Word版本，下載可自由編輯年生物實驗心得體會800字動物微生物實驗心得體會(八篇)體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，利用實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于閱歷總結(jié)。那么收獲體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講收獲體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

生物試驗收獲體會800字動物微生物試驗收獲體會篇一

一、同學(xué)的動手力量和學(xué)習(xí)成果不成正比。

并不是學(xué)習(xí)好的同學(xué)動手力量就強，有的同學(xué)學(xué)習(xí)成果不肯定很高，但是動手操作力量卻很強，所以在日常的教學(xué)中老師應(yīng)當注意同學(xué)試驗操作力量的培育。想不是做，在試驗中同學(xué)會消失這樣或者那樣的問題，只有利用親身體悟，同學(xué)才能在動手力量上有所提升。其它同學(xué)在試驗中的創(chuàng)新思維培育也很重要，比如同學(xué)在葉片橫切裝片制作的過程中發(fā)覺用鑷子的一頭挑取標本，很簡單制作成裝片，而用鑷子夾住標本會破壞葉片橫切面的結(jié)構(gòu)，同時不簡單放在水滴當中。

二、方法總比困難多

雖然我校的條件較差，但是我建議明年七班級生物老師在辦公室預(yù)備一臺顯微鏡，能夠邀請同學(xué)在課下隨時練習(xí)。避開同學(xué)在初三考試過程中突擊。

三、培育同學(xué)嚴謹?shù)脑囼瀾B(tài)度

生物試驗操作中，老師示范作用很重要，因此老師要具備專業(yè)的生物試驗技能，同學(xué)在仿照的過程中由于觀看不認真，不仔細，導(dǎo)致錯誤操作，老師留意準時訂正同學(xué)的錯誤操作，如顯微鏡觀看中雙眼觀看，而不是一只眼睛睜開一只眼睛閉上;對光后，放入標本，顯微鏡鏡筒下降時，眼睛凝視物鏡，而不是目鏡。

四、多找一些小助手

我校沒有專職的試驗員老師，所以試驗預(yù)備的目標都落在了老師身上，老師能夠培育一些動手力量強的同學(xué)做老師的助手，關(guān)心老師擺放試驗器材，培訓(xùn)一些小助手，先教會他們，然后再讓同學(xué)教會同學(xué)。

五、每年在試驗基地中種植一些菠菜為生物試驗留用。

一個月以來身心疲乏，好好休息一下啦。

生物試驗收獲體會800字動物微生物試驗收獲體會篇二

在分子生物學(xué)試驗室為期兩個月的實習(xí)使我受益匪淺，我不僅學(xué)習(xí)到了專業(yè)學(xué)問，更重要的是獲得了閱歷與體會，這些使我一生受用不盡，登記來與大家共勉：

1.手腳勤快，熱心關(guān)心他人。初來匝道，不管是不是自己的份內(nèi)之事，都應(yīng)當專心去完成，或許自己累點，但你會獲得許多，無論是學(xué)問與閱歷還是別人的贊揚與認可。

2.多學(xué)多問，學(xué)會他人技能。學(xué)問學(xué)問，無問不成學(xué)。學(xué)問和閱歷的獲得能夠說與勤學(xué)好問是成正比的，要記住學(xué)問總是垂青那些擅長提問的人。

3.擅長思索，真正消化學(xué)問。有知到識，永久不是那么簡潔的事，當你真正學(xué)會去思索時，他人的學(xué)問才能變成你自己的東西。

4.前人鋪路，后人修路。墨守陳規(guī)永久不會有新的建樹，前人的道路當然重要，但是學(xué)會另辟蹊徑更為重要。

5.單獨而不孤立。學(xué)會單獨思索，單獨試驗，但要記住與他人的溝通也是特別重要的，試驗和試驗事永久不是你自己的。

6.實事求是做試驗。不騙自己更不要騙他人。

7.仔細認真地做好試驗紀錄。不要當你真正用到它時才知它的重要所在。

生物試驗收獲體會800字動物微生物試驗收獲體會篇三

探究性試驗是同學(xué)自己帶著疑問，自己動手進行觀看試驗，在試驗過程中去探究、發(fā)覺，獲得新學(xué)問。它是培育同學(xué)科學(xué)探究力量的主要途徑，在此基礎(chǔ)上，進展同學(xué)的合作力量、實踐力量和創(chuàng)新力量。因此，探究性試驗在學(xué)校生物教學(xué)中有著非常重要的地位和意義?，F(xiàn)就自己對探究性試驗教學(xué)談?wù)勼w會。

一、親自動手，激活愛好

比如“探究溫度對霉菌生活的影響”，這個試驗無論是學(xué)問背景，還是材料用具對同學(xué)來說都沒有難度，組織試驗也不受試驗器材和裝備的影響，老師肯定要組織同學(xué)親自動手做。從試驗設(shè)計本意理解，也并不是要求同學(xué)嚴格按科學(xué)探究的七個步驟去一一完成，而是讓同學(xué)體悟科學(xué)探究的基本過程。設(shè)計的試驗方案只要具有可操作性都應(yīng)當鼓舞同學(xué)大膽試試。讓不同的組探究不同的變量對霉菌生活的影響，不僅進展了同學(xué)的求異思維，更重要的是激活了同學(xué)的試驗愛好。只是這個活動需要近一個星期的觀看時間，在融洽整個活動中要支配時間就試驗情況和結(jié)論讓同學(xué)溝通。一則同學(xué)有勝利感;二則讓同學(xué)體悟完整的探究過程，為后面的學(xué)習(xí)打下伏筆。

二、規(guī)范探究性試驗的基本程序

無論學(xué)習(xí)什么，方法最重要，探究性試驗亦如此。在實際教學(xué)中，不少老師注意了七個步驟的記憶，忽視了七個步驟之間的因果關(guān)系和思維挨次;注意了探究過程的完整性，忽視了各步驟的單獨性。所以老師應(yīng)當重點結(jié)合已做過的探究性試驗和教材示例讓同學(xué)理解各步驟的意義和步驟之間的聯(lián)系，從而建立完整的探究思維挨次。要實現(xiàn)這一點，老師還應(yīng)當有意識地設(shè)計針對某一步驟的強化訓(xùn)練，排解同學(xué)的畏難心情。

三、科學(xué)訓(xùn)練

進展同學(xué)的探究力量沒有探究，就沒有創(chuàng)新;沒有訓(xùn)練，就沒有力量。真剛要進展同學(xué)的探究力量，必需要有科學(xué)的訓(xùn)練。1、是完成教材支配的探究性試驗，從感性熟悉中培育同學(xué)的探究力量。當然，我們完全能夠依據(jù)試驗的目的轉(zhuǎn)變試驗材料或重新設(shè)計。如“解剖觀看雞翅”這一試驗的目的是要同學(xué)利用探究發(fā)覺由組織構(gòu)成了器官，我們能夠?qū)㈦u翅換為柑橘，價廉物美，效果一樣。2、是以試題的形成對同學(xué)進行探究思維訓(xùn)練，從理性熟悉中培育同學(xué)的探究力量。目前，圍繞同學(xué)探究力量訓(xùn)練的試題不少，但還是選擇與同學(xué)已有的學(xué)科學(xué)問為背景的探究試題效果更好，同學(xué)愛好濃些。老師也能夠依據(jù)同學(xué)熟識的生物學(xué)學(xué)問、事實和材料為背景編制訓(xùn)練題。

生物試驗收獲體會800字動物微生物試驗收獲體會篇四

我個人對于試驗是很有愛好的。利用課程的學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)習(xí)一些學(xué)問和試驗操作，更重要的我認為是對試驗的理解，對基本試驗素養(yǎng)的培育。比如對于試驗預(yù)備的重視，對試驗數(shù)據(jù)的講究，對試驗操作的仔細，對試驗過程的急躁等等。其次，利用這門課程學(xué)習(xí)了許多試驗的基本技能和方法，比如儀器的調(diào)試和校準，試驗平安準則，誤差分析等。第三，大部分試驗都是以小組的形式完成的，這一方面培育了同學(xué)們的合作意識，另一方面促進了同學(xué)們之間的認識和感情。

其它，生理學(xué)試驗?zāi)軌蚝芎玫呐嘤业脑囼炈仞B(yǎng)與急躁。我認為試驗是考驗動手力量的，但更考驗心理素養(yǎng)。對于要求同學(xué)自己做標準曲線的試驗,需要同學(xué)急躁地試驗與記錄是特別關(guān)鍵的。尤其對于我們這類基于試驗課專業(yè)的同學(xué)，更需要這種急躁細致的試驗素養(yǎng)。我以為學(xué)校之所以支配這些試驗課程，重要的緣由還在于培育這種急躁和嚴謹吧。

最終，就我和同學(xué)在試驗中遇到的不爽之處提點看法建議：

第一，試驗室有許多儀器設(shè)備老化嚴峻，所以盼望一方面能準時修理更換損壞儀器，試驗室也備好肯定的備用儀器;另一方面能夠適當增加部分儀器檢測和調(diào)試的內(nèi)容，以削減由于儀器問題而嚴峻影響試驗效果的情況。

其次，建議在一開頭的時候就教給我們用origin等軟件，尤其是在做標準曲線時，用手工作圖不僅耗時大，而且還存在較大的誤差。

第三，建議多增加一些好玩的試驗，這樣既能夠激活學(xué)士對試驗課的愛好，還能夠獲得更好的試驗效果。

生物試驗收獲體會800字動物微生物試驗收獲體會篇五

分子生物試驗，這是在以往的試驗訓(xùn)練中沒有的，如無機化學(xué)，有機化學(xué)等等，所涉及的通常只是某個數(shù)據(jù)的測定或某種物質(zhì)的提取，試驗持續(xù)的時間通常也就兩三個小時;而分子生物學(xué)試驗，每次會持續(xù)一天時間。不過最重要的是在分子生物學(xué)試驗學(xué)習(xí)的過程中，我們建立了整體大試驗的概念。試驗設(shè)計得與科研比較相像，毫不夸張的講，每個試驗都能夠直接用于科研。在這里我們學(xué)到了試驗設(shè)計的概念，不是單純的試驗技術(shù)的堆砌，而是依據(jù)自己的目的，有機的將各種方法組合起來。全部這些都是我們進入科研工作所必需的素養(yǎng)。而且我感覺分子生物學(xué)試驗是我們所做的試驗中一門設(shè)計到比較"高深"學(xué)問或新問題的試驗，能激活出我們對學(xué)習(xí)分子生物學(xué)理論與實踐的愛好。

利用這次試驗的學(xué)習(xí),親身體會生物學(xué)討論的苦辣酸甜,獲得正的確驗結(jié)果時刻的暢快感，那是無法言明的。下面談?wù)勎业拈啔v：

1操作要求精確——嚴謹認真是關(guān)鍵

分子試驗所用的主要工具是移液槍，精度一般在微克級別有時甚至更高，這就要求我們在做試驗時精力高度集中，不能有一絲一毫的差池。由于一個不經(jīng)意的小失誤就有可能造成接下來的試驗失敗。而菌種轉(zhuǎn)化接種操作更是在此基礎(chǔ)上增加了無菌操作的要求，因此更需要急躁與集中。要做好試驗，我的閱歷是，先熟識儀器的操作規(guī)范，在能夠嫻熟的操縱儀器后，試驗就簡潔多了，快、準、穩(wěn)是分子試驗操作的勝利三要素。還有防污染是關(guān)鍵!

2儀器使用自動化——認識原理

試驗室的電子儀器主要有pcr儀，離心機，熒光照相儀等。操作這些儀器的關(guān)鍵在于是否認識儀器按鍵設(shè)置及作用，說明書對儀器的使用有具體說明。而且這些電子儀器大多都是電腦編程的，具有自動化程序掌握，因此在操作完成后，就不太需要操勞了，但一些留意事項任然是需要留心的，否則也會有可能造成儀器損壞。

3具有肯定的危急性——做好防護

不行否認，分子試驗是全部生物試驗中危急程度最高的試驗之一。主要緣由是分子試驗的試劑能夠直接滲入皮膚并且嵌入細胞dna鏈中造成dna突變甚至是染色體畸變，因此在進行這些危急操作的試驗過程中需要帶上防護手套，操作完畢后需要進行清洗工作。液氮的使用要做好防護，防凍傷。

老師把整個課程支配的非常合理，給我們很多親自動手實踐的機會;在遇到問題時，鼓舞我們樂觀思索，和我們一起爭論，關(guān)心我們解決問題，他們要求嚴格，待人和氣可親，試驗要求嚴且對試驗技術(shù)的學(xué)問的深刻掌控與理解給我們留下了很深刻的印象。在老師們的帶領(lǐng)下我們都很仔細完成了每一次的試驗，每個人都有一種"脫胎換骨"的感覺，每一個小試驗的勝利，對于我們這些"初生之犢"來說，都是一種莫大的鼓舞。不過失誤也是常有的，經(jīng)受過絕望、懊悔、無奈，檢討分析，最終重新開頭。一波三折的記憶清楚的印在腦海中，這種深深的挫折感，再試一次的士氣，我會一生記取的。

生物試驗收獲體會800字動物微生物試驗收獲體會篇六

生物學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，現(xiàn)代生物科學(xué)的進展尤其依靠科學(xué)試驗。在生物教學(xué)中，試驗、學(xué)習(xí)和觀看等實踐環(huán)節(jié)對我們掌控生物學(xué)學(xué)問、科學(xué)方法、培育我們的動手力量和形成科學(xué)素養(yǎng)都起到了至關(guān)重要的作用。正是因此，從我們開頭接觸生物這門學(xué)科開頭，就不斷有生物試驗課程，熬煉我們各式各樣的力量。

但是，也的確是上過各式各樣的生物試驗課，我才更加深刻的感受到這次做的現(xiàn)代生物技術(shù)綜合試驗對我的影響有多大。

首先，我肯定得提的，便是金衛(wèi)華老師，還有金老師給我們提出的試驗要求。

獨到的試驗支配，讓我聽后為之一震，由于從學(xué)校開頭，甚至是高校的前兩年間，沒有一位老師有提過，要求我們在學(xué)校支配好的試驗課時間以外也能來試驗室做試驗，當然這也許也與我們的生物技術(shù)試驗的內(nèi)容支配有密不行分的關(guān)系。始終以來，我們都循規(guī)蹈矩的精確?????聽從著課程表給我們定下的規(guī)章，而金老師卻輕描淡寫，揚手舞舞便打破了覆蓋著我們多年的“囚籠”。有時，我甚至?xí)迪?，伴隨著這種思維限制的打破，是否也會激活出我們名為想象力的翅膀，讓我們能夠在學(xué)問的世界中飛翔呢?

好好，不能扯太遠，還需要拉回我收獲的主題——試驗!老師在第一次課上，對我們詳盡的講解了我們此學(xué)期需要完成的一系列試驗。其中全是環(huán)環(huán)相扣，嵌合緊密，有點一招即失，滿盤皆輸?shù)膲毫?，不過我們更多的是懷著一種躍躍欲試的感動，恨不得立馬動手，靠著自己學(xué)來的學(xué)問，仔細的完成這套試驗，并且還能看到最終那令人欣喜的結(jié)果。就這么妄想著妄想著，我們從其次周開頭的現(xiàn)代生物技術(shù)綜合試驗的漫長旅程。

由于，老師沒有硬性的要求試驗時間，我們便是一有空閑就往試驗室里鉆，也就少了以前試驗課上消失的，由于部分試驗儀器的數(shù)量缺少，同學(xué)們每次做試驗都是你推我嚷的，造成了試驗愛好的流失。以至于做試驗的態(tài)度越來越渙散，甚至只是簡潔的走下過場而已，幾次試驗課下來，熱忱全無。但根據(jù)金老師的提議來，大家來試驗的時間不同，使得對儀器使用的時間錯開，削減了為爭搶儀器或是藥品而嘈雜不堪的場面，試驗也變得順當了很多。

金老師會很體諒一些先開頭忙活的同學(xué)，在黑板上寫清他們試驗也許會做到的步驟和留意事項，后面試驗的預(yù)備物品和要求，然后開頭在忙于試驗而奔跑中的同學(xué)之間晃悠。觀看我們的試驗操作，或是時不時提點解釋一下我們試驗步驟的緣由;試驗藥品的作用;如何做會獲得更好的結(jié)果;試驗沒有獲得好的結(jié)果或是做的失敗了的緣由?？墒?，隨著試驗的進展，后來更多的時候，是我們在看過書本上要求的試驗步驟后，去纏著金老師，圍在他四周，問他關(guān)于試驗的各種問題，就算同樣的問題被問過很多次，金老師依舊是和氣的笑著一一解答我們的疑問，他的平易近人，他的悉心教育，他的不驕不躁，他的耐性與笑容都深深的打動了試驗中的每位同學(xué)。

其實，他的這種教學(xué)方式，亮點就在于此，自主試驗迫使我們會認真品嘗步驟中的點滴;試驗過程中的消失的各種問題，就要求我們會去思索如何排解，連續(xù)試驗;試驗結(jié)果的不抱負，更是強迫我們能仔細回顧試驗中的任何細節(jié)，找出問題所在，也會需要我們?nèi)ド罨J識這步試驗的機理，用藥品的理由，試驗操作要求等。這些自己利用自己動手動腦而逐步累積起來的閱歷，是在以往任何時候都沒有獲得過的，那時，只知道根據(jù)老師和書本上寫的步驟來，根本不在意為什么要這么做，于是少了對試驗的探究，能學(xué)到的東西自然也削減。

說完對金老師和老師教育方式的看法，其次我想談?wù)劊以谶@樣的教學(xué)指導(dǎo)下獲得的獲得。我是一個很懶散的人，以前做試驗，大部分都是照本宣科，很少動腦筋去思索試驗的前因后果，對臺上老師的講解也都是一知半解的混著。但是，這次試驗著實讓我很費了一番腦子，有深化的去認識個中原理，試驗操作的機理，儀器的使用方法，關(guān)心我訂正和嫻熟很多操作，同時讓我熟悉到自己以前的模糊與不負責任，也讓我體會到全身心的投入到一件事中，是如此歡樂和滿意，還獲得了好多在課堂上永久無法獲得的學(xué)問。下面，詳細說說看我的幾件不小的獲得。

有小到大來敘述，分有這樣一些。第一件，混試驗室久了，我有了能夠“變出”任何大家想要的器皿的“功能”，只要是試驗室里有的且我們熟知的物品(老師打包裝起來的不算)，無論是藥品試劑，還是不同規(guī)格的量筒試管，我都能夠摸出來，省去了四處找老師尋求關(guān)心的時間和氣力。其次件，學(xué)會了配置很多的試劑，于是知道了不同的試劑配置需要留意的問題，鞏固了某些藥品相關(guān)的學(xué)問，并且在多次配置時，得出了一個結(jié)論：假如不是很熟識的試劑配方，最好是拿一個特地的本子記錄下來，以備不時之需，這樣一來，以后試驗也不會由于試劑的問題而手忙腳亂。第三件，試驗步驟需要認真的斟酌其中的神秘，每一步如此走，自然有前人的用意，究竟這些試驗都是過去的科學(xué)家討論出來的精華繼承，理解了他們的意圖和原由，做起試驗來會更加的得心應(yīng)手也不易遺忘或出錯。第四件，這件是我最大的收獲，也不全是從今次試驗中得來，且也不是只能運用于做試驗中，這份收獲是：在打算要做的事情后，最好考慮清晰行動時會需要用些什么，做些什么，將預(yù)備工作做好，為后續(xù)行動鋪墊，按其規(guī)律列好清單，會使得試驗或者任何別的事情做得更加順當，有條理，排解做過多無用功的可能性，提升了效率的同時還降低錯誤失誤的消失概率，勝利率也會增高。

以上是我這個學(xué)期里，從現(xiàn)代生物技術(shù)綜合試驗里獲得的一些收獲。我盼望在下個學(xué)期里，我能將自己從這里獲得的收獲，學(xué)習(xí)應(yīng)用到其他的試驗甚至是學(xué)習(xí)生活中去，擴充自己的學(xué)問，拓寬自己的視野，增厚自己的底蘊，強化自己的力量，不敢放言稱自己要成為將來生物界中的一流人才，只能勉勵自己成為一個不負眾望的有用的人。

生物試驗收獲體會800字動物微生物試驗收獲體會篇七

由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)軌于素養(yǎng)教育，提升同學(xué)力量是其中的一個重要方面。其培育途徑主要是利用生物試驗來實現(xiàn)的。學(xué)校生物試驗包括觀看力量、試驗操作力量、分析試驗情況力量、試驗設(shè)計力量、綜合應(yīng)用力量。因此，組織好試驗教學(xué)有著相當重要的作用。下面是我在試驗教學(xué)中的一些反思。

1.明確觀看目的和目標

觀看是人對客觀事物的一種生動的感性熟悉形式，它往往利用多種感覺器官的聯(lián)合活動，并在思維的參加下進行的。在觀看時，必需對觀看者預(yù)先提出肯定的目的或目標，擬定肯定的方案，按方案認真地觀看，提出問題，尋求某種答案，這樣才能保證留意力集中在所要觀看的事物中。例如：觀看洋蔥表皮細胞的試驗，試驗?zāi)康氖且笸瑢W(xué)在觀看中熟悉細胞壁、細胞質(zhì)、細胞核和液泡。觀看前老師應(yīng)強調(diào)細胞膜緊貼在細胞壁內(nèi)壁上不易辨認，有的細胞核也不太清晰，要調(diào)好光圈，光線強弱要掌握適當。使同學(xué)根據(jù)老師提出的目的要求去觀看。觀看的結(jié)果好壞，可由老師檢查，檢查方法可實行老師提問同學(xué)回答，也可讓同學(xué)繪制觀看的標本圖示，這樣肯定能達到觀看的目的。在該試驗中，還應(yīng)當強調(diào)在撕取洋蔥內(nèi)表皮時要小塊的，假如太大塊，在蓋蓋玻片時，簡單產(chǎn)生氣泡，影響觀看。

2.明確重難點

對每個試驗，應(yīng)首先把重點、難點提前告知同學(xué)，同時圍繞重點、難點提出思索題或應(yīng)留意的關(guān)鍵問題，讓同學(xué)在預(yù)習(xí)時有明確的目的、有思索的內(nèi)容、有談?wù)摰脑掝}。并常常參加同學(xué)們的爭論，指導(dǎo)課外愛好小組對試驗內(nèi)容進行預(yù)演，培育試驗課小骨干，讓他們在試驗課上充當小老師的角色，既發(fā)揮了試驗小骨干的作用，又充分調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

3.充分對比觀看

運用縱橫比較進行觀看，同中求異或異中求同。對比觀看能使同學(xué)從平常的情況中發(fā)覺不平常的東西，從相像的事物中找出差異以及從差異中找出共同點或因果關(guān)系。如在觀看葉片的結(jié)構(gòu)試驗中，教會同學(xué)對比觀看上表皮和下表皮，上表皮細胞排列更緊密一些，更整齊一些，氣孔較少，而且緊挨著柵欄組織(柵欄組織像一排柵欄)，這樣，同學(xué)在試驗中就會有針對性，便于觀看，從而削減盲目性，且印象深刻。

4.先整體觀看后局部觀看

老師要指導(dǎo)同學(xué)全面進行觀看，抓住事物的各個方面及其進展變化的全過程，這樣才能達到熟悉事物的目的。例如：觀看根毛和根尖的結(jié)構(gòu)，先用肉眼觀看熟悉根的形態(tài)，掌控直根系、須根系、主根和側(cè)根的形態(tài)特征，進而用放大鏡、顯微鏡觀看根毛的位置，根尖的結(jié)構(gòu)，熟悉和掌控根冠、生長點、伸長區(qū)及根毛區(qū)的細胞結(jié)構(gòu)特征。

5.重復(fù)觀看

為了保證觀看的結(jié)果牢靠性，觀看的次數(shù)要多，否則就難以區(qū)分偶然發(fā)生和一貫情況，也就是巴甫洛夫所說的“觀看、觀看、再觀看”，他深刻地揭示了觀看的嚴厲?性和科學(xué)性。由于同學(xué)自身力量、性格、學(xué)問水平的不同，在試驗中不行避開的會消失速度上的差距。對待這種情況筆者的做法是：劃分試驗小組時要依據(jù)以往認識的狀況進行合理搭配，在此基礎(chǔ)上對試驗速度特殊慢的小組再進行強化指導(dǎo)，或把他們落下的個別次要步驟“演示”完成，以關(guān)心他們在試驗結(jié)束后享受到勝利的喜悅，為今后的學(xué)習(xí)樹立信念。對試驗過程中消失問題的同學(xué)應(yīng)講清晰道理布局嚴格要求，有時甚至手把手地教，以形成規(guī)范化操作。對每個試驗，允許各試驗小組在結(jié)果上消失肯定的偏差，但試驗步驟非經(jīng)允許不得更改(探性試驗除外)。當同學(xué)在試驗過程中消失了一些錯誤操作并且會影響試驗結(jié)論時，應(yīng)引領(lǐng)同學(xué)分析緣由，找到補救方法，以防同學(xué)一錯再錯，偏離正確方向，影響對試驗結(jié)果的分析，形成相關(guān)學(xué)問的錯誤定勢

此外，在試驗完成后還進行了必要的總結(jié)，以活化學(xué)問、豐富同學(xué)學(xué)問面，結(jié)合詳細、有針對性的問題進行分析，對同學(xué)的思維進行適時得當?shù)狞c撥、引領(lǐng)，有助于他們將日常所學(xué)的被肢解了的學(xué)問系統(tǒng)化，從而既起到“畫龍點睛”的作用，又起到思維輻射的作用。

生物試驗收獲體會800字動物微生物試驗收獲體會篇八

探究性試驗是同學(xué)自己帶著疑問，自己動手進行觀看試驗，在試驗過程中去探究、發(fā)覺，獲得新學(xué)問。它是培育同學(xué)科學(xué)探究力量的主要途徑，在此基礎(chǔ)上，進展同學(xué)的合作