2/2關(guān)于幼兒園教研工作計劃5篇(幼兒園教研工作計劃安排)

7、（1）迎“六一”活動形式和內(nèi)容征集。（要求：家長參預(yù)、共同策劃）（2）關(guān)于“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的專題講座。（主講：葉英）

8、集體研討：“如何創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的互動的環(huán)境”。（中心發(fā)言：魏佳）

關(guān)于幼兒園教研工作方案3

一、指導(dǎo)思想

立足“以幼兒進(jìn)展為本”的理念，以《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》為工作指南，在園領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)中班幼兒的年齡特點和班級組的實際狀況，加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)爭論，以推動前進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練和培育幼兒的創(chuàng)新力氣為重點，全面提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的身心和諧進(jìn)展和全面進(jìn)展。

二、工作目標(biāo)與任務(wù)

1、訓(xùn)練觀念的更新

我組要連續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》的四個部分，領(lǐng)悟《綱要》制定的目標(biāo)、內(nèi)容和要求，提升理念，更新觀念，努力將新理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐行為。

2、推動前進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練，培育幼兒創(chuàng)新力氣

重心集中在老師組織訓(xùn)練活動的力氣上，因此，我組將在設(shè)計活動中，目標(biāo)確定上要重視創(chuàng)新，要體現(xiàn)層次性，符合幼兒的實際。教學(xué)方法上要調(diào)動幼兒的主動性，使幼兒主動主動地參預(yù)學(xué)習(xí)活動，真正做到讓孩子們在玩中學(xué)、玩中樂、玩中思、玩中探，是他們的多種力氣充分得到進(jìn)展。

3、加強(qiáng)教研活動的開展

（1）本學(xué)期將以任憑開展隨堂聽課，老師們一起來聽課，聽后進(jìn)行評析，讓老師明白有價值的訓(xùn)練活動究竟應(yīng)當(dāng)怎樣來組織，從而提高老師教學(xué)水平。老師要堅決做到備課有方案，責(zé)任到人，形成主動向上、相互研討的良好氛圍。

（2）充分利用幼兒園為我們供應(yīng)的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)設(shè)施，細(xì)心制作好操作性強(qiáng)的班級網(wǎng)站，讓我們和家長、社會得到溝通。游樂溝通，在理解的基礎(chǔ)上得到支持，從而得到相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。認(rèn)真寫好訓(xùn)練筆記，并準(zhǔn)時上傳，讓大家共享訓(xùn)練活動中的所思、所想、所樂，或是困惑，讓大家共同共享，共同出謀劃策，從而共同提高。

4、加強(qiáng)家園聯(lián)系，提高保教質(zhì)量。

為了讓家長們多了解幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)狀況，了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活狀況，相互溝通，增進(jìn)家園間的聯(lián)系，各班要出刊好“家長園地”，使家長工作落到實處。

5、同心同德，建設(shè)優(yōu)良的組風(fēng)。

我組老師人際關(guān)系融洽，相幫相學(xué)之風(fēng)正初步形成。本學(xué)期將更上一個臺階，大家放快樂扉，真誠以待，切磋相互溝通，全組將在和諧的人性光輝里達(dá)到教書育人的至境。

三、具體工作支配

二月份：

1、做好開學(xué)的各項工作，制訂各類方案。

2、開展家長會活動

3、規(guī)范幼兒一日活動，確保教學(xué)秩序正常開展。

4、各班依據(jù)主題準(zhǔn)時完成室內(nèi)外環(huán)境布置。

三月份：

1、各老師完成三月份教學(xué)隨筆。

2、老師們要自主相互聽課評課。

3、連續(xù)加強(qiáng)對幼兒午餐與午睡的行為習(xí)慣的培育。

四月份：

1、各班進(jìn)一步積累、完善幼兒成長檔案。

2、連續(xù)進(jìn)行集體備課、議課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、各老師完成四月份教學(xué)隨筆和教案設(shè)計。

五月份：

1、參預(yù)主題活動。

2、組織部分老師外出聽課。

3、各老師完成五月份教學(xué)隨筆。

4、參預(yù)隨堂聽課活動。

六月份：

1、各老師完成六月份教學(xué)隨筆。

2、自主結(jié)合對老師教學(xué)呈現(xiàn)活動。

3、完成各類資料整理總結(jié)、歸檔工作。

關(guān)于幼兒園教研工作方案4

一、指導(dǎo)思想

陶行知先生說：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用，壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧?！蔽覀兌贾烙變浩谑呛⒆有袨榱?xí)慣形成的最佳時期。低齡幼兒正是走向自我行為的起步階段，這一時期培育孩子的習(xí)慣是很重要，也是好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期。可是，對于剛?cè)雸@的小班幼兒，他們的留意力簡潔轉(zhuǎn)移，我們怎樣培育他們的良好習(xí)慣呢？本學(xué)期教研工作主要是針對小班幼兒的這一年齡特點，我們選擇將各種習(xí)慣（生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、人際交往習(xí)慣）穿插到幼兒日常生活和玩?；顒又校鎸λ麄兏械金堄信d趣的事物，孩子們就相對比較簡潔接受和把握。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點：

一、促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成幼兒園的原本特色，提高老師的教科研力氣。

通過對老師工作的狀況了解和需求調(diào)查，老師對適合小班幼兒的生活衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣、交往力氣習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)習(xí)慣內(nèi)容模糊、目標(biāo)不明確、要求不具體；并且將習(xí)慣的培育融合在一日生活和玩?；顒又械姆椒ā⑿问絾我?，缺乏有效的策略；讓幼兒在隱性的訓(xùn)練中養(yǎng)成習(xí)慣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)及家園共育等等方面有很多的困惑。為了提高老師們對小班良好習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練工作，因此我們從小班幼兒實際動身，較大大膽地探究和實踐多種有效的活動策略，建立合理的常規(guī)，形成幼兒初步的自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督意識；促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成幼兒園的原本特色。

二、以《指南》精神為指導(dǎo)，探尋適宜的教研方式方法

1、教研內(nèi)容留意有用性

針對小班年齡特點、觀看小班幼兒的生活、衛(wèi)生、行為、交往、學(xué)習(xí)等習(xí)慣以及老師在日常訓(xùn)練教學(xué)中需解決的問題與困惑，明確教研態(tài)度確保幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成質(zhì)量，明確教研專題“基于小班幼兒在玩耍活動中良好習(xí)慣養(yǎng)成的實踐探究”等。對于老師共同關(guān)注的熱點、難點問題，結(jié)合教學(xué)閱歷與理論依據(jù)，組織老師在教研活動中進(jìn)行爭辯，通過集體學(xué)習(xí)、研討、實踐，以求實的精神、務(wù)實的方法、實在的內(nèi)容確保教研工作的有用性，真正解決老師在訓(xùn)練教學(xué)工作中的難題與困難，使教研活動真正發(fā)揮促進(jìn)作用。

2、教研方式留意開放互動式

圍繞“找問題、解決問題、反思”一系列教研活動過程，進(jìn)行全體老師參預(yù)方式，培育老師說、評力氣。緊抓培訓(xùn)觀摩機(jī)會，利用到示范園蹲點觀摩及參預(yù)各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會，擴(kuò)大老師視野，通過“多學(xué)，多實踐”逐步提高老師訓(xùn)練教學(xué)水平。

三、以加強(qiáng)常規(guī)工作為重點，不斷提高本園保教工作水平，保證課堂質(zhì)量

本學(xué)期連續(xù)將幼兒一日生活中各生活環(huán)節(jié)、集中訓(xùn)練活動、玩耍訓(xùn)練活動以及日常工作常規(guī)方面作為關(guān)留意點。通過常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家留意落實一日保教規(guī)范，留意提高訓(xùn)練教學(xué)力氣，留意幼兒玩耍教學(xué)，使幼兒園保教工作真正落到實處。在課程實施過程中，關(guān)注幼兒園一日活動每一細(xì)節(jié)，重視環(huán)境的訓(xùn)練內(nèi)涵，細(xì)心創(chuàng)設(shè)園內(nèi)環(huán)境、室內(nèi)環(huán)境、語言環(huán)境、相互溝通環(huán)境等，讓幼兒與環(huán)境互動；在制定玩耍方案、創(chuàng)設(shè)玩耍環(huán)境、玩耍指導(dǎo)等各個環(huán)節(jié)，充分考慮幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平；引導(dǎo)幼兒締造性地利用各種材料、大膽友好交往，促進(jìn)幼兒社會化和共性的和諧進(jìn)展。

1、規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練，加強(qiáng)對幼兒各習(xí)慣養(yǎng)成的工作指導(dǎo)與檢查。

本學(xué)期，將對幼兒各方面習(xí)慣養(yǎng)成及老師養(yǎng)成訓(xùn)練工作來進(jìn)行跟班指導(dǎo)、督促、檢查，培育和增加幼兒習(xí)慣養(yǎng)成的力氣。

2、實行隨機(jī)查課、“推門聽課”制度，督促老師備好課，上好課，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。課后準(zhǔn)時與授課老師進(jìn)行相互溝通，并賜予評價指導(dǎo)。

3、觀摩相互溝通本園老師公開課，相互借鑒教學(xué)模式、養(yǎng)成訓(xùn)練的教學(xué)方法以及養(yǎng)成工作的開展，課后組織全體老師進(jìn)行點評，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同爭辯，并從中尋求最佳訓(xùn)練途徑。

四、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提升老師專業(yè)素養(yǎng)。

1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常相互溝通時間，對老師進(jìn)行師德訓(xùn)練。加強(qiáng)對老師愛崗敬業(yè)訓(xùn)練，真正做到老師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、敬重的正確態(tài)度與幼兒交往，全身心投入幼教工作，有效將新觀念轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練行為。

2、建議老師時常翻閱各類早期養(yǎng)成訓(xùn)練類雜志，不斷提高自身教研力氣；鼓舞老師利用課余時間時常上訓(xùn)練網(wǎng)，不斷吸取新信息。

五、按課題的要求認(rèn)真落實，完成課題結(jié)題工作。

1、分工負(fù)責(zé)，落實各個課題的開展和結(jié)題工作。

2、邀請有閱歷的課題指導(dǎo)老師，指導(dǎo)課題資料的梳理。

六、具體工作支配

二月份：

1、制定教研方案

2、教研組定期開展集體備課，研讀教材

3、各班級商討新早操

4、調(diào)研狀況前期工作

三月份：

1、老師自主玩耍視頻案例撰寫培訓(xùn)

2、小班幼兒行為習(xí)慣的主題活動研討

3、小班幼兒行為習(xí)慣主題教學(xué)活動（觀摩）

四月份：

1、小班幼兒行為習(xí)慣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討

2、小班幼兒養(yǎng)成行為習(xí)慣階段性總結(jié)、共享

3、建議老師自選與小班幼兒養(yǎng)成訓(xùn)練項目內(nèi)容有關(guān)的書籍或資料閱讀

4、定期開展集體備課和教材的研讀

五月份：

1、“小班幼兒養(yǎng)成訓(xùn)練”閱讀共享

2、小班幼兒交往、學(xué)習(xí)習(xí)慣的主題活動觀摩研討

3、如何培育幼兒四大習(xí)慣問題的升入探討與爭論

六月份：

1、對小班幼兒生活、衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行階段性總結(jié)、共享閱歷

2、梳理和課題資料，撰寫結(jié)題報告

3、教研組的成果呈現(xiàn)

4、教研組成員的教研考核與評價

5、教研組整理資料并歸檔

關(guān)于幼兒園教研工作方案5

一、上學(xué)期教研狀況分析：

通過上學(xué)期教研課題的研討與實踐活動，老師們深刻領(lǐng)會了并有所體會了既要提高理論水平，又要積累實踐閱歷。戶外體育活動是本園相對較弱的環(huán)節(jié)，在體育活動中，師生如何互動，怎樣促進(jìn)幼兒寵愛體育活動，能自主、自愿的參預(yù)體育熬煉，幼兒相互之間合作玩耍，這些都是需要長時間的不斷爭論與積累實際閱歷的?！队變簣@訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》指出“幼兒園必需把愛惜幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎(chǔ)。因此本學(xué)期制定了此教研內(nèi)容。

不足之處：

1、老師對于幼兒在活動中狀況的觀看分析，總結(jié)還不夠準(zhǔn)時和精確。

2、活動中如何發(fā)揮幼兒主體性，做到主動與他人合作，使幼兒成為活動的主導(dǎo)者。

3、材料的投放要充分達(dá)到玩?；顒拥哪繕?biāo)。

二、教研工作目標(biāo)：

1、教研主題：戶外活動師幼互動方式爭論，活動中怎樣促進(jìn)幼兒的自主性的進(jìn)展及主動合作的意識

2、教研目的：

（1）通過師幼互動方式的爭論，構(gòu)建新型的師生關(guān)系和體育活動內(nèi)容，從而使

幼兒寵愛體育活動，能自主、自愿的參預(yù)體育熬煉，為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎(chǔ)。

（2）構(gòu)建幼兒體育活動內(nèi)容，使幼兒寵愛體育活動，從而促進(jìn)其身體素養(yǎng)均衡進(jìn)展。材料的一物多玩，引發(fā)幼兒締造思維。

（3）項目互動，師生共同建構(gòu)體育活動課程。

三、教研工作措施：

1.教研活動內(nèi)容留意抓住主要問題（普遍存在的問題及核心問題）和典型案例，并要求老師提前學(xué)習(xí)有關(guān)理論（尤其是較新理論爭論成果），帶著思索和問題發(fā)言、爭辯，提高研討的質(zhì)量。

2.在活動中做到處處互動。

（1）情感互動，讓體育活動內(nèi)容對幼兒具有“個人意義”。

（2）共性互動，關(guān)懷幼兒組織和提升體育活動閱歷。

（3）項目互動，師生共同建構(gòu)體育活動課程。

3．借鑒瑞吉歐的以“項目活動”為中心的課程設(shè)計思想和實踐閱歷。

追隨幼兒，依據(jù)老師對幼兒細(xì)致的觀看，從幼兒的反應(yīng)中敏感的捕獲蘊(yùn)涵其中的巨大的學(xué)習(xí)價值，賜予準(zhǔn)時而適當(dāng)?shù)闹С?、關(guān)懷、引導(dǎo)，從預(yù)成到生成，讓每個幼兒實施締造潛能，編排體育玩耍，從而促進(jìn)幼兒充分的自主的學(xué)習(xí)和進(jìn)展。

4．師生共同建構(gòu)體育玩耍活動內(nèi)容，在玩耍中幼兒相相互互溝通與合作，在自自主性及締造性得到充分的進(jìn)展。

理論學(xué)習(xí)→觀摩研討→撰寫論文→閱歷相互溝通。

5．鼓舞老師在實際工作中運(yùn)用研討結(jié)果不斷完善活動材料，要求老師能夠反思問題與不足，促進(jìn)教研與體育活動的結(jié)合，并能夠反思問題與不足，促進(jìn)教研與日常工作的結(jié)合。

四、教研工作具體步驟支配：

三月：

1、總結(jié)上學(xué)期教研工作，確定新學(xué)期教研工作方案。

2、制定教研方案和各班教研方案

四月：

1、確