樂山市2022年初中學(xué)業(yè)水平考試

語文

一、語言積累（本題共6小題，18分）

1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項是（）

A.不籟chub澎湃bAi靜息萬變shiln自吹自播而

B.嬌媚m^i瞋望1道0惟妙惟為qiAo音無消息ymo

C.遁形dun推操sang暴風(fēng)驟雨zhou毛骨悚然song

D.然佩qm俯雄gan取詞奪理q匕ng嘩眾取寵hua

【答案】C

【解析】

A.澎湃bai-----pai；

B瞭望liao-----liao,惟妙惟肖qiao-------xiao；

D.俯瞰g*n------kan,嘩眾取寵hud------hua；

故選Co

2.下列詞語書寫有誤的一項是（）

A.狂瀾誣蔑無緣無故五臟六腑

B.愧作程亮漫不經(jīng)心走頭無路

C.緬懷輕盈不修邊幅紅裝素裹

D.蒞臨嫻熟天衣無縫草長鶯飛

【答案】B

【解析】

B.愧作——愧作，走頭無路——走投無路；

故選B。

3.下列句子中加點(diǎn)詞語使用正確的一項是（）

A.神舟十三號航天員乘組牢記使命，不負(fù)重托，是新時代當(dāng)年無理的中國航天英雄。

B.在植樹節(jié)活動中，同學(xué)們妙手回春，嘉州大地多種樹、多添綠，建設(shè)美麗樂山。

C.烏木博物館里陳列的各種木雕作品，精美絕倫，展現(xiàn)了工匠們△木與分的雕刻技藝。

D.《中國詩詞大會》打開了一扇扇窗口，將第嚴(yán)明您的唐詩宋詞重新呈現(xiàn)在世人的眼前。

【答案】A

【解析】

A.當(dāng)之無愧：完全當(dāng)?shù)闷?，沒有可慚愧的地方。意思是接受某種榮譽(yù)或稱號等是完全夠條

件的。句中贊美航天英雄，合乎語境，使用正確；

B.妙手回春：稱贊醫(yī)生醫(yī)道高明，能把垂危的病人治愈。句中形容同學(xué)們種樹，用錯對象,

使用有誤；

C.入木三分：原形容書法筆力剛勁有力，也比喻對文章或事物見解深刻、透徹。句中形容雕

刻技藝，望文生義，使用有誤；

D.銷聲匿跡：不再公開講話，不再出頭露面，形容隱藏起來不出聲不露面。句中形容“唐詩

宋詞"，不合語境，使用有誤；

故選A,

4.下列句子沒有語病的一項是（）

A.市場監(jiān)管局工作人員來到學(xué)校，為同學(xué)們普及食品安全衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)要購買放心安全的食

品。

B.酸奶作為人們的日常飲品，含有豐富的乳酸菌、蛋白質(zhì)、鈣、多種微量元素等成分組成。

C.根據(jù)“祝融號”火星車的探測結(jié)果，我國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)火星烏托邦平原南部存在含水物質(zhì)。

D.北京冬奧會不僅是一場文化盛宴，而且是一場體育盛會，世界將對中國有更準(zhǔn)確更深入

的認(rèn)識。

【答案】C

【解析】

A.成分殘缺，應(yīng)在“安全衛(wèi)生”后面加上“的知識”；

B.句式雜糅，將“組成”去掉，或者將“含有”改為“由”；

D.語序不當(dāng)，應(yīng)將“一場文化盛宴”和“一場體育盛會”互換位置；

故選C。

5.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用不規(guī)范的一項是（）

A.四川省人民政府網(wǎng)站發(fā)布了《增強(qiáng)協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展能力行動方案》，推動川渝協(xié)同建設(shè)現(xiàn)代

產(chǎn)業(yè)體系。

B.一個時代有一個時代的氣質(zhì)，我們的時代將以怎樣的面貌被書寫，取決于我們每個人的

表現(xiàn)。

C.“一個基因可以拯救一個國家，一粒種子可以造福萬千蒼生?！敝参飳W(xué)家鐘揚(yáng)總把這句

話掛在嘴邊。

D.學(xué)校通過打造紅色教學(xué)點(diǎn)、推出紅色研學(xué)線路、開展黨建活動……等措施，扎實推進(jìn)黨

史學(xué)習(xí)教育。

【答案】D

【解析】

D.省略號和“等”不能連用，可刪去省略號；

故選D。

6.把下面的句子組成一段語意連貫的話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①探尋這個問題的答案，不妨從讀書的目的和價值入手。

②另一方面，閱讀的重要意義更在于啟發(fā)思考。無論是哪一種方式，知識和信息最終需要沉

淀為思想和智慧。

③當(dāng)“讀書”遇上“刷屏”時代，閱讀的“質(zhì)感”該如何保持？

④由此看來，閱讀最重要的是在字里行間、屏幕內(nèi)外獲得“開卷有益”的熏陶和升華。

⑤一方面，閱讀是為了攝取知識與獲得信息。從紙質(zhì)書籍到電子屏幕，開闊眼界的方式更為

豐富。

A.⑤②③④①B.③⑤②①④C.③①⑤②④D.

⑤③?@④

【答案】C

【解析】

本題考查學(xué)生的句子排序能力。語句排序題解決方法：尋頭斷尾，確定首尾句；把握時間順

序、空間順序和邏輯順序；把握關(guān)聯(lián)詞的搭配；把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語。

③句是領(lǐng)起句，提出問題：當(dāng)“讀書”遇上“刷屏”時代，閱讀的“質(zhì)感”該如何保持；①

句“探尋這個問題的答案”照應(yīng)③句的問題，所以①句銜接③句；根據(jù)⑤句中的“閱讀是為

了攝取知識與獲得信息”可知，這是講閱讀的目的，照應(yīng)①句“讀書的目的”，根據(jù)②句中

的“閱讀的重要意義更在于啟發(fā)思考”可知1,這是講閱讀的意義，照應(yīng)①句“讀書的價值”，

由“一方面……另一方面……”的關(guān)聯(lián)詞語可知，先⑤后②；從④句“由此看來”可知，④

句是總結(jié)句，排在最后；故排序為：③①⑤②④；

故選C。

二、古詩文閱讀（29分）

（-）文言文閱讀（本題共4小題，15分）

閱讀下面的材料，完成下面小題。

岳飛，字^舉，相州湯陰人。少g氣節(jié)，沈?厚寡言，家貧力學(xué)，尤好《左氏春秋》、孫

吳兵法。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石，學(xué)射手周同，盡其術(shù)，能左右射。同死，

朔望設(shè)祭于蘇冢。父義之，目：“汝為時用，其徇②國死義乎！”

飛應(yīng)募。與敵相持于滑南，領(lǐng)百騎習(xí)兵河上。敵號至，飛麾其徒目：“敵雖眾，未知吾

虛實，當(dāng)及其未定擊之?！蹦霜?dú)馳迎敵。有梟將舞刀平前，飛斬之，敵大敗。

卒夜宿，民開門愿納，無敢入者。軍號“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。卒有疾，躬為調(diào)

藥；諸將遠(yuǎn)戍，遣妻問芳其家；死國者，哭之而育其孤，或以子婚其女。凡有頒犒，均給軍

吏，秋毫不私。善以少擊眾。凡有所舉，盡召諸統(tǒng)制@與謀，謀定而后戰(zhàn)，故有勝無敗。敵

為之語曰：“撼山易，撼岳家軍難?！睆埧L問用兵之術(shù)，曰：“仁、智、信、勇、嚴(yán)，闕

一不可?！焙觅t禮上，覽經(jīng)史，每呼官，必曰：“將士效力，飛何功與有？”

（節(jié)選自《宋史?岳飛傳》）

【注】①沈：通“沉”。②徇：通“殉”。③統(tǒng)制：武官名。

7.下列語句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項是（）

A.少叁氣節(jié)負(fù)：具有

B.敵部至猝：死亡

C.遣妻問芳其家勞：慰勞

D.每幫官辭：辭謝

8.下列語句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項是（）

A.學(xué)射于周同皆以美于徐公

B.朔望設(shè)祭于基冢安陵君”許寡人

C.有梟將舞刀顧前后狼止地前狼又至

D.飛何功多有何陋之有

9.下列對選文理解和分析不正確的一項是（）

A.岳飛天賦異稟，喜好《左氏春秋》、孫吳兵法，一出生就力大無窮，能拉開三百斤的弓.

B.岳飛重情重義，師傅周同死后，岳飛每月初一、十五都到他墳前祭奠，贏得父親贊譽(yù)。

C.岳飛有勇有謀，單人匹馬飛馳迎戰(zhàn)敵人，大敗敵軍，每當(dāng)有軍事行動必定先做好謀劃。

D.岳飛治軍有方，紀(jì)律嚴(yán)明，關(guān)愛士卒，凡是有犒賞，都分給下屬官吏，絲毫不占為己有。

10.翻譯下列句子。

（1）卒夜宿，民開門愿納，無敢入者。（上文）

（2）一鼓作氣，再而衰，三而竭。（《曹劌論戰(zhàn)》）

【答案】7.B8.D9.A

10.（1）士兵們晚上宿營，百姓打開自家的門愿意接納他們，沒有士兵敢進(jìn)人。（2）第一

次擊鼓能振作士兵們的勇氣，第二次擊鼓時勇氣減弱，到第三次擊鼓時勇氣已經(jīng)窮盡了。

【解析】

【7題詳解】

本題考查文言實詞。

B.句意：敵人突然出現(xiàn)。猝：突然。并非“死亡”；

故選B。

【8題詳解】

本題考查文言虛詞。

A.于：介詞，向/介詞，比；

B.其：代詞，代指周同/語氣副詞，起加強(qiáng)語氣，可意為“一定”；

C.而：連詞，表修飾/連詞，表轉(zhuǎn)折，但是；

D.之：都是助詞，賓語前置的標(biāo)志；

故選D。

【9題詳解】

本題考查內(nèi)容理解

A.“一出生就力大無窮，能拉開三百斤的弓”表述有誤。根據(jù)原文“未冠，挽弓三百斤，弩

八石”可知，“未冠”指男子未滿二十歲，岳飛不到二十歲就能拉開三百斤的弓，并非“一

出生”；

故選A。

【10題詳解】

本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。句中重點(diǎn)詞語有：

（1）卒：士兵；納：接納。

（2）作：振作；再：第二次；衰：減弱；三：第三次；竭：窮盡。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

岳飛，字鵬舉，相州湯陰人。年少時的岳飛就有氣節(jié)，沉默忠厚，很少言語，家里雖窮但他

勤奮好學(xué)，特別喜歡讀《左氏春秋》、孫臏吳起的兵法。天生有驚人的力量，不到二十歲，

岳飛就能拉開三百斤的大弓和八石重的硬弩，他向名師周同學(xué)習(xí)射箭，學(xué)到了周同的所有本

領(lǐng)，可以左右開弓。周同死后，岳飛每月初一和十五都到周同墓前擺上供品祭奠。岳和認(rèn)為

兒子為人仁義，說：“如果你將來能夠為國家效力，應(yīng)該會為國、為正義而獻(xiàn)身吧！”

岳飛前去應(yīng)募。與敵人相持在滑南，領(lǐng)一百騎兵在河上操練。敵人突然出現(xiàn)，岳飛對他的部

下說：“敵人雖然眾多，但卻不知道我們的虛實，應(yīng)當(dāng)趁他們還立足未穩(wěn)而攻擊他們?！庇?/p>

是單人匹馬飛馳迎戰(zhàn)。敵人有猛將舞刀上前，岳飛殺了他，敵人大敗。

士兵晚上宿營，百姓開門希望接納，沒有人敢進(jìn)去。軍隊的號令是“凍死也不拆（百姓的）

房屋，餓死也不搶劫掠奪”。士兵生病，（岳飛）親自為他們調(diào)藥。將領(lǐng)們到遠(yuǎn)方戍守，岳

飛的妻子便慰問犒勞他們的家人；為國而犧牲的，為之痛哭，井撫育他們的遺孤。（皇上）

有賞賜犒勞，都分給軍中官吏，絲毫不侵占。凡是有軍事行動，計策定了然后才開戰(zhàn)，因此

攻打哪兒都能獲勝。敵人因此說：“撼動大山容易，撼動岳家軍難?！泵看握{(diào)集軍糧，一定

皺著眉頭說：“東南百姓的財力用盡了！"（他）尊敬賢士，恭順謙和得就像一介書生。（他）

每次推辭升官，一定說：“將士出力，我岳飛有什么功勞！”張俊曾經(jīng)問（他）用兵之術(shù)，

（他）說：“仁義、智慧、信心、勇氣、嚴(yán)格，缺少一樣都不可以?！痹里w尊重賢能禮遇士

人，瀏覽經(jīng)史典籍，每次辭謝立功后朝廷給他加官時，一定說：“這是將士們貢獻(xiàn)的力量,

我岳飛又有什么功勞呢？”

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，6分）

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

插秧歌

楊萬里

田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。

笠是兜簽?蓑是甲，雨從頭上濕到胛②。

喚渠@朝餐歇半霎，低頭折腰只不答:

“秧根未牢臍未匝④，照管鵝兒與雛鴨?！?/p>

【注】①兜鑒：古代戰(zhàn)士戴的頭盔。②胛：肩胛。③渠：他。④前未匝：插秧沒有完成。

11.下列對詩歌的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.第一、二句詩連用“拋”“接”“拔”“插”四個動詞，描繪了緊張的勞動場面。

B.將“斗笠”比作頭盔，“蓑衣”比作鎧甲，暗示農(nóng)人對插秧這場“戰(zhàn)斗”的厭惡。

C.雨中搶插秧苗的生活畫面，既表現(xiàn)插秧的繁忙，又突出了農(nóng)家吃苦耐勞的精神。

D.詩歌內(nèi)容樸實，語言通俗，平白如話，擷取農(nóng)村生活中的典型場景，自然又逼真。

12.《唐宋詩》中評價本詩有“一股活潑潑的生活氣息”，請結(jié)合全詩簡要分析。

【答案】11.B12.詩歌充滿了農(nóng)村生活氣息。①描寫一家老小冒雨插秧的日常勞動場景,

分工合作，秩序井然，顯得活潑而富有情趣；②運(yùn)用口語，語言淺白流暢，生活氣息濃郁。

【解析】

[11題詳解】

本題考查對詩歌內(nèi)容的理解分析。

B.“笠是兜鰲蓑是甲，雨從頭上濕到胛”意思是斗笠作頭盔蓑衣作盔甲，雨水從頭流入脖頸

沾濕肩膀。寫出了春雨之密、之急、之大，以至于從頭上流入脖頸并沾濕肩膀。以“兜裝”

和“甲”分別比喻“笠”和“蓑”，充溢著一股火藥味兒，正暗示搶插稻苗無異一場緊張的

戰(zhàn)斗。此選項中“暗示農(nóng)人對插秧這場‘戰(zhàn)斗’的厭惡”說法錯誤；

故選B。

【12題詳解】

本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。

《插秧歌》是南宋詩人、文學(xué)家楊萬里創(chuàng)作的一首七言古詩。該詩生動地描繪了江南農(nóng)戶全

家總動員插秧的情景，充滿了農(nóng)村生活氣息。“田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜

蜜蓑是甲，雨從頭上濕到胛”意思是種田的農(nóng)夫?qū)⒀砻鐠佋诎肟眨r(nóng)婦一把接住，小兒子把

秧苗拔起，大兒子再把秧苗插入水中。斗笠作頭盔蓑衣作盔甲，雨水從頭流入脖頸沾濕肩膀。

這四句寫出了一家老小冒雨插秧熱火朝天的勞動場面，拔秧活輕，小兒干，接秧也輕，田婦

干，拋秧插秧活重，田夫和大兒干，分工明確，秩序井然，顯得活潑而富有情趣。結(jié)句“秧

根未穩(wěn)蔚未匝，照管鵝兒與雛鴨”似乎是田夫?qū)λ惋埨先说幕卮穑骸澳七@稻苗還不栽穩(wěn),

再說這塊田還沒插完，您把飯放這兒，我們呆會兒就吃，您得趕緊回去照看好那幫雞鴨鵝們，

它們要來到田里，可就糟了?！边@兩句極富生活的氣息，運(yùn)用口語，用生動樸實的語言勾勒

出一位時時盡力、事事操心、愛惜勞動成果的農(nóng)人形象。

（三）名篇名句默寫（8分）

13.根據(jù)提示，補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）美景往往容易引發(fā)人們的向往之情，曹操《觀滄?！分忻鑼懖菽尽埃俨葚S茂”，

充滿勃勃生機(jī)。

（2）周敦頤《愛蓮說》中“香遠(yuǎn)益清，”兩句象征君子美好的姿態(tài)氣質(zhì)。

（3）因一字而境界全出，陶淵明《飲酒》（其五）“______,悠然見南山”中“見”字寫出

了一種無意得之、悠然忘我的心境。

（4）《關(guān)雎》中，“關(guān)關(guān)雎鳩，”描寫水鳥和鳴的場景。

（5）諸葛亮《出師表》中，寫自己臨危受命的句子是“受任于敗軍之際，

（6）在國家風(fēng)雨飄搖之際，秋瑾在《滿江紅（小住京華）》中高唱“身不得，男兒列，心卻

比，"，表現(xiàn)出巾幗英雄的英勇氣概。

（7）中秋佳節(jié)，我們可以引用蘇軾《水調(diào)歌頭（明月幾時有）》中“,”兩句，

表達(dá)對親友的美好祝愿。

【答案】①.樹木叢生②.亭亭凈植③.采菊東籬下④.在河之洲⑤.

奉命于危難之間⑥.男兒烈⑦.但愿人長久⑧.千里共嬋娟

【解析】

默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答

題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中注意“叢生、亭、籬、洲、嬋娟”

等字詞的正確書寫。

三、現(xiàn)代文閱讀（27分）

（一）非連續(xù)性文本閱讀（本題共3小題，11分）

閱讀下面的材料，完成下面小題。

材料一：

孔子認(rèn)為教育是“興于詩”“立于禮”“成于樂”，其中就包含著對美育的重視。今天，

我們用“中國夢”來激勵人心，一定意義上說就是全民族的“興于詩”：加強(qiáng)制度建設(shè)、強(qiáng)

調(diào)制度自信，一定意義上說也就是新時代的“立于禮”；“成于樂”的“樂”不僅是音樂之

“樂”，快樂之“樂”，而且是在道德的普遍高尚，活力的競相迸發(fā)，精神的昂揚(yáng)向上，人

民對美好生活的追求中不斷實現(xiàn)的“天下盡歡顏”之“樂”。從古至今，先賢們對于美育的

思考從未止步，這些思想結(jié)晶在今天仍具有現(xiàn)實意義，社會主義文化大發(fā)展大繁榮來自民間、

來自大變革的時代，我們正在大踏步邁向現(xiàn)代化，尤其需要加強(qiáng)美育。

（摘編自葉小文《美育為什么重要？》）

材料二：

中華民族擁有5000多年燦爛文明。弘揚(yáng)中華美育精神，用美育涵養(yǎng)“美麗心靈”，不

妨從教育引導(dǎo)年輕人熱愛藝術(shù)開始。年輕人通過認(rèn)識和理解中華大地上的優(yōu)秀藝術(shù)作品，可

以形成開闊的視野和包容的心態(tài)，增強(qiáng)文化自覺和文化自信。引導(dǎo)年輕人接近、欣賞中國文

藝作品之美，有助于延續(xù)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)做中國人的志氣、骨氣、底氣。

引導(dǎo)年輕人對美的追求，有助于以美為媒，溝通世界。從歷史上看，中華民族歡迎并接

納一切有益的文明成果。我們相信，更懂得欣賞自己國家、民族之美的年輕一代，也是在國

際交流中傳播美的使者。培養(yǎng)年輕人懂得欣賞中國之美，讓他們愛上中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與藝

術(shù)，連接中外，并把這種精神和氣質(zhì)傳遞到全世界，一定能讓世界更多更好地聽到中國聲音、

中國故事，從心底欣賞中國之美。

（摘編自楊帆《用美育涵養(yǎng)“美麗心靈”》）

材料三:

郎佳子或，1995年出生，國家級非遺“北京面人郎”第三代傳承人。他用老手藝嘗試

做新題材，同時探索利用短視頻、直播等新媒介展示傳統(tǒng)技藝，讓更多人了解并愛上面塑。

記者：北京冬奧會期間，你去人民大會堂做過展示，能講講那次經(jīng)歷嗎？

郎佳子或：我給外國友人做中國傳統(tǒng)文化的展示。我在和摩納哥親王互動的時候，教他

做了一個“冰墩墩”。他挺“害羞”地說，家里有兩個孩子，如果只帶回去一個，麻煩就大

了。我又做了一個“冰墩墩”送給他，讓他帶回去一雙吉祥物。

記者：你面前的作品叫什么？為什么想到做這樣一個作品？

郎佳子或：這個作品叫《巾幗》，是在三八婦女節(jié)制作的，很多女性醫(yī)護(hù)工作者在抗疫

前線做出了很多的奉獻(xiàn)，我覺得理應(yīng)做一個作品，向她們致敬。面塑當(dāng)中有一個非常古老的

題材就是傳統(tǒng)戲劇，傳統(tǒng)戲劇中有一個巾幗英雄的形象——穆桂英。我覺得在這個時代，可

以把她們類比起來。一方面把傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代題材融合，另一方面從造型藝術(shù)的角度，我們

的傳統(tǒng)戲劇也是非常絢爛的。所以我就把傳統(tǒng)和現(xiàn)在拼合在一起，表達(dá)對女性的敬意。

（摘編自孟繁哲《把面人捏進(jìn)了人民大會堂》）

14.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.孔子提出的“興于詩”“立于禮”“成于樂”，在今天看來，就是全民族、新時代的美

育教育。

B.從古至今，先賢們的各種美育思想結(jié)晶，對于社會主義文化的大發(fā)展大繁榮具有現(xiàn)實意

義。

C.通過認(rèn)識、理解和欣賞中華大地上的優(yōu)秀藝術(shù)作品，年輕人可以增強(qiáng)文化自覺和文化自

信。

D.愛上中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與藝術(shù)，并把這種精神和氣質(zhì)傳遞到全世界，郎佳子我做了很好

的示范。

15.弘揚(yáng)中華美育精神，可以引導(dǎo)年輕人怎么做？請根據(jù)材料二概括。

16.請結(jié)合三則材料，探究郎佳子或作為“北京面人郎”第三代傳承人成功的原因。

【答案】14.A15.①引導(dǎo)年輕人熱愛藝術(shù)，增強(qiáng)文化自覺和文化自信；②引導(dǎo)年輕人接

近、欣賞中國文藝作品之美，延續(xù)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；③引導(dǎo)年輕人追求美，懂得欣賞中國之美。

16.①個人對于美育的思考從未止步，繼承傳統(tǒng)文化，有文化自覺和文化自信；②適應(yīng)時代

發(fā)展需求，用老手藝嘗試做新題材,把傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代題材融合，利用新媒介展示傳統(tǒng)技藝；

③以美為媒，溝通世界，在國際交流中傳播民族之美。

【解析】

【14題詳解】

本題考查對文章內(nèi)容的理解。

A.根據(jù)材料一“孔子認(rèn)為教育是‘興于詩'‘立于禮''成于樂’，其中就包含著對美育的

重視”可知，A項“在今天看來，就是全民族、新時代的美育教育”表述與原文不符；

故選Ao

【15題詳解】

本題考查提煉概括要點(diǎn)的能力。

根據(jù)材料二第①段“弘揚(yáng)中華美育精神，用美育涵養(yǎng)‘美麗心靈’，不妨從教育引導(dǎo)年輕人

熱愛藝術(shù)開始。年輕人通過認(rèn)識和理解中華大地上的優(yōu)秀藝術(shù)作品，可以形成開闊的視野和

包容的心態(tài)，增強(qiáng)文化自覺和文化自信。引導(dǎo)年輕人接近、欣賞中國文藝作品之美，有助于

康續(xù)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)做中國人的志氣、骨氣、底氣”可知，弘揚(yáng)中華美育精神，可以引

導(dǎo)年輕人熱愛藝術(shù)，認(rèn)識理解藝術(shù)作品，增強(qiáng)文化自覺和文化自信，引導(dǎo)年輕人接近、欣賞

中國文藝作品之美；

根據(jù)材料二第②段“培養(yǎng)年輕人懂得欣賞中國之美，讓他們愛上中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與藝術(shù)，

連接中外，并把這種精神和氣質(zhì)傳遞到全世界，一定能讓世界更多更好地聽到中國聲音、中

國故事，從心底欣賞中國之美”可知，弘揚(yáng)中華美育精神，可以培養(yǎng)年輕人懂得欣賞中國之

美，學(xué)會欣賞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與藝術(shù)，并傳承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；

根據(jù)材料二第②段“引導(dǎo)年輕人對美的追求，有助于以美為媒，溝通世界”“我們相信，更

懂得欣賞自己國家、民族之美的年輕一代，也是在國際交流中傳播美的使者”可知，弘揚(yáng)中

華美育精神，可以引導(dǎo)年輕人追求美，懂得欣賞自己國家和名族之美，并積極成為美的傳播

者。

【16題詳解】

本題考查對材料內(nèi)容的理解。

根據(jù)材料三“他用老手藝嘗試做新題材，同時探索利用短視頻、直播等新媒介展示傳統(tǒng)技藝,

讓更多人了解并愛上面塑”“一方面把傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代題材融合，另一方面從造型藝術(shù)的角

度，我們的傳統(tǒng)戲劇也是非常絢爛的。所以我就把傳統(tǒng)和現(xiàn)在拼合在一起，表達(dá)對女性的敬

意”可知I,郎佳子或緊跟時代潮流，利用當(dāng)下年輕人關(guān)注的新媒介向大家展示這一傳統(tǒng)技藝，

同時他在繼承老手藝的時候嘗試做新題材，將傳統(tǒng)和創(chuàng)新相融合，更好地被大家接受；

再根據(jù)材料三“我給外國友人做中國傳統(tǒng)文化的展示。我在和摩納哥親王互動的時候，教他

做了一個‘冰墩墩‘。他挺‘害羞’地說，家里有兩個孩子，如果只帶回去一個，麻煩就大

了。我又做了一個‘冰墩墩’送給他，讓他帶回去一雙吉祥物”可知，郎佳子或在展示自己

的傳統(tǒng)技藝的同時，很好地將傳統(tǒng)文化向世界傳播，讓世界看到中國之美和名族之美；

再根據(jù)材料三“是在三八婦女節(jié)制作的，很多女性醫(yī)護(hù)工作者在抗疫前線做出了很多的奉獻(xiàn),

我覺得理應(yīng)做一個作品，向她們致敬。面塑當(dāng)中有一個非常古老的題材就是傳統(tǒng)戲劇，傳統(tǒng)

戲劇中有一個巾幗英雄的形象——穆桂英。我覺得在這個時代，可以把她們類比起來”可知，

郎佳子或?qū)χ袊膫鹘y(tǒng)文化非常的重視，同時他在繼承傳統(tǒng)手工藝的時候還想著如何把它和

現(xiàn)代美進(jìn)行聯(lián)系，這也看出他一直有著對美育的思考，讓人感受到他高度的文化自覺和文化

自信。

（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共4小題，16分）

閱讀下面的材料，完成下面小題。

大風(fēng)

莫言

①走出里把路，黑云把太陽完全遮住了。天地之間沒有了界限，一切都不發(fā)聲，各種鳥

兒貼著草梢飛，但不敢叫喚。我突然感到一種莫名的恐懼，回頭看爸爺，爺爺?shù)哪?，還是木

木的，一點(diǎn)表情也沒有。河堤下的莊稼葉子忽然動起來了，但沒有聲音。河里也有平滑的波

浪涌起，同樣沒有聲音。很高很遠(yuǎn)的地方似乎傳來了世上沒有的聲音，跟著這聲音而來的是

天地之間變成紫色，還有撲鼻的干草氣息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香氣。

②我回頭看爺爺，爺爺還是木木的，一點(diǎn)表情也沒有。

③我的小心兒縮得很緊，不敢說話，靜靜地等待著。一只長長的螞蚱蹦到我的肚皮上，

兩只五色的復(fù)眼仇視地喳著我。一只拳頭大的野兔在堤下的谷子地里出沒著。

④“爺爺！"我驚叫一聲。

⑤在我們的前方，出現(xiàn)了一個黑色的、頂天立地的圓柱，圓柱飛速旋轉(zhuǎn)著，向我們逼過

來。緊接著傳來沉悶如雷鳴的呼嚕聲。

⑥“爺爺，那是什么？”

⑦“風(fēng)?！?/p>

⑧爺爺?shù)卣f：“使勁拉車吧，孩子?！闭f著，他彎下了腰。

⑨我身體前傾，雙腳蹬地：把細(xì)繩拽得緊緊的。我們鉆進(jìn)了風(fēng)里。我聽不到什么聲音，

只感到有兩個大巴掌在使勁扇著耳門子，鼓膜嗡嗡地響。風(fēng)托著我的肚子，像要把我扔出去。

堤下的莊稼像接到命令的士兵，一齊倒伏下去；河里的水飛起來，紅翅膀的鯉魚像一道道閃

電在空中飄。

⑩“爺爺……”我拼命地喊著。喊出的聲音連我自己都沒聽到。肩頭的繩子還是緊緊地

繃著，這使我意識到爺爺?shù)拇嬖?。爺爺在我就不怕，我把身體盡量伏下去，一只胳膊低下去，

連接著胳膊的手死死抓住路邊草墩。我覺得自己沒有體重，只要一松手，就會化成風(fēng)消失掉。

?爺爺讓我拉車，本來是象征性的事兒。那根拉車?yán)K很細(xì)，它一下子崩斷了。我撲倒在

堤上。風(fēng)把我推得翻筋斗。翻到河堤半腰上，我伸出雙手抓住草墩，把自己固定住了。我抬

起頭看爺爺和車子。車子還挺在河堤上，車子后邊是爺爺。爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像

一張弓。他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上的肌肉像樹根一樣條條棱棱地凸起來。風(fēng)把車

上半干不濕的茅草揪出來，揚(yáng)起來，小車在哆嗦。

?我揪著野草向著爺爺跟前爬。我看到爺爺?shù)碾p腿開始顫抖了，汗水從他背上流下來。

?“爺爺，把車子扔掉吧！”我趴在地上喊。

?爺爺?shù)雇肆艘徊?，小車猛然往后一沖，他的腳忙亂起來，連連倒退著。

?“爺爺！”我驚叫著，急忙向前爬。小車倒推著爺爺從我面前滑過去。我靈機(jī)一動，

聳身撲到小車上。借著這股勁，爺爺又把腰煞下去，雙腿又像生了根似的定住了。我趴在車

梁上，激動地望著爺爺。爺爺?shù)哪樳€是木木的，一點(diǎn)表情也沒有。

卷劇過去的是大風(fēng)。風(fēng)過后，天地間靜了一小會兒。夕陽不動聲色地露出來，河里通紅

通紅,像流動著冷冷的鐵水。莊稼慢慢地直腰。爺爺像一尊青銅塑像一樣保持著用力的姿勢。

?我從車上跳下來，高呼著：“爺爺，風(fēng)過去了?！?/p>

?爺爺眼里突然盈出了淚水。他慢慢地放下車子，費(fèi)勁地直起腰。我看到他的手指都蜷

曲著不能伸直了。

?“爺爺，你累了吧？”

?“不累，孩子?！?/p>

?“這風(fēng)真大?！?/p>

?“唔?！?/p>

?風(fēng)把我們車上的草全卷走了，不，還有一棵草夾在車梁的樺縫里。我把那棵草舉著給

爺爺看，一根普通的老茅草，也不知是紅色還是綠色。

?“爺爺，就剩下一棵草了?！蔽矣悬c(diǎn)懊喪地說。

?“天黑了，走吧。"爺爺說著，彎腰推起了小車。

?我舉著那棵草，跟著爺爺走了一會兒，就把它隨手扔在堤下淡黃色的暮色中了。

（取材于作者的同名文章，有刪改）

17.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項（）

A.文章講述了我跟爺爺拉草回家的途中遇上大風(fēng)的經(jīng)歷，“大風(fēng)”是貫穿全文的線索。

B.文章第一段通過“我”看到葉子與波浪的變化，聞到各種氣味，間接描寫大風(fēng)來臨。

C.文中三次寫到爺爺?shù)哪槨斑€是木木的，一點(diǎn)表情也沒有”，運(yùn)用襯托表現(xiàn)我的心理變化。

D.本文語言典雅莊重而富有韻味，故事情節(jié)跌宕起伏，祖孫二人的形象鮮明而傳神。

18.請聯(lián)系語境，從修辭的角度賞析文中畫線句子的表達(dá)效果。

堤下的莊稼像接到命令的士兵，一齊倒伏下去；河里的水飛起來，紅翅膀的鯉魚像一道道閃

電在空中飄。

19.請簡要分析爺爺是一個怎樣的人物形象。

20.如果遇到人生中“大風(fēng)”應(yīng)該怎么做？請你結(jié)合以下鏈接材料談?wù)?

【鏈接材料】

（一）我的故事是老生常談，不一定能讓你們感興趣，但因為這是我的親身經(jīng)歷，所以

還是講給你們聽，但愿能給你們帶來一些啟發(fā)。

古人云，道阻且長，行則將至。

（選自莫言《不被大風(fēng)吹倒》）

（二）杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根，在嘴里嚼著，望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又

想起母親，想起許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然地長大了，堅強(qiáng)了。

（選自曹文軒《孤獨(dú)之旅》）

【答案】17.D18.運(yùn)用比喻的手法，把堤下的莊稼比作接到命令的士兵，把水中躍起的

紅鯉魚比作一道道閃電,生動形象地寫出了大風(fēng)襲來時莊稼迎風(fēng)倒伏,河里水飛魚躍的情景;

突出了大風(fēng)的猛烈，演染了緊張的氣氛。

19.①沉著冷靜，在與大風(fēng)對抗的過程中，爺爺表情不變，語氣淡然。②堅強(qiáng)、有韌勁，爺

爺像一尊青銅塑像一樣，在大風(fēng)中堅強(qiáng)挺立。③生活經(jīng)驗豐富，爺爺對抗大風(fēng)時“鉆進(jìn)風(fēng)

里”“攥著車把”“彎下了腰”，動作利落。

20.面對困境要從容鎮(zhèn)定，勇于對抗。在大風(fēng)襲來的艱難時刻，“我”受到爺爺言行的激勵，

變得勇敢、堅強(qiáng)、機(jī)智，最終和爺爺一起渡過難關(guān)。杜小康因為家庭變故輟學(xué)后跟隨父親去

放鴨，一場暴風(fēng)雨后，他變得堅強(qiáng)、成熟。由此可見，如果人生中遇到“大風(fēng)”，要迎難而

上，不言放棄，最終獲得勝利與成長。

【解析】

【17題詳解】

本題考查對文章內(nèi)容的理解分析。

D.“本文語言典雅莊重而富有韻味”錯誤。這篇小說的筆調(diào)極其細(xì)膩，幾乎通篇運(yùn)用了細(xì)節(jié)

描寫，把人物、環(huán)境刻畫的出神入畫。寫人，神情畢現(xiàn)，寫景，細(xì)致入微，語言風(fēng)格并非“典

雅莊重”；

故選D。

【18題詳解】

本題考查修辭賞析。結(jié)合修辭賞析方法：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心（作用、情感）作答即

可。

“堤下的莊稼像接到命令的士兵”，運(yùn)用比喻的修辭手法，把堤下的莊稼比作接到命令的士

兵；“紅翅膀的鯉魚像一道道閃電在空中飄”，運(yùn)用比喻的修辭，把紅翅膀的鯉魚比作一道

道閃電，“一齊倒伏下去”“河里的水飛起來”“在空中飄”生動形象地寫出了大風(fēng)襲來時

莊稼迎風(fēng)倒伏，河里水飛魚躍的情景，表現(xiàn)了風(fēng)力的強(qiáng)勁，渲染了緊張的氛圍。

【19題詳解】

本題考查對人物形象的分析與理解。步驟是一審清題干，二找與人物相關(guān)的事件或情節(jié)，分

點(diǎn)進(jìn)行概括；如果有側(cè)面描寫，不要漏掉，最后分點(diǎn)概括并分析。

由第①段“回頭看爺爺，爺爺?shù)哪?，還是木木的，一點(diǎn)表情也沒有”，第⑧段“爺爺?shù)?/p>

說”可以看出爺爺?shù)某林潇o；

由第?段“爺爺像一尊青銅塑像一樣保持著用力的姿勢”可以看出爺爺堅強(qiáng)、有韌勁；

由第⑧段“他彎下了腰”，第?段“爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓”，第?段“借

著這股勁，爺爺又把腰煞下去，雙腿又像生了根似的定住了”可以看出爺爺時常遇到這種情

況，生活經(jīng)驗豐富。

【20題詳解】

本題考查拓展延伸。

由文章內(nèi)容及鏈接材料一“古人云，道阻且長，行則將至”可知，“我”跟爺爺拉草回家的

途中遇上大風(fēng)時并沒有選擇退卻，而是在爺爺?shù)募钕掠赂业孛鎸λ?。這告訴我們，面對困

境不能輕言放棄，要敢于對抗；

由鏈接材料二中的杜小康在暴風(fēng)雨后沒有哭泣，“他覺得自己突然地長大了，堅強(qiáng)了”可知,

如果人生中遇到“大風(fēng)”，要迎難而上，不言放棄，最終能夠獲得成功的果實。

四、綜合性學(xué)習(xí)與名著閱讀（16分）

21.綜合性學(xué)習(xí)。

班級開展新聞素材搜集活動，請你完成以下任務(wù)。

伴隨著奮進(jìn)激昂的會歌《青春的賽場》，4月30日上午，四川省第十四屆運(yùn)動會（以下

簡稱“省十四運(yùn)會”）開幕式倒計時100天主題活動在樂山市奧林匹克中心籃球館舉行。省

十四運(yùn)會將于今年8月8日在樂山市奧林匹克中心體育場開幕，本屆省運(yùn)會主題口號為“激

情省運(yùn)多彩樂山”，賽會規(guī)模、競賽項目、參與人數(shù)將成為歷屆之最。

當(dāng)天，現(xiàn)場還通過視頻的方式發(fā)布了本屆省運(yùn)會吉祥物、會徽、會歌等，播放了全省各

界人士喜迎省運(yùn)的專題片。

（1）請你根據(jù)上面的材料，為這則新聞擬寫一個標(biāo)題，不超過25個字。

（2）下面兩幅圖片是運(yùn)動會的會徽和吉祥物，請選擇你喜歡的一幅，寫出構(gòu)圖要素并說明

圖形寓意。（80字左右）

國甲圖乙

（四川省第十四屆運(yùn)動會會徽）（四川省第十四屆運(yùn)動會吉祥物“樂樂”）

【答案】（I）省十四運(yùn)會開幕式倒計時100天活動在樂山舉行。

（2）圖甲（會徽）①（要素）融合“樂”字與數(shù)字“14”；標(biāo)示“2022樂山”“四川省第

十四屆運(yùn)動會”；融“運(yùn)動員、山水、圣火”等元素于一體。②（寓意）省十四運(yùn)會圣火在

樂山點(diǎn)燃；象征運(yùn)動員奮勇拼搏；凸顯競技體育的無限活力。圖乙（吉祥物）①（要素）以

靈猴為原型，取樂山之“樂”，結(jié)合云紋、水紋及三江環(huán)繞的元素。②（寓意）靈猴跑跳的

姿態(tài)與體育精神呼應(yīng)；“樂樂”豎起的大拇指點(diǎn)贊新時代；展示樂山以積極開放的城市態(tài)度

喜迎八方來客。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查擬寫新聞標(biāo)題。

標(biāo)題是新聞的眼睛，也是新聞內(nèi)容的精髓所在。好的標(biāo)題，不僅能夠反映出新聞的內(nèi)容，還

能把其中的神采傳達(dá)出來。因此，新聞標(biāo)題具有簡單明了、吸引讀者的特點(diǎn)。標(biāo)題往往不需

要時間，但一般需具備兩個要素：主體（人物或事物單位）、事件。

根據(jù)材料“4月30日上午，四川省第十四屆運(yùn)動會（以下簡稱“省十四運(yùn)會”）開幕式倒

計時100天主題活動在樂山市奧林匹克中心籃球館舉行”可提煉出主體和事件即：省十四運(yùn)

會開幕式倒計時100天活動在樂山舉行。

【小問2詳解】

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

作答此題，要仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容、文字，捕捉構(gòu)圖元素，按一定順序?qū)D片進(jìn)行說明，結(jié)合

活動主題闡述圖片寓意。

示例1：我喜歡圖甲。圖中醒目的毛筆字融合了“樂”與數(shù)字“14”，既像奔跑的運(yùn)動員,

又像山水和圣火。會徽下方為“2022樂山”以及“四川省第十四屆運(yùn)動會”。

寓意：四川省第十四屆運(yùn)動會圣火在山清水秀的樂山點(diǎn)燃；會徽中瀟灑俊逸的字符飽含著競

技之美，代表運(yùn)動健兒的拼搏精神。

示例2：我喜歡圖乙。吉祥物原型為樂山靈猴，靈猴俏皮可愛，呈歡快跳躍之勢，吉祥物以

“樂樂”命名，與省運(yùn)會地點(diǎn)“樂山”相得益彰。

寓意：靈猴“樂樂”奔跑跳躍，寓意運(yùn)動員奮勇爭先的拼搏精神。“樂樂”豎起的大拇指既

為運(yùn)動健兒點(diǎn)贊，也為美好新時代點(diǎn)贊。

22.名著閱讀。

在“演繹經(jīng)典名著綻放文學(xué)魅力”戲劇節(jié)活動中，作為活動的導(dǎo)演，請你完成以下方案。

(1)仿照畫線的句子，將下面這段開場白補(bǔ)充完整。

文學(xué)經(jīng)典具有永恒的魅力，而戲劇把相隔萬里、跨越千年的人和事都凝縮在這一方小小舞臺：

重現(xiàn)一個個逼真的形象，《西游記》中大戰(zhàn)紅孩兒的孫悟空,《水滸傳》中①:演繹一

個個生動的故事，《朝花夕拾》憶童年溫情,《傅雷家書》@在這個盛夏之夜，讓我們

以戲劇形式演繹經(jīng)典名著，綻放文學(xué)魅力。

(2)為了更好地把握戲劇舞臺的人物形象，完成下面的表格。

臺詞人物經(jīng)典形象魅力

“先不要管自己吧，還是得先回去看看曹家的

一個心存良知，懂得感恩的

人。只剩下曾太太與高媽，沒一個男人！難道0____

老實人形象。

那最后的五塊錢不是曹先生給的么？”

“我的靈魂同你的靈魂在對話，就仿佛我們兩

個人穿過墳?zāi)梗驹谏系勰_下，彼此平等一簡?愛②__________________

本來就如此！”

“我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世

一個為理想而獻(xiàn)身的鋼鐵戰(zhàn)

界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗③______

士形象。

爭。”

【答案】（1）①.智取生辰綱的吳用（倒拔垂楊柳的魯達(dá)）②.談生活藝術(shù)（論人

生追求）

（2）①.祥子②.一個敢于爭取自由平等的女性形象。③.保爾?柯察金（保

爾）

【解析】

小問1詳解】

此題考查名著情節(jié)和人物形象的識記，仿寫。根據(jù)題干中畫波浪線的句子的格式，選取名著

中情節(jié)對應(yīng)人物形象的內(nèi)容仿寫即可。

①示例一：拳打鎮(zhèn)關(guān)西的魯達(dá)示例二：醉打蔣門神的武松

②示例一：道藝術(shù)真諦示例二：論精神修養(yǎng)

【小問2詳解】

此題考查名著人物形象與情節(jié)的識記。

①根據(jù)人物臺詞中出現(xiàn)的“曾太太、高媽、曹先生”可知，這是選自老舍的《駱駝祥子》，

這段祥子的內(nèi)心獨(dú)白選自書中第十二章，講的是祥子被孫偵探敲詐，并被趕出了曹家。故主

人公是樣子。

②《簡?愛》中簡?愛的人生追求有兩個基本旋律：富有激情、幻想、反抗和堅持不懈的精

神；對人間自由幸福的渴望和對更高精神境界的追求。這本小說的主題是通過孤女坎坷不平

的人生經(jīng)歷，成功地塑造了一個不安于現(xiàn)狀、不甘受辱、敢于抗?fàn)幍呐孕蜗螅从骋粋€平

凡心靈的坦誠傾訴的呼號和責(zé)難，一個小