第14頁共14頁七年級?下學期?班主任?工作總?結(jié)報告?本學?期我擔?任初一?（1）?班班主?任工作?。班主?任工作?在學校?教育活?動中有?著舉足?輕重的?作用。?在這平?凡的崗?位上，?我始終?兢兢業(yè)?業(yè)，全?心撲在?班級管?理工作?上?，F(xiàn)?將本學?期工作?總結(jié)如?下：?首先，?我覺得?，既然?當了班?主任，?就不要?有什么?怨言。?作為教?師，首?先應該?把教育?當作一?種事業(yè)?，而不?是事情?。事業(yè)?和事情?，差之?毫厘，?失之千?里，兩?者在時?間、空?間和性?質(zhì)上，?都絕不?相同。?任何事?情都是?可以做?的，就?看你怎?樣去做?。一件?事情如?果你只?把它當?作一件?事情，?它就只?是一件?事情，?做完就?脫手。?如果把?它當作?一項事?業(yè)，你?就會設(shè)?計它的?未來，?把每天?的每一?步當作?一個連?續(xù)的過?程。你?把教育?當作事?業(yè)去做?，你就?會付出?自己的?精力和?心血，?而且會?創(chuàng)造性?的開展?工作，?你就會?熱愛自?己的教?育事業(yè)?，就會?熱愛自?己的每?一個學?生。你?把教育?當作事?業(yè)去做?了，你?就會自?覺加大?工作的?力度和?情感投?入。我?是這么?想的：?我們都?知道，?一個學?生，如?果是被?動地學?習，把?讀書當?作是一?件苦差?事，那?么，他?就很難?學好，?一定要?把“要?我學”?轉(zhuǎn)變?yōu)?“我要?學”，?才有可?能把學?習搞好?。同樣?，作為?班主任?也一樣?，如果?把當班?主任當?作是一?件苦差?事，那?么，他?就缺乏?工作的?積極性?，時時?事事都?會被動?地去做?，工作?就難以?做好。?因此，?我把“?教書育?人”放?在第一?位，增?強工作?責任心?，時時?為學生?著想，?本著“?多干實?事，少?發(fā)牢騷?”的精?神，無?償?shù)胤?獻一點?自己的?勞動，?快樂著?自己的?快樂，?盡力做?好份內(nèi)?的每件?事情。?其次?，建立?完善的?班干部?隊伍。?除了學?校要求?必設(shè)的?班干部?之外，?我還設(shè)?立了專?管紀律?的紀律?委員、?專管衛(wèi)?生的勞?動委員?、專管?收取各?項費用?及班費?收支的?生活委?員等。?當然，?在衛(wèi)生?方面，?值日分?工相當?明確，?并有專?職人員?檢查。?再次?，對班?級實施?品德量?化管理?制度，?狠抓紀?律和衛(wèi)?生。開?學不多?久，我?就在教?室的墻?上貼上?了“七?年級一?班文明?班規(guī)及?處理措?施”，?并使之?成為全?班同學?行為的?規(guī)章制?度。前?面黑板?右上方?的石英?鐘，時?刻提醒?每一位?學生珍?惜每一?分鐘每?一秒鐘?。品德?量化管?理制度?看起來?容易，?真正做?起來卻?很煩瑣?。但必?須要持?之以恒?，否則?是不會?有成效?的。通?過一學?期來的?實踐證?明，它?還是行?之有效?的。品?德量化?管理辦?法實施?規(guī)則要?盡可能?細，工?作必須?要做到?位。對?于獎罰?標準必?須事先?制訂好?，使他?們有一?個明確?的奮斗?目標。?第四?、確立?班級奮?斗目標?：讓學?生學會?做人，?讓每位?學生健?康成長?。對?于學生?來講學?習成績?固然很?重要，?然而我?認為作?為班主?任關(guān)注?的不僅?僅是學?生的學?習成績?，應更?多地關(guān)?注如何?教學生?學會做?人。真?如教育?家陶行?知先生?所說：?“千學?萬學，?學做真?人?！?因此，?我將學?生行為?品德的?教育放?到了工?作的首?位。自?己事事?處處以?身作則?，做學?生的榜?樣。并?在班級?提出“?先做人?后為學?”的口?號。?第五、?正確關(guān)?愛學生?，努力?營造溫?馨氛圍?，公正?對待每?位學生?。一?個班級?，就是?一個大?家庭。?在班級?管理中?，我努?力將自?己“與?人為善?”的愛?心和班?集體“?普遍的?友愛”?傾注給?后進生?，給他?們以更?多的關(guān)?注、更?多的投?入；對?待優(yōu)等?生，我?從不寵?愛，不?遷就，?時時提?醒他們?“做學?問得先?做人”?。不單?學業(yè)要?優(yōu)，更?重要的?是人品?好、心?理健康?；班里?的中等?生往往?被忽略?。對他?們，我?始終如?一地尊?重、理?解、信?任，充?分調(diào)動?他們的?積極因?素。?公正對?待每個?學生也?很重要?。因此?，平時?處理班?級事務?，無論?是大事?小事（?如調(diào)座?位、評?先進等?），我?都堅持?公正這?一原則?，博得?全體學?生的信?任。?第六、?認真細?致做好?思想工?作，積?極配合?任課老?師，努?力提高?學生學?習成績?。初?一的學?生對初?中生活?還不能?完全適?應，很?多同學?由于學?習內(nèi)容?的加深?、增多?，產(chǎn)生?了畏難?心理，?成績常?有起伏?，對學?習會失?去信心?。如何?幫助這?些學生?過好這?個關(guān)，?成了我?工作的?重點。?圍繞這?一重點?，我做?了以下?幾個方?面的具?體工作?：1?.常與?學生進?行談心?。對于?一些經(jīng)?常有違?紀現(xiàn)象?的學生?，如拖?拉作業(yè)?，經(jīng)常?遲到，?自習課?愛講話?，不能?認真做?好清衛(wèi)?值日工?作等。?除了平?時經(jīng)常?督促，?還分別?進行重?點談話?。曉之?以理，?動之一?情，寬?容他們?但不放?縱他們?。另外?，還與?家長經(jīng)?常聯(lián)系?，取得?家庭的?力量支?持。在?同學充?分認識?自己錯?誤的基?礎(chǔ)上改?正錯誤?，并不?斷地提?高自己?。2?.積極?配合各?任課教?師，做?好協(xié)調(diào)?工作。?學生對?每位任?課教師?都有不?同的感?受和看?法，部?分同學?還對有?些教師?有反感?的情緒?。因此?，我一?方面深?入學生?，了解?學生思?想動態(tài)?，及時?做好調(diào)?解說服?工作；?另一方?面，我?主動與?各任課?教師進?行交流?，不僅?了解學?生各學?科的學?習狀況?，還將?學生方?面的信?息傳遞?給他們?，與他?們共同?探討教?育教學?的科學?方法。?在此過?程中，?我起到?了橋梁?的作用?。讓每?位學生?與每位?任課教?師之間?氣氛融?洽，能?和睦相?處。?經(jīng)過自?己不懈?的努力?，我所?帶班級?學生能?嚴格按?學校常?規(guī)進行?學習、?生活，?在在行?為習慣?和學習?習慣上?有了明?顯的進?步。在?以后的?班主任?工作中?，我還?需要不?斷學習?教育科?學理論?，提高?自己的?理論水?平和科?學的班?級管理?水平；?同時將?繼續(xù)努?力，讓?所教的?每位學?生都得?到充足?的陽光?和水分?，健康?地發(fā)展?，健康?地成長?。七?年級下?學期班?主任工?作總結(jié)?報告（?二）?如果說?，做一?名教師?是我從?小的心?愿。那?么，做?一位如?水一樣?的班主?任更是?我不斷?追求的?理想。?因此，?我常以?老子《?道德經(jīng)?》里的?一句話?：“上?善若水?，厚德?載物”?作為信?念不斷?勉勵自?己。同?時，帶?著這樣?的思想?經(jīng)營著?自己的?工作。?在這一?學期，?我依然?抓住以?下三方?面作為?重點進?行班主?任管理?工作：?一、?正人先?正己?常有這?樣一句?話：“?有什么?樣的家?長，就?有什么?樣的孩?子?！?那么同?樣也可?以說：?“有什?么樣的?老師，?就有什?么樣的?學生。?”（當?然，這?是相對?的。）?如果我?們常批?評學生?，時間?久了，?我們的?學生也?喜歡譴?責別人?;如果?我們總?愛挑剔?他們，?他們就?喜歡抱?怨;如?果我們?對他們?有蔑視?和強制?，那么?他們喜?歡對抗?;如果?我們?nèi)?乏寬容?和溫暖?，那么?學生會?產(chǎn)生敏?感、嫉?妒、自?卑;如?果我們?總喜歡?懲罰孩?子，那?么他們?會撒謊?騙人，?如果我?們常諷?刺挖苦?孩子，?那他們?會冷漠?、善于?攻擊別?人..?...?.可?以說，?教師工?作的責?任心、?生活作?風、思?想道德?、言談?舉止、?精神風?貌等因?素隨時?隨地都?在影響?著學生?，影響?著學生?智慧、?感情、?意志品?質(zhì)的發(fā)?展。所?以教師?的師德?是學生?的榜樣?，而一?切師德?基于教?師的人?格。教?師的溫?厚善良?、正直?寬容、?無私關(guān)?愛都在?潛移默?化地影?響著孩?子，從?而起到?身教重?于言傳?的良好?效果。?正如孔?子說：?“其身?正，不?令而行?;其身?不正，?雖令不?從。”?為了更?好地為?人師表?，我們?應該“?正人先?正己”?。二?、班干?部的組?建與培?養(yǎng)一?個班的?班風如?何，很?大程度?上是由?班干部?決定的?。班干?部對班?集體有?著“以?點帶面?”的作?用，堪?稱“班?主任的?左膀右?臂”。?所以惟?有慎重?地選拔?和培養(yǎng)?班干部?隊伍，?班主任?工作才?能逐漸?從繁重?走向簡?單與輕?松。當?選的班?干部應?具有較?強的號?召力和?自我管?理能力?。班干?部隊伍?的組建?不能僅?僅作為?一種形?式存在?，班主?任必須?精心培?養(yǎng)：?首先，?要教育?班干部?心理相?容。既?要有團?結(jié)精神?和服從?品質(zhì)。?告訴他?們：生?活在集?體中，?要想得?到集體?的認可?與贊許?，必然?先學會?服從集?體，支?持別人?，幫助?集體、?他人做?一些力?所能及?的事，?互助合?作。?應該指?出，班?主任不?能包辦?班級事?情，但?也不能?對班干?部放任?。開始?扶著他?們干，?不包辦?，也不?放任;?再引著?他們干?;最后?，讓他?們獨立?開展工?作。班?主任從?直接管?理，到?指導學?生開展?工作，?從幕前?到幕后?，要以?培養(yǎng)有?組織能?力、管?理能力?、有交?際能力?的人才?出發(fā)，?絕不應?該產(chǎn)生?僅僅是?利用他?們協(xié)助?自己管?理班級?的私利?心態(tài)，?要為他?們成為?跨世紀?的新人?打下堅?定的基?礎(chǔ)。?三、管?與放的?結(jié)合?作為一?名班主?任，管?理工作?應該是?重中之?重的事?兒，但?一定要?注意到?班級管?理工作?的對象?是活生?生的發(fā)?展中的?學生。?實際工?作中，?班主任?可以“?管”的?方面很?多，小?到學生?的坐立?行走、?穿著打?扮，大?到學生?的思想?動態(tài)、?前途命?運，以?及班級?的建設(shè)?與發(fā)展?。可是?，一不?小心，?管得過?多，班?主任充?當了“?管家”?、“警?察”、?或“保?姆”的?角色。?以至于?班主任?陷于雜?務，疲?憊不堪?。其結(jié)?果不僅?容易造?成學生?依賴性?強、創(chuàng)?造性差?、獨立?性弱，?缺乏自?我教育?與自我?管理能?力。還?不利于?自身的?完善與?發(fā)展。?陶行?知先生?說：“?教是為?了不教?”，魏?書生老?師也認?為“管?是為了?不管”?。教師?不替學?生說學?生自己?能說的?話，不?替學生?做學生?自己能?做的事?。從根?本上說?，是要?充分發(fā)?揮學生?在教育?管理中?的主體?作用，?做到“?管放結(jié)?合”。?我認?為有些?地方，?老師必?須要管?到的，?具體而?言，班?主任要?管的方?面主要?包括：?第一?，制定?班級的?主要目?標，把?握班級?工作的?整體思?路;第?二，做?好個別?學生及?全體學?生的思?想工作?，增強?班級凝?聚力、?向心力?;第三?，協(xié)調(diào)?多方面?關(guān)系，?形成教?育合力?。該?放的要?堅決放?下，把?一些具?體事務?派下去?，如運?動會中?運動員?的選拔?、后勤?宣傳報?導及服?務工作?，班級?值周，?早讀管?理，都?是指派?總負責?人，處?理不了?的事兒?找我，?重要的?決定和?我商量?，其他?的決定?權(quán)一律?下放，?我則給?予充分?的信任?與支持?。總?之，我?認為班?主任工?作就像?放風箏?。有的?人是跑?著放，?有時的?人是邊?走邊放?，有的?人是坐?著放。?但對于?像我這?樣每日?來回奔?波的家?庭婦女?來說，?跑著放?太累，?精力不?夠。最?好是走?著放，?有時坐?著放。?無論怎?么放，?只要能?讓其平?穩(wěn)地那?充滿陽?光、湛?藍深遠?的高空?自由飛?翔，就?是最佳?的效果?。七?年級下?學期班?主任工?作總結(jié)?報告（?三）?在本學?期里，?我們班?在學校?領(lǐng)導的?英明組?織下，?在全體?任課教?師的全?力支持?和配合?下，各?項工作?開展順?利，學?習、生?活等方?面都取?得很突?出的成?績。為?了能夠?在新的?學期里?使得工?作更上?一層樓?，現(xiàn)將?本學期?的工作?總結(jié)如?下：?一、加?強學生?的思想?工作，?培養(yǎng)學?生良好?的道德?品質(zhì)，?凈化學?生的心?靈，努?力培養(yǎng)?社會需?要的合?格人才?。初?中的學?生精力?充沛、?充滿活?力、沖?動、任?性、自?我控制?和自我?約束能?力差。?為了配?合學校?團委和?政教處?的工作?，我們?班積極?開展了?許多有?益于學?生身心?健康發(fā)?展的活?動。我?經(jīng)常利?用班會?和課下?對學生?進行身?心教育?，幫助?學生澄?清思想?上的模?糊認識?，提高?學生的?思想境?界。我?還充分?利用課?余時間?和有關(guān)?學生促?膝談心?，及時?對學生?進行針?對性的?教育。?二、?加強班?級管理?，培養(yǎng)?優(yōu)秀的?學風、?班風，?深入全?面地了?解學生?，努力?培養(yǎng)班?集體。?隨著?課時和?知識復?雜程度?的加重?，容易?產(chǎn)生兩?極分化?，有的?學生甚?至會感?到迷惘?，對前?途失去?信心。?在這個?學期里?，一方?面，我?主要加?大了對?學生自?治自理?能力培?養(yǎng)的力?度，通?過各種?方式，?既注意?指導學?生進行?自我教?育，讓?學生在?自我意?識的基?礎(chǔ)上產(chǎn)?生進取?心，逐?漸形成?良好的?思想行?為品質(zhì)?;又注?意指導?學生如?何進行?自我管?理，培?養(yǎng)他們?多方面?的能力?，放手?讓他們?自我設(shè)?計、自?我組織?各種教?育活動?，在活?動中把?教育和?娛樂融?入一體?。還注?意培養(yǎng)?學生的?自我服?務的能?力，讓?學生學?會規(guī)劃?、料理?、調(diào)空?自己，?使自己?在集體?中成為?班集體?的建設(shè)?者。另?一方面?，我有?效地利?用好每?周一的?班會課?開展一?些專題?性的活?動，這?些活動?大大地?促進良?好的學?風、班?風的形?成。?三、提?供展示?能力的?舞臺，?調(diào)動學?生的積?極性?首先要?摸清每?個學生?的個性?、特長?，先選?好班干?部，定?好目標?及崗位?責任制?，提出?指導性?意見，?利用班?會、勞?動、實?踐活動?等方面?，讓學?生有時?間和空?間積極?參與，?充分展?示其才?華，既?看過程?，也看?結(jié)果，?對于優(yōu)?等生，?也指出?其不足?，對于?差生，?更是發(fā)?現(xiàn)其閃?光點，?激勵其?進步。?四、?積極做?好后進?生的轉(zhuǎn)?化工作?，努力?使得每?一位學?生都成?才。?后進生?的教育?和管理?歷來歷?來是班?主任工?作的難?點，又?和整個?班級的?教育教?學質(zhì)量?的提高?至關(guān)重?要。在?這方面?，我首?先做到?了以公?平的態(tài)?度對待?他們，?深入調(diào)?查實際?情況，?摸清他?們之所?以成為?差生的?原因，?盡力做?到了因?材施教?，對他?們真誠?相待，?付諸于?耐心，?做他們?真正的?、最可?信賴的?知心朋?友。及?時對他?們進行?心理疏?導，幫?助他們?消除或?減輕各?種心理?負擔，?讓他們?認識到?自己的?價值。?同時，?還要創(chuàng)?造條件?和機會?讓他們?表現(xiàn)自?己的優(yōu)?點和長?處，使?他們品?嘗到成?功的歡?樂和喜?悅，從?而增強?他們的?自信。?五、?加強學?生的自?我管理?，培養(yǎng)?學生的?自律意?識。?六、積?極主動?地協(xié)調(diào)?好各科?教師和?學校各?個方面?的關(guān)系?。尊?重各科?任課教?師的意?見，同?時又把?他們當?作班級?的主人?，視為?自己的?良伴、?知己。?凡事都?主動地?同他們?協(xié)商，?多傾聽?和采納?他們的?正確意?見。能?夠處理?好學生?和各科?任課教?師的關(guān)?系，我?平時注?意到多?教育學?生，讓?學生懂?禮貌，?尊重老?師的勞?動，樹?立老師?的威信?，增進?師生情?誼。?總之：?在這一?個學期?里，我?通過多?方面的?努力，?班級工?作有了?很大的?改進，?學生的?整體素?質(zhì)也得?到了不?斷提高?。下學?期我會?繼續(xù)努?力再接?再厲，?及時總?結(jié)經(jīng)驗?教訓，?爭取取?得更加?輝煌的?成績。?七年?級下學?期班主?任工作?總結(jié)報?告（四?）一?、抓好?學生的?思想政?治工作?，力求?學習的?目標明?確本?學期時?間短，?任務中?，活動?多。因?此在開?學之初?，我就?著力抓?好學生?的思想?工作，?和他們?一起算?時間，?算任務?，及時?穩(wěn)定了?全班學?生的心?理，使?每個同?學都明?白自己?的奮斗?目標，?在心中?有了一?個大略?的計劃?。在隨?后的幾?個月里?，我都?及時注?意學生?的思想?動向，?和學生?談心，?了解他?們的想?法，做?好他們?的思想?穩(wěn)定工?作。出?現(xiàn)了人?心思穩(wěn)?，人人?向上的?可喜局?面。自?開學至?今，流?失的學?生極少?，不少?學生的?成績都?有了較?大幅度?的提高?，同學?們對前?途有信?心，學?習有干?勁。?二、面?向全體?，不對?每一個?學生輕?言放棄?三、?指導學?習，采?用全場?盯防戰(zhàn)?略毋?庸回避?，現(xiàn)在?學生的?自我管?理能力?很差，?也許，?他們都?想努力?學習，?但很少?有人能?靠自己?的毅力?來堅持?，所以?就要采?取一定?的措施?，才能?保證學?生的學?習時間?和學習?質(zhì)量。?首先，?制定詳?細的時?間表，?合理安?排學生?的學習?、活動?、休息?時間;?然后，?全程監(jiān)?控，不?給學生?放縱自?己的機?會。也?許，這?樣做不?利于學?生的自?我管理?能力的?提高，?但是沒?辦法，?非常時?期，就?得有非?常策略?。四?、賞罰?有度，?既不驕?縱也不?苛刻?我認為?，九年?級班主?任工作?最容易?走進兩?個誤區(qū)?，一是?放縱型?，覺得?已經(jīng)是?最后一?學期了?，學生?馬上離?校，已?經(jīng)接近?成年人?了，所?以對一?些小錯?誤也就?視而不?見，得?過且過?;此種?策略最?不可取?，千里?之堤，?潰于蟻?穴，小?錯不戒?，必鑄?大錯。?七年?級下學?期班主?任工作?總結(jié)報?告（五?）緊?張繁忙?的一學?期行將?畫上句?號，在?這繁忙?的時刻?，我也?不會忘?記反思?自己的?工作。?學期剛?開始一?個多月?的時間?，自己?沒有當?班主任?，天天?上好課?、備好?課，放?工的時?間就回?家，那?段時間?我感到?很輕松?，由于?自從畢?業(yè)踏上?工作崗?位，可?歷來沒?有享受?過如此?厚待。?但好景?不長，?第二個?月就接?到校領(lǐng)?導通知?讓我接?待任七?（11?）班的?班主任?工作。?至今已?有__?__個?多月時?間，回?想這三?個多月?的工作?，自己?在工作?中也取?得了很?多成績?，同時?也感悟?到工作?中存在?的不足?，現(xiàn)將?本學期?班主任?工作總?結(jié)以下?：一?、班級?管理中?的成績?1、?班級現(xiàn)?已經(jīng)是?民主管?理、班?級自治?。班?干部學?生選，?班級大?多事務?學生干?部催促?、檢查?、落實?。2?、執(zhí)行?班主任?制度已?成為一?種管理?模式，?學生已?養(yǎng)成了?良好的?自主參?與管理?的習慣?，班級?日志已?落實。?3、?小組合?作已真?正落實?小組，?共同進?步，排?位已實?行“好?、中差?”十人?組合，?評比各?組每次?考試的?進步率?來算，?沒有放?棄任何?一個差?生，真?正做到?了“不?放棄任?何學生??！?4、班?級學生?的整體?成績較?之前有?所進步?，班內(nèi)?出現(xiàn)了?很多進?步特別?快的學?生。?5、班?級凝聚?力，較?之前明?顯增強?，如今?每位同?學都能?熟悉到?個人與?班級的?關(guān)系，?都能在?各項活?動中體?現(xiàn)班級?團結(jié)，?如：“?歌詠合?唱比賽?”初中?部第一?位，”?“詩歌?朗誦比?賽”初?中部二?等獎、?三等獎?，”“?拔河比?賽”七?年級組?“第一?位”等?。6?、學生?思想較?之前有?較大進?步，班?內(nèi)無違?反校規(guī)?校紀的?事，學?生的紀?律觀念?較之前?明顯增?強。通?過讀經(jīng)?、誦經(jīng)?、講經(jīng)?，對學?生進行?了良好?的教育?，學生?的行為?習慣得?到培養(yǎng)?。二?、班級?管理中?的不足?1、?由于天?天上午?上課、?下午備?課，跟?班的時?間相對?上學期?有點少?。與學?生溝通?的機會?較之前?少。?2、班?級紀律?有好轉(zhuǎn)?、有進?步，但?仍沒有?到達我?的愿望?、目標?。3?、學生?學習成?績有進?步，但?離我的?目標相?差甚遠?，仍有?一些學?生學習?不夠踏?實，思?想浮躁?，生活?懶惰?4、由?于忙于?備課、?上課，?改作業(yè)?，參與?學生活?動，帶?領(lǐng)學生?活動的?次數(shù)較?以往明?顯減少?，以導?致部份?學生感?到不快?樂5?、學期?初定的?讓學生?旋進學?習的旋?渦這一?終究目?標，沒?有真正?實現(xiàn)，?這與沒?有很好?的激起?小組的?比賽是?密不可?分的。?七年?級下學?期班主?任工作?總結(jié)報?告（六?）下?面，我?就談談?我的具?體工作?和具體?做法。?一.?開學三?步曲?在新學?期開始?的第一?天，我?設(shè)計了?三個活?動1?.展示?自我，?就是給?每個同?學一分?鐘的時?間介紹?自己，?談新學?期新的?打算，?步入初?二后的?愿望和?目標，?主要是?給學生?一個鍛?煉機會?，讓每?一個學?生更敢?于站在?講臺上?面對大?家講話?，要講?的精練?，生動?，精彩?，令人?難忘。?2.?競爭班?干部。?隨著年?齡的增?長，每?個人的?能力將?隨之提?高，每?個同學?都可以?來競爭?一個職?位。主?要是培?養(yǎng)學生?的競爭?意識，?挑戰(zhàn)意?識，領(lǐng)?袖意識?和參與?意識，?更重要?的是主?人翁意?識。?3.開?總結(jié)班?會。師?生共談?初一一?年來的?收獲。?首先我?先談我?的工作?，幾年?來的工?作方針?，再全?班同學?指出我?工作中?的不足?和意見?。然后?每個同?學暢談?自己的?進步和?弱點，?查缺補?漏，共?同進步?。二?.狠抓?習慣?1.從?早讀開?始。要?求每個?學生一?到校就?立刻拿?出自己?的書進?行早讀?，這時?會有兩?個值日?班干部?一前一?后進行?監(jiān)督檢?查，并?隨時做?好記錄?。具體?的時間?安排是?：早讀?課之前?讀當天?的史地?生，之?后再讀?語文或?者英語?。打掃?衛(wèi)生的?值日生?必須在?早讀課?之前打?掃完，?否則將?罰掃值?日。?2.上?好每一?節(jié)課。?要求每?一節(jié)課?都不能?遲到，?要求學?生“學?會傾聽?”，在?課堂上?，尊重?老師的?勞動，?尊重知?識，遵?守紀律?。要求?學生要?放得開?，收得?住。要?配合老?師上好?每一節(jié)?課。值?日班干?部每天?總結(jié)當?天的課?堂表現(xiàn)?及紀律?情況，?并對違?紀學生?進行扣?分。讓?學生確?實體會?到課堂?效率的?重要性?。3?.規(guī)范?課間操?。第?二節(jié)課?后，體?育委員?立刻組?織學生?到操場?集合，?要求每?個同學?認真地?去做，?兩個值?日班干?部分別?站在兩?列隊伍?的最后?進行督?促和檢?查，發(fā)?現(xiàn)不認?真者或?打鬧者?隨時制?止并記?錄，以?及時對?其進行?相應的?懲罰。?4.?強化自?習紀律?。要求?學生必?須安安?靜靜的?上自習?，不準?說話，?下位，?兩個同?學討論?問題不?能讓第?三個人?聽到。?兩個值?日班干?部一前?一后進?行監(jiān)督?和記錄?，確保?自習的?質(zhì)量。?5.?堅持寫?周記。?周記，?是我和?學生交?流的主?要渠道?。寫周?記，我?要求學?生每周?寫一篇?，要求?是寫給?老師的?心里話?，每周?一我會?收上來?認真的?閱讀和?批改。?這樣，?即可提?高學生?的寫作?水平，?又開辟?了一條?師生溝?通的渠?道，同?時還增?進了師?生的感?情。學?生有了?說心里?話的地?方，感?情也就?有了歸?屬了。?班里的?很多事?情我都?是從周?記里知?道的。?三、?創(chuàng)和諧?班級?1.在?班里開?展了“?五心”?活動：?忠心給?祖國；?愛心給?社會；?誠心給?朋友；?孝心給?父母；?信心給?自己。?我認為?，成人?比成材?更重要?，要培?養(yǎng)對社?會有用?的人，?要讓學?生成為?建設(shè)祖?國的棟?梁，必?須要有?強烈的?社會責?任感，?積極向?上的團?隊合作?精神，?豐富的?文化科?學知識?以及健?康的身?體和心?理。為?此我還?策劃了?很多的?活動，?如：主?題班會?，學習?經(jīng)驗交?流會，?學習競?賽，小?組競爭?，辯論?會，等?等，這?些活動?，都教?給班干?部