一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)全冊(cè)教案

求救電話會(huì)使用

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道常用的求助電話有哪些。

2.會(huì)正確撥打求助電話。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道常用的求助電話有哪些。

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)正確撥打求助電話。知道撥打求助電話要注意什么。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生：調(diào)查本地的求助電話號(hào)碼及其作用。

教師：一段“撥打110”求救的錄像；電話若干部（每組一

部）；電話形狀的書(shū)簽數(shù)枚?；顒?dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、師：昨天，我們學(xué)校收到一封感謝信。大家想知道是怎么一

回事嗎？播放錄像：一名歹徒向一位放學(xué)回家的小學(xué)生索要錢(qián)物，

被不遠(yuǎn)處的李小宇看到了。他迅速跑到附近的公共電話亭撥打110

報(bào)警。幾分鐘后，歹徒被快速趕來(lái)的警察帶走了。小弟弟得救了。

2、師：看完錄像，你知道事情的經(jīng)過(guò)了嗎？

3、師：“110”真厲害，如果不是李小宇的關(guān)鍵時(shí)刻撥打110

報(bào)警，小弟弟可真是太危險(xiǎn)了。其實(shí)，在我們的生活中，還會(huì)遇到

很多意外情況，比如下面這些。播放錄像：

鏡頭1:星期天，爸爸、媽媽都上班了，奶奶突然病了，小明

該怎么辦？鏡頭2：正在家里做作業(yè)的小紅突然發(fā)現(xiàn)鄰居家的房子

著火了，而鄰居都上班了，家中無(wú)人，小紅該怎么辦？

鏡頭3：王剛和爸爸外出時(shí)，遇到了一起車(chē)禍，他們此時(shí)該怎

么做？二、小組討論，明理導(dǎo)行

1、師：請(qǐng)小朋友們討論一下，錄像中的小朋友該怎么做呢？

2、學(xué)生小組討論，全班交流。

3、師：小朋友的辦法確實(shí)不錯(cuò)。在撥打這些電話時(shí)，我們應(yīng)該

怎樣向?qū)Ψ街v明情況呢？

（撥打電話時(shí)要講清出事地點(diǎn)及受傷或發(fā)病人員情況，如：撥

打122要說(shuō)明交通事故發(fā)生地的確切地點(diǎn)，受傷程度，并說(shuō)清肇事

者的車(chē)牌號(hào)碼、車(chē)型和顏色。）三、情境表演，感悟要領(lǐng)1、小組

模擬打電話。2、全班展示比賽。3、師生評(píng)議。

4、評(píng)選“最佳合作獎(jiǎng)”、“最佳個(gè)人獎(jiǎng)”。

5、師：這些電話的作用可真大，我們平時(shí)能不能撥著玩呢？

（學(xué)生討交流）四、總結(jié)激勵(lì)，延伸導(dǎo)行

1、師：小朋友們表現(xiàn)的這么出色，老師真高興。老師特意送給

大家一首兒歌，希望你在以后的實(shí)際生活中做得更棒，好嗎？2、出

示兒歌，師生齊讀。

丁零零，丁零零，特殊號(hào)碼記心中。

火警119,匪警110,交通事故122,急救中心120。危難時(shí)刻

幫助你，小小電話顯神通。

我的小書(shū)包

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)技能：了解自己的小書(shū)包是什么樣子的。

2、讓學(xué)生通過(guò)觀察介紹自己的書(shū)包的外形、重量等，指導(dǎo)關(guān)注

自己的書(shū)包，引發(fā)對(duì)書(shū)包的問(wèn)題思考。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

了解書(shū)包的重量、樣式、品牌、價(jià)格、整潔度、使用上的優(yōu)點(diǎn)

等

【教學(xué)難點(diǎn)】：

學(xué)會(huì)觀察自己的書(shū)包。

【教具準(zhǔn)備】：

1、載有“問(wèn)題”的幻燈片。

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激情引趣

……上學(xué)天天不離它……（謎底:書(shū)包）

揭示主題（拉近學(xué)生對(duì)書(shū)包的親近感,并激發(fā)研究興趣.）

二、生活觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

1,這個(gè)與我們天天相伴相隨的朋友,你們用心的了解過(guò)嗎

生談自己對(duì)書(shū)包的直觀了解；（兒童對(duì)生活的關(guān)注程度可以體現(xiàn)

他們對(duì)生活的熱愛(ài)與細(xì)心程度.）

2,大家把書(shū)包都擺在書(shū)桌上,互相觀察，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？

(培養(yǎng)觀察能力)

3、認(rèn)識(shí)你們的書(shū)包

提問(wèn)：

(1)、“書(shū)包里的東西該如何擺放？”

這個(gè)看似淺顯的問(wèn)題卻是學(xué)生經(jīng)常忽視的，所以要提示學(xué)生明

確一個(gè)良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一日之功要靠平時(shí)積累。可以讓

同學(xué)們找找看看誰(shuí)在這方面做得比較好，請(qǐng)他介紹一下經(jīng)驗(yàn)。

(2)、“書(shū)包的結(jié)構(gòu)怎樣？”

了解書(shū)包的歷史。，(出示幻燈片)

從六十年代開(kāi)始------到二十世紀(jì)，每個(gè)年代的書(shū)包特點(diǎn)，比

如：是斜挎式還是背包式；挎著或背著是否舒服；書(shū)包有多少格；

你的書(shū)包能否裝下自己大小不同的書(shū)；外觀是否漂亮等。

(3)、“你對(duì)自己的書(shū)包的顏色、結(jié)構(gòu)有什么看法？”

比如：是否喜歡自己書(shū)包的顏色、這樣的顏色由什么好處等。

三、學(xué)生活動(dòng)與體驗(yàn)一一認(rèn)識(shí)我們的書(shū)包

1、小組合作：擬定認(rèn)識(shí)書(shū)包的方法和步驟—計(jì)劃。

2、匯報(bào)擬定的步驟。每組選一個(gè)同學(xué)匯報(bào)擬定的計(jì)劃，再師生

共同分析討論計(jì)劃是否行得通，哪些地方需要改進(jìn)，怎樣改進(jìn)。

3、共同討論研究每項(xiàng)活動(dòng)的具體措施：

(1)、怎樣調(diào)查書(shū)包的重量：自己稱(chēng)、請(qǐng)別人幫忙稱(chēng)……。

(2)、怎樣調(diào)查書(shū)包的品牌：?jiǎn)枴⒖礃?biāo)簽、查資料......

4、制作調(diào)查表：

5、分小組進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)

讓學(xué)生敞開(kāi)思路，細(xì)心觀察，親自實(shí)踐，養(yǎng)成習(xí)慣。通過(guò)認(rèn)識(shí)

我們的書(shū)包的相關(guān)活動(dòng)來(lái)調(diào)查了解同學(xué)們書(shū)包的重量、樣式、品

牌、價(jià)格、整潔度等。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中，從

不同的角度感受看似平常的事物中包含了許多可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的環(huán)

節(jié)，通過(guò)稱(chēng)重量來(lái)體會(huì)書(shū)包重量與良好生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)系，從

觀察書(shū)包的擺放、書(shū)包的整潔度，審視自身的生活習(xí)慣等，目的是

引導(dǎo)學(xué)生由表及里、深入探討書(shū)包與健康的關(guān)系；讓學(xué)生親歷活動(dòng)

的過(guò)程，增強(qiáng)其生活體驗(yàn)，促其感悟升華。并由此引發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)包

的進(jìn)一步研究，繼續(xù)研究書(shū)包的學(xué)問(wèn)。

四、教師指導(dǎo)

1、介紹書(shū)包的環(huán)節(jié)中，為了讓每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)，

一定先在小組內(nèi)交流，讓學(xué)生有一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)的過(guò)程。

2、小探究活動(dòng)的開(kāi)展要注意給學(xué)生充分的活動(dòng)余地，提倡學(xué)生

利用各種途徑、各種方法占有資料，可以先交流一下搜集資料的途

徑和方法。

3、指導(dǎo)學(xué)生制作調(diào)查表。先明確要調(diào)查的項(xiàng)目、再更具需要設(shè)

計(jì)表格。

4、分析研究結(jié)果。分析了解書(shū)包與健康的關(guān)系的基本常識(shí)，使

學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步深入研究的興趣。

5、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好研究報(bào)告，教師可以提供案例，也可以通過(guò)交

流互相借鑒。

五、小結(jié)

課后反思：在教學(xué)過(guò)程中要學(xué)生去主動(dòng)觀察，才會(huì)獲得知識(shí)。

課前同學(xué)們與家長(zhǎng)的談話（聊一聊父輩的小書(shū)包），讓同學(xué)們?cè)谡n上

可以暢所欲言，加上幻燈的播放，給同學(xué)們呈現(xiàn)出了父母那個(gè)年代

的學(xué)習(xí)生活情況。

我喜歡的紙

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)、實(shí)施本活動(dòng)，使學(xué)生了解有關(guān)紙的基本性質(zhì)、用途、

發(fā)明和制作過(guò)程等內(nèi)容。

2、培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中與人交往合作的能力與精神，引起他們對(duì)

紙的興趣。

3、使學(xué)生了解紙的消耗對(duì)環(huán)境及資源的影響，初步培養(yǎng)學(xué)生節(jié)

約用紙的意識(shí)和自己開(kāi)發(fā)、研究紙的興趣，進(jìn)而形成人與自然和諧

相處的意識(shí)。

一、課前預(yù)習(xí)

師要求學(xué)生下去查資料，解決以下問(wèn)題：

1.紙是誰(shuí)發(fā)明的，發(fā)展史是怎樣的？

2.造紙的原材料有哪些？

3.我們學(xué)校師生一年大約要用多少書(shū)本、紙張？

4.調(diào)查身邊的老師、同學(xué)對(duì)節(jié)約用紙的認(rèn)識(shí)及有沒(méi)有浪費(fèi)紙張

的現(xiàn)象？

5.我們周?chē)娜擞眉埱闆r怎樣？各家庭用紙情況怎樣？

6.節(jié)約用紙與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系？

二、揭示課題，展標(biāo)，示導(dǎo)

活動(dòng)方式

（-）看圖說(shuō)話引導(dǎo)生說(shuō)出生活中常見(jiàn)的報(bào)紙、作業(yè)本、香瓜

子包裝袋、鮮牛奶、橙汁、酸牛奶等的紙包裝袋

（二）個(gè)人、小組活動(dòng)結(jié)合集體匯報(bào)師強(qiáng)調(diào)紙是我國(guó)古代的四

大發(fā)明之一。造紙術(shù)是東漢的宦官蔡倫總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)發(fā)明

的。我國(guó)所用的植物纖維原料品種比較多，分為六大類(lèi)：

一是針葉樹(shù)木材，如落葉松、紅松、馬尾松、云南松、樟子松

等；

二是闊葉樹(shù)木材，如楊木、樺木、核木等；

三是草類(lèi)植物：如蘆葦、竹子、芒稈、麥草、稻草、龍須草、

高粱稈、蔗渣等；

四是韌皮纖維類(lèi)，如亞麻、黃麻、洋麻、檀樹(shù)皮、桑皮、棉稈

皮等；

五是種毛纖維類(lèi)，如棉花、棉短絨、棉破布；

六是廢紙纖維類(lèi)，按照我國(guó)的習(xí)慣劃為一等廢紙（未經(jīng)印刷從

工廠或有關(guān)單位挑的白紙邊、破殘紙），二等廢紙（經(jīng)過(guò)印刷的廢舊

書(shū)刊、報(bào)紙），三等廢紙（除了以上兩種以外的一切廢紙、舊紙板、

破紙箱）等。

（三）生說(shuō)說(shuō)我們的生活中還有哪些地方需要用到紙。生口

述，師歸納總結(jié)、板書(shū).

（四）生說(shuō)說(shuō)我們還能用紙來(lái)做些什么？生口述，師歸納總

結(jié)、板書(shū).

（五）生看圖表演小品指名生看圖表演小品。并叫學(xué)生練習(xí)畫(huà)

畫(huà)。

（六）引導(dǎo)學(xué)生思考，我們的生活中處處離不開(kāi)紙，我應(yīng)該怎

樣節(jié)約用紙呢？生討論節(jié)約用紙的辦法。師歸納板書(shū)1、將舊的練

習(xí)本中未用完的紙張裝訂起來(lái)，做草稿本。2、收集用過(guò)的草稿紙和

舊作業(yè)本及試卷，賣(mài)到廢品收購(gòu)站，送到造紙廠重新加工成可以使

用的紙張。3、節(jié)約用紙，把草稿紙、本子要寫(xiě)滿(mǎn)，不要只寫(xiě)幾個(gè)字

就扔掉。4餐巾紙能用手帕代替的就用手帕代替。5、在廢報(bào)紙上練

習(xí)寫(xiě)毛筆字和畫(huà)畫(huà)。6有些包裝紙，可以做成手工藝品，美化生

活。7、紙的正反兩面都可以用。

三、總結(jié)回顧

四、布置作業(yè)

調(diào)查了解紙廠對(duì)環(huán)境的污染

板書(shū)設(shè)計(jì)

紙的發(fā)明東漢宦官蔡倫

舊本子練習(xí)本

廢紙賣(mài)到廢品收購(gòu)站

送回造紙廠造紙

本子兩面寫(xiě)

草稿紙要寫(xiě)完

包裝紙手工藝品美化生活

教學(xué)后記：

大自然的語(yǔ)言

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞詩(shī)歌，初步感知詩(shī)歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)。

2、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試仿編。

3、有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗(yàn)人和大自然的親情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生有觀察自然現(xiàn)象的興趣，初步積累了一些經(jīng)驗(yàn)。

2、配樂(lè)詩(shī)歌錄音磁帶。

3、大自然景象教學(xué)掛圖、詩(shī)歌圖譜各一幅。

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲“拍手“游戲。（聽(tīng)老師的指令然后完成動(dòng)作，看誰(shuí)的

動(dòng)作又快又準(zhǔn)）小結(jié)：小朋友的反應(yīng)很快，說(shuō)明剛才老師的語(yǔ)言大

家都能聽(tīng)懂。老師說(shuō)的話你們是靠耳朵才能聽(tīng)懂的。不要以為只有

人才會(huì)說(shuō)話，大自然也有它自己的語(yǔ)言。大自然的語(yǔ)言你們能聽(tīng)懂

嗎？靠什么發(fā)現(xiàn)呢？我們一起來(lái)探索大自然的奧秘,!

2、出示教學(xué)掛圖，感受大自然，了解詩(shī)歌。

師：這兒有一幅畫(huà)，畫(huà)上有什么？

這就是大自然。大自然會(huì)說(shuō)話嗎？

我們一起來(lái)聽(tīng)詩(shī)歌《大自然的話》里說(shuō)了些什么？

3、欣賞詩(shī)歌。

（1）、學(xué)生聽(tīng)詩(shī)歌錄音。

提問(wèn)：大自然會(huì)說(shuō)話嗎？詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？

你們聽(tīng)懂大自然的話了嗎？我們?cè)賮?lái)欣賞一遍！

（2）、教師有表情地朗誦一遍。

（3）、幫助學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容。

①詩(shī)歌里說(shuō)了大自然中誰(shuí)在說(shuō)話？怎么說(shuō)話的？

為什么說(shuō)白云飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天；為什么說(shuō)螞蟻往高處

搬家，明天準(zhǔn)是晴天？

樹(shù)樁上的一道道圈圈說(shuō)明什么？怎么知道的？（這都是人類(lèi)多

年觀察出來(lái)的，這就是大自然的語(yǔ)言）②大自然的語(yǔ)言與人的語(yǔ)言

有什么不同？（人的話要用耳朵聽(tīng)，而大自然的語(yǔ)言就是指大自然

中各種各樣的現(xiàn)象。）（4）、引導(dǎo)學(xué)生有感情地地學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌一

遍。

大自然的語(yǔ)言真是五彩繽紛，妙不可言，我們一起來(lái)輕輕學(xué)念

這首詩(shī)歌。

4、、引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨三段詩(shī)歌結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。

《大自然的話》這首詩(shī)歌你最喜歡其中的哪一段？為什么？好

在哪里？

小結(jié)：詩(shī)歌中先說(shuō)了看到的大自然各種各樣的現(xiàn)象（白云高

飄、螞蟻往高處搬家、樹(shù)樁上有一道道圈圈）緊接著寫(xiě)人們看到這

種現(xiàn)象后想到了什么？（晴天、雨傘、一圈就是一年）最后告訴我

們這就是大自然的語(yǔ)言。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)這樣安排能讓我們小朋友一聽(tīng)

就能明白大自然的語(yǔ)言是什么？人類(lèi)善待大自然，大自然就會(huì)給人

類(lèi)好的回報(bào)，給我們的生活帶來(lái)了方便，真是人類(lèi)的好朋友。我們

一起有感情地朗誦這首詩(shī)歌。

5、結(jié)束部分大自然真是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，只要我們善待她，

她就會(huì)給我們?nèi)祟?lèi)好的回報(bào)，但是現(xiàn)在我們?nèi)祟?lèi)有些人卻不能善待

大自然，大量地砍伐樹(shù)木、捕殺動(dòng)物，亂扔垃圾、工廠排除廢氣、

廢水污染環(huán)境，使大自然受到嚴(yán)重的破壞。大自然還會(huì)和我們?nèi)祟?lèi)

做朋友嗎？她還會(huì)以好的回報(bào)給人類(lèi)嗎？我們應(yīng)該怎樣做呢？請(qǐng)小

朋友們回家后認(rèn)真的思考，然后來(lái)告訴老師和小朋友。

我家周?chē)幕ú輼?shù)木

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的花草樹(shù)木，知道他們的基本特征。

2、初步了解身邊的花草樹(shù)木的生活習(xí)性，知道通過(guò)查資料等方

式了解更多的植物。

3、初步了解花草樹(shù)木的本領(lǐng)，能夠做個(gè)悉心的觀察者，感受植

物對(duì)人們生活的積極作用。

4、引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)生命，熱愛(ài)自然，從小樹(shù)立起愛(ài)綠、護(hù)綠的意

念。滲透法制教育。

5、滲透《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》第一章第六條。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生了解花草樹(shù)木的基本特征和作用，引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)生命、

熱愛(ài)自然，從小樹(shù)立起愛(ài)綠、護(hù)綠的意念。

一、課前預(yù)習(xí)

1、以小組為單位，了解一種植物，并了解該種植物的生活習(xí)

性、特征和功用。自己準(zhǔn)備一些花草樹(shù)木的圖片。

二、展標(biāo)示導(dǎo)

1、師提問(wèn)，如果你碰到下列情形，會(huì)怎么做？生回答。

(1)我家周?chē)男?shù)上曬滿(mǎn)了衣服和被子，你看到了會(huì)怎么

做？

A不管它B讓自己的父母家人別去曬C勸阻曬衣服的主人

(2)當(dāng)你看到廣場(chǎng)上飄香的桂花時(shí)，你的做法：

A偶爾摘一些B欣賞它C經(jīng)常去摘

(3)對(duì)于公園里寫(xiě)著花草樹(shù)木名稱(chēng)的牌子，你的做法：

A當(dāng)作沒(méi)看見(jiàn)B不認(rèn)識(shí)的植物去看看

(4)你經(jīng)常通過(guò)看書(shū)、看報(bào)、上網(wǎng)了解環(huán)保形勢(shì)嗎？

A偶爾了解B經(jīng)常了解C從不了解

(5)你種過(guò)花草樹(shù)木嗎？

A有B沒(méi)有

(6)你為班級(jí)捐過(guò)花草嗎？

A有B沒(méi)有

2、情景引入，激發(fā)興趣

(1)點(diǎn)擊課件，播放我們身邊的植物圖片。1到20

師提出，生討論：(A)以班上和校園為范圍，說(shuō)一說(shuō)你知道的

花草樹(shù)木的名稱(chēng)！(B)在我們的周?chē)?，如家里、上學(xué)路上、公園里，

還生長(zhǎng)著哪些植物呢？(C)除了這些，誰(shuí)還能說(shuō)出更多植物的名稱(chēng)?

看了圖片以后，你有什么話想說(shuō)？把它告訴同桌。

(2)、圖片展示，交流。

請(qǐng)把各自帶來(lái)的有關(guān)花草樹(shù)木的實(shí)物或圖片在小組內(nèi)展示。

學(xué)生在小組內(nèi)展示討論，教師巡視。

(3)、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的花草樹(shù)木

(4)、思考，討論花草樹(shù)木有什么作用？師歸納，板書(shū)課件

展示21到40?？戳诉@些圖片，你們想想花草樹(shù)木對(duì)人類(lèi)還有什么

好處？

(a)街道兩旁綠樹(shù)成蔭，夏天可以乘涼，冬天可以避沙，還能

使空氣清新。

(b)河堤兩旁樹(shù)木茂密，狂風(fēng)暴雨來(lái)臨也不能摧毀

(c)花草樹(shù)木能使空氣清新，還能點(diǎn)綴校園

(d)花草樹(shù)木能夠改善氣候等

(5)花草樹(shù)木與人們衣、食、住、行的關(guān)系

衣：棉花是種出來(lái)的，它可以做衣服，棉織品特別環(huán)保，爸

爸、媽媽都喜歡

給小朋友買(mǎi)全棉的衣服，我們蓋的被子等都與植物有關(guān)系。桑

樹(shù)的葉子可以喂蠶，蠶絲是很寶貴的……

食：水果、糧食都是我們?nèi)祟?lèi)的必需品，人人離不開(kāi)它。

?。悍孔拥慕ㄔ臁⒓揖叩拇蛟煨枰獦?shù)木，室內(nèi)的環(huán)保需要花

木，如：裝修后的有毒氣體可以用蘆薈來(lái)吸收，有些花草可以使室

內(nèi)空氣清新，還能美花環(huán)境。

行：現(xiàn)在使用的乙醇汽油，乙醇是用糧食發(fā)酵提取的。

通過(guò)以上事例介紹，使學(xué)生真正感到花草樹(shù)木與人類(lèi)是密不可

分的。

看了這些圖片，你想說(shuō)什么？

（5）、我們能為花草樹(shù)木做些什么？

（教師巡視指導(dǎo)）

3、護(hù)綠很重要

師創(chuàng)設(shè)情景，講故事：（內(nèi)容主要是樹(shù)木被砍伐、花草被摧殘方

面的。）

植物對(duì)人類(lèi)的作用真大啊，可是我們生活中還是有破壞綠化的

現(xiàn)象，老師在課前進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)小朋友在平時(shí)

的生活中有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，但也有少數(shù)同學(xué)在這方面意識(shí)淡薄。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，老師相信你們?cè)谝院蟮纳钪?，?huì)更好地保護(hù)花

草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)自己的家園。環(huán)境是我們賴(lài)以生存的必要條件，為了

使我們的家園更美好，請(qǐng)大家從我做起，從身邊的小事做起。

4：護(hù)綠大行動(dòng)

師：（1）我們知道花草樹(shù)木是我們的好朋友，那么我們能為花

草樹(shù)木做些什么呢？

（2）我們可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)一到兩種植物，并用一兩句

話介紹一下這種植物的用處，或?qū)懸?、兩句?ài)護(hù)植物的宣傳語(yǔ)。以

小組為單位制訂一個(gè)護(hù)綠行動(dòng)計(jì)劃，可以在校園里認(rèn)領(lǐng)一棵小樹(shù)或

一盆花。課件41到49

三、總結(jié)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木是我們每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)，已是我們的

職責(zé)?！吨腥A人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》第一章第六條規(guī)定”一切單位

和個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對(duì)污染和破壞環(huán)境的單位和個(gè)

人進(jìn)行進(jìn)行檢舉和控告?！?/p>

四、布置作業(yè)各小組還應(yīng)該進(jìn)行護(hù)綠記錄。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

我們周?chē)幕ú輼?shù)木

夏天乘涼

冬天避沙

凈化空氣美化環(huán)境

衣棉花蠶絲

食水果糧食

住房屋家具蘆薈

行乙醇汽油

植樹(shù)節(jié)3月12日

教學(xué)后記：告訴學(xué)生愛(ài)護(hù)周?chē)幕ú輼?shù)木，也是每一位遵紀(jì)守

法的公民應(yīng)該做到的。

家庭禮儀歌

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

了解、掌握起居、飲食、出行往來(lái)等家庭方面的禮儀要求。

2、能力目標(biāo)

初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中踐行家庭生活禮儀要求的綜合能

力，辨別基本禮儀要求的能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

樹(shù)立講文明、懂禮儀的態(tài)度。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握基本的起居、飲食、出行往來(lái)等家庭方面的禮

儀要求。

教學(xué)難點(diǎn)：辨別基本的家庭禮儀要求。

三、教法和學(xué)法

1.教法：?jiǎn)栴}教學(xué)法、情景教學(xué)法。

2.學(xué)法：情感體驗(yàn)法、分組討論法、自主合作探究法。

四、課時(shí)：2課時(shí)

五、教學(xué)手段：多媒體

六、教學(xué)過(guò)程

(-)經(jīng)典導(dǎo)入

以《朱子家訓(xùn)》將視頻朗誦的方式呈現(xiàn)出來(lái)，從而引導(dǎo)出本課

課題一一家庭禮儀。

(二)教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：知書(shū)達(dá)禮，文明起居

1、禮儀體驗(yàn)我參與

在班級(jí)開(kāi)展小記者現(xiàn)采訪活動(dòng)，由同學(xué)們充當(dāng)記者采訪班上同

學(xué)。

意在引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出生活起居方面的禮儀。

2、禮儀裁判我來(lái)當(dāng)

(1)小華在家唱卡拉ok時(shí)，他大聲唱完一首又一首，卻不肯

給別人唱一會(huì)，并一直唱到深夜。你認(rèn)為小華的做法對(duì)嗎？如果你

是他的同學(xué)，你會(huì)怎樣勸說(shuō)他呢？

(2)小明每天六點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)起床，先穿好衣服，然后把被子疊的

整整齊齊，再去洗臉?biāo)⒀莱栽绮汀Ｄ阏J(rèn)為小明做的好不好？好在哪

里？

3、起居禮儀我反思

請(qǐng)同學(xué)們反思家庭起居中自己容易忽略的禮儀規(guī)范，想一想如

何改進(jìn)。在小組內(nèi)與同學(xué)討論，交流。

4、起居兒歌我來(lái)讀

環(huán)節(jié)二：知書(shū)達(dá)禮，文明就餐

1、就餐禮儀我來(lái)說(shuō)

請(qǐng)同學(xué)四人以小組為單位，小組討論交流，根據(jù)視頻中的內(nèi)容

說(shuō)說(shuō)你所知道的餐桌上有什么樣的禮儀規(guī)范（寫(xiě)在我們的小卡片

上）。

從而引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納就餐的禮儀。

2、禮儀裁判我來(lái)當(dāng)

展示六幅圖片，判斷圖中哪些行為注重了就餐禮儀？哪些不符

合？并說(shuō)說(shuō)為什么。

3、禮儀體驗(yàn)我參與

小品表演：全班請(qǐng)三組同學(xué)表演，每組四人，選定三組不同的

就餐場(chǎng)景。表演完后請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)。

4、禮儀故事我反思

通過(guò)展示《如此吃相》的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到飲食禮儀對(duì)一

個(gè)人形象的重要性，加深學(xué)生的理解。

環(huán)節(jié)三：以禮相待，明禮踐行

出示小明一天的場(chǎng)景，并以此分析：

1、你們認(rèn)為小明做的對(duì)嗎？為什么？

2、那如果你是小明，你該怎么做？同學(xué)們請(qǐng)你們四人小組討

論，如何做一個(gè)懂家庭禮儀的好孩子？（以小品的形式表現(xiàn)出來(lái)）

環(huán)節(jié)四：家庭禮儀歌謠

放學(xué)后，就回家，見(jiàn)家人，問(wèn)聲好，

生活上，不擺闊，亂花錢(qián)，可不好，

尊長(zhǎng)輩，懂孝敬，耍脾氣，不能要

聽(tīng)教導(dǎo)，常匯報(bào)，自己事，獨(dú)立做，

生活上，有規(guī)律，學(xué)習(xí)緊，休息好，

看電視，上電腦，樂(lè)中學(xué)，少不了，

今天事，今天了，作計(jì)劃，想周到，

三字經(jīng)，要記牢，說(shuō)得到，做得到

文明禮儀歌謠一

同學(xué)們，都知道，

禮貌用語(yǔ)記得牢。

對(duì)待長(zhǎng)輩要用“您〃，

早晨見(jiàn)面說(shuō)聲〃早〃，

平時(shí)互相問(wèn)問(wèn)〃好

分別〃再見(jiàn)〃別忘了，

若求人，〃請(qǐng)〃字先，

最后別忘說(shuō)謝謝，

影響別人，〃對(duì)不起〃，

回答請(qǐng)說(shuō)〃沒(méi)關(guān)系

做個(gè)文明好孩子，

人人夸獎(jiǎng)數(shù)第一。

種子聚會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)讓孩子觀察、操作、探索，了解各種植物的

種子。

2、激發(fā)孩子的科學(xué)探索精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種種子、放大鏡、紙

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

（一）、示導(dǎo)，引起興趣

師出示各種各樣的種子，進(jìn)行提問(wèn)：

1、“它們有一個(gè)共同的名字叫什么？”（種子）

2、“為什么叫種子呢？（發(fā)芽、生根、長(zhǎng)出新的植物的植株，

有繁殖作用）

（二）、操作探索

1、師提問(wèn)：“請(qǐng)你們猜猜種子從哪里來(lái)？”

生答，師板書(shū)，并提示。如西瓜種子、向日葵種子等。

2、種子游戲

（1）吃吃、做做吃葵花子，把殼粘成圖畫(huà)，師出示圖形，生

操作。

（2）吃吃、玩玩彈豆游戲、打保齡球

（3）吃吃、找找吃葡萄、蘋(píng)果、橘子等水果，找找水果中的種

子

3、評(píng)比種子畫(huà)

（三）、觀賞結(jié)束

1、孩子觀賞種子圖片，驗(yàn)證自己的答案，幻燈片展示。

2、師總結(jié)結(jié)束

（四）、布置作業(yè)用自己收集到的種子，粘一幅自己喜歡的圖

畫(huà)。

（五）、教學(xué)后記:

小黃帽在行動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的交通安全設(shè)施以及交通標(biāo)志。

2.知道正確的交通法規(guī)，學(xué)會(huì)安全過(guò)馬路。

3.在生活中感受到正確的交通行為，并落實(shí)到實(shí)踐中。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通安全設(shè)施以及交通標(biāo)志，能根據(jù)交通標(biāo)志的提

示、遵守交通法規(guī)，學(xué)會(huì)按交通法規(guī)安全過(guò)馬路。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：了解并搜集一些有關(guān)交通安全設(shè)施、交通安全標(biāo)志的信

息與資料；

教師：了解學(xué)生資料收集情況；媒體課件；小黃帽在行動(dòng)

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一、情景導(dǎo)入，揭示課題

活動(dòng)目的：揭示課題，了解小黃帽在行動(dòng)的作用

預(yù)設(shè)時(shí)間：2分鐘

活動(dòng)過(guò)程：

1.選擇帽子，揭示課題

2.出示課題：小黃帽在行動(dòng)（齊讀）

活動(dòng)二、認(rèn)識(shí)交通設(shè)施

活動(dòng)目的：認(rèn)識(shí)交通安全設(shè)施，知道交通安全設(shè)施的名稱(chēng)及作

用。

預(yù)設(shè)時(shí)間：5分鐘

活動(dòng)過(guò)程：

L媒體：認(rèn)識(shí)機(jī)動(dòng)車(chē)道、非機(jī)動(dòng)車(chē)道、人行道

2.看圖，按編號(hào)認(rèn)識(shí)交通設(shè)施

師：畫(huà)面中的交通安全設(shè)施，老師已經(jīng)給它們編了號(hào)，你認(rèn)識(shí)

哪一個(gè)？誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下？

活動(dòng)三、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

活動(dòng)目的：認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志，知道各類(lèi)交通安全標(biāo)志的名稱(chēng)

及作用。

預(yù)設(shè)時(shí)間：8分鐘

活動(dòng)過(guò)程：

1.媒體：出示交通標(biāo)志

師：除了這些設(shè)施以外，馬路上還有什么也是保障交通安全必

不可少的呢？請(qǐng)你仔細(xì)看下面的小短片，答案就在里面。

2.出示自制交通標(biāo)志，根據(jù)顏色重新分組

3.交流自制交通標(biāo)志的含義。

師：現(xiàn)在我們都組成了新的小組，下面就請(qǐng)小朋友在小組里交

流一下自己做的標(biāo)志，說(shuō)說(shuō)標(biāo)志的名稱(chēng)、作用。

4.分組交流，集體反饋

小結(jié)：通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)了這些交通安全標(biāo)志顏色的

小秘密，紅色的我們叫它們禁令標(biāo)志，黃色的是警告標(biāo)志，藍(lán)色的

是指示、指路標(biāo)志。

活動(dòng)四、情景模擬，學(xué)會(huì)安全過(guò)馬路

活動(dòng)目的：通過(guò)觀看媒體，學(xué)會(huì)正確的過(guò)馬路方法，并認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)

單的交通警察手勢(shì)信號(hào)。

預(yù)設(shè)時(shí)間：10分鐘

活動(dòng)過(guò)程：

1、看動(dòng)畫(huà)，談體會(huì)

師：有個(gè)小朋友叫小黑，讓我們先來(lái)看看他是怎么過(guò)馬路的？

看看小黑過(guò)馬路時(shí)哪些地方做錯(cuò)了？如果你是小黑的朋友，看到這

情景，有什么要對(duì)他說(shuō)的嗎？

2、看課文，學(xué)習(xí)過(guò)馬路方法

(1)看課文，自學(xué)過(guò)馬路方法

(2)看媒體，交流過(guò)馬路方法

3、認(rèn)識(shí)幾個(gè)基本的交通安全手勢(shì)

(1)看媒體，認(rèn)識(shí)交通警察手勢(shì)口令

(2)學(xué)做小警察，做做手勢(shì)操

活動(dòng)五、小組活動(dòng)一一小小城市設(shè)計(jì)師

活動(dòng)目的：通過(guò)小組活動(dòng)，鞏固交通安全有關(guān)知識(shí)。

預(yù)設(shè)時(shí)間：10分鐘

活動(dòng)過(guò)程：

1.師：這節(jié)課，你學(xué)到了哪些本領(lǐng)呢？

2.師：下面陳老師要請(qǐng)小朋友用今天學(xué)到的有關(guān)知識(shí)，來(lái)當(dāng)一

回“小小設(shè)計(jì)師”。為這個(gè)新社區(qū)添上一些必要的交通設(shè)施和交通

安全標(biāo)志。

3.小組活動(dòng)

總結(jié)：現(xiàn)在我們社區(qū)變得不僅漂亮，而且更安全了。老師希望

你們把今天課堂上學(xué)到的知識(shí)用到平時(shí)生活中。讓你的出行更方

便，上學(xué)、放學(xué)時(shí)過(guò)馬路更安全。

一、交流會(huì)：

1.說(shuō)說(shuō)自己在生活還見(jiàn)到過(guò)哪些交通安全設(shè)施及其作用。

2.說(shuō)說(shuō)自己在生活還見(jiàn)到過(guò)哪些交通安全標(biāo)志及其作用。

二、看書(shū)本

了解違反交通法規(guī)后產(chǎn)生的可怕后果。

三、設(shè)計(jì)標(biāo)志

為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)合適的安全標(biāo)志。（指示標(biāo)志、禁令標(biāo)志、提示

標(biāo)志任選）

小獅子的故事

活動(dòng)目標(biāo)

經(jīng)過(guò)敘述聽(tīng)懂故事并理解。

通過(guò)表演獅子的表情來(lái)體驗(yàn)故事帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《霸道的小獅子》視頻

一、通過(guò)問(wèn)題來(lái)引入主題

1、誰(shuí)知道草原之王是誰(shuí)?。?/p>

2、誰(shuí)能給老師學(xué)學(xué)獅子都有什么表情?。?/p>

3、我們聽(tīng)完《霸道的小獅子》之后，在來(lái)學(xué)學(xué)故事中獅子的表

情吧！

二、敘述《霸道的小獅子》并理解

1、草原上有只小獅子，因?yàn)樗职衷诓菰锸谴笸酢?/p>

2、知道小動(dòng)物們都怕它爸爸，小獅子就開(kāi)始欺負(fù)它們……

3、小獅子的爸爸因?yàn)橥鯂?guó)管理的不好，換了新國(guó)王……

4、小獅子沒(méi)有爸爸仗著，不敢在欺負(fù)小動(dòng)物了……

5、小獅子知道自己錯(cuò)了……

三、提問(wèn)

1、小獅子為什么欺負(fù)小動(dòng)物們？

2、小獅子都說(shuō)什么是它家的了？

3、小獅子后來(lái)為什么不欺負(fù)小動(dòng)物了？

4、小獅子后來(lái)知道錯(cuò)沒(méi)??？

四、小結(jié)

1、欺負(fù)人是不對(duì)的，我們班長(zhǎng)的大的學(xué)生有沒(méi)有欺負(fù)比自己長(zhǎng)

的小的學(xué)生??？這回知道欺負(fù)人是不對(duì)的，以后就不行在欺負(fù)小朋

友。

2、表演故事中小獅子的表情。

我愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：1、知道鍛煉身體的好處，喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，能用語(yǔ)言

表述自己喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)。2、能利用廢舊物品制作運(yùn)動(dòng)器械。3、培養(yǎng)學(xué)

生初步競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及合作精神。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各種運(yùn)動(dòng)的圖片：保齡

球，籃球、足球、跳繩等。2、玩具運(yùn)動(dòng)器械:保齡球、飛碟、高蹺

等；3、易拉罐、可樂(lè)、雪碧瓶、塑料繩、松緊帶、大紙箱等廢舊材

料。活動(dòng)步驟：1、出示相關(guān)運(yùn)動(dòng)的圖片：2、了解各圖中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)

目名稱(chēng)、相關(guān)的運(yùn)動(dòng)器械。3、請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)他在哪兒見(jiàn)過(guò)這些運(yùn)

動(dòng)器械、或觀賞過(guò)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，4、教師與學(xué)生討論，請(qǐng)學(xué)生講講

他最喜歡的運(yùn)動(dòng)。5、學(xué)生相互討論，老師總結(jié)，鍛煉身體的好處。

6、出示玩具運(yùn)動(dòng)器械：7、學(xué)生認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)器械。8、介紹

一類(lèi)自制的運(yùn)動(dòng)器具，如保齡球可由易拉罐做成，高蹺用積木塊

做。9、請(qǐng)學(xué)生演示玩具的玩法。10、廢物利用一一運(yùn)動(dòng)器械和玩具

的制作：11、討論:生活中的廢物可以變成哪些運(yùn)動(dòng)器械:如大紙箱

經(jīng)過(guò)裝飾可以作成鉆筒，松緊帶可以作成拉力器等。12、學(xué)生分組

制作運(yùn)動(dòng)

器具，教師指導(dǎo)。13、展示自己制作的玩具，體驗(yàn)自制玩具的

玩

法?；顒?dòng)延伸:利用自制運(yùn)動(dòng)器具舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。

我最?lèi)?ài)的體育運(yùn)動(dòng)

我的最?lèi)?ài)的體育運(yùn)動(dòng)

麻田小學(xué)五(3)班：高蕾大家好！我叫高蕾，是我校少年宮乒

乓球組的一員。我最喜愛(ài)打打乒乓球，因?yàn)槠古仪蚪o我?guī)?lái)快樂(lè)，

我的夢(mèng)想是做世界冠軍。

在乒乓球組不僅學(xué)會(huì)了打球，還知道學(xué)打球的基本知識(shí)，要學(xué)

打乒乓球就要先學(xué)會(huì)拿拍。我的球技不是很好，但是也不至于很

差。在平時(shí)我也非常努力練球，學(xué)習(xí)中我感到很快樂(lè)，因?yàn)槲夷芎?/p>

我的好朋友在一起練球。

平時(shí)我們四個(gè)人一組，有一次，我們班3名同學(xué)和一班3名同

學(xué)打球比賽，我們班同學(xué)先后下場(chǎng)。最后一次雙打由于配合好對(duì)方

連連失手，得分到了2：2最后一局我們商量了對(duì)策，開(kāi)始打球了我

們按照對(duì)策一步步進(jìn)行下去，最后居然對(duì)方發(fā)給了我，我拍子一揮

打了一個(gè)擦邊，我們勝了。你們別看我贏了不少回我還輸了不少回

呢，一次比賽的時(shí)候?qū)Ψ浇o我們打?qū)悄銊e看我們老贏就是打不好

對(duì)角所以我們輸?shù)暮軕K。你看我光寫(xiě)班里比賽了都忘寫(xiě)我的比賽

了。別看我練的不咋好，我比賽可是比三贏二。哈哈我很厲害吧。

看我跟別人的比賽開(kāi)始了我先讓對(duì)方一球，發(fā)了一個(gè)炒雞蛋，對(duì)方

打得真爛，把我發(fā)的炒雞蛋還給我炒回來(lái)我風(fēng)趣的說(shuō)了一句該上菜

了我給對(duì)方來(lái)了個(gè)扣球?qū)Ψ捷斃病Ｎ矣职l(fā)了兩個(gè)扣球?qū)Ψ蕉驾斄耍?/p>

我把對(duì)方ok了。

我相信，如果我每天都努力好好練的話，我的球技會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)

的，

我一定會(huì)努力的。我回去練球啦，拜拜。

打電話

一、激發(fā)興趣，引入正題

教師：小朋友，你們誰(shuí)家有電話呢?請(qǐng)舉手。

教師：誰(shuí)打過(guò)電話?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你是怎么打電話的好嗎?下面請(qǐng)打過(guò)

電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽(tīng)。

二、初步了解打電話的知識(shí)

教師：請(qǐng)王淳小朋友先講。

學(xué)生1:那天，我大舅來(lái)電話，找我媽有事，媽媽跟大舅說(shuō)話

后，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙哺缶苏f(shuō)幾句話好嗎？"媽媽把話筒

給了我。我拿到話筒放在耳邊，就聽(tīng)到大舅的說(shuō)話聲，“你是淳淳

嗎？"我高興地說(shuō)：“是我。”“你要好好學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)，過(guò)年

我就獎(jiǎng)勵(lì)你。"我說(shuō)：“我記住了?！?/p>

教師：誰(shuí)還能說(shuō)一說(shuō)？

學(xué)生2：星期天，我正在做作業(yè)，電話鈴聲響了，是爸爸來(lái)電

話了。囑咐我在家聽(tīng)媽媽的話，在學(xué)校聽(tīng)老師的話。

學(xué)生3：我看見(jiàn)媽媽跟我小姨通電話。媽媽先撥通了號(hào)碼，然

后拿起話筒：“喂，你是秀麗嗎?請(qǐng)你有時(shí)間到我家來(lái)玩吧！”小姨

說(shuō)：“姐姐，下星期天，我一定去。再見(jiàn)！”“再見(jiàn)！”

教師：剛才，小朋友們說(shuō)得很好。那么，打電話應(yīng)注意什么

呢?請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)講。

三、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生嘗試打電話的樂(lè)趣

教師：小朋友，今天我們跟誰(shuí)玩電話游戲呢?不是爸爸，也不是

媽媽?zhuān)皇墙o叔叔阿姨，而是給你的好朋友小亮打電話。為什么

要打電話呢？因?yàn)榻裉焓切×恋纳?，你要通過(guò)電話來(lái)表達(dá)對(duì)好朋友

小亮生日快樂(lè)的祝愿。請(qǐng)小朋友記住，通話時(shí)要熱情大方，用禮貌

語(yǔ)言，并且語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了。講話時(shí)要面帶微笑，聲音不要過(guò)高。

不要忘了開(kāi)頭問(wèn)好，結(jié)束說(shuō)再見(jiàn)。

小朋友，打電話時(shí)注意的問(wèn)題，記住了嗎？

教師：好，下面我們來(lái)玩打電話的游戲。

四、模擬表演，嘗試成功的喜悅

教師：小朋友們請(qǐng)觀看王淳和王健的表演。

學(xué)生：王健拿起話筒用手比劃一下，表示撥通了電話。

“喂，你好!我是你的好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝

賀，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！”

“謝謝你！”“再見(jiàn)！”“再見(jiàn)！”

“喂，你是小亮嗎？”“我就是?！?/p>

“今天是你的生日，在你過(guò)生日的日子里，我代表我們?nèi)M的

同學(xué)向你表示祝賀！”

“謝謝！”“不客氣！”

“再見(jiàn)！”“再見(jiàn)！”

我愛(ài)捏泥巴

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解泥塑作品，知道生活中的泥塑作品。

2、通過(guò)泥塑學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

3、通過(guò)泥塑的有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生自由表現(xiàn)，大膽

探索，感知捏性，外化自己的情感和認(rèn)識(shí)。

導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：了解泥塑，學(xué)習(xí)泥塑。

導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)自由表現(xiàn)，培養(yǎng)敢于大膽探索的精神。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

一、看圖說(shuō)話

1、師展示圖片，投影。讓學(xué)生弄清楚老爺爺在做什么？師提

問(wèn)，生答師板書(shū)。

二、看圖思考

1、師展示圖片，投影。學(xué)生思考，哪些東西是用泥做的？

2、生自由說(shuō)說(shuō)生活中，看到哪些東西是用泥做的？小組交流，

師引導(dǎo)歸納總結(jié)。

三、練一練

1、生在小組里說(shuō)說(shuō)自己用泥巴捏過(guò)什么？

2、生學(xué)習(xí)捏草帽。

3、生學(xué)習(xí)捏公雞。

4、生在小組里說(shuō)說(shuō)自己用泥巴捏東西的經(jīng)驗(yàn)。

四、自由創(chuàng)作

生自己捏自己喜歡的小動(dòng)物。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我愛(ài)捏泥巴

泥塑人物

盤(pán)子瓷器

杯子

玩具

教學(xué)后記：

小汽車(chē)

教學(xué)目標(biāo)1.喜歡朗誦兒歌,感受各種汽車(chē)的功能與人們的生活

的關(guān)系。

2.理解兒歌內(nèi)容,能有表情地朗誦兒歌。

3.養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣,提高對(duì)語(yǔ)言的感受能力和理解能力。

過(guò)程：

1、猜謎語(yǔ)引入主題，激發(fā)幼兒參與的興趣。

指導(dǎo)：①多種方式朗誦，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)兒歌內(nèi)容。

1）有表情地朗誦鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),初步理解兒歌內(nèi)容。

提問(wèn)：兒歌的題目是什么？

兒歌里有什么車(chē)？

2）結(jié)合課件朗誦兒歌，幫助幼兒進(jìn)一步感知兒歌內(nèi)容。

兒歌里說(shuō)了什么？

3）配節(jié)奏朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知兒歌的趣味。

這些車(chē)穿什么樣的衣服?是干什么用的？

②集體交流,師生共同梳理兒歌內(nèi)容。

1）幼兒兩至三人一組相互交流學(xué)習(xí)。教師觀察,知道幼兒對(duì)詩(shī)

歌了解的程度。

老師朗誦時(shí)你聽(tīng)到了什么？想到了什么？

2）用簡(jiǎn)單的圖示梳理幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)兒歌：小汽車(chē)指導(dǎo)：①看圖示朗誦兒歌，幼兒熟悉內(nèi)

容。

②完整的朗讀兒歌兩遍,進(jìn)一步熟悉兒歌內(nèi)容,感受有節(jié)奏的旋

律。

如果你是郵政車(chē)，你會(huì)怎樣送信件包裹？

如果你是救護(hù)車(chē)，你救治病人時(shí)是什么樣的心情？

如果你是消防車(chē)，你開(kāi)車(chē)去滅火會(huì)怎么樣？

③幼兒有表情;生動(dòng)完整的朗誦兒歌。

〃現(xiàn)在我們都變成了小汽車(chē),把這首兒歌有表情；生動(dòng)的朗誦出

來(lái),好不好?〃

美麗的葉子

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：能運(yùn)用點(diǎn)線面的方式表現(xiàn)葉子的美麗，以及

用這種方式創(chuàng)作葉子網(wǎng)狀纖維紋理不一樣的美感。

2、過(guò)程與方法：在比較中，體驗(yàn)葉子的形態(tài)美、紋理美；在

嘗試中，用點(diǎn)線面的方式表達(dá)葉子美感；在展示中，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)

趣。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)嘗試發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣；關(guān)注身邊不

起眼的自然物象。

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試與運(yùn)用線描表現(xiàn)葉子形態(tài)美、紋理美。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)線面的巧妙結(jié)合排列，表現(xiàn)葉子的構(gòu)成。

課前準(zhǔn)備：師：課件、葉子實(shí)物及圖片、繪畫(huà)工具、手工工具

等。

生：剪刀、膠水、彩色卡紙，黑色水筆。

教學(xué)過(guò)程：

課堂導(dǎo)入

1.猜謎語(yǔ)（截取葉子中的一小部分）

師：同學(xué)們認(rèn)真觀察，能猜到這是什么的一部分嗎？

生：葉子

師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)！那今天，就讓我們一起來(lái)走進(jìn)自

然，學(xué)習(xí)一下第七課《美麗的葉子》。（板書(shū)課題）

2.故事導(dǎo)入

師：聽(tīng)說(shuō)，在魔法世界里，有一片茂密的森林，里面有許多高

大的樹(shù)。樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了形狀不一的葉子，有圓形的，三角形的.....

顏色有紅的、黃的，五彩繽紛，這真是一個(gè)神奇的森林。在這個(gè)森

林中，住著一位守護(hù)森林的小精靈。

有一天，小精靈發(fā)現(xiàn)森林里美麗的葉子都不見(jiàn)了，同學(xué)們知道

發(fā)生了什么事嗎？

生1：不知道。

生2：被吹走了？

師：好，讓我們聽(tīng)聽(tīng)小精靈說(shuō)說(shuō)到底發(fā)生了什么事。

小精靈：親愛(ài)的同學(xué)們，樹(shù)葉被巫婆都卷走了，現(xiàn)在森林里一

片葉子都沒(méi)有，光禿禿的，你們能幫我打敗巫婆，取回葉子嗎？

生：好。

巫婆：呵呵，同學(xué)們，要想取回葉子，必須完成我設(shè)下的兩個(gè)

關(guān)卡，勇敢的人才能通過(guò)，你們有信心嗎？

師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有信心？

生：有。

師：好，讓我們化身小勇士，一起幫小精靈取回葉子吧。

課堂發(fā)展：

關(guān)卡一：尋找美麗的葉子

葉子圖片導(dǎo)入

師：觀看了這么多葉子，哪一種葉子是你最喜歡的呢？為什么

呢？

生1：第3張，因?yàn)樗男螤钕裥切恰?/p>

生2：第5張，因?yàn)樗鼒A圓的，像臉蛋。

師：同學(xué)們真棒，那圓圓的，像星星指的是葉子的什么呀？

生：形狀

師：同學(xué)們真聰明。（板書(shū)形狀）其他同學(xué)還有喜歡的葉子嗎?

生1：我也喜歡第三張，因?yàn)樗念伾t紅的，很漂亮。

師：紅紅的指的是？

生：顏色

師：對(duì)了，指的是葉子的顏色（板書(shū)顏色），同學(xué)們都找到了這

么多葉子，并發(fā)現(xiàn)了葉子的形狀和顏色美。好，接下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)巫婆怎

么說(shuō)。

巫婆：沒(méi)想到你們這么快就闖過(guò)了第一關(guān)，尋找到了這么多美

麗的葉子，不過(guò)第二關(guān)可就沒(méi)那么容易了。

關(guān)卡二：認(rèn)真觀察葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的秘密

導(dǎo)入葉子圖片，發(fā)現(xiàn)葉子的紋理

師：通過(guò)觀察，同學(xué)們可以發(fā)現(xiàn)葉子的紋理是怎樣的呢？

生1:長(zhǎng)的像頭發(fā)

師：細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的

生2：像哈密瓜的紋理

師：像網(wǎng)狀一樣對(duì)不對(duì)

生：對(duì)

師：通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)了葉子的紋理是美麗的。

巫婆：你們真的太棒太勇敢了，好吧，我也應(yīng)該兌現(xiàn)我的承

諾。但是，我的魔法失靈了，現(xiàn)在并沒(méi)有辦法把葉子送回去，同學(xué)

們，你們還有什么辦法讓森林變回以前一樣嗎？

生1：施肥，讓它們快些長(zhǎng)出葉子

師：這是一個(gè)辦法，有沒(méi)有辦法可以通過(guò)在美術(shù)課堂里實(shí)現(xiàn)的

呢？

生2：我們可以畫(huà)出來(lái)

師：很棒，這個(gè)辦法真好?，F(xiàn)在黑板上有四棵樹(shù)干，但是沒(méi)有

并葉子，我們待會(huì)要把畫(huà)好的樹(shù)葉剪下來(lái)，分組貼上去，我們比比

賽，看看哪一組的樹(shù)長(zhǎng)得最好看。我們先來(lái)觀看一段視頻，學(xué)一學(xué)

作畫(huà)步驟。

導(dǎo)入視頻

師：視頻看完了，有哪個(gè)同學(xué)可以總結(jié)一下作畫(huà)步驟？

生：先畫(huà)出葉子的外形，再添加葉子的主葉脈，接著添加葉子

花紋，最后把它剪出來(lái)。

師：看得真仔細(xì)。既然我們已經(jīng)知道了作畫(huà)步驟，同學(xué)們就開(kāi)

始動(dòng)手畫(huà)吧。

（巡堂指導(dǎo)，畫(huà)完的同學(xué)粘貼到改組的樹(shù)干上）

展示與評(píng)價(jià)

師：哇，同學(xué)們的動(dòng)手能力太厲害了，現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)來(lái)評(píng)一

下，那一組的樹(shù)你最喜歡，為什么

生1:我喜歡第三組的，因?yàn)樗麄儤?shù)葉的形狀很多，很豐富。

生2：我喜歡第1組的，因?yàn)樗麄儼褬?shù)葉的紋理畫(huà)得很好。

小精靈：其實(shí)同學(xué)們畫(huà)的葉子都很美麗，謝謝你們，現(xiàn)在森林

又充滿(mǎn)了色彩。

課后延伸：

師：同學(xué)們太棒了，老師為你們鼓掌。那么，除了用點(diǎn)線面的

方式表現(xiàn)葉子的美麗，我們來(lái)看看用國(guó)畫(huà)、剪貼、拓印等方式的作

品。

生：好

師：同學(xué)們回去之后也可以嘗試一下別的方法，體驗(yàn)一下不同

材料帶來(lái)的美。

陽(yáng)光接力賽

教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)探索鏡子的活動(dòng)感興趣。

2、了解鏡子能反光的特性和鏡子的用處，感知鏡子給人們帶來(lái)

的方便。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紙箱子、讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一面鏡子、紙圓片

重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：理解鏡子的特征和特性。

2、難點(diǎn)：理解鏡子反射的原理。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：師：小朋友們，老師給你們說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)（多媒體展

示），你們猜猜看

2、介紹鏡子

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們告訴老師，你們摸上去感覺(jué)怎么樣?。?/p>

生：...

師：（師多拿幾個(gè)鏡子出來(lái)）小朋友們，你們看這個(gè)鏡子是什

么顏色的？

生……

師：那這些又分別是什么形狀的呢?

生:

師：（拿出沒(méi)有鏡框的鏡子）小朋友們，你們看這面鏡子的正

反面有什么區(qū)別呢？

生：...

師：那你們知道這面如果沒(méi)有這個(gè)灰色的東西，你們知道是什

么嗎？

生：...

師：哦，如果沒(méi)有這面的灰色的東西就是玻璃，加了這面灰色

的東西就是鏡子了，我們就可以在上面照鏡子了。那如果只是這樣

的玻璃，我們會(huì)覺(jué)得不安全，是不是??？

生：...

師：一不小心會(huì)割傷我們的手，而且只是這樣，就不好看了，

對(duì)不對(duì)呀？

生：...

3、師總結(jié)鏡子的特征

師：哦，鏡子呀，是在玻璃的一面鍍上一層鋁的薄膜，就可以

照鏡子了，但為安全和美觀，我們給鏡子加了漂亮的邊框。

4、引出鏡子的反光的特性

師：（師拿著鏡子走到陽(yáng)光下）小朋友們，你們看（師指著反射

到天花板上的光斑），那是什么？

生：……

小朋友們你們知道這是從哪里來(lái)的嗎?

生：...

師，你們知道這是叫什么嗎？

生：...

5、師總結(jié)鏡子的特性

師：當(dāng)太陽(yáng)的光線照到我們的鏡子身上時(shí)，就會(huì)反射出另外一

條線，這就是鏡子的特性，叫反射原理。

6、游戲“搬陽(yáng)光”

師：現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)，拿這個(gè)鏡子對(duì)著太陽(yáng)，讓這個(gè)

鏡子反射出一條線。(師先示范一次)把陽(yáng)光搬走。

(1)一個(gè)人“搬陽(yáng)光”。

(2)兩個(gè)人“搬陽(yáng)光”。

(3)三個(gè)人“搬陽(yáng)光”。

7、了解鏡子的作用

師：小朋友們，你們知道鏡子的作用嗎？

生：...

8、師總結(jié)鏡子的作用(多媒體展示)

師：我們每天都照鏡子整理我們的儀表，讓我們看上去夠干

凈，只有干凈了我們才能夠更漂亮。如果你們穿的很臟，臉上還有

米飯，別的小朋友還愿不愿意和你玩??？

生：...

師：還有爸爸開(kāi)的車(chē)子上面是不是也有鏡子啊？那有利于爸爸

注意周?chē)袥](méi)有別的車(chē)子或人，保障了他自己和他人的安全啊。

9、活動(dòng)延伸

師：小朋友們想一想，怎樣用最少的人把陽(yáng)光“搬”到陰暗的

地方？回去和爸爸媽媽一起探討，明天來(lái)告訴老師。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

陽(yáng)光接力賽

鏡子反射原理

整理儀表

汽車(chē)反光鏡

小兔跳

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幫助學(xué)生熟悉音樂(lè)的旋律，初步理解、記憶歌詞。

2.鼓勵(lì)學(xué)生用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小兔跳的形象。

3.體驗(yàn)音樂(lè)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兔媽媽頭飾、拔蘿卜音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：引發(fā)興趣。

1.師：兔寶寶們?cè)缟虾茫沂悄銈兊耐脣寢專(zhuān)銈兌奸L(zhǎng)大了，

學(xué)了好多的本領(lǐng)，跳的也越來(lái)越好越來(lái)越高了，今天呀，媽媽就要

來(lái)考考你們了，看看你們誰(shuí)的本領(lǐng)最大！

2.讓兔寶寶們起來(lái)隨便跳跳，兔媽媽反饋部分寶寶跳的動(dòng)作,

并互相模仿、學(xué)習(xí)。

師：恩，這個(gè)兔寶寶的本領(lǐng)很大,跳的很好看、很高，我們一起

來(lái)學(xué)一學(xué),一邊跳一邊把歌詞內(nèi)容整句的說(shuō)出來(lái)，讓小朋友提前熟悉

歌詞內(nèi)容。（小小兔子跳跳跳）

二、鼓勵(lì)學(xué)生用不同的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小兔跳的形象，并初步

理解歌詞。

1.師：小兔子除了這樣跳，還喜歡怎么跳呢？看看它的耳朵長(zhǎng)

得怎么樣？（長(zhǎng)長(zhǎng)的）出示長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，哦，原來(lái)小兔子還可以豎

起耳朵跳，我們一起也來(lái)學(xué)！耳朵要豎的長(zhǎng)長(zhǎng)的。（豎起耳朵跳跳

跳）那有哪只小兔子想出了新花樣呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)。（向前、向

后跳），小兔子跳的真開(kāi)心！小手都拍起來(lái)了！讓我們一起和小兔拍

手跳吧！（拍拍小手跳跳跳）

2.利用舞蹈形式幫助學(xué)生理解歌詞內(nèi)容。

師：小兔子們跳的都很好了，現(xiàn)在我們把我們會(huì)的動(dòng)作連起來(lái)

跳跳，它會(huì)變成一段好看的舞蹈。我們來(lái)試一試吧?。ㄐ⌒⊥米犹?/p>

跳一一雙腳跳起來(lái)，豎起耳朵跳跳跳一一雙手V字型放在頭上并雙

腳跳起來(lái)，向前跳、向后跳，拍拍小手跳跳跳。）

三、學(xué)唱歌曲《小兔跳》。

1.我們學(xué)會(huì)了這么好看的舞蹈，我們要去草地上參加舞會(huì)拉！

參加舞會(huì)要有音樂(lè)才能跳舞呀，媽媽給你們找了一首很好聽(tīng)的音

樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？

教師示范歌唱。

2.師：兔寶寶們，媽媽給你們找的舞會(huì)音樂(lè)好聽(tīng)嗎？

那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧

師：兔寶寶們學(xué)的真快，我們現(xiàn)在都會(huì)唱好聽(tīng)的歌了，可以一

起去參加舞會(huì)了，來(lái)！我們一起去草地上跳舞吧！

3.兔媽媽帶著小兔子一起去草地上邊唱歌邊跳舞。

四、結(jié)束活動(dòng)：拔蘿卜。

師：舞會(huì)結(jié)束了，唱了這么久、跳了這么久，媽媽的肚子有點(diǎn)

餓了，寶寶你們呢？那你們最喜歡吃什么？呀，這里，有一個(gè)大蘿

卜，一起來(lái)幫媽媽拔蘿卜吧！哇！這么大的蘿卜，寶寶們，跟好媽

媽我們一起回家吃蘿卜拉！

瓶蓋不倒娃

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試制作不倒娃娃，發(fā)現(xiàn)不倒娃娃的有趣現(xiàn)象。

2、體驗(yàn)制作不倒娃娃的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蛋寶寶玩具、橡皮泥、數(shù)字標(biāo)記、不倒翁玩具

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察比較

（價(jià)值分析：發(fā)現(xiàn)不倒娃娃的有趣現(xiàn)象，激發(fā)制作不倒娃娃的

興趣。）

今天老師帶來(lái)一份神秘的禮物，請(qǐng)你們閉上眼睛，數(shù)1、2、3

睜開(kāi)眼一一不倒翁。

提問(wèn)：

1、為什么說(shuō)是不倒翁？它有什么有趣的現(xiàn)象？你來(lái)玩一玩！

小結(jié)：不倒翁，真有趣，推推它，站起來(lái)；壓壓它，站起來(lái)，

搖搖擺擺不倒下。

2、不倒翁為什么不會(huì)倒呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)）

二、制作體驗(yàn)

（價(jià)值分析：發(fā)現(xiàn)制作不倒娃娃的方法，體驗(yàn)制作不倒娃娃的

樂(lè)趣。）

（一）第一次制作（放底部、壓壓牢）

1、是不是里面放了東西蛋寶寶就不會(huì)倒下呢？請(qǐng)你們自己來(lái)試

試，做一個(gè)不倒翁。（師演示打開(kāi)空蛋寶寶）

2、要求：①椅子不搬從兩邊走過(guò)去；②制作好不倒娃娃，讓它

到前面找個(gè)數(shù)字寶寶做朋友；③速度快，比比誰(shuí)先做好。

3、幼兒制作：觀察幼兒制作情況，找出個(gè)別不成功的不倒翁

（放頭部、放外部、橡皮泥的量多少等）；提醒幼兒快速做好。

4、交流分享，集體記錄。

小結(jié)：制作一個(gè)“不倒娃娃”，要將橡皮泥擺放在“娃娃”底

部，并且要固定住、壓一壓，這樣的“不倒娃娃”上輕下重比較穩(wěn)

定，才不會(huì)倒下來(lái)。

（二）第二次制作（不倒娃娃站得更直）

1、幼兒制作：在做的時(shí)候多玩玩，和朋友比賽看誰(shuí)的不倒娃娃

先站起來(lái)…