體驗(yàn)式教學(xué)法在高校鋼琴教學(xué)中的運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)法在高校鋼琴教學(xué)中的運(yùn)用

中圖分類號：G424文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI：10.16400/jki.kjdkz.2022.03.041

ApplicationofExperientialTeachingMethodinCollegePianoTeaching

WANGJuan

〔InnerMongoliaUniversityofArts，Hohhot，InnerMongolia010010〕

AbstractExperientialteachingmethodasanewteachingmodel，givesthepianoeducationinHigherInstitutionstoamorescientificteachingphilosophyandamoreviablereformmethod.Thispaperdescribesthedefinitionandconnotationofexperientialteachingmethod，analyzedthefunctionandreflectofexperientialteachingmethodinthepianoteaching，andspecificallyputforwardsomepossiblewaystoimprovethesituationinthepianoeducationinHigherInstitutionsbyusingexperientialteachingmethod.

Keywordsexperimentalteachingmethod；collegepianoteaching；teachingmode；reform

0引言

以體驗(yàn)式教學(xué)法改良當(dāng)下的高校鋼琴教學(xué)，不僅能夠發(fā)揮出學(xué)生們的自主性，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴并培育他們的音樂探析能力，促進(jìn)鋼琴教學(xué)改革的進(jìn)一步有效落實(shí)，而且能夠完善當(dāng)下的鋼琴教學(xué)內(nèi)容并創(chuàng)新現(xiàn)行的鋼琴教學(xué)辦法，有助于拉近師生之間的距離，并切實(shí)提高各大高校的鋼琴教學(xué)實(shí)際效果。

1體驗(yàn)式教學(xué)法的定義及其內(nèi)涵特點(diǎn)

體驗(yàn)式教學(xué)是以創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的時機(jī)或構(gòu)建一定的情境，以便學(xué)生經(jīng)由親身體驗(yàn)加深對學(xué)識的理解認(rèn)知，并較好地完成知識體系的構(gòu)建與開展的一種遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律及認(rèn)知特點(diǎn)所提出的全新教學(xué)模式。近年來，隨著教學(xué)改革的全面深入，不少高校的鋼琴教師開始反思當(dāng)下鋼琴教學(xué)中的缺乏和缺陷。傳統(tǒng)的教學(xué)方式對結(jié)果過于看重而忽略了必要的學(xué)習(xí)過程，多數(shù)學(xué)者都提出應(yīng)對過程及結(jié)果一視同仁。這也是體驗(yàn)教學(xué)法能夠得到廣泛認(rèn)可的一大基本原因。

體驗(yàn)教學(xué)法的內(nèi)涵具有下列幾大特點(diǎn)：一是以體驗(yàn)活動的方式幫忙學(xué)生獲取相關(guān)知識和技能。體驗(yàn)式教學(xué)法并不像傳統(tǒng)教學(xué)那樣直接講述結(jié)論再讓學(xué)生復(fù)述和記憶，而是以親身經(jīng)歷一些體驗(yàn)活動來獲取有關(guān)知識的直觀體驗(yàn)，并以此構(gòu)建起個人對學(xué)習(xí)的充沛認(rèn)知，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)探析能力。二是以平等協(xié)作的方式構(gòu)建全新的學(xué)習(xí)角色關(guān)系。體驗(yàn)式教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的個人體驗(yàn)，即強(qiáng)調(diào)要將學(xué)生作為教學(xué)活動中的主體。在學(xué)生體驗(yàn)的過程中，老師需要輔助和引導(dǎo)學(xué)生加深體驗(yàn)，并與學(xué)生一起參與探析過程。學(xué)生之間的個人學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)相互結(jié)合，有助于整體提高和協(xié)同進(jìn)步。三是重視學(xué)生的自我評價和形成評價。評價在體驗(yàn)教學(xué)中有很重要的意義。由于對“體驗(yàn)〞十分重視，為了及時得到體驗(yàn)的反應(yīng)信息，就必須有科學(xué)、全面、真實(shí)的及時評價。評價內(nèi)容主要包括了學(xué)生的感知能力、理解能力等。

2體驗(yàn)式教學(xué)法在高校鋼琴教學(xué)中的作用

2.1有利于促進(jìn)音樂技巧和情感的融合

體驗(yàn)教學(xué)法可以有效培育學(xué)生對不同樂曲格調(diào)的理解能力，并增強(qiáng)他們對鋼琴音樂的內(nèi)涵認(rèn)知能力。尤其是講解一些難度較高的重要演奏技巧的時候，體驗(yàn)教學(xué)法可以通過情境感染的方式幫忙學(xué)生更快更好地掌握這些演奏技巧，使他們鋼琴學(xué)習(xí)水平得到有效提升。

在以往的鋼琴教學(xué)中，老師只看重對技巧的訓(xùn)練而漠視情感的作用，導(dǎo)致很多學(xué)生只是在機(jī)械地彈奏鋼琴。使用體驗(yàn)教學(xué)法后，學(xué)生在練習(xí)的過程中可以較好地融入樂曲氣氛當(dāng)中，這些情感體驗(yàn)對于提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和個人的鋼琴技能十分有效。

2.2有利于學(xué)生們鋼琴學(xué)習(xí)方式的改變

使用體驗(yàn)式教學(xué)法后，傳統(tǒng)的師講生聽教學(xué)模式得到了很大的轉(zhuǎn)變。體驗(yàn)教學(xué)法將鋼琴教師定義為鋼琴教學(xué)活動中的引導(dǎo)輔助者，將學(xué)生定義為鋼琴學(xué)習(xí)的主體角色，充沛激發(fā)了學(xué)生們的主體作用力和學(xué)習(xí)積極性。

鋼琴教師可以靈活運(yùn)用多種教學(xué)辦法，幫忙學(xué)生獲取更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并培養(yǎng)他們對鋼琴的學(xué)習(xí)信心及運(yùn)用能力。示例運(yùn)用多媒體設(shè)備，播放相關(guān)的視頻材料如音樂會錄像、名家現(xiàn)場演奏片段等，在提高學(xué)生的注意力和興趣度的同時，還可以擴(kuò)大他們的鋼琴學(xué)習(xí)視野，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望及探索精神，促使他們主動去學(xué)習(xí)更多的鋼琴知識和演奏技巧。

2.3有利于教師們鋼琴教學(xué)水平的提高

為了提升高校鋼琴體驗(yàn)式教學(xué)課堂的實(shí)際教學(xué)效果，鋼琴教師們不僅須要對教學(xué)方式進(jìn)行改革，還須要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的創(chuàng)新，才能確保高校學(xué)生的學(xué)習(xí)效果切實(shí)獲得了完整的鋼琴演奏技能和必要的鋼琴學(xué)習(xí)知識。老師不僅要傳授根本知識和必要辦法為學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴打下堅實(shí)的根底，還需要以擴(kuò)大選取范圍和彈奏方式的方法積極培育學(xué)生的鋼琴審美體驗(yàn)。換言之，高校鋼琴教師要想提高學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)實(shí)際效果，既要重視對演奏技巧的磨練，又要訓(xùn)練和培養(yǎng)他們的鋼琴樂感和理解能力。簡單說來，鋼琴老師要在注重技能習(xí)得的根底上重視學(xué)生的個人綜合體驗(yàn)，以便他們能夠全面提升鋼琴學(xué)習(xí)的實(shí)際效果。而這一點(diǎn)其實(shí)也對高校鋼琴教師的教學(xué)水平提出了一定的要求。

3體驗(yàn)式教學(xué)法在高校鋼琴教學(xué)中的體現(xiàn)

鋼琴教學(xué)作為一種特殊的藝術(shù)樂器教學(xué)，本身就對“體驗(yàn)〞有很高的要求。這些內(nèi)在體現(xiàn)也是體驗(yàn)式教學(xué)法能夠被順利運(yùn)用于高校鋼琴的教學(xué)改革中的主要原因。

3.1鋼琴的教學(xué)辦法強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)

鋼琴教學(xué)中常用的辦法是“說〞、“唱〞、“彈〞三方面相互結(jié)合?！罢f〞要求鋼琴老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考并作出最終結(jié)論，防止直接灌輸知識定理造成的接受不良，即讓學(xué)生體驗(yàn)知識結(jié)論的誕生過程；“唱〞就是要求學(xué)生在彈奏練習(xí)時邊唱邊彈，以更為直觀的方式體悟樂曲的情感內(nèi)涵；“彈〞那么是在學(xué)生對樂曲作品有了一定的認(rèn)知感悟后，結(jié)合個人體驗(yàn)進(jìn)行自主練習(xí)或再創(chuàng)作，以此防止學(xué)生機(jī)械彈奏而丟失演奏靈性。

3.2鋼琴技術(shù)中的音樂表現(xiàn)力

技巧練習(xí)是學(xué)習(xí)鋼琴時的重點(diǎn)任務(wù)。但是片面強(qiáng)調(diào)練習(xí)技巧而無視情感互動和個人體驗(yàn)，必然會影響鋼琴學(xué)習(xí)的最終效果。完整的演繹一部作品，不僅需要技巧，更需要情感表現(xiàn)力。因此，鋼琴教師在日常教學(xué)中就須要給予學(xué)生增加個人體驗(yàn)的時機(jī)，并以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，將情感體驗(yàn)和技巧學(xué)習(xí)有機(jī)融合。只有這樣，在演奏時學(xué)生才能正確地彈奏出琶音、音節(jié)等，并跳出演奏技巧的約束框架真正融情于聲，以個人的獨(dú)特方式去演奏鋼琴作品。

3.3融洽而又和諧的師生關(guān)系

高校鋼琴教學(xué)之中，師生關(guān)系也是影響教學(xué)效果的一大因素。為了獲得更好的鋼琴教學(xué)效果，必須重視和諧師生關(guān)系對于“教學(xué)相長〞的巨大促進(jìn)作用。只有在教學(xué)過程之中，融入情感的對話互動，學(xué)生才會更配合老師的引導(dǎo)，老師也才能更好地激發(fā)出學(xué)生的探析精神和學(xué)習(xí)欲望。因此，鋼琴教師必須作為引導(dǎo)者、輔助者和探討者融入高校鋼琴教學(xué)之中，才能夠防止學(xué)生產(chǎn)生不合作、抵觸性情緒，或是由于信息傳遞不良造成理解偏差。鋼琴老師不僅需要調(diào)整心態(tài)，還需要制定科學(xué)合理的鋼琴教學(xué)方案，以便提升教學(xué)效果?？梢哉f，營造平等和諧、融洽民主、有愛互信的師生關(guān)系，對于高等院校的鋼琴教學(xué)是否能夠到達(dá)預(yù)想的目標(biāo)十分關(guān)鍵。

4體驗(yàn)式教學(xué)法在高校鋼琴教學(xué)中的具體應(yīng)用

4.1改變傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在運(yùn)用體驗(yàn)教學(xué)法時，必須首先明確在高校發(fā)展鋼琴教學(xué)改革的觀念，在具體的課程設(shè)置和現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容中融入并落實(shí)體驗(yàn)式教學(xué)新觀念。在設(shè)置新的教學(xué)內(nèi)容時，鋼琴老師應(yīng)當(dāng)將選曲范圍適當(dāng)進(jìn)行擴(kuò)大，并積極嘗試不同的演奏方式，以便調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動性及自主積極性，從而實(shí)現(xiàn)全面培育學(xué)生的音樂審美體驗(yàn)的目標(biāo)。簡而言之，不同格調(diào)及流派的樂曲作品都可以被作為鋼琴練習(xí)的備選曲目，不同的音樂作品也可以有效豐盛高校鋼琴的教學(xué)內(nèi)容。

在教授鋼琴的根本內(nèi)容時，老師不僅要教授最根本、最實(shí)質(zhì)的鋼琴演奏辦法，幫忙學(xué)生們打好后續(xù)學(xué)習(xí)的演奏根底。鋼琴老師還須要加強(qiáng)對高校學(xué)生的鋼琴理論教學(xué)，給予他們必要的理論指導(dǎo)教學(xué)，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。帶領(lǐng)興趣學(xué)鋼琴，學(xué)生才能夠發(fā)揮出自己作為學(xué)習(xí)主體的內(nèi)在作用力，并積極主動去參與鋼琴學(xué)習(xí)活動，在增加個人體驗(yàn)的同時完善思維創(chuàng)新、技能習(xí)得和情感體悟。

4.2創(chuàng)新學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生素養(yǎng)

將體驗(yàn)式教學(xué)法運(yùn)用到高校鋼琴教學(xué)之中，鋼琴老師必然要對當(dāng)下的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行改革創(chuàng)新，以此扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)教學(xué)辦法給學(xué)生導(dǎo)致的學(xué)習(xí)負(fù)面影響。培育學(xué)生的學(xué)習(xí)自信并提升他們的鋼琴應(yīng)用能力，以個人成功的體驗(yàn)來培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，是體驗(yàn)式教學(xué)在高校鋼琴教學(xué)運(yùn)用中的重點(diǎn)目標(biāo)。

要想創(chuàng)新高校學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，首先要從創(chuàng)新他們的思維方式開始。在高校的體驗(yàn)式鋼琴教學(xué)當(dāng)中，鋼琴教師應(yīng)當(dāng)鼓舞學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，激勵他們發(fā)揮出自己的主觀能動性和自主探索精神。這樣不僅可以提高學(xué)習(xí)鋼琴的積極性，還可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在體驗(yàn)教學(xué)中，鋼琴老師還應(yīng)當(dāng)尊重并肯定學(xué)生們的個性思維。學(xué)生在主動參與到學(xué)習(xí)活動和知識構(gòu)建后，必然還須要老師給予他們肯定來增加他們的學(xué)習(xí)自信?？隙ê妥鹬厮麄兊膫€人表現(xiàn)，就是一種既可以提高鋼琴學(xué)習(xí)效果，又可以樹立學(xué)生自信和鋼琴素養(yǎng)的有效辦法。

4.3構(gòu)建新型鋼琴教學(xué)課堂，提高應(yīng)用能力

鋼琴教學(xué)的體驗(yàn)式改革，還須要注重對教學(xué)課堂的重新構(gòu)建，以提高學(xué)生們的鋼琴應(yīng)用能力來提升高校鋼琴教學(xué)的實(shí)效。在教學(xué)之中，老師應(yīng)當(dāng)將作品講解作為一種培育學(xué)生審美體驗(yàn)的方式，并將彈奏訓(xùn)練作為磨練學(xué)生樂感和聽覺的主要途徑。通過對學(xué)生演奏水平的重點(diǎn)培訓(xùn)，學(xué)生不僅可以獲取多種題材及格調(diào)的音樂審美體驗(yàn)，而且可以有效提高個人演奏水平。

除了課