第第頁幼兒園垃圾分類工作總結(jié)

隨著經(jīng)濟的快速進展和*隨著生活水平的不斷提高，垃圾排放量日益增加，對環(huán)境的壓力也越來越大。我們每天制造垃圾，如廢紙、塑料、廢電池、果皮等，其中大部分是可回收資源。接到通知后，我園響應花都區(qū)教育局關(guān)于印發(fā)花都區(qū)學校建立垃圾分類示范基地工作計劃的號召。在易校長的指導下，在園區(qū)教職工的工作支持下，園區(qū)老師和兒童同心協(xié)力，集思廣益。垃圾分類活動取得初步成效?，F(xiàn)將狀況總結(jié)如下。

首先，充分認識到減削學校垃圾和節(jié)省資源的重要

學校垃圾混合堆放，簡單滋生蚊子、蒼蠅、細菌、老鼠等，是疾病的傳播來源；處理方法是將各種有害物質(zhì)混合垃圾填埋，不僅占用土地，而且使垃圾中的各種污染成分長期存在，污染成分通過水、空氣、土壤、食物鏈污染環(huán)境，危害人體健康。我們回收垃圾分類處理，不僅節(jié)約了大量的垃圾填埋場，避開了污染，而且回收了資源，愛護了資源和環(huán)境，培育了兒童的環(huán)保意識。

二、我們在垃圾分類活動中的收獲

1.盡量避開一次運用*免洗餐具、紙杯、紙巾等物品，或減削不須要物品的運用，如漂白劑、軟衣服等化學物質(zhì)，不僅可以減削費用，還可以減削環(huán)境污染和資源糜費。

2.盡量選擇可再填充式復印機、傳真機或打印機墨水。

3用自然肥皂代替清潔劑，可減削水污染。

拒絕接受不環(huán)保的廣告?zhèn)鲉巍?/p>

5.離開教室后，關(guān)燈并關(guān)閉其他電源。

6.電池、熒光燈管等有害廢物應單獨存放。廢紙、玻璃等再利用資源應與其他垃圾分開，并向舊貨商或回收團隊積累肯定數(shù)量，以減削資源糜費。

7.通過各種活動，孩子們對垃圾分類知識有了初步的了解；逐步形成垃圾分類意識、環(huán)保意識和可持續(xù)進展意識。

三、利用活動載體，深化環(huán)保行為

我園內(nèi)堅持一日兩掃，并做到衛(wèi)生無角、無環(huán)境污染源，組織值班老師每日進行檢查，一周小結(jié)，表揚鼓舞。在"世界環(huán)境日'不失時機地進行"愛護環(huán)境、美化學校'專題講座，號召全園行動起來，綠化美化家園，愛護生態(tài)環(huán)境。

垃圾分類回收處理是我園文明程度的重要表達。學校垃圾分類可大幅度地減削垃圾增加帶來的污染、節(jié)省垃圾無害化處理費用，有利于進行資源再利用。在學校中開展垃圾分類回收利用的活動，不但可以使資源循環(huán)再利用、節(jié)約資源，還可以培育幼兒環(huán)境愛護的意識。普及垃圾分類知識，提高全民環(huán)保意識，全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策，建設(shè)一個綠*、*、漂亮、節(jié)省型的學校。在下一步的工作中，我們將再接再厲，努力使這項活動更加富有成效。

通過第一階段一系列主題活動，幼兒完成了"垃圾分類'知識的積累。第二階段主要開展了"垃圾分類'踐行活動。依據(jù)課題討論實施方案，本階段主要通過以下方式來完成"垃圾分類'踐行活動：

一、在園里開展了"我是小小監(jiān)督員'活動，督促每天垃圾分類投放

四月份，在班里每天選出一個"小小監(jiān)督員'，督促班級垃圾的分類投放。首先讓幼兒觀測室內(nèi)有無垃圾，，其次讓幼兒知道產(chǎn)生了什么垃圾，該如何正確分類投放。例如：每天小伙伴吃點的時候可能產(chǎn)生的垃圾會每天不同，那么對這類垃圾重點拿出和幼兒爭論該如何投放。對于每天可能產(chǎn)生的垃圾，如掃下的塵土、衛(wèi)生間手紙等，開始強調(diào)它的分類方法，以后只是提及，不再作為重點。每天做好記錄。

通過每天和幼兒爭論一次不同的垃圾的投放，使幼兒進一步掌控正確投放垃圾的方法，同時更重要的是使幼兒養(yǎng)成看到垃圾就進行分類投放的習慣。

二、對幼兒在不同場所"垃圾分類'投放行為進行了統(tǒng)計

為了擴展幼兒踐行"垃圾分類'活動的面，我們開展了幼兒在不同場所進行"垃圾分類'投放行為的統(tǒng)計。每周通過談話詢問幼兒在園里，在家里，在公共場所是否有"垃圾分類'投放的行為，并詳細說出投放的物品名稱實時間和地點。例如：老師問某個小伙伴：你在園里分類投放垃圾了嗎？幼兒：分類投放了，我把香蕉皮放到了不可回收的垃圾箱里。老師：在家里分類投放垃圾了嗎？有的幼兒回答不上來，說明沒進行分類投放。有的幼兒會說：我把家里的廢報紙放到了可回收的垃圾箱里。每個幼兒回答不同。老師再問：休息日爸爸媽媽領(lǐng)你們?nèi)ス矆鏊瓮?，途中產(chǎn)生的垃圾是否進行了分類投放？引導幼兒各自講解并描述自己的經(jīng)受。如有的小伙伴說：星期天爸爸帶我去動物園，給我買了飲料，喝完我把空的飲料瓶放入可回收垃圾箱，還有的說：媽媽帶我去逛街，給我買了*激凌，我吃完把紙盒扔進可回收垃圾桶等等，五花八門。只要小伙伴在不同場所能說出一個以上的詳細行為，就計入本周能夠進行垃圾分類活動的次數(shù)里。

通過這一活動，讓幼兒知道不管在哪里都應當對垃圾進行分類投放。加強了幼兒"垃圾分類'投放的意識，使幼兒的"垃圾分類'行為習慣進一步養(yǎng)成。

三、開展了"家園共育'宣揚活動

1、為了讓家長協(xié)作小伙伴一起進行"垃圾分類'活動，我們辦了一期"垃圾分類知識宣揚'主題專欄。具體介紹了垃圾如何分類，哪些是"可回收垃圾'，哪些是"不可回收垃圾'，哪些是"有害垃圾'。

2、為了讓幼兒在家有效*作"垃圾分類'，給幼兒布置家庭手工作業(yè)，要求和家長一起制作三個垃圾分類箱，在日常生活中和家長一起開展垃圾分類活動。

3、為了讓家長對"垃圾分類'重要*有進一步的認識，我們又辦了一期世界其他國家對"垃圾分類'處理的方法〔做的比較好的國家〕，讓家長重視環(huán)保教育，從而鼓舞、支持孩子養(yǎng)成垃圾分類處理的習慣。

四、制作了《"垃圾分類'調(diào)查表》向家長發(fā)放，了解了幼兒在家開展"垃圾分類'活動的表現(xiàn)及家長對"垃圾分類'的看法

共發(fā)放56份，收回43份，有效調(diào)查表43份。通過對收回的《"垃圾分類'調(diào)查表》的匯總分析，了解了家長對"垃圾分類'行為的各種看法，加強了我們在園里對幼兒進行"垃圾分類'教育的信心。從調(diào)查統(tǒng)計分析看，幼兒園垃圾分類養(yǎng)成教育是可行的，有盼望的。首先，絕大部分家長了解了幼兒在園進行垃圾分類養(yǎng)成教育的事實，并能在家積極支持，和幼兒一起進行垃圾分類，對幼兒初步的垃圾分類養(yǎng)成起到了積極的作用。其次，絕大部分家長懂得垃圾分類的意義，只要條件允許，他們很情愿對垃圾進行分類投放。雖然目前進行垃圾分類投放的社會大環(huán)境還不成熟，但能夠看出通過幼兒的行為已經(jīng)觸動了家長的意識，為今后踐行"垃圾分類'奠定了良好的基礎(chǔ)。

依據(jù)課題討論實施方案，我們采用多種形式，完成了第二階段積極踐行"垃圾分類'活動的討論內(nèi)容，達到了我們預期的目的。

本階段通過一系列"垃圾分類'主題活動，完成了本階段對"垃圾分類'知識的積累，幼兒基本掌控了"垃圾分類'的方法，并懂得了"垃圾分類'的意義。

主題活動之一，談話活動"垃圾去哪了？'通過談話和爭論幼兒了解了垃圾的危害和分類后的好處。初步知道了垃圾可以分為"可回收'、"不可回收'、"有害垃圾'。認識了三個類別的標識。并會進行初步的分類。

主題活動之二，游戲活動"垃圾分類'，立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點滴小事做起，并在潛移默化中領(lǐng)悟到愛護環(huán)境的重要*，進而將環(huán)保意識提升為一種生活習慣。

幼兒在活動中能夠始終以飽滿的熱忱積極主動地投入探究之中，能夠留意力集中地傾聽老師及其他幼兒的講解和回答；并能積極的發(fā)表自己的看法。

絕大多數(shù)幼兒通過探究活動了解了回收和不可回收的物品，培育了幼兒仔細觀測、歸納概括的技能；活動延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，也要求肯定的家園協(xié)作，進一步激發(fā)幼兒對垃圾分類的愛好和意愿。

主題活動之三，春游活動：爭做"環(huán)保小衛(wèi)士'。讓幼兒有了肯定的榮譽感。之前關(guān)于垃圾分類的一系列活動局限于教室、園內(nèi)或家里，為了拓展孩子的視野，帶幼兒到大自然中去看看，在欣賞大自然美的同時，有意引導幼兒觀測路邊垃圾桶是什么樣的，同時，遇到垃圾進行拾撿，并依據(jù)幼兒已有的知識，把撿到的垃圾投入相應的垃圾桶。進一步培育幼兒垃圾分類和愛惜環(huán)境的習慣。

每次活動的延伸活動都是要求幼兒在日常生活中運用。

因此，按原來的預期，基本完成了本階段的探究討論工作。

幼兒園垃圾分類工作總結(jié)

隨著經(jīng)濟的快速進展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量與日俱增，對環(huán)境的壓力越來越大，我們每天都在制造垃圾，如廢紙、塑料、廢電池、果皮等，這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源。接到通知后，我園響應**區(qū)教育局《關(guān)于**區(qū)學校創(chuàng)建垃圾分類示范基地工作方案的通知》的號召，在*園長的指導下，在全園教職工的工作支持下，全園老師、幼兒集思廣益、集思廣益，垃圾分類活動已初見成效?，F(xiàn)將狀況作如下總結(jié)。

一、充分認識到減削學校垃圾和節(jié)省資源的重大意義

學校垃圾混裝堆放，極易孳生蚊蠅、細菌、老鼠等，是疾病的傳播源；且處理方法是將混雜著各種有害物質(zhì)的垃圾運去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多種污染成分長期存在，污染成分就會通過水、空氣、土壤、食物鏈等途徑污染環(huán)境，危害人體健康。而我們將垃圾分類處理加以回收利用，不僅節(jié)約了大量的填埋占地、避開污染，還能按類別回收資源、愛護資源和環(huán)境，同時，培育了幼兒的環(huán)保意識。

二、我們在"垃圾的分類'活動中的收獲

1、盡量避開運用一次性的物品，如免洗餐具、紙杯、紙巾等，或減削不須要物品的運用量，如漂白劑、衣服松軟精等化學用劑，不但可減削開支，更可降低環(huán)境污染和資源糜費。

2、盡量選用可再填充式之復印機、傳真機或打印機墨水。

3、多運用自然肥皂以代替清潔劑，可減削水源污染。

4、拒絕接受不環(huán)保的廣告?zhèn)鲉巍?/p>

5、離開教室后順手關(guān)燈并關(guān)閉其他電源。

6、有害廢棄物如電池、日光燈管，應另外存放，再利用的資源如廢紙、玻璃等，應和其他垃圾分開，累積肯定數(shù)量交由舊貨商或回收隊處理，以減削資源的糜費。

7、通過各項活動的開展，使幼兒初步的了解了垃圾分類的知識；逐步形成了垃圾分類意識、環(huán)保意識、可持續(xù)進展意識。

三、利用活動載體，深化環(huán)保行為

我園內(nèi)堅持一日兩掃，并做到衛(wèi)生無角、無環(huán)境污染源，組織值班老師每日進行檢查，一周小結(jié)，表揚鼓舞。在"世界環(huán)境日'不失時機地進行"愛護環(huán)境、美化學校'專題講座，號召全園行動起來，綠化美化家園，愛護生態(tài)環(huán)境。

垃圾分類回收處理是我園文明程度的重要表達。學校垃圾分類可大幅度地減削垃圾增加帶來的污染、節(jié)省垃圾無害化處理費用，有利于進行資源再利用。在學校中開展垃圾分類回收利用的活動，不但可以使資源循環(huán)再利用、節(jié)約資源，還可以培育幼兒環(huán)境愛護的意識。普及垃圾分類知識，提高全民環(huán)保意識，全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策，建設(shè)一個綠色、和諧、漂亮、節(jié)省型的學校。在下一步的工作中，我們將再接再厲，努力使這項活動更加富有成效。

幼兒園垃圾分類工作總結(jié)

垃圾問題現(xiàn)在日益嚴峻，做好垃圾分類人人有責，我園進來也在跟進這一行動，這次我們園在垃圾分類活動中做的特別好，一系列的措施也得到了實施，這讓孩子們從小就有這么一個意識，垃圾分類活動的主要意義就是讓孩子們懂得這件事情的意義，也認識到我們現(xiàn)在日益嚴峻的垃圾問題，我特別主見做這個垃圾分類，這次的活動也可以看出來做好垃圾分類的重要性，活動結(jié)束之際，每一個孩子做的還是很好的，在老師的組織下，講解一下垃圾問題，跟孩子們講解垃圾分類的意義，讓孩子們也知道了垃圾應當怎么分類，這些對于活動來講是勝利的，是好的一面，就這次活動我也總結(jié)一下。

活動是在周末，乘著這個機會，跟孩子們講解垃圾分類我園一共***個孩子，聚在一起做好垃圾分類也是難得的，這次垃圾分類，主要就是跟孩子們講解，怎么去分類垃圾，怎么企業(yè)做這么一件事情，孩子們的垃圾意識是有的，大部分的孩子都是素養(yǎng)很好的，知道垃圾要丟垃圾桶，不會亂扔，這次活動的時候提出了一個問題，問了孩子們知不知道垃圾怎么分類，大部分的孩子是不知道，知道的極少，這次的活動主要做就在于，讓孩子們學會垃圾分類，由*老師全程做講解，先讓孩子們知道什么叫垃圾分類，然后闡述我們?yōu)槭裁匆隼诸?，活動原來的意義也是這個。

活動開始之后，讓孩子們自己辨明哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收的，全部的流程都在有條不紊的進行著，孩子們一開始的學習進度是比較慢的，這需要你一個過程，對于一些垃圾怎么分類一開始不是很順當，不能夠快速的辨明垃圾，這一項花了許多的時間，但是漸漸的.孩子們就掌控的了，大部分的孩子都知道怎么辨明可回收跟不可回收，在我們園四周