提高技工院?！稒C(jī)械基礎(chǔ)》課的教學(xué)質(zhì)量之我見提高技工院校?機(jī)械根底》課的教學(xué)質(zhì)量之我見

中圖分類號(hào)：

一、教師角度

1、建立可以上好每節(jié)課的信心

無論面對(duì)的是一群什么樣的學(xué)生、無論上的是哪節(jié)課，一名教師都應(yīng)該有決心、有信心自己能夠成功地講好，在這樣的自我暗示的鼓勵(lì)下，在授課過程中才更能鎮(zhèn)定沉著，獲得講課的成功。

2、建立先進(jìn)的教學(xué)理念

在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該以“培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力以及創(chuàng)新精神〞為核心，以“德育〞為重點(diǎn)，旨在培育出不僅僅具備理論知識(shí)，而且還掌握高超實(shí)踐技能的人才。因此，教師自身應(yīng)該具備一定的創(chuàng)新精神，以先進(jìn)的教學(xué)理念給學(xué)生傳授知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)到先進(jìn)有用的知識(shí)。

3、課前充沛準(zhǔn)備

1.1教師應(yīng)該參照教學(xué)大綱，明確每一節(jié)課在整個(gè)課程中的地位，明確每節(jié)課的內(nèi)容在實(shí)習(xí)課以及專業(yè)課中如何應(yīng)用，同時(shí)，還應(yīng)該知道每節(jié)課的內(nèi)容跟其他的學(xué)科、其他的知識(shí)之間的聯(lián)系，這樣才可以做到講課時(shí)融會(huì)貫穿、詳略合適得當(dāng)，幫忙學(xué)生建立起一個(gè)實(shí)用、全面的知識(shí)體系。

1.2準(zhǔn)備。確定教學(xué)的目標(biāo)以及相關(guān)的重、難點(diǎn)。

1.3教師應(yīng)該根據(jù)每一批學(xué)生愛好、興趣特點(diǎn)，聯(lián)系他們實(shí)際生活中所感興趣的話題或者事物，研究出適宜的教學(xué)辦法，盡量運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，多進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)，用新穎的教學(xué)辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們更好地吸收課堂知識(shí)。

4、課堂講課充斥激情

在課堂之上，老師的舉止言談、講課特點(diǎn)都將會(huì)對(duì)學(xué)生的聽課興趣產(chǎn)生比擬直接的影響，因此，教師在授課時(shí)應(yīng)讓自己充斥激情，力求用形象且生動(dòng)的言語來帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，帶動(dòng)學(xué)生融入到課堂之中，學(xué)到更多的知識(shí)。

二、學(xué)生角度

學(xué)生應(yīng)該樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，明確自己正確的職業(yè)觀。正確的職業(yè)觀有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中充斥動(dòng)力、充斥激情，有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任感以及增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性。教師可以運(yùn)用目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)，運(yùn)用職業(yè)行為導(dǎo)向以及就業(yè)目標(biāo)導(dǎo)向的方式使學(xué)生明確自己學(xué)習(xí)?機(jī)械根底》課時(shí)所應(yīng)該使用的學(xué)習(xí)辦法、明確學(xué)習(xí)中的研究對(duì)象。教師還可以組織學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于各種各樣機(jī)械設(shè)備運(yùn)動(dòng)原理的深入了解，并盡可能學(xué)習(xí)相關(guān)實(shí)用的維修、診斷故障的辦法。

三、教學(xué)過程

1、創(chuàng)立教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生自主思考

課堂上，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境來活潑教學(xué)的氛圍。舉個(gè)簡單的例子，在教授齒輪參數(shù)時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)一下情境：拿一磨損嚴(yán)重并且斷齒的齒輪，提出讓同學(xué)們思考下，要做出該齒輪新的備件應(yīng)該測(cè)出哪些具體參數(shù)？并且給一定的時(shí)間讓大家進(jìn)行分組討論，各抒己見，并每組派一個(gè)人上來答復(fù)，最后，得出最正確答案：齒頂系數(shù)、齒頂高系數(shù)、模數(shù)、齒形角、齒數(shù)是齒輪的五個(gè)參數(shù)，知道這五個(gè)根本參數(shù)就能夠做出所需的新的齒輪備件?？梢钥闯?，教學(xué)中需要恰當(dāng)?shù)卦O(shè)立相關(guān)的教學(xué)情境，才能有助于教學(xué)過程水到渠成。

2、使用多伎倆以增強(qiáng)教學(xué)直觀性

?機(jī)械根底》課中常常會(huì)波及到多種多樣的機(jī)械內(nèi)部的機(jī)構(gòu)以及常用機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)過程，因此，在教授過程中，多媒體技術(shù)、教具以及事物的大量使用有利于增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，方便教師講解相關(guān)的理論知識(shí)以及原理。具體如下：

2.1模型教學(xué)

我們?cè)诮淌?機(jī)械根底》課中，最經(jīng)常接觸的就是機(jī)構(gòu)，我們可以通過模型導(dǎo)入引進(jìn)新的機(jī)構(gòu)，通過逼真的形象、顏色以及動(dòng)感來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及好奇心、結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行直觀地教學(xué)。

2.2多媒體教學(xué)

在?機(jī)械根底》課教授中，可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體輔助進(jìn)行教學(xué)，有利于將原本抽象的內(nèi)容形象化、具體化，有利于學(xué)生積極性以及主動(dòng)性的發(fā)揮，有利于改變以往的以教師的教為主，變成以學(xué)生的學(xué)為主，完善教學(xué)的效果，提升教學(xué)的質(zhì)量。

2.2.1課件演示

?機(jī)械根底》課在教授中常常需要提到很多概念以及具體的圖形。如果只是單純地用板畫、板演、板書，講解將會(huì)不夠全面，不利于學(xué)生很好地掌握知識(shí)。而利用課件的使用，那么有利于將學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分層地顯示，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生深入淺出地學(xué)習(xí)，全面掌握系統(tǒng)的知識(shí)。舉個(gè)簡單的例子，在講授“四桿機(jī)構(gòu)〞的時(shí)候，可以將鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)中的曲柄搖桿機(jī)構(gòu)、雙搖桿、雙曲柄放于第一層中；導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)、曲柄滑塊機(jī)構(gòu)放于第二層中等，通過利用這樣的方式，不僅可以方便教師的講解以及課后的總結(jié)，而且也能夠方便學(xué)生掌握鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的分類。

2.2.2動(dòng)畫演示

由于動(dòng)畫演示有著生動(dòng)、形象，感染性強(qiáng)等一系列優(yōu)點(diǎn)，所以教師可以利用多媒體技術(shù)綜合處理和圖文并茂的功能，在互聯(lián)網(wǎng)高低載相關(guān)的運(yùn)動(dòng)機(jī)在課堂上進(jìn)行播放，這樣做有利于加強(qiáng)學(xué)生理解該機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，同時(shí)，還能讓他們進(jìn)行聯(lián)想，實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐跟理論之間的充沛結(jié)合。

3、重點(diǎn)突出

?機(jī)械根底》課由氣壓傳動(dòng)、液壓傳動(dòng)、軸系零件、常用機(jī)構(gòu)、機(jī)械傳動(dòng)五局部所構(gòu)成，每個(gè)局部之間都相互緊密聯(lián)系著。因此，在教學(xué)中怎樣讓學(xué)生能夠明確重難點(diǎn)是一件很值得教師思考的問題。教師可以打破原先的課本編排前后順序，把常用零件跟機(jī)械的相關(guān)內(nèi)容結(jié)合在一起進(jìn)行講授，增強(qiáng)知識(shí)體系的連貫性，也可以方便學(xué)生更好地進(jìn)行理解、記憶和接受。同時(shí)，還應(yīng)該增強(qiáng)對(duì)有關(guān)零件的調(diào)試、安裝、維修、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等方面的講解。講授液壓傳動(dòng)內(nèi)容時(shí)，可以把重點(diǎn)放在介紹根本回路的故障、檢修、作用以及液態(tài)元件的維護(hù)、安裝、作用等方面。

4、增強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐性，增強(qiáng)學(xué)生根本技能

該課程的理論性比擬高，也跟項(xiàng)目實(shí)際結(jié)合得比擬密切，因此，在教學(xué)中應(yīng)該盡量地完善每一次實(shí)驗(yàn)和每一次操作訓(xùn)練，充沛地利用實(shí)習(xí)車間以及校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)室。另外，教師可以組織學(xué)生參觀相關(guān)的工廠，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，讓學(xué)生通過拆裝簡易機(jī)械等直接地得到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有利于給其今后的工作打下根底。

實(shí)踐證明，適度地、有方案、有目