—七年級英語工作計(jì)劃10篇英語已成為國際主導(dǎo)語言之一，在很多地區(qū)和專業(yè)的環(huán)境下的語言也有主導(dǎo)地位，例如科學(xué)、導(dǎo)航和法律。英語是根據(jù)分布面積而言最盛行的語言，以下是準(zhǔn)備的七班級英語工作方案范文，歡送借鑒學(xué)習(xí)。七班級英語工作方案1一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持“教書育人，為人師表”的教育宗旨，關(guān)懷每一位同學(xué)的進(jìn)展，愛崗敬業(yè)，以身作則，使同學(xué)了解英語在當(dāng)今社會的重要性，增加同學(xué)世界觀和人生觀，使同學(xué)初步形成健全合格的中的同學(xué)，做一個(gè)對社會有用的人。二、同學(xué)情況分析：我所教的本屆七班級新生根底很差，由于在小學(xué)英語課并未受到充足的重視，同學(xué)在寫的技能方面根本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)沒講過，甚至有一半的同學(xué)26個(gè)字母的拼讀都沒有把握好。經(jīng)過這兩個(gè)星期我和同學(xué)的不懈努力，他們的根底學(xué)問得到了強(qiáng)化，學(xué)習(xí)看法也有所好轉(zhuǎn)。部分同學(xué)有了主動學(xué)習(xí)的動力，但是整體的惰性還是很強(qiáng)，我要主動主動的幫忙他們重新建立學(xué)習(xí)愛好。另外，同學(xué)在學(xué)習(xí)策略方面還存在許多需要進(jìn)一步體會把握的地方。許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小搭配作意識，不愿和其他同學(xué)溝通，不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；大多數(shù)同學(xué)不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性，完全在老師的指揮棒之下學(xué)習(xí)，沒力量做到總結(jié)語言規(guī)律和學(xué)問的穩(wěn)固、積累。這些都是我和同學(xué)要長期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問題。我會慢慢給同學(xué)們信念去完成這些任務(wù)的，急是沒有用的。讓同學(xué)們樂于接受我的教學(xué)指導(dǎo)，并找到自成體系的.方法才是解決問題的關(guān)鍵。三、教材分析：本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使七班級同學(xué)根本能用英語進(jìn)行簡潔的溝通。本冊書由兩部分組成，即預(yù)備篇（4個(gè)模塊）和正式篇（10個(gè)模塊）。本書除提供語言材料外，還配有大量插圖和原聲錄音磁帶。四、教學(xué)目標(biāo)：通過努力，力求每一位同學(xué)能開口講英語，能用英語進(jìn)行簡潔的會話。通過努力使大部分同學(xué)連續(xù)保持學(xué)英語的愛好。能保持深厚的學(xué)習(xí)英語愛好和主動主動參與實(shí)踐，以點(diǎn)帶面，力爭達(dá)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的要求。五、教學(xué)措施和方法：措施：1、培育學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)把握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。2、發(fā)揮同學(xué)主體和老師主導(dǎo)作用。3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育同學(xué)開口說英語的士氣和信念。4、引導(dǎo)同學(xué)完成語言的遷移，強(qiáng)化日常生活中英語口語的運(yùn)用。5、激勵(lì)同學(xué)自主探究，合用探究，共同提高。6、強(qiáng)化聽力訓(xùn)練。方法：任務(wù)型教學(xué)：老師提出指令，同學(xué)標(biāo)準(zhǔn)操作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。七班級英語工作方案2一、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容：七班級英語（上冊）有3個(gè)預(yù)備篇單元和9個(gè)正式篇單元，一共是12個(gè)單元。二、教學(xué)目標(biāo)要求（一）語法學(xué)問點(diǎn)1、一般疑問句及答復(fù)；2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞3、名詞復(fù)數(shù)的改變；4、方位介詞；5、特別疑問句的構(gòu)成、答復(fù)和對劃線部分提問6、實(shí)義動詞的第三人稱單數(shù)及改變；7、名詞全部格；8、一般如今時(shí)9、時(shí)間表達(dá)法。（二）交際用語（略）三、教學(xué)目的培育同學(xué)對英語的學(xué)習(xí)愛好，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)展雙基力量，培育聽、說、讀、寫的力量，使同學(xué)初步獲得運(yùn)用英語的力量，到達(dá)語言運(yùn)用力量的遷移和拓展。四、教學(xué)措施和方法1、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，培育學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)把握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率2、發(fā)揮同學(xué)主體和老師主導(dǎo)作用：3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育同學(xué)開口說英語的士氣和信念；4、有意識地培育同學(xué)聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的根本力量。5、每天背誦課文中的對話。目的：要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感。6、引導(dǎo)同學(xué)完成語言的遷移，強(qiáng)化日常生活中英語口語的運(yùn)用；7、實(shí)施任務(wù)型的教學(xué)途徑，培育同學(xué)綜合語言運(yùn)用力量8、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們主動參與。同學(xué)通過思索、調(diào)查、商量、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。9、強(qiáng)化書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)訓(xùn)練，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使同學(xué)漸漸找到英語寫作的竅門。10、施行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次訓(xùn)練，分層次要求，使不同程度的同學(xué)都能有所提高。11、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)訓(xùn)練、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。12、強(qiáng)化聽力訓(xùn)練13、激勵(lì)同學(xué)自主探究，合用探究，共同提高。五、教學(xué)方案布置。第一周-第三周：開學(xué)初教學(xué)準(zhǔn)備工作預(yù)備篇第周圍-第五周：Unit1—Unit2第六周：國慶節(jié)假期第七周：Unit2—Unit3第八周—第九周：Unit3—Unit4第十周：ReviewUnit1—Unit5期中復(fù)習(xí)階段；Mid—eXamofUnit1—Unit5迎接期中考試第十一周-第十二周：Unit5—Unit6第十三周—第十周圍：Unit6—Unit7每十五周—第十六周：Unit7—Unit8第十七周—第十八周：Unit9第十八周—第十九周：ReviewUnit4—Unit9復(fù)習(xí)迎接期末考試七班級英語工作方案3一.同學(xué)狀況分析：初一班級9班及10班現(xiàn)有同學(xué)119名，英語水平不等。同學(xué)的英語根底學(xué)問和聽說力量普遍較差，大部分同學(xué)雖然在小學(xué)接觸過英語，但應(yīng)用力量非常薄弱，特別是聽力題，很大一部分同學(xué)聽起來都很吃力。面對同學(xué)把握英語的程度不一，將采納分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語水平。另外，兩班同學(xué)在情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：個(gè)別同學(xué)不明確學(xué)習(xí)英語的目的；有些同學(xué)對學(xué)好英語缺乏自信，不敢用英語表達(dá)；缺乏小搭配作意識；一些同學(xué)沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性；不擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的穩(wěn)固和積累。二.教學(xué)目標(biāo)：1.力量進(jìn)展目標(biāo)指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行拼讀和預(yù)習(xí)，培育自學(xué)力量；通過比擬級、最高級的學(xué)習(xí)，培育觀看分析問題的力量和思維力量；了解動物習(xí)性，培育描述動物特性的表達(dá)力量；對語言點(diǎn)的歸納力量；增加用英語談?wù)撨^去活動的力量；培育拼讀英語單詞的力量。2.思想情感目標(biāo)培育熱愛學(xué)習(xí)好習(xí)慣；增加自信念；進(jìn)行愛國主義教育；進(jìn)展社會交往素養(yǎng)；敬愛長輩，與人和諧相處；培育獨(dú)立自主的力量。3.認(rèn)知目標(biāo)語法：一般如今時(shí)BE動詞的根本句型；物主代詞的用法；課文：聽懂課堂用語，并做出反應(yīng)；逐步學(xué)會預(yù)習(xí)課文，初步理解課文大意；聽懂課文語音材料；學(xué)會查字典。書面表達(dá)：對人物特征進(jìn)行描述；能用正確的所謂寫信；描寫人物；本學(xué)期教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自詳細(xì)工作：此文轉(zhuǎn)自老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)力量的培育者，更是同學(xué)人生的引路人。老師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個(gè)“教書匠”，更要做個(gè)“教育者”，要充足了解每個(gè)同學(xué)各個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)行按時(shí)過度的處理，讓他們的綜合素養(yǎng)得到全面進(jìn)展。1、課前準(zhǔn)備：備好課。每一次備課都很仔細(xì)，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立刻提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家商量，如有問題立刻更正、改進(jìn)。2.多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)老師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長短。在試驗(yàn)初級中學(xué)我還是一位新老師，還需向有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，盡量多深化課堂聽課，不斷提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時(shí)，仔細(xì)做好記錄，并進(jìn)行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時(shí)，還可與講課老師進(jìn)行商量，以了解其講課布置的依據(jù)。七班級英語工作方案4一、同學(xué)根本情況分析七班級一班共有同學(xué)55人，大部分同學(xué)的英語根底不是很好，不過這些同學(xué)還比擬活潑，能夠擁有對英語超強(qiáng)的愛好，作為科任老師，我希望與同學(xué)們一起帶著希望和幻想，共同學(xué)好英語，做一個(gè)各方面優(yōu)秀的人。二、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容及教材分析新目標(biāo)（新版）七班級英語（上冊）有3個(gè)預(yù)備篇單元和9個(gè)正式篇單元，一共是12個(gè)單元。本次教材是改版后的第三屆，如今教材學(xué)問體系比擬集中，每個(gè)單元每節(jié)學(xué)問點(diǎn)都布置肯定的根底訓(xùn)練，這樣對穩(wěn)固同學(xué)學(xué)問有著很大的幫忙。三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)可以分為兩大塊來看（一）語法學(xué)問點(diǎn)1、一般疑問句及答復(fù)。2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞。3、名詞復(fù)數(shù)的改變。4、方位介詞。5、特別疑問句的構(gòu)成、答復(fù)和對劃線部分提問。6、實(shí)義動詞的第三人稱單數(shù)及改變。7、名詞全部格。8、一般如今時(shí)。9、時(shí)間表達(dá)法。（二）交際用語（略）四、本學(xué)期將采納的教育教學(xué)方法英語的教育教學(xué)方法許多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針對不同的情況采納不同的教學(xué)方法來加以彌補(bǔ)。針對我教的班級，本學(xué)期本人準(zhǔn)備用以下方法對他們進(jìn)行教育教學(xué)：1、用英語教英語。英語畢竟是一門語言，訓(xùn)練的是同學(xué)的聽、說、讀、寫、譯的綜合力量，在教學(xué)的過程中需要對同學(xué)的聽、說、讀、寫、譯的力量進(jìn)行許多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對同學(xué)進(jìn)行各種力量的訓(xùn)練。2、用英語想英語。用英語想，也就是用英語思索。學(xué)英語而不用英語思索，肯定學(xué)不好。用英語思索就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí)，沒有本族語思索的介入，或者說本族語思索的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、嫻熟的境界和標(biāo)志。3、背誦和多種訓(xùn)練結(jié)合。腳踏實(shí)地的說，大量背誦課文與大量多種訓(xùn)練的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。4、針對不同的教學(xué)內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法。英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，假如對每一項(xiàng)內(nèi)容都采納同樣的方法來進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的同學(xué)也不行能學(xué)好，再好的老師也不行能教好。因此，針對不同的內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法是不行違反的。五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法1、表達(dá)同學(xué)的主體地位，發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用。充足發(fā)揮同學(xué)的主動性和主動性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，幫忙同學(xué)摸索合適自己的學(xué)習(xí)方法，了解和把握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量。2、突出語言的實(shí)踐性，注意培育同學(xué)綜合運(yùn)用英語的力量。3、盡量運(yùn)用英語，恰當(dāng)運(yùn)用母語。4、備好同學(xué)、課本、課標(biāo)，確立最正確教案。5、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的`教學(xué)方式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。6、語言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使同學(xué)理解精確、深入、透徹。7、擴(kuò)高校生的課外閱讀量，增加語感，按部就班，漸漸提高閱讀理解力量。8、強(qiáng)化書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)訓(xùn)練，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使同學(xué)漸漸找到英語寫作的竅門。9、施行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次訓(xùn)練，分層次要求，使不同程度的同學(xué)都能有所提高。10、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)訓(xùn)練、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。七班級英語工作方案5作為一明星命老師，做好自己的教學(xué)工作，教好同學(xué)，讓同學(xué)學(xué)到學(xué)問、學(xué)好學(xué)問是我們的根本責(zé)任。而我作為一名英語老師，讓同學(xué)學(xué)好英語，有一個(gè)優(yōu)異英語成果，讓同學(xué)沉心于學(xué)習(xí)，讓家長放心于學(xué)校，也是我這個(gè)英語老師責(zé)無旁貸的事情。一、工作的重要指導(dǎo)思想我作為一名初一英語老師，為了能夠做好下學(xué)期的英語教學(xué)工作，必需嚴(yán)格遵守教育部門和學(xué)校規(guī)定的《新課標(biāo)》的重要綱要規(guī)劃，仔細(xì)學(xué)習(xí)綱要的各項(xiàng)要求，做一名有英語技能、有教學(xué)技能、有老師責(zé)任的英語老師。同時(shí)必需遵守老師的根本職業(yè)意識，時(shí)辰保持學(xué)習(xí)，多參與系列講座，強(qiáng)化自己的思想建設(shè)，增加自己的教學(xué)力量。二、情況根本介紹下學(xué)期我照舊帶我這一學(xué)期的班級，初一三班和初一五班。其中初一三班為優(yōu)秀班，共四十五名同學(xué)，初一五班為一般班，共四十一名同學(xué)。三班的英語成果相對來說比擬優(yōu)秀，五班同學(xué)英語成果較落后一些。本學(xué)期期末成果出來后，五班的班主任也找過我，希望我下學(xué)期，能夠更加照料下五班同學(xué)的英語根底，想方法把他們的成果提上來，這當(dāng)然是我責(zé)無旁貸的事情!三、大致的教學(xué)方案初一下學(xué)期是同學(xué)們從小學(xué)進(jìn)入初中的第二個(gè)學(xué)期，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分已經(jīng)順應(yīng)了初中的生活。所以這一個(gè)學(xué)期，我不能再以之前那種輕松的學(xué)習(xí)看法來要求他們，而是慢慢地增加學(xué)習(xí)要求。這一個(gè)學(xué)期，共四個(gè)半月的時(shí)間，除去假期和考試的時(shí)間，差不多只有三個(gè)半月多的時(shí)間，所以我要抓緊每一分鐘時(shí)間，課堂四十五分鐘都充足利用好，給同學(xué)教好課。除此之外還要擠出時(shí)間，給他們做聽力訓(xùn)練，做口語訓(xùn)練。四、詳細(xì)方案1、課文學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期的英語課文共八個(gè)單元，但只有三個(gè)多月的時(shí)間，所以在第一個(gè)月必需要上完unit1—unit3，第二個(gè)月上完unit4—unit6，第三個(gè)月上完剩下的課程，并且留出時(shí)間復(fù)習(xí)以往課文。2、留下最終半個(gè)月，給他們做好系統(tǒng)的語法學(xué)習(xí)，盡可能地講完幾種完成時(shí)態(tài)。3、單詞訓(xùn)練。兩個(gè)班級的根底不一樣，所以規(guī)定三班一天記三十個(gè)單詞，五班一天記二十個(gè)單詞，每天中午上課前非常鐘，讓英語課代表統(tǒng)一默寫。4、口語訓(xùn)練。英語早自習(xí)的時(shí)分，帶他們朗誦課文。5、英語兩節(jié)課的時(shí)分，留二非常鐘給同學(xué)們放英語磁帶，錘煉他們的聽力力量。七班級英語工作方案6新學(xué)期伊始，我們又將投入緊急的教育教學(xué)工作。本學(xué)期我擔(dān)任七班級兩個(gè)班的英語教學(xué)工作。為了更好地完本錢學(xué)期的教育教學(xué)工作，現(xiàn)制定如下工作方案：一、在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我將堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用1、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神；2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為根底；3、突出同學(xué)主體，尊重個(gè)體差異；4、采納活動途徑，提倡體驗(yàn)參與，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，完成任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利；5、注意過程評價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能鼓勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評價(jià)體系?？傊屚瑢W(xué)在運(yùn)用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最適用的工具而非累贅，讓他們在運(yùn)用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。二、本學(xué)期教學(xué)措施（一）注意發(fā)音教學(xué)，強(qiáng)化語音教學(xué)的趣味性課堂中實(shí)行多種多樣的教學(xué)形式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高課堂效率。多進(jìn)行一些“英語小競賽”、“口語交際”、“情景對話”等活動。（二）、以舊引新，重視中小學(xué)英語學(xué)問的聯(lián)系初中英語課本有很多詞匯是在小學(xué)階段已學(xué)過的，重現(xiàn)率高。在講授單詞時(shí)，可采納以舊詞解釋新詞，以新詞套用舊句型，以新詞造句重溫舊詞，到達(dá)溫故而知新的目的，做到詞不離句，活學(xué)活用。（三）在導(dǎo)入新課中教學(xué)詞匯可以利用同學(xué)在小學(xué)已把握的詞匯，在導(dǎo)入新課中一方面教學(xué)詞匯，同時(shí)用淺顯的語言把它們改編成小故事，講時(shí)配以表情、動作來幫忙理解，這樣能使同學(xué)更簡單把握新學(xué)詞匯，這也是一種有效的教學(xué)方法。還可實(shí)行看圖提問、創(chuàng)設(shè)情景、小短劇等形式學(xué)習(xí)新單詞。（四）重視后進(jìn)生的培育多與差生溝通，助其克服自卑，增加信念，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)。要按時(shí)檢查，按時(shí)補(bǔ)救。爭取每周都要進(jìn)行一次大的檢查。教學(xué)上和生活中留意因材施教，做到“一視同仁”關(guān)懷差生，對其諄諄教導(dǎo)，耐煩教育。平常多與同學(xué)進(jìn)行思想溝通，了解其思想動向，關(guān)懷同學(xué)學(xué)習(xí)和生活中情況，有困難時(shí)助其克服困難。團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問，做好初一班級的教學(xué)工作。七班級英語工作方案7一、指導(dǎo)思想以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，順應(yīng)新課程改革的需要，面對全體同學(xué)，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，主動提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育同學(xué)主動地情感看法和正確的人生價(jià)值觀，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定根底。二、全期教學(xué)總目標(biāo)同學(xué)應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和主動主動的學(xué)習(xí)看法。能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參與商量。能讀供七至八班級同學(xué)閱讀的簡潔讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫忙，克服困難。能合理方案和布置學(xué)習(xí)任務(wù)，主動探究合適自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。二、學(xué)情分析經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，看法端正，把握了英語學(xué)習(xí)的一些根本方法，能夠主動主動仔細(xì)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果較好。但還有少部分同學(xué)沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，同學(xué)覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，一部分同學(xué)沒有把握記憶單詞的方法，連根本的單詞聽不懂，學(xué)不會。聽力方面失分也較多，主要是聽的時(shí)間太少。針對種種問題，在本期的英語教學(xué)中，應(yīng)強(qiáng)化根底學(xué)問的講解和根本技能的訓(xùn)練，讓同學(xué)把握詞匯、語法、句型等根底學(xué)問和聽、說、讀、寫等根本技能；另外，留意培育同學(xué)對英語的愛好；讓同學(xué)把握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技能，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究、合作學(xué)習(xí)力量。實(shí)行任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用敏捷多變的方法。充足調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性和主動性，使每一位同學(xué)都能在學(xué)習(xí)中有所收獲、有所進(jìn)步。五、詳細(xì)措施。1.每天背誦課文中的對話。目的：要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感。2.每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測及老師抽查”按時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。3.仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，強(qiáng)化監(jiān)督，保證晨讀效果。4.堅(jiān)持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語學(xué)習(xí)施行量化制度，每日、每周、每月都要給同學(xué)檢驗(yàn)自己努力成果的時(shí)機(jī)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氣氛，培育同學(xué)健康向上的人格和競爭意識。5.對后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。6.關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。7.實(shí)施任務(wù)型的教學(xué)途徑，培育同學(xué)綜合語言運(yùn)用力量8.在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們主動參與。同學(xué)通過思索、調(diào)查、商量、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。9.強(qiáng)化對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定根底。10.仔細(xì)鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。六、教學(xué)措施和方法措施：1.培育學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)把握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；2.發(fā)揮同學(xué)主體和老師主導(dǎo)作用：3.營造良好的課堂氣氛，培育同學(xué)開口說英語的士氣和信念；4.引導(dǎo)同學(xué)完成語言的遷移，強(qiáng)化日常生活中英語口語的運(yùn)用；5.激勵(lì)同學(xué)自主探究，合用探究，共同提高。6.強(qiáng)化聽力訓(xùn)練。方法：任務(wù)型教學(xué)：老師提出指令，同學(xué)標(biāo)準(zhǔn)操作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。七班級英語工作方案8【一】。本學(xué)期的指導(dǎo)思想：在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：1、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神；2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為根底；3、突出同學(xué)主體，尊重個(gè)體差異；4、采納活動途徑，提倡體驗(yàn)參與，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，完成任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利；5、注意過程評價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能鼓勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評價(jià)體系?？傊?，讓同學(xué)在運(yùn)用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最適用的工具而非累贅，讓他們在運(yùn)用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚?！径俊Ｋ贪嗉壨瑢W(xué)根本情況分析：本屆七班級新生在英語根底方面很薄弱，由于在小學(xué)英語課并未受到充足的重視，他們在寫的技能方面根本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有把握好。而且同學(xué)整體的惰性很強(qiáng)，自覺性差。另外，同學(xué)在情感看法，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小搭配作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性；不擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的穩(wěn)固和積累?！救繆^斗目標(biāo)：鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力到達(dá)學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。【四】詳細(xì)措施：1.每天背誦課文中的對話。目的：要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感。2.每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測及老師抽查”按時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。3.仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，強(qiáng)化監(jiān)督，保證晨讀效果。4.堅(jiān)持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語學(xué)習(xí)施行量化制度，每日、每周、每月都要給同學(xué)檢驗(yàn)自己努力成果的時(shí)機(jī)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氣氛，培育同學(xué)健康向上的人格和競爭意識。5.對后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。6.關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。7.實(shí)施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培育同學(xué)綜合語言運(yùn)用力量8.在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們主動參與。同學(xué)通過思索、調(diào)查、商量、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。9.強(qiáng)化對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定根底。10.要充足利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。【五】課程布置及教學(xué)進(jìn)度：教學(xué)進(jìn)度表Week1Unit17課時(shí)Week2Unit1-27課時(shí)Week3Unit2-37課時(shí)Week4Unit2-37課時(shí)Week5Unit3-47課時(shí)Week6Unit47課時(shí)Week7Revision7課時(shí)Week8Revision7課時(shí)Week9Test7課時(shí)Week10Unit57課時(shí)Week11Unit5-67課時(shí)Week12Unit6-77課時(shí)Week13Unit7-87課時(shí)Week14Unit87課時(shí)Week15Revision7課時(shí)Week16Revision7課時(shí)Week17FinaleXamination7課時(shí)Week18七班級英語工作方案9一、學(xué)情分析本屆七班級同學(xué)剛?cè)雽W(xué)時(shí)根底不高，經(jīng)過上學(xué)期幾位英語老師的不懈努力，同學(xué)的根底學(xué)問得到了強(qiáng)化，學(xué)習(xí)看法也有所好轉(zhuǎn)。但依據(jù)上學(xué)期期末考試情況來看，英語總體成果不抱負(fù)。我所任教班級197班共有75人，上學(xué)期英語考試及格32人，優(yōu)秀15人，分109，最低分22，平均分69.85。另外，同學(xué)在情感看法，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小搭配作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性；不擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的穩(wěn)固和積累。一部分同學(xué)沒有把握記憶單詞的方法，連根本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。同學(xué)的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時(shí)間太少，接觸英語的時(shí)間不多。二、教材分析這套教材采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的生活化的學(xué)習(xí)程序。本書每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能工程與語法結(jié)構(gòu)、需要把握的根本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是根本的語言內(nèi)容，B部分是學(xué)問的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。這套教材是基于城市同學(xué)的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村同學(xué)來說，由于小學(xué)根底不好，到初中以后學(xué)起來確實(shí)有些吃力，光是一千多個(gè)單詞就嚇退了不少同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。但我們還必需知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學(xué)成果而努力。三、教學(xué)措施和方法（一）教學(xué)措施1.培育學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)把握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。2.發(fā)揮同學(xué)主體和老師主導(dǎo)作用，通過小組學(xué)習(xí)養(yǎng)成自主探究，合作探究，共同提高的學(xué)習(xí)力量。3.通過abc式分組法，培育各階層同學(xué)力量，并讓后進(jìn)生在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。4.引導(dǎo)同學(xué)完成語言的遷移，強(qiáng)化日常生活中英語口語的運(yùn)用。5.強(qiáng)化聽力訓(xùn)練，擬晚自習(xí)上課進(jìn)行20分鐘聽力訓(xùn)練。（二）教學(xué)方法老師設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案，小搭配作學(xué)習(xí)探究，同學(xué)自學(xué)商量。聽說，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。抓好英語的常規(guī)教學(xué)，確保根底學(xué)問過關(guān)：1.單詞過關(guān)；利用課前非常鐘，規(guī)定內(nèi)容，由科代表主持領(lǐng)讀和背誦；并每天記住學(xué)過的單詞生詞，利用“互測及老師抽查”按時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。2.詞組過關(guān)：把學(xué)過的詞組歸納，便利同學(xué)記憶。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個(gè)組之間進(jìn)行競賽。3.句型過關(guān)：組織同學(xué)在小組內(nèi)結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學(xué)習(xí)氣氛，同時(shí)強(qiáng)化筆頭的訓(xùn)練，使同學(xué)能熟能生巧。4.課文過關(guān)：以小組為單位，進(jìn)行朗讀競賽，對學(xué)過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求根底好的同學(xué)會默寫。七班級英語工作方案10一、同學(xué)情況分析（一）英語教學(xué)中普遍的存在的問題。1.大多數(shù)的中學(xué)英語老師仍然看好應(yīng)試教育，認(rèn)為只要教出成果就好，對同學(xué)讀寫的要求過于嚴(yán)格，而對英語課堂教學(xué)的特點(diǎn)和英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)熟悉模糊，不注意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)動機(jī)，致使大多數(shù)的同學(xué)已經(jīng)對英語失去愛好，感到乏味和厭煩，沒有任何學(xué)習(xí)方法和策略，有的有肯定的學(xué)習(xí)方法但也不對路。2.農(nóng)村英語老師大多數(shù)是兼任老師，課時(shí)多、任教班級多。同時(shí)由于學(xué)校強(qiáng)化教育質(zhì)量的監(jiān)控管理，老師們把更多的精力投入到語數(shù)教學(xué)上，課余時(shí)間都花在培優(yōu)扶困的工作中，有的老師甚至占用英語課來輔導(dǎo)語文和數(shù)學(xué)，使英語教學(xué)處于“半荒半廢”的狀況。3.有好多學(xué)校在三四五班級根本上沒有開英語課或只上了很少的幾節(jié)英語課，同學(xué)只能認(rèn)得幾個(gè)單詞而且還不會讀，其他的會話、聽力那就更談不上了。有的學(xué)校開了英語課，但只注意寫，對會話和聽力不屑一顧或無力顧及，同學(xué)只會讀寫一些單詞，不會聽說。有