第2頁共2頁教師德育工作總結(jié)范本經(jīng)過一學(xué)年的德育滲透，我班的孩子已形成了初步的道德觀，能判斷日常事件的對(duì)與錯(cuò)，說話有禮貌，會(huì)使用禮貌用語，知道正確地處理問題的方法，懂得謙讓和尊重勞動(dòng)者等等。這一切，都?xì)w功于我們班安排的系列活動(dòng)和我們平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴隨機(jī)的品德行為的培養(yǎng)。一、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒優(yōu)良的品德行為我們?cè)O(shè)計(jì)、組織的活動(dòng)，注重綜合運(yùn)用各種教育手段，從而發(fā)揮教育的整體效益，寓教于樂，讓幼兒在玩樂中，在輕松愉快的活動(dòng)氣氛中，懂得道理，受到熏陶，達(dá)到教育過程的最優(yōu)化。（1）節(jié)日活動(dòng)一年四季，有不少節(jié)日，我國在歡慶節(jié)日的同時(shí)，利用節(jié)日，開展系列教育活動(dòng)。如三八節(jié)進(jìn)行愛媽媽教育;五一節(jié)進(jìn)行勞動(dòng)教育;十一節(jié)進(jìn)行愛國教育等等。（2）參觀活動(dòng)組織幼兒參觀小區(qū)風(fēng)光，認(rèn)識(shí)各種花草。讓幼兒了解珍惜人們的勞動(dòng)，激發(fā)幼兒愛護(hù)花草樹木、愛護(hù)公共設(shè)施的情感。（3）娛樂活動(dòng)幼兒喜歡看表演，也喜歡參加表演，因此，在娛樂活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行德育滲透，也是一種有效的途徑，（4）體育活動(dòng)幼兒園體育活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，這就為德育滲透提供了得天獨(dú)厚的條件。如在各類競(jìng)賽性游戲中，教育幼兒團(tuán)結(jié)一致，激發(fā)上進(jìn)心和勝不驕、敗不餒的品德;（5）大帶小活動(dòng)由大班哥哥姐姐為主角的每周一的升旗儀式，我們班的孩子最感興趣了。看著大哥哥姐姐們精神地升旗、敬禮，讓孩子感受到國旗的莊嚴(yán)和神圣。通過這種活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒相互關(guān)心、相互照顧、團(tuán)結(jié)友愛、和善交往、辦事有責(zé)任感等優(yōu)良品質(zhì)。二、把德育滲透到幼兒家庭教育中去幼兒園和家庭，是兩個(gè)背景極不相同的群體，幼兒進(jìn)入幼兒園后，一方面受到幼兒園的教育，一方面繼續(xù)受到家庭教育的影響。俗話說，孩子是父母的一面鏡子。家長的品德個(gè)性、習(xí)慣、愛好特長，為人處世的態(tài)度及對(duì)子女的教育方法，對(duì)幼兒品德的形成和發(fā)展，具有特殊的潛移默化的作用。根據(jù)這些情況，我們努力做好幼兒家長工作，如家訪、、電訪、定期召開家長會(huì)、家長開放日，接待家長來訪等，及時(shí)了解家長對(duì)子女教育的情況，向幼兒家長宣傳和普及教育幼兒的知識(shí)和方法，幫助他們端正教育觀點(diǎn)，促使家庭教育和幼兒園教育協(xié)調(diào)一致。通過教育的實(shí)踐和思考，我們感到幼兒園的一日生活及各項(xiàng)活動(dòng)是實(shí)施幼兒園德育的主要途徑，盡管，我們已初步嘗到了收獲的喜悅，但這僅僅是我們的教育實(shí)踐和探索點(diǎn)滴，今后將更深層次地研究幼兒德育的問題，繼續(xù)尋求幼兒教育整體優(yōu)化的途徑。教師德育工作總結(jié)范本（二）對(duì)付一個(gè)有事業(yè)心的人來說，只要有興趣、有代價(jià)，工作再累、再苦也不感覺。做教師的都知道班主任工作千頭萬緒異常費(fèi)力，但苦與樂經(jīng)常是孿生兄弟共存。作為一名六年級(jí)學(xué)生的班主任，我加倍體會(huì)到班主任工作的繁重與巨大。俗話說：一分墾植一分勞績(jī)，我在享受喜悅的同時(shí)，更多的是靜心思考這一學(xué)期的工作，從中也發(fā)明了諸多盲點(diǎn)，現(xiàn)將本學(xué)期的如下：一、老例教導(dǎo)、常抓不懈本學(xué)期開學(xué)伊始，我便將老例教導(dǎo)放在首位來抓，步伐得力，落實(shí)的對(duì)照扎實(shí)、有效。1、依據(jù)學(xué)生手中的思品課本，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教導(dǎo)，盡力掘客學(xué)生真、善、美的潛質(zhì)，學(xué)生的心靈得以凈化，去除學(xué)生思想中殘留的不良因子。2、抓住鍥機(jī)、適時(shí)引導(dǎo)（1）、每當(dāng)學(xué)校舉行節(jié)日演講、征文、手抄報(bào)比賽（教師節(jié)、國慶節(jié)、歌詠比賽、蓓蕾念書節(jié)目演出）等運(yùn)動(dòng)時(shí)，我就順勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教導(dǎo)。（2）、應(yīng)用好每周一次的班會(huì)課，我撒手讓學(xué)生針對(duì)本身的一些不良習(xí)慣，明確方向，訂定積極有效的步伐并付諸于行動(dòng)。每次班會(huì)課開的都對(duì)照勝利，學(xué)生個(gè)個(gè)都激情飛騰，漸漸形成一股以班級(jí)為核心的向心力。（3）、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)誕辰常行為規(guī)范》是教導(dǎo)學(xué)生永恒的主題，我要求學(xué)生在充分理解的根基上必須背誦下來，進(jìn)而運(yùn)用到本身的日常生活傍邊，在學(xué)校組織的《守則》、《規(guī)范》測(cè)試中，我班取得了令人滿意的造詣。二、從嚴(yán)治班、狠抓落實(shí)六年級(jí)的學(xué)生自力意識(shí)強(qiáng)，而且大部分學(xué)生有展示本身的欲望。針對(duì)這種特點(diǎn)，本學(xué)期通過民主選舉和毛遂自薦相結(jié)合的措施組建班委會(huì)，我試著撒手讓班干部勇敢地介入班級(jí)治理，讓他們自力開展運(yùn)動(dòng)。如：課堂板報(bào)、走廊專欄、廣播操比賽、學(xué)生誕辰集體晚會(huì)、歌詠比賽、蓓蕾念書節(jié)目演出等運(yùn)動(dòng)，讓他們自主設(shè)計(jì)、運(yùn)動(dòng)，我做總監(jiān)。事實(shí)證明，他們是有潛力可挖的。根據(jù)班干部分工和崗位職責(zé)，實(shí)行班干部治理制度，有負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的行為打分的（教授教化區(qū)、宿舍區(qū)、餐區(qū)）依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)來評(píng)定平安星、自理星、禮儀星的得失;有的負(fù)責(zé)每天早、晚飯后學(xué)生的自主學(xué)習(xí)環(huán)境;還有的負(fù)責(zé)各學(xué)科作業(yè)的督查等等，讓他們擔(dān)當(dāng)起為全體學(xué)生辦事的責(zé)任，同時(shí)又有利于培養(yǎng)學(xué)生的各類創(chuàng)造才能和奉獻(xiàn)精神。正是由于這嚴(yán)密的層層治理，才有了本日令人豎起拇指的班集體。三、呵護(hù)學(xué)生的心靈臨近芳華期的六年級(jí)學(xué)生，由于學(xué)習(xí)重要、生活中的問題，本身又不能適時(shí)調(diào)控，導(dǎo)致其心理受到不合水平的影響。主要表現(xiàn)為：1、臨近考試的焦炙、不安2、打斗破壞公物3、煩悶、冷酷4、自暴自棄5、早戀6、多疑、說謊、逃避等。針對(duì)這種近況，我找準(zhǔn)切入點(diǎn)，主動(dòng)出擊。尤其是在對(duì)待學(xué)生早戀這個(gè)問題上，我是慎而又慎，唯恐一著失慎滿盤皆輸!女孩子的情感世界比男孩子富厚細(xì)膩，一旦有了這種昏黃感情，就弗成避免的影響她的學(xué)習(xí)造詣，偏離本身的求知軌道，進(jìn)而會(huì)影響往后的成才。因此，我應(yīng)用一切可以應(yīng)用的光陰與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行發(fā)言、溝通，或者是用紙條來開啟學(xué)生的心靈之門，輕輕梳理她的心靈，心與心的碰撞最終會(huì)撞擊出標(biāo)致的火花。實(shí)踐證明，正是因?yàn)槲业膶?shí)時(shí)出擊，措施機(jī)動(dòng)多樣，使學(xué)生的自我調(diào)剛才能大大加強(qiáng)，做到了防患于未然，收到了優(yōu)越的后果。四、公道、公正的批評(píng)前人云：人非圣賢孰能無過在學(xué)校里，學(xué)生便是一顆碩大的珍珠，都或多或少的存在著這樣那樣的黑點(diǎn)，會(huì)不時(shí)地犯點(diǎn)差錯(cuò)這很正常。而在批評(píng)教導(dǎo)學(xué)生的歷程中，教師往往依據(jù)本身的喜惡，采取不合的對(duì)待方法。對(duì)付本身喜愛的學(xué)生犯了差錯(cuò)，也盡可能地大事化小、小事化了，不舍得批評(píng);相反，對(duì)付不喜歡的學(xué)生則是不屑一顧，從不給予本身的勉勵(lì)和贊美。這種走向極度的批評(píng)，往往使學(xué)生處于一種極不均衡的情況中。久而久之，對(duì)學(xué)生的身心造成了傷害。因此，在這個(gè)問題上，我時(shí)刻提醒本身：必然要做到適度、客不雅、公道、公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，堅(jiān)持實(shí)事求是、明確是非，把握好批評(píng)的分寸，要曉之以理、動(dòng)之以情。盡力做到尊重每一個(gè)學(xué)生，保持在教導(dǎo)歷程中一切學(xué)生的平等，避免部分學(xué)生繁殖良好感，另一部分學(xué)生形成自卑感。讓每一個(gè)學(xué)生都擁有康健的心態(tài)，健全的人格和自信的人生!五、時(shí)時(shí)處處講抓平安平安工作，是學(xué)校的首要工作，更是班主任工作的重中之重。應(yīng)用班會(huì)課、板報(bào)、鼓吹欄、看碟片、手抄報(bào)等多種形式教導(dǎo)學(xué)生要時(shí)時(shí)事事注意平安。我們班有7個(gè)走讀生，此中由3個(gè)學(xué)生因?yàn)榧译x學(xué)校較遠(yuǎn)，所以每天都是騎著自行車上學(xué)。因此，平安工作更顯得尤為緊張，平安第一提示語每天都在學(xué)生的耳邊回響。對(duì)學(xué)校組織的防火、防震演練，我極為看重，共同盡力。得益于平時(shí)的嚴(yán)格治理，在每學(xué)期平安工作量化時(shí)，我班的造詣都是名列榜首。六、家校聯(lián)手治理父母與后代的特殊關(guān)系，肯定了在教導(dǎo)中的特殊作用。在教導(dǎo)孩子的問題上，有部分家長的認(rèn)識(shí)是糊涂的。他們覺得，把孩子送到學(xué)校后，就認(rèn)為輕松了，覺得只要本身能讓孩子吃好、穿好、生活好就行，至于孩子的學(xué)習(xí)、行為等方面的教導(dǎo)完全是先生的責(zé)任，從不積極主動(dòng)地與先生聯(lián)系了解孩子的在校環(huán)境。為了轉(zhuǎn)變這種差錯(cuò)不雅念，我充分應(yīng)用學(xué)生加入的校訊通這塊空間，實(shí)時(shí)向家長陳訴請(qǐng)示學(xué)生的在校環(huán)境，同時(shí)要求家長積極主動(dòng)地與先生聯(lián)系。建議他們不僅僅要關(guān)切后代的生活，更要關(guān)切孩子的全部，一旦發(fā)明孩子有微妙的變更實(shí)時(shí)見告先生，使他們認(rèn)識(shí)到：打造孩子的人生是學(xué)校和家長配合的責(zé)任。德育工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述幾個(gè)方面，工作措施確定也是多種多樣的，要想做得更好就必要有樂于探究的精神和樂此不彼的干勁。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索、雄關(guān)漫道真如鐵，如今邁步從頭越。我相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，在同事們的贊助下，我會(huì)以加倍飽滿的熱情，投入到無悔的工作中去。教師德育工作總結(jié)范本（三）教師要具有崇高的職業(yè)道德和思想道德，要把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都時(shí)刻影響著學(xué)生，身教重于言教。我就本學(xué)期的德育方面的情況作一個(gè)總結(jié)。一、認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理和____，努力實(shí)踐____。學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、省教育廳《關(guān)于教師職業(yè)道德建設(shè)的實(shí)施意見》。把政治學(xué)習(xí)和職業(yè)理想、職業(yè)道德建設(shè)結(jié)合起來，弘揚(yáng)優(yōu)秀師德傳統(tǒng)，促進(jìn)思想、教育觀念適應(yīng)時(shí)代前進(jìn)的要求，正確樹立社會(huì)主義榮辱觀，增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感和自覺性。二、勤懇鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)能力。作為教師，必須勤懇鉆研業(yè)務(wù)，努力提高駕馭課堂教學(xué)能力、語言表達(dá)能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué)能力、學(xué)科德育實(shí)踐能力、組織管理能力等從事本崗位工作的能力。針對(duì)不同學(xué)科、不同內(nèi)容、不同教育對(duì)象，認(rèn)真做好教學(xué)過程中的每道環(huán)節(jié)，深入探討教學(xué)方法，在實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)踐中，轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念，積極開展教育科研活動(dòng)。三、真心熱愛學(xué)生。作為教師，想要教育好學(xué)生，多和學(xué)生進(jìn)行民主平等的交流。通過本學(xué)期的教育教學(xué)，認(rèn)識(shí)到任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，用鼓勵(lì)表揚(yáng)方法來做他們的工作，因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。以平常的心態(tài)對(duì)待每一位學(xué)生，真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。把學(xué)生當(dāng)作自己的兒女一樣，事事關(guān)懷、體貼，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，講課生動(dòng)活潑，注重學(xué)法指導(dǎo);布置作業(yè)恰當(dāng)合理，激發(fā)學(xué)生勤于動(dòng)腦動(dòng)手興趣，堅(jiān)持為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切、一切為了學(xué)生的原則，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公平對(duì)待學(xué)生，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體