16朱德的扁擔(dān)教學(xué)目標(biāo) 1．會(huì)寫(xiě)本課的“扁、擔(dān)”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“難”，認(rèn)識(shí)本課的“朱、德”等14個(gè)生字。理解詞語(yǔ)的意思。2．能正確、流利地朗讀課文,體會(huì)革命領(lǐng)袖以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先輩的敬愛(ài)之情。3.學(xué)習(xí)動(dòng)賓短語(yǔ)的搭配并積累運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn) 1.識(shí)字、寫(xiě)字，理解詞語(yǔ)的意思。2.理解課文內(nèi)容，懂得為什么戰(zhàn)士們?cè)桨l(fā)敬愛(ài)朱德同志了。教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)革命領(lǐng)袖以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先輩的敬愛(ài)之情。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1．會(huì)寫(xiě)本課的“扁、擔(dān)”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“難”，認(rèn)識(shí)本課的“朱、德”等14個(gè)生字。2．能正確、流利地朗讀課文,了解朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動(dòng)事跡。教具教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話(huà)激趣，引入課題。1.今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)了一位老一輩革命領(lǐng)導(dǎo)人，中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期十大元帥之一，國(guó)家副主席朱德?tīng)敔?。（課件出示2）朱德圖文朱德（1886年12月1日－1976年7月6日），中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人之一。中華人民共和國(guó)十大元帥之首，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家、政治家、國(guó)家的領(lǐng)袖。是中國(guó)近現(xiàn)代史上唯一同時(shí)指揮過(guò)國(guó)、共軍隊(duì)的軍事統(tǒng)帥。中華人民共和國(guó)成立之后，于1955年，被授予中華人民共和國(guó)元帥軍銜。2.今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于朱德?tīng)敔數(shù)墓适?。板?shū)課題，齊讀課題。（板書(shū)《朱德的扁擔(dān)》）識(shí)字解詞，整體感知。1.學(xué)生自讀課文。提出要求：（課件出示3）借助拼音，輕聲自由練讀課文。在生字下面做“△”記號(hào)。生字重點(diǎn)拼讀。在難讀的句子下面畫(huà)“——”線(xiàn)。標(biāo)上自然段序號(hào)。2.檢查自學(xué)情況。（1）出示生字（課件出示4）biǎndānzhìwǔjūnzhànshìshī扁擔(dān)志伍軍戰(zhàn)士師各自拼讀，讀好翹舌音“志、站、師、士”，前鼻音“扁、擔(dān)、軍”，整體認(rèn)讀音節(jié)“志、伍、士、師”。文中“扁擔(dān)”的“擔(dān)”是輕聲。指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞。（2）出示新詞（課件出示5）zhūdézédídǒunán朱德毛澤東敵人路陡難走zhēngzhànɡténɡliàojìnɡ爭(zhēng)著打仗心疼不料敬愛(ài)開(kāi)展讀詞游戲。指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。小老師領(lǐng)讀，齊讀。注意：讀準(zhǔn)平舌音“澤”，翹舌音“朱、抽、仗”，前鼻音“難”，后鼻音“疼、敬”?！半y”是多音字，文中讀“nán”。（3）識(shí)記生字①運(yùn)用圖片或照片幫助識(shí)記：借助“扁擔(dān)”的圖片，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)物；出示革命領(lǐng)袖“朱德”的照片，簡(jiǎn)要介紹他們的身份。②組詞、擴(kuò)句拓展識(shí)記：如“志、伍、敵、仗”字，可組詞“同志、隊(duì)伍、敵人、打仗”，認(rèn)讀詞語(yǔ)后再出示句子“朱德同志帶領(lǐng)一支隊(duì)伍與敵人打仗?！弊寣W(xué)生在語(yǔ)境中識(shí)記生字。③換一換：“想”減“相”換“乍”就是“怎”?！暗睖p“亻”換“扌”就是“擔(dān)”，“站”減“立”換“戈”就是“戰(zhàn)”。④減一減：“偏”減“亻”是“扁”。⑤猜謎語(yǔ)：“家里失火了?！笔恰盀?zāi)”，“建立廠子”就是“產(chǎn)”。（4）讓我們把這些字詞帶到課文中，一起來(lái)讀好課文。①標(biāo)自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽(tīng)讀音是否正確。②開(kāi)火車(chē)讀，看誰(shuí)讀得好。組織互相評(píng)價(jià)讀書(shū)。3.整體感知內(nèi)容。（1）借助拼音把課文讀通順。2）（課件出示6）本文講了一件什么事？填空。帶領(lǐng)大家，戰(zhàn)士們心疼，把藏起來(lái)，在寫(xiě)五個(gè)字。讀一讀，小組討論交流，說(shuō)一說(shuō)，填一填。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，規(guī)范寫(xiě)字。（課件出示7）出示生字田字格課件：扁擔(dān)志伍師軍戰(zhàn)士指導(dǎo)寫(xiě)字：1.師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)“扁、戰(zhàn)”并講述：（板書(shū)：扁戰(zhàn)）（課件出示8）：“扁、戰(zhàn)”田字格課件?！氨狻保喊氚鼑Y(jié)構(gòu)，屬于左上包圍，左上包圍類(lèi)型的字圍部分是傾斜的，被包圍部分則要寫(xiě)端正?！氨狻弊帧皯?hù)”部要斜長(zhǎng)，下面的部分要寫(xiě)端正。同時(shí)被包圍部分的右側(cè)應(yīng)突出包圍圈?！皯?zhàn)”：左右結(jié)構(gòu),左右差不多大,右部“戈”部斜勾寫(xiě)長(zhǎng)而舒展，不要寫(xiě)成“弋”。2.老師范寫(xiě)，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫(xiě)生字。（提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。）3.當(dāng)小老師教，說(shuō)說(shuō)生字的筆順，教師范寫(xiě)。4.學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。生描紅，師巡視指導(dǎo)。5.交流反饋，展出寫(xiě)得好的學(xué)生作業(yè)。說(shuō)說(shuō)好在哪里。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解戰(zhàn)士為什么要藏朱德的扁擔(dān)，后來(lái)為什么又不藏了。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，誘導(dǎo)試學(xué)。1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位老一輩革命領(lǐng)導(dǎo)人，中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期十大元帥之一，他是誰(shuí)？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅魏艉八拿帧＃ㄉ褐斓拢◣煱鍟?shū)：朱德）我們聽(tīng)到了朱德與什么之間發(fā)生的故事。（生：扁擔(dān)）（師板書(shū)：扁擔(dān)）我們已經(jīng)了解了朱德是用扁擔(dān)往山上挑糧，為什么要挑糧呢？讓我們先來(lái)了解一下當(dāng)時(shí)的歷史背景。2.師簡(jiǎn)介歷史背景（課件出示10）1928年4月，朱德帶領(lǐng)隊(duì)伍到井岡山和毛澤東勝利會(huì)師后，國(guó)民黨就把井岡山革命根據(jù)地視為眼中釘、肉中刺，千方百計(jì)想拔掉它。他們?cè)趦纱螄耸『?，又?shí)行了經(jīng)濟(jì)封鎖，妄圖把紅軍餓死、凍死、困死。這時(shí)，從山下秘密挑糧上山成了紅軍的一項(xiàng)重要任務(wù)。3.大家看朱德準(zhǔn)備去挑糧了，（課件出示11：出示課文插圖）你看這就是朱德，還有那一根扁擔(dān)，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（生：扁擔(dān)上寫(xiě)有字——朱德的扁擔(dān)）為什么扁擔(dān)上會(huì)寫(xiě)有這些字呢？（戰(zhàn)士們藏扁擔(dān)）二、引導(dǎo)探學(xué)，突破難點(diǎn)。（一）學(xué)習(xí)第一自然段1.指名讀，（課件出示12）讀好長(zhǎng)句子：“1928年，朱德同志帶領(lǐng)隊(duì)伍到井岡山，跟毛澤東同志帶領(lǐng)的隊(duì)伍會(huì)師了。”“會(huì)師”就是兩個(gè)隊(duì)伍會(huì)合為一支隊(duì)伍，哪兩支隊(duì)伍會(huì)師了？（朱德帶領(lǐng)的隊(duì)伍和毛澤東帶領(lǐng)的隊(duì)伍會(huì)合了。）指名讀，讀出高興的語(yǔ)氣。但是，“紅軍在山上，山下不遠(yuǎn)處就是敵人?！贝藭r(shí)，你想說(shuō)些什么？（我體會(huì)到紅軍的處境很危險(xiǎn)，下山挑糧困難重重。）（二）學(xué)習(xí)第二自然段1.讀課文第二自然段，畫(huà)出寫(xiě)挑糧路難走的句子。（課件出示13）從井岡山到茅坪，來(lái)回有五六十里，山高路陡，非常難走。2.從以上語(yǔ)句中，你從哪些詞語(yǔ)看出挑糧的路難走？（1）從“五六十里”看出挑糧的路太長(zhǎng)了。是啊，“五六十里山路”要走也得走整整一整天的時(shí)間，更何況挑著重?fù)?dān)。（2）從“山高路陡，非常難走”，感到挑糧的路好難走。（課件出示14）井岡山的山路圖片這樣的山路，還要挑著糧食，所以文中說(shuō)“山高路陡，非常難走”。指名讀出山勢(shì)之高，路途遙遠(yuǎn)。3.這么難走的山路，紅軍戰(zhàn)士害怕了嗎？你從哪兒看出來(lái)的?（可是，每次挑糧，戰(zhàn)士們都爭(zhēng)著去。）齊讀第二自然段，讀出山路的難走，戰(zhàn)士們不怕困難，爭(zhēng)著挑糧的情景。（三）學(xué)習(xí)第三自然段1.分小組用自己喜歡的讀書(shū)方式，正確流利地朗讀課文，想想：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆刂斓碌谋鈸?dān)？后來(lái)為什么又不藏了？2.分小組合作學(xué)習(xí)。3.討論交流：（課件出示15）（出示句子和圖片）他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起糧食，跟大家一塊兒爬山。白天挑糧爬山，晚上還常常整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。（讓生從“白天挑糧整夜整夜”體會(huì)朱德的辛苦，生練習(xí)積累ABAB的詞語(yǔ)，指導(dǎo)有感情地朗讀）（板書(shū)：白天挑糧整夜整夜）（讓生體會(huì)作者連續(xù)用三個(gè)動(dòng)詞，形象地描寫(xiě)了人物的動(dòng)作。生練習(xí)動(dòng)詞使用如：聽(tīng)廣播等，讓學(xué)生用三個(gè)動(dòng)詞進(jìn)行描寫(xiě)某種事物，如：小貓跑過(guò)去，猛地一撲，抓住了那只可惡的老鼠。）正是因?yàn)榇蠹谊P(guān)心朱德，想讓他多多休息，所以藏起了扁擔(dān)，可為什么又不藏了？（課件出示16）不料，朱德同志又找來(lái)一根扁擔(dān)，寫(xiě)上“朱德的扁擔(dān)”五個(gè)字。朱德為什么要在扁擔(dān)上寫(xiě)上自己的名字？（他要與戰(zhàn)士們一起挑糧，儲(chǔ)備足夠的糧食，粉碎敵人的圍攻。）你覺(jué)得朱德同志是一個(gè)怎樣的人？（工作辛勞、與戰(zhàn)士們同甘共苦）（板書(shū)：工作辛勞、同甘共苦）讓我們滿(mǎn)懷對(duì)朱德的敬佩之情，齊讀最后一個(gè)自然段。三、總結(jié)提高，拓展延伸。朱德的精神感染著大家，后來(lái)戰(zhàn)士們還編了一首歌謠：（課件出示17、18）朱德挑谷上坳，糧食絕對(duì)可靠，大家齊心協(xié)力，粉碎敵人圍剿。他的精神