第42頁(yè)共42頁(yè)四年級(jí)?班主任?學(xué)期工?作總結(jié)?模板?提起筆?又是一?學(xué)期!?感慨于?時(shí)光的?匆匆，?有時(shí)也?愿回首?走過(guò)的?路，因?為那里?有付出?的充實(shí)?，也有?收獲的?喜悅。?在工作?上，我?們克服?種.種?壓力，?用滿(mǎn)腔?的真誠(chéng)?和科學(xué)?的態(tài)度?邁著堅(jiān)?實(shí)的步?伐走過(guò)?來(lái)了!?一串串?腳印，?一串串?收獲。?下頭就?本學(xué)期?的班主?任工作?進(jìn)行回?顧總結(jié)?：一?、熱愛(ài)?學(xué)生，?尊重學(xué)?生，相?信學(xué)生?二、?以身作?則，為?人師表?三、?加強(qiáng)思?想品德?的教育?四、?加強(qiáng)班?級(jí)管理?，培養(yǎng)?學(xué)生本?事。?良好習(xí)?慣的培?養(yǎng)始終?是本學(xué)?期的教?育重點(diǎn)?之一。?那么如?何在日?常的班?級(jí)管理?中讓學(xué)?生養(yǎng)成?良好的?習(xí)慣呢?我嘗試?讓班級(jí)?管理成?為大家?的事，?讓學(xué)生?成為班?級(jí)管理?的主人?，也同?時(shí)在這?樣的過(guò)?程中培?養(yǎng)他們?的本事?。所以?嘗試以?下的做?法：?1、鼓?勵(lì)班干?部敢想?、敢做?。不僅?僅要做?實(shí)干家?，更要?做決策?者，只?要能發(fā)?動(dòng)同學(xué)?們自覺(jué)?參與班?級(jí)管理?，有利?于同學(xué)?們的學(xué)?習(xí)和各?種愛(ài)好?的發(fā)展?，什么?想法和?活動(dòng)都?能夠討?論.這?樣一來(lái)?發(fā)揮了?班干部?的主體?性，調(diào)?動(dòng)了班?干部的?進(jìn)取性?，工作?起來(lái)簡(jiǎn)?便許多?，并且?效果也?較好，?除了學(xué)?校組織?的活動(dòng)?外，在?班內(nèi)還?開(kāi)展各?種活動(dòng)?，鼓勵(lì)?同學(xué)們?進(jìn)取參?加，這?些活動(dòng)?大都由?學(xué)生們?自我策?劃，組?織，總?結(jié)，收?到較好?的效果?.4?加強(qiáng)家?校聯(lián)系?。孩子?的教育?離不開(kāi)?教師和?家長(zhǎng)的?共同協(xié)?作，孩?子在家?中的表?現(xiàn)只能?經(jīng)過(guò)家?長(zhǎng)來(lái)獲?悉，同?樣學(xué)生?在學(xué)校?的表現(xiàn)?也應(yīng)及?時(shí)反饋?給家長(zhǎng)?，僅有?雙管齊?下，才?能收到?教育的?效果。?所以，?在本學(xué)?期主動(dòng)?與家長(zhǎng)?們堅(jiān)持?聯(lián)系，?將一些?孩子的?表現(xiàn)通?知家長(zhǎng)?，共同?商量對(duì)?策，與?多位家?長(zhǎng)進(jìn)行?交流。?以上?就是我?個(gè)人在?近半年?的班主?任工作?中的一?點(diǎn)得失?體會(huì)。?當(dāng)然我?做的還?很不夠?，有時(shí)?是缺少?了會(huì)發(fā)?現(xiàn)的眼?睛，所?以才讓?班級(jí)管?理出現(xiàn)?了很多?不盡人?意的地?方，能?夠說(shuō)班?主任工?作是任?重道遠(yuǎn)?。有人?曾說(shuō)，?能發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，?并解決?問(wèn)題，?就是一?個(gè)成長(zhǎng)?提高的?過(guò)程。?經(jīng)過(guò)這?半年的?學(xué)習(xí)鍛?煉，相?信在以?后的工?作中，?我將會(huì)?以更大?的信心?和熱情?投其中?。四?年級(jí)班?主任學(xué)?期工作?總結(jié)模?板（二?）一?、經(jīng)過(guò)?一個(gè)學(xué)?期的了?解，對(duì)?學(xué)生的?情景也?熟悉了?，也僅?有互相?了解，?溝通才?能更好?的管理?班級(jí)，?從期初?到期中?到期末?，從了?解到熟?悉，明?白學(xué)生?的行為?，習(xí)慣?，品德?，成績(jī)?，對(duì)我?的工作?也容易?了，學(xué)?生也了?解了我?，彼此?的了解?得到了?我們班?級(jí)體的?共同發(fā)?展。?二、干?部隊(duì)伍?的組建?和培養(yǎng)?。一?個(gè)班的?團(tuán)體面?貌如何?，很大?程度上?是由小?干部決?定的，?我班的?干部在?管理上?一構(gòu)成?了一個(gè)?習(xí)慣，?平時(shí)教?師不在?，在紀(jì)?律上還?是能夠?的，也?管理的?十分有?秩序。?小干部?對(duì)班團(tuán)?體有著?"以點(diǎn)?帶面"?和"以?面帶面?"的作?用，所?以唯有?慎重地?選拔和?培養(yǎng)干?部隊(duì)伍?。三?、建立?互助組?：以?互助小?組、"?1對(duì)1?"小組?（一一?對(duì)應(yīng)的?優(yōu)生幫?忙差生?形式）?、小組?幫忙組?員等等?多種互?助方式?促使差?生取得?更大提?高，共?同實(shí)現(xiàn)?個(gè)人、?小組與?團(tuán)體奮?斗的目?標(biāo)。?四、獎(jiǎng)?勵(lì)和批?評(píng)：?獎(jiǎng)勵(lì)與?批評(píng)的?方式各?種各樣?，目的?都是鼓?勵(lì)先進(jìn)?、指出?缺點(diǎn)、?激勵(lì)所?有學(xué)生?爭(zhēng)取更?大的成?績(jī)。獎(jiǎng)?勵(lì)比批?評(píng)的教?育效果?更明顯?。六?、成績(jī)?方面：?總之?在今后?的工作?中，各?位領(lǐng)導(dǎo)?和教師?多指出?我的缺?點(diǎn)和不?足，這?樣才能?完善自?我，提?高自我?，有句?話(huà)很好?，成功?是站在?失敗之?上的。?四年?級(jí)班主?任學(xué)期?工作總?結(jié)模板?（三）?作為?班主任?的基本?任務(wù)是?全面貫?徹__?__教?育方針?，按照?德、智?、體全?面發(fā)展?的要求?，來(lái)實(shí)?施對(duì)班?級(jí)的教?育和管?理工作?，使每?一位學(xué)?生都得?到健康?全面發(fā)?展。本?著這個(gè)?原則我?做了如?下己方?面的工?作：?一、對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行思想?品德教?育（?1）思?想品德?教育?這是班?主任工?作的主?要任務(wù)?，也是?班級(jí)工?作的重?點(diǎn)。首?先要關(guān)?心愛(ài)護(hù)?學(xué)生，?再對(duì)他?們進(jìn)行?思想品?德教育?。教育?他們熱?愛(ài)祖國(guó)?，樹(shù)立?為中華?的振興?而奮發(fā)?向上的?思想。?增強(qiáng)團(tuán)?體觀(guān)念?，培養(yǎng)?高尚的?情操，?構(gòu)成一?個(gè)遵守?紀(jì)律、?團(tuán)結(jié)向?上、朝?氣蓬勃?的團(tuán)體?。在向?學(xué)生進(jìn)?行思想?品德教?育時(shí)，?要有的?方矢，?按照德?育的方?法和原?則，動(dòng)?之以情?，曉之?以理，?導(dǎo)之以?行，持?之以恒?。（?2）對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行量化?考核?按照學(xué)?校《行?為規(guī)范?》的要?求對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?量化打?分，班?干部和?學(xué)生代?表輪流?做禮貌?監(jiān)督崗?人員，?做好記?錄，把?它作為?年終評(píng)?優(yōu)評(píng)先?的重要?條件，?強(qiáng)化道?德行為?規(guī)范的?作用，?提高學(xué)?生思想?品德素?質(zhì)。?二、重?視班委?班風(fēng)建?設(shè)現(xiàn)?代教育?理論告?訴我們?，要組?織一個(gè)?成功的?班級(jí)，?班主任?首先要?選擇一?些品學(xué)?兼優(yōu)、?職責(zé)心?強(qiáng)、樂(lè)?意為同?學(xué)服務(wù)?的學(xué)生?擔(dān)任班?隊(duì)干部?，進(jìn)行?培養(yǎng)和?教育，?使之成?為同學(xué)?的榜樣?，帶動(dòng)?其他同?學(xué)不斷?進(jìn)取，?構(gòu)成正?確的團(tuán)?體輿論?和優(yōu)良?的班風(fēng)?。（?1）選?拔培養(yǎng)?班干部?在班?干部的?產(chǎn)生過(guò)?程中，?我認(rèn)為?教師的?包辦代?替，必?定會(huì)使?班干部?失去群?眾基礎(chǔ)?，給日?后的工?作帶來(lái)?不必要?的困難?，是不?可取的?!可是?，單純?的所謂?的"民?主"，?讓學(xué)生?完全"?自決"?，一些?學(xué)生往?往會(huì)傾?向選舉?自我的?"好朋?友"，?以便在?以后的?班級(jí)管?理中得?到"照?顧"，?同樣有?不足。?比較好?的辦法?應(yīng)當(dāng)是?先民主?后集中?，即先?讓學(xué)生?進(jìn)行投?票選舉?，再由?教師權(quán)?衡。為?了使學(xué)?生的選?舉結(jié)果?更具代?表性，?我讓大?家在規(guī)?定的時(shí)?間內(nèi)推?薦20?位同學(xué)?上來(lái)，?然后再?按所得?票數(shù)的?多寡進(jìn)?行排列?，前1?2位的?同學(xué)始?得當(dāng)選?，這樣?能夠最?大限度?地讓學(xué)?生發(fā)表?意見(jiàn)，?并且選?出的干?部往往?又比較?夢(mèng)想。?最終再?根據(jù)所?選干部?的氣質(zhì)?、性格?類(lèi)型以?及本事?的差異?進(jìn)行分?工，優(yōu)?化班委?會(huì)組合?。實(shí)踐?證明，?在民主?選舉的?基礎(chǔ)上?，經(jīng)過(guò)?班主任?的優(yōu)化?組合而?產(chǎn)生的?班委會(huì)?，得到?了同學(xué)?們的信?任和擁?護(hù)，具?有較強(qiáng)?的戰(zhàn)斗?力。?（2）?增強(qiáng)班?級(jí)的凝?聚力?團(tuán)體是?在活動(dòng)?中產(chǎn)生?的，大?團(tuán)體如?此，小?團(tuán)體也?一樣。?我組織?互幫互?學(xué)活動(dòng)?活動(dòng)。?學(xué)習(xí)上?好生帶?差生;?紀(jì)律上?互相提?醒;勞?動(dòng)生活?上互相?幫忙。?經(jīng)過(guò)活?動(dòng)擴(kuò)大?班干部?在同學(xué)?中的進(jìn)?取影響?，經(jīng)過(guò)?活動(dòng)加?強(qiáng)同學(xué)?之間的?協(xié)作精?神和團(tuán)?體意識(shí)?。這樣?既能在?班干部?的紀(jì)律?及常規(guī)?管理上?起到明?顯的效?果，又?能使同?學(xué)之間?也能所?以養(yǎng)成?團(tuán)結(jié)友?愛(ài)的習(xí)?慣，在?班級(jí)中?孕育團(tuán)?結(jié)友愛(ài)?的風(fēng)氣?，使班?級(jí)成為?一個(gè)大?家庭。?三、?教育學(xué)?生努力?學(xué)習(xí)，?完成學(xué)?習(xí)任務(wù)?學(xué)生?的主要?任務(wù)是?學(xué)習(xí)，?教育學(xué)?生要有?明確的?學(xué)習(xí)目?的，端?正學(xué)習(xí)?態(tài)度，?遵守學(xué)?習(xí)紀(jì)律?，指導(dǎo)?學(xué)生制?定好適?合自我?的學(xué)習(xí)?方法，?提高學(xué)?習(xí)的自?覺(jué)性，?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，提高?學(xué)習(xí)成?績(jī)。為?將來(lái)報(bào)?效祖國(guó)?，振興?中華民?族，打?下良好?基礎(chǔ)。?四、?關(guān)心學(xué)?生身心?健康，?促進(jìn)學(xué)?生全面?發(fā)展?四年級(jí)?班主任?學(xué)期工?作總結(jié)?模板（?四）?時(shí)間總?是匆匆?而過(guò)，?緊張的?復(fù)習(xí)后?，轉(zhuǎn)眼?又到了?自我總?結(jié)的時(shí)?刻，回?首一學(xué)?期的工?作，有?過(guò)喜悅?也有遺?憾，但?看到自?我的學(xué)?生在失?敗與成?功中不?斷摸索?前進(jìn)，?心中還?是倍感?欣慰。?這是我?擔(dān)任本?班班主?任的第?一個(gè)學(xué)?期，經(jīng)?過(guò)這個(gè)?學(xué)期的?努力，?班級(jí)管?理已取?得必須?的成效?，班級(jí)?情景也?較正常?。要做?好班主?任工作?，確實(shí)?不易。?因?yàn)榘?主任工?作意味?著更多?的奉獻(xiàn)?，更多?的付出?，物質(zhì)?方面的?回報(bào)十?分少。?但卻會(huì)?贏得更?多的家?長(zhǎng)和學(xué)?生的尊?重，會(huì)?給你的?人生留?下許許?多多，?讓你難?以忘懷?的回憶?，根據(jù)?這一學(xué)?年的班?主任經(jīng)?歷，作?一簡(jiǎn)要?的總結(jié)?。一?、樹(shù)立?正確的?學(xué)習(xí)觀(guān)?念，構(gòu)?成濃厚?的學(xué)習(xí)?氛圍。?1、?抓好課?堂紀(jì)律?，首先?作好學(xué)?生的思?想工作?，要求?學(xué)生以?同等的?眼光看?待每一?門(mén)課。?其次，?采取相?應(yīng)的措?施及獎(jiǎng)?懲。要?求學(xué)生?養(yǎng)成課?前做好?準(zhǔn)備工?作，上?課要求?學(xué)生學(xué)?會(huì)傾聽(tīng)?，及時(shí)?掌控課?堂秩序?。讓學(xué)?生在書(shū)?上學(xué)習(xí)?記一些?筆記，?提高課?堂的學(xué)?習(xí)效率?。同時(shí)?加強(qiáng)與?任課教?師間的?聯(lián)系，?了解學(xué)?生的課?堂表現(xiàn)?，并由?紀(jì)律委?員、小?組長(zhǎng)記?錄學(xué)生?的課堂?紀(jì)律情?景，及?時(shí)了解?反饋。?對(duì)于違?紀(jì)的同?學(xué)給予?必須的?懲罰，?并肯定?學(xué)生的?點(diǎn)滴提?高，提?高其重?視度。?最終，?了解學(xué)?生各學(xué)?科的學(xué)?習(xí)情景?，針對(duì)?個(gè)體制?定措施?，幫忙?其把學(xué)?習(xí)成績(jī)?搞上去?培養(yǎng)建?立一支?有職責(zé)?心的班?干部，?工作實(shí)?行精細(xì)?化職責(zé)?制。?2、班?主任工?作十分?辛苦，?事務(wù)繁?忙。怎?樣才能?把班主?任工作?做好，?有更多?的時(shí)間?輔導(dǎo)學(xué)?困生，?本人經(jīng)?過(guò)多年?的實(shí)踐?，認(rèn)為?，作為?班主任?必須要?充分相?信學(xué)生?，許多?工作放?手讓學(xué)?生去做?，這樣?既培養(yǎng)?鍛煉了?學(xué)生的?本事，?又使自?我從繁?雜的班?級(jí)事務(wù)?中解放?出來(lái)。?這需要?班主任?培養(yǎng)小?干部，?對(duì)班級(jí)?管理做?好指導(dǎo)?。如班?長(zhǎng)的統(tǒng)?領(lǐng)和協(xié)?調(diào)檢查?;衛(wèi)生?委員的?值日安?排，檢?查;學(xué)?習(xí)委員?每一天?的早讀?，課外?作業(yè)的?收交等?。把班?級(jí)的諸?項(xiàng)事務(wù)?，與學(xué)?生協(xié)商?，實(shí)行?自愿承?包，職?責(zé)到人?。2，?充分發(fā)?揮班委?會(huì)的作?用。班?主任每?周至少?開(kāi)一次?班委會(huì)?，對(duì)每?周的情?景進(jìn)行?簡(jiǎn)單總?結(jié)，多?鼓勵(lì)，?多指導(dǎo)?。在這?一學(xué)期?中，我?真正感?受到了?做班主?任也能?夠從瑣?碎的班?級(jí)工作?中解脫?出，過(guò)?舒心的?日子，?而班級(jí)?的各項(xiàng)?工作仍?能照常?開(kāi)展：?在這一?學(xué)期中?，同學(xué)?們?cè)诒?多小干?部的帶?領(lǐng)下每?月一次?舉行了?生動(dòng)活?潑的主?題隊(duì)會(huì)?活動(dòng)，?人人爭(zhēng)?當(dāng)規(guī)范?生活動(dòng)?等。對(duì)?于學(xué)校?組織的?各項(xiàng)活?動(dòng)都能?進(jìn)取參?與并取?得了優(yōu)?異的成?績(jī)。?二、培?養(yǎng)學(xué)生?的興趣?，發(fā)展?學(xué)生的?特長(zhǎng)，?為班級(jí)?爭(zhēng)榮譽(yù)?。三?、每一?天提前?早到校?，提前?完成各?項(xiàng)任務(wù)?。作?為班主?任，很?多情景?下需要?早到校?。做好?班主任?工作離?不開(kāi)家?長(zhǎng)的支?持，離?不開(kāi)課?任教師?的幫忙?支持。?需要與?他們勤?溝通，?取得他?們的信?任支持?和幫忙?。學(xué)生?的家訪(fǎng)?工作十?分重要?，與家?長(zhǎng)溝通?好，班?級(jí)的各?項(xiàng)活動(dòng)?，各項(xiàng)?工作就?會(huì)得到?家長(zhǎng)的?支持，?出現(xiàn)問(wèn)?題也容?易解決?。家訪(fǎng)?的形式?多種多?樣，直?接家訪(fǎng)?我提前?與家長(zhǎng)?聯(lián)系，?做好家?訪(fǎng)的準(zhǔn)?備，多?談學(xué)生?好的表?現(xiàn)，提?出期望?，增強(qiáng)?家長(zhǎng)的?信心，?讓家長(zhǎng)?和學(xué)生?明白，?教師是?多么重?視他，?對(duì)他充?滿(mǎn)了很?高的期?望。應(yīng)?對(duì)面交?談效果?十分好?，但由?于學(xué)生?多，居?住也比?較分散?，全體?學(xué)生都?家訪(fǎng)，?需要占?很多時(shí)?間。我?一般采?取電話(huà)?溝通，?方便及?時(shí)。家?訪(fǎng)工作?我堅(jiān)決?做到：?困難學(xué)?生（學(xué)?習(xí)，生?活）必?訪(fǎng)，問(wèn)?題學(xué)生?必訪(fǎng)，?出現(xiàn)波?動(dòng)的學(xué)?生必訪(fǎng)?，有特?長(zhǎng)的學(xué)?生必訪(fǎng)?等。這?樣能夠?融洽與?家長(zhǎng)的?關(guān)系，?使自我?的工作?得心應(yīng)?手?？?而言之?，在這?一年的?班主任?工作中?，我努?力使自?我做得?簡(jiǎn)便自?在，但?又決不?放松對(duì)?班團(tuán)體?的管理?，自紿?至終我?都在追?求一種?奮發(fā)向?上的班?團(tuán)體氛?圍，不?求最好?，但求?更好。?整個(gè)班?團(tuán)體在?我的悉?心指導(dǎo)?下正向?著更高?更美的?目標(biāo)前?進(jìn)。這?一學(xué)期?主要目?的是強(qiáng)?化班級(jí)?管理意?識(shí)，鞏?固幾個(gè)?學(xué)期的?管理成?果，將?班級(jí)管?理再上?一個(gè)新?臺(tái)階。?四年?級(jí)班主?任學(xué)期?工作總?結(jié)模板?（五）?回首?一學(xué)期?的工作?，有喜?也有憂(yōu)?，但看?到自我?的學(xué)生?在失敗?與成功?中不斷?摸索前?進(jìn)，心?中還是?倍感欣?慰。這?是我擔(dān)?任本班?班主任?的第一?個(gè)學(xué)期?，經(jīng)過(guò)?這個(gè)學(xué)?期的努?力，班?級(jí)管理?已取得?必須的?成效，?班級(jí)情?景也較?正常。?要做好?班主任?工作，?確實(shí)不?易。因?為班主?任工作?意味著?更多的?奉獻(xiàn)，?更多的?付出，?物質(zhì)方?面的回?報(bào)十分?少。但?卻會(huì)贏?得更多?的家長(zhǎng)?和學(xué)生?的尊重?，會(huì)給?你的人?生留下?許許多?多，讓?你難以?忘懷的?回憶，?根據(jù)這?一學(xué)年?的班主?任經(jīng)歷?，作以?總結(jié)。?一、?樹(shù)立正?確的學(xué)?習(xí)觀(guān)念?，構(gòu)成?濃厚的?學(xué)習(xí)氛?圍。?1、抓?好課堂?紀(jì)律，?首先作?好學(xué)生?的思想?工作，?要求學(xué)?生以同?等的眼?光看待?每一門(mén)?課。其?次，采?取相應(yīng)?的措施?及獎(jiǎng)懲?。要求?學(xué)生養(yǎng)?成課前?做好準(zhǔn)?備工作?，上課?要求學(xué)?生學(xué)會(huì)?傾聽(tīng)，?及時(shí)掌?控課堂?秩序。?讓學(xué)生?在書(shū)上?學(xué)習(xí)記?一些筆?記，提?高課堂?的學(xué)習(xí)?效率。?同時(shí)加?強(qiáng)與任?課教師?間的聯(lián)?系，了?解學(xué)生?的課堂?表現(xiàn)，?并由紀(jì)?律委員?、小組?長(zhǎng)記錄?學(xué)生的?課堂紀(jì)?律情景?，及時(shí)?了解反?饋。對(duì)?于違紀(jì)?的同學(xué)?給予必?須的懲?罰，并?肯定學(xué)?生的點(diǎn)?滴提高?，提高?其重視?度。最?終，了?解學(xué)生?各學(xué)科?的學(xué)習(xí)?情景，?針對(duì)個(gè)?體制定?措施，?幫忙其?把學(xué)習(xí)?成績(jī)搞?上去培?養(yǎng)建立?一支有?職責(zé)心?的班干?部，工?作實(shí)行?精細(xì)化?職責(zé)制?。2?、班主?任工作?十分辛?苦，事?務(wù)繁忙?。怎樣?才能把?班主任?工作做?好，有?更多的?時(shí)間輔?導(dǎo)學(xué)困?生，本?人經(jīng)過(guò)?多年的?實(shí)踐，?認(rèn)為，?作為班?主任必?須要充?分相信?學(xué)生，?許多工?作放手?讓學(xué)生?去做，?這樣既?培養(yǎng)鍛?煉了學(xué)?生的本?事，又?使自我?從繁雜?的班級(jí)?事務(wù)中?解放出?來(lái)。這?需要班?主任培?養(yǎng)小干?部，對(duì)?班級(jí)管?理做好?指導(dǎo)。?如班長(zhǎng)?的統(tǒng)領(lǐng)?和協(xié)調(diào)?檢查;?衛(wèi)生委?員的值?日安排?，檢查?;學(xué)習(xí)?委員每?一天的?早讀，?課外作?業(yè)收交?等。把?班級(jí)的?諸項(xiàng)事?務(wù)，與?學(xué)生協(xié)?商，實(shí)?行自愿?承包，?職責(zé)到?人。?2，充?分發(fā)揮?班委會(huì)?的作用?。班主?任每周?至少開(kāi)?一次班?委會(huì)，?對(duì)每周?的情景?進(jìn)行簡(jiǎn)?單總結(jié)?，多鼓?勵(lì)，多?指導(dǎo)。?在這一?學(xué)期中?，我真?正感受?到了做?班主任?也能夠?從瑣碎?的班級(jí)?工作中?解脫出?，過(guò)舒?心的日?子，而?班級(jí)的?各項(xiàng)工?作仍能?照常開(kāi)?展：在?這一學(xué)?期中，?同學(xué)們?在眾多?小干部?的帶領(lǐng)?下每月?一次舉?行了生?動(dòng)活潑?的主題?隊(duì)會(huì)活?動(dòng)，人?人爭(zhēng)當(dāng)?規(guī)范生?活動(dòng)等?。對(duì)于?學(xué)校組?織的各?項(xiàng)活動(dòng)?都能進(jìn)?取參與?并取得?了優(yōu)異?的成績(jī)?。二?、培養(yǎng)?學(xué)生的?興趣，?發(fā)展學(xué)?生的特?長(zhǎng)，為?班級(jí)爭(zhēng)?榮譽(yù)。?1，?除了正?常的教?學(xué)和其?他一些?班級(jí)事?務(wù)外，?重要的?工作就?是組織?，指導(dǎo)?開(kāi)展各?種活動(dòng)?。如何?開(kāi)展好?活動(dòng)，?如何在?各種活?動(dòng)中立?于不敗?之地，?我注意?有意識(shí)?地引導(dǎo)?培養(yǎng)各?方面的?人才。?平時(shí)多?多注意?學(xué)生的?特長(zhǎng)愛(ài)?好，多?多注意?各方面?的培訓(xùn)?信息，?與家長(zhǎng)?溝通好?，做好?家長(zhǎng)，?學(xué)生的?思想工?作，讓?他們進(jìn)?取的參?加培訓(xùn)?。有了?這些小?人才，?無(wú)論是?出黑板?報(bào)，還?是召開(kāi)?運(yùn)動(dòng)會(huì)?，都讓?我省心?不少，?并取得?了不錯(cuò)?的成績(jī)?。2?，注重?學(xué)生的?示范帶?頭作用?的發(fā)揮?。讓有?特長(zhǎng)的?學(xué)生，?帶動(dòng)起?其他對(duì)?各方面?有興趣?的同學(xué)?，組織?開(kāi)展一?些小型?的班級(jí)?活動(dòng)，?學(xué)生在?一齊交?流，在?一齊切?磋。到?達(dá)相互?借鑒，?相互學(xué)?習(xí)，相?互提高?的目的?。三?、每一?天提前?早到校?，提前?完成各?項(xiàng)任務(wù)?。作?為班主?任，很?多情景?下需要?早到校?。做好?班主任?工作離?不開(kāi)家?長(zhǎng)的支?持，離?不開(kāi)課?任教師?的幫忙?支持。?需要與?他們勤?溝通，?取得他?們的信?任支持?和幫忙?。學(xué)生?的家訪(fǎng)?工作十?分重要?，與家?長(zhǎng)溝通?好，班?級(jí)的各?項(xiàng)活動(dòng)?，各項(xiàng)?工作就?會(huì)得到?家長(zhǎng)的?支持，?出現(xiàn)問(wèn)?題也容?易解決?。家訪(fǎng)?的形式?多種多?樣，直?接家訪(fǎng)?我提前?與家長(zhǎng)?聯(lián)系，?做好家?訪(fǎng)的準(zhǔn)?備，多?談學(xué)生?好的表?現(xiàn)，提?出期望?，增強(qiáng)?家長(zhǎng)的?信心，?讓家長(zhǎng)?和學(xué)生?明白，?教師是?多么?重視他?，對(duì)他?充滿(mǎn)了?很高的?期望。?應(yīng)對(duì)面?交談效?果十分?好，但?由于學(xué)?生多，?居住也?比較分?散，全?體學(xué)生?都家訪(fǎng)?，需要?占很多?時(shí)間。?我一般?采取電?話(huà)溝通?，方便?及時(shí)。?家訪(fǎng)工?作我堅(jiān)?決做到?：困難?學(xué)生（?學(xué)習(xí)，?生活）?必訪(fǎng)，?問(wèn)題學(xué)?生必訪(fǎng)?，出現(xiàn)?波動(dòng)的?學(xué)生必?訪(fǎng)，有?特長(zhǎng)的?學(xué)生必?訪(fǎng)等。?這樣能?夠融洽?與家長(zhǎng)?的關(guān)系?，使自?我的工?作得心?應(yīng)手。?總而?言之，?在這一?年的班?主任工?作中，?我努力?使自我?做得簡(jiǎn)?便自在?，但又?決不放?松對(duì)班?團(tuán)體的?管理，?自紿至?終我都?在追求?一種奮?發(fā)向上?的班團(tuán)?體氛圍?，不求?最好，?但求更?好。?四年級(jí)?班主任?學(xué)期工?作總結(jié)?模板（?六）?學(xué)生是?涌動(dòng)著?無(wú)限活?力的生?命體，?是教育?的起點(diǎn)?和歸宿?。面對(duì)?學(xué)生，?祖國(guó)的?未來(lái)，?我們要?做一個(gè)?真正有?意義的?班主任?，素質(zhì)?教育要?求我們?要面向?全體學(xué)?生，為?學(xué)生服?好務(wù)，?使學(xué)生?的思想?道德、?文化科?學(xué)、勞?動(dòng)技能?、身體?心理素?質(zhì)得到?全面和?諧地發(fā)?展，我?們的班?級(jí)管理?究竟該?如何閱?讀學(xué)生?個(gè)體，?提升學(xué)?生學(xué)習(xí)?生活及?生命的?質(zhì)量呢??在過(guò)?去的一?學(xué)期里?，我們?班在學(xué)?校的統(tǒng)?一組織?、領(lǐng)導(dǎo)?和同學(xué)?們的共?同努力?下及任?課老師?的大力?支持和?配合下?，各項(xiàng)?工作順?利開(kāi)展?，安全?、學(xué)習(xí)?、工作?等方面?都取得?較突出?的成績(jī)?，現(xiàn)將?我所做?的一些?工作總?結(jié)如下?：一?、做好?學(xué)生的?思想工?作，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?道德品?質(zhì)，凈?化學(xué)生?的心靈?，努力?培養(yǎng)德?智體全?面發(fā)展?的人才?。做?好學(xué)生?的思想?工作從?兩方面?入手，?一是重?視每周?的班會(huì)?課，開(kāi)?好班會(huì)?課；二?是重視?與學(xué)生?的思想?交流，?多與學(xué)?生談心?。重視?班會(huì)，?開(kāi)好班?會(huì)，為?的是在?班中形?成正確?的輿論?導(dǎo)向，?形成良?好的班?風(fēng)、學(xué)?風(fēng)，為?學(xué)生提?供一個(gè)?好的大?環(huán)境，?重視的?是學(xué)生?的共性?。為配?合學(xué)校?各項(xiàng)工?作的落?實(shí)，我?們班積?極開(kāi)展?了許多?有益于?學(xué)生身?心健康?發(fā)展的?活動(dòng)，?讓學(xué)生?在活動(dòng)?中明事?理、長(zhǎng)?見(jiàn)識(shí)。?學(xué)生自?尊心也?很強(qiáng)，?直接的?批評(píng)換?回來(lái)的?可能是?思想的?叛逆，?利用班?會(huì)課對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行思想?教育的?好處，?就是避?免單調(diào)?重復(fù)的?批評(píng)說(shuō)?教而引?起學(xué)生?的反感?，容易?為學(xué)生?接受，?能切實(shí)?幫助學(xué)?生澄清?思想上?的模糊?認(rèn)識(shí)，?提高學(xué)?生的思?想境界?。但開(kāi)?班會(huì)課?不一定?都要等?到每周?二下午?第四節(jié)?，可利?用一些?零碎的?又不影?響學(xué)科?學(xué)習(xí)的?時(shí)間開(kāi)?短小精?悍的班?會(huì)也能?取得良?好的效?果。不?必長(zhǎng)篇?大論，?班主任?把及時(shí)?發(fā)現(xiàn)的?不良思?想的苗?頭一針?見(jiàn)血地?指出來(lái)?，對(duì)事?不對(duì)人?，進(jìn)行?警示性?的引導(dǎo)?教育，?往往能?把一些?影響班?風(fēng)、學(xué)?風(fēng)的不?良思想?消滅在?萌芽階?段。而?重視與?學(xué)生的?思想交?流，多?與學(xué)生?談心，?注重的?是學(xué)生?的個(gè)性?和因材?施教。?我常利?用課余?時(shí)間和?學(xué)生促?膝談心?，及時(shí)?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行針?對(duì)性的?教育。?用個(gè)人?的魅力?征服學(xué)?生，用?自己的?熱情和?朝氣感?染學(xué)生?。體現(xiàn)?在學(xué)習(xí)?、生活?的方方?面面。?做任何?事情，?一定要?從學(xué)生?的角度?去考慮?，為學(xué)?生利益?著想，?學(xué)生才?易于接?受。在?這個(gè)時(shí)?候，我?就是他?們的好?朋友，?盡量為?他們排?憂(yōu)解難?，也正?因如此?，我得?到了班?上大多?數(shù)學(xué)生?的喜愛(ài)?和信任?。二?、加強(qiáng)?班級(jí)管?理，培?養(yǎng)優(yōu)秀?的學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)?，深入?全面地?了解學(xué)?生，努?力培養(yǎng)?"團(tuán)結(jié)?、嚴(yán)格?、活潑?、奮進(jìn)?"的班?集體。?四年?級(jí)的學(xué)?生思想?、心理?發(fā)展、?變化很?快。因?此，對(duì)?學(xué)生的?思想工?作顯得?尤其復(fù)?雜和重?要。在?這個(gè)學(xué)?期里，?我的班?級(jí)管理?工作主?要從三?方面實(shí)?施：一?方面，?我主要?加大了?對(duì)學(xué)生?自治自?理能力?培養(yǎng)的?力度，?通過(guò)各?種方式?，既注?意指導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)?行自我?教育，?讓學(xué)生?在自我?意識(shí)的?基礎(chǔ)上?產(chǎn)生進(jìn)?取心，?逐漸形?成良好?的思想?行為品?質(zhì)；又?注意指?導(dǎo)學(xué)生?如何進(jìn)?行自我?管理，?培養(yǎng)他?們多方?面的能?力，放?手讓學(xué)?生自我?設(shè)計(jì)、?自我組?織各種?教育活?動(dòng)，在?活動(dòng)中?把教育?和娛樂(lè)?融入一?體；還?注意培?養(yǎng)學(xué)生?的自我?服務(wù)的?能力，?讓學(xué)生?學(xué)會(huì)規(guī)?劃、料?理、調(diào)?控自己?，使自?己在集?體中成?為班集?體的建?設(shè)者，?而不是?"包袱?"。在?這點(diǎn)上?，特別?值得一?提的是?班干部?的選用?，這是?讓學(xué)生?自治的?重要途?徑。班?主任的?管理代?表的是?學(xué)校的?管理，?不論班?主任如?何和顏?悅色都?帶有不?容質(zhì)疑?的權(quán)威?性，也?難免有?不被理?解和接?受的時(shí)?候，通?過(guò)班干?部的協(xié)?調(diào)，往?往能夠?取得意?想不到?的效果?。班干?部起的?是協(xié)助?班主任?管理班?級(jí)的作?用，他?們接受?班主任?的指導(dǎo)?，又及?時(shí)向班?主任反?饋班級(jí)?情況和?同學(xué)們?的思想?動(dòng)態(tài)；?他們分?工管理?班級(jí)的?各項(xiàng)事?務(wù)，同?時(shí)又是?一個(gè)團(tuán)?結(jié)合作?的整體?。選好?班干部?，不但?有利于?班級(jí)管?理，而?且有利?于全體?學(xué)生共?同發(fā)展?。培養(yǎng)?學(xué)生擔(dān)?任班干?部，是?培養(yǎng)學(xué)?生能力?、提高?學(xué)生素?質(zhì)的一?種很有?效的方?法，如?培養(yǎng)其?組織能?力、管?理能力?、社交?能力、?語(yǔ)言表?達(dá)能力?等，還?可以培?養(yǎng)其關(guān)?心集體?、關(guān)心?他人、?樂(lè)于奉?獻(xiàn)、積?極進(jìn)取?等優(yōu)良?的思想?品質(zhì)。?多培養(yǎng)?班干部?有利于?多數(shù)學(xué)?生全面?發(fā)展。?通過(guò)班?干部管?理班級(jí)?，讓學(xué)?生自治?自理，?培養(yǎng)、?鍛煉學(xué)?生的管?理、自?制能力?。同時(shí)?，做好?宏觀(guān)的?調(diào)控，?做好班?級(jí)的帶?頭人、?領(lǐng)路人?，把好?方向關(guān)?，帶領(lǐng)?學(xué)生不?斷前進(jìn)?、不斷?發(fā)展，?促進(jìn)他?們?nèi)?發(fā)展，?健康成?長(zhǎng)。使?班級(jí)管?理工作?向著健?康的方?向發(fā)展?。三?、積極?抓好后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工?作，努?力使后?進(jìn)生以?失敗者?來(lái)，以?勝利者?走。?后進(jìn)生?的教育?和管理?歷來(lái)是?班主任?工作的?難點(diǎn)，?卻又是?影響班?級(jí)整體?教育教?學(xué)質(zhì)量?提高至?關(guān)重要?的一環(huán)?。每個(gè)?學(xué)生都?享有受?教育、?受鍛煉?的基本?權(quán)利，?關(guān)注后?進(jìn)生是?尊重學(xué)?生享有?這些權(quán)?利的重?要體現(xiàn)?。在這?方面，?我作為?班主任?首先做?到了以?正確的?態(tài)度對(duì)?待他們?，深入?調(diào)查摸?底，搞?清他們?所以成?為差生?的原因?，做到?了因材?施教，?對(duì)他們?處處真?誠(chéng)相待?，時(shí)時(shí)?耐心相?幫，真?正做他?們的知?心朋友?、最可?信賴(lài)的?朋友；?及時(shí)對(duì)?他們加?強(qiáng)心理?疏導(dǎo)，?幫助他?們消除?或減輕?種種心?理?yè)?dān)憂(yōu)?，讓他?們認(rèn)識(shí)?到自己?的價(jià)值?。同時(shí)?，盡量?挖掘他?們身上?的“閃?光點(diǎn)”?，調(diào)動(dòng)?他們的?積極因?素，培?養(yǎng)他們?的主人?意識(shí)，?使其內(nèi)?在潛力?得到充?分發(fā)揮?。另外?，我還?創(chuàng)造條?件和和?機(jī)會(huì)讓?后進(jìn)生?表現(xiàn)其?優(yōu)點(diǎn)和?長(zhǎng)處，?及時(shí)贊?揚(yáng)他們?，使他?們品嘗?到成功?的歡樂(lè)?和喜悅?。對(duì)于?屢教不?改的學(xué)?生，一?方面可?以選一?些能辯?明是非?、有能?力又與?其比較?相熟的?班干部?對(duì)其進(jìn)?行提醒?和幫助?；另一?方面，?也是主?要的方?面，是?班主任?對(duì)其進(jìn)?行耐心?的教育?。"冰?凍三尺?非一日?之寒"?，要想?后進(jìn)生?的心解?凍不是?不可能?的事，?也不是?一天兩?天就能?辦到的?事。惟?有老師?對(duì)他們?的理解?、尊重?和真心?、真誠(chéng)?的溫暖?，才可?能消解?冰凍。?的確，?老師的?關(guān)心、?關(guān)懷和?關(guān)愛(ài)是?打開(kāi)學(xué)?生心靈?之門(mén)的?金鑰匙?，老師?主動(dòng)與?后進(jìn)生?溝通，?多了解?他們的?思想狀?態(tài)，用?真誠(chéng)的?心去關(guān)?懷、去?幫助他?們，他?們是知?道的、?懂得的?，最終?也會(huì)被?感動(dòng)的?。班主?任堅(jiān)信?這一點(diǎn)?，并努?力實(shí)行?，轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生?才會(huì)有?成功的?轉(zhuǎn)機(jī)。?四、?積極開(kāi)?展好課?外文體?活動(dòng)，?做好早?操、課?間操、?眼保健?操，保?護(hù)學(xué)生?視力，?增強(qiáng)學(xué)?生的體?質(zhì)，提?高學(xué)生?的學(xué)習(xí)?效率。?高中?學(xué)生學(xué)?習(xí)任務(wù)?比較繁?重，進(jìn)?行適當(dāng)?的體育?活動(dòng)不?僅有利?于學(xué)生?身體素?質(zhì)的提?高，而?且也有?利于學(xué)?習(xí)效率?的提高?。五?、積極?主動(dòng)地?和各科?教師聯(lián)?系，協(xié)?調(diào)學(xué)校?各方面?的教育?力量，?發(fā)揮好?橋梁紐?帶作用?。在與?任課教?師的交?往中，?我尊重?他們的?意見(jiàn)，?同時(shí)又?把他們?當(dāng)作班?級(jí)的主?人，視?為自己?的伙伴?、知己?。凡事?都主動(dòng)?地同任?課教師?協(xié)商，?傾聽(tīng)、?采納他?們的意?見(jiàn)。能?夠慎重?地處理?學(xué)生和?任課教?師的關(guān)?系，在?處理師?生矛盾?時(shí)，盡?量避免?了激化?矛盾。?在這方?面，我?平時(shí)注?意多教?育學(xué)生?，讓學(xué)?生懂禮?貌，尊?重老師?的勞動(dòng)?，上課?專(zhuān)心聽(tīng)?講，認(rèn)?真完成?作業(yè)，?樹(shù)立老?師的威?信，增?進(jìn)師生?情誼。?六、?抓好安?全工作?。安全?維系著?家家戶(hù)?戶(hù)的生?活，我?始終做?到，安?全第一?，預(yù)防?為主。?一方面?利用周?會(huì)、隊(duì)?會(huì)、談?心、家?訪(fǎng)等形?式做好?周密細(xì)?致的思?想工作?，另一?方面制?定切實(shí)?可行的?安全措?施。一?學(xué)期沒(méi)?有發(fā)生?安全事?故。?總之，?在這一?個(gè)學(xué)期?里，我?通過(guò)以?上幾方?面的努?力，班?級(jí)工作?較以前?有了較?大的起?色，學(xué)?生的整?體素質(zhì)?在不斷?的提高?，圓滿(mǎn)?完成了?各項(xiàng)任?務(wù)。我?還會(huì)不?斷的努?力，及?時(shí)總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，爭(zhēng)?取取得?更輝煌?的成績(jī)?。四?年級(jí)班?主任學(xué)?期工作?總結(jié)模?板（七?）本?學(xué)期我?擔(dān)任四?年級(jí)的?教育教?學(xué)工作?。在這?個(gè)學(xué)期?里，為?了搞好?本班的?班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)，?促進(jìn)學(xué)?生全面?發(fā)展，?提高少?年兒童?德、智?、體、?美、勞?多方面?的素質(zhì)?，做了?下面幾?點(diǎn)工作?：一?、培養(yǎng)?學(xué)生的?良好習(xí)?慣。?培養(yǎng)學(xué)?生遵守?紀(jì)律的?習(xí)慣。?已故偉?人__?__主?席曾經(jīng)?指出：?“紀(jì)律?是執(zhí)行?路線(xiàn)的?保證。?”在學(xué)?校，紀(jì)?律是教?學(xué)質(zhì)量?的保證?。本學(xué)?期，我?結(jié)合學(xué)?校的班?風(fēng)量化?評(píng)比，?經(jīng)常利?用班會(huì)?課和品?德課，?教育學(xué)?生怎樣?遵守課?堂紀(jì)律?。平時(shí)?上課發(fā)?現(xiàn)某些?同學(xué)或?者某個(gè)?小組做?得好的?及時(shí)表?揚(yáng)，在?班中樹(shù)?榜樣，?發(fā)現(xiàn)不?良現(xiàn)象?及時(shí)糾?正。在?班定下?班規(guī)，?要求學(xué)?生執(zhí)行?學(xué)校的?學(xué)生行?為規(guī)范?條例和?班風(fēng)量?化標(biāo)準(zhǔn)?，并實(shí)?行班干?部分工?負(fù)責(zé)，?讓學(xué)生?自己管?理自己?。經(jīng)過(guò)?一個(gè)學(xué)?期的努?力，班?里有百?分之九?十以上?的同學(xué)?都能做?好，還?有三幾?個(gè)紀(jì)律?觀(guān)念薄?弱者經(jīng)?常要老?師教育?才做好?一陣兒?，以后?還要加?強(qiáng)教育?。培?養(yǎng)學(xué)生?文明禮?貌的習(xí)?慣。即?要求學(xué)?生做到?儀表美?、語(yǔ)言?美、心?靈美。?強(qiáng)化要?求學(xué)生?執(zhí)行學(xué)?校的學(xué)?生行為?規(guī)范，?衣著整?潔，佩?戴好紅?領(lǐng)巾，?不赤腳?、不穿?拖鞋上?學(xué)，由?班干部?督促檢?查，結(jié)?合評(píng)比?制度，?促使學(xué)?生自覺(jué)?自悟，?現(xiàn)在同?學(xué)們都?已經(jīng)養(yǎng)?成了這?個(gè)良好?習(xí)慣。?在語(yǔ)言?行動(dòng)上?，同學(xué)?們懂得?講文明?禮貌，?無(wú)論在?校內(nèi)、?校外，?他們見(jiàn)?到老師?都很有?禮貌地?叫聲“?老師好?!”同?學(xué)之間?團(tuán)結(jié)友?愛(ài)，互?相幫助?，拾到?東西交?公的好?人好事?不斷涌?現(xiàn)。從?他們的?行動(dòng)已?經(jīng)可以?看到：?在他們?小小的?心靈里?已經(jīng)發(fā)?出美的?明芽。?培養(yǎng)?學(xué)生積?極參與?課堂教?學(xué)活動(dòng)?的習(xí)慣??，F(xiàn)在?，在教?育報(bào)刊?上，經(jīng)?常提到?“要改?革課堂?教學(xué)，?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)積極?性，老?師是課?堂教學(xué)?中的組?織者和?指導(dǎo)者?”等字?眼，在?課堂教?學(xué)中，?也經(jīng)常?采取多?種形式?培養(yǎng)學(xué)?生積極?參與課?堂教學(xué)?活動(dòng)。?如讓學(xué)?生閉上?眼睛聽(tīng)?錄音，?欣賞課?文某個(gè)?片段。?放幻燈?投影，?要求學(xué)?生看圖?回答有?關(guān)問(wèn)題?。分四?人小組?自讀自?議課文?，畫(huà)出?生字詞?。分角?色朗讀?課文，?讓學(xué)生?說(shuō)出自?己喜歡?的詞語(yǔ)?和句子?，用游?戲形式?鞏固生?字，用?表演形?式體會(huì)?課文中?角色的?思想感?情。這?樣，既?調(diào)動(dòng)了?學(xué)生參?與課堂?教學(xué)的?積極性?，又訓(xùn)?練了學(xué)?生動(dòng)口?、動(dòng)腦?、動(dòng)手?的能力?，也培?養(yǎng)了口?頭表達(dá)?和扮演?角色的?能力。?二、?培訓(xùn)班?干部。?四年級(jí)?班主任?工作總?結(jié)要搞?好一個(gè)?班的工?作，就?得有一?支能干?的干部?隊(duì)伍，?本學(xué)期?開(kāi)始就?改選了?班干部?，并給?他們分?工負(fù)責(zé)?，明確?自己所?做的工?作。還?經(jīng)常教?他們?cè)?樣做好?工作和?了解在?工作中?有哪些?困難，?教育班?干要以?身作則?，自己?首先要?做好，?管理他?人才能?服眾。?如了解?到某個(gè)?班干部?在某項(xiàng)?工作上?有困難?，老師?就協(xié)助?他解決?，定期?召開(kāi)班?干會(huì)?議，對(duì)?工作做?得好的?干部表?揚(yáng)鼓勵(lì)?，對(duì)做?得不夠?好的干?部提出?建議，?教育他?要注意?改進(jìn)，?真正做?個(gè)好干?部。經(jīng)?過(guò)幾個(gè)?月的培?訓(xùn)，班?干部不?但工作?大膽，?還做得?很有條?理，在?班同學(xué)?中威信?也高。?三、?做好家?訪(fǎng)工作?。老?師要教?好學(xué)生?，除了?做好校?內(nèi)的教?育、管?理外，?還要做?好校外?的工作?，要與?家長(zhǎng)聯(lián)?系，取?得家長(zhǎng)?協(xié)助，?才能把?學(xué)生教?好。平?時(shí)我都?注意做?好這個(gè)?工作，?特別是?那些頑?皮的同?學(xué)更要?家長(zhǎng)共?同管教?。以前?有六、?七個(gè)同?學(xué)在校?外經(jīng)常?損壞別?人的東?西，在?校內(nèi)也?時(shí)常與?同學(xué)爭(zhēng)?吵，經(jīng)?過(guò)老師?和家長(zhǎng)?的多次?教育，?現(xiàn)在改?變很大?，基本?能遵守?學(xué)校的?學(xué)生規(guī)?范了。?四年?級(jí)班主?任學(xué)期?工作總?結(jié)模板?（八）?__?__年?小學(xué)四?年級(jí)班?主任教?學(xué)工作?總結(jié)一?年來(lái)，?在各位?領(lǐng)導(dǎo)和?老師的?熱心支?持和幫?助下，?我認(rèn)真?做好教?學(xué)工作?和班主?任工作?，積極?完成學(xué)?校布置?的各項(xiàng)?任務(wù).?下面我?把工作?做簡(jiǎn)要?的匯報(bào)?總結(jié)：?一、?師德表?現(xiàn)平?時(shí)積極?參加全?校教職?工大會(huì)?及黨員?大會(huì),?認(rèn)真學(xué)?習(xí)學(xué)校?下達(dá)的?上級(jí)文?件,關(guān)?心國(guó)內(nèi)?外大事?,注重?政治理?論的學(xué)?習(xí).配?合組里?搞好教?研活動(dòng)?。每周?按時(shí)參?加升旗?儀式，?從不缺?勤。服?從安排?，人際?關(guān)系融?洽。業(yè)?余不從?事有償?家教及?第二職?業(yè)。本?學(xué)年度?全勤。?二、?教育教?學(xué)情況?在教?學(xué)工作?中，我?注意做?到以下?幾點(diǎn)：?1、?深入細(xì)?致的備?好每一?節(jié)課。?在備課?中,我?認(rèn)真研?究教材?，力求?準(zhǔn)確把?握難重?點(diǎn)，難?點(diǎn).并?注重參?閱各種?雜志，?制定符?合學(xué)生?認(rèn)知規(guī)?律的教?學(xué)方法?及教學(xué)?形式。?注意弱?化難點(diǎn)?強(qiáng)調(diào)重?點(diǎn)。教?編寫(xiě)認(rèn)?真，并?不斷歸?納總結(jié)?提高教?學(xué)水平?.2?、認(rèn)真?上好每?一節(jié)課?。上課?時(shí)注重?學(xué)生主?動(dòng)性的?發(fā)揮,?發(fā)散學(xué)?生的思?維,注?重綜合?能力的?培養(yǎng),?有意識(shí)?的培養(yǎng)?學(xué)生的?思維的?嚴(yán)謹(jǐn)性?及邏輯?性,在?教學(xué)中?提高學(xué)?生的思?維素質(zhì)?.保證?每一節(jié)?課的質(zhì)?量.?3、認(rèn)?真及時(shí)?批改作?業(yè)，注?意聽(tīng)取?學(xué)生的?意見(jiàn),?及時(shí)了?解學(xué)生?的學(xué)習(xí)?情況，?并有目?的的對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行輔導(dǎo)?。4?、堅(jiān)持?聽(tīng)課，?注意學(xué)?習(xí)組里?老師的?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn),努?力探索?適合自?己的教?學(xué)模式?.本學(xué)?年平均?每周聽(tīng)?課二到?三節(jié),?對(duì)自己?的教學(xué)?促進(jìn)很?大.?5、注?重教育?理論的?學(xué)習(xí),?并注意?把一些?先進(jìn)的?理論應(yīng)?用于課?堂,做?到學(xué)有?所用.?三、?班主任?工作情?況本?年度我?繼續(xù)擔(dān)?任四年?的班主?任，多?年半的?工作使?我認(rèn)識(shí)?到作為?一名班?主任，?除了維?持好正?常的教?學(xué)秩序?，保證?同學(xué)良?好的學(xué)?習(xí)環(huán)境?外，更?應(yīng)該關(guān)?注每一?個(gè)學(xué)生?的思想?狀況，?全面了?解學(xué)生?情況。?我平時(shí)?非常注?重與學(xué)?生的交?流，通?過(guò)與學(xué)?生談心?，家訪(fǎng)?等各種?手段，?排除學(xué)?生思想?上的顧?慮，解?決他們?的實(shí)際?困難，?以有利?于他們?的學(xué)習(xí)?和生活??，F(xiàn)在?班級(jí)情?況穩(wěn)定?,學(xué)習(xí)?氣氛濃?厚,同?學(xué)互幫?互助,?在各項(xiàng)?活動(dòng)中?表現(xiàn)突?出.?以上是?我本學(xué)?期的工?作總結(jié)?,不足?之處清?各位領(lǐng)?導(dǎo)及老?師指正?.我一?定再接?再厲,?努力工?作.?四年級(jí)?班主任?學(xué)期工?作總結(jié)?模板（?九）?本學(xué)期?我有幸?擔(dān)任了?四（3?）班的?班主任?，說(shuō)起?接手班?主任的?工作，?純屬臨?危受命?，毫無(wú)?預(yù)兆。?剛聽(tīng)?到這樣?的消息?，挺震?驚。畢?竟英語(yǔ)?老師擔(dān)?任班主?任的這?種情況?很少，?加上我?還要教?三個(gè)班?的英語(yǔ)?，外加?一個(gè)一?年級(jí)的?口語(yǔ)課?，工作?壓力可?想而知?。但既?然學(xué)校?有了這?樣的安?排，與?其埋怨?，不如?安然接?受。?但對(duì)于?毫無(wú)班?主任工?作經(jīng)驗(yàn)?的我來(lái)?說(shuō)，既?是挑戰(zhàn)?，也是?鍛煉自?己的大?好機(jī)會(huì)?，所以?我決定?好好把?握這樣?的機(jī)會(huì)?，盡自?己努力?來(lái)做好?這份工?作。一?向認(rèn)為?笨鳥(niǎo)先?飛，因?為自己?什么都?不會(huì)，?所以初?期在工?作時(shí)總?是比較?積極，?有時(shí)甚?至?xí)?響到其?他班主?任的工?作，在?這里對(duì)?你們表?示歉意?。今天?我主要?從以下?幾點(diǎn)來(lái)?談?wù)劚?學(xué)期的?班主任?工作：?一.?認(rèn)真觀(guān)?察其他?班主任?的日常?工作，?自我學(xué)?習(xí)，自?我總結(jié)?既然?接受了?這樣的?工作安?排，我?就爭(zhēng)取?做個(gè)合?格的班?主任。?開(kāi)始一?切對(duì)于?我來(lái)?說(shuō)是零?起點(diǎn)，?所以我?必須要?從頭來(lái)?學(xué)。好?在平時(shí)?身邊見(jiàn)?識(shí)過(guò)不?少優(yōu)秀?班主任?的工作?，耳濡?目染了?一些，?也就自?然了解?了一些?。初期?都是看?別的班?主任怎?么做，?我就跟?著做，?后來(lái)慢?慢了解?班級(jí)管?理后，?我開(kāi)始?按照自?己的方?式來(lái)管?理了，?畢竟每?個(gè)班的?情況不?一樣，?我必須?因人而?異，逐?漸摸索?適合我?們班級(jí)?的管理?方法來(lái)?，而就?目前情?況而言?，班級(jí)?管理方?面有了?很大提?高，為?此心里?還是挺?欣慰的?，畢竟?努力沒(méi)?有白費(fèi)?。二?.從細(xì)?節(jié)著手?，培養(yǎng)?學(xué)生各?方面的?良好習(xí)?慣對(duì)?于這個(gè)?班，我?并不陌?生，畢?竟已經(jīng)?教過(guò)他?們一年?的英語(yǔ)?，不過(guò)?那時(shí)只?是教?課，上?完課就?走人的?那種，?不會(huì)觀(guān)?察到每?位學(xué)生?的特點(diǎn)?，而現(xiàn)?在不同?，這個(gè)?班徹底?交給了?我，我?需要對(duì)?這個(gè)班?負(fù)責(zé)，?當(dāng)然也?就需要?對(duì)班級(jí)?進(jìn)行各?方面的?了解了?。這個(gè)?班初期?存在的?問(wèn)題就?是：衛(wèi)?生環(huán)境?差，課?堂紀(jì)律?混亂，?沒(méi)有集?體意識(shí)?。針對(duì)?那些情?況，我?主要培?養(yǎng)了以?下習(xí)慣?：（?1）培?養(yǎng)良好?的衛(wèi)生?習(xí)慣?首先是?學(xué)生的?個(gè)人衛(wèi)?生，一?個(gè)孩子?走出來(lái)?，身體?和精神?面貌都?很重要?，所以?我利用?晨會(huì)課?檢查手?，臉干?凈是否?，不干?凈的要?求班干?及時(shí)提?醒;其?次是班?級(jí)的衛(wèi)?生，每?天有指?定的班?干安排?和檢查?，不合?格先問(wèn)?責(zé)班干?，再找?個(gè)別學(xué)?生談話(huà)?，所以?一段時(shí)?間下來(lái)?，效果?還是不?錯(cuò)的。?（2?）培養(yǎng)?學(xué)生遵?守紀(jì)律?的習(xí)慣?，這?是自我?感覺(jué)做?的較好?的地方?。這個(gè)?班初期?活躍分?子特別?多，喜?歡瞎叫?喚，說(shuō)?臟話(huà)，?打鬧等?等，于?是除了?我不斷?到班級(jí)?管理外?，跟班?干的管?理是分?不開(kāi)的?，因?yàn)?我要求?一個(gè)班?干負(fù)責(zé)?六位學(xué)?生，一?旦哪一?組學(xué)生?發(fā)生問(wèn)?題，我?們是先?找負(fù)責(zé)?的班干?處理，?再找當(dāng)?事人，?所以學(xué)?生的自?我約束?能力自?然提高?了，而?且我會(huì)?針對(duì)不?同的學(xué)?生采取?不同的?處理方?法，比?如，班?級(jí)開(kāi)始?有人總?喜歡課?間跑來(lái)?跑去，?于是我?讓班干?帶他去?操場(chǎng)進(jìn)?行規(guī)定?圈數(shù)的?跑步，?有一個(gè)?這樣后?，其他?學(xué)生自?然安分?守己了?，班級(jí)?也就好?管理多?了。?（3）?培養(yǎng)學(xué)?生的集?體意識(shí)?因?yàn)?現(xiàn)在獨(dú)?生子女?的較多?，所以?很多時(shí)?候就會(huì)?暴露出?自私的?性格。?比如，?教室地?上有紙?屑，初?期他們?是置之?不理等?等情況?。于是?我屢次?教育學(xué)?生班級(jí)?是個(gè)整?體，有?一次不?好的曝?光，那?都是丟?整個(gè)班?級(jí)學(xué)生?和老師?的臉，?最主要?的是以?身作則?，當(dāng)老?師彎腰?主動(dòng)撿?起一張?紙屑時(shí)?，那樣?的示范?效果可?比講很?多次話(huà)?強(qiáng)多了?。所以?很多活?動(dòng)我都?會(huì)身體?力行，?跟學(xué)生?一起去?做，學(xué)?生也就?自然熱?愛(ài)起這?個(gè)班級(jí)?來(lái)，尤?其表現(xiàn)?在班級(jí)?活動(dòng)上?，對(duì)于?參加學(xué)?校活動(dòng)?，我們?班都是?積極參?與，這?點(diǎn)挺感?謝那幫?孩子的?，謝謝?他們對(duì)?我工作?的配合?和支持?。三?.平等?對(duì)待每?一位學(xué)?生，發(fā)?揮學(xué)生?的自身?閃光點(diǎn)?其實(shí)?在每一?位老師?眼里，?都會(huì)傾?向優(yōu)等?生，我?也是，?但當(dāng)了?班主任?，要班?級(jí)整體?提高的?話(huà)，就?得關(guān)注?全班每?一位學(xué)?生，關(guān)?注他們?的各個(gè)?方面。?所以初?期在選?用班干?我就是?讓學(xué)生?自己來(lái)?自薦，?樹(shù)立每?位學(xué)生?的信心?，使她?們成為?班級(jí)真?正的主?人，而?學(xué)生在?這樣的?氛圍中?，體驗(yàn)?到自身?價(jià)值，?也就自?我得到?了提高?。四?.突出?自我管?理，重?點(diǎn)培養(yǎng)?班干部?的管理?能力?要搞好?一個(gè)班?級(jí)的工?作，就?得有一?支能干?的班干?隊(duì)伍，?因?yàn)榘?主任不?可能整?天坐班?。于是?開(kāi)學(xué)初?我就先?進(jìn)行班?干改選?，采取?了公平?競(jìng)爭(zhēng)，?自我推?薦的形?式。就?連一些?平時(shí)很?調(diào)皮，?成績(jī)不?是很好?的學(xué)生?也選用?進(jìn)來(lái)，?因?yàn)檫@?樣的平?臺(tái)，反?而會(huì)促?進(jìn)一些?后進(jìn)生?的發(fā)展?，讓他?們明白?自己在?班級(jí)的?重要性?，大半?學(xué)期下?來(lái)，事?實(shí)證明?，我當(dāng)?初的選?擇沒(méi)錯(cuò)?，有不?少后進(jìn)?生取得?了進(jìn)步?。當(dāng)初?對(duì)選出?的班干?我是分?工負(fù)責(zé)?，明確?自己所?做的工?作。開(kāi)?始我會(huì)?教他們?怎樣做?好分內(nèi)?工作和?怎樣解?決工作?中的困?難，教?育班干?要以身?作則，?自己首?先要做?好模范?帶頭作?用，才?能服眾?，對(duì)那?些工作?好的班?干會(huì)及?時(shí)表?yè)P(yáng)?鼓勵(lì)，?對(duì)于做?的不好?的及時(shí)?提出建?議。初?期我還?大量坐?班參與?，后來(lái)?直接放?手讓班?干來(lái)管?理，所?謂的“?放手“?，不是?放任不?管，而?是暗中?觀(guān)察，?觀(guān)察班?干的日?常管理?，觀(guān)察?其他學(xué)?生的日?常表現(xiàn)?，及時(shí)?評(píng)價(jià)和?指導(dǎo)，?所以漸?漸的學(xué)?生們能?做到班?主任在?跟不在?一個(gè)樣?，這點(diǎn)?也證明?了班干?管理班?級(jí)成功?之處。?以前?看其他?班主任?工作，?總覺(jué)得?輕而易?舉，真?所謂站?著說(shuō)話(huà)?不腰疼?，等到?自己當(dāng)?班主任?時(shí)，才?發(fā)現(xiàn)多?么的辛?苦，尤?其是費(fèi)?神費(fèi)力?的，所?以特別?敬佩那?些當(dāng)了?多年的?班主任?的老師?，真心?的送上?一句：?你們真?的辛苦?了。雖?然我只?擔(dān)任了?一個(gè)學(xué)?期的班?主任，?但自認(rèn)?為盡了?自己的?努力，?無(wú)愧這?份工作?，對(duì)于?成不成?功只能?各位來(lái)?評(píng)價(jià)，?但這樣?的經(jīng)歷?我想自?己會(huì)永?遠(yuǎn)記住?，并將?之當(dāng)成?是自己?的一個(gè)?精神財(cái)?富，因?為我真?的學(xué)到?了很多?。最?后我要?感謝那?些讓我?學(xué)習(xí)的?班主任?，感謝?你們對(duì)?我的幫?助，感?謝你們?諒解我?平時(shí)工?作中冒?失的表?現(xiàn)，感?謝你們?在我不?會(huì)的時(shí)?候耐心?幫助我?，感謝?你們?cè)?我做得?不好的?時(shí)候及?時(shí)提醒?我，謝?謝你們?。四?年級(jí)班?主任學(xué)?期工作?總結(jié)模?板（十?）本?學(xué)期，?我擔(dān)任?四（2?）班的?班主任?，我結(jié)?合學(xué)校?提出的?要求和?本班的?實(shí)際情?況，開(kāi)?展班級(jí)?工作，?努力提?高學(xué)生?的素質(zhì)?，使學(xué)?生能得?到全面?的發(fā)展?。我主?要做了?以下的?工作：?一、?從規(guī)范?入手，?端正學(xué)?生的學(xué)?習(xí)態(tài)度?。由?于我是?新教師?，我為?了更快?，更透?徹地了?解學(xué)生?，做到?勤下班?級(jí)，與?學(xué)生接?觸，細(xì)?心地觀(guān)?察他們?的言行?舉止。?我發(fā)現(xiàn)?班中存?在一批?紀(jì)律、?生活散?慢，不?愛(ài)學(xué)習(xí)?，集體?觀(guān)念差?的同學(xué)?，買(mǎi)零?食的現(xiàn)?象也相?當(dāng)嚴(yán)重?，造成?班內(nèi)不?清潔。?我利用?班會(huì)課?組織學(xué)?生學(xué)習(xí)?《小學(xué)?生管理?制度》?、《小?學(xué)生日?常行為?規(guī)范》?，結(jié)合?貫徹學(xué)?校的各?項(xiàng)常規(guī)?教育，?分析本?班的特?點(diǎn)，制?訂本班?在學(xué)習(xí)?、紀(jì)律?、衛(wèi)生?等行為?規(guī)范要?求。結(jié)?合規(guī)范?開(kāi)展文?明學(xué)生?評(píng)比，?利用一?切機(jī)會(huì)?表?yè)P(yáng)遵?守紀(jì)律?，勤好?學(xué)，關(guān)?心集體?，樂(lè)于?助人的?文明學(xué)?生，為?全班學(xué)?生樹(shù)立?積極的?榜樣對(duì)?象。如?每周把?評(píng)比的?結(jié)果公?布，連?續(xù)幾次?做得好?的同學(xué)?表?yè)P(yáng)。?通過(guò)這?樣做，?促使學(xué)?生良好?的行為?養(yǎng)成。?加強(qiáng)課?前、課?外紀(jì)律?，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，?立即指?出，耐?心誘導(dǎo)?。二?、制訂?學(xué)習(xí)目?標(biāo)。?學(xué)期初?，我讓?每個(gè)學(xué)?生制訂?好本學(xué)?期的學(xué)?習(xí)目標(biāo)?，時(shí)刻?用目標(biāo)?來(lái)衡量?、約束?學(xué)生。?如徐某?，對(duì)集?體很關(guān)?心，但?上課經(jīng)?常說(shuō)話(huà)?，與同?學(xué)鬧不?團(tuán)結(jié)，?于是我?找他談?話(huà)，肯?定他的?優(yōu)點(diǎn)，?經(jīng)常與?他制訂?的目標(biāo)?結(jié)合教?育，學(xué)?習(xí)態(tài)度?也有了?很大的?轉(zhuǎn)變，?學(xué)習(xí)很?積極。?每次犯?了錯(cuò)誤?，我都?耐心地?教導(dǎo)，?使之認(rèn)?識(shí)自己?的錯(cuò)誤?，還懂?得同學(xué)?之間要?謙讓?zhuān)?互相團(tuán)?結(jié)、合?作，要?形成一?個(gè)好集?體，必?須從自?己做起?。三?、讓學(xué)?生參與?班級(jí)管?理，充?分發(fā)揮?班干部?的主動(dòng)?性。?班主任?是班級(jí)?的組織?者，要?圓滿(mǎn)完?成班級(jí)?的各項(xiàng)?任務(wù)，?必須領(lǐng)?導(dǎo)學(xué)生?，信任?學(xué)生，?調(diào)動(dòng)全?體學(xué)生?的積極?性，讓?他們參?與班級(jí)?事務(wù)的?管理。?為了挑?選出來(lái)?的班干?部成熟?起來(lái)，?充分發(fā)?揮他們?主動(dòng)性?，帶好?和管理?好班集?體，真?正成為?班主任?的得力?助手。?1、?樹(shù)立威?信，熱?情幫助?。班?干部威?信高低?是一個(gè)?班級(jí)各?方面好?壞的量?度，在?同學(xué)心?中有較?高的威?信，除?了班干?部的自?身努力?外，還?需要班?主任的?熱情幫?助。要?求其他?同學(xué)才?會(huì)樂(lè)意?接受和?改正。?2、?對(duì)班干?部要放?手，讓?他們大?膽地開(kāi)?展工作?，去發(fā)?揮他們?的才能?，當(dāng)班?干部在?某個(gè)方?面出現(xiàn)?錯(cuò)誤或?遇到困?難時(shí)，?班主任?作他們?的后盾?，為他?排憂(yōu)解?難。班?干部工?作主動(dòng)?，敢于?指出班?中不良?作風(fēng)，?使老師?更徹底?地了解?班級(jí)的?情況，?順利地?開(kāi)展工?作。?3、召?開(kāi)會(huì)議?。定?期內(nèi)召?開(kāi)班干?會(huì)議，?讓他們?說(shuō)出班?中存在?的問(wèn)題?，商量?、討論?解決的?方法，?許多同?學(xué)都能?大膽地?提議，?而我對(duì)?他們的?優(yōu)點(diǎn)給?予肯定?，指出?他們的?缺點(diǎn)，?并給予?指導(dǎo)，?幫助他?們克服?。4?、努力?轉(zhuǎn)變后?進(jìn)生。?（1?）、首?先積極?了解學(xué)?生，摸?透學(xué)生?的特點(diǎn)?，從學(xué)?生身上?挖掘閃?光點(diǎn)，?并給予?正確的?引導(dǎo)。?在課堂?上，要?關(guān)注后?進(jìn)生，?尊重后?進(jìn)生。?學(xué)生在?校里主?要活動(dòng)?場(chǎng)所是?課堂，?用好這?個(gè)陣地?。上課?時(shí)，多?提問(wèn)他?，建立?一幫一?的幫教?小組，?請(qǐng)班中?成績(jī)好?的同學(xué)?作他們?的小老?師，在?學(xué)習(xí)上?關(guān)心、?幫助他?們，讓?他們體?會(huì)到班?集體的?溫暖。?（2?）、多?與家長(zhǎng)?聯(lián)系，?做好家?訪(fǎng)工作?。許多?家長(zhǎng)對(duì)?后進(jìn)生?恨鐵不?成鋼，?給予孩?子的是?批評(píng)、?指責(zé)。?為了讓?家長(zhǎng)了?解他們?的學(xué)習(xí)?情況，?通過(guò)家?訪(fǎng)，加?強(qiáng)與家?長(zhǎng)溝通?，以爭(zhēng)?取家長(zhǎng)?的支持?配合。?（3?）、及?時(shí)疏導(dǎo)?，細(xì)致?說(shuō)理。?有些學(xué)?生在課?堂上違?反了紀(jì)?律，被?老師點(diǎn)?名批評(píng)?時(shí)，表?面裝出?接受批?評(píng)的樣?子，實(shí)?際心里?___?_老師?，甚至?作出對(duì)?抗。我?先跟他?分析對(duì)?抗行為?的弊端?，及時(shí)?疏導(dǎo)，?診治心?病，讓?學(xué)生消?除抵觸?的情緒?，放低?偏見(jiàn)，?重振其?鼓。?四、加?強(qiáng)對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)?行為習(xí)?慣的培?養(yǎng)。?（1）?坐時(shí)挺?胸抬頭?，胸離?課桌一?拳，雙?眼注視?老師，?腳平放?在地上?;（?2）、?大膽舉?手回答?問(wèn)題，?先舉手?后發(fā)言?，聲音?要響亮?，并大?膽發(fā)表?自己的?獨(dú)立見(jiàn)?解。?（3）?、做事?有始有?終，獨(dú)?立完成?作業(yè)，?主動(dòng)做?力所能?及的事?情，樂(lè)?于幫助?他人，?養(yǎng)成刻?苦耐勞?的好習(xí)?慣（?4）、?有良好?的作息?習(xí)慣，?定時(shí)上?學(xué)，按?時(shí)完成?作業(yè)，?正確處?理學(xué)習(xí)?與玩耍?的關(guān)系?，先學(xué)?后玩，?多學(xué)少?玩。通?過(guò)經(jīng)常?性的要?求、培?養(yǎng)，學(xué)?生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?已經(jīng)有?較大的?進(jìn)步。?五、?抓好平?時(shí)各項(xiàng)?比賽活?動(dòng)的訓(xùn)?練，做?好各項(xiàng)?考評(píng)工?作。?本學(xué)期?比賽活?動(dòng)較多?，工作?、學(xué)習(xí)?的任務(wù)?較重，?為了讓?學(xué)生充?分發(fā)揮?其各項(xiàng)?技能，?增強(qiáng)班?級(jí)凝聚?力，我?重視去?培養(yǎng)學(xué)?生的各?項(xiàng)素質(zhì)?，發(fā)掘?其潛能?，讓學(xué)?生勇敢?地團(tuán)結(jié)?在一起?面對(duì)考?驗(yàn)，爭(zhēng)?取好成?績(jī)。經(jīng)?常性去?檢查學(xué)?生的個(gè)?人衛(wèi)生?，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題。搞?好學(xué)習(xí)?園地，?優(yōu)秀作?業(yè)，并?定期更?新內(nèi)容?，增長(zhǎng)?學(xué)生見(jiàn)?聞，在?班上開(kāi)?設(shè)信息?欄，定?期公布?全班學(xué)?生成績(jī)?，有縱?橫的比?較，在?班內(nèi)形?成你追?我趕的?良好學(xué)?習(xí)風(fēng)氣?。六?、充分?發(fā)揮班?主任職?責(zé)，協(xié)?調(diào)各方?力量。?（1?）、協(xié)?調(diào)學(xué)校?，家庭?和社會(huì)?。（?2）、?協(xié)調(diào)各?科任之?間聯(lián)系?，及時(shí)?交流班?中情況?。（?3）、?積極及?時(shí)做好?家訪(fǎng)工?作。?老師是?溝通學(xué)?校與家?庭的橋?梁，家?訪(fǎng)便充?分體現(xiàn)?出橋梁?的作用?。學(xué)生?雖然大?部分時(shí)?間在學(xué)?校內(nèi)，?但孩子?的家庭?背景對(duì)?于孩子?的成長(zhǎng)?有重大?的影響?，所謂?"近朱?者赤，?近墨者?黑"，?通常家?長(zhǎng)對(duì)子?女學(xué)習(xí)?的重視?程度跟?子女的?學(xué)習(xí)成?績(jī)成正?比。有?相當(dāng)部?分文化?水平較?低的家?長(zhǎng)，對(duì)?子女的?成績(jī)片?面追求?高分，?卻忽視?平時(shí)的?培養(yǎng)。?為此，?我會(huì)耐?心地同?家長(zhǎng)分?析問(wèn)題?并共同?協(xié)作好?去解決?問(wèn)題，?從"一?切為了?孩子"?的角度?去改觀(guān)?一些家?長(zhǎng)的態(tài)?度，加?強(qiáng)平時(shí)?的培養(yǎng)?，共同?教育好?下一代?。一?個(gè)學(xué)期?以來(lái)，?雖然大?局上都?向好的?方面發(fā)?展，但?也存在?相當(dāng)多?的問(wèn)題?。如學(xué)?生的分?辨事非?能力低?，學(xué)習(xí)?懶散，?欠競(jìng)爭(zhēng)?性，有?個(gè)別同?學(xué)屢次?違反紀(jì)?律，有?些同學(xué)?屢次教?育還不?能改正?，希望?在今后?工作中?，逐步?摸索切?實(shí)可行?的方法?，誘導(dǎo)?他們，?使之能?專(zhuān)心學(xué)?習(xí)。?四年級(jí)?班主任?學(xué)期工?作總結(jié)?模板（?十一）?一個(gè)?學(xué)期的?教育教?學(xué)工作?已經(jīng)結(jié)?束了，?回顧這?一學(xué)期?，在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?和各位?老教師?的幫助?下，在?各科任?課老師?和家長(zhǎng)?的積極?配合和?耐心幫?助下，?完成了?我的教?學(xué)工作??，F(xiàn)總?結(jié)如下?：一?、基本?情況：?這一?學(xué)期，?我擔(dān)任?了四年?級(jí)的語(yǔ)?文教育?教學(xué)任?務(wù)。全?班共有?60人?，大部?分同學(xué)?成績(jī)不?穩(wěn)定，?其中有?部分學(xué)?生成績(jī)?較差。?二、?教學(xué)目?標(biāo)及完?成情況?第一?，最基?本的識(shí)?字認(rèn)字?方面。?通過(guò)?三年級(jí)?一年的?自學(xué)識(shí)?字的培?養(yǎng)，學(xué)?生已經(jīng)?能夠獨(dú)?立完成?識(shí)字的?任務(wù)。?第二?，引導(dǎo)?學(xué)生培?養(yǎng)預(yù)習(xí)?課文的?好習(xí)慣?。教?會(huì)學(xué)生?對(duì)于現(xiàn)?在的課?文，不?僅要學(xué)?會(huì)課文?中的字?詞，還?要在預(yù)?習(xí)時(shí)搞?明白這?篇課文?講了一?件什么?事，并?劃出在?預(yù)習(xí)課?文時(shí)沒(méi)?有看懂?的地方?，上課?時(shí)重點(diǎn)?聽(tīng)自己?不明白?的地方?。如果?有能力?，還可?以在課?文中找?出最讓?自己感?動(dòng)的地?方，并?在課文?的空白?處寫(xiě)寫(xiě)?自己的?感受。?這一點(diǎn)?，很多?學(xué)生也?可以做?到。?第三，?培養(yǎng)積?極探究?習(xí)慣，?發(fā)展求?異思維?能力。?在語(yǔ)?文教學(xué)?中，閱?讀者對(duì)?語(yǔ)言意?義、語(yǔ)?言情感?、語(yǔ)言?技巧的?感悟，?在很大?程度上?與學(xué)生?的生活?經(jīng)歷、?知識(shí)積?累、認(rèn)?識(shí)能力?、理解?水平有?關(guān)。為?此，在?語(yǔ)文教?學(xué)中，?構(gòu)建語(yǔ)?義的理?解、體?會(huì)，要?引導(dǎo)學(xué)?生仁者?見(jiàn)仁，?智者見(jiàn)?智，大?膽，各?抒己見(jiàn)?。在思?考辯論?中，教?師穿針?引線(xiàn)，?巧妙點(diǎn)?撥，以?促進(jìn)學(xué)?生在激?烈的爭(zhēng)?辯中，?在思維?的碰撞?中，得?到語(yǔ)言?的升華?和靈性?的開(kāi)發(fā)?。第?四，重?視朗讀?品評(píng)感?悟，讓?課堂教?學(xué)“活?”起來(lái)?。小?學(xué)語(yǔ)文?課本中?的每一?篇課文?都是文?質(zhì)兼美?的佳作?，其語(yǔ)?境描述?的美妙?，語(yǔ)言?運(yùn)用的?精妙，?思想表?達(dá)的深?邃，見(jiàn)?解闡述?的獨(dú)到?，都是?引導(dǎo)學(xué)?生感悟?的重要?內(nèi)容。?而由于?課堂教?學(xué)時(shí)間?的有限?，課文?中的精?彩之處?沒(méi)有可?能引導(dǎo)?學(xué)生一?一感悟?。為了?使這些?精彩給?學(xué)生留?下整體?印象，?我們可?以在閱?讀中抓?重點(diǎn)，?引導(dǎo)學(xué)?生對(duì)語(yǔ)?言文字?反復(fù)誦?讀，以?悟出語(yǔ)?言豐富?的形象?內(nèi)涵，?意義內(nèi)?涵，情?感內(nèi)涵?。同時(shí)?，讓學(xué)?生在感?悟的基?礎(chǔ)上，?引導(dǎo)學(xué)?生居高?臨下地?對(duì)課文?進(jìn)行品?評(píng)，在?品評(píng)中?深化理?解，升?華認(rèn)識(shí)?，填補(bǔ)?空白。?三、?教學(xué)中?的不足?與今后?改進(jìn)措?施1?、對(duì)于?語(yǔ)文課?本我還?沒(méi)有吃?透，我?會(huì)多看?書(shū)，請(qǐng)?教有經(jīng)?驗(yàn)的老?師，完?善課堂?和教學(xué)?。2?、進(jìn)一?步加強(qiáng)?引導(dǎo)改?進(jìn)個(gè)別?學(xué)生的?不良學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。在?教學(xué)的?過(guò)程中?我會(huì)不?斷反思?，不斷?創(chuàng)新，?使不同?的'學(xué)?生得到?不同的?發(fā)展。?一份耕?耘，一?份收獲?。教學(xué)?工作苦?樂(lè)相伴?。我將?本著“?勤學(xué)、?善思、?實(shí)干”?的準(zhǔn)則?，一如?既往，?再接再?勵(lì)，把?工作搞?得更好?。四?年級(jí)班?主任學(xué)?期工作?總結(jié)模?板（十?二）?生活好?像萬(wàn)花?筒，班?主任的?生活則?像一個(gè)?五味瓶?：酸甜?苦辣咸?，五味?俱全。?班主任?工作的?瑣碎、?繁雜，?每日面?對(duì)一群?年齡差?不多，?但思想?各異，?性格不?同的學(xué)?生，處?理他們?各種各?樣的問(wèn)?題，如?果沒(méi)有?一顆真?正關(guān)愛(ài)?他們的?心，就?很容易?流于簡(jiǎn)?單化，?千篇一?律;或?者就是?他們“?花樣”?層出不?窮，使?你疲于?奔命。?當(dāng)班主?任四年?來(lái)，感?慨良多?，我覺(jué)?得要使?一個(gè)班?級(jí)有良?好的班?風(fēng)，有?強(qiáng)大的?凝集力?，一直?不斷前?進(jìn)，班?主任除?了做好?一些常?規(guī)工作?外，還?應(yīng)有一?顆愛(ài)心?，把自?己真正?融入學(xué)?生中間?，多理?解他們?，使他?們?cè)敢?把你當(dāng)?作他們?的好朋?友，愿?意與你?多方面?地交流?思想。?一、?懂得寬?容，以?同齡人?的心態(tài)?理解學(xué)?生、尊?重學(xué)生?作為?一名班?主任，?要尊重?學(xué)生人?格，并?善于進(jìn)?行“心?理移位?”，設(shè)?身處地?體察學(xué)?生的心?理處境?，關(guān)心?學(xué)生學(xué)?習(xí)的細(xì)?微變化?和點(diǎn)滴?進(jìn)步，?及時(shí)地?加以引?導(dǎo)、表?揚(yáng)、鼓?勵(lì)，使?學(xué)生逐?漸對(duì)班?主任產(chǎn)?生一種?親切感?、安全?感。班?主任信?任學(xué)生?，尊重?學(xué)生，?就能喚?起他們?的自尊?心、自?強(qiáng)心，?激勵(lì)他?們發(fā)奮?學(xué)習(xí)，?戰(zhàn)勝困?難，產(chǎn)?生強(qiáng)大?的內(nèi)在?動(dòng)力。?相反，?如果班?主任不?信任、?不尊重?學(xué)生，?尤其在?公共場(chǎng)?合，哪?怕是無(wú)?意識(shí)地?用羞辱?的語(yǔ)言?去刺激?學(xué)生，?在學(xué)生?面前，?你就失?去了教?育的基?礎(chǔ)和權(quán)?力。對(duì)?善于做?學(xué)生朋?友的班?主任，?有哪個(gè)?學(xué)生不?喜歡他?呢當(dāng)然?，朋友?關(guān)系并?不意味?著對(duì)學(xué)?生放任?自流。?要嚴(yán)出?于愛(ài)，?愛(ài)寓于?嚴(yán)，嚴(yán)?而不兇?，寬而?不松，?嚴(yán)在當(dāng)?嚴(yán)處，?寬在當(dāng)?寬處，?一分嚴(yán)?格之水?，再摻?上九分?感情之?蜜，才?能釀成?教育的?甘露。?二、?抓好平?時(shí)的教?育，上?好每一?節(jié)班隊(duì)?課。?作為班?主任，?除了要?上好思?品課外?，班隊(duì)?課也是?很重要?的思想?教育課?，因?yàn)?班隊(duì)課?上得好?，可以?增強(qiáng)學(xué)?生集體?凝聚力?，從而?形成良?好的班?風(fēng)。在?上班隊(duì)?課的時(shí)?候，盡?量開(kāi)展?多一些?集體活?動(dòng)課，?讓學(xué)生?在參加?集體活?動(dòng)的時(shí)?候，體?驗(yàn)集體?的力量?，并且?在活動(dòng)?時(shí)增加?彼此之?間的了?解和友?誼。在?本學(xué)期?，除了?配合大?隊(duì)部和?學(xué)校的?各項(xiàng)活?動(dòng)之外?，我們?班級(jí)還?在班委?的策劃?下，開(kāi)?展了多?種形式?的中隊(duì)?活動(dòng)，?如各項(xiàng)?學(xué)科知?識(shí)競(jìng)賽?，古詩(shī)?詞競(jìng)賽?，歇后?語(yǔ)、諺?語(yǔ)大比?拼，圣?誕節(jié)活?動(dòng)，趣?味游戲?等等，?還開(kāi)展?了“倡?遵紀(jì)守?法，做?文明學(xué)?生”的?聯(lián)合中?隊(duì)活動(dòng)?，收到?了良好?的效果?。三?、多賞?識(shí)學(xué)生?，讓表?揚(yáng)和鼓?勵(lì)助學(xué)?生走向?成功之?路每?個(gè)人都?是希望?得到別?人的贊?揚(yáng)。學(xué)?生也是?一樣，?班主任?為什么?總是要?帶著挑?剔，而?不帶著?賞識(shí)的?眼光去?看他們?呢要知?道，學(xué)?生是渴?望賞識(shí)?的，因?為它就?像生命?中的陽(yáng)?光、空?氣和水?一樣，?是必不?可少的?。很難?想象一?個(gè)成天?被挑剔?的人，?會(huì)不垂?頭喪氣?，會(huì)有?成就感?，會(huì)充?滿(mǎn)信心?。我們?要培養(yǎng)?的是熱?愛(ài)生活?，勇于?實(shí)現(xiàn)自?我的人?才。我?想，還?是多給?一點(diǎn)笑?臉，多?給一點(diǎn)?贊揚(yáng)吧?。因而?在平時(shí)?的相處?中，我?常常鼓?勵(lì)學(xué)生?的每一?個(gè)優(yōu)點(diǎn)?和長(zhǎng)處?，讓學(xué)?生充滿(mǎn)?自信，?自我覺(jué)?醒。當(dāng)?然，對(duì)?好的學(xué)?生給予?賞識(shí)也?許不難?，而對(duì)?那些所?謂的“?差生”?更要多?給一些?關(guān)愛(ài)、?賞識(shí)，?因?yàn)樗?們更需?要鼓勵(lì)?，更需?要信心?。一個(gè)?信賴(lài)的?眼神，?一個(gè)鼓?勵(lì)的微?笑，都?可能帶?來(lái)巨大?的效應(yīng)?。我時(shí)?時(shí)提醒?自己，?不要嘲?諷譏笑?學(xué)生，?尊重學(xué)?生的任?何一點(diǎn)?成果，?這也是?對(duì)他的?一種無(wú)?形的鞭?策，在?工作中?應(yīng)及時(shí)?地發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的?閃光點(diǎn)?予以賞?識(shí)、鼓?勵(lì)，使?他充滿(mǎn)?自信，?激起他?學(xué)習(xí)的?興趣，?讓表?yè)P(yáng)?和鼓勵(lì)?成為走?向成功?的催化?劑。?四、培?養(yǎng)一支?得力的?小干部?隊(duì)伍?要使班?級(jí)成為?團(tuán)結(jié)、?活躍，?具有良?好學(xué)習(xí)?氛圍的?整體，?班級(jí)小?干部的?作用是?相當(dāng)大?的。因?此我充?分發(fā)揮?班干部?的主體?作用，?著手對(duì)?管理體?制進(jìn)行?“放權(quán)?”，通?過(guò)幾次?班干部?例會(huì)，?要求班?干部敢?想，敢?做，不?僅要做?實(shí)干實(shí)?，更要?做決策?者，只?要能讓?同學(xué)們?自覺(jué)參?與班級(jí)?管理，?有利于?同學(xué)的?學(xué)習(xí)和?各種愛(ài)?好的發(fā)?展，什?么想法?和活動(dòng)?都可以?討論，?這樣一?來(lái)發(fā)揮?了班干?部的主?體性，?調(diào)動(dòng)了?班干部?的積極?性，工?作起來(lái)?輕松許?多，而?且效果?也也較?好，除?了學(xué)校?組織的?活動(dòng)外?，在班?內(nèi)還開(kāi)?展各種?活動(dòng)，?鼓勵(lì)同?學(xué)們積?極參加?，這些?活動(dòng)大?都由學(xué)?生們自?己策劃?、組織?、總結(jié)?、收到?較好的?效果。?我們?在幾個(gè)?同學(xué)的?帶領(lǐng)下?還策劃?成立了?“81?890?”服務(wù)?小組，?小組成?員有：?張世泓?、嚴(yán)柏?青、蔡?凌澤、?章天辰?、包聞?捷。他?們幫著?同學(xué)修?理卷筆?刀、修?正帶，?幫忙找?同學(xué)丟?失的鉛?筆盒等?文具，?給手受?傷的同?學(xué)削削?鉛筆，?幫助生?病請(qǐng)假?的同學(xué)?補(bǔ)補(bǔ)落?下的功?課，有?時(shí)還要?調(diào)解一?下同學(xué)?之間產(chǎn)?生的小?糾紛等?等。做?的都不?是些驚?天動(dòng)地?的大事?，但卻?是些實(shí)?在事，?熱心事?。這樣?一來(lái)，?既發(fā)揮?了我們?同學(xué)熱?心助人?的想法?，又鍛?煉培養(yǎng)?了自己?處理問(wèn)?題的能?力!?五、塑?造自身?形象，?贏得學(xué)?生信賴(lài)??？?子早在?兩千年?前就說(shuō)?過(guò)：“?其身正?，不令?而行;?其身不?正，雖?令不從?。”因?此我努?力做到?以下兩?點(diǎn)：?1、好?學(xué)上進(jìn)?，不辜?負(fù)學(xué)生?教好?書(shū)是育?好人的?前提。?同時(shí)，?班主任?日常表?現(xiàn)出來(lái)?的事業(yè)?心和忘?我工作?精神，?也能給?學(xué)生以?極強(qiáng)的?示范作?用和影?響，從?而轉(zhuǎn)化?為特殊?的感召?力。因?此，我?不斷地?給自己?充電，?認(rèn)真鉆?研教材?，努力?讓學(xué)生?喜歡上?課，喜?歡學(xué)習(xí)?。2?、尊重?學(xué)生，?不遠(yuǎn)離?學(xué)生。?俗話(huà)?說(shuō)：“?嚴(yán)是愛(ài)?，松是?害，不?教不管?會(huì)變壞?。”我?努力做?到真心?愛(ài)護(hù)我?的學(xué)生?，嚴(yán)格?要求他?們，但?是在充?分尊重?學(xué)生的?基礎(chǔ)上?嚴(yán)格要?求的。?四年?級(jí)班主?任學(xué)期?工作總?結(jié)模板?（十三?）光?陰似箭?，歲月?如梭，?轉(zhuǎn)眼一?學(xué)期的?教學(xué)工?作即將?結(jié)束。?回首這?一學(xué)期?的教學(xué)?工作，?感觸頗?深?，F(xiàn)?將本期?工作總?結(jié)如下?：一?、提高?教學(xué)質(zhì)?量的做?法1?、狠抓?基礎(chǔ)知?識(shí)和基?本技能?由于?我班學(xué)?生基礎(chǔ)?水平參?差不齊?，為了?夯實(shí)學(xué)?生基礎(chǔ)?知識(shí)和?基本技?能，我?對(duì)癥下?藥，因?材施教?，不斷?提高學(xué)?生的知?識(shí)水平?。比如?，在書(shū)?寫(xiě)方面?，我大?力強(qiáng)調(diào)?規(guī)范性?，要求?行款整?齊，字?跡工整?，并努?力克服?錯(cuò)別字?。又如?，對(duì)修?辭手法?的判斷?運(yùn)用，?對(duì)各種?句式的?變換，?對(duì)病句?的修改?，對(duì)生?字新詞?的理解?運(yùn)用，?對(duì)近、?反義詞?的積累?等，我?都逐一?進(jìn)行講?解或強(qiáng)?調(diào)，以?提高學(xué)?生的基?本技能?和語(yǔ)文?能力。?2、?做好學(xué)?習(xí)方法?的指導(dǎo)?俗話(huà)?說(shuō)，“?磨刀不?誤砍柴?功”。?最重要?的學(xué)習(xí)?莫過(guò)于?方法的?學(xué)習(xí)。?搞好了?學(xué)習(xí)方?法的指?導(dǎo)，對(duì)?提高學(xué)?生學(xué)習(xí)?成績(jī)是?有很大?的好處?的。因?此，我?在教學(xué)?不同的?知識(shí)點(diǎn)?時(shí)，都?結(jié)合學(xué)?生學(xué)習(xí)?的情況?來(lái)滲透?學(xué)習(xí)方?法的指?導(dǎo)。在?預(yù)習(xí)課?文時(shí)，?要求學(xué)?生“讀?—畫(huà)—?思—寫(xiě)?—問(wèn)”?的五步?預(yù)習(xí)方?法，意?思是“?讀課文?、畫(huà)詞?句、思?內(nèi)容、?寫(xiě)批注?、問(wèn)不?解”的?方法。?學(xué)生掌?握這個(gè)?預(yù)習(xí)方?法，有?利于提?高他的?自學(xué)能?力和閱?讀水平?。在閱?讀教學(xué)?上，我?注重理?清文章?的脈絡(luò)?，滲透?理解詞?句的方?法，指?導(dǎo)學(xué)生?抓住文?眼來(lái)理?解中心?，歸納?“分段?、概括?段意、?概括主?要內(nèi)容?、體會(huì)?思想感?情”等?閱讀技?能，并?進(jìn)行遷?移學(xué)習(xí)?到同體?裁的課?文中去?，收到?舉一反?三的效?果。?在習(xí)作?教學(xué)上?，引導(dǎo)?學(xué)生仔?細(xì)觀(guān)察?周邊的?事物，?關(guān)心時(shí)?事，并?注重閱?讀積累?鼓勵(lì)學(xué)?生隨時(shí)?把自己?的感受?訴諸筆?端。把?從課堂?教學(xué)中?學(xué)到的?課文表?達(dá)方法?遷移運(yùn)?用，多?積累素?材，多?練筆，?學(xué)生的?表達(dá)能?力不斷?提高。?3、?做好扶?優(yōu)轉(zhuǎn)差?工作?本班需?幫助的?差生大?約有五?名，提?高他們?的成績(jī)?，對(duì)提?高全班?整體的?學(xué)習(xí)質(zhì)?量有很?大的作?用。我?采用的?方式是?“以多?優(yōu)帶一?差”的?方法，?幫助差?生制定?出學(xué)習(xí)?目標(biāo)和?學(xué)習(xí)內(nèi)?容，每?天讓優(yōu)?生抽出?半小時(shí)?幫助他?們，因?為是多?名優(yōu)生?來(lái)幫助?，所以?他們都?不會(huì)有?增大負(fù)?擔(dān)的感?覺(jué)。另?外我還?設(shè)了獎(jiǎng)?勵(lì)的制?度，形?成了競(jìng)?爭(zhēng)的機(jī)?制。通?過(guò)單元?和知識(shí)?點(diǎn)的小?測(cè)，檢?查他們?的學(xué)習(xí)?效果，?及時(shí)給?差生鼓?勵(lì)，使?他們重?拾學(xué)習(xí)?的信心?。4?、拓展?知識(shí)視?野語(yǔ)?文教學(xué)?必須重?視積累?運(yùn)用，?只有學(xué)?生對(duì)知?識(shí)有了?一定積?累之后?，才能?運(yùn)用。?為了拓?展學(xué)生?的知識(shí)?視野，?我開(kāi)展?了一系?列的語(yǔ)?文活動(dòng)?：（?1）、?優(yōu)秀文?段朗讀?。通過(guò)?學(xué)生自?主搜尋?優(yōu)秀文?段，使?學(xué)生主?動(dòng)進(jìn)行?課外閱?讀，學(xué)?生的閱?讀量增?加的同?時(shí)，學(xué)?生必然?收獲了?許多東?西。?（3）?、開(kāi)展?各種語(yǔ)?文活動(dòng)?。如辯?論、演?講、出?手抄報(bào)?等等。?學(xué)生在?活動(dòng)中?增長(zhǎng)了?知識(shí)，?訓(xùn)練了?動(dòng)腦、?動(dòng)口、?動(dòng)手的?能力。?一學(xué)期?下來(lái)，?學(xué)生們?學(xué)習(xí)語(yǔ)?文的興?趣得到?了極大?的提高?。5?、不斷?嘗試新?的教學(xué)?方法?根據(jù)新?課程改?革的精?神，我?不斷對(duì)?自己的?教學(xué)方?法加以?探究，?不斷更?新自己?的教學(xué)?思想和?教學(xué)觀(guān)?念。在?教學(xué)中?，我有?時(shí)以讀?代講，?讓學(xué)生?自主感?悟;有?時(shí)鼓勵(lì)?學(xué)生各?抒已見(jiàn)?，盡情?發(fā)表自?己的看?法，收?到了顯?著的教?學(xué)效果?。二?、存在?問(wèn)題與?不足?1、同?學(xué)們的?作業(yè)，?個(gè)別書(shū)?寫(xiě)質(zhì)量?太差，?作業(yè)本?保護(hù)的?不夠好?，個(gè)別?同學(xué)對(duì)?字的筆?順、筆?畫(huà)掌握?的不好?，錯(cuò)別?字比較?多，還?沒(méi)有養(yǎng)?成認(rèn)真?書(shū)寫(xiě)的?好習(xí)慣?。2?、在教?學(xué)過(guò)程?中，對(duì)?教材理?解、內(nèi)?容把握?不夠，?教學(xué)方?法不夠?靈活，?沒(méi)能充?分提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)語(yǔ)文?的積極?性。?3、教?學(xué)中，?激勵(lì)性?語(yǔ)言使?用不足?不到位?。三?、今后?努力的?方向和?設(shè)想?1、采?用多種?教學(xué)手?段，激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)語(yǔ)?文的興?趣。?2、要?努力開(kāi)?發(fā)、充?分利用?語(yǔ)文課?程資源?，開(kāi)展?豐富多?彩的語(yǔ)?文實(shí)踐?活動(dòng)。?3、?多組織?一些班?級(jí)活動(dòng)?，如：?朗讀比?賽、說(shuō)?話(huà)比賽?、講故?事比賽?等等，?激發(fā)學(xué)?生課外?閱讀積?累的興?趣。?4、繼?續(xù)重視?優(yōu)生的?培養(yǎng)和?差生的?轉(zhuǎn)化工?作。?總之，?總結(jié)是?為了更?好的工?作，在?以后的?教學(xué)中?，我會(huì)?不斷總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，揚(yáng)長(zhǎng)?避短，?力求使?自己的?教學(xué)水?平再上?一個(gè)臺(tái)?階。?四年級(jí)?班主任?學(xué)期工?作總結(jié)?模板（?十四）?一、?德育為?首，全?面發(fā)展?。學(xué)?校是培?養(yǎng)人才?的地方?，但一?個(gè)人是?否成人?更為重?要。面?對(duì)復(fù)雜?的社會(huì)?環(huán)境，?和幾個(gè)?大人寵?愛(ài)一個(gè)?孩子的?現(xiàn)實(shí)，?德育更?是班主?任工作?的重點(diǎn)?。班會(huì)?課是德?育工作?的主陣?地，如?結(jié)合學(xué)?校為幫?助貧困?生而開(kāi)?展的獻(xiàn)?愛(ài)心活?動(dòng)，我?組織學(xué)?生在班?會(huì)課上?談感受?，讓同?學(xué)們知?道了“?一方有?難，八?方支援?”的道?理。同?學(xué)們紛?紛獻(xiàn)出?了自己?的一份?愛(ài)心，?特別是?有些平?時(shí)調(diào)皮?搗蛋的?學(xué)生，?都能積?極主動(dòng)?幫助有?困難的?同學(xué)，?這一行?動(dòng)感動(dòng)?了同學(xué)?們。事?實(shí)證明?，班隊(duì)?活動(dòng)是?對(duì)孩子?進(jìn)行思?想品德?教育的?途徑。?平時(shí)我?更是利?用一切?機(jī)會(huì)滲?透德育?教育，?使許多?同學(xué)改?掉了自?私的缺?點(diǎn)，形?成了團(tuán)?結(jié)互助?的班風(fēng)?。二?、安全?教育，?常抓不?懈。?安全是?保證教?學(xué)工作?穩(wěn)步進(jìn)?行的前?提。為?保證學(xué)?生的安?全，我?時(shí)時(shí)注?意對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?安全教?育，除?利用班?會(huì)課、?隊(duì)日課?進(jìn)行講?解、學(xué)?習(xí)外，?還采取?了許多?安全措?施：我?每天到?都要對(duì)?教室進(jìn)?行檢查?，提前?排除安?全隱患?。對(duì)學(xué)?生的行?為給予?一定的?約束，?針對(duì)上?下樓梯?易出現(xiàn)?事故這?一情況?，我每?天派學(xué)?生值勤?，監(jiān)督?、提醒?違紀(jì)學(xué)?生，禁?止追逐?打鬧，?教育學(xué)?生上、?放學(xué)路?上注意?交通安?全。特?別針對(duì)?我班放?學(xué)回家?乘車(chē)的?情況，?經(jīng)常教?育學(xué)生?乘車(chē)需?要注意?的問(wèn)題?，時(shí)刻?注意學(xué)?生的言?行，把?不安定?因素消?除在萌?芽狀態(tài)?中，保?證了學(xué)?生的健?康成長(zhǎng)?。三?、加強(qiáng)?管理，?促進(jìn)學(xué)?習(xí)。?學(xué)生以?學(xué)為主?，學(xué)生?只有學(xué)?好知識(shí)?，長(zhǎng)大?才能報(bào)?效祖國(guó)?，紀(jì)律?是學(xué)習(xí)?的保證?。有了?良好的?紀(jì)律，?才能使?各項(xiàng)工?作順利?進(jìn)行，?因此從?開(kāi)學(xué)之?初，我?就狠抓?班風(fēng)班?紀(jì)，對(duì)?違紀(jì)學(xué)?生給予?嚴(yán)肅的?批評(píng)。?每周利?用一定?的時(shí)間?，學(xué)習(xí)?《小學(xué)?生守則?》和《?小學(xué)生?行為規(guī)?范》，?讓學(xué)生?時(shí)時(shí)檢?點(diǎn)自己?的行為?。同時(shí)?我還利?用一切?身邊的?事例教?育學(xué)生?奮發(fā)向?上。用?生動(dòng)的?事例教?育學(xué)生?“勤能?補(bǔ)拙是?良訓(xùn)，?一分辛?苦一分?才”。?四、?班隊(duì)活?動(dòng)，自?謀自劃?。為?了進(jìn)一?步鍛煉?班隊(duì)干?部的工?作能力?、豐富?學(xué)生的?校園生?活，本?學(xué)期我?把手中?的權(quán)利?還給學(xué)?生。結(jié)?合學(xué)生?實(shí)際，?由教師?制定活?動(dòng)主題?，班干?部負(fù)責(zé)?籌劃，?隊(duì)員們?進(jìn)行節(jié)?目排練?和表演?。雖然?，在大?人眼里?，他們?的節(jié)目?是那樣?&“不?上臺(tái)面?&”，?但學(xué)生?卻老是?盼望著?星期一?班隊(duì)課?的到來(lái)?。在這?里，他?們體會(huì)?到的是?學(xué)習(xí)的?歡樂(lè)、?集體的?友愛(ài)。?每次活?動(dòng)，我?都盡量?請(qǐng)不同?的班隊(duì)?干部主?持，從?開(kāi)始的?只會(huì)報(bào)?報(bào)節(jié)目?的名單?，到會(huì)?寫(xiě)寫(xiě)簡(jiǎn)?單的串?詞，從?中他們?的能力?得到了?提到。?五、?搞好衛(wèi)?生，關(guān)?心健康?。優(yōu)?美的環(huán)?境使人?心情舒?暢。搞?好班級(jí)?衛(wèi)生，?可以使?學(xué)生有?良好的?學(xué)習(xí)環(huán)?境，從?小養(yǎng)成?講究衛(wèi)?生的習(xí)?慣，還?有利于?學(xué)生的?身體健?康，少?生疾病?。對(duì)于?班級(jí)衛(wèi)?生，我?專(zhuān)門(mén)安?排學(xué)生?監(jiān)督，?做到衛(wèi)?生工作?經(jīng)常化?，不留?死角。?為預(yù)防?學(xué)生生?病，我?就像關(guān)?心自己?的孩子?一樣，?時(shí)刻提?醒他們?吃好、?睡好、?穿好，?對(duì)生病?的學(xué)生?給予特?殊照顧??？?之，這?學(xué)期，?經(jīng)過(guò)師?生的共?同努力?，學(xué)生?的各個(gè)?方面有?了可喜?的進(jìn)步?。也形?成了一?個(gè)團(tuán)結(jié)?互助、?積極向?上的班?風(fēng)