第12頁共12頁小學(xué)二?年級班?主任年?終工作?總結(jié)范?本在?平淡與?忙碌中?，一個?學(xué)期就?這樣一?晃而過?。這一?學(xué)期里?，孩子?們個頭?長高了?很多，?懂事了?很多，?也學(xué)會?了很多?。他們?就這么?一點(diǎn)一?滴地成?長起來?了。而?我作為?他們的?老師，?作為孩?子們成?長的見?證者，?最大的?感受，?就是發(fā)?自內(nèi)心?的欣慰??；?顧這一?學(xué)期的?班主任?工作，?讓我深?切地體?會到：?只要用?心去愛?孩子們?，你將?在了解?孩子們?的過程?中，得?到孩子?們的愛?與尊重?,而這?種愛將?增強(qiáng)集?體凝聚?力，創(chuàng)?設(shè)融洽?的學(xué)習(xí)?氛圍，?促進(jìn)班?風(fēng)班貌?整體發(fā)?展，從?而使學(xué)?生在愛?的滋潤?下各方?面得到?發(fā)展。?班主任?工作是?瑣碎的?，但是?也是充?滿樂趣?的。本?期我主?要將工?作重點(diǎn)?分為以?下幾個?方面：?1、?培養(yǎng)學(xué)?生的良?好習(xí)慣?。二年?級學(xué)生?由于年?齡小，?自控力?差。我?從培養(yǎng)?學(xué)生良?好習(xí)慣?入手，?利用早?讀課，?班會課?學(xué)習(xí)學(xué)?校規(guī)章?制度，?提醒學(xué)?生做好?各項(xiàng)工?作，并?且在課?后注意?觀察學(xué)?生的行?為。根?據(jù)學(xué)生?的表現(xiàn)?在學(xué)生?中樹立?榜樣，?在日常?學(xué)習(xí)中?，時刻?注意調(diào)?動學(xué)生?的積極?性，逐?漸養(yǎng)成?認(rèn)真聽?課，認(rèn)?真作業(yè)?。下課?好好休?息，講?文明、?講禮貌?的好習(xí)?慣。?2、加?強(qiáng)與家?長的聯(lián)?系。?我經(jīng)常?與學(xué)生?家長聯(lián)?系，與?他們溝?通學(xué)生?在學(xué)校?的表現(xiàn)?情況。?尤其是?一些表?現(xiàn)不太?好的學(xué)?生，我?更是注?意。我?常和他?們談心?，鼓勵?他們。?一旦發(fā)?現(xiàn)他們?在學(xué)習(xí)?上，身?體上，?思想上?有什么?特殊情?況，我?總是及?時性，?主動性?地和家?長聯(lián)系?，向他?們了解?情況。?希望能?和家長?一起幫?助他進(jìn)?步。?3、關(guān)?注后進(jìn)?生。?俗話說?，“火?車跑得?快，全?靠車頭?帶”。?要讓班?干部時?時為表?率，處?處是先?鋒，當(dāng)?好班級?這列火?車的“?頭”。?同樣在?后進(jìn)生?這一塊?，光靠?老師關(guān)?注后進(jìn)?生，那?是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的?。還得?靠全班?同學(xué)來?關(guān)注后?進(jìn)生，?特別是?讓優(yōu)秀?的同學(xué)?來帶動?后進(jìn)生?。但由?于后進(jìn)?生在進(jìn)?步的過?程中經(jīng)?常反復(fù)?，也使?自己有?時缺乏?耐心，?在這一?點(diǎn)我覺?得自己?做得還?不到位?。我想?我日后?還需要?不斷努?力，提?高整個?班級的?積極向?上的精?神，也?是提高?整個班?級的學(xué)?習(xí)成績?。4?、加強(qiáng)?對學(xué)生?學(xué)習(xí)行?為習(xí)慣?的培養(yǎng)?。我?會在平?時提醒?孩子們?，對人?有禮貌?，主動?同別人?打招呼?，尊敬?師長，?團(tuán)結(jié)同?學(xué)，誠?實(shí)勇敢?。站有?站樣，?坐有坐?樣，孩?子起立?時要有?神氣、?有自信?，挺胸?抬頭，?手放身?后，雙?眼注視?老師。?坐時挺?胸抬頭?，胸離?課桌一?拳，雙?眼注視?老師，?腳平放?在地上?。大膽?舉手回?答問題?，先舉?手后發(fā)?言，聲?音要響?亮，并?大膽發(fā)?表自己?的獨(dú)立?見解。?做事有?始有終?，獨(dú)立?完成作?業(yè)，主?動做力?所能及?的事情?，樂于?幫助他?人，養(yǎng)?成刻苦?耐勞的?好習(xí)慣?。有良?好的作?息習(xí)慣?，按時?上學(xué)，?按時完?成作業(yè)?，正確?處理學(xué)?習(xí)與玩?耍的關(guān)?系，先?學(xué)后玩?，多學(xué)?少玩。?通過經(jīng)?常性的?要求、?培養(yǎng)，?學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣已經(jīng)?有較大?的進(jìn)步?。總?而言之?，班主?任的工?作每天?都是是?新的，?每天都?需要用?心對待?，教育?工作離?不開幾?個關(guān)鍵?詞：愛?心，細(xì)?心，耐?心，恒?心……?。小?學(xué)二年?級班主?任年終?工作總?結(jié)范本?（二）?本學(xué)?期我開?學(xué)懷著?無比激?動興奮?的心情?接任二?年級二?班的班?主任工?作。進(jìn)?行了一?個學(xué)期?的工作?，讓我?深深感?到低年?級班主?任工作?的勞累?。在自?己多年?的班主?任工作?中，使?我懂得?小學(xué)階?段的良?好的班?風(fēng)班貌?是各種?習(xí)慣養(yǎng)?成的基?礎(chǔ)，低?年級則?是良好?習(xí)慣養(yǎng)?成的關(guān)?鍵期。?本學(xué)?期，我?擔(dān)任二?（2）?班的班?主任，?我結(jié)合?學(xué)校提?出的要?求和本?班的實(shí)?際情況?，開展?班級工?作，努?力提高?學(xué)生的?素質(zhì)，?使學(xué)生?能得到?全面的?發(fā)展。?在班級?管理方?面，我?做了如?下工作?總結(jié)：?1、?培養(yǎng)學(xué)?生的良?好習(xí)慣?。2?、加強(qiáng)?與家長?的聯(lián)系?。我?經(jīng)常與?學(xué)生家?長聯(lián)系?，與他?們溝通?學(xué)生在?學(xué)校的?表現(xiàn)情?況。尤?其是一?些表現(xiàn)?不太好?的學(xué)生?，我更?是注意?。我常?和他們?談心，?鼓勵他?們。一?旦發(fā)現(xiàn)?他們在?學(xué)習(xí)上?，身體?上，思?想上有?什么特?殊情況?，我總?是及時?性，主?動性地?和家長?聯(lián)系，?向他們?了解情?況。希?望能和?家長一?起幫助?他進(jìn)步?。3?、關(guān)注?后進(jìn)生?。俗?話說，?“火車?跑得快?，全靠?車頭帶?”。要?讓班干?部時時?為表率?，處處?是先鋒?，當(dāng)好?班級這?列火車?的“頭?”。同?樣在后?進(jìn)生這?一塊，?光靠老?師關(guān)注?后進(jìn)生?，那是?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠的。?還得靠?全班同?學(xué)來關(guān)?注后進(jìn)?生，特?別是讓?優(yōu)秀的?同學(xué)來?帶動后?進(jìn)生。?但由?于后進(jìn)?生在進(jìn)?步的過?程中經(jīng)?常反復(fù)?，過多?的反復(fù)?，也使?自己有?時缺乏?耐心，?在這一?點(diǎn)我覺?得自己?做得還?不到位?。我想?我日后?還需要?不斷努?力，提?高整個?班級的?積極向?上的精?神，也?是提高?整個班?級的學(xué)?習(xí)成績?。4?、加強(qiáng)?對學(xué)生?學(xué)習(xí)行?為習(xí)慣?的培養(yǎng)?。本?學(xué)期我?同樣繼?續(xù)上個?學(xué)期的?重要環(huán)?節(jié)——?加強(qiáng)對?學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)?。主要?有：?（1）?、對人?有禮貌?，主動?同別人?打招呼?，尊敬?師長，?團(tuán)結(jié)同?學(xué)，誠?實(shí)勇敢?。（?2）、?站有站?樣，坐?有坐樣?，孩子?起立時?要有神?氣、有?自信，?挺胸抬?頭，手?放身后?，雙眼?注視老?師。坐?時挺胸?抬頭，?胸離課?桌一拳?，雙眼?注視老?師，腳?平放在?地上。?（3?）、大?膽舉手?回答問?題，先?舉手后?發(fā)言，?聲音要?響亮，?并大膽?發(fā)表自?己的獨(dú)?立見解?。（?4）、?做事有?始有終?，獨(dú)立?完成作?業(yè)，主?動做力?所能及?的事情?，樂于?幫助他?人，養(yǎng)?成刻苦?耐勞的?好習(xí)慣?。（?5）、?有良好?的作息?習(xí)慣，?定時上?學(xué)，按?時完成?作業(yè)，?正確處?理學(xué)習(xí)?與玩耍?的關(guān)系?，先學(xué)?后玩，?多學(xué)少?玩。通?過經(jīng)常?性的要?求、培?養(yǎng)，學(xué)?生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?已經(jīng)有?較大的?進(jìn)步。?小學(xué)?二年級?班主任?年終工?作總結(jié)?范本（?三）?這學(xué)期?我擔(dān)任?小學(xué)二?年級的?班主任?，班主?任的工?作是瑣?碎的、?繁忙的?，一個?良好的?班集體?對每個?學(xué)生的?健康成?長有著?巨大的?作用。?良好習(xí)?慣的培?養(yǎng)是本?學(xué)期的?教育重?點(diǎn)之一?，那么?如何在?日常的?班級管?理中讓?學(xué)生養(yǎng)?成良好?的習(xí)慣?呢我嘗?試讓班?級管理?成為大?家的事?，讓學(xué)?生成為?班級管?理的主?人，也?同時在?這樣的?過程中?培養(yǎng)他?們的能?力。因?此嘗試?了以下?的做法?，收到?了一定?的效果?。一?、讓學(xué)?生展示?自我，?樹立自?信。?二、特?殊學(xué)生?的教育?。對?班里那?些學(xué)習(xí)?、生活?習(xí)慣不?好的學(xué)?生，比?如老師?講課愛?插嘴，?坐立姿?勢不端?正，上?課愛做?小動作?。針對?這些情?況，我?主要是?將他們?分散在?班級中?，有個?別特別?調(diào)皮的?就安排?他坐在?最前面?，上課?經(jīng)常提?醒提醒?，也便?于管理?。對這?些學(xué)生?我還常?常用語?言開導(dǎo)?、鼓勵?、教育?他們。?在學(xué)?習(xí)上不?偏袒、?不歧視?、不放?棄任何?一個學(xué)?生。如?我班的?鄭佳豪?同學(xué)，?他原來?就是一?個學(xué)習(xí)?及不認(rèn)?真的學(xué)?生，習(xí)?慣也很?不好，?后來在?我的耐?心教育?下，變?得聽候?多了，?作業(yè)基?本上能?認(rèn)真完?成了，?課堂上?回答問?題很積?極，現(xiàn)?在老師?和同學(xué)?都很喜?歡他了?。三?、家校?溝通，?攜手共?進(jìn)。?孩子的?教育離?不開老?師和家?長的共?同協(xié)作?。因此?，經(jīng)常?與家長?取得聯(lián)?系是我?們的責(zé)?任，也?是義務(wù)?。孩子?在家中?的表現(xiàn)?只能通?過家長?來同樣?學(xué)生在?學(xué)校的?表現(xiàn)也?應(yīng)及時?反饋給?家長，?只有雙?管齊下?，才能?收到教?育的效?果。因?此，我?經(jīng)常利?用小靈?通，與?家長保?持聯(lián)系?，將一?些孩子?的表現(xiàn)?告訴家?長，共?同商量?對策。?總而?言之，?班主任?的工作?是任而?道遠(yuǎn)，?每天都?要用心?去對待?。小?學(xué)二年?級班主?任年終?工作總?結(jié)范本?（四）?一、?言傳身?教，率?先垂范?。俗?話說：?身教重?于言教?。老師?的外在?行為表?現(xiàn)對學(xué)?生具有?一種榜?樣和示?范作用?，對學(xué)?生會產(chǎn)?生潛移?默化的?影響，?尤其是?低年級?孩子的?辨別、?自控能?力較差?，影響?尤為突?出。因?此，我?平時與?學(xué)生接?觸、相?處時，?我都嚴(yán)?格要求?自己，?做到身?正則垂?范。?比如，?要求學(xué)?生養(yǎng)成?教育做?到隨撿?，平時?，看到?地上有?紙屑時?，我總?是隨手?撿起來?扔到垃?圾籃里?。學(xué)生?見我這?樣做，?也自覺?地尋找?周圍地?上的紙?屑、垃?圾，如?教室的?地面、?走道有?紙屑，?自覺撿?起來投?入垃圾?箱。校?園的地?面干凈?了，格?外人清?氣爽。?特別是?今年_?___?月份結(jié)?合學(xué)雷?鋒開展?活動，?人人爭?做活雷?鋒。不?少同學(xué)?拾金不?昧、做?好事。?同學(xué)之?間更是?互幫互?助，班?上平均?每人做?好事達(dá)?三件以?上。?另外，?我還教?育學(xué)生?講文明?懂禮貌?，那么?我也會?主動跟?學(xué)生問?好，說?謝謝你?、請之?類的禮?貌用語?，孩子?也會自?然地用?禮貌用?語來回?答我，?校園內(nèi)?外，學(xué)?生見到?老師問?好。這?種正面?影響一?定能有?益學(xué)生?的心靈?健康發(fā)?展。?二、加?強(qiáng)思想?品德的?教育，?促使學(xué)?生身心?健康發(fā)?展。?此外，?我還利?用課余?時間，?帶著學(xué)?生開展?各種有?益于身?心健康?的活動?：跳繩?、每天?陽光體?育一小?時等，?豐富學(xué)?生的課?余生活?。鼓勵?他們多?鍛煉身?體、多?做好事?;爭做?文明禮?貌小標(biāo)?兵、活?雷鋒，?讓學(xué)生?通過多?種形式?的互助?活動互?相幫助?，取長?補(bǔ)短，?共同進(jìn)?步。?三、繼?續(xù)加強(qiáng)?班級管?理，培?養(yǎng)學(xué)生?能力。?1.?班級實(shí)?行小組?長負(fù)責(zé)?制。?將班里?的學(xué)生?按人數(shù)?分成若?干小組?，他們?平時的?學(xué)習(xí)、?食宿、?勞動、?收發(fā)本?子都有?小組長?負(fù)責(zé)，?組里的?每一個?學(xué)生都?是組長?工作的?對象，?他們的?進(jìn)退直?接影響?小組的?聲譽(yù)，?因此，?小組長?十分盡?職盡責(zé)?管理好?自己的?小組。?2、?特殊學(xué)?生，因?人而異?。對?班里那?些學(xué)習(xí)?、生活?習(xí)慣不?好的學(xué)?生，比?如老師?講課愛?走神，?坐立姿?勢不端?正，上?課愛做?小動作?，針對?這些情?況，我?主要是?將他們?分散在?班級中?，有些?特別調(diào)?皮的就?安排他?坐在最?前面，?上課經(jīng)?常提醒?提醒，?也便于?管理。?對這些?學(xué)生我?還常常?用語言?開導(dǎo)、?鼓勵、?教育他?們。?在學(xué)習(xí)?上不偏?袒、不?歧視、?不放棄?任何一?個學(xué)生?。如我?班的董?___?_、吳?___?_等，?習(xí)慣很?不好，?我耐心?教育，?變得聽?話多了?，作業(yè)?基本上?能認(rèn)真?完成了?，課堂?上也愛?回答問?題，現(xiàn)?在老師?和同學(xué)?都很喜?歡他們?。3?、讓學(xué)?生展示?自我，?樹立自?信。?4、堅?持家訪?，家校?聯(lián)手，?攜手共?管。?因此，?孩子在?家中的?學(xué)習(xí)生?活情況?只能通?過家訪?來獲悉?，同樣?學(xué)生在?學(xué)校的?表現(xiàn)也?應(yīng)及時?反饋給?家長，?只有家?校聯(lián)合?，雙管?齊下，?才能收?到教育?的效果?。因此?，這學(xué)?期中，?我堅持?家訪，?經(jīng)常與?家長們?保持聯(lián)?系，將?一些孩?子如學(xué)?困生、?留守生?、單親?孩子、?特困生?等表現(xiàn)?告知家?長，共?同關(guān)注?學(xué)生的?成長。?四、?繼續(xù)開?展誦讀?課，讓?學(xué)生過?一種完?整的幸?福生活?。本?學(xué)期，?繼續(xù)抓?好晨誦?、午讀?、暮省?，在班?上建立?圖書角?，號召?學(xué)生帶?書、捐?書，班?級買書?，讓學(xué)?生有書?讀。教?師讓學(xué)?生多讀?古詩、?童話故?事、漫?畫書等?，按誦?讀計劃?，定期?展開誦?讀比賽?，搞評?選活動?。師生?共寫隨?筆把寫?得好的?學(xué)生作?品展示?上墻，?供大家?欣賞。?通過誦?讀活動?的開展?，讓學(xué)?生感受?道讀書?的幸福?、快樂?。本?學(xué)期，?我班接?受運(yùn)用?三階六?步的教?學(xué)模式?示范教?學(xué)，課?堂上老?師引導(dǎo)?學(xué)生探?究知識?，合作?交流，?讓學(xué)生?大膽地?發(fā)現(xiàn)新?知識，?解決新?問題，?使學(xué)生?成為學(xué)?習(xí)的主?人，從?根本上?轉(zhuǎn)換了?師生的?腳色。?小學(xué)?二年級?班主任?年終工?作總結(jié)?范本（?五）?時間飛?逝，轉(zhuǎn)?眼間一?學(xué)期的?教學(xué)工?作已接?近尾聲?。本學(xué)?期，我?擔(dān)任二?（1）?班的班?主任。?能擔(dān)任?班主任?工作，?我感到?光榮的?同時，?也覺得?身上的?擔(dān)子不?輕。我?時刻牢?記“為?人師表?”的職?業(yè)道德?宗旨，?堅持我??！敖?書育人?并重，?育人優(yōu)?先”的?教育理?念。在?實(shí)際工?作中不?辭勞苦?的開展?班級管?理和德?育建設(shè)?。班主?任工作?有了點(diǎn)?滴收效?，為了?更好地?做好今?后的工?作，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?吸取教?訓(xùn)，特?總結(jié)本?學(xué)期班?主任工?作如下?：一?、抓好?班級管?理，使?班級成?為良好?的班集?體。?1、我?的班主?任工作?重點(diǎn)也?就是培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣、衛(wèi)?生習(xí)慣?，行為?習(xí)慣，?禮儀習(xí)?慣，讓?每一個?孩子成?為能主?宰自己?命運(yùn)的?人。二?年級學(xué)?生由于?年齡小?，自控?力差，?紀(jì)律渙?散。我?從培養(yǎng)?學(xué)生良?好習(xí)慣?入手，?課上進(jìn)?行趣味?教學(xué)，?盡量吸?引學(xué)生?的注意?力，組?織好學(xué)?生的紀(jì)?律。每?次下課?時必提?醒學(xué)生?做好上?課準(zhǔn)備?工作，?并且在?課后注?意觀察?學(xué)生的?行為，?根據(jù)學(xué)?生的表?現(xiàn)在學(xué)?生中樹?立榜樣?。在日?常學(xué)習(xí)?中，時?刻注意?調(diào)動學(xué)?生的積?極性，?逐漸養(yǎng)?成認(rèn)真?聽課、?認(rèn)真作?業(yè)、下?課好好?休息、?講文明?、講禮?貌的好?習(xí)慣。?同時?，針對?本班學(xué)?生實(shí)際?，我利?用一切?有利時?機(jī)加強(qiáng)?學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培?養(yǎng)。訓(xùn)?練學(xué)生?正確的?讀寫字?姿勢。?讀書時?，要求?全班同?學(xué)都捧?好書，?做到眼?到、口?到、心?到;學(xué)?生做作?業(yè)時，?及時提?醒學(xué)生?糾正不?良的寫?字姿勢?;學(xué)生?發(fā)言時?，要求?他們聲?音響亮?，吐詞?清楚;?作業(yè)布?置時，?提醒學(xué)?生做好?復(fù)習(xí)和?預(yù)習(xí)工?作……?長期的?關(guān)注，?對學(xué)生?良好習(xí)?慣的養(yǎng)?成起到?了一定?的促進(jìn)?作用。?2、?形成正?確的輿?論導(dǎo)向?，為孩?子的健?康成長?指明方?向。面?對低年?級段的?孩子，?在他們?的辨別?能力還?處于懵?懂的狀?態(tài)期，?我常常?利用班?會、思?品課等?教育陣?地和學(xué)?生進(jìn)行?溝通，?加強(qiáng)對?學(xué)生課?堂紀(jì)律?、常規(guī)?、文明?禮儀、?衛(wèi)生習(xí)?慣等方?面的教?育。班?集體在?最近一?段時間?內(nèi)，發(fā)?生了什?么問題?，學(xué)生?的現(xiàn)狀?怎么樣?，有哪?些不足?，都和?學(xué)生進(jìn)?行實(shí)事?求是的?，實(shí)實(shí)?在在的?分析，?叫學(xué)生?既知道?自己存?在的問?題，又?明白應(yīng)?該怎么?做。不?知不覺?中，班?級里形?成了正?確的輿?論導(dǎo)向?。3?、培養(yǎng)?優(yōu)秀的?班干，?為孩子?的自我?管理創(chuàng)?造條件?。一個?優(yōu)秀的?班集體?離不開?一支素?質(zhì)良好?、能獨(dú)?立工作?的班干?部隊伍?。我們?班的班?干部有?這樣一?些要求?：首先?，應(yīng)具?備良好?的學(xué)習(xí)?生活習(xí)?慣，在?同學(xué)中?樹立威?信。其?次，應(yīng)?以身作?則，吃?苦在前?。在班?干“上?崗”的?初始階?段，我?都教給?他們一?些工作?方法和?技巧，?扶著他?們走好?班級管?理的每?一步。?我在班?里反復(fù)?強(qiáng)調(diào)：?班主任?不在，?班干部?就是班?主任，?對于不?服從班?干部管?理的同?學(xué)嚴(yán)肅?批評。?即使班?干部在?管理同?學(xué)時方?法不妥?，也應(yīng)?先維護(hù)?他們的?威信，?再給予?具體指?導(dǎo)。學(xué)?生是班?級的主?體，學(xué)?生是班?級的主?人，每?個學(xué)生?都有組?織和管?理好自?己班集?體的責(zé)?任和義?務(wù)，也?有參與?管理班?級的權(quán)?力，對?于確實(shí)?不能勝?任的班?干實(shí)行?“下崗?”制，?選擇更?能勝任?的同學(xué)?擔(dān)任管?理工作?。學(xué)期?開始有?幾個小?朋友一?到學(xué)校?就喜歡?往小賣?部跑，?而且課?前讀書?不認(rèn)真?的人也?很多，?在班干?部的監(jiān)?督下，?班上小?朋友一?到學(xué)校?都能很?自覺的?呆在教?室里，?并聽從?學(xué)習(xí)委?員的提?醒做好?課前讀?書。?4、進(jìn)?行“我?是小擂?主”的?評比。?以小組?為單位?，一周?下來，?表現(xiàn)好?、有進(jìn)?步的，?獎一枚?小笑臉?，表現(xiàn)?特別好?的，多?獎一顆?。每次?小測驗(yàn)?，成績?進(jìn)步或?取得優(yōu)?秀，均?獲得小?笑臉。?學(xué)期末?進(jìn)行統(tǒng)?計，哪?一組多?，哪組?就獲得?大獎。?學(xué)生在?評比中?讓學(xué)生?形成一?種你追?我趕的?學(xué)習(xí)氣?氛，好?的要求?更好，?后進(jìn)的?要求進(jìn)?步。學(xué)?生很看?重自己?得幾個?笑臉，?此活動?讓我在?抓學(xué)生?各方面?行為規(guī)?范中作?用挺大?。5?、進(jìn)行?“小星?星”的?評比。?要求學(xué)?生把字?寫好，?每一次?作業(yè)都?能認(rèn)真?完成，?抄寫作?業(yè)得“?優(yōu)”的?，獎勵?一顆標(biāo)?志，期?末進(jìn)行?統(tǒng)計，?誰的標(biāo)?志多，?就成為?“小書?法家”?。在評?比中讓?學(xué)生養(yǎng)?成良好?的寫字?習(xí)慣，?本班學(xué)?生在經(jīng)?過一年?級和這?學(xué)期的?書寫習(xí)?慣培養(yǎng)?，寫出?的字基?本做到?干凈、?整潔。?6、?開展豐?富的活?動，為?孩子的?能力培?養(yǎng)提供?舞臺。?本學(xué)期?我班開?展了豐?富多彩?的活動?，有“?唱紅歌?”專題?活動，?“行為?美形象?美”探?討交流?會，“?學(xué)習(xí)《?三字經(jīng)?》”、?“我是?故事大?王”等?主題班?會。?二、架?設(shè)家校?間的橋?梁，凝?聚教育?力量。?孩子?的進(jìn)步?，離不?開教師?，更離?不開家?長。為?了更好?地全面?了解學(xué)?生情況?，我通?過多種?形式與?任課教?師、家?長建立?密切聯(lián)?系。面?對學(xué)生?家長，?我總是?一視同?仁，平?等對待?。當(dāng)學(xué)?生有錯?時，主?動與家?長取得?聯(lián)系，?以商量?談心的?方式來?交流教?育孩子?的得與?失。我?班的彭?雨蔓，?平時做?作業(yè)總?是慢吞?吞的，?還常常?不完成?作業(yè)。?于是我?向家長?介紹一?些教育?孩子的?方法，?同時對?家長提?出要求?：為孩?子在家?里創(chuàng)造?必要的?學(xué)習(xí)環(huán)?境，做?好榜樣?。本學(xué)?期，她?的成績?進(jìn)步很?大，家?長非常?激動。?老師對?孩子的?愛，贏?得了家?長的信?任和支?持。他?們更加?盡心盡?力的配?合我的?工作。?多重教?育力量?的凝聚?，直接?受益者?當(dāng)然就?是孩子?。平?時，我?能關(guān)心?愛護(hù)班?里的每?一個學(xué)?生。對?一些表?現(xiàn)不太?好的同?學(xué)，更?是傾注?了更多?的愛和?心血。?我經(jīng)常?和他們?談心，?抓住他?們的閃?光點(diǎn)鼓?勵他們?。當(dāng)他?們有困?難的時?候，我?總是耐?心地幫?助他們?。一旦?發(fā)現(xiàn)他?們在學(xué)?習(xí)上、?身體上?、思想?上有什?么特殊?情況，?我總是?及時性?、主動?地和家?長聯(lián)系?，向他?們了解?情況，?耐心地?做他們?的工作