第頁(yè)技術(shù)方案四篇技術(shù)方案篇1

一、指導(dǎo)思想

以都寶牌卷煙對(duì)白肋煙葉的需求為導(dǎo)向，選擇生態(tài)條件最相宜地區(qū)和相宜的優(yōu)質(zhì)抗病白肋煙品種，通過(guò)配套適用栽培技術(shù)的推廣應(yīng)用，改善煙葉外觀質(zhì)量和內(nèi)在質(zhì)量，生產(chǎn)出白肋煙香型風(fēng)格顯著、化學(xué)成分協(xié)調(diào)的優(yōu)質(zhì)白肋煙，實(shí)現(xiàn)卷煙工業(yè)供應(yīng)優(yōu)質(zhì)白肋原料，促進(jìn)工商良性互動(dòng)，共同發(fā)展。

二、生產(chǎn)目標(biāo)

1、產(chǎn)量指標(biāo)：畝產(chǎn)量175千克。

2、上等煙率15%、中等煙率65%

2、外觀質(zhì)量：煙葉成熟度好，顏色淺紅棕、淺紅黃，光澤強(qiáng)、色度濃、彈性好、組織疏松、厚薄適中。

3、內(nèi)在質(zhì)量：白肋煙香氣風(fēng)格突出、吃味醇和舒適、雜氣少、刺激性小、勁頭適中、燃燒性好、可用性和平安性高。主要化學(xué)成份指標(biāo)為1）煙堿含量：下部葉3.5%，中部葉3—5%，上部葉不超6%。

三、主要生產(chǎn)技術(shù)措施

1、種植品種布局

達(dá)白1號(hào)占種植面積80%以上，在海拔700米以上地區(qū)種植，主要分布在xx市、宣漢種植2萬(wàn)畝；達(dá)白2號(hào)占20%，在海拔700米以下試種，主要在開江種植4000畝。

2、田地選擇

田煙選擇上年未種過(guò)煙的田塊，地?zé)煴匦鑳赡陜?nèi)未種過(guò)煙，田煙水旱輪作種煙，特殊是原來(lái)種煙發(fā)生過(guò)黑脛病的田地不要種煙，要求煙田土層深厚，耕作層要在30cm以上，肥力中等或中等偏上,光照條件好,排灌便利,抗旱水源條件有保證,前作為冬閑地、綠肥，套作僅限早熟小麥、油菜，小麥油菜播幅不得大于35cm，小表、油菜收獲期不得晚于5月15日，煙葉預(yù)留行不能小于85cm。

3、培育壯苗（詳見《20xx年xx市漂移育苗操作技術(shù)方案》）

4、整地理墑

移栽前大田要馬上深挖、曬垡、碎垡、耙平，并按120cm×45—50cm的規(guī)格劃行，提前條施底肥后起壟、，起壟高度25-30cm。

5、集中移栽

堅(jiān)持預(yù)整地，適時(shí)集中移栽，同一片區(qū)內(nèi)必需在2—3天內(nèi)栽完。

6、平衡施肥

（1）施肥要求

依據(jù)我區(qū)土壤的養(yǎng)分狀況，煙株長(zhǎng)勢(shì)長(zhǎng)相，降雨量的多少，做到有機(jī)無(wú)機(jī)相結(jié)合，銨態(tài)氮與硝態(tài)氮相結(jié)合的原則，合理供應(yīng)和調(diào)整煙株必需的各種養(yǎng)分元素，滿意煙株生長(zhǎng)的須要，提高肥料利用率，促進(jìn)煙株平衡生長(zhǎng)，對(duì)于缺硼、鎂、鋅等微量元素的煙株，用濃度0.3—0.5%進(jìn)行葉面噴施。

（2）施肥量：

每畝舉薦施氮量13-16千克，詳細(xì)施肥量依據(jù)土壤肥力，結(jié)合前作而定，氮：磷：鉀為1：1—1.5：2。

（3）肥料品種與用量：

農(nóng)家肥按每畝發(fā)酵腐熟豬糞300-400kg、發(fā)酵腐熟菜籽枯20-25kg，草木灰101-150kg，農(nóng)家肥由煙農(nóng)在年前自備，化學(xué)肥料由煙草公司供應(yīng)，煙草專用復(fù)合肥（10：10：28）75公斤，硝銨20公斤或碳銨35-40公斤。

（4）施肥方法：

a、底肥：用煙草復(fù)合肥50公斤作基肥、全部發(fā)酵腐熟農(nóng)家肥、發(fā)酵腐熟菜籽枯、草木灰混和勻稱后在起壟前劃行條施；然后馬上起壟。

b、定根肥：移栽時(shí)定根水中每畝加硝銨5公斤或碳銨10公斤,每株煙灌足定根水2公斤。

c、提苗肥：移栽15-20天后每畝用硝銨15公斤或碳銨25-30公斤兌清糞水20xx公斤追施提苗肥。

d、追肥：結(jié)合中耕除草在移栽后25-30天，將余下的復(fù)合肥在兩煙株之間挖窩穴施，對(duì)于缺硼、鎂、鋅等微量元素的煙田，分別按每畝硼0.55kg、鎂3.5kg、鋅1kg的量加入1200kg清糞水完全溶解后灌入施肥孔中，然后中耕培土，對(duì)于缺硼、鎂、鋅等微量元素的煙株，也可用濃度0.3—0.5%進(jìn)行葉面噴施。

7.移栽

a、移栽密度與規(guī)格：移栽密度1200-1300株/畝，移栽規(guī)格土壤肥力中等以上的120cm×50cm，中等肥力以下120cm×45cm。

b、移栽：做到窩大、底平、行直、株距勻稱，大小苗分開栽，苗心離地面2.5-3.5cm。

c、帶肥灌定根水：移栽時(shí)定根水中每畝加硝銨5公斤或碳銨10公斤,同時(shí)加入治土蠶的農(nóng)藥（敵百蟲、安綠寶、敵殺死），每株灌足2公斤，不管土壤濕度大小，當(dāng)天必需灌，肯定不要過(guò)夜。

8、地膜復(fù)蓋：地膜寬度不小于90cm，用細(xì)土壓實(shí)；在煙苗上方劃開地膜，掏出煙苗后，將苗四周的地膜開口處用土壓緊封。移栽后3—5天查苗補(bǔ)缺，7天前達(dá)到全苗。

9、病蟲害防治

移栽后如仍有土蠶，可用安綠寶或敵百蟲或敵殺死灌窩，如有煙青蟲或斜蚊夜蛾，可用敵百蟲噴霧；如有蚜蟲可用樂(lè)果或招芽威噴霧；如防治黑脛病和根黑腐病可在移栽時(shí)和移栽后15天用甲霜靈錳鋅灌窩防治；如出現(xiàn)花葉病可用青硝噴霧防治。

10、適時(shí)打頂，合理留葉

全田共打頂2次，即：第一朵中心花開放50%時(shí)，進(jìn)行第一次打頂，第一次打頂后7-10天全部打完。單株留可采葉數(shù)23—24片。采納人工抹芽或化學(xué)抑芽，做到芽不過(guò)寸（<3cm）。

11、采收

下部葉：栽后55—60天第一次采腳葉2-3片，相隔5天左右采其次次，下余部分打頂后25-30天一次性砍收，砍收時(shí)間一般在晴天下午3-4點(diǎn)后進(jìn)行。同時(shí)既留意防止太陽(yáng)灼傷，又要使煙株萎蔫，有利于搬運(yùn)和調(diào)制。

12、科學(xué)晾制

采納簡(jiǎn)易晾房晾制。杜絕房前屋后掛煙。每種一畝煙必需修30平方米能掛兩層的晾房一個(gè)。

a．晾房的修建原則：一是最底層掛煙橫桿離地平面高度不得低于2.5米，層間距2.0米；二是地點(diǎn)必需選在通風(fēng)向陽(yáng)，四周無(wú)遮檔物（但也不能選在風(fēng)口處）；三是寬度最寬不得超出7米；四是掛煙的方向肯定要與風(fēng)向平行；五是棚身的窗戶面積不能低于總面積的三分之一，且要分布勻稱開關(guān)便利。六是四周用黑色膜遮擋,要求在綿雨時(shí)能有效隔絕濕氣對(duì)煙葉影響和天晴時(shí)防止陽(yáng)光直射煙葉。

b.合理編煙、裝煙

裝煙：按“上下同裝，密度合理、上下一樣”；掛煙葉時(shí)同一個(gè)晾房的煙葉必需從上到下一次性掛滿，不允許第一次掛上半段或下半段，其次次再掛下余部份的錯(cuò)誤作法，掛煙密度不管是用繩子還是用竹桿晾制，每繩或每桿的間距在變黃期不得低于22-25cm。

c.晾制溫濕度：溫度在整個(gè)晾制過(guò)程中限制在18-35℃范圍內(nèi)都可獲得志向的晾制效果，相對(duì)濕度，凋萎變黃期限制在75-85%內(nèi)，以通風(fēng)排濕為主，保持晾房?jī)?nèi)空氣簇新，防止煙葉因濕度過(guò)大而腐爛，濕度小時(shí)，關(guān)閉門窗，縮小竿距或繩距，四周遮陰物加厚保濕，防陽(yáng)光干脆曝曬煙葉。定色期限制在65-70%范圍內(nèi)，干筋期限制在45%以下直到干燥為止.在定色期和干莖期主要是防止高濕條件下煙葉回潮過(guò)度，使煙葉發(fā)生霉變，在預(yù)料將發(fā)生陰雨時(shí)，對(duì)處在定色期和干莖期的葉片已干煙莖未干的煙葉，在煙葉還沒(méi)有回潮之前，調(diào)小繩距，用薄膜密封隔離潮氣，在天氣轉(zhuǎn)好后再打開正常調(diào)制.當(dāng)煙梗全干發(fā)硬水份相宜時(shí)剛好下繩分級(jí)扎把。

13、積累發(fā)酵

a、煙葉發(fā)酵水分駕馭：煙葉含水量為15-18%（煙把能直立，煙梗不發(fā)軟）。

b、發(fā)酵地點(diǎn)：選擇在干燥清潔、適當(dāng)通風(fēng)，能防潮、無(wú)煙熏和異味的房屋，最好是木地板屋和樓上積累發(fā)酵。

c、發(fā)酵方法：先在離墻壁20-35cm的地面上鋪設(shè)薄膜.再在薄膜上鋪4-5cm厚的干稻草，然后將煙把的葉尖朝內(nèi)，葉柄朝外，排成長(zhǎng)方形或圓形，長(zhǎng)度不限，高度1.4-1.7米，上面用草簾覆蓋，適當(dāng)加壓即成。

d、散熱翻堆：積累發(fā)酵期間，要常常檢查堆內(nèi)溫度和水分，并視察煙葉改變，溫度不得超過(guò)35℃，如有發(fā)熱現(xiàn)象，就應(yīng)馬上翻堆散熱，排濕，如堆內(nèi)溫度正常，也要每隔5-6天翻堆一次，翻堆時(shí)不要在陰雨天進(jìn)行，防止吸濕回潮。

14、分級(jí)扎把及交售

按不同品種、不同色組、不同級(jí)別，同一部位、同一級(jí)別的煙葉扎成一把，每把25—30片，經(jīng)預(yù)檢后，按所在煙站指定的地點(diǎn)交售。

五、工作安排進(jìn)度

1、主要生產(chǎn)環(huán)節(jié)

1）播種：1月25日—2月6日；

2）出苗期：2月6日—3月1日；

3）間苗、定苗：3月15日—3月30日

4）剪葉、煉苗4月25日—5月10日；

5）整地、施底肥、起壟：4月10日—5月20日；

6）移栽期：田煙4月25日—5月30日；

7）大田管理：5月25日—7月30日；

8）晾房修建與修理；

7）煙葉打頂采收晾制、分級(jí)扎把：6月30日—8月30日；

9)煙葉收購(gòu);

2、技術(shù)培訓(xùn)

1）1月中旬實(shí)行室內(nèi)理論培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)相結(jié)合的方法進(jìn)行，以現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)為主，對(duì)技術(shù)員基礎(chǔ)理論學(xué)問(wèn)及漂移育苗技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)；

2）整地移栽現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)；

3）6月中旬：中耕管理現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)；

4）6月下旬：成熟采收和晾制技術(shù)培訓(xùn)；

5）7月上旬：分級(jí)扎把及預(yù)檢制技術(shù)培訓(xùn)；

xx省公司煙草達(dá)州煙草科研所

**年十月二十日

技術(shù)方案篇2

個(gè)人信息技術(shù)研修安排一：信息技術(shù)老師個(gè)人學(xué)習(xí)安排

隨著課程改革的深化，對(duì)我們老師的教學(xué)理念，教學(xué)方式都有了更高的要求與轉(zhuǎn)變。以我現(xiàn)有的文化學(xué)問(wèn)、教化思想和教化理念、現(xiàn)代教化技術(shù)的運(yùn)用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推動(dòng)素養(yǎng)教化的須要。為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教化教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求，首先要腳踏實(shí)地的抓好自己業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)滿意現(xiàn)代教化的須要，全面提高教學(xué)質(zhì)量。讓自已在平常的教化、教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手，以滿意學(xué)校教化教學(xué)工作的須要，特制訂個(gè)人學(xué)習(xí)安排：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，駕馭正確的教化觀點(diǎn)。

2、了解教化工作的基本規(guī)律和基本方法，進(jìn)行教化實(shí)踐。

3、了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的探討成果。

4、將駕馭的教化理論轉(zhuǎn)變成教化教學(xué)的實(shí)際實(shí)力。

5、進(jìn)一步提高現(xiàn)代信息意識(shí)，提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平，能對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行必要的維護(hù)，會(huì)嫻熟運(yùn)用辦公軟件進(jìn)行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網(wǎng)絡(luò)資源搜尋等。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

（一）豐富教化教學(xué)理論

閱讀相關(guān)的教化書籍如《教化新理念》、《老師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》、《現(xiàn)代代藝術(shù)的理論與實(shí)踐》、《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與探討》、、《愛心與教化》、《電腦報(bào)》等。

（二）提高現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)力

接著學(xué)習(xí)相關(guān)的課件制作方法如：photoshop、flash等軟件的學(xué)習(xí)；用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)；音頻視頻處理軟件的運(yùn)用編輯；計(jì)算機(jī)的保養(yǎng)與修理等。

（三）接著加強(qiáng)個(gè)人師德的修養(yǎng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人的事跡

三、學(xué)習(xí)措施

1、利用課余時(shí)間堅(jiān)持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到定時(shí)、定內(nèi)容，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進(jìn)課程的信息報(bào)道。充分集中時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)的信息技術(shù)與專業(yè)的練習(xí)，確保課課有協(xié)助教學(xué)的多媒體課件。

2、剛好對(duì)每天的教化教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，用筆隨時(shí)記錄下來(lái)抽時(shí)間整理，并爭(zhēng)取與同行們進(jìn)行溝通，共同切磋，共同進(jìn)步。

3、虛心向各科老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教化閱歷，提高自身的業(yè)務(wù)水平。平常加強(qiáng)校內(nèi)外聽課，虛心與本校同學(xué)科老師溝通上課心得，取長(zhǎng)補(bǔ)短，盡量擠時(shí)間爭(zhēng)取去聽課，汲取別人的先進(jìn)閱歷，提高教學(xué)水平。

4、多聽教學(xué)水平較高的老師上公開課，通過(guò)集體備課、溝通學(xué)習(xí)等形式，提高老師的業(yè)務(wù)水平。

5、規(guī)范自己的言行，做學(xué)生的表率。主動(dòng)參與培訓(xùn)活動(dòng)，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過(guò)程中，學(xué)習(xí)正確處理師生之間、老師之間、老師與家長(zhǎng)之間及與社會(huì)之間的關(guān)系。

四、學(xué)習(xí)支配：

時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容

20xx．9閱讀《現(xiàn)代代藝術(shù)的理論與實(shí)踐》、《教化新理念》《電腦報(bào)》

20xx．10photoshop繪圖軟件的學(xué)習(xí)

20xx．11Photoshop繪圖軟件的學(xué)習(xí)

20xx．12音頻視頻處理軟件的運(yùn)用編輯

20xx．3《愛心與教化》、Flash動(dòng)畫的制作

20xx．4flash動(dòng)畫的制作

20xx．5學(xué)習(xí)用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)

20xx．6計(jì)算機(jī)的保養(yǎng)與維護(hù)

個(gè)人信息技術(shù)研修安排二：信息技術(shù)個(gè)人校本研修安排（906字）

“校本研修”作為一種新的促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風(fēng)，走進(jìn)了校內(nèi)，為老師營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍，構(gòu)建了一個(gè)專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺(tái)。在新課程理念的引領(lǐng)下，作為一名農(nóng)村中學(xué)的信息技術(shù)老師，我將在教化教學(xué)工作中仔細(xì)踐行校本教研工作，不斷提升教化教學(xué)技能。我個(gè)人的校本研修安排如下：

一、校本研修的基本內(nèi)容

1、信息技術(shù)教學(xué)探討的最新動(dòng)態(tài)與成果；

2、信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)

3、教化政策法規(guī)；

4、老師職業(yè)道德；

5、校本課程的探討與開發(fā)；

6、學(xué)生成長(zhǎng)與身心發(fā)展；

7、老師心理調(diào)試與心情限制；

8、教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格。

二、詳細(xì)措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富理論基礎(chǔ)。仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德、教化政策法規(guī)等，每期有一本學(xué)習(xí)筆記。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，主動(dòng)關(guān)切國(guó)內(nèi)外及四周教化信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個(gè)小時(shí)，并通過(guò)多種途徑，如中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，吸取信息技術(shù)學(xué)科的新學(xué)問(wèn)、新技能。

3、主動(dòng)參與學(xué)校的常規(guī)教研活動(dòng)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)學(xué)校組織的探討課、示范課等，在實(shí)踐活動(dòng)中豐富自己的教學(xué)閱歷。每周至少聽課一節(jié)，通過(guò)聽課、評(píng)課等形式，不斷提升自己的課堂教學(xué)技能。

4、主動(dòng)參與教化科研實(shí)力研修，樹立教研科研意識(shí)，把研修和教化科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì)，主動(dòng)參與教化系統(tǒng)組織的

教科研成果征集活動(dòng)。

5、以新的教化理念為指導(dǎo)，以課堂為主陣地，主動(dòng)踐行“高效課堂模式”，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，對(duì)每一次的教學(xué)活動(dòng)仔細(xì)反思，做好記錄，以便發(fā)覺問(wèn)題、解決問(wèn)題、不斷進(jìn)步。

6、主動(dòng)參與上級(jí)教化主管部門組織的老師在崗培訓(xùn)，遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)，仔細(xì)完成作業(yè)。

7、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。信任學(xué)生的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘；在教化教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

8、利用信息技術(shù)手段協(xié)助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)參加在線研討。

總之，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增加自己的理論底蘊(yùn)，提高教化教學(xué)實(shí)力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好！

個(gè)人信息技術(shù)研修安排三：信息技術(shù)個(gè)人研修安排（1216字）

要做發(fā)展型和學(xué)習(xí)型老師,就要立足于老師個(gè)人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當(dāng)前素養(yǎng)教化的理念。從學(xué)習(xí)的意義上來(lái)說(shuō)，老師也是學(xué)生。因材施教，變被動(dòng)培訓(xùn)為主動(dòng)自修，這一原則性改變?yōu)槲覀兊膶W(xué)習(xí)指明白方向，也給我們搭建了一個(gè)相識(shí)自我，反思教化，自覺提高的平臺(tái)。

一、研修的目標(biāo)：

結(jié)合二期質(zhì)量工程對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的要求和信息技術(shù)課堂教化有效性的現(xiàn)實(shí)反思，在老師培訓(xùn)期間，不斷學(xué)習(xí)，仔細(xì)思索，反復(fù)實(shí)踐，提高業(yè)務(wù)實(shí)力，錘煉專業(yè)精神，豐富教學(xué)才智，形成教學(xué)風(fēng)格。并主動(dòng)投身一線教學(xué)，主動(dòng)開展校本教研，真正成為農(nóng)村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手。

二、研修安排：

1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教化教學(xué)理論和各種專業(yè)學(xué)問(wèn)，增加自己的理論積淀；也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)閱歷，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)、技能，特殊要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。

2、立足課堂，擅長(zhǎng)思索，在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求勝利的教學(xué)模式，思索教化教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問(wèn)題。

3、提升業(yè)務(wù)，樂(lè)于動(dòng)筆，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，讓學(xué)生聽說(shuō)讀寫之前，老師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上。聽明家誦讀，說(shuō)精準(zhǔn)的語(yǔ)言，讀經(jīng)典的著述，寫生活札記。每天堅(jiān)持動(dòng)筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動(dòng)力之源。4、時(shí)刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以主動(dòng)樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)工作面對(duì)學(xué)生。

三、詳細(xì)措施

1、看2本教化教學(xué)理論書。讀蘇霍姆林斯基《給老師的一百零一零一條建議》，結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)研讀名家關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)方面的著作。做好讀書筆記。做到仔細(xì)研讀，讀有心得。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐、生活點(diǎn)滴，撰寫學(xué)習(xí)感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教化教學(xué)行為方式。

2、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，主動(dòng)學(xué)習(xí)研討。每天閱讀教化類網(wǎng)頁(yè)1小時(shí)，進(jìn)行網(wǎng)上溝通和研討。參與培訓(xùn)班內(nèi)博客溝通。利用網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)日志，不斷在反思中進(jìn)步。

3、深化開展校本課題探討。以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將培訓(xùn)心得滲透在詳細(xì)的教學(xué)之中。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，開展集體備課，集體研討。

相互學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，解決當(dāng)前農(nóng)村信息技術(shù)教學(xué)難題，以研促教。

4、仔細(xì)聽課評(píng)課，主動(dòng)備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，見賢思齊，學(xué)習(xí)提高。通過(guò)實(shí)踐反思再實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)，研修提高教學(xué)實(shí)力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。

5、主動(dòng)參與培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，仔細(xì)參加小組活動(dòng)，相互溝通，共同進(jìn)步。主動(dòng)向?qū)＜艺?qǐng)教，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑。利用好每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

6、學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)，拓展視野，提升素養(yǎng)。練好教學(xué)基本功的同時(shí)，通過(guò)多讀多寫完善自我，為教好書育好人打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。誦讀名家名篇，浸潤(rùn)人文情懷。寫生活感悟，反思人生真諦。通過(guò)自身的提高，尋求教學(xué)的新起點(diǎn)

個(gè)人信息技術(shù)研修安排四：信息技術(shù)個(gè)人研修安排（705字）

一、自我分析：

勝利的起始點(diǎn)乃自我分析，勝利的隱私則是自我反省。

1、應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)實(shí)力。課堂教學(xué)恒久是一門缺憾的藝術(shù)，目前我應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)實(shí)力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，距實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現(xiàn)象。

2、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式實(shí)力。信息技術(shù)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣袤的天空，但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學(xué)的影響，我在轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式上還存在許多問(wèn)題，過(guò)多的包辦代替注意學(xué)問(wèn)的傳授而忽視實(shí)力培育。

3、應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展實(shí)力。我們提倡終身教化，而終身教化本身離不信息技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)具有其強(qiáng)大的傳輸功能，網(wǎng)絡(luò)對(duì)促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展非常重要，不出就能實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，而我在此方面還非常欠缺，網(wǎng)友少參與學(xué)習(xí)團(tuán)體也少。

二、環(huán)境分析：

問(wèn)題恒久在自己身上。

我校是一所區(qū)級(jí)中學(xué)，信息化建設(shè)剛剛起步，多名老師共用一個(gè)電子備課室，沒(méi)有良好的信息化環(huán)境也很難擁有學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)，學(xué)校資源庫(kù)還不夠健全，可用資源有更少之又少

三、發(fā)展目標(biāo)：

目標(biāo)是前進(jìn)的動(dòng)力，無(wú)目標(biāo)的努力如同在黑暗中遠(yuǎn)征。

1、使信息技術(shù)成為提高課堂教學(xué)實(shí)力魔法棒。

2、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式由“厭學(xué)”到“會(huì)學(xué)”最終達(dá)到“樂(lè)學(xué)”。

3、嫻熟制作多媒體課件，并學(xué)會(huì)運(yùn)用多種教學(xué)軟件。做個(gè)時(shí)代的“弄潮兒”。

四、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過(guò)程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)

“書山有路勤為徑學(xué)海無(wú)涯苦作舟”

時(shí)間不夠用：本人擔(dān)當(dāng)六個(gè)班地理老師，在校內(nèi)擔(dān)當(dāng)學(xué)科組長(zhǎng)一職，在校外擔(dān)當(dāng)“市級(jí)兼職地理教研員”，在123教化網(wǎng)站擔(dān)當(dāng)義務(wù)地理資料管理員，所以可能時(shí)間不夠用，但我堅(jiān)信“時(shí)間就像海綿里的水只要擠總會(huì)有”。缺少名師：身邊缺少信息技術(shù)應(yīng)用名師，在和暗中摸索。

技術(shù)方案篇3

摘要：本文介紹電力電子技術(shù)試驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，闡述試驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，分析該類問(wèn)題出現(xiàn)的緣由并提出解決方案。改進(jìn)電力電子技術(shù)試驗(yàn)的教學(xué)方法，主要目標(biāo)是為進(jìn)一步鞏固學(xué)生所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生都能駕馭試驗(yàn)技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

關(guān)鍵詞：電子技術(shù)論文

摘要：本文介紹電力電子技術(shù)試驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，闡述試驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，分析該類問(wèn)題出現(xiàn)的緣由并提出解決方案。改進(jìn)電力電子技術(shù)試驗(yàn)的教學(xué)方法，主要目標(biāo)是為進(jìn)一步鞏固學(xué)生所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生都能駕馭試驗(yàn)技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)方式。

關(guān)鍵詞：電力電子技術(shù)；試驗(yàn)教學(xué)過(guò)程；問(wèn)題和解決方案

一、引言

電力電子技術(shù)是一門進(jìn)行電能變換的技術(shù)，在工業(yè)中有著廣泛的應(yīng)用，如高壓直流輸電，變頻器，不間斷電源等。因此，在各高等院校中開設(shè)電力電子技術(shù)課程有助于工科專業(yè)學(xué)生今后在電氣實(shí)踐領(lǐng)域中的發(fā)展。但近年，很多學(xué)生出現(xiàn)理論與實(shí)踐脫節(jié)，難以實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用等問(wèn)題。為解決這類問(wèn)題，除了理論課程外，我院開設(shè)電力電子試驗(yàn)課程，希望通過(guò)試驗(yàn)教學(xué)將抽象的理論學(xué)問(wèn)應(yīng)用于試驗(yàn)中，進(jìn)一步提高學(xué)生在工科實(shí)踐方面的實(shí)力。但由于試驗(yàn)教學(xué)的時(shí)間有限，如何利用有限的時(shí)間最大程度地提高課堂教學(xué)效率，成為在教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。本文將從三個(gè)部分探究電力電子試驗(yàn)教學(xué)的方案改進(jìn)。第一部分分析現(xiàn)有試驗(yàn)教學(xué)的狀況。其次部分分析現(xiàn)有教學(xué)過(guò)程中所存在的問(wèn)題，主要從教材性質(zhì)，學(xué)生特點(diǎn)等方面引出。第三部分針對(duì)所遇問(wèn)題，對(duì)于如何進(jìn)行教學(xué)方案改進(jìn)進(jìn)行探究，并依據(jù)詳細(xì)實(shí)例對(duì)方案進(jìn)行分析。期望通過(guò)試驗(yàn)教學(xué)方式方法的改進(jìn)，提高學(xué)生在工學(xué)實(shí)踐方面的綜合實(shí)力，為今后的.發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、基本思路

（一）試驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)我院電力電子技術(shù)試驗(yàn)教學(xué)采納THPDC-1型電力電子及電氣傳動(dòng)實(shí)訓(xùn)裝置。通過(guò)運(yùn)用該實(shí)訓(xùn)裝置，可完成三相橋式整流電路、逆變電路、直流電機(jī)調(diào)速等環(huán)節(jié)的試驗(yàn)，提高學(xué)生對(duì)課堂講授學(xué)問(wèn)的理解程度。

（二）試驗(yàn)環(huán)節(jié)電力電子技術(shù)試驗(yàn)課程設(shè)置五項(xiàng)詳細(xì)試驗(yàn)內(nèi)容，共18個(gè)學(xué)時(shí)，如表1所示，該五項(xiàng)試驗(yàn)可劃分為兩個(gè)模塊。第一模塊為驗(yàn)證性質(zhì)試驗(yàn)，主要包括生成鋸齒波電路及運(yùn)用晶閘管的橋式整流電路試驗(yàn)，使學(xué)生在試驗(yàn)過(guò)程中生成相應(yīng)的電壓波形，通過(guò)將示波器測(cè)量出的實(shí)際波形與書中繪制的波形進(jìn)行對(duì)比，不僅限于學(xué)習(xí)書中較為抽象的波形圖分析。其次模塊則實(shí)現(xiàn)電機(jī)速度方面的調(diào)控，主要包括：?jiǎn)伍]環(huán)直流調(diào)速，雙閉環(huán)直流調(diào)速及運(yùn)用變頻器對(duì)電機(jī)進(jìn)行調(diào)速試驗(yàn)，將電力電子技術(shù)課程與電機(jī)拖動(dòng)課程相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)多門課程學(xué)問(wèn)交叉學(xué)習(xí)鞏固，使學(xué)生的學(xué)問(wèn)面不僅限于一門課程，從而實(shí)現(xiàn)了培育過(guò)程中的全面發(fā)展。表1電力電子技術(shù)試驗(yàn)項(xiàng)目及學(xué)時(shí)安排

（三）基本教學(xué)方式

1．講練結(jié)合。試驗(yàn)過(guò)程中老師向?qū)W生講解試驗(yàn)所需駕馭的理論學(xué)問(wèn)，示范試驗(yàn)操作。學(xué)生依據(jù)老師所提出的試驗(yàn)要求，進(jìn)行線路連接，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)于課堂中所講授學(xué)問(wèn)的理解程度。

2．獨(dú)立操作。為了培育學(xué)生獨(dú)立的動(dòng)手實(shí)力，試驗(yàn)時(shí)每位學(xué)生操作一臺(tái)電力電子實(shí)訓(xùn)裝置，獨(dú)立完成老師所提出的試驗(yàn)要求。獨(dú)立操作使每位學(xué)生的實(shí)力都得到熬煉與提高，防止出現(xiàn)在試驗(yàn)過(guò)程中過(guò)度依靠他人的狀況。

3．設(shè)置提問(wèn)環(huán)節(jié)。老師講解電力電子試驗(yàn)項(xiàng)目的原理并示范接線限制操作后，對(duì)相應(yīng)原理進(jìn)行提問(wèn)，并將學(xué)生的回答狀況計(jì)入試驗(yàn)評(píng)分中，使學(xué)生不僅駕馭如何接線，更要求能夠理解接線的原理。

三、所存問(wèn)題

電力電子試驗(yàn)的基礎(chǔ)思路為教學(xué)的一個(gè)大致框架，在實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)中，雖有基本框架支撐，但仍顯現(xiàn)出幾點(diǎn)待解決的問(wèn)題，如教材打算，學(xué)生基礎(chǔ)等方面。（一）教材匹配度不高理論教學(xué)教材對(duì)于試驗(yàn)?zāi)K介紹不夠充分，不能較好地適應(yīng)試驗(yàn)教學(xué)需求。在轉(zhuǎn)速單閉環(huán)直流調(diào)速系統(tǒng)試驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，用到THPDC-1型實(shí)訓(xùn)裝置的三相全控整流，PI調(diào)整器，直流電動(dòng)機(jī)等模塊。而運(yùn)用的理論教材僅對(duì)三相全控整流部分作具體介紹，當(dāng)老師提出關(guān)于給定電壓模塊在單閉環(huán)直流調(diào)速系統(tǒng)中的作用等類似問(wèn)題，有部分同學(xué)一知半解，不能較好地闡述原理。（二）學(xué)生基礎(chǔ)不同學(xué)生理論基礎(chǔ)參差不齊，對(duì)于試驗(yàn)操作流程駕馭程度不同。電力電子技術(shù)試驗(yàn)開設(shè)于電氣自動(dòng)化專業(yè)的第六學(xué)期，優(yōu)勢(shì)是學(xué)生對(duì)于電氣專業(yè)的學(xué)問(wèn)有較多了解，對(duì)基礎(chǔ)較好的同學(xué)無(wú)需過(guò)多地對(duì)某一原理進(jìn)行具體說(shuō)明，但三年的學(xué)習(xí)拉開了差距，造成不同學(xué)生對(duì)試驗(yàn)原理理解駕馭速度不同。如在進(jìn)行單閉環(huán)調(diào)速系統(tǒng)試驗(yàn)時(shí)，對(duì)于比例調(diào)整器，比例積分調(diào)整器的對(duì)比過(guò)程中，部分基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)能夠回答出其功能特性，但基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的同學(xué)理解試驗(yàn)就存在肯定難度。（三）難以提升創(chuàng)新實(shí)力電力電子試驗(yàn)內(nèi)容主要為驗(yàn)證性試驗(yàn)，如在三相橋式全控整流電路試驗(yàn)中，學(xué)生在理解理論教材學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行線路連接，并不存在進(jìn)行創(chuàng)新的過(guò)程。而當(dāng)代高校生思維活躍，更傾向于嘗試未知結(jié)果的試驗(yàn)。此類模式不利于學(xué)生學(xué)習(xí)本課程愛好及創(chuàng)新實(shí)力的提高。

四、改進(jìn)方案

（一）依據(jù)試驗(yàn)要求，編寫試驗(yàn)教學(xué)手冊(cè)課堂所運(yùn)用教材更偏重于整流、逆變等理論學(xué)問(wèn)介紹，如波形繪制，計(jì)算電壓平均值及有效值等。為將理論學(xué)問(wèn)結(jié)合實(shí)踐，編寫電力電子技術(shù)試驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)，圖文結(jié)合講解試驗(yàn)環(huán)節(jié)，同時(shí)手冊(cè)后附有需學(xué)生課后完成的試驗(yàn)報(bào)告，鞏固課堂學(xué)問(wèn)，加深對(duì)試驗(yàn)過(guò)程的理解。（二）分組試驗(yàn)，以強(qiáng)帶弱為了使每位學(xué)生動(dòng)手實(shí)力都能得到熬煉和提高，電力電子技術(shù)五次試驗(yàn)過(guò)程中規(guī)定一人獨(dú)立運(yùn)用一臺(tái)THPDC-1型實(shí)訓(xùn)裝置。但由于學(xué)生在電路實(shí)踐方面的基礎(chǔ)不同，對(duì)于試驗(yàn)操作的理解程度不一，故每8位同學(xué)為一組，每組選出一位基礎(chǔ)扎實(shí)，對(duì)試驗(yàn)原理理解程度較好的組長(zhǎng)，在試驗(yàn)過(guò)程中當(dāng)老師無(wú)法兼顧每位提出問(wèn)題的學(xué)生時(shí)，小組組長(zhǎng)對(duì)本組學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。以分組的方式，讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生幫助基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生提高實(shí)踐操作實(shí)力，最終達(dá)到提高電力電子試驗(yàn)教學(xué)效率的目標(biāo)。（三）提交電力電子愛好制作電力電子技術(shù)學(xué)問(wèn)點(diǎn)綜合性強(qiáng)，較抽象，而試驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)主要目標(biāo)是驗(yàn)證書中已有的結(jié)論，使得部分學(xué)生在進(jìn)行試驗(yàn)時(shí)僅僅照搬連線，這不利于愛好以及創(chuàng)新實(shí)力的提高。故為了提高學(xué)生對(duì)于課程的愛好，