學(xué)習(xí)必備 歡迎下載學(xué)習(xí)必備 歡迎下載中考之溶解度曲線專題 教學(xué)設(shè)計(jì)利東中學(xué) 武威課題溶解度曲線專題課教材分析溶解度是初中化學(xué)中的一個(gè)抽象難懂的概念，溶解度曲線一直是中考試題中的熱點(diǎn)知識，溶解度曲線題涵蓋囿7,綜合性強(qiáng)。將溶解度曲線與溶解度定義、溶液的飽和與不飽和轉(zhuǎn)化、結(jié)晶方法、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)等知識綜合起來進(jìn)行命題，可見溶解度曲線的中考試題增加了考察知識的廣度和深度，問時(shí)也提高了能力考察的要求，是中考化學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生的失分點(diǎn)。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)知道了有美溶液，溶解度、溶液的飽和與不飽和轉(zhuǎn)化、結(jié)晶方法、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)等基礎(chǔ)知識，數(shù)學(xué)上也接觸過有關(guān)圖像的知識，本節(jié)課是利用圖像對這些基礎(chǔ)知識進(jìn)行靈活運(yùn)用，以提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。三維教學(xué)目標(biāo)知識與技能：.通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對溶解度、飽和溶液、不飽和溶液、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、結(jié)晶等基本概念進(jìn)一步理解并掌握。.通過練習(xí)，是學(xué)生會(huì)使用溶解度曲線解決實(shí)際問題，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。過程與方法：通過練習(xí)，提高學(xué)生分析、綜合、分類、對比、抽象、概括能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：.充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)/、同層次的學(xué)生的積極性。.培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)外因辯證關(guān)系、對立統(tǒng)一規(guī)律等辯證唯物主義觀點(diǎn)。體驗(yàn)理論是為實(shí)踐服務(wù)的。重點(diǎn)、難點(diǎn)對溶解概念的理解；飽和溶液和不飽和溶液的轉(zhuǎn)化；結(jié)晶的方法，溫度變化引起溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的改變溫度變化后，對析出晶體質(zhì)量多少和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變化的判斷教學(xué)方法啟發(fā)式、誘導(dǎo)法、教師講解教學(xué)過程(教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng))設(shè)計(jì)意圖如圖1為A、如圖1為A、日C三種物質(zhì)的溶解度曲線，回答下面問題:(5)欲使C的不飽和溶液變成飽和溶液，可采取的方法將抽象、枯燥的基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為習(xí)題的形式，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，易于學(xué)生理解鞏固基礎(chǔ)知識。通過2012年哈市中考題總結(jié)考點(diǎn)和出題方式。師生共同完成，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣一、復(fù)習(xí)引入有、、(6)欲從B溶液中結(jié)晶B,采用的方法是。13c時(shí)，等質(zhì)量的AB、C的飽和溶液降溫至tiC,析出晶體最多的是,變成不飽和溶液的是。tiC時(shí)，ABC的飽和溶液升溫至t3℃,三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是。中考回顧；(2012哈市中考)13.如圖是氯化俊和氯化鈉兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列敘述錯(cuò)誤的是( )12c時(shí)，向18gNaCl固體加入50g水，充分?jǐn)嚢韬蠊腆w能全部溶解0c時(shí)，NaCl和NH4CI兩種物質(zhì)的飽和溶液都升溫至 t<C,兩種溶液中溶

分?jǐn)?shù)相等12c時(shí)，將NH4CI溶液降溫到0C,不一定有晶體析出DNH4C1中含有少量NaCl,可以用冷卻熱飽和溶液的方法提純 NH4C1中考之溶解度曲線專題一、專題分析1、考試中的地位：哈市中考每年必考教師講述考題方式和基本知識點(diǎn)，加深學(xué)生對溶解度曲線的理解，教會(huì)學(xué)生分析方法。2、考題方式：以選擇題為主，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)填空題。教師講述考題方式和基本知識點(diǎn)，加深學(xué)生對溶解度曲線的理解，教會(huì)學(xué)生分析方法。3、考查內(nèi)容：對溶解度曲線中點(diǎn)、線、面以及交點(diǎn)的含義的考察。、基本知識溶解度曲線的意義與應(yīng)用可從點(diǎn)、線、面和交點(diǎn)四方面來分析。.點(diǎn)溶解度曲線上的每個(gè)點(diǎn)表示的是某溫度下某種物質(zhì)的溶解度。溶解度曲線上的點(diǎn)有三個(gè)方面的作用：（1）根據(jù)已知溫度查出有關(guān)物質(zhì)的溶解度；（2）根據(jù)物質(zhì)的溶解度查出對應(yīng)的溫度；（3）比較相同溫度下不同物質(zhì)溶解度的大小或者飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小。.線曲線的坡度越大，說明溶解度受溫度影響越大；反之，說明受溫度影響較小?？筛鶕?jù)溶解度曲線，選擇分離某些可溶性混合物的方法。.面對于曲線下部面積上的任何點(diǎn)，依其數(shù)據(jù)配制的溶液為對應(yīng)溫度時(shí)的不飽和溶液；曲線上部面積上的點(diǎn)，依其數(shù)據(jù)配制的溶液為對應(yīng)溫度時(shí)的飽和溶液，且溶質(zhì)有剩余。.交點(diǎn)兩條溶解度曲線的交點(diǎn)表示該點(diǎn)所示的溫度下兩物質(zhì)的溶解度相同，此時(shí)兩種物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相同、典型例題分析（2011年哈市）10.右圖是甲、乙兩種固體物質(zhì) （不含結(jié)晶水）的溶解度曲線,卜列敘述錯(cuò)誤的是（）A.t1C時(shí)，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度都是 50gB.12c時(shí)，在兩種飽和溶液中，溶質(zhì)的質(zhì)量甲一定大于乙C.1A.t1C時(shí)，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度都是 50gB.12c時(shí)，在兩種飽和溶液中，溶質(zhì)的質(zhì)量甲一定大于乙C.12c時(shí)，將甲的飽和溶液降溫至 t1C,其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小D.甲溶液中含有少量乙，可以用冷卻熱飽和溶液的方法提純甲（第10題圖）2011-2008年這幾年

的中考題作為例題和學(xué)生練生考

學(xué)中

讓觸

習(xí)接激發(fā)學(xué)生激發(fā)學(xué)生（2010年哈市）11.右圖是a、b兩種固體物質(zhì)（不含結(jié)晶水）的溶解度曲線。卜列說法正確的是（的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力以及提高學(xué)生思維的嚴(yán)密性。A.b的溶解度大于a的溶解度 卜列說法正確的是（的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力以及提高學(xué)生思維的嚴(yán)密性。A.b的溶解度大于a的溶解度 1 **0K*溫度弋B.t1C時(shí)，將a、b兩種物質(zhì)的飽和溶液分別恒溫蒸發(fā)等質(zhì)量的水，析出晶體的質(zhì)量一定相等C.將12c時(shí)的b的不飽和溶液降溫至tdC,一定能得到b的飽和溶液D.t2c時(shí)，a溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定小于 b溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（2009年哈市）12.右圖是a、b兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。 「0C時(shí)，在兩個(gè)燒杯中分別加入a、b 兩種物質(zhì)各60g后，再分別加入100g水，充分?jǐn)嚢?。下列敘引?dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)。在教師的點(diǎn)撥下，請學(xué)生完成，以此培養(yǎng)學(xué)生的歸納、總結(jié)的述正確的是A.在t1C時(shí)，所得a,b兩種物質(zhì)的溶液均為飽和溶液B.在12c時(shí)，a、b兩種物質(zhì)的溶解度都是60C.當(dāng)溫度由t1C升高到t2。C時(shí)，兩燒杯中的溶液所含溶質(zhì)的質(zhì)量相等D.當(dāng)溫度由t1C升高到t2°C時(shí)，b物質(zhì)的溶液中一定有固體析出（2008年哈市）13.有關(guān)a、b兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示， 下列敘述不正確a溶解度總a溶解度總的是 （）A.a物質(zhì)的溶解度隨著溫度的升高而增大B.在12c時(shí)，a、b兩種物質(zhì)的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相C.將a、b兩種物質(zhì)的飽和溶液從13c降溫至11℃,a有晶體析出,b無晶體析出13c時(shí)，a物質(zhì)的溶解度大于b物質(zhì)的溶解度

四、課堂練習(xí) 小卷能力五、課堂小結(jié)：通過這T課的復(fù)習(xí)，談?wù)勀愕氖斋@！六、布置作業(yè)【教學(xué)反思】1、本節(jié)課借助習(xí)題導(dǎo)入新課，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，避免了復(fù)習(xí)課一貫的“炒舊飯”而引起的枯燥乏味，鞏固了學(xué)生的基礎(chǔ)。同時(shí)通過最近幾年的中考題作為