2022-2023八下語文期末模擬試卷考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用。（28分）1．（2分）下列加點字的字音全都正確的一項是A．羈（jī）絆驀（mò）然掛罥（juān）強(qiáng)（qiáng）詞奪理B．緘（qiān）默雉（zhì）雞突兀（wù）挑撥離間（jiàn）C．龜（jūn）裂駢（pián）死虔（qián）誠紛至沓（tà）來D．襁（qiáng）褓漩（xuàn）渦推搡（sāng）怒不可遏（è）2．（2分）下列加下劃線的詞語運用有誤的一項（）A．恐懼伴隨著他成長的各個階段，并在他行將就木時，給他致使一擊，使其崩潰。B．人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。C．作為新時代的青年，我們每個人都應(yīng)當(dāng)有格物致知的精神，努力去探求人生的道理。D．在鴉雀無聲的歡呼聲中，C919大飛機(jī)穩(wěn)穩(wěn)降落在上海浦東國際機(jī)場第四跑道上。3．（2分）下列文學(xué)常識說法不正確的一項是（）A．《登勃朗峰》作者是美國作家馬克·吐溫，其代表作有《湯姆·索亞歷險記》等。B．《社戲》選自魯迅小說集《吶喊》，社戲是社中每年所演的“年規(guī)戲”。C．《禮記》是戰(zhàn)國至秦漢年間道家論著的匯編，相傳為東漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂而成。D．《馬說》作者韓愈，唐代文學(xué)家、思想家、教育家，唐宋八大家之一。4．（2分）下列幾則對《傅雷家書》摘抄的賞評不正確的一項是A．親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦]一天不想著你，每天清早六七點就醒，翻來覆去睡不著，也說不出為什么……我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事……使我們又快樂又惆悵。賞評：這是一個父親對孩子的喃喃細(xì)語。這些樸實無華的文字包含著父母對兒女多少的關(guān)愛和期盼！B．盡量控制自己的感情，把它移到藝術(shù)中去。你周圍美好的天使太多了，我怕你又要把持不住……不要讓自己的熱情升高之后再去壓制，那時痛苦更多，而且收效也少。賞評：做父母的為了孩子的感情、婚姻、事業(yè)操碎了心。傅雷苦口婆心，循循善誘。一封封家書不僅安慰了游子孤寂的心，也照亮了他前行的路。C．以演奏而論，我覺得大體很好，一氣呵成，精神飽滿，細(xì)膩的地方非常細(xì)膩……好孩子，我真該夸獎你幾句才好……希望你從此注意整個的修養(yǎng)，將來一定能攀登峰頂。賞評：傅雷既由衷地肯定孩子的成就，又提出了自己的希望，給孩子指明了前進(jìn)的方向。D．在公共團(tuán)體中，趕任務(wù)而妨礙正常學(xué)習(xí)是免不了的，這一點我早料到。一切只有你自己用堅定的意志和立場，向領(lǐng)導(dǎo)婉轉(zhuǎn)而有力地去爭取……從今以后，處處都要靠你個人的毅力、信念與意志——實踐的意志。賞評：“少走冤路，多踏捷徑”是天下父母的想法。傅雷自己的事業(yè)不是很成功，不能給孩子幫忙，只能提出一些“抄近路”的建議。5．（2分）下列關(guān)于《平凡的世界》的敘述不正確的一項是（）A．《平凡的世界》是路遙創(chuàng)作的一部表現(xiàn)中國當(dāng)代城鄉(xiāng)社會生活的小說，獲茅盾文學(xué)獎。B．在弟弟孫少平的指引下，哥哥孫少安最終由贊助電視劇轉(zhuǎn)變?yōu)橹匦薮逍W(xué)。C．田潤生最后突破世俗的偏見和侯玉英結(jié)婚了。D．小說結(jié)尾孫少平拒絕脫離苦難礦工生活，回到大牙灣煤礦。6．（2分）下列選項中，加點字的注音完全正確的一項是A．腈綸jīng軋鋼yà巉巖chán拾級而上shèB．墮落duò襁褓qiǎng頃刻qǐng挑撥離間jiànC．寒噤jìn卑鄙bì矗立chù接踵而至zhǒngD．蒼勁jìng醉醺醺xuěnxuěn丁肇中zhào白雪皚皚áiái7．（2分）下列句子中，加點成語使用不正確的一項是A．他還是個孩子，還不懂人情世故，只是如果可以，我寧愿他永遠(yuǎn)如現(xiàn)在這般天真。B．老一輩科學(xué)家苦心孤詣獲得的科研成果，足以作為我們的前車之鑒。C．如果我們再不注意保護(hù)動物，過不了多久，好多動物就會像恐龍一樣銷聲匿跡。D．語言美就是和氣、謙虛，不說臟話、粗話，不強(qiáng)詞奪理，不惡語傷人。8．（2分）下面各組詞語中沒有錯別字的一項是（）A．憔悴候車廳鋒芒畢露半途而費B．震懾雞毛撣浮想聯(lián)翩前撲后繼C．匾額局域網(wǎng)克勤克儉茅塞頓開D．訣竅苦肉計光彩熠熠乞人憂天9、（4分）結(jié)合下面的語境和括號里提示的內(nèi)容，概括出相應(yīng)的成語。（1）泰山之巔的景色令人____________（贊美看到的事物好到了極點）。（2）一些過去種群繁盛的野生動物，由于被大肆捕殺，已經(jīng)逐漸_____________（形容消失得無影無蹤）了。（3）這個藝術(shù)家是個___________（形容不注意服飾、容貌的整潔）的人，難得見他剃須理發(fā)。10、填空。（8分）默寫。①_________________，君子好逑。（《關(guān)雎》）②蒹葭萋萋，_________________。（《蒹葭》））③____________________，講信修睦。（《大道之行也》）④海內(nèi)存知己，_______________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）⑤揮手自茲去，__________________。（李白《送友人》）⑥可憐身上衣正單，_______________。（白居易《賣炭翁》）⑦_(dá)________________，只有香如故。（陸游《卜算子?詠梅》）⑧語貴含蓄，詩尤如此。孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》中，運用比喻婉轉(zhuǎn)求薦的詩句是“__________________，___________________”。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下面的文章，完成下列小題。燈巴金①我半夜從噩夢中驚醒，感覺到窒悶，便起來到廊上去呼吸寒夜的氣。②夜是漆黑的一片，在我的腳下仿佛橫著沉睡的大海，但是漸漸地像浪花似的浮起來灰白色的馬路。然后夜的黑色逐漸減淡。哪里是山，哪里是房屋，哪里是菜園，我終于分辨出來了。③在右邊，傍山建筑的幾處平房里射出來幾點燈光，它們給我掃淡了黑暗的顏色。④我望著這些燈，燈光帶著昏黃色，似乎還在寒氣的襲擊中微微顫抖。有一兩次我以為燈會滅了。但是一轉(zhuǎn)眼昏黃色的光又在前面亮起來。這些深夜還燃著的燈，它們（似乎只有它們）默默地在散布一點點的光和熱，不僅給我，而且還給那些寒夜里不能睡眠的人，和那些這時候還在黑暗中摸索的行路人。是的，那邊不是起了一陣急促的腳步聲嗎？誰從城里走回鄉(xiāng)下來了？過了一會兒，一個黑影在我眼前晃一下。影子走得極快，好像在跑，又像在溜，我了解這個人急忙趕回家去的心情。那么，我想，在這個人的眼里、心上，前面那些燈光會顯得是更明亮、更溫暖罷。⑤我自己也有過這樣的經(jīng)驗。只有一點微弱的燈光，就是那一點仿佛隨時都會被黑暗撲滅的燈光也可以鼓舞我多走一段長長的路。大片的飛雪飄打在我的臉上，我的皮鞋不時陷在泥濘的土路中，風(fēng)幾次要把我摔倒在污泥里。我似乎走進(jìn)了一個迷陣，永遠(yuǎn)找不到出口?？床灰娐返谋M頭。但是我始終挺起身子向前邁步，因為我看見了一點豆大的燈光。燈光，不管是哪個人家的燈光，都可以給行人——甚至像我這樣的一個異鄉(xiāng)人——指路。⑥這已經(jīng)是許多年前的事了。我的生活中有過好些大的變化?，F(xiàn)在我站在廊上望山腳的燈光，那燈光跟好些年前的燈光不是同樣的嗎？我看不出一點分別！為什么？我現(xiàn)在不是安安靜靜地站在自己樓房前面的廊上嗎？我并沒有在雨中摸夜路。但是看見燈光，我卻忽然感到安慰，得到鼓舞。難道是我的心在黑夜里徘徊，它被噩夢引入了迷陣，到這時才找到歸路？⑦我對自己的這個疑問不能夠給一個確定的回答。但是我知道我的心漸漸地安定了，呼吸也暢快了許多。我應(yīng)該感謝這些我不知道姓名的人家的燈光。⑧他們點燈不是為我，在他們的夢寐中也不會出現(xiàn)我的影子。但是我的心仍然得到了益處。我愛這樣的燈光。幾盞燈甚或一盞燈的微光固然不能照徹黑暗，可是它也會給寒夜里一些不眠的人帶來一點勇氣，一點溫暖。⑨孤寂的海上的燈塔挽救了許多船只的沉沒，任何航行的船只都可以得到那燈光的指引。哈里希島上的姐姐為著弟弟點在窗前的長夜孤燈，雖然不曾喚回那個航海遠(yuǎn)去的弟弟，可是不少捕魚歸來的鄰人都得到了它的幫助。⑩再回溯到遠(yuǎn)古的年代去。古希臘女教士希洛點燃的火炬照亮了每夜泅過海峽來的利安得爾的眼睛。有一個夜晚暴風(fēng)雨把火炬弄滅了，讓那個勇敢的情人溺死在海里。但是熊熊的火光至今還隱約地亮在我們的眼前，似乎那火炬并沒有跟著殉情的古美人永沉海底。?這些燈光都不是為我燃著的，可是連我也分到了它們的一點點恩澤——一點光，一點熱。光驅(qū)散了我心靈里的黑暗，熱促成它的發(fā)育。一個朋友說：“我們不是單靠吃米活著的?！蔽易匀灰彩侨绱恕Ｎ业男某３Ｔ诤诎档暮Ｉ巷h浮，要不是得著燈光的指引，它有一天也會永沉海底。?我想起了另一位友人的故事。他懷著滿心難治的傷痛和必死之心，投到江南的一條河里。到了水中，他聽見一聲叫喊：“救人啊！”。看見一點燈光，模糊中他還聽見一陣喧鬧，以后便失去知覺。醒過來時他發(fā)覺自己躺在一個陌生人的家中，桌上一盞油燈，眼前幾張誠懇、親切的臉?！斑@人間畢竟還有溫暖”，他感激地想著，從此他改變了生活態(tài)度。“絕望”沒有了，“悲觀”消失了，他成了一個熱愛生命的積極的人。這已經(jīng)是二三十年前的事了。我最近還見到這位朋友。那一點燈光居然鼓舞一個出門求死的人多活了這許多年，而且使他到現(xiàn)在還活得健壯。我沒有跟他重談起燈光的話。但是我想，那一點微光一定還在他的心靈中搖晃。?在這人間，燈光是不會滅的——我想著，想著，不覺對著山那邊微笑了。1．圍繞“燈”文章具體寫了哪幾盞燈？請概括作答。2．文首“我半夜從噩夢中驚醒，感覺到窒悶”，但文末作者又寫道“我想著，想著，不覺對著山那邊微笑了”。聯(lián)系全文，談?wù)勛髡邚摹爸蠍灐钡健拔⑿Α钡脑颉?．從修辭手法的角度賞析文中畫線句子的表達(dá)效果?！耙故瞧岷诘囊黄?，在我的腳下仿佛橫著沉睡的大海，但是漸漸地像浪花似的浮起來灰白色的馬路。”4．同樣是寫燈，本文的“燈”與吳伯蕭《燈籠》一文中“燈”的情感內(nèi)涵是否一致？請聯(lián)系兩篇文章的內(nèi)容作答。12、（16分）閱讀下面的文字，完成下列小題。無爭樹燕茈①圍龍屋東、西兩邊對稱，前低后高，主次分明，里面有廳堂、天井、水井，從前住有10多戶人家。啞叔十多年前因家鄉(xiāng)水災(zāi)流浪到這個地方時，圍龍屋已經(jīng)空了。家家戶戶都在旁邊蓋起了新的房子，圍龍屋只放柴草、雜物。圍龍屋的主人們可憐啞叔孤苦伶仃、無依無靠，就叫他隨便在圍龍屋挑個房間住下。這里靠山吃山、靠水吃水，餓不了。啞叔對村里的人無限感激，從此便在村子里住下了。②啞叔并不啞，只是他不愛說話，別人問話不是點頭就是搖頭。他也從沒有說過自己叫什么名字，沒有說過家鄉(xiāng)的事。天長日久的，大家都叫他啞叔，他點點頭，看著對方，表示回答。③孩子們會欺負(fù)這個流浪漢，常常追著他，給他揚(yáng)泥沙，故意將他廚房里的食物撒很多鹽。啞叔并不惱，還經(jīng)常給孩子們零食。他是真心喜歡這些孩子，他的一雙兒女被大水沖走時也是這么大，也是這么調(diào)皮搗蛋。④他在門前的河邊種了一棵“不知春”，不知春也叫無爭樹，總是在春天落葉，在夏天發(fā)芽，所以叫“不知春”。也有人說它自顧自生長，不管什么春夏秋冬，與世無爭。⑤每年春天，啞叔就坐在岸邊，靜靜地看著無爭樹那細(xì)細(xì)的葉子紛紛落在水中央，跟著光影舞蹈著，許多鳥兒雀兒吱吱喳喳在樹枝中間飛來飛去。⑥啞叔種的地并不多，他常常給左鄰右舍幫工。收割稻谷的時候，他就一個人在另外一頭，揮動著鐮刀將禾束一把一把割倒，再一摟一摟地將禾束一遭一遭地抱到打禾機(jī)旁邊。每天，他從天亮到天黑不緊不慢地忙著這些莊稼，從這一家忙到另外一家。主人端來茶水叫他喝，他搖搖頭，指了指田塍上的水壺表示自己有帶水。喚他一起回家吃飯，他也指指圍龍屋，表示要回去吃。他什么都不肯要別人的，仿佛喝一口水就是占了多大便宜似的。他來的時候一無所有，現(xiàn)在也一無所求。⑦啞叔把什么東西都留著，在他眼中沒有一件東西是廢品，因為任何東西都可以重復(fù)利用。舊報紙可以用來包魚干，紙袋子可以用來裝花生米，豆腐乳瓶可以用來裝鹽，繩子可以搓成一團(tuán)，放好和黃麻皮一起編織籮索（安裝在籮筐上的繩索），小鐵棍可以挖躲在墻角里面的野草。⑧他整天忙忙碌碌，將圍龍屋房梁上的瓦一一檢修好，雨天再也不見漏雨。屋里每個角落都打掃得干干凈凈，孩子們都喜歡到圍龍屋的大廳游戲。他喜歡坐在門墩上一邊編織竹器，一邊聽孩子們嬉笑怒罵的聲音。他編織了好多雞籠、魚簍、籮筐、篩子一一送給了村里的人。如果有多就挑到集市上去賣，順便帶些零食回來分給孩子們吃。⑨有一年，五爺爺家失竊了，丟失了一只祖?zhèn)鞯慕痂C子，還有一瓷罐古銅幣。村里沸沸揚(yáng)揚(yáng)，都說那是無價之寶啊。還有人說當(dāng)天看見啞叔從五爺爺家門前經(jīng)過。⑩然后就議論開了：“原來啞叔是這樣的人，真想不到！”?“啞叔忠厚老實的樣子，人不可貌相?！?“是啊是啊，真是引狼入室。”?后來，啞叔給村里人幫工，他們都拒絕了，編織的竹器大家也不要了，孩子們也不再到圍龍屋玩耍了。久而久之，啞叔就全明白了。明白過來的啞叔突然害怕見人，就是遇見小孩子，臉也會刷地一下紅了。?來年春天，陽光灑落在潺湲的流水中，岸邊的無爭樹黃了葉子。啞叔坐在樹下發(fā)呆，他抬頭看天，是干凈的藍(lán)，白云一朵一朵飄過。他凝望著這一切，把從前的事情回憶了一遍，把所有在意的一切重新想了一遍，然后洶涌的淚水從他悲傷的眼中流出來。?這是他最后一次親近這個他深愛著的村莊，第二天他就離開了。?不久，五爺爺家丟失的東西找到了，原來是被他家那個調(diào)皮搗蛋的小孫子藏到谷堆里去了。?村里人路過無爭樹時，不免回頭看看空空蕩蕩的圍龍屋，心中一片悵然。（選自2018年9月25日《衡陽日報》）1．閱讀全文，根據(jù)文章內(nèi)容填空。被村民收留，充滿感激→①（______）→春天岸邊靜觀，感覺溫暖→②（______）→勤儉忙碌聽孩子鬧，充滿快樂→③（______）2．結(jié)合語境，根據(jù)要求賞析下列語句。（1）收割稻谷的時候，他就一個人在另外一頭，揮動著鐮刀將禾束一把一把割倒，再一摟一摟地將禾束一遭一遭地抱到打禾機(jī)旁邊。（品析加點詞語的表達(dá)效果）（2）來年春天，陽光灑落在潺湲的流水中，岸邊的無爭樹黃了葉子。啞叔坐在樹下發(fā)呆，他抬頭看天，是干凈的藍(lán)，白云一朵一朵飄過。（從描寫的角度賞析）3．文章末段能否刪去？請簡要說明理由。4．文章內(nèi)涵豐富，請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?3、（12分）閱讀《壺門瀑布》選段，完成下列小題。①壺口在晉陜兩省的邊境上，我曾兩次到過那里。②第一次是雨季，臨出發(fā)時有人告誡：“這個時節(jié)看壺口最危險，千萬不要到河灘里去，趕巧上游下雨，一個洪峰下來，根本來不及上岸?！惫?，車還在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷，河谷里雰氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰視垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流。其時，正是雨季，那溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁地沖進(jìn)去，沖進(jìn)去……我在霧中想尋找想象中的飛瀑，但水浸溝岸，霧罩亂石，除了撲面而來的水汽，震耳欲聾的濤聲，什么也看不見，什么也聽不見，只有一個可怕的警覺：仿佛突然就要出現(xiàn)一個洪峰將我們吞沒。于是，只急慌慌地掃了幾眼，我便匆匆逃離，到了岸上回望那團(tuán)白煙，心還在不住地跳……③第二次我專選了個枯水季節(jié)。春寒剛過，山還未青，谷底顯得異常開闊。我們從從容容地下到溝底，這時的黃河像是一張極大的石床，上面鋪了一層軟軟的細(xì)沙，踏上去堅實而又松軟。我一直走到河心，原來河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當(dāng)?shù)厝私小褒埐邸?，槽頭入水處深不可測，這便是“壺口”。我倚在一塊大石頭上向上游看去，這龍槽頂著寬寬的河面，正好形成一個“丁”字。河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的藍(lán)，宇宙間仿佛只有這水的存在。當(dāng)河水正這般暢暢快快地馳騁著時，突然腳下出現(xiàn)—條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下，便一齊跌了進(jìn)去，更鬧、更擠、更急。溝底飛轉(zhuǎn)著一個個漩渦，當(dāng)?shù)厝苏f，曾有一頭黑豬掉進(jìn)去，再漂上來時，渾身的毛竟被拔得一根不剩。我聽了不覺打了一個寒噤。④黃河在這里由寬而窄，由高到低，只見那平坦如席的大水像是被一個無形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點，碎成霧。從溝底升起一道彩虹，橫跨龍槽，穿過霧靄，消失在遠(yuǎn)山青色的背景中。當(dāng)然，這么窄的壺口一時容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意畫。我突然陷入沉思，眼前這個小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮一個世界嗎？1．選段③中的畫線句子使用了什么寫作手法，有何作用？2．選文寫了兩次看壺口瀑布，其中詳寫了第二次，為什么還要寫第一次？3．選段④中連續(xù)五次使用“跌”字，三次使用“碎”字,有什么表達(dá)效果？4．從壺口瀑布中，你得到了怎樣的啟示？對你今后的人生有何啟迪呢？三、寫作。（50分）14、請從以下兩道作文題中任選一道寫一篇600字左右的文章，文體不限（詩歌除外）。要求：書寫整潔，文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名，不得抄襲和套作。①請以“迎著春風(fēng)奔跑”為題作文。②閱讀下面的材料，自選角度自擬題目作文。《紅樓夢》里劉姥姥在大觀園里吃的那口茄子，大概得用十來只雞來煨它，那已經(jīng)不是吃茄子了，吃的是富貴。茄子吃到這個份上，早已失去了本真的味道。如果一個人失去本真的味道，你會不認(rèn)識自己，迷失自己。

參考答案一、積累與運用。（28分）1、C【解析】

A.罥juàn，強(qiáng)qiǎng。B.緘jiān。D.襁qiǎng，漩xuán，搡sǎng。故選C。2、D【解析】這道題目考查的是成語的理解與運用。要想正確地運用成語，必須準(zhǔn)確理解成語的意義，可從以下幾方面進(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。D項有誤，“鴉雀無聲”連烏鴉麻雀的聲音都沒有。形容非常靜。不合語境。A“行將就木”指人壽命已經(jīng)不長，快要進(jìn)棺材了。B“怒不可遏”憤怒地難以抑制。形容十分憤怒。C“格物致知”指窮究事物原理，從而獲得知識。ABC三項詞語使用無誤。3、C【解析】

C.《禮記》是儒家不是道家。戴圣朝代為西漢不是東漢。4、D【解析】

本題考查名著閱讀。D項錯誤，

《傅雷家書》——苦心孤詣的教子篇：凝聚著傅雷對祖國、對兒子深厚的愛。信中首先強(qiáng)調(diào)的，是一個年輕人如何做人、如何對待生活的問題。傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，以及自身的人生經(jīng)驗教導(dǎo)兒子待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲；要有國家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個“德藝兼?zhèn)?、人格卓越的藝術(shù)家”。同時，對兒子的生活，傅雷也進(jìn)行了有益的引導(dǎo)，對日常生活中如何勞逸結(jié)合，正確理財，以及如何正確處理戀愛婚姻等問題，都像良師益友一樣提出意見和建議。拳拳愛子之心，溢于言表。根據(jù)以上內(nèi)容可知，傅雷并沒有向傅聰提出一些“抄近路”的建議，傅雷讓兒子要靠自己的毅力去克服困難，不能因為一些任務(wù)而耽誤正常學(xué)習(xí)。故選D。5、C【解析】

C.侯玉英——郝紅梅。故選C。6、B【解析】

A.“軋”應(yīng)讀“zhá”；C.“鄙”應(yīng)讀“bǐ”；;D.“醺”應(yīng)讀“xūn”；故選B。7、B【解析】

A.人情世故：指為人處世的方法、道理和經(jīng)驗。使用正確；B.前車之鑒：意思是吸取前面車子翻倒的教訓(xùn)。比喻先前的失敗，可以作為以后的教訓(xùn)。此句說的是科研成果，不是失敗的教訓(xùn)，不符合語境，使用錯誤；C.銷聲匿跡：不再公開講話，不再出頭露面，形容隱藏起來或不公開出現(xiàn)。使用正確；D.強(qiáng)詞奪理：指無理強(qiáng)辯，沒理硬說成有理。使用正確；故選B。8、C【解析】

A.半途而費——半途而廢。B.前撲后繼——前仆后繼。D.乞人憂天——杞人憂天。故選C。9、（1）嘆為觀止（2）銷聲匿跡（3）不修邊幅【解析】

解答這類題目，平時要注意積累和運用，對閱讀時遇到的詞語要利用工具書解決并進(jìn)行歸類整理。這樣，作答時就能得心應(yīng)手。“嘆為觀止”的意思是：贊美看到的事物好到了極點?！颁N聲匿跡”形容消失得無影無蹤。形容隱藏起來不出聲不露面。不可作“消聲匿跡”?！安恍捱叿币馑际请S隨便便，不拘小節(jié)。后形容不注意衣著或容貌的整潔。10、①窈窕淑女②白露未晞③選賢與能④天涯若比鄰⑤蕭蕭班馬鳴⑥心憂炭賤愿天寒⑦零落成泥碾作塵⑧欲濟(jì)無舟楫端居恥圣明【解析】

本題考查詩詞默寫，注意不要多字、漏字、錯字。本題需要注意“窈窕”“蕭蕭班馬”“舟楫”等詞。二、閱讀理解。（42分）11、1．①平房里射出的幾點燈；②雪夜里摸夜路見到豆大的光；③不知道姓名的人家的燈光；④哈里希島上的長夜孤燈；⑤古希臘女教士希洛點燃的火炬；⑥陌生人家桌上的一盞油燈。2．①黑暗中看到和聯(lián)想到的幾盞燈，給“我”帶來的安慰、鼓勵和指引；②人間的光明溫暖盡管可能顯得有些微弱，但它永遠(yuǎn)不會消失。3．采用比喻的修辭手法，把沉睡的大地比喻成沉睡的大海，把灰白色的馬路比喻為浪花。形象地描寫出了天剛微明時，灰白色的馬路在深暗的大地上逐步呈現(xiàn)出來的情態(tài)。4．不一致；本文是以燈光的“光和熱”來象征著溫暖、鼓勵和人生的指引、信念。而《燈籠》中的“燈”則是承載了親情、對童年的美好回憶，物是人非的感慨等多種思緒?！窘馕觥?．試題分析：認(rèn)真通讀文段的內(nèi)容，結(jié)合具體語境分析。本文是敘述類文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)題干要求提取相關(guān)信息。如第3段寫的是平房里射出的幾點燈；第5段寫的是雪夜里摸夜路見到豆大的光；第7段寫的是不知道姓名的人家的燈光；第9段的哈里希島上的長夜孤燈；第10段的古希臘女教士希洛點燃的火炬；12段的陌生人家桌上的一盞油燈。2．試題分析：考查對文章重要內(nèi)容的理解。讀懂文章的情節(jié)是作答的關(guān)鍵。作者從“窒悶”到“微笑”是因為黑暗中看到和聯(lián)想到的幾盞燈，給“我”帶來的安慰、鼓勵和指引；人間的光明溫暖盡管可能顯得有些微弱，但它永遠(yuǎn)不會消失。可分析“這些深夜還燃著的燈，它們（似乎只有它們）默默地在散布一點點的光和熱，不僅給我，而且還給那些寒夜里不能睡眠的人，和那些這時候還在黑暗中摸索的行路人……那么，我想，在這個人的眼里、心上，前面那些燈光會顯得是更明亮、更溫暖罷”等句。3．試題分析：賞析文句。此題比較容易，因為題干已經(jīng)給出了分析方向，即從修辭手法的角度分析作答。答題時要首先要點明比喻的修辭手法，然后在文中找到語句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會語句所表現(xiàn)的灰白色馬路的情態(tài)。4．試題分析：比較閱讀。要分析出本文的“燈”與吳伯蕭《燈籠》一文中“燈”在情感方面的區(qū)別。這也是在考查對課文的知識積累。需要對兩篇文章的內(nèi)容和中心的理解和把握。本文是以燈光的“光和熱”來象征著溫暖、鼓勵和人生的指引。而《燈籠》中的“燈”則是承載了親情、對童年的美好回憶等多種思緒。描寫對象一致，但反映的情感各異。12、1．①被孩子欺負(fù)，滿足愉悅（并不氣惱）②給鄰居幫忙，心甘情愿（一無所求）③遭猜疑離村，委屈悲傷2．（1）加點詞語運用了細(xì)節(jié)描寫和反復(fù)的修辭手法，細(xì)膩生動地寫出了啞叔認(rèn)真勞動的情景，突出了啞叔勤勞、不怕吃苦、知恩圖報的品格，表達(dá)了作者對啞叔的敬意。（2）運用了環(huán)境描寫，通過流水、樹葉、藍(lán)天、白云等景物營造了美好的情景，烘托了啞叔內(nèi)心的傷感；運用了神態(tài)描寫，傳神地表現(xiàn)了啞叔知恩圖報卻被冤枉而又無法爭辯的悲傷與失落。3．示例一：可以刪去。因為①刪去后故事依然完整；②以補(bǔ)充交代失竊的真相作為結(jié)尾，戛然而止，突出文章故事的悲劇色彩；③給讀者留下想象的空間，更能引人深思。示例二：不能刪去。因為：①以村人看到“空空蕩蕩的圍龍屋，心中一片悵然”作結(jié)，給悲劇帶來一抹亮色，表明村人認(rèn)識到了錯誤，感到慚愧；②說明人性雖然有丑陋的一面，但總體還是向善的，給人帶來一絲安慰；③引人深思，突出主題。4．文章通過描寫啞叔因被猜疑受冤枉而悲傷離開村子的故事，表達(dá)了作者①對勤勞善良、知恩圖報等優(yōu)秀品質(zhì)的贊美，②對與人為善、與世無爭的弱勢群體的同情，③對社會現(xiàn)實人性丑陋的一面（無端猜疑、輕信流言等行為）的批判，④對真誠、公正、平等、信任等美德的呼喚?！窘馕觥?．本題考查對文章內(nèi)容和作者情感的梳理概括。首先通讀全文，劃分結(jié)構(gòu)層次，梳理情節(jié)。而情感變化是隨情節(jié)推進(jìn)而變化的。根據(jù)題目中已給出的提示，對應(yīng)原文內(nèi)容，找到或總結(jié)出每一個情節(jié)中能體現(xiàn)作者情感的關(guān)鍵詞語即可?！皣埼莸闹魅藗兛蓱z啞叔孤苦伶仃、無依無靠，就叫他隨便在圍龍屋挑個房間住下”“啞叔對村里的人無限感激”，寫啞叔被村民收留，充滿感激；“孩子們會欺負(fù)這個流浪漢”“啞叔并不惱，還經(jīng)常給孩子們零食。他是真心喜歡這些孩子”寫啞叔被孩子欺負(fù)，并不氣惱；“每年春天，啞叔就坐在岸邊，靜靜地看著無爭樹那細(xì)細(xì)的葉子紛紛落在水中央”，寫啞叔春天岸邊靜觀，感覺溫暖；“啞叔種的地并不多，他常常給左鄰右舍幫工”“他來的時候一無所有，現(xiàn)在也一無所求”，寫啞叔給鄰居幫忙，一無所求；“他整天忙忙碌碌”“他喜歡坐在門墩上一邊編織竹器，一邊聽孩子們嬉笑怒罵的聲音”，寫啞叔勤儉忙碌聽孩子鬧，充滿快樂；“啞叔給村里人幫工，他們都拒絕了，編織的竹器大家也不要了，孩子們也不再到圍龍屋玩耍了”“這是他最后一次親近這個他深愛著的村莊，第二天他就離開了”“把所有在意的一切重新想了一遍，然后洶涌的淚水從他悲傷的眼中流出來”，寫啞叔遭猜疑離村，委屈悲傷。梳理情節(jié)，可以用“人+事”的形式。2．（1）本題考查從詞語角度賞析句子的能力。首先判斷是運用了修辭手法還是表現(xiàn)手法?！耙话岩话选薄耙粨б粨А薄耙辉庖辉狻?，是運用了反復(fù)的修辭手法，結(jié)合“揮”“割”“抱”等動詞，可知是對啞叔勞動的細(xì)節(jié)描寫，是寫啞叔給鄰居幫忙時認(rèn)真勞動的情景。反復(fù)的修辭手法的作用是突出強(qiáng)調(diào)，細(xì)節(jié)描寫的作用是細(xì)膩生動。答題規(guī)范是：運用了細(xì)節(jié)描寫和反復(fù)的修辭手法，細(xì)膩生動地寫出了……的情形，突出了人物……的品質(zhì)，表達(dá)了作者……的情感。結(jié)合上下文“他常常給左鄰右舍幫工”“他從天亮到天黑不緊不慢地忙著這些莊稼，從這一家忙到另外一家”“他什么都不肯要別人的，仿佛喝一口水就是占了多大便宜似的。他來的時候一無所有，現(xiàn)在也一無所求”，可知突出的是啞叔勤勞、知恩圖報的品質(zhì)，表達(dá)的是作者對啞叔的敬意。（2）本題考查賞析句子的能力。首先判斷要賞析的句子是環(huán)境描寫句還是人物描寫句，是運用了修辭手法還是表現(xiàn)手法，其次結(jié)合該手法的表達(dá)效果和句子的含意分析作用，即寫出了什么。由“陽光灑落在潺湲的流水中，岸邊的無爭樹黃了葉子”“干凈的藍(lán)，白云一朵一朵飄過”不難判斷出屬于環(huán)境描寫。環(huán)境描寫的作用一般是交代季節(jié)或天氣情況，渲染氣氛，烘托或反襯人物心情或生存狀況、為下文作鋪墊等。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合文章語言環(huán)境分析，此處環(huán)境描寫，通過流水、樹葉、藍(lán)天、白云等景物，渲染了美好的氛圍，反襯出啞叔內(nèi)心的傷感。另外，“發(fā)呆”是對啞叔的神態(tài)描寫，回答其作用，答題規(guī)范是：運用了神態(tài)描寫的手法，生動形象地寫出了……的情形，刻畫了人物……的心理（品質(zhì)、心情、情感）。結(jié)合上下文可知，這里表現(xiàn)的是啞叔知恩圖報卻被冤枉，無法爭辯只能自己吞下苦水的悲傷與失落的心理。3．本題考查最后一段的作用。能否刪去，要結(jié)合最后一段的作用分析。要先熟知最后一段的作用：內(nèi)容上，畫龍點睛，點明主旨，深化中心，升華主題；補(bǔ)充交代了……；給讀者留下想象的空間，引人深思。結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。認(rèn)為可以刪去，就要談第?段的作用，該段交代了故事的結(jié)局，因此刪去第?段不影響故事的完整性；且以該段結(jié)尾，突出了故事的悲劇性，更能引發(fā)讀者對人們應(yīng)如何對待弱勢群體的思考。認(rèn)為不可以刪去，就要談第?段的作用，該段寫村里人對啞叔的愧疚和悵然的心理，去掉了文章的悲劇色彩，表現(xiàn)出人性之善，給悲劇帶來一抹亮色，也能引發(fā)讀者思考，引起讀者的共鳴，突出了文章的主題。4．本題考查理解文章內(nèi)容和主題。要結(jié)合具體內(nèi)容回答。文章記述了一個啞叔先被村人收留后卻因被猜疑受冤枉而悲傷離開村子的故事?！皢∈宸N的地并不多，他常常給左鄰右舍幫工”“他從天亮到天黑不緊不慢地忙著這些莊稼，從這一家忙到另外一家”表達(dá)了作者對勤勞善良、知恩圖報等優(yōu)秀品質(zhì)的贊美；“啞叔坐在樹下發(fā)呆，他抬頭看天，是干凈的藍(lán)，白云一朵一朵飄過”“把所有在意的一切重新想了一遍，然后洶涌的淚水從他悲傷的眼中流出來”表達(dá)了作者對與人為善、與世無爭的弱勢群體的同情；“還有人說當(dāng)天看見啞叔從五爺爺家門前經(jīng)過”“啞叔給村里人幫工，他們都拒絕了，編織的竹器大家也不要了，孩子們也不再到圍龍屋玩耍了”表達(dá)了作者對社會現(xiàn)實中無端猜疑、輕信流言等行為的批判；“五爺爺家丟失的東西找到了，原來是被他家那個調(diào)皮搗蛋的小孫子藏到谷堆里去了”“村里人路過無爭樹時，不免回頭看看空空蕩蕩的圍龍屋，心中一片悵然”表達(dá)了作者對真誠、公正、平等、信任等美德的呼喚。13、1．使用了對比和襯托的手法，寫出了瀑布周圍大環(huán)境的寂靜、高遠(yuǎn)，同時襯托出壺口河水的熱鬧、奔騰。2．為下文作鋪墊和渲染，側(cè)重寫雨季的危險和給人帶來的可怕感覺，突出震人心魄的壯美。3．這些詞語重復(fù)使用，不僅強(qiáng)化了瀑布流水的力度，也因適當(dāng)?shù)闹貜?fù)而形成了獨特的音節(jié)效果。4．壺口瀑布那雄壯、渾厚、博大的氣勢，給人一種鼓舞，一種力量，是中華民族無堅不摧、勇往直前的民族精神的體現(xiàn)。讓我們永遠(yuǎn)保持和發(fā)揚(yáng)這種民族精神?！窘馕觥?．欣賞詩句?！吧绞乔嗬涞幕?，天是寂寂的藍(lán)，宇宙間仿佛只有這水的存在”一句屬于環(huán)境描寫,在文中的作用是以靜襯動。用“青冷的灰,寂寂的藍(lán)”襯托壺口瀑布奔騰激越、令人震撼的氣勢。2．考查對文章安排材料的特點。寫第一次看壺口瀑布，是以第一次的感受為下文做了鋪墊，突出了壺口瀑布的氣勢，渲染了下文的情形。第一段中，引用鄉(xiāng)人的話，突出了壺口瀑布的險的特征。3．考查詞語的表現(xiàn)力。描寫在不長的語句中連續(xù)五次使用“跌”,三次使用“碎”,不僅強(qiáng)化了瀑布流水力度,突出強(qiáng)調(diào)了瀑布飛流直下的動態(tài)，同時詞語的反復(fù)使用形成了獨特的音節(jié)效果與層次感。4．寫啟示。要答好此題，首先要整篇閱讀，并要注意議論抒情的語句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個什么主要觀點。然后由這個觀點生發(fā)出去，再聯(lián)系社會實踐和自己的生活實際，確定一個論點后進(jìn)行論述。如通過描寫壺口瀑布,贊揚(yáng)了黃河的精神。黃河是中華民族的母親河,養(yǎng)育了中華兒女的身軀,也同時孕育了高貴的靈魂。因此,作者通過寫壺口瀑布,也歌頌了中華民族不屈不饒,自強(qiáng)不息的精神。在今后的生活中,作為中華兒女的我們在面對困難時要不屈不饒，勇敢面對，發(fā)揚(yáng)黃河的自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的精神。三、寫作。（50分）14、向向日葵學(xué)習(xí)我被眼前的一幕所深深震撼。夏日里刺眼的陽光下,一簇向日而生的向日葵在田間小道上悄悄怒放。蒼翠面精瘦的莖擎起碩大的花盤,直指蒼穹。花盤邊緣金黃色細(xì)而密的花瓣,向內(nèi)蜷曲,層層地包裹著花蕊。像守著一個醞釀已久的夢,最外層的花瓣已經(jīng)舒展開來,熾烈鮮艷,在蔚藍(lán)天空下呈現(xiàn)出獨具一格的美。從未見過如此挺拔的姿態(tài),是一個向日葵以新生者的驕傲向天地宣告主權(quán)的姿態(tài)。它是靜止的火團(tuán),它不是在盛開而是在燃燒,用一種對生命的熱情與渴望在燃燒。具有如此生命力的金黃色,似平令太陽都變得有些暗淡了。如我的生活般暗淡無光。進(jìn)入初三后,一次次的考試成了我心里過不去的坎兒,或許一兩次的失敗不足以讓人崩潰,但是很多次可以。我無法接受我比別人差很多的事實,我開始恐懼,孤獨時如潮水般襲來的痛成了我心中的陰霾,我討厭這樣的自己,卻不得不接受這樣的自己。直到后來,“出去走走吧,原野上的向目葵都開了?！蹦赣H安慰地說。于是我獨行于山間小道,與這些向日葵完美邂逅。一路上,飽納昔日生命之精粹的夏花總是開得熱情張揚(yáng),唯有向目葵從不蜷縮在樹林蔭庇之下,也從不躲進(jìn)狹小的花盤里等待主人的呵護(hù)與關(guān)愛,它始終堅守著腳下這方熱土,以最美的姿態(tài)迎接每天的第一縷陽光,沒有什么能夠阻擋它無畏的笑顏。踏上歸家的路途,前方烏云密布,但我的心卻被那火焰般熾熱的光芒所包圍,它好像給了我一種向前的力量與堅定的決心?；仡^望去,向日葵仍然頑強(qiáng)地在風(fēng)中搖曳,我的陽光就在那里。從此決心要生如夏花,且要做夏花中的向日葵,學(xué)它在烈日下微笑,在風(fēng)暴中歌唱與舞蹈,將生命掌控在自己手中,活得有滋有味。心中有光,所以不懼怕黑夜。向日葵告訴我堅強(qiáng)的意義,告訴我生命的所需,那就是自信與憧憬,對自己的信任,對未來的神往?！跋蛉湛?我會努力向你學(xué)習(xí)的。”我對自己說。繼續(xù)向前走,心中一片光明……學(xué)無止境,我在路上我永遠(yuǎn)也忘不了那條路——那條宣紙上用淡墨暈染出的山路,曲曲折折,通向望不到的遠(yuǎn)方。記得那是我的第一節(jié)國畫課,面對著眼前潔白的宣紙和純凈的墨汁，我又緊張又激動,滿手都是濕的汗,老師在黑板上做著示范,靈巧的毛筆在宣紙上舞動,筆鋒時而犀利時而悠揚(yáng),潑墨的白楊挺拔蒼勁,器宇軒昂,而畫中央那條用淡墨輕輕暈染出的小路卻優(yōu)美婉蜒著,充滿靜與意,幽靜深邃,通向未知的遠(yuǎn)方。我呆呆地望著那條“神圣”的小路,心中莫名地靜下來,卻仿佛是有什么沉睡在腦中的蘇醒了,在腦中共鳴。我看得有些癡了,一個念頭忽然直逼我腦?！乙?dāng)一個畫家!國畫的魅力與深意深深觸動了我,征服了我,以至于這個夢想剛一出現(xiàn)就在我腦海中根深蒂固,我要當(dāng)一個畫家然而,當(dāng)我鄭重其事地壓平紙,用嶄新的毛筆蘸滿墨汁,準(zhǔn)備作畫時,緊張感卻在心中油然而生,我根本不會畫!我遲疑地舉起筆,猶猶豫豫地在紙上按下一個歪歪扭扭的不規(guī)則墨點。瞬間,那一大團(tuán)黑不拉幾污漬似地墨點像是火箭炮般擊中我,一般莫名的挫敗感涌上心頭,心中剛剛?cè)计鸬膲粝氲男』鹈绫灰魂嚳耧L(fēng)吹滅大半,我的心也涼了半截,我忽然意識到,心中的夢想竟離我那么遙遠(yuǎn),那么觸不可及,就像黑板上老師畫的那條路,我站在路的這一頭,而夢想在路的盡頭,跳起腳尖都望不到,而這盡頭并不是僅憑著我滿腔的熱血就能奔到的,心中像是被揪著那樣疼，我瞪著那大墨點,不知所措地攥著毛筆,心生退意。這時,老師走了過來,看著我那慘不忍的大墨點和攥緊的小拳頭,明白了我的窘境,老師輕輕拍了拍我的頭，握著我的手,手把手地教我。手中