深圳市重點資助課題“高中地理應(yīng)用性教學研究”課題研討課教學設(shè)計方案【課題】必修模塊三第二章第四節(jié)第四節(jié)德國魯爾區(qū)的探索【所需課時】1【課標要求及應(yīng)用性教學要求分析】課標要求:以某區(qū)域為例，分析該區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。分析：在能源資源或礦產(chǎn)資源較為豐富的區(qū)域，不同區(qū)域的能源資源和礦產(chǎn)資源的構(gòu)成各不相同。因此，在分析區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系時，首先應(yīng)分析區(qū)域的能源資源和礦產(chǎn)資源結(jié)構(gòu)，同時，還要明確能源資源和礦產(chǎn)資源的特點。能源資源包括水能等可更新資源和煤、石油、天然氣等不可更新資源兩大類，而礦產(chǎn)資源則都是不可更新資源。因為，對于可更新資源的開發(fā)利用和保護的措施也是個不相同的。同時還應(yīng)該分析區(qū)域的地理環(huán)境特征。通過分析區(qū)域地理環(huán)境特征，說明該區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的開發(fā)和區(qū)域可持續(xù)的有利因素和制約條件。應(yīng)用性教學要求：以某區(qū)域為例，分析該區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)的措施和方向要抓住以下重點：1.該區(qū)域的背景條件：地理區(qū)位、能源資源或礦產(chǎn)資源的結(jié)構(gòu)、地理環(huán)境狀況。2.該區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的主要矛盾3.該區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的主要策略一個區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展是與該區(qū)域特定的地理區(qū)位、自然地理環(huán)境和自然資源、社會經(jīng)濟條件相聯(lián)系，經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)模、速度及地域分布，除了受社會經(jīng)濟制度的決定作用以外，還受自然環(huán)境特別是自然資源、技術(shù)發(fā)展、社會經(jīng)濟以及政治文化等因素不同程度的影響。因此，研究一個區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展，首先要對區(qū)域的自然、社會背景進行科學的分析和評價，在此基礎(chǔ)上，再探尋該區(qū)域發(fā)展的有利因素和制約因素，并據(jù)此選擇該區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的最優(yōu)戰(zhàn)略?！窘滩募皯?yīng)用性元素分析】教材分析：本節(jié)教材是以魯爾區(qū)為例講解資源枯竭型區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展問題，首先要讓學生了解資源性區(qū)域面臨的共同問題。選擇魯爾區(qū)是因為魯爾區(qū)是典型的資源型工業(yè)區(qū)，而且在不同的發(fā)展階段出現(xiàn)的問題也比較突出和典型;其次，我國的許多工業(yè)區(qū)與魯爾區(qū)類似，如：東北老工業(yè)基地和以山西為中心的能源基地等均屬資源型工業(yè)區(qū)，在發(fā)展過程中也不同程度地出現(xiàn)了一系列的問題，通過魯爾區(qū)的學習，使學生能夠明確分析“資源開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展關(guān)系”的基本思路，從而能正確的進行知識遷移。蘊涵的應(yīng)用性元素：分析區(qū)域的能源資源和礦產(chǎn)資源結(jié)構(gòu)，同時，還要明確能源資源和礦產(chǎn)資源的特點。這是典型的運用地理科學知識去分析區(qū)域能源和礦產(chǎn)特征，具有較明確的方向，需要實地考察和資料收集等較強的動手動腦的要求，是對學生綜合素質(zhì)的檢驗，具有較強的實際實地操作性。【學情分析】工業(yè)區(qū)位的影響因素在必修二已經(jīng)學習過，學生還是比較熟悉的，只是知識掌握的不是很牢固全面，這里重點主要是將區(qū)位分析的方法運用到魯爾區(qū)可持續(xù)發(fā)展的分析中來。學生多數(shù)會認為魯爾區(qū)的衰退原因就是資源用完了，缺乏深層次的理解。學生的知識是比較零碎的，需要進行梳理，歸納和總結(jié)?！緫?yīng)用性學習目標】知識與技能：理解魯爾區(qū)曾經(jīng)輝煌和衰退的原因。過程與方法：用區(qū)位分析的方法，分析理解魯爾區(qū)為何輝煌。根據(jù)材料歸納總結(jié)分析魯爾區(qū)的衰退原因。情感、態(tài)度與價值觀：讓學生感受到面臨資源枯竭的緊迫感，培養(yǎng)學生資源的合理利用與可持續(xù)發(fā)展的觀念。【教學重、難點分析】教學重點：魯爾區(qū)發(fā)展的區(qū)位條件及衰退的原因教學難點：傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)可持續(xù)與區(qū)域地理環(huán)境的關(guān)系【教學方式與方法的選擇】采用案例教學為主的方法，圖文結(jié)合給出相關(guān)材料，學生結(jié)合材料采用歸納總結(jié)方法得出結(jié)論。通過課堂活動檢驗和落實所學內(nèi)容?！緫?yīng)用性教學設(shè)計思路】本節(jié)主要是以德國魯爾區(qū)為例來講解資源型區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展問題。在引入的設(shè)計上，一方面要讓學生了解資源型區(qū)域可能會出現(xiàn)的問題，，一方面還要考慮以學生熟悉的城市為例，這樣才能觸動學生。因此，我以玉門之殤——人去樓空猶如鬼城這則材料引入。并指出像玉門這樣的資源型城市在中國有118座之多，讓學生認識到研究資源型區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的重要性。之后簡單介紹魯爾區(qū)的概括，說明魯爾區(qū)的地理位置和在德國乃至世界上的地位。先復習影響工業(yè)區(qū)位的因素，然后給出魯爾區(qū)相關(guān)的圖片和文字資料，讓學生結(jié)合學案總結(jié)出魯爾區(qū)成為著名工業(yè)區(qū)的優(yōu)越區(qū)位條件。讓學生明白魯爾區(qū)興也煤炭，衰也煤炭，過渡到魯爾區(qū)衰退的原因分析，在這里先讓學生填寫魯爾區(qū)工業(yè)部門的框圖，設(shè)問讓學生明白魯爾區(qū)以重工業(yè)為主，同時讓學生根據(jù)框圖分析這樣的結(jié)構(gòu)存在什么問題，得出產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一這一主要內(nèi)因，在煤炭危機的講解上，也是先給出材料，讓學生根據(jù)材料來分析，適當引導得出結(jié)論，鋼鐵危機相對簡單讓學生根據(jù)教材自學得出，之后再問還有什么原因?qū)е卖敔枀^(qū)衰退，引導學生得出新技術(shù)革命這個原因。講解完魯爾區(qū)之后，多數(shù)學生還只是處在只是的記憶階段，理解的并不是很深，這時候以活動的方式來讓學生實踐演練，一方面為了檢驗學生的實際掌握情況，另一方面也加深印象，增進理解?；顒拥脑O(shè)計意圖是這樣的，給出另外一個區(qū)域的相關(guān)資料，讓學生分析它的區(qū)位優(yōu)勢，同時又與魯爾區(qū)對比那個更優(yōu)，以此來檢驗學生對區(qū)位分析方法的掌握情況。具體活動安排是把全班分成兩組，一組代表魯爾區(qū)、一組代表遼寧，給出遼中南工業(yè)區(qū)的相關(guān)圖片文字資料，讓兩組學生對比分析魯爾區(qū)和遼中南工業(yè)區(qū)各自的區(qū)位優(yōu)勢。同時針對每一個優(yōu)勢，兩組展開辯論，在辯論中得出哪里優(yōu)勢更明顯，也就鍛煉了學生分析區(qū)位優(yōu)勢的能力，然后每組派代表作總結(jié)。最后教師根據(jù)板書把前后內(nèi)容串聯(lián)，小結(jié)一下。【教學資源】自制教學幻燈片、學案、一些圖片數(shù)據(jù)、資料等?！緫?yīng)用性教學過程設(shè)計】應(yīng)用性教學環(huán)節(jié)：1、激活環(huán)節(jié)——觸動我①真實情境②溫故知新2、演示環(huán)節(jié)——給我看我領(lǐng)悟,讓體驗成為學習與發(fā)展的源泉3、應(yīng)用環(huán)節(jié)——讓我做學生在參與解決真實世界的問題時，能通過自己的思維過程加深他們對所應(yīng)用原理的理解4、整合環(huán)節(jié)——看我的5、評價環(huán)節(jié)——檢驗我教學環(huán)節(jié)應(yīng)用性教學環(huán)節(jié)教學過程學生活動設(shè)計意圖1、導入部分激活環(huán)節(jié)——觸動我①真實情境玉門之殤：人去樓空宛如鬼城1939年3月，一群外來淘金者在河西走廊中部祁連山腳下的玉門老君廟人工挖掘出中國第一口油井，讓中國從此摘掉了“無油國”的帽子。1955年玉門建市從祖國大江南北聚集到此的一批批采油工人在此扎根，新中國第一個油田基地建成?！疤K聯(lián)有巴庫，中國有玉門。”詩人李季的詩，鐵人王進喜的英名，讓玉門聲名遠揚，現(xiàn)在則一片荒涼。

玉門市府和石油管理局生活基地相繼遷移。經(jīng)過3年籌建，油田在酒泉市開辟生活基地，人去樓空，玉門全中國房價最低的城市，80平米三室一廳的房子，價格4000元，均價50元一平米。質(zhì)量最好地段優(yōu)良的農(nóng)行家屬樓，110平米的房子售價不過9000元。中國有118座資源枯竭型城市轉(zhuǎn)型成功與否，不僅關(guān)系到數(shù)十個大小城市的命運，更關(guān)涉中國未來幾十年的資源戰(zhàn)略、經(jīng)濟前景。看玉門現(xiàn)在的衰退情景以學生熟悉的城市為例，提出問題吸引學生興趣2、講授新課魯爾區(qū)概況演示環(huán)節(jié)——給我看我領(lǐng)悟,讓體驗成為學習與發(fā)展的源泉介紹魯爾區(qū)位置位于西部、下游支流魯爾河與利珀河之間的地區(qū)。在德國以及世界上的地位。形成于19世紀中葉，魯爾區(qū)的工業(yè)是德國發(fā)動兩次世界大戰(zhàn)的物質(zhì)基礎(chǔ)。戰(zhàn)后又在西德經(jīng)濟恢復和經(jīng)濟起飛中發(fā)揮過重大作用，工業(yè)產(chǎn)值曾占全國的40%?，F(xiàn)在仍在德國經(jīng)濟中具有舉足輕重的地位。20世紀50年代開始衰落，經(jīng)歷了長期的改造又重新煥發(fā)生機。讀圖思考先展示魯爾區(qū)相關(guān)材料，讓學生從材料獲取魯爾區(qū)概況信息。復習回顧激活環(huán)節(jié)：——觸動我②溫故知新[問]影響工業(yè)的區(qū)位因素包括自然、社會經(jīng)濟和環(huán)境因素，那么具體的都包括哪些自然因素和社會經(jīng)濟因素呢？[生答]略合作回答復習相關(guān)知識為后面做準備根據(jù)材料分析魯爾區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢應(yīng)用環(huán)節(jié)——讓我做學生在參與解決真實世界的問題時，能通過自己的思維過程加深他們對所應(yīng)用原理的理解【材料1】見下圖【材料2】以魯爾區(qū)為核心，方圓100公里內(nèi)，是德國最大的消費核心，魯爾區(qū)生產(chǎn)的70％以上的煤炭和鋼鐵在此范圍內(nèi)加工、消費。魯爾區(qū)西距共同體成員國法、荷、比、盧的工業(yè)區(qū)很近，北距共同體成員國丹麥以及瑞典南部工業(yè)區(qū)不遠，東北、南面又鄰近本國下薩克森的經(jīng)濟重心區(qū)漢諾威—沃爾夫斯堡—扎耳茨吉待三角工業(yè)區(qū)和北萊茵—威斯特法倫州的萊茵河下游以科隆—杜塞爾多夫為中心的工業(yè)區(qū)。魯爾工業(yè)區(qū)內(nèi)人口和城市密集，人口達570萬人，占全國人口的9%，核心地區(qū)人口密度超過每平方公里2700人；區(qū)內(nèi)5萬人以上的城市24個，其中埃森、多特蒙德和杜伊斯堡人口均超過50萬人。分組討論總結(jié)培養(yǎng)學生全面分析材料，獲取地理信息的能力。特別是獲取圖上信息的能力?？偨Y(jié)魯爾區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢整合環(huán)節(jié)——看我的找同學回答，板書總結(jié)①便捷的水陸交通②煤炭資源豐富③水源充足④離鐵礦區(qū)較近⑤市場廣闊⑥勞動力資源豐富問：19世紀70年代，魯爾區(qū)能成為著名的工業(yè)區(qū)，主要取決于什么優(yōu)勢？答：略承轉(zhuǎn)：魯爾區(qū)一度非常輝煌，但是到20世紀50年代后期開始衰落。為什么輝煌了100多年的魯爾區(qū)衰落了呢，只是因為資源用完了么？與魯爾區(qū)類似的還有很多區(qū)域，他們都是在資源的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，經(jīng)過一段時間的發(fā)展之后都出現(xiàn)了同樣的問題，因此，我們這節(jié)課就是要分析資源型區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。下面我們看一下魯爾區(qū)在煤炭資源基礎(chǔ)上發(fā)展起來的主要工業(yè)部門。根據(jù)材料填寫學案培養(yǎng)學生合作學習與歸納總結(jié)的能力。魯爾區(qū)衰退的原因整合環(huán)節(jié)——看我的填寫下列框圖。煤炭資源煤炭資源運入鐵礦石水源電力工業(yè)化工問：魯爾區(qū)以什么類型的工業(yè)部門為主？答：略問：這樣的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)存在什么問題？答：略（產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一，抗風險能力差，所有的工業(yè)都以煤炭為中心。正因為這樣的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，魯爾區(qū)在后來出現(xiàn)的危機中衰落了。）問：50年代后魯爾區(qū)受到?jīng)_擊開始衰退了，主要有哪些沖擊呢答：略問：讀世界能源結(jié)構(gòu)變化圖分析為什么出現(xiàn)了煤炭危機[展示]世界能源構(gòu)成圖講：先看圖例，各種顏色分別代表什么能源問：20世紀50年代煤炭占世界能源的比例是多少？答：略問：1950—1990年煤炭所占比例如何變化？答：略問：1950年石油所占比例如何，如何讀數(shù)？答：略（提示，灰色區(qū)域代表石油所占百分比，在1950年這個點上，應(yīng)該是過黃色區(qū)域線段的長度）問：1965年能源構(gòu)成如何？石油所占比例隨時間變化規(guī)律如何？答：略問：世界能源結(jié)構(gòu)的變化給魯爾區(qū)帶來什么影響？答：略（影響煤炭的銷量，影響與煤炭相關(guān)的產(chǎn)業(yè),煤炭的優(yōu)勢地位下降，競爭力下降……）[展示]給出魯爾區(qū)煤層深度變化圖問：采煤的成本有何變化？答：略（成本增加，與煤炭相關(guān)的產(chǎn)業(yè)成本也增加，在國際上競爭力下降。）采煤成本增加、世界對煤炭需求減少，使得前面講的魯爾區(qū)的煤炭資源優(yōu)勢的優(yōu)勢地位大大降低，出現(xiàn)了煤炭危機。這是魯爾區(qū)經(jīng)濟衰退的原因之一。閱讀教材P59-60思考還有哪些原因?qū)е卖敔枀^(qū)出現(xiàn)鋼鐵危機？講：70年代的經(jīng)濟危機，以及鋼產(chǎn)品的替代產(chǎn)品(如鋁合金、塑鋼等)的廣泛使用，使世界鋼材消耗量急劇減少，表現(xiàn)為世界性鋼鐵過剩，魯爾區(qū)的鋼鐵工業(yè)受到了嚴重打擊。出現(xiàn)了鋼鐵危機問：除了煤炭危機和鋼鐵危機還有哪些原因呢？答：略講：就象愛迪生發(fā)明電燈,就使生產(chǎn)煤油燈和蠟燭的老板氣得牙齒咬得嘣嘣響一樣，20世紀中期世界范圍內(nèi)開始了第三次技術(shù)革命，又出現(xiàn)了新的工業(yè)部門和新興產(chǎn)業(yè)，推動社會向信息時代發(fā)展。魯爾區(qū)傳統(tǒng)工業(yè)也逃脫不了新型工業(yè)的沖擊。小結(jié)：魯爾區(qū)的衰落，與其他資源型區(qū)域的衰落有共同性，那就是資源型區(qū)域都是在優(yōu)勢資源基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，過分依賴資源導致產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一，其他新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展緩慢。一旦受到像新技術(shù)沖擊的發(fā)展等國際形勢的影響，就面臨衰落的問題。那么，面的資源枯竭型的區(qū)域，我們是任其衰落，發(fā)展成像玉門那樣淪為“鬼城”，還是要謀求新的發(fā)展，實現(xiàn)轉(zhuǎn)型呢？顯然魯爾區(qū)選擇了謀求新的發(fā)展，如果你是德國總理，你會采取什么整治措施？（課后思考）讀圖分析思考回答培養(yǎng)學生填寫框圖能力，熟悉常見的產(chǎn)業(yè)鏈條。框圖的形象思維學生理解記憶更深刻培養(yǎng)準確讀圖獲取信息的能力。了解世界能源消費的實際變化，從而加深對魯爾區(qū)衰退的原因的理解。鍛煉學生的發(fā)散思維。板書呈現(xiàn)衰退的思路框架，讓學生能理解魯爾區(qū)衰退的內(nèi)在原因。實戰(zhàn)演練應(yīng)用環(huán)節(jié)——讓我做學生在參與解決真實世界的問題時，能通過自己的思維過程加深他們對所應(yīng)用原理的理解學以致用全班分成甲乙兩大組，甲組代表遼中南工業(yè)區(qū)，乙組代表魯爾區(qū)。1、根據(jù)下列信息，思考遼中南發(fā)展工業(yè)的區(qū)位優(yōu)勢有哪些？2、試分析遼中南發(fā)展工業(yè)衰落的原因？【材料1】，根據(jù)首先集中力量發(fā)展重工業(yè)，建立國家工業(yè)化基礎(chǔ)的這一指導方針，我國在1953年“一五”計劃時期把戰(zhàn)略目光投向東北特別是遼寧【材料2】見左圖城市所占比重最大的工業(yè)部門鞍山、本溪鋼鐵工業(yè)北票、阜新煤炭工業(yè)撫順石化工業(yè)沈陽機械工業(yè)大連造船工業(yè)、化學工業(yè)【材料3】北京市委黨校主辦的《新視野》在2022年第1期中刊登一篇文章指出，改革開放以后，東北工業(yè)在全國工業(yè)的比重不斷下降，有人稱之為“東北現(xiàn)象”。對于為什么會出現(xiàn)“東北現(xiàn)象”，人們并沒有統(tǒng)一的認識。有研究報告把“國家區(qū)域發(fā)展重點的轉(zhuǎn)變”作為首要成因，在“三五”以后，東北地區(qū)在全國基建中的