第幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)1

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒通過情境游戲掌握單手肩上揮臂投擲的基本動(dòng)作，投擲距離兩米左右。

2.幼兒能在成人的提醒下，遵守游戲規(guī)則。

3.幼兒愿意和小朋友一起玩投擲游戲，并體驗(yàn)成功的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過情境游戲掌握單手肩上揮臂投擲的基本動(dòng)作，投擲距離兩米左右?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒能掌握單手肩上揮臂投擲的基本動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.音樂《喜羊羊與灰太狼》。

2.沙包、大灰狼頭飾、小羊頭飾、小草貼紙若干。

3.場(chǎng)地布置：一邊是兩根間隔4米的紅線標(biāo)記；另一邊是大灰狼的家在綠線內(nèi)，小羊的安全區(qū)域在黃線外，綠線和黃線間隔2米，大灰狼的家里有兩個(gè)裝“小羊（打印的圖片）”的籠子。

活動(dòng)過程

一、熱身活動(dòng)

跟著《喜洋洋與灰太狼》音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。（幼兒扮演羊村里的小羊們）

師：小羊們，今天天氣真不錯(cuò)，我給你們準(zhǔn)備了一個(gè)秘密武器——沙包，一會(huì)兒我們就用這個(gè)沙包一起玩游戲。但是，你們要答應(yīng)羊媽媽一個(gè)要求：不讓自己受傷，也不讓別人受傷，注意安全。特別是小沙包，不能打到別人的頭。（請(qǐng)配班教師發(fā)沙包）讓我們帶著沙包一起去草地上玩玩吧?。ń處熡^察幼兒的各種玩法：如往上扔、往前后扔、在頭頂頂著、放在地上跳過去……）

（設(shè)計(jì)意圖：1.讓幼兒認(rèn)識(shí)沙包，自由探索沙包的各種玩法。2.讓幼兒知道不管做什么游戲都應(yīng)該注意安全，不能讓自己或是別人受傷。）

二、基本部分

（一）學(xué)一學(xué)

1、情景導(dǎo)入—兩只小羊被大灰狼抓走，需要去解救他們。但是在解救小羊之前需要小羊們先學(xué)會(huì)投擲沙包的本領(lǐng)。

師：小羊們，你們玩得開心嗎？可是我不開心，很不幸，剛剛在我們玩的時(shí)候，有兩只小羊被大灰狼抓走了，我們?cè)趺慈ゾ人麄兡?？那好，我們就用沙包來打敗大灰狼?/p>

2、小羊們學(xué)習(xí)投擲沙包的動(dòng)作。

師：但是怎么打，我們還沒有學(xué)會(huì)。你們先試一試，看看怎么扔沙包，才能又快又準(zhǔn)的打到大灰狼。

（1）幼兒自由探索沙包的投擲方法（教師觀察）

（設(shè)計(jì)意圖：先讓幼兒自由探索如何又快又準(zhǔn)的打到大灰狼的方法。在這個(gè)過程當(dāng)中，教師注意觀察指導(dǎo)活動(dòng)中誰的動(dòng)作最好，誰的動(dòng)作存在問題。）

（2）個(gè)別幼兒展示投擲方法（聽到羊媽媽的指令立即到兩根間隔4米的紅線上分別排成兩排）

師：小羊們，告訴羊媽媽你想到了什么辦法？（請(qǐng)2名幼兒示范一下動(dòng)作，一名能力強(qiáng)，一名能力弱。）

師：剛才這兩只小羊，誰的辦法好？那，我們就來學(xué)學(xué)他的這個(gè)方法，學(xué)習(xí)投擲的新本領(lǐng)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過兩名幼兒的投擲展示，讓其他幼兒自己發(fā)現(xiàn)正確的投擲動(dòng)作的方法，然后，自己去模仿。）

（3）教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)：

投擲兒歌：小沙包，放耳邊，小胳膊架起來，退一步，側(cè)轉(zhuǎn)身，用力往前投。師：這里有一首兒歌可以幫助我們學(xué)習(xí)投擲沙包的動(dòng)作喲！小沙包，放耳邊，小胳膊架起來，退一步，側(cè)轉(zhuǎn)身，用力往前投。教師邊念兒歌邊示范。

（設(shè)計(jì)意圖：小班年齡階段的幼兒，如果直接教他們投擲的動(dòng)作，他們

會(huì)覺得枯燥乏味，就會(huì)很難記住。這里通過兒歌的方法可以讓幼兒更快的熟悉正確投擲動(dòng)作。）

師：來，我們大家多多試一試跟著兒歌做動(dòng)作。

幼兒一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作做好了再投擲。（3遍）（配班教師配合糾正個(gè)別幼兒的動(dòng)作）

（4）幼兒站到線線上拿沙包反復(fù)練習(xí)幾次。（先準(zhǔn)備，聽到羊媽媽一聲令下再投擲，1次口令1次投擲）

（5）幼兒自行總結(jié)投擲方法。

師：請(qǐng)投的遠(yuǎn)的小羊來說說自己是如何投擲？你發(fā)現(xiàn)怎樣投才能投得遠(yuǎn)？

（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)會(huì)了正確的投擲動(dòng)作后，增加難度，讓他們練習(xí)投得更遠(yuǎn)。）

（6）再集體學(xué)一學(xué)這個(gè)方法2遍。

教師小結(jié)：我們剛剛學(xué)會(huì)了肩上揮臂投擲的本領(lǐng)，我們趕快去救小羊吧！

（二）喂食物（兩隊(duì)比賽：看哪一對(duì)喂得多。數(shù)數(shù)喂的小草，誰的多，誰就勝利。）師：大灰狼還在睡覺，我們被抓走的小羊好可憐，都餓暈了，我們先給小羊喂草吧?。ā靶⊙颉北魂P(guān)在設(shè)計(jì)好的場(chǎng)地里的籠子里，這里的小羊是圖片打印出來的小羊。）

師：小羊好可憐，誰想喂他們呢？都想啊，那我們分隊(duì)給他們喂草吧。誰喂得多，那一隊(duì)就勝利了。

講解任務(wù)規(guī)則：分成男生女生兩組。男生站一排，女生站一排。并且我們都站在安全區(qū)，也就是黃線外，一定要投過綠線，小羊才能吃到，分兩隊(duì)進(jìn)行比賽。誰投的多，誰就勝利了。

（配班教師收掉每一個(gè)小朋友的沙包，換成貼有小草標(biāo)記的沙包。配班教師發(fā)完小草標(biāo)記的沙包就去扮演大灰狼睡覺。）

（設(shè)計(jì)意圖：幼兒學(xué)會(huì)了正確投擲的動(dòng)作以及怎樣投擲得很遠(yuǎn)的方法后，就通過游戲來進(jìn)行練習(xí)，鞏固投擲動(dòng)作。）

（三）消滅大灰狼

師：糟糕，大灰狼醒了。我們用我們的武器來消滅大灰狼吧?。ㄓ變涸谖沽吮蛔プ叩男⊙蚝?，馬上換成沙包武器來打大灰狼。此時(shí)的大灰狼是由另外的配班教師扮演的，可以自由行動(dòng)的，大灰狼站在綠線區(qū)域，幼兒站在黃線區(qū)域投擲沙包擊打大灰狼）

（設(shè)計(jì)意圖：將游戲升級(jí)，剛剛是投擲固定的物體，現(xiàn)在是投擲移動(dòng)的物體，增加了一定的難度，不僅鞏固投擲的動(dòng)作，也是游戲更加有趣，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮。）

師：這只大灰狼，皮太厚了，要打到5次才能消滅掉。（待聽到要打到5才才能消滅掉，大灰狼就說：“嗷嗷嗷……想打我，沒那么容易，來吧！你們肯定打不到。哈哈哈！”）來，準(zhǔn)備好我們的秘密武器，扔??！

（設(shè)計(jì)意圖：如果大灰狼被打到一次就死掉了，那么很多幼兒還沒有得到鍛煉的機(jī)會(huì)。所以，提出新的游戲規(guī)則，大灰狼一定被打到5次，才會(huì)倒下，這樣大家小朋友鍛煉的機(jī)會(huì)就更多。）

師：大灰狼被我們打敗了，快去救小羊把！三、放松活動(dòng)

1、今天我們學(xué)了新本領(lǐng)，消滅了大灰狼，幫助了小羊，你們真棒真能干！

2、大家也累了，我們來放松放松吧。把沙包扔到地上再?gòu)澭鼡炱饋?，腿可不能彎喲。我們?cè)儆蒙嘲鼇泶反肺覀兊募∪?，活?dòng)結(jié)束。（放音樂）

四、活動(dòng)延伸

1.可以嘗試多種玩法，增加到活動(dòng)難度。

2.在家里和你的爸媽一起玩沙包游戲。

活動(dòng)總結(jié)

初次接觸沙包，幼兒內(nèi)心充滿了好奇，并且很容易就相處了各種各樣關(guān)于沙包的玩法，活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)，教師沒有干涉他們的活動(dòng)，給幼兒最大的自由發(fā)揮空間。由于沙包玩法多，幼兒自由探索，他們的興趣也就更加濃厚。

投擲是一個(gè)比較難的動(dòng)作，需要全身很多部分協(xié)調(diào)一致的行動(dòng)。小班幼兒投擲時(shí)力量小，不會(huì)擺臂，不會(huì)使用肩部力量，往往會(huì)做將物體往下扣等錯(cuò)誤動(dòng)作。教師在練習(xí)時(shí)著重指導(dǎo)幼兒逐漸學(xué)會(huì)肩上投擲，投時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)體，用力揮臂投出物體，這樣幼兒的動(dòng)作明顯更加協(xié)調(diào)。另外，教師為了突破這個(gè)重難點(diǎn)，專門為幼兒提供了一首兒歌，幫助他們記住投擲的動(dòng)作要領(lǐng)。

小班幼兒對(duì)大灰狼很熟悉。角色游戲更深受他們的喜愛。因此，為了增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，教師精心設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲。第一個(gè)層次，向被抓走的小羊投擲小草，這時(shí)，小羊在籠子里是固定不動(dòng)的，幼兒投擲到“靶子”較容易。第二個(gè)層次，把可以移動(dòng)的大灰狼當(dāng)作“靶子”，將沙包投擲到大灰狼的身上，幼兒投擲到“靶子”較難。這樣大大的激發(fā)了幼兒主動(dòng)練習(xí)投擲活動(dòng)的熱情，他們體驗(yàn)著打敗大灰狼的成功。這樣不僅鍛煉了投擲的技能，而且充分享受到游戲帶來的快樂。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)2

科學(xué)意圖：

通過自己親自動(dòng)手制作和觀測(cè)，了解觀測(cè)風(fēng)向的儀器風(fēng)向標(biāo)的基本原理，學(xué)會(huì)用風(fēng)向標(biāo)觀測(cè)風(fēng)向的方法。

材料預(yù)備：

吸管、卡紙、頂端為珠子的大頭針、+塑料珠子、帶橡皮擦的鉛筆。

制作方法：

(1)將吸管兩頭分別剪開一條縫隙。

(2)用卡紙分別剪一個(gè)小三角形和一個(gè)大三角梯形做風(fēng)向標(biāo)的箭頭（小三角）和箭尾（大三角梯形），并把它們插在吸管兩頭。

(3)將大頭針插入吸管中間，并穿過一顆珠子，插在鉛筆的橡皮擦上。

(4)把鉛筆固定在一個(gè)位置，標(biāo)明東、西、南、北，風(fēng)向標(biāo)即制作完成。

試驗(yàn)操作：

把風(fēng)向標(biāo)放在戶外高處，依據(jù)箭頭指的方一直推斷風(fēng)向。

指導(dǎo)建議：

●引導(dǎo)幼兒留意觀看風(fēng)向與風(fēng)向標(biāo)箭頭所指方向的關(guān)系，了解箭頭所指的方向就是風(fēng)向。

●提示幼兒，吸管和上下塑料珠之間不要挨得太緊，以吸管能自由轉(zhuǎn)動(dòng)為宜。

拓展與替代：

◆可用小旗、布條、紙條等來制作簡(jiǎn)易風(fēng)向標(biāo)。

◆有風(fēng)的時(shí)候引導(dǎo)幼兒觀看物體（如樹枝）的搖擺，以此來推斷風(fēng)向。

科學(xué)小學(xué)問：

風(fēng)是有方向的，風(fēng)吹來的方向即為風(fēng)向。風(fēng)向標(biāo)是一個(gè)不對(duì)稱外形的物體，重心點(diǎn)固定于垂直軸上。當(dāng)風(fēng)吹過，對(duì)空氣流淌產(chǎn)生較大阻力的一端（箭尾）便會(huì)順風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng)，使風(fēng)向標(biāo)的箭頭永久指向風(fēng)的來源。其原理其實(shí)特別簡(jiǎn)潔：箭尾受風(fēng)面積比箭頭大，若箭頭及箭尾均受風(fēng)，箭尾必會(huì)被風(fēng)推后，使箭頭移往風(fēng)的來源。

科學(xué)反思：

喜愛受人欣賞、想象和動(dòng)手制作，是幼兒共有的特點(diǎn)，愛因斯坦說過：“想象力遠(yuǎn)比學(xué)問更重要，由于學(xué)問是有限的，而想象力概括著世界上的一切并推動(dòng)著進(jìn)步。想象才是學(xué)問進(jìn)化的源泉。孩子想象力的培育是特別重要的。在制作及用法工具過程中，培育動(dòng)手力量，體驗(yàn)勝利的樂趣。賞識(shí)每個(gè)幼兒，賞識(shí)是促使幼兒放飛抱負(fù)的催化劑。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)五官，了解五官的正確位置及功能；

2.掌握保護(hù)五官的基本常識(shí)，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)；

3.喜歡參與認(rèn)識(shí)五官的活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一塊小鏡子，多媒體課件

活動(dòng)重點(diǎn)：

能準(zhǔn)確說出五官的名稱，知道五官的位置。

活動(dòng)難點(diǎn)：

初步了解五官的功能，知道一些簡(jiǎn)單保護(hù)五官的常識(shí)。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

談話導(dǎo)入：小朋友們，你們好！今天，我們來和我們的五官做個(gè)游戲。五官都有什么呢？

二、基本部分

1.認(rèn)識(shí)五官

請(qǐng)小朋友們拿起桌上的小鏡子，照一照，看一看自己的臉上都有什么？（我們的臉上有眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，它們就是我們的五官。）

2.游戲：“我們的五官”，了解五官的位置

小朋友們，現(xiàn)在，我們一起來做一個(gè)游戲。請(qǐng)小朋友們按照老師的指令，做相應(yīng)的動(dòng)作。眨眨你的眼睛，動(dòng)動(dòng)你的眉毛，指指你的鼻子，張張你的嘴巴，摸摸你的耳朵。

過度：小朋友們做的非常好，那你們知道五官都有哪些作用呢？

3.了解五官的作用

眼睛：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上你們的眼睛，你們還能看見什么嗎？什么也看不見了。所以，眼睛可以看到很多東西，可以看到我們的教室，看到小伙伴們，看到美麗的風(fēng)景，還可以看書。當(dāng)我們傷心難過的時(shí)候，還會(huì)流眼淚。

鼻子：鼻子有什么作用呢？鼻子可以聞到氣味?？梢月劦斤埐说南阄?，還可以聞到鮮花的芳香。鼻子還有一個(gè)重要的作用，就是呼吸。

嘴巴：嘴巴可以用來吃飯和講話。

耳朵：耳朵可以聽到聲音。

4.怎樣保護(hù)我們的五官

怎樣保護(hù)我們的眼睛呢？不用手揉眼睛，不要長(zhǎng)時(shí)間看電視、看手機(jī)。

怎樣保護(hù)我們的耳朵呢？不往耳朵里塞東西，不在小朋友的耳朵旁大聲說話，不能揪別人的耳朵。

怎樣保護(hù)我們的鼻子呢？不往鼻子里塞東西，不用手摳鼻子。

怎樣保護(hù)我們的嘴巴呢？不亂吃臟東西。

三、結(jié)束部分

活動(dòng)延伸：貼五官

小朋友們，現(xiàn)在我們區(qū)域活動(dòng)玩貼五官的游戲。

活動(dòng)反思

活動(dòng)目標(biāo)的制定合符中班幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)目標(biāo)達(dá)到。

教具的準(zhǔn)備:在教具的制作上,通過準(zhǔn)備小鏡子，讓幼兒形象直觀的觀察到五官的位置，并通過動(dòng)態(tài)的多媒體課件，形象直觀，吸引幼兒的興趣?；顒?dòng)過程:活動(dòng)過程中注意動(dòng)靜交替，能夠及時(shí)關(guān)注到個(gè)別幼兒。教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，但活動(dòng)方法比較單一，還需進(jìn)一步調(diào)整。幼兒的參與方面:大部分幼兒都積極主動(dòng)地參與到了此次活動(dòng)活動(dòng)中,師幼互動(dòng)很多，效果良好。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、熟讀《三字經(jīng)》第一課》：“人之初????師之惰”;

2、識(shí)字：山、遠(yuǎn)、近;

3、知行合一：通過故事《媽媽生病了》引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)做一些關(guān)心父母的事，孝敬父母。

4、幼兒積極參與活動(dòng)，并能獲得其中的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、禮物盒子一個(gè)，里面放有一本《三字經(jīng)》

2、字卡：山、遠(yuǎn)、近

3、卡通小貼紙

4、教師用碟：《三字經(jīng)》第一課內(nèi)容

三、活動(dòng)過程：

(一)、導(dǎo)入活動(dòng)：

1、律動(dòng)：《如果感到幸福》

2、“小朋友跳的'真棒，老師要送給你們一份神秘的禮物。”出示盒子，“我的寶盒里會(huì)藏著什么呢，我們用‘愛的鼓勵(lì)’把它請(qǐng)出來。”將盒子打開，取出書本《三字經(jīng)》?！芭叮且槐究蓯鄣臅鴮殞?。大家看看書寶寶的封面上都有誰呀?〔小兔、小豬、小烏龜、公雞，還有多多?！成厦娴淖帜銈冋J(rèn)識(shí)嗎?”讓小朋友來認(rèn)上面的字，然后把它念出來。

“對(duì)了，書寶寶的名字叫《三字經(jīng)》，讀了它可以讓我們變得更加聰明可愛?！?/p>

(二)、誦讀《三字經(jīng)》

1、師：“現(xiàn)在讓我們來聽聽看《三字經(jīng)》里寫著什么寶貝呢，請(qǐng)多多來給大家讀《三字經(jīng)》第一課。”播放VCD，請(qǐng)小朋友聽一遍。

2、師：“老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本《三字經(jīng)》，小朋友，趕快找找，給你們準(zhǔn)備的《三字經(jīng)》在哪里?”〔事先在每一組孩子桌子的中間放一個(gè)小籃子，將《三字經(jīng)》放在籃子里，用一張手帕將其蓋住，保持一些神秘感，也是為了不先引起孩子的注意。〕請(qǐng)小朋友去找書，必要可以提醒幼兒?！蔡嵝眩旱降诙稳臅r(shí)候，就是播放音樂，然后將書放在第一個(gè)小朋友的桌子右上角，一個(gè)一個(gè)往后傳。

3、找到書以后，請(qǐng)每個(gè)孩子拿一本?！罢?qǐng)小朋友雙手輕輕的將《三字經(jīng)》拿出來，放到自己面前的桌子上。”引導(dǎo)孩子：一手扶著書，一手捏書角，一頁一頁往后翻，把書翻到第一頁。請(qǐng)小朋友將右手舉起來，伸出右手的小食指，將小食指落到第一頁的第一個(gè)字上，然后‘手指字，耳朵聽，眼睛看書開口讀’老師讀一遍，小朋友跟著讀一遍。讀完后，請(qǐng)小朋友輕輕地將書合上，放在自己面前的桌子上。

4、游戲‘身體上的字’?！靶∨笥?，你們會(huì)唱頭發(fā)肩膀膝蓋腳的兒歌嗎?”和小朋友一起來唱兒歌并加上動(dòng)作。

完了以后，問他們喜歡自己身體的那個(gè)部位。選三個(gè)，如頭發(fā)、肩膀、膝蓋。然后用剛才唱兒歌的節(jié)奏，加上排頭發(fā)、肩膀、膝蓋的動(dòng)作來讀《三字經(jīng)》第一課。一個(gè)字拍一個(gè)部位。

5、比賽讀。將小朋友分成兩組，比如香蕉組和蘋果組，看哪組的小朋友表現(xiàn)更棒。

(三)、識(shí)字

(四)1、“今天還有三個(gè)字寶寶也想來和咱們做游戲。不過～老師有個(gè)要求，就是三個(gè)字寶寶必須在我們今天學(xué)的三字經(jīng)里找到和它長(zhǎng)得一樣的好朋友。小朋友，快來幫幫字寶寶吧。”出示寫有三字經(jīng)的黑板和三張字卡：近、遠(yuǎn)、山。請(qǐng)三位小朋友分別上來，在黑板的文章里找到和它一樣的字。找對(duì)了，老師獎(jiǎng)勵(lì)一顆“多聞之星”。如：找到‘近’以后，老師帶領(lǐng)大家一起來看‘近’應(yīng)該怎么念，從第一句讀起：“人之初???性相近”，這個(gè)字念‘近’。這樣在讀文中讓小朋友識(shí)字，一舉兩得。其它兩個(gè)字也是這樣。

2、說文解字?！靶∨笥眩銈冎馈]燕山’的‘山’是怎么來的嗎，讓我們一起去聽聽漢字老爺爺怎么說的吧?！辈シ臯CD，看說文解字。

3、游戲送字寶寶回家。

4、知行合一5、“小朋友，你們生過病嗎?”〔生過〕“生病的時(shí)候是誰在照顧你呢?”〔爸爸媽媽〕“如果媽媽生病了，你會(huì)怎么做呢?”〔請(qǐng)小朋友自己說〕“好，我們來看看媽媽生病了，爸爸出差了，多多是怎樣做的。

播放VCD知行合一?？赐旰?，請(qǐng)小朋友說說，老師總結(jié)。

四、活動(dòng)結(jié)束播放VCD，學(xué)生跟讀，老師給每個(gè)孩子發(fā)“卡通小貼紙”。

五、活動(dòng)總結(jié)：

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在聽故事的同時(shí)，感受到語言活動(dòng)的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對(duì)語言活動(dòng)的興趣。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、選擇自己喜歡的形式表現(xiàn)桃花，萌發(fā)熱愛大自然的美好情感。

2、養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

選擇自己喜歡的形式表現(xiàn)桃花。

活動(dòng)難點(diǎn)：

五個(gè)圓點(diǎn)圍成一圈

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件，桃樹背景、水粉顏料、棉簽、皺紙、樹枝等，每張背景上做好一個(gè)桃花的范例。

活動(dòng)過程：

一、回憶講述，說說觀察桃花的快樂心情

1、春天來了，桃花開了，前幾天我們一起去看桃花開心嗎？老師把開心的情景拍下來啦！想看嗎？（看課件2、問：你和桃花姐姐說了什么悄悄話，做了什么游戲？

3、教師：我們小二班的朋友小嘴真甜，都和桃花姐姐成了好朋友，說悄悄話，做游戲，桃花姐姐心里可開心了?？?，桃花姐姐來看你們了！

二、欣賞與示范

1、（看課件）仔細(xì)觀察桃花長(zhǎng)得什么樣？五個(gè)花瓣，粉紅色，象五角星，中間有一根根的花心，這朵桃花在干什么？（笑瞇瞇）那這朵呢？（很害羞）這朵花象什么？想蛋，它是一個(gè)花苞苞，就象寶寶在睡覺。師小結(jié)：桃花有五個(gè)花瓣，中間有一根根的花心，桃花有的笑開了臉，有的很害羞，有的還是花苞苞。

2、這么漂亮的桃花怎么請(qǐng)到我們教室里來？（幼兒討論）教師出示范例，讓幼兒仔細(xì)觀察：請(qǐng)你們找出喜歡的桃花，仔細(xì)看看是用什么東西做的，怎么做的？（提供：手指點(diǎn)、棉簽畫、紙揉、貼花瓣）

3、說說你喜歡的桃花是用什么做的，用什么辦法做的？

4、師小結(jié)提煉：有的是用顏料手指點(diǎn)畫的；有的是棉簽畫的，有的是用皺紙揉成的，還有的是把花瓣貼在樹枝上做成的。

三、教師介紹材料，幼兒選擇操作。

我們選一種喜歡的辦法請(qǐng)出桃花姐姐。

四、交流互動(dòng)，欣賞拍照

1、向朋友介紹自己制作的桃花，說說用了什么材料，用什么辦法做成的。

2、擺個(gè)好看的動(dòng)作，和自己的桃花一起留個(gè)影。

五、結(jié)束：

我們一起聽音樂，用動(dòng)作把桃花姐姐請(qǐng)出來吧！

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)6

一、律動(dòng)《拍拍手》。

點(diǎn)題：今天老師給大家上一節(jié)拼音拼讀游戲課

二、復(fù)習(xí)所學(xué)字母。

創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們，通過前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友。今天拼音國(guó)王想邀請(qǐng)小朋友到漢語拼音王國(guó)去玩，小朋友想不想去？國(guó)王說了，只邀請(qǐng)遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，開始出發(fā)了。

1、拼音王國(guó)到了，首先來歡迎大家的是單韻母寶寶，讓我們大聲喊出它們的名字好不好？（復(fù)習(xí)單韻母。教師出示6個(gè)單韻母卡片，幼兒一起認(rèn)讀。）

2、接下來歡迎大家的是聲母寶寶，看我們的小朋友能不能把它認(rèn)出來。

（復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。教師按順序出示23個(gè)聲母，請(qǐng)幼兒按“開火車”的順序依次認(rèn)讀。教師強(qiáng)調(diào)，平舌音（z，c，s）和翹舌音（zh，ch，sh）的發(fā)音區(qū)別。

三、區(qū)分音、形相似的字母。

聲母媽媽和韻母寶寶遇到了難題，很多寶寶長(zhǎng)得太像了，它們老分不清。現(xiàn)在我們就把它們請(qǐng)出來掌聲歡迎！哇，它們已經(jīng)換上了很漂亮的裝，看我們的小朋友還能不能認(rèn)出它們？請(qǐng)字母寶寶給大家做個(gè)自我介紹好不好？

（幼兒戴頭飾上臺(tái)表演，以兒歌的形式帶讀，教幼兒區(qū)分，認(rèn)讀音、形相似的字母u-v，b-p，d-q，m-n，f-t。）

四、拼音拼讀。

1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一下，有的聲母交了一個(gè)朋友，我們把它叫做兩拼音節(jié)，有的聲母交了兩個(gè)朋友，我們把它叫做三拼音節(jié)。

（圖卡字母拼讀。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察黑板上兩組圖。分別說出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。教師示范拼讀，幼兒反復(fù)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。再請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)當(dāng)小老師帶讀。）

2、拼的真好。拼音國(guó)王看小朋友表現(xiàn)得這么好，給小朋友準(zhǔn)備了許多水果。只要小朋友回答國(guó)王兩個(gè)問題就可以到百果樹上摘果子吃了。有沒有信心？

（第一個(gè)問題：漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片，“大”、“花”、“地”，請(qǐng)個(gè)別幼兒拼讀練習(xí)。）

（第二個(gè)問題：實(shí)物拼讀。教師出示實(shí)物，“蘋果、筆、書”，點(diǎn)名幼兒把實(shí)物名稱拼出來。）

五、游戲—摘果子。

小朋友好厲害，用自己的智慧解決了所有難題。國(guó)王歡迎小朋友去摘果子了。游戲規(guī)則：幼兒上臺(tái)摘自己喜歡吃的果子，光摘下來還不行，必須得把果子背面的音節(jié)正確拼出來才能得到這個(gè)果子。沒拼出來或拼錯(cuò)均不能得到。

六、總結(jié)。

今天我們一起到拼音王國(guó)去旅游，小朋友玩得開不開心？小朋友不僅玩得很開心還學(xué)到了很多知識(shí)，而且大家學(xué)得都特別認(rèn)真，所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友，每天都和我們生活在一起，幫助我們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。老師相信，在今后的學(xué)習(xí)中，小朋友會(huì)比現(xiàn)在更出色。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)理解“松軟”、“暖和”等詞語。

2、大膽想象，樂于表達(dá)自己的想法。

3、通過故事感受與朋友分享的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)圖片教具，ppt課件。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

師：小朋友你們喜歡吃棉花糖嗎？那云朵做成的棉花糖你們聽說過嗎？今天老師就帶來了一個(gè)故事，故事的名字叫：云朵棉花糖。

二、基本部分

1、邊出示圖片邊講故事（分段）

（結(jié)合活動(dòng)教具講完第一部分，到香味開始飄散為止）師：剛才老師給你們講的故事還記得嗎？故事的名字叫什么？故事里面都有誰啊？

（1）鼠老二想把云朵做成什么？（枕頭）那么枕頭摸上去的感覺是怎么樣的??？（松軟）

（2）鼠老大又想把云朵做成什么？（棉衣）棉衣穿上去感覺怎么樣？

（3）鼠小小想把云朵做成什么？（云朵棉花糖）

（4）為了讓棉花糖的味道更香甜，它們加了哪些東西呢？

2、香香的棉花糖終于做好了，那棉花糖要給誰吃呢？（可以讓個(gè)別小朋友們說一說自己的想法）好吧，那我們從頭聽故事，把故事的后半段也一起聽完，聽聽鼠兄弟們最后把云朵棉花糖分給誰吃了！

3、第二遍結(jié)合ppt，完整講述故事

（1）現(xiàn)在你們知道棉花糖分給誰了呀？（可以集體回答）

（2）那小老鼠只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)開心嗎？為什么？（分享，先總結(jié)再讓小朋友們聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)）

（3）你也像小老鼠一樣跟大家分享過東西嗎？

三、結(jié)束部分教師：聽完云朵棉花糖的故事，我們也來做棉花糖，跟著音樂變出各種各樣的小動(dòng)物造型，和更多的朋友一起分享，好嗎？你想送給哪個(gè)小動(dòng)物，最后就做好它的造型哦！

活動(dòng)反思：

糖果是幼兒非常喜歡的食品，對(duì)幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的。而今天這個(gè)活動(dòng)里面的糖果，講的是軟軟的棉花糖，這更讓小朋友覺得與眾不同，因?yàn)楹芏嘈∨笥讯紱]有吃過，有些小朋友都沒有怎么去接觸過，所以我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)在一開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，小朋友們的興趣，還有好奇心已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)高潮，所以，為整個(gè)活動(dòng)的開展起了一個(gè)良好的開端。

這個(gè)活動(dòng)主要是理解故事內(nèi)容，感受故事豐富的想象，體驗(yàn)小動(dòng)物們分享云朵棉花糖的快樂。在活動(dòng)的開始我通過引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性，直接引出活動(dòng)的主題。在第一遍講述以后，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)故事的興趣很濃厚，已經(jīng)將故事的大致內(nèi)容了解，并對(duì)三只小老鼠是怎么做出棉花糖這個(gè)部分有著很濃厚的興趣。在理解了故事的內(nèi)容之后，我請(qǐng)幼兒也來做一做你喜歡的糖果。幼兒喜歡用橡皮泥來表現(xiàn)自己做出來的糖，并且能很好的跟同伴交流。這個(gè)活動(dòng)，我感覺我在講述故事這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)不夠充分，導(dǎo)致有時(shí)幼兒不能夠回答出我想要的答案。

故事《云朵棉花糖》有三只小老鼠，他們是鼠老大、鼠老二和鼠小小。他們住在一幢小樓里。鼠老大最大，住在最下面，鼠老二住在二樓，鼠小小住在三樓。

一天，鼠小小打開窗子，一朵云飄進(jìn)來了。啊，這朵云很白很白，很軟很軟，很松很松。鼠小小抱著云朵到二樓去。鼠老二說：“我看可以用它來做枕頭，肯定很松軟的！”鼠小小和鼠老二又跑到了一樓。鼠老大說：“我看可以用它來做棉衣，肯定很暖和的！”鼠小小說：“我看還是把它做成棉花糖吧！”鼠老大和鼠老二說：“對(duì)，這個(gè)辦法好！”三只小老鼠開始做云朵棉花糖。他們先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜味。抬到太陽下曬曬，香味就開始飄散了！聞到香味，動(dòng)物們都來了。大家好饞呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分給大家，這個(gè)一朵，那個(gè)也一朵。大家吃得真開心分到最后，云朵棉花糖只剩一點(diǎn)點(diǎn)了。三只小老鼠你添一口，我添一口，添得真開心！第二天，大家都來等著云朵再飛進(jìn)鼠小小的窗口，他們要做更多的云朵棉花糖。

活動(dòng)反思：在這一環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了體驗(yàn)法，讓幼兒感受與親人朋友分享的快樂?！靶∨笥?，小老鼠與好朋友分享了棉花糖，心里很快樂，我們也把自己的糖果和好朋友一起分享吧”然后請(qǐng)幼兒一起分享自帶的糖果，真正體會(huì)到分享的快樂。我這樣設(shè)計(jì)，是為了給孩子們創(chuàng)建一個(gè)健康、豐富、和諧、溫馨的成長(zhǎng)環(huán)境。通過開展活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)；同時(shí)我關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異，為每一個(gè)孩子提供發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，以滿足他們多方面發(fā)展的需求，真正實(shí)現(xiàn)“讓幼兒在活動(dòng)中享受快樂！在快樂中享受活動(dòng)！”

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)8

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步認(rèn)識(shí)星期，知道星期的排列順序，一星期有7天，一個(gè)月有30、31天。

2.通過探索活動(dòng)，了解一年有12個(gè)月，會(huì)看月歷，能夠正確說出月歷上的日期和星期。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.20__年臺(tái)歷

2.人手臺(tái)歷一冊(cè)、一支筆。

音樂

幼兒園課件

活動(dòng)過程

一、認(rèn)識(shí)臺(tái)歷

1.談話引出活動(dòng)（星期）

教師：小朋友，你知道今天是幾月幾日嗎？是星期幾？

（幼兒自由回答）

你們知道一星期有哪幾天？

2.出示課件：臺(tái)歷

引導(dǎo)幼兒觀察，了解臺(tái)歷內(nèi)容。

（1）這是什么？上面有什么？

（2）告訴幼兒這是今年的臺(tái)歷，每一張表示一個(gè)月。

這是幾月份呢？這個(gè)月有幾天？

教師邊指日期邊帶領(lǐng)幼兒念日期1-30。

（3）認(rèn)識(shí)星期。認(rèn)讀星期一到星期日。

（4）幼兒找一找1日在哪？

并引導(dǎo)幼兒向上看1日是星期幾。

（5）請(qǐng)幼兒說出今天的日期，再說說是星期幾？

3.初步了解星期與人們的關(guān)系，感知星期排列的有序性。

（1）一個(gè)星期這幾天是怎樣排列的？

（2）星期與人們有什么關(guān)系？

4.讓幼兒觀察臺(tái)歷，通過觀察進(jìn)一步鞏固對(duì)星期的認(rèn)識(shí)。

（1）觀察自己帶來的臺(tái)歷，數(shù)一數(shù)一個(gè)星期有幾天，這個(gè)月有幾天？

（2）教師任意說出日期。讓幼兒找一找是星期幾？

（3）教師說出具體的位置，讓幼兒圈出日期，再告訴大家。

第一個(gè)星期三是幾號(hào)？第三個(gè)星期五是幾號(hào)？

（4）一年有幾個(gè)月？

請(qǐng)幼兒翻翻數(shù)數(shù)再告訴大家。

二、操作活動(dòng)

1.引導(dǎo)幼兒觀察月歷，

請(qǐng)你給第一個(gè)星期日涂上紅色

給第三個(gè)星期二涂上黃色

再給第四個(gè)星期四畫上一顆五角星。

2.觀察畫面，說說圖上有什么？

請(qǐng)你將同類實(shí)物圈在一起，在寫上相應(yīng)的數(shù)字。

三、結(jié)束活動(dòng)

播放音樂：星期

讓幼兒在音樂聲中，找出自己生日的一天，畫上五角星。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)9

設(shè)計(jì)意圖：

本次活動(dòng)提倡環(huán)保意識(shí)，充分利用廢舊床單開展一系的情景游戲，讓孩子在各個(gè)環(huán)節(jié)自然地學(xué)習(xí)。在不知不覺中練習(xí)走、跑、爬等，學(xué)習(xí)雙腳并攏跳躍，還有發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，以及讓他們體驗(yàn)情景游戲的快樂，提高體育活動(dòng)的興趣。

目標(biāo)：

1.探索用多種方法玩布袋；

2.鞏固練習(xí)走、跑、手膝著地爬等基本動(dòng)作，學(xué)習(xí)雙腳并攏跳躍。

3.愿意與同伴合作，樂于幫助遇到困難的同伴，并體驗(yàn)情景游戲的快樂。

重點(diǎn)：

并腳縱跳。

難點(diǎn)：

嘗試用多種方法玩布袋。

準(zhǔn)備：

道具準(zhǔn)備：音樂、布袋若干。

幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)(熱身運(yùn)動(dòng))

師：今天媽媽要帶你們一起去玩布袋的游戲，你們想去嗎？走，我們一起去吧。（跟音樂進(jìn)場(chǎng)）

師：小朋友們聽，這是什么聲音。哇，下雨了。快把布袋變成雨傘遮雨了，快快跑。咦，小朋友們，雨小了，慢慢走。

師：哇，雨停了。我們把布袋上的水?dāng)Q一擰，甩干身上的水。一起來做做運(yùn)動(dòng)。

二、游戲部分

1.幼兒自由探索玩布袋

小朋友，你們自己想一想我們的布袋還可以怎么玩?

如：變成布球，拋一拋；變成地毯，爬一爬等。

2.教師帶領(lǐng)幼兒玩布袋

(1)學(xué)習(xí)雙腳并攏跳躍

師：小朋友們，我的布袋變變變，變成蹦蹦床，跳一跳。請(qǐng)小朋友們將蹦蹦床排成小路，大家一起來跳一跳(反復(fù)2-3遍)。

(2)鞏固練習(xí)雙腳并攏跳

師：看一看瞧一瞧布袋，找到布袋的長(zhǎng)耳朵，我們的小腿鉆山洞咯；把布袋套在身上，變成小白兔跳一跳。

三、活動(dòng)結(jié)束

1.放松：

師：我的布袋真好玩，轉(zhuǎn)一圈再變，變成毛毛蟲，爬一爬。哇，孩子們那邊有好吃的樹葉，快爬過去把我的肚子填飽吧。哇，小毛毛蟲們今天太累啦，來我們休息一會(huì)兒，做放松活動(dòng)。

2.退場(chǎng)：

師：毛毛蟲長(zhǎng)大了，來脫下外套，變成蝴蝶飛走了。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)10

設(shè)計(jì)意圖：

椅子是孩子們最熟悉的,每天在幼兒園都能接觸到,他們也很喜歡玩椅子，他們或是站、或是跳、或是爬、或是推……他們都是自己跟自己的椅子玩，很少將椅子組合起來起玩，我敏銳地捕捉、挖掘了這一生活中的教育資源，大膽將“椅子”組合起，生成了本次的體育活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索椅子組合的不同玩法。

2、體驗(yàn)椅子的多種玩法，利用椅子練習(xí)跨、跳、平衡動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3、能克服困難，有合作意識(shí)，體驗(yàn)合作成功的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、椅子與幼兒人數(shù)相等。

2、音樂

活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)跨、跳躍、平衡的能力。

活動(dòng)難點(diǎn)：探索椅子組合的不同玩法。

活動(dòng)過程：

（一）熱身運(yùn)動(dòng)：

1、繞椅子走跑。2、個(gè)人與椅子做游戲（站、蹲、跳、趴、跨、平衡）。

（二）探索椅子組合的玩法

1、自由探索椅子組合的玩法。

師：你們還跟椅子玩過什么游戲？找個(gè)空地，和好朋友一起玩。

2、師幼交流各種玩法：

幼兒展示自己的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的動(dòng)作加以表揚(yáng)，并引導(dǎo)幼兒集體練習(xí)基本動(dòng)作。注意游戲安全。

游戲一：（1）過小河（引導(dǎo)幼兒將2把椅子背頭靠頭放地上做成小河。跨、跳過障礙）

（2）加強(qiáng)難度過小河（4個(gè)椅背放在地上靠在一起做成小河?？纭⑻^障礙）

游戲二：（1）翻山越嶺（引導(dǎo)幼兒兩人一組將2把椅子面朝上椅背靠?jī)蛇?，縱向并排放置成“小山”，擺成障礙?？?、跳過障礙，即跨過第一個(gè)椅背→踏上椅面→再踏上另一椅面→跨過第二個(gè)椅背跳下。）

游戲三：搭橋過河

師：小朋友們，在我們的旁邊有一條小河，利用我們手中的椅子，怎樣才能過河？

(三)結(jié)束部分

1、評(píng)價(jià)幼兒。

2、結(jié)束課堂。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)11

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們來一次遇到危險(xiǎn)逃生小演習(xí)好嗎?

(師多媒體播放，生演練。)

師：同學(xué)們真棒，除了這幾種危險(xiǎn)，你們利用課余時(shí)間還對(duì)我們的危險(xiǎn)做了哪些調(diào)查，哪個(gè)小組愿意到前面來匯報(bào)呢?

(生到前面來展示匯報(bào))

二、活動(dòng)

師：從同學(xué)們的匯報(bào)、交流中，老師深刻地感受到了同學(xué)們調(diào)查時(shí)的認(rèn)真和極高的熱情。我們的自身安全意識(shí)提高了，可怎么才能讓我們身邊的人們意識(shí)也有所提高呢?

(生：進(jìn)行宣傳……)

師：同學(xué)們想出了很多好辦法，那今天我們就來試著用自護(hù)小卡片的形式來進(jìn)行宣傳，好嗎?

(好)

師：老師去其他學(xué)校參觀學(xué)習(xí)的時(shí)候，看見了他們學(xué)校宣傳欄里的自護(hù)小卡片，就迫不及待地把它們帶了回來，大家想欣賞嗎?

(想)(師出示卡片)

師：請(qǐng)小組認(rèn)真觀察它是由哪些內(nèi)容構(gòu)成的?

師：找同學(xué)來匯報(bào)

師：同學(xué)們，開動(dòng)你們的大腦想一想，還有哪些樣式的卡片呢?根據(jù)大家課前的調(diào)查，你們的自護(hù)卡片上哪些內(nèi)容來警示人們提高自護(hù)意識(shí)呢?

(師出示問題和表格)

師：哪組小衛(wèi)士來匯報(bào)你們的成果?

(生匯報(bào))

師：我的自護(hù)小衛(wèi)士們，你們都已經(jīng)擦拳磨掌準(zhǔn)備大顯身手了吧?那就讓我們各顯神通、團(tuán)結(jié)協(xié)作來制作自護(hù)小卡片好嗎?

(好)

師：請(qǐng)自護(hù)小衛(wèi)士們立刻動(dòng)起來，設(shè)計(jì)出屬于你們團(tuán)隊(duì)的宣傳卡片。

師：在制作的過程中要注意我們的安全。

(師出示安全提示、生設(shè)計(jì)制作)

三、作品展示

師：全班展示

(師將作品貼在墻上)

四、師生評(píng)價(jià)

1、生互評(píng)

2、師評(píng)

五、總結(jié)：

師：希望這一張張小卡片能發(fā)揮它巨大的作用，讓我們的身邊所有的人都有安全意識(shí)。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)12

活動(dòng)目標(biāo)

1、3、了解自己的特點(diǎn)，知道每個(gè)人都是與眾不同、獨(dú)一無二的。

2、能觀察比較人與人之間的不同。

3、學(xué)會(huì)改編簡(jiǎn)單的兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：雙胞胎實(shí)拍圖；我喜歡的相關(guān)圖片；《不一樣的我和你》兒歌音頻。

紙面教具：打印《與眾不同的我》調(diào)查表，人手一份。

材料準(zhǔn)備：小鏡子、筆，人手一份。

活動(dòng)過程

引導(dǎo)幼兒觀察某個(gè)人的外貌，并和其他人做對(duì)比。

1.請(qǐng)幼兒找一找和教師長(zhǎng)得一模一樣的人。

——你們認(rèn)真觀察一下，老師長(zhǎng)什么樣？有什么特別的地方嗎？你們有沒有見過和老師一模一樣的人呢？

2.請(qǐng)幼兒找一找和自己長(zhǎng)得一模一樣的人。

——大家照照鏡子，說說自己長(zhǎng)什么樣？有什么特點(diǎn)。在教室里有沒有和自己長(zhǎng)得一模一樣的人呢？

出示圖片，引導(dǎo)幼兒找出雙胞胎的不同之處。

——大家看看圖片中的雙胞胎是不是一模一樣？我們一起找找他們不同的地方。

小結(jié)：每個(gè)人的外貌都不一樣，即使是雙胞胎也不一樣。所以我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的。

播放圖片，引導(dǎo)幼兒交流討論，讓幼兒了解自己更多的特點(diǎn)。

1.出示圖片，請(qǐng)幼兒說一說自己其他的特點(diǎn)。

——你們覺得除了外貌之后，自己還有哪些與眾不同的地方？

2.請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)單的圖示來完成“與眾不同的我”調(diào)查表。

3.讓個(gè)別幼兒與同伴介紹自己的調(diào)查表。

播放兒歌音頻，引導(dǎo)幼兒朗讀兒歌，并進(jìn)行自由改編。

1.播放兒歌《不一樣的我和你》。

——我們每個(gè)人都是不一樣的，我和你都是不一樣的，我們一起來聽一首兒歌《不一樣的我和你》吧！

2.教師邊朗誦兒歌，邊配合有節(jié)奏的動(dòng)作。

3.將兩名幼兒分為一組，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己和同伴特點(diǎn)改編歌詞。

——你們能不能根據(jù)自己不同的特點(diǎn)來改編一下歌詞呢？我們一起來改編吧！

4.邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演自己改編的歌曲。

附兒歌

《不一樣的我和你》

我和你呀，不一樣。

你的眼睛大，我的眼睛小。

你的臉蛋圓，我的臉蛋方。

你愛唱唱歌，我愛跳跳舞。

你愛小汽車，我愛洋娃娃。

我和你呀，不一樣。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)13

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞。

3.愉快的進(jìn)行音樂游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事《不愛刷牙的小獅子》、音樂、牙刷

活動(dòng)過程：

1.故事分享《不愛刷牙的小獅子》。

師：故事里的小獅子開始為什么沒有人跟他玩？不刷牙對(duì)我們有什么影響？

2.學(xué)唱歌曲。

（1）教師范唱，幫助幼兒理解歌詞，聽出間奏。

（2）聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動(dòng)作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和牙齒健康的快樂象聲詞。

（3）跟教師學(xué)唱歌曲，并在間奏處做刷牙動(dòng)作以及漱口聲，快樂象聲詞。

3.創(chuàng)編刷牙節(jié)奏和象聲詞。

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編漱口的水聲，如“咕嚕咕嚕嚕”“咕嚕嚕?！钡?，創(chuàng)編表示快樂的象聲詞和節(jié)奏，如“嘩啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。

使用幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容完整進(jìn)行演唱。

4.幼兒分組進(jìn)行演唱表演。

活動(dòng)延伸

出示小獅子吃零食的場(chǎng)景，讓幼兒自己來說吃完東西應(yīng)該怎樣做？怎樣保護(hù)牙齒？

附故事《不愛刷牙的小獅子》

小獅子不講衛(wèi)生，不愛刷牙，他的嘴巴越來越臭。有一天，小獅子來找小熊玩，他剛開口說：“小熊，我···”話還沒說完呢，只聽小熊說了句：“什么味兒！”接著，“撲通”一聲，倒在了地上?！靶⊥?，我們···”小獅子看了小兔走過來，想和他一起玩?？伤掃€沒說完呢，小兔頭暈暈地說了包：“好臭！”接著，也“撲通”一聲，倒在了地上。小獅子呆呆地看著，不久，小象甩著鼻子走過來，小獅子張開嘴巴，對(duì)小象說：“小象，我們來玩···”“好難聞的氣味！啊···啊···啊嚏！”小象打了個(gè)大噴嚏，接著，也搖搖晃晃地倒在了地上。小獅子沒有找到一個(gè)朋友玩，他悶悶不樂地回到家。這時(shí)，他看到出遠(yuǎn)門的爸爸回來了，小獅子張嘴巴，高興地喊：“爸爸！