教師之愛(ài)張琳琳大家好！世上有很多西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：那就是愛(ài)！”那么，愛(ài)是什么呢？愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，是付出，是給予，是自我犧牲。高爾基說(shuō)：誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真、更耐心更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。“愛(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味無(wú)私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨，而是自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。愛(ài)心，是學(xué)打開(kāi)知識(shí)之門(mén)、啟迪心智的開(kāi)始，愛(ài)心能夠滋潤(rùn)澆開(kāi)學(xué)生美麗心靈之花。教師的愛(ài)，既包括愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生，也包括愛(ài)一切美好事物。當(dāng)我第一次在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇?？纯催@張臉、摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“師，您早。”那童稚的問(wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī)；每天晚隨著一聲聲“老師，再見(jiàn)?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。那間室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。有愛(ài)才有責(zé)。身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不能限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切，匯成一股無(wú)可阻擋的力量，我用我的愛(ài)心感化著學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。里學(xué)生徐明研在下樓梯時(shí)不小心踏空而崴了腳，導(dǎo)致骨折腫脹，一無(wú)法上學(xué)。得知這一情況，心里很擔(dān)心很著急，第一時(shí)間去徐明研探望，在安慰孩子的同時(shí)并為她補(bǔ)課講解。做為一名教師我不愿也會(huì)丟下班里的任何一名學(xué)生。雖然幾個(gè)月沒(méi)有能來(lái)學(xué)校上課，但我終堅(jiān)持每周去給她補(bǔ)課。徐明研的功課沒(méi)有拉下，回來(lái)1/4

后依然是名前茅。這讓做為教師的自己又欣慰又開(kāi)心，在前行的路上無(wú)論陽(yáng)光是風(fēng)雨都能與我的學(xué)生攜手同行。當(dāng)然，教師學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)的。要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，有信任樹(shù)立學(xué)生自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅在第二小學(xué)年級(jí)的班里，有一個(gè)瘦小的小男生，臉臟兮兮的，衣服也很舊他的名字叫做苑廣棟。因母親早年離家出走，父親常年在外打工，年邁的奶奶相依為命。剛接班時(shí)并不知這一情況，只覺(jué)這孩子比較小，上課不敢舉手問(wèn)答，經(jīng)常完不成作業(yè)而且字跡難辨。下課時(shí)也落寡歡的樣子，平時(shí)說(shuō)話聲音細(xì)小忸怩，比較特別。在其他老師和學(xué)了解到他的真實(shí)情況后，心里很不是滋味，更加關(guān)注這個(gè)“特別”學(xué)生。于是，在課上多次提問(wèn)多樣鼓勵(lì)，課間不斷走到桌前詢(xún)問(wèn)他有什么不懂不會(huì)的地方，課下也多次與他談心。不放過(guò)他的每一個(gè)步，不放過(guò)他身上每一個(gè)閃光點(diǎn)……我多么希望能以一位老師的愛(ài)與行動(dòng)為這可憐的孩子帶去多一縷陽(yáng)光的溫暖多一捧雨露的滋潤(rùn)呢檢查作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)他的英語(yǔ)本子快用完了，反面都密密麻麻的寫(xiě)的擠，不由鼻子有些發(fā)酸，我知道那是孩子舍不得買(mǎi)新本子。于是，悄悄拿了新的英語(yǔ)本放在了他的書(shū)桌上，只微微笑著鼓勵(lì)地說(shuō)了一“相信你會(huì)寫(xiě)的更好！”這孩子看到本子一愣，聽(tīng)了我說(shuō)的話，嘴了動(dòng)，不知想說(shuō)什么終是沒(méi)有說(shuō)出，我卻發(fā)現(xiàn)他的眼睛一下子紅了…課后，我對(duì)他說(shuō)“以后有什么困難，缺少什么，都可以給老師說(shuō)”之所以這樣做，我想，維護(hù)好一個(gè)孩子小小的自尊。在生活上，同樣給予這個(gè)可憐的孩子母親般的關(guān)懷。節(jié)假日，我會(huì)買(mǎi)些新鮮水帶給這孩子，因?yàn)闇蛔?，他的嘴唇?jīng)常干裂紅腫；天冷了，孩身上的衣服還是那么舊那么薄，我便給他買(mǎi)了兩件保暖的衣服，希在來(lái)回上放學(xué)的路上他能暖和一些。慢慢地，這孩子上課舉手次數(shù)了，笑聲也多了，而且字寫(xiě)的也愈來(lái)愈好愈來(lái)愈干凈了，更重要的是自信更多了，學(xué)習(xí)成績(jī)也更好了。看到這孩子的變化，心里是由衷欣慰……唐代韓愈曾為我們老師寫(xiě)過(guò)一篇文章，里面寫(xiě)到：“師者，所以傳道、授、解惑也?！闭f(shuō)就是們教師教育學(xué)生的第目的是“傳道”，教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思課，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢？不是的。我國(guó)古代大教家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行,其不正,雖不從”作為教師我要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的2/4

行為舉止，談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素的培養(yǎng)。無(wú)論是課上還是課下，我愿以自己的人格力量去感染學(xué)生注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。注意說(shuō)的每一句話，做的每一件事能?chē)?yán)于律己、率先垂范。我明白自己的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)的監(jiān)督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)要求學(xué)生努力習(xí)時(shí)，首先我做到了認(rèn)真工作和刻苦鉆研；當(dāng)教育學(xué)生文明禮儀時(shí)我先做到文明有禮、尊老愛(ài)幼；當(dāng)教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，我會(huì)與學(xué)生起參與勞動(dòng)；當(dāng)叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，我先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)…終于，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了；有人主動(dòng)擦黑板了；有人主動(dòng)下課學(xué)困生講題了……當(dāng)表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)，他們的回答都是一樣的：“我們跟你學(xué)的”。這句話震撼著我的心靈，我感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪因?yàn)閺膶W(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教身行一例、勝似千言”的至理名言。“學(xué)高為師，身正為范”，用身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。“桃李不言下自成蹊?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。歲月匆匆，在教師崗位上已經(jīng)工作了近十年，經(jīng)過(guò)了許許多多多個(gè)日日夜，經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。因?yàn)殚L(zhǎng)期不吃早飯，一次胃病發(fā)作，疼難忍，但不想耽誤孩子的課，依然咬牙堅(jiān)持上完課，直到在辦公室完作業(yè)，方被同事拉著去了醫(yī)務(wù)室。并不是覺(jué)著自己做的有多好，只是想著做到一位老師應(yīng)該做的，做到問(wèn)心無(wú)愧。因?yàn)榧疫h(yuǎn)，孩子幼且多病，有時(shí)孩子生病，為了不耽誤學(xué)生的課，只好留給年邁的婆照顧。甚至病情加重，不得不去醫(yī)院輸液治療，也沒(méi)有陪伴在生的孩子身邊，因?yàn)?，我放不下學(xué)校里更多的孩子，我知道那一雙雙求知識(shí)的眼睛正在等著老師的到來(lái)。孩子們殷切的等待，是我堅(jiān)持的大動(dòng)力。我想，自己不是一名合格的母親，但，我努力做到了一名格的老師。早上六點(diǎn)多出家門(mén)，下午六點(diǎn)多到家，朝陽(yáng)未出，夕陽(yáng)落?；蛟S路途遙遠(yuǎn)，或許刮風(fēng)下雨，或許冰雪路滑，或許車(chē)多人擠或許一路曲折……但，這都算不了什么，因?yàn)槲抑牢业膶W(xué)生們?cè)谖?。就這樣，一天天，一年年，也許曾偷偷哭過(guò)，也許曾著急萬(wàn)分但終不曾放棄。我亦無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)榻處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè)常言說(shuō)的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達(dá)，我仍需繼續(xù)努力。“三寸粉筆三尺講臺(tái)，注滿(mǎn)腔真情；一顆丹心，一生執(zhí)教，愿教書(shū)育人。我愿做一位既能授人以魚(yú)，又