Word第第頁初三模擬考試化學試卷分析本次考試，試題題量、題型以及分值設(shè)置與中考全都。試題整體難度適中，個別題難度偏大，試題考查的學問掩蓋面廣。

試題具有以下特點：

1、注意基礎(chǔ)，表達出科學性。試卷題目闡述清楚、明確，特殊注意課本上的試驗。注意從實際中選取素材，考查同學在實際情景中提取信息，分析和處理問題的力量，引導(dǎo)教學聯(lián)系同學生活實際和社會實際，關(guān)注科學技術(shù)的進展。取的素材貼近同學實際、貼近生活，具有時代性、真實性。

2、注意考點，穩(wěn)中有變，變中有新，增加了垃圾分類的問題。對一些重要考點不放過，但與同學見面的題又有變動，充分表達了試題的創(chuàng)新精神。

二、試卷分析

這次的最高分112，但低分同學數(shù)量較多?？傮w并不抱負，這也與同學理綜練習偏少也有關(guān)系，。

第一大題為選擇題總分47分，化學及綜合總計28分?；旧鲜且曰A(chǔ)學問為主，也是得分率較高的一道題，消失錯誤較多的是2、6、7、12、14題。第2題，考查的是化學符號，部分同學對對物質(zhì)的構(gòu)成理解還是不到位。第6題，是歸納推理題，錯誤的緣由還是對一些學問點沒有把握。第7題，是錯誤率較高的一道題，同學對酸堿鹽之間的反應(yīng)把握不夠嫻熟，又不能結(jié)合圖像去分析題目，導(dǎo)致失分率較高。第12題考查的是教材中的插圖的含義，同學對概念理解不清，或根本不理解，導(dǎo)致不知道選擇哪一個選項。14題考查同學對試驗方案的設(shè)計能否到達試驗?zāi)康模谒膫€選項“探究液體內(nèi)部朝各個方向壓強是否相等”不會推斷，導(dǎo)致失分。

其次大題為填空及簡答題，總分31分，化學及綜合總計20分問題主要表如今：，語言表述不準，對問題不能做出精確嚴密的表述。

如：27題，第一個空，好多同學錯寫成了降低酒精棉球的著火點。其次個空，酒精燃燒是化學能轉(zhuǎn)化成部分同學寫成了機械能。第三個空失分是由于表達不完好。

28題，大部分同學這三個空基本都能答上，得分率比較高。部分同學把“橡膠”寫成了“塑料”，把“合成”材料寫成了“有機”材料。

29題，第一個空部分同學寫成了“增大接觸面積”，其次個空“隔絕水和氧氣”只寫成了“隔絕氧氣”。第5個空“肥皂水”的“皂”字錯誤率很高。

30題，第一空答對的很少，大部分都寫碳酸鈣、碳酸鈉或者鋅、鐵等金屬，不知道應(yīng)當是不能生成氣體的反應(yīng)。其次小題一部分同學沒有推斷出來，應(yīng)當是制取密度比空氣大的氣體，寫了氫氣，導(dǎo)致得分不高。還有推斷出氧氣之后，沒考慮是固液常溫型的制取裝置，寫出了高錳酸鉀或者氯酸鉀制氧氣的方程式。31題失分是由于推不出G這種物質(zhì)，說明對二氧化碳的性質(zhì)把握不好，對于銅和氧化銅的性質(zhì)也沒把握，所以導(dǎo)致反應(yīng)5的方程式寫不出，有的同學推斷出來了，但是不知道碳酸鈉的用處，也得不了分，這個推斷題的難度適中。

35題試驗探究題，共7分。整體難度不大。只有一個空，需要清楚的規(guī)律思維力量才能解決出來。詳細的答題狀況是這樣的:其次個小空，同學不會利用資料所給的學問解決問，許多同學答加入足量的"稀鹽酸或稀硫酸"。但是沒有考慮到稀鹽酸和稀硫酸能和鐵、鎂反應(yīng)。第三個小空試驗現(xiàn)象同學只是答了有氣泡產(chǎn)生，沒有說溶液變成淺綠色。嚴格來講，沒有說溶液變成淺綠色是不能給分兒的，由于在后續(xù)的探究中涉及到了金屬鎂存在與否的探究。第六個小空考察了同學的規(guī)律思維力量，大部分同學不能回答正確。35題總體得分兒在3、4分左右

36題計算題，第一空有的同學直接寫的11.65g，錯誤緣由:沒有仔細分析表格中的數(shù)據(jù)，哪種物質(zhì)是否有剩余；化學方程式書寫錯誤，有的化學式寫錯，有的不標沉淀符號；最嚴峻的錯誤是算錯相對分子質(zhì)量，導(dǎo)致后面得不上分，還增加了計算的`難度。

三．答卷中主要存在問題的緣由分析：

1、基礎(chǔ)學問和基本技能不扎實，表現(xiàn)化學反應(yīng)方程式書寫較差、記憶性的學問薄弱等。

2、閱讀理解力量、綜合分析與歸納、語言表達、依據(jù)現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論的力量較差。比方試驗探究同學不會獵取有效信息。

3、語言表達不清晰，缺乏條理性。表如今不能夠用精煉的、精確的語言來描述詳細的反應(yīng)現(xiàn)象，或?qū)υ囼炘O(shè)計方案表達不清；回答下列問題不能抓住重點問題去闡述，不能答出關(guān)鍵點。

4、計算力量薄弱。表如今依據(jù)化學式計算相對分子質(zhì)量以及質(zhì)量分數(shù)的計算存在問題較多。

四、補救措施

1、在最終幾天的復(fù)習中，要留意將課本上的學問與生活實際和社會實際聯(lián)系起來，關(guān)注科學技術(shù)的進展及與化學學問相聯(lián)系的社會焦點、熱點問題。

2、回來基礎(chǔ)。立足基礎(chǔ)學問和基本技能，注意力量的培育和提高。留意教材中的試驗。