編號(hào)：33池河中學(xué)2019-2020學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)編號(hào)：33年級(jí)七年級(jí)科目語文任課教師授課時(shí)間10月31日課題13、《植樹的牧羊人》第二課時(shí)授課類型新課課標(biāo)依據(jù)1、養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文，每分鐘不少于500字。2、在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。3、對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問題。教學(xué)目標(biāo)1、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，爭(zhēng)取提高閱讀速度，并勾畫關(guān)鍵語句。2、分析人物形象，多角度理解作者的寫作意圖。3、感受人物崇高的精神品質(zhì)，樹立正確的、積極的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解課文主題，概括文中主要事件。分析人物形象，多角度理解作者的寫作意圖感受人物崇高的精神品質(zhì)，樹立正確的、積極的人生觀教學(xué)難點(diǎn)抓住議論句體會(huì)作者的寫作意圖。教學(xué)媒體選擇分析表知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型教學(xué)作用使用方式所得結(jié)論占用時(shí)間媒體來源介紹知識(shí)目標(biāo)圖片AA拓展知識(shí)3分鐘下載講解過程與方法文字HB建立表象5分鐘自制觀看過程與方法文本CG幫助理解8分鐘下載理解情感態(tài)度與價(jià)值觀文本HI升華感情4分鐘自制①媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.其它。②媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑—播放—講解；B.設(shè)疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.設(shè)疑_播放_(tái)概括.I討論_交流_總結(jié)J.其他教學(xué)過程設(shè)計(jì)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入老師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，明確本節(jié)課重點(diǎn)。二、理解人物形象1、學(xué)生默讀課文，勾畫描寫牧羊人的相關(guān)語句（包括直接描寫和間接描寫）2、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合勾畫的相關(guān)語句，參照示例，以“他是一個(gè)的人”的形式述說自己對(duì)牧羊人的認(rèn)識(shí)。三、梳理寫作思路1、課文除了對(duì)于植樹的牧羊人憑借一己之力改變高原面貌的敘述外，還有兩段是作者對(duì)牧羊人的評(píng)價(jià)，請(qǐng)閱讀這兩段，思考其作用。（學(xué)生默讀，后交流反饋，老師引導(dǎo)學(xué)生明確敘議結(jié)合的作用。）總起議論——展開敘事——以議論升華主題夾敘夾議，敘議結(jié)合，首段的議論起到了總領(lǐng)全文，點(diǎn)題的作用，并奠定了文章的感情基調(diào);結(jié)尾的議論既照應(yīng)開文，又給主人公以高度評(píng)價(jià)，立意深遠(yuǎn)，使文章主題上升到人生哲理的高度，給人以深刻的啟迪。2、參考繪本作者給中國(guó)讀者的寄語，結(jié)合你對(duì)牧羊人的認(rèn)識(shí)，談?wù)勀銓?duì)課文主題的認(rèn)識(shí)。（教師可引導(dǎo)學(xué)生分別從環(huán)保的角度和人的角度去探討。）四、拓展延伸我們所處的社會(huì)中也有很多默默“種樹”的人，他們以非凡的毅力，辛勤的耕耘，種植著希望和幸福。請(qǐng)介紹他的事跡，并談?wù)勀愕脑u(píng)價(jià)和感受。（老師可先舉例，引導(dǎo)學(xué)生大膽交流）五、作業(yè)布置《績(jī)優(yōu)學(xué)案》