知識回顧：第四章編輯素養(yǎng)與技能回顧

思想素養(yǎng)政治方向職業(yè)道德業(yè)務素質知識結構文字功底審美能力編輯技能把握原稿字體字號校對技術熟悉字體和字號1.比較常見的四種字體：（1）、宋體（2）、仿宋體（3）、楷體（4）、黑體2.其他字體：隸體魏體校對人員專用試題改錯誤1．隨著人們自律程度不斷提高，有些過去需要用鐵欄桿來維持次序的地方，現在只要拉繩就行了。2．網站開通后人氣越來越旺，昨天一天的點擊率已經達到18245次。3．通過認真學習胡錦濤總書記在17大上所作的報告，我的思想認識有了很大提高。4．為了避免上下班高峰期交通擁堵現象不再發(fā)生，市政府采取了九項措施。5．那天最高氣溫達到攝氏38度，立交橋施工改在夜間進行，卻因噪聲太大，引起周邊民眾不滿。6．據史料推測，這輛銅馬車可能在公元前180年至120年之間鑄造。7．李主任對郊游活動計劃做了精心安排，報名參加的老同志已經達到大約五六十人。8．汽車在市區(qū)行駛的平均時速低于20千米/時，油耗量大幅度增加，百千米油耗幾乎達到郊區(qū)正常行駛時的2倍。

關于標點符號的妙用

從前，有一個人（明才子徐文長）當朋友家去做客。朋友很開心，好酒好菜招待他，二人還痛飲了幾杯酒。沒想到這個客人一呆就是好幾天，絲毫沒有走的意思。朋友不高興了，卻又想不出趕他走的理由。

這人也感覺出朋友的不高興，覺得打擾了好幾天，真不好意思，打算第二天就啟程回家。

誰知天公不作美，第二天，竟下起了瓢潑大雨！大雨嘩嘩下個不停，真讓人著急。這人一想：下雨，那就再住一天吧。

但他又怕朋友會不高興，便在桌上給朋友留下一封信，上面寫著：下雨天，留客天，留人不留？

他的朋友早上起來，發(fā)現桌子上有一封信，打開一看。原來是那人還想再住下去，朋友很生氣，想：你還賴著不走了？于是，在那信上改了標點：下雨天留客，天留，人不留。

那人趁朋友不在，去看桌子上的信是否被人看過，當他看到朋友如此無情時，想：那么大的雨，你叫我怎么走??？

于是，他靈機一動，稍稍改了一下，這封信于是又變成：下雨天，留客天，留人不？留！

朋友看后，只好讓他避完雨再走了。形象生動的標點傳記美國心理學家巴爾肯曾在一青年人的聚會上，叫與會者每人寫一篇簡短的自傳。有個年輕人滿臉沮喪地交給他一份自傳，上面只有三個標點：（———）（?。?。）。年輕人凄然地解釋，一陣橫沖直撞，落個傷心自嘆，到頭來只有完蛋。巴爾肯聽了，不以為然，立即在這個自傳上加了三個標點：（、）（……）（？）。他熱情地鼓勵這個自暴自棄的青年：青年時期是人生的一個小站，道路漫長，希望無邊，豈不聞浪子回頭金不換？2.印刷用字的大?。?）號數制（2）點數制（3）級數制（1）號數制號數制是將鉛活字大小不同的規(guī)格用號數來稱謂?；咀痔柺菑囊恢疗?，一號又稱大號，七號字最小。這種指稱方法在我國最為通行?，F在電腦中的漢字庫，也多數用號數制來標識。（2）點數制

以“點”為計量活字尺寸的制式，叫點數制，又叫點制。

米制普及后，許多國家又將“點”折合成毫米來計量。我國在1958年規(guī)定1點為0.35毫米。

長期以來，我國對鉛字大小的計量，是以號數為主、點數為輔的混合制。各字號的點數，有大體的規(guī)定，如五號字為10.5點，小五號字為9點。鉛活字點數的多少，是指從字腹到字背的距離。正方形的鉛字（即所謂標準型），習慣上只標出一個數字，如三號鉛字的點數，只標出“15.75”。但長形或扁形的字體，需要分別標出。（3）級數制“級數字”源于照相排字采用的計量單位，一級為0.25毫米。港、臺及日本出版印刷業(yè)通常使用級數制作為計量文字大小的單位。三、掌握校對技術1.校對的基本功能一是校異同，二是校是非。

校對人員的三個層次：第一層次，校異同；第二層次，校是非；第三層次，發(fā)現稿件中與實際不符的重大失誤。

2.校對人員的基本職責

（1）對編者負責。（2）對讀者負責。3.校對人員應具備的三個意識

（1）責任意識。

（2）質量意識，即精品意識。（3）競爭意識。毛校:印刷廠打出校樣自行校對的過程12初校：將校樣與原稿進行核對的第一個校次二校：是一校的補充，也需要對照原稿進行核對34三校：是通體校對的最后一遍，是把關行為。4.校對程序通讀:三校后，將校樣從頭到尾審讀一遍叫做通讀。5校對的注意事項：

每次校對完成后，校對人員均需簽字。

一二連校——初校完成后，不經過送廠改樣的過程，而是由接著由另一個人用不同顏色的筆繼續(xù)校對的過程。

謄樣——又稱過樣、并樣，校對結束后，校對人將所有副樣中標注需要修改的內容過錄到校樣上，以便匯齊送廠改版，這種過錄手續(xù)叫做謄樣。5.校對的操作方法（1）對校法（2）折校法（3）讀校法實例練習——關于符號的練習

關于“：”的使用

表示提示性話語之后的停頓，提起下文。（一）“某某說”插在引文的中間，“說”字后面用了冒號?！斑怼！崩蠌堃幻媛牐幻鎽幻嫔焓诌^來說：“你給我吧?！保ǘ┰跊]有停頓的地方用了冒號。我跳下車來，說了聲：“忠爺爺再見！”就往家里走去。

（三）在一個句子里出現了兩重冒號。

也還有另一種觀點：當作品涉及某些陰暗現象的時候，有的同志會說：“你寫的現象雖然是真實的，但要考慮文藝的黨性原則。”（四）該用冒號的地方沒用冒號。

企業(yè)長期虧損，出路只有一條，改革。

關于“”的用法

引號的作用有三個：一是把引文和本文區(qū)別開來；二是標明具有特殊含義的詞語；三是標明需要著重論述的對象。為了分清引文的層次，橫行引文規(guī)定第一層引文用雙引號，引文中的引文用單引號。（一）上下引號不配套。

（三）引文末尾標點位置混亂

1．古人云：“多行不義必自斃”。2．大革命雖然失敗了，但火種猶存。共產黨人“從地下爬起來，揩干凈身上的血跡，掩埋好同伴的尸首，他們又繼續(xù)戰(zhàn)斗了?！?/p>

（四）轉述的文字加了引號。

老太太說，“她兒子是個工人，出來好幾年了，她是第一次來撫順?！?/p>

（五）帶有特殊含義的詞語末加引號。自私，不聽從合理的指導，沒有自尊心，都是性格上很大的弱點。這些弱點都是老牌的慈母送給她們孩子的恩物。關于“（）”的用法功能是對正文的補充和注釋。括號的誤用，除了不配套外就是位置不適當。（一）句內括號放在了句外。

唯心論歷來反映剝削階級的利益，代表剝削階級的意識形態(tài)，是“反動派的武器，反動派的宣傳工具”。（列寧：《我們的取消派》）（二）括號離開了被注釋的文字。例如：

不久，國民議會遷到法皇的內宮凡爾賽去（在巴黎城西南18公里）。關于“——”的用法

是標明行文中解釋說明的語句。（一）破折號的前后兩部分所指不相同他久久地凝視著庭園中央——這張X光片子的主人。（二）補充說明前未用破折號二氧化碳和水在合成車間，葉綠體里發(fā)生奇妙的變化。關于省年號“’”的用法

省年號使用高撇號，用于省年形式，如1998年寫作“’98”。（一）省年號（’）誤置于年份后面。98’春節(jié)聯歡晚會。（二）省年號后面誤加了“年”字?！?8年春節(jié)聯歡晚會。實例練習——關于數字

1、物理量量值中的數字。例如：正確：1m（1米）5g（5克）3A（3安）-15℃（零下15攝氏度）等；錯誤：一米五克十五攝氏度十五℃

2、非物理量量詞前的數字。例如：正確：98只碗20元1000個人11張紙錯誤：九十八只碗二十元一千個人十一張紙

3、計數的數值，如正負整數、小數、分數、百分數、比例等。

41005-230.56-89.3921.7%10：3一、應當使用阿拉伯數字的情況

4、公歷世紀、年代、年、月、日、時、分、秒等。例如：正確：公元前21世紀8-11世紀90年代20世紀50年代公元79年1890年3月15日19時30分25秒11：30；注意：年份不能用簡寫，如1988年不能簡寫成“八八年”或者“88年”，但有些情況可用省年號，如1988年可省寫成“’88”。年月日的表示方法有幾種。如：1988年3月15日1988-03-15其中，不滿“10”的月份前面需要補“0”；1988.3.15其中，年月日之間用下腳圓點號，不用間隔號或者頓號。11：30（錯誤11︰30）

其中，時分秒的分隔符要用冒號，不能用比號。

5、代號、代碼和序號中的數字。例如：桂新出發(fā)【2000】7號文件國家標準GB/T15835-1995國際標準書號ISBN7-219-03960-3/K·796JZ20Y2-C型燃氣灶5/6次特快列車201號運動員

6、引文標注版本、卷次、頁碼，除古籍應與所據版本不一致外，一般應使用阿拉伯數字。例如：（1）列寧：《新生的中國》，見《列寧全集》，中文2版，第22卷，208頁，北京，人民出版社，1990。（2）李四光：《地殼構造與地殼運動》，載《中國科學》，1973（4），400-429頁。

二、應當使用漢字數字的情況1、定型的詞、詞組、成語、慣用語、諺語、縮略語、歇后語或具有修辭色彩的詞語中作為語素的數字，必須使用漢字數字。詞：一概四肢一方面十堰十滴水等；詞組：二萬五千里長征四書五經五四運動九三學社；成語：一心一意二龍戲珠三陽開泰四分五裂五花八門六神無主七上八下八面玲瓏九霄云外十全十美諺語：三個臭皮匠，賽過諸葛亮；三百六十行，……；八仙過海，各顯神通?！瓚T用語：包二奶不管三七二十一八九不離十歇后語：十五個吊水桶——七上八下縮略語：二炮三個代表兩學一做

2、相鄰的兩個數字連用表示概數，必須使用漢字數字，連用的兩個數字間不得用頓號隔開。例如：一兩個人三五天二十七八噸三十三四歲三四萬冊注：相鄰的兩個數字表示概數時不能使用阿拉伯數字，

如“三五天”，錯誤的“3、5天”“七八十年代”錯誤的“7、80年代”、“70、80年代”；

另外，“二”與“兩”用法有別，“一兩