揚(yáng)向上精神品質(zhì)進(jìn)行的簡(jiǎn)美，體現(xiàn)了對(duì)小蒜的喜愛(ài)、欣賞、敬佩。6．考查文本內(nèi)容理解?！靶∷馍L(zhǎng)在林間地頭，隨遇而安，也不用人們照顧，甚至人們都發(fā)現(xiàn)不了它的存在。”說(shuō)明人們對(duì)小草的忽視進(jìn)而人們無(wú)法故意發(fā)現(xiàn)小草。B處人們只是在農(nóng)忙回家的路上偶然一瞥，那一簇細(xì)弱的綠色才喚醒人們塵封的記憶。和這一處相呼應(yīng)，所以放在B處。7．考查句子默寫。清代詩(shī)人鄭燮的《竹石》的原文：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。12、1．兩次寫到“14歲”，強(qiáng)調(diào)他年齡小，突出病魔對(duì)他人生摧殘之重。2．運(yùn)用動(dòng)作神態(tài)描寫或比喻的修辭生動(dòng)地表明以前邁克是多么自由與健壯，通過(guò)對(duì)比，說(shuō)明他現(xiàn)在的身體不便。3．漂亮女孩能在邁克面前停下來(lái)，并和他打招呼，這完全出乎邁克的意料，令邁克興奮不已（或給了他希望、勇氣）。4．這句話是母親親自用紅油漆寫在墻上的，意在讓行人讀出來(lái)，以此鼓勵(lì)邁克戰(zhàn)勝病痛，體現(xiàn)了母親的一份深情和希望以及良苦用心，突出了文章的主旨—母愛(ài)的偉大。并吸引讀者。【解析】1．本題考查學(xué)生對(duì)記敘文中富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)的賞析能力。記敘類文章常用有較強(qiáng)表現(xiàn)力的詞語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)人物性格或景物特征，賞析時(shí)應(yīng)扣住詞義，準(zhǔn)確理解語(yǔ)言環(huán)境中詞語(yǔ)在表現(xiàn)人物特點(diǎn)、景物特征中的具體作用，體會(huì)其用語(yǔ)精妙之處。兩次寫到“14歲”是為了強(qiáng)調(diào)，突出邁克年齡小和病魔對(duì)他的摧殘之重。據(jù)此分析作答即可。2．本題考查學(xué)生對(duì)句子的賞析能力。賞析句子要依據(jù)句子本身的特點(diǎn)去分析，可以從三個(gè)方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個(gè)修辭手法的作用進(jìn)行具體的分析；第二如果沒(méi)有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對(duì)比，象征等，有就依據(jù)各個(gè)表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析；第三如果都沒(méi)有，我們就要從句子里面有特色的詞語(yǔ)去分析，比如一系列動(dòng)詞的使用，一系列四字短語(yǔ)的使用等方面去分析，這三點(diǎn)是最常見(jiàn)的，要能夠掌握住。這句話運(yùn)用動(dòng)作和神態(tài)描寫，同時(shí)也運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)地說(shuō)明以前邁克的自由與健壯，通過(guò)今昔對(duì)比，突出他現(xiàn)在的身體不便。3．本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解和分析能力。解題時(shí)一定要結(jié)合語(yǔ)境，做到詞不離句，句不離段，段不離篇。要準(zhǔn)確把握詞義，可從多個(gè)角度入手，比如文章的主題、作者的思想感情、描寫手法和修辭手法等。結(jié)合句子前后內(nèi)容來(lái)分析，兩個(gè)“竟”都表示出乎意料，邁克沒(méi)想到漂亮女孩能停下來(lái)和他打招呼，表現(xiàn)出邁克的興奮。4．本題考查學(xué)生對(duì)題目作用的分析。解答題目的作用要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)效果三個(gè)角度來(lái)考慮。內(nèi)容：概括文章所敘述的事件；點(diǎn)名文章的主旨；指處文章的主要人物。結(jié)構(gòu)：是文章行文的線索等。藝術(shù)效果：激發(fā)讀者的閱讀興趣等?！班?，邁克！”這句話是母親親自用紅油漆寫在墻上的，她不讓兒子知道，維護(hù)兒子的自尊，巧妙地讓路人看到這些字和邁克打招呼，重新喚起兒子生活的信心和勇氣。所以，題目既點(diǎn)明主旨，又吸引讀者閱讀興趣?！军c(diǎn)睛】鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，但是，無(wú)論運(yùn)用什么寫作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來(lái)鑒賞要分析的句子。13、1．覺(jué)得好玩，并不鼓勵(lì)驚訝、感嘆、羨慕出版第一部詩(shī)集2．①運(yùn)用比喻手法，生動(dòng)地表現(xiàn)了女兒受到鼓勵(lì)之后，激發(fā)出的創(chuàng)作熱情和才華。②通過(guò)描寫姿態(tài)、語(yǔ)氣，表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的體貼、疼愛(ài)。3．提醒女兒道路漫長(zhǎng)，鍥而不舍；告誡女兒專心投入，淡泊名利；鼓勵(lì)女兒心懷夢(mèng)想，開(kāi)拓進(jìn)取。4．給同學(xué)：兩篇文章深情款款，讀完之后我被這份父女之情深深打動(dòng)了。父母之愛(ài)永遠(yuǎn)是我們?nèi)松膶氋F財(cái)富，讓我們認(rèn)真讀一讀，慢慢領(lǐng)會(huì)吧！給父母：讀過(guò)兩篇文章，眼前立刻浮現(xiàn)出一幅幅動(dòng)人的畫面，賈平凹父女那有趣的互動(dòng)仿佛就在眼前，我立刻被這種親密和諧的父女關(guān)系吸引了，也快快讓這動(dòng)人的場(chǎng)景出現(xiàn)在我們家吧！【解析】1．此題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語(yǔ)言。根據(jù)“我只覺(jué)得好玩可愛(ài)，但從不鼓勵(lì)她將來(lái)當(dāng)作家詩(shī)人文壇上山高水遠(yuǎn)，風(fēng)來(lái)雨去，人活得太累”可知第一空的答案是“覺(jué)得好玩，并不鼓勵(lì)”。根據(jù)“偶爾我讀到了，也讓我驚訝，她怎么有那么多的奇思妙想!那些句子是她這個(gè)年齡人的句子，是這個(gè)時(shí)代的句子，我是遠(yuǎn)遠(yuǎn)攆不上了，倒生出幾多感嘆和羨慕”可知第二空的答案是“驚訝，感嘆和羨慕”。根據(jù)“而