1LiMing’sBigFamily教學(xué)目知識(shí)目:1.說讀寫并能口頭用下列匯father,mother,grandfather,grandmother,has,sister,parent.2.夠認(rèn)讀，解并應(yīng)這些基本句：Ihave??能力目:（1）能把所學(xué)詞運(yùn)用日?？谡Z交中，在當(dāng)?shù)木持心莒`活運(yùn)用.（2）幫助學(xué)生解中西文化的差異拓展視。情感目:通過多性的活動(dòng)，發(fā)學(xué)生習(xí)英語的興，調(diào)動(dòng)極性，使學(xué)在英語堂中初步體成功，受樂趣，樹自信心促進(jìn)學(xué)生綜語言運(yùn)能力的發(fā)展教學(xué)重說讀并能口運(yùn)用列詞匯mother,grandfather,grandmother,have,brother,parent.教學(xué)難：能夠認(rèn)讀理解并用這些基本型：Ihave??教

法：情教學(xué)法學(xué)法指：小組合作習(xí)課件使：錄音機(jī)，張家譜的張貼畫。教學(xué)課：2時(shí)第一課Part1:GreetingPart2:Warming-up（1）：familyourPartwords展示李家庭成員張畫，熟他們的英文呼：father,mother,grandfather,grandmother,sister,consion,uncle,aunt.ThisLi’grandfather指著圖.isLiMing’s??導(dǎo)學(xué)生說庭人員的呼)學(xué)生：ThisisLiMing’sgrandfather\father\mother\brother\sister\consion.教師：對(duì)學(xué)生甲）LiMingsgrandfatherLi’sfather’??(引導(dǎo)學(xué)生

答)學(xué)生甲father.教師：Yourmotherssister??全班：教師：繼續(xù)問題）Your??..your???PartGames找到墻把mother,grandfather,grandmother,brother,sister,consion,uncle,aunt詞匯卡片張到墻上教師發(fā)出指如walkfather!.Jumpuncle!學(xué)根據(jù)指令。Part5:第二課Part1:GreetingPart2:Warming-up（1）ssing：TheinourHouse（2）播放英語曲調(diào)動(dòng)極性Partreview出示家圖復(fù)習(xí)家庭員名稱Partlisten1聽課文錄，跟讀課文分組朗。2畫出難懂句子。3小組討論懂句子，說說你的解。4教師總結(jié)Part’sit.1readwrite2introducefamily畫畫你家譜圖，用語介紹的家庭。Part做《活手冊》板書設(shè)Lesson1LiMing’sBiggrandfathergrandmotherfathermother

sondaughter(brother)(sister)

X|k|B|1.|mDoTheyLookLike?教學(xué)目知識(shí)目聽、說讀、寫并能頭運(yùn)用列詞匯：whitehair,unclecousin,能夠認(rèn)，理解并應(yīng)這些基句型：He\Shehas??能力目能把所單詞、句子用到日生活之中，到學(xué)以用，如在向人介紹庭成員。情感目通過創(chuàng)真實(shí)生活情，使課成為一個(gè)大庭，用馨、輕松、快的方，激發(fā)學(xué)生習(xí)英語興趣。讓每孩子感英語特有的力，通過努，體驗(yàn)功！教學(xué)重：white,hair,black,,cousin,教學(xué)難：能夠認(rèn)讀理解并用這些基本型：He\has??教

法：情教學(xué)法學(xué)法指：小組合作習(xí)課件使：錄音機(jī)、張家庭片的張貼畫教學(xué)課：1時(shí)Part1:Greetings!Part2:Warming-up

Singasong:familyourPart3:（展示明家人的照，復(fù)習(xí)詞aunt）T:Who’thisThisLiMing’suncleT:Who’thisThisLiMing’sauntT:Who’thisThisagirl.SheisLiMing’scousinT:What’name’suncle？??T:What’nameLiMing’sauntS:?T:Whatisherhair？S:?Part4:NewConceptsT:Whatisherhair？(指著奶的頭發(fā)S:?引導(dǎo)學(xué)說出單詞gray)1ListenReadP12Letsdoit指導(dǎo)完課文第二部。Part5:指導(dǎo)學(xué)完成配套練板書設(shè)LessonWhatTheyLike?Grayglass---glasses

Lesson3:WhatDoTheyDo?教學(xué)目知識(shí)目正確聽說、讀、寫用work,doctor,hospital,worker能夠理、應(yīng)答和運(yùn)He/She+s/es。能力目能把所學(xué)應(yīng)用到常交際生活去，在時(shí)環(huán)境中能靈活運(yùn)。情感目能交流個(gè)信息，于參與小組動(dòng)，積參與。教學(xué)重難點(diǎn)：正確聽說、讀、寫用work,doctor,hospital,worker能夠理、應(yīng)答和運(yùn)He/She+s/es.教

法：情教學(xué)法學(xué)法指：小組合作習(xí)課件使：多媒體課、掛圖

卡片教學(xué)課：2時(shí)第一課一、熱、復(fù)習(xí)（warm-up）1教師發(fā)口令生做動(dòng)作a、truck!Rideabicycle!Takeabus!Walk!2板書單詞，名連線并及時(shí)給予勵(lì)doctorschoolnurserestaurantworkerhospitalteacher二、學(xué)新課1聽課文錄音讀課文2回答問題。WhatLiMingfatherHowhegotoworkWhatLiMingmotherHowhegotoworkWhatLiMingauntHowhegotowork

WhatLiMinguncleHowhegotowork3指名評(píng)議。三、練。1根據(jù)提示介自己的人的職業(yè)，樣去工。Whatyour???do?WhereyourHowhe/sheto？2每組選派倆代表上介紹家人的業(yè)。。3指名上臺(tái)描家庭中一成員的一職業(yè)，師適時(shí)指導(dǎo)五、布作業(yè)、適時(shí)饋。第二課一、熱、復(fù)習(xí)（warm-up）教師找名自告奮勇學(xué)生，他扮演李明阿姨，TWhoyou?S:I’mLiMing’saunt.TWhatyouS:I’manurse.THowyoutowork?S:Igoworkbike?二、小活動(dòng)兩人小組，演李明的家成員，照上邊的句進(jìn)行對(duì)。學(xué)習(xí)新三、練。1畫一畫，講講。讓學(xué)生一個(gè)家庭成，她的業(yè)是教科書描述的種職業(yè)中的種。如家庭成員中有這些業(yè)，學(xué)生可虛構(gòu)一。兩人一組討論：Isthisyour?家庭成）？Whatshis/herDoeshe/shework?Howhe/sheto？2游戲。教師發(fā)令,學(xué)生做作Driveacar（cab、）!Rideabicycle!Takeabus!

Walk!3letdoit!完成課第七頁的內(nèi)。4指導(dǎo)學(xué)生完練習(xí)冊三課的內(nèi)容五、布作業(yè)、適時(shí)饋。板書：Lesson3:WhatDoTheyWhatyou?Howyouto_______?Myfatherisabusinessman.HedrivestoworkMymotherisadoctor.Shegoestoworkbybicycle.Lesson4WhatTheytoDo?教學(xué)目知識(shí)目①使學(xué)能夠聽懂、說、認(rèn)、并書寫下詞匯：plant,flower,cook,gofora②使學(xué)能夠認(rèn)讀、解并應(yīng)下列句型:he/sheto???能力目通過游、表演等活，培養(yǎng)生語言運(yùn)用力，通學(xué)習(xí)語言知，培養(yǎng)生對(duì)知識(shí)的移能力發(fā)散思維能。情感目

讓學(xué)生會(huì)英語學(xué)習(xí)的樂趣敢于表達(dá)自的情感教學(xué)重點(diǎn)：①使學(xué)能夠聽懂、說、認(rèn)、并書寫下詞匯：plant,flower,cook,gofora②使學(xué)能夠認(rèn)讀、解并應(yīng)下列句型:he/sheto???教

法：情教學(xué)法學(xué)法指：小組合作習(xí)課件使：錄音機(jī)、匯卡教學(xué)課：2時(shí)（第一時(shí)）一、以激趣，復(fù)習(xí)知。1復(fù)習(xí)人稱代（heshe和物主詞（his）和有關(guān)庭成員單詞。2師生間簡單答復(fù)習(xí)知，導(dǎo)入新。二、學(xué)新課1使用詞匯卡教授新詞plant,flower,cook,walk動(dòng)作演plantIlikeplantgoforwalkIliketogoforwalkcookIlike??goshoppingIlike??redbookIliketo??..workthecomputerIlike??..2討論課文第部分圖。3播放錄音，生跟讀文。4教師領(lǐng)讀課。5學(xué)生齊讀課，然后組內(nèi)表演讀三、布作業(yè)、適時(shí)饋。1、讀課文2、畫一張家庭某一成員的，并注此人的愛好第二課一、關(guān)興趣，游戲入1、Greetings2、耳語游戲

找一位告奮勇的學(xué)，對(duì)他聲說：Youshowdriving./Youshowwalking./Youshowcooking./Youreadbooks.這名學(xué)表演，其他學(xué)生猜詞，或語。二、小活動(dòng)。1、表讀課文。2兩人一組，位學(xué)生述家庭成員father,mother,grandfather,grandmother,have,brother,sister），另一表演。Thismy???He/she????.yearsold.He/shehas??..hair.He/she???3虛構(gòu)親戚Thismy???He/she????.yearsold.He/shehas??..hair.He/she???三、練題指導(dǎo)學(xué)完成教科書九頁的容完成第課的配套練。四:布置作業(yè)利用所句型介紹家成員。板書設(shè)：LessonWhattheytodo?Whatyoutodo?Iliketo.Doyouliketo?Yes,Ilike.No,don’tlike.

Lesson5HavingFunTogether教學(xué)目知識(shí)目學(xué)生能懂、會(huì)說、讀并書下列詞匯：we,family,watchafilm學(xué)生能讀、理解并用下列型：Weliketo??能力目通過游、表演等活，培養(yǎng)生語言運(yùn)用力，通學(xué)習(xí)語言知，培養(yǎng)生對(duì)知識(shí)的移能力發(fā)散思維能。情感目讓學(xué)生會(huì)英語學(xué)習(xí)的樂趣敢于表達(dá)自的情感教學(xué)難：學(xué)生能懂、會(huì)說、讀并書下列詞匯：we,family,watchafilm學(xué)生能讀、理解并用下列型：Weliketo??教

法：情教教學(xué)重難：課件使：錄音機(jī)、帶教學(xué)課：2時(shí)第一課一、熱、復(fù)習(xí)（warm-up）做Whisper戲以復(fù)詞匯：plant，gofor，cook，goshopping，redbook，workonthecomputer。在全猜出每動(dòng)作后，問班同學(xué)is然后再問Whathe/shedoing?二、學(xué)新知1問題討論課圖片，出并學(xué)習(xí)新匯(we,family,film,watchafilm)Whatthey2練習(xí)新詞匯watchafilmatthecinemawatchatthezooplantvegetablesonthefarmflyinpark大小聲，小組讀，演讀

3播放課文錄，學(xué)生讀。4師領(lǐng)讀，請(qǐng)老師領(lǐng)，教師及時(shí)音。三、鞏練習(xí)以小組單位，互相紹家庭員的愛好。第二課一、熱、復(fù)習(xí)（warm-up）鏈?zhǔn)接危好總€(gè)學(xué)生須用到于家庭成員好及其點(diǎn)的短語T:Myfatherlikestogoforwalk.S1:uncletowatchafilmthecinema.S2?二、練畫一畫說一說要求每學(xué)生畫一張庭成員一塊玩的圖，要標(biāo)圖片里的每人物，后每個(gè)學(xué)生出一些關(guān)其家庭的句子對(duì)于沒掌握的同學(xué)鼓勵(lì)他查書?？梢砸韵戮洌篐e/Shea??He/Shelikesto??My??（家庭成）has??（色）hair.My??（家庭成員wearsglasses.He/she??.三、做做指導(dǎo)學(xué)完成教科書十一頁內(nèi)容。四、指完成活動(dòng)手五、結(jié)課堂教學(xué)要求：用本課已學(xué)的詞匯welike??板書設(shè)Lesson5：HavingFunTogether

句型中單詞替換練。We/Igototheto.Doyougotheto?

6Maddy’s教學(xué)目知識(shí)目：學(xué)生能懂并理解這簡單的事。學(xué)生能問答關(guān)于這故事的題。學(xué)生能角色，用自的語言演故事。能力目：能看懂故，提高讀能力。情感目：滲透關(guān)愛識(shí)，懂“愛人者，恒愛之的道理。學(xué)法指：小組合作習(xí)課件使：錄音機(jī)、帶教學(xué)課：1時(shí)一、復(fù)1播放錄音，學(xué)生聽后填寫教科中的小試。錄音內(nèi)：（1）are’reglasses.Theyeyes.（2）colourherIt’swhiteItsgray!（3）mother’ssisteryouruncle?sheisyouruncle.aunt.（4）liMing’fatherorthanhismother?Hisfatheristallerthanhismother.isshorter.（5）IsliMingolderoryoungerhisgrandfather?Heisolderthanhisgrandfather.Heisyounger.2指名讀出答，教師議、指導(dǎo)。二、錄機(jī)播放故事’Family（一）讀準(zhǔn)備1、學(xué)生一邊看通片一邊聽音。2、討論：故事生在何時(shí)何？故事人物是誰？事中有些重的東西（1）小組派代匯報(bào)。（2）教師指名議。3、啟發(fā)學(xué)生說說故事主要的是什？4、將理解本故的中心詞教學(xué)生。

5、提問：這是？他在干什？他在兒？圖中還誰？（二）讀1、放錄音，讓生注意聽英人是怎朗讀故事的2.播多媒體件，讓學(xué)生邊看卡一邊跟讀。3、反復(fù)放錄音讓學(xué)生反復(fù)讀。（三）論：1、用提問的方，檢查學(xué)生解的情。2、激發(fā)學(xué)生就事本身作出自的評(píng)。三、利活動(dòng)手冊進(jìn)測試。四、結(jié)課堂教學(xué)做游戲DrawMe用英語述出來。教學(xué)目知識(shí)目:能力目:情感目:教學(xué)重點(diǎn)

Lesson7:China能聽、、讀、寫詞：，speak能認(rèn)讀理解并應(yīng)用列句型This??.會(huì)說本的對(duì)話會(huì)認(rèn)讀詞。能拼讀課的單。能進(jìn)行單的會(huì)話。解英美家的名稱、言。詞匯：Chinamap,speak.句型：Thisis??.教

法：情教學(xué)法學(xué)法指：小組合作習(xí)

課件使：錄音機(jī)，界地圖中國地圖，國國旗手偶教學(xué)課：2時(shí)第一課Step1Classopening

張貼一世界地圖，論你們家人和親戚住在哪？WheretheySept2thelesson1出示一張世地圖，師一邊指著圖一邊學(xué)生用英語解地圖2指名說一說師說的什么意思？3板書強(qiáng)調(diào)：單詞的字母要寫。4教師用“手”演示講漢語”，只手上一個(gè)手偶，個(gè)手偶英語另一個(gè)偶講漢語手偶試彼此對(duì)話但行不，講英的手偶終用英語道問題的在Oh!speakEnglish,youChinese!5指兩名學(xué)生臺(tái)，一說英語，另個(gè)說漢，話題自選不限制教師聽說漢的學(xué)生，然再假裝聽說語的學(xué)，指導(dǎo)如下話：教師（著兩者中的何一個(gè)生）Whathe/shespeaking?IsitChinese/English?學(xué)生：Yes/No.教師：Yes/No!speakChinese/English.Step3學(xué)習(xí)課文1讓學(xué)生拿出科書，課文第一部讀一遍畫出不懂得匯。2播放課文錄，學(xué)生讀。3指名說一說文的意。4教師講解課，并領(lǐng)學(xué)生不會(huì)的詞。5教師領(lǐng)讀課。6請(qǐng)小老師領(lǐng)課文。7學(xué)生自由練課文。8指名朗讀，生共同議、正音。9以小組為單，介紹國。Step4、檢學(xué)生掌握情

指名上用英語描述國。Step5、布作業(yè)第二課

用所學(xué)匯描述中國

Step1openingandreview

指名上用英語描述國。討“你知道中的那些名古跡？Step2、LearnthenewlessonPractice1介紹Tian’Square,PalaceMuseum,Greatwall.2讓學(xué)生拿出科書，課文第二部讀一遍畫出不懂得匯。3播放課文錄，學(xué)生讀。4教師講解課，并領(lǐng)學(xué)生不會(huì)的詞。5教師領(lǐng)讀課。6學(xué)生小組內(nèi)課文。Step3、Letsdoit!Step4、Practice

完成教書第二十一的內(nèi)容小組活：用英語介你所知的中國的名古跡。Step5、指學(xué)生完成第課的配練習(xí)8教學(xué)目知識(shí)目能聽、說讀、寫匯：know,about,city.

能認(rèn)讀理解并應(yīng)用列句型whatyou??能力目會(huì)說本課對(duì)話認(rèn)讀單。能拼讀本的單詞情感目創(chuàng)設(shè)生活景，激學(xué)生學(xué)習(xí)積性。教學(xué)重點(diǎn)：詞匯：,about,

句型：whatdoyouknow??

教

法：情教學(xué)法課件使：錄音機(jī)、圖、卡教學(xué)課：2時(shí)第一課SeptGreetingGoodmorning/afternoon,class!Wherewelive?Sept2:Warming-up1復(fù)習(xí)以下短mapChinaspeakChinese方法：找兩學(xué)生，讓學(xué)甲走出室全班同在教師里為生甲選一件東西讓尋找。然后學(xué)乙用如下指引導(dǎo)學(xué)甲找那件東。學(xué)生乙Whatit?

學(xué)生甲（舉起物品this/it???.2問答操練，習(xí)單詞country和它詞匯：Whatcolouriscountry?Whatcountrythis?WhatdoweinStep3.thelesson1出示地圖，師用英介紹加拿大

板書Canada并反領(lǐng)讀。導(dǎo)學(xué)生書空2詢問學(xué)生可知道有加拿大的問，例如theyChineseCanada?WhereJennyDanny3通過渥太華北京之畫緯度線來示capital例如：（著地上的北）Whatisthis?ThisBeijing.isacity.isthecapitalcityofourcountry.Whatourcountry?Ourcountry（指著渥華）ThisiscapitalofCanada.4就學(xué)生所知的有關(guān)拿大的情況行討論5播放課文錄的第一分，學(xué)生跟，畫出懂的單詞和子。6學(xué)生生匯報(bào)己的難，教師板書師生一解決問題。7教師領(lǐng)讀課。8指名朗讀，生共同議、正音。9以小組為單，介紹拿大。Step4、檢學(xué)生掌握情Step5、布作業(yè)

指名上用英語描述拿大。用所學(xué)匯描述加拿。第二課Part1:GreetingGoodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?PartWarming-upandreview

指名上用英語描述國或加大。

PartLearnnew1介紹加拿大的名勝跡NiagaraFalls,Tower.2讓學(xué)生拿出科書，課文第二部讀一遍畫出不懂得匯。3播放課文錄，學(xué)生讀。4教師講解課，并領(lǐng)學(xué)生不會(huì)的詞。5教師領(lǐng)讀課。6學(xué)生小組內(nèi)課文。Part3：習(xí)

把學(xué)生成兩組，一住在加大，另一組在中國教師先和某組在一起，然和另一組站一起。引導(dǎo)學(xué)進(jìn)行如下對(duì)：教師：Whatcountryisthis?學(xué)生：China/Canada教師：Wherethey學(xué)生：China/Canada教師：指著另一組dotheylive?學(xué)生：China/Canada教師：Whatdospeak?學(xué)生：Chinese/English教師：Wespeakbut?學(xué)生：WespeakbuttheyspeakPart4、Letdoit!Part5、PracticePart6布置作

完成教書第二十一的內(nèi)容小組活：用英語介你所知的中國的名古跡。用所學(xué)匯描述加拿。教學(xué)目知識(shí)目:

Lesson9TheU.S.能聽、、讀、寫詞：ofstar

能認(rèn)讀理解并應(yīng)用列句型They

speak??

能力目

能在語環(huán)境中領(lǐng)悟些單詞意思，并能簡單的言句式擴(kuò)展運(yùn)用些單詞，達(dá)學(xué)以致的目的。情感目:

通過創(chuàng)情景發(fā)掘?qū)W學(xué)習(xí)興，通過角色演來調(diào)學(xué)生的積極與性。教學(xué)重點(diǎn)：

知識(shí)目知識(shí)目標(biāo)能聽、說、讀、寫匯：ofstar

能認(rèn)讀理解并應(yīng)用列句型：Theyspeak?

教

法：情景教學(xué)法

學(xué)法指：小組作學(xué)習(xí)

課件使用錄音機(jī)、地、卡片教學(xué)課：2時(shí)第一課Step1Openingandreview1、ClassGreetingGoodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?2Review

用所學(xué)匯描述中國者加拿。Step2NewConcepts1Demonstratetoknow（T:指著中國加拿大Whatcountryisthis（著一個(gè)學(xué)生you2TYes!Youknowthiscountry.ThisisChina/Canada.（著另一個(gè)學(xué)）Whatdothey/weinChinese/English.?S乙：Chinese/EnglishTThey/WespeakChinese/English.（指另一個(gè)學(xué)生whatcountryisnexttoCanada?板書to示。（2）用U.S.繼這個(gè)話。板：theU.S.=theUnited美利堅(jiān)合眾，簡稱美國縮寫為theU.S.詞的首母及縮寫形都要大。（3）讓學(xué)生討他們所道的美國。Usethestudentsbookandaudiotape1播放課文第部分錄，讓學(xué)生一聽一邊體感知課文畫出難的詞。2教師板書生，引導(dǎo)讀，講解詞并反復(fù)讀。3再聽課文錄，跟讀4男女生分角讀課文5學(xué)生自由練課文。Step3、檢學(xué)生掌握情Step4、布作業(yè)第二課

指名上用英語描述國。用所學(xué)匯描述美國

Part1:GreetingGoodmorning/afternoon,class!Wheredolive?Part2:Warming-up

用所學(xué)匯描述中國美國或加拿大。PartLearnnew1介紹美國的名勝古whitehouse,StatueLiberty.2讓學(xué)生拿出科書，課文第二部讀一遍畫出不懂得匯。3播放課文錄，學(xué)生讀。4教師講解課，并領(lǐng)學(xué)生不會(huì)的詞。5教師領(lǐng)讀課。Part4：練把學(xué)生成兩組，一住在美，另一組住中國，師先和某一在一起然后和另一站在一。引導(dǎo)學(xué)生行如下話：教師：Whatcountryisthis?學(xué)生：China/theU.S.教師：Wherethey學(xué)生：China/theU.S.教師：指著另一組dotheylive?學(xué)生：China/U.S.教師：Whatdospeak?學(xué)生：Chinese/English教師：Wespeakbut?學(xué)生：WespeakbuttheyspeakPart5：Usetheactivity1指導(dǎo)完成本的課后習(xí)。2指導(dǎo)完成配練習(xí)3Part5：布置業(yè)

用所學(xué)匯描述美國

教學(xué)目知識(shí)目

10TheU.K.能聽、、讀、寫詞：here能認(rèn)讀理解并應(yīng)用列句型Hereis???能力目學(xué)生能靈運(yùn)用所句型進(jìn)行造情感目了解有關(guān)國的地知識(shí)及人文識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：能聽說、讀寫詞匯here

能認(rèn)讀理解并應(yīng)用列句型Hereis???教

法：情教學(xué)法

學(xué)法指：小組合作習(xí)課件使：地圖、卡教學(xué)課：2時(shí)第一課教學(xué)過Step1and1.Greeting2.ShowmaptheTeachersomequestionsaboutthemaptoreview.Step2Presentation:T:IloveChinaisbeautifulcountry.TheU.S.,theU.K.,CanadaandAustraliaarebeautiful,too.wantgoonatripabeautifulcountry.Doyouwanttogowithme?Let’saplane.closeeyes.LadiesandGentlemen，歡迎乘一小五三次班。請(qǐng)家坐好，系安全帶飛機(jī)即將起。本次班的目的地一個(gè)既麗而又古老國家。會(huì)兒我們可從高空到它的全貌這個(gè)國的地圖看起就象一正在吃蘿卜小兔子Step3：NewConcept1.T:openeyes,Look!Whatisit?Thisamapofthecountry.Whatisit?(出英國地圖，教授theU.K.和the。)2.各乘客，機(jī)即將在機(jī)場降。大家上就可以開英國夢之旅。祝大旅行愉快NowaretheT:whatdoyouwanttoknowabouttheUnitedKingdom?Sssayintheirowngroup,andsayitintheclass.suchas:thecity,language,position,the

U.K.sflagandTeacherstudentsaboutU.K..(1).isthecityChina.isthecitythe指向英國圖上倫敦)WhatthecitytheCanyousayitChineseorinEnglish?LondonisthecapitalcityoftheU.K..（introducetostudents(2).WhatdospeakintheU.K.?It’easy.DoTheyspeakEnglishintheU.K.(3).Lookthemap.thesouthChina?thenorthChina?WheretheTheU.K.iswestofChina.TheU.K.iswestandlittlenorthChina.（解釋little）(4).Look,what’this?(國國旗圖片IttheU.K.flag.colouristheU.K.sflag?Itsred,andThe’flagred,and（介紹theasWhatitlooklike?(5).李明和珍妮和我一起旅，他也有好話要說，我一起去一聽吧！播放課錄音，學(xué)生讀，小讀，分角色。第二課Step1and1.Greeting2.ShowmaptheTeachersomequestionsaboutthemaptoreview.Step2Presentation:T:今天我們看一看國的名勝古。(1).Oh,look，what’this?It’big.Itsbeautiful.DoyouknowitinChinese?(金漢宮圖片It’stheBuckinghamPalace.補(bǔ)充介紹白漢宮資）WholivesintheBuckinghamPalace?Doyouknow女王圖片)Thisaqueen.QueensliveinBuckinghamPalace.Thisaking.國圖片)KingsliveinBuckinghamPalace.Kingsandqueenslivepalaces.youknowsomethingelsethe補(bǔ)充介紹BigTowerBridge,British(2).Theisgreat!capitaloftheU.K.isandalittlenorthofTheyspeakEnglish.Thesisred,whiteBuckinghamPalaceinU.K.andqueenslivepalaces.(3).DoyoulikeTheU.K.?Let’havetestThe

<1>線。（示Thesflag,Buckingham以及相對(duì)應(yīng)圖片）<2>Studentsagamereviewthewords.<3>錄音并答問題1).Whatis2).Whatthecityofthe3).WhattheyintheU.K.?4).Wherethe5).Whatisthe’sflag?<4>組內(nèi)完短文填空ItThecapitalcityoftheU.K.is_______.TheU.K.is_____andlittle_____China.Theyspeak_______.The’flag______,____________.I________________isintheU.K.andlivepalaces.<5>完成課表格。Step4：ExpandI’mhappyareTheU.K.beautiful!ButwemustbackNowaretheLadiesGentlemen,迎您再乘坐一五三次航班本次航將飛往中。和我們同的還有些英國朋友也許在身邊就坐著位。你可以和他們談你眼的英國。（studentsinandintheblankswiththepaper）Step5：Homework用今天學(xué)的單詞向的家人朋友介紹一英國。

教學(xué)目知識(shí)目

Lesson11Australia能聽、、讀、寫詞：beautiful能認(rèn)讀理解并應(yīng)用列句型Thecapitalof??is??能力目會(huì)說本課對(duì)話認(rèn)讀單。能拼讀本的單詞情感目通過創(chuàng)設(shè)景發(fā)掘生學(xué)習(xí)興趣通過角扮演來調(diào)動(dòng)生的積參與。教學(xué)重點(diǎn)：能聽說讀寫詞匯beautifulcity??is??

能認(rèn)讀理解并應(yīng)用下列句型Thecapital教

法：情教學(xué)法學(xué)法指：小組合作習(xí)課件使：地圖教學(xué)課：2時(shí)第一課1ClassOpeningGreetingGoodmorning/afternoon,class!Wherewelive?2Review

利用問操練復(fù)習(xí)有國家的匯。教師提以下問：Whatisthis?Doyouknowthecapitalofthis（讓學(xué)指著地圖回）Whatdotheyspeakinthiscountry?Step2NewConcepts1Demonstrate（1）用地圖來示Australia（2）講解：Australia澳大利亞）單詞的字母要大寫（3）討論：你道澳大亞的什么？討論：見過課文中這些圖？在那兒見？2.播放課文音，讓生一邊聽一整體感課文。3.再聽，教板書生，引導(dǎo)拼讀講解詞并反復(fù)領(lǐng)讀

4.指名說一課文的思。5.教師講解文，并讀學(xué)生不會(huì)單詞。6.教師領(lǐng)讀文。7.請(qǐng)小老師讀課文8.學(xué)生自由習(xí)課文9.名朗讀，生共同議、正音。10.以小組單位，紹澳大利亞Step4、檢學(xué)生掌握情

指名上用英語描述大利亞Step5、布作業(yè)

用所學(xué)匯描述澳大亞。第二課Step1Openingandreview1ClassOpeningGreetingGoodmorning/afternoon,class!Wherewelive?2Review利用問操練復(fù)習(xí)有國家的匯。教師提以下問：Whatcountrythis?Doyouthecitythis（讓學(xué)生指著地回答）Whattheyspeakthiscountry?Step2：練1把學(xué)生分成組，一住在美國，一組住中國，一組在加拿，另組住在國，一組住澳大利亞，師先和一組在一起然后和一組站在一。引導(dǎo)生進(jìn)行如下話：教師：Whatcountryisthis?學(xué)生：China/theU.S.／Canada/theU.K.／Australia教師：Wherethey學(xué)生：China/theU.S.／Canada/theU.K.／Australia教師：指著另一組dotheylive?學(xué)生：China/U.S.／Canada/the／Australia教師：Whatdospeak?學(xué)生：Chinese/English教師：Wespeakbut?學(xué)生：Wespeakbuttheyspeak教師：isthecapitalcityofthiscountry?（教師著地圖

學(xué)生：??Step3;let’chant

播放錄讓學(xué)生聽，，師領(lǐng)，表演讀。Step4、lettersandsoundsStep5：UsetheactivitybookStep6：布作業(yè)

用所學(xué)匯描述澳大亞Maddy’s教學(xué)目知識(shí)目能聽懂理故事

能力目能靈活運(yùn)所學(xué)句和單詞，介自己的人。情感目激發(fā)和保學(xué)生學(xué)英語的興趣教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂解故事表演故事。教

法：情教學(xué)法學(xué)法指：小組合作習(xí)課件使：磁帶、錄機(jī)、詞卡片教學(xué)課：1時(shí)Step1OpeningandreviewClassGreetingGoodmorning/afternoon,class!Wherewelive?2Review（1）用有關(guān)cousin,aunt,的歌此來唱“Thefamilyinourhouse”歌曲以復(fù)習(xí)

有關(guān)家成員的單詞（2）播放錄音讓學(xué)生完后填寫教書中的測試（3）指名讀出案，教評(píng)議、指導(dǎo)Step21Preparetoread2多媒體課件示故事Maddy’FamilyPhotographs（一）讀準(zhǔn)備1)學(xué)生一邊卡通片邊聽錄音。2)討論：故發(fā)生在時(shí)何地？故的人物誰？事中有些重要的東？3)小組派代匯報(bào)4)教師指名議。3啟發(fā)學(xué)生說說故事要講的是什？4將理解本故的中心教給學(xué)生。5提問：這是？他在什么？他在兒？圖還有誰？（二）讀1放錄音，讓生注意英美人是怎朗讀故的。2播放多媒體件，讓生一邊看卡一邊跟。3反復(fù)放錄音讓學(xué)生復(fù)領(lǐng)讀。（三）論：1用提問的方，檢查生理解的情。2激發(fā)學(xué)生就事本身出各自的評(píng)。Step3、利活動(dòng)手冊進(jìn)測試。

教學(xué)目知識(shí)目

Lesson13BeijingisGreat!能聽、、讀、寫單：love,travel,interesting,能認(rèn)讀理解并應(yīng)用列句型theremanyinterestingplacesBeijing.Itgreat!教學(xué)重點(diǎn)：能聽、、讀、單詞love,travel,interesting,能認(rèn)讀解并應(yīng)下列句型thereinterestingplacesinBeijing.Itsgreat!教

法：情教學(xué)法學(xué)法指：小組合作課件使：一張中國圖，旅包，紙飛機(jī)手偶，教學(xué)課：2時(shí)第一課Step1Openingandreview1ClassOpeningGreetingGoodmorning/afternoon,class!Wherewelive?2Review（1）通過問答練復(fù)習(xí)學(xué)期最后一單元的要詞（map,China,Canada,English,capital,city）.（2）復(fù)習(xí)學(xué)生掌握的于地點(diǎn)名稱詞匯，提問：Whereisthecapitalcityofourcountry?WhatdoyouknowaboutBeijing?Doyoulovetotravel?Whereyoutogo?Step2NewConcepts1Demonstrate（1）用一張中地圖來范Beijing.（2）用一個(gè)手角色來示trip。例如：黑板的一端一圓圈代表旅行的的地（擇一個(gè)城市?？山M手偶如下對(duì)：手偶：amgoingtoonatrip。教師areyougoing手偶：amgoingto（目的地名稱）

教師：Dolive（目的的名稱手偶：Ilive（所在城市名稱）教師：Dolovetravel?手偶：yes.（所在市的名）。教師：doyougo?手偶：2Usethestudentsbookandaudiotape（1）與學(xué)生一討論有北京的圖片他們最歡北什么？曾到過北京（2）播放課文音，讓生一邊聽一整體感課文（3）再聽，學(xué)找出生和不懂的句，小組決絕（4）教師幫助生決絕點(diǎn)。（5）教師領(lǐng)讀文。（6）請(qǐng)小老師讀課文（7）學(xué)生自由習(xí)課文（8）以小組為位，練對(duì)話。Step4、檢學(xué)生掌握情Step5、布作業(yè)第二課Step1Openingandreview1.ClassOpeningGreetingGoodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?2.FreeWherethecityourcountry?WhatyouaboutBeijing?Doyoutotravel?Wheredoyouwantgo?Step2：practice1小導(dǎo)游：假你是小游代我們?nèi)ゾ┞糜文阍鯓咏榻B京的景。在組內(nèi)說說。2各小組小導(dǎo)解說北名勝古跡。3做一做

教師指完成第39頁習(xí)題4)完成本課套練習(xí)題。Step3：

布置作

教學(xué)目知識(shí)目能力目情感目

Lesson14MayIgotoBeijing?能聽、、讀、寫單：may,young,come,great.掌握句I/we.......?Yes,youmay./No,may準(zhǔn)確理和掌握句型MayI/we?Yes,may./Noyounot.通過對(duì)次北京旅行識(shí)的學(xué)學(xué)生可以加其標(biāo)英語短語和匯的總。進(jìn)一步發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語的興。教學(xué)重點(diǎn)能聽說讀寫單詞may,young,come,Yes,youmay./No,younot.

掌握句I/we.......?教

法：情教學(xué)法學(xué)法指：小組合作

課件使：單詞卡教學(xué)課：2時(shí)第一課Step1.Openingandreview1ClassOpeningGreetingGoodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?2Review（1）以舊引新指名簡介紹Beijing.教師入新。Beijingverygreat.提問：LiMinggoingonatrip?Wherehegoing?（2）LiMingwanttocometoBeijing接下他要干么？放課文音。Step2NewConcepts1Demonstrate（1）他征求媽的意見會(huì)怎樣說？師板書句型MayIgoatriptoBeijing?講解句意（2）利用單詞向?qū)W生示怎樣替換型：May?Yes,youmay./No,youmay

（3）兩人一組指著卡邊做對(duì)話練。例如Ireadabook?youmay.No,youmaynot(I’mafraidnot).Mayeatanapple?MayliveinBeijing?（替換詞語readbook,asong,writeastory,apicture,anapple,gotoBeijing,inBeijing,?（4）指兩名學(xué)上臺(tái)表，師生共同議。2.Practice3.學(xué)課文（1）播放課文音，讓生一邊聽一跟讀。（2）小組內(nèi)討自學(xué)，出疑難單詞句子，解決（3）小組匯報(bào)解決的詞和句子，有那些懂。（4）教師幫助生決絕題。（5）播放課文音，讓生一邊聽一跟讀（6）指名朗讀師生共評(píng)議、正音（7）小組內(nèi)分色讀課。Step3、布作業(yè)

用句型MayI?Yes,may.No,may造句。第二課Step1Openingandreview1ClassOpeningGreetingGoodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?2Review

表演課對(duì)話Step2：practice1.做MayI?游戲方法：求兩人一組一個(gè)站，一個(gè)坐著站著的生扮演另一學(xué)生的媽或爸爸。位學(xué)生做某事前，須問他伙伴：Mother/Father,maytothelibrarytothe?果其同說：Yes,yougo位學(xué)生可以加入旅并且說Letgo!否則，個(gè)學(xué)還要原坐著“旅程”的學(xué)生說’go!并且再找他的學(xué)。

可以使用下短語：readabook,asong,writeastory,apicture,anapple,goBeijing,inBeijing2小組匯報(bào)，生共同議。教師及給予鼓。Step3：letsdoit!1播放錄音，生做活手冊。2指名讀出答，師生同評(píng)議。

3再聽錄音，題再看遍。Step4：布作業(yè)15MayIand教學(xué)目知識(shí)目

能聽、、讀、寫單：call

掌握句thisisMayspeakto......May.....Yes,may.No,may能力目情感目

通過對(duì)次北京旅行識(shí)的學(xué)，學(xué)生可以加其標(biāo)英語短語和匯的總。進(jìn)一步發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語的興。教學(xué)重：能聽、說、讀寫單詞

掌握句thisisMayspeakto......May.....Yes,may.No,may教學(xué)難：運(yùn)用所學(xué)旅行知進(jìn)行簡單的語會(huì)話教

法：情景教學(xué)學(xué)法指：小組合作課件使：教科書、音帶教學(xué)課：2時(shí)第一課Step1Openingandreview1ClassOpeningGreetingGoodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?2Review

1用“MayI?的變化式2做游戲。板：car,bus,airplane,cab,bicycle方法：求兩人一組一個(gè)站，一個(gè)坐著站著的生扮演另一學(xué)生的媽或爸爸。位學(xué)生做某事前，須問他伙伴：Mother/Father,Itothetoreadthebook?如果其伴說：Yes,youmay這位學(xué)生便可以加旅程并說：Letsgo!否則，這學(xué)生還要原坐著,“旅程”的學(xué)生說Letsgo!，教師向黑板的一個(gè)單詞，后學(xué)生說:Let’go.并且用種方式行到另一個(gè)學(xué)那里Step2NewConcepts（1）用come,go進(jìn)行角扮演。一個(gè)生先“”，然后再“去”（2）引導(dǎo)學(xué)生如下對(duì)：教師：wantgoatriptoBeijing!（拿起行箱，手前方開始走Herego!（停下并指向一名生）Youcome,Youwithme.（開與學(xué)生起走Letsgo!（3）板書come指說一說這兩詞的意。并請(qǐng)幾個(gè)生演示，。2Usethestudentsbookandaudiotape（1）學(xué)生分組論課文容，說一說文主要了什。（2）播放多媒課件，學(xué)生一邊聽邊整體知課。3再聽，教師書生詞引導(dǎo)拼讀，解詞意反復(fù)領(lǐng)讀。4指名說一說文的意。提問李明要什么李太太怎樣和先生交？史密斯太在哪里Jenny否來旅？Danny？和arrive是什意思？書并反復(fù)領(lǐng)。5教師講解課，并領(lǐng)學(xué)生不會(huì)的詞。6教師領(lǐng)讀課。7請(qǐng)小老師領(lǐng)課文。8學(xué)生自由練課文。9指名朗讀，生共同議、正音。10以小組為位，練對(duì)話。Step4、檢學(xué)生掌握情

指名上角色表演對(duì)。Step5、布作業(yè)用句型WhereareyougoingIamgoingto（目的地的稱）和I?Yes,youmay./youmay造句。

第二課Step1ClassandreviewGoodmorning/afternoon,class!WhereweStep2Review（1）用“Mother,May?的變化式（2）做游戲。書：car,bus,airplane,cab,bicycle（3）方法：求兩人組一個(gè)站，一個(gè)著。站著的學(xué)生演另一學(xué)生的媽媽爸爸。這位學(xué)要做某事前必須問的伙伴：Mother/Father,maygotolibraryreadthebook?如果其伴說：Yes,youmay這位學(xué)生便可以加旅程并說：Letsgo!否則，這學(xué)生還要原坐著,“旅程”的學(xué)生說Letsgo!，教師向黑板的一個(gè)單詞，后學(xué)生說:Let’go.并且用種方式行到另一個(gè)學(xué)那里（4）用句型aregoingIgoing（目的地名稱）I?Yes,youmay./youmay造句。（5）播放多媒課件，學(xué)生再次感課文內(nèi)。（6）分角色朗課文。Sept3Useactivity1播放錄音，生做活手冊。2指名讀出答，師生同評(píng)議。3再聽錄音，題再看遍Step4、布作業(yè):用本的重點(diǎn)型造句。Lesson16HowwegotoBeijing?教學(xué)目知識(shí)目

能聽、、讀、寫單：plane,train,fast,from.....學(xué)生能讀、理解并用下列礎(chǔ)的句型結(jié)Howfarto_____?’sabout?Kilometers.能力目

學(xué)生能讀、理解并用下列礎(chǔ)的句型結(jié):Howfarisitfrom____to_____?’s?Kilometers.情感目

通過對(duì)次北京旅行識(shí)的學(xué)，學(xué)生可以加其標(biāo)英語短語和匯的總。進(jìn)一步發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語的興。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能讀、理解應(yīng)用下基礎(chǔ)的句型構(gòu)Howfarto_____?’s?Kilometers.教

法：情教學(xué)法學(xué)法指：小組合作課件使：教科書、音帶、教學(xué)課：2時(shí)第一課Step1Classandreview1ClassOpeningGreeting2Review（1）做游戲“it”復(fù)表示交方式的詞匯bike,car,cab,bus.

將全班分為組，教師在板上畫空白線表示意單詞短語，兩組生在黑輪流猜空白應(yīng)填入字母，猜對(duì)個(gè)字母教師寫在相的位置，然后從頭尾正確讀出來。最拼度正地一組為獲者。（2）要求學(xué)生出這些的詞匯卡片然后在片上出與單相配的圖畫Step2NewConcepts1Demonstrate（1）教學(xué)fast,slow

教師一說fast一邊快速行，板書fast講解詞義反復(fù)領(lǐng)讀。用樣的方法學(xué)單詞slow.（2）用卡片演plane后教師引導(dǎo)生進(jìn)行下對(duì)：教師著卡片Whatsthis全班：plane.

全班：Yes.

注意：plane是縮寫。2Usethestudentsbookandaudiotape（1）教師任意出一個(gè)字請(qǐng)任意排的學(xué)生按序數(shù)出后的連續(xù)的字。從不的數(shù)字和不位置的學(xué)生始，重做幾遍此游。（2）在黑板上幾個(gè)中城市的名稱寫出這些市與所城市之間的離。求學(xué)生說出這些數(shù)。然后引導(dǎo)生進(jìn)行下對(duì)話：

教師：Howfar?或faritfrom（所在城市?’sabout?：kilometers.（3）兩人一組練習(xí)此對(duì)。（4）指名上臺(tái)演，師共同評(píng)議。Step3、教授《科書》三步分的“The”

Step4、布作業(yè)第二課Step1Openingandreview2ReviewSingsong.“TheTrip”Step2NewConcepts1播放多媒體件，讓生一邊聽一整體感課文。2指明分角色讀課文3再聽，教師書生詞引導(dǎo)拼讀，解詞意反復(fù)領(lǐng)讀。4指名說一說文的意。5教師講解課，并領(lǐng)學(xué)生不會(huì)的詞。6教師領(lǐng)讀課。7請(qǐng)小老師領(lǐng)課文。8學(xué)生自由練課文。9指名朗讀，生共同議、正音。10以小組為位，練對(duì)話。Step3、letsdoit指名上角色表演對(duì)。Step4、Usetheactivitybook1播放錄音，生做活手冊。2指名讀出答，師生同評(píng)議。3再聽錄音，題再看遍Step5：布作業(yè)教學(xué)目知識(shí)目Saturday.

Lesson17ThePlan能聽說讀單詞Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Friday,學(xué)生能讀、理解、應(yīng)用下基礎(chǔ)的句型構(gòu)：’to.....\WearegoingI\We......

能力目情感目

學(xué)生能出或說出一基本的行計(jì)劃。通過對(duì)次北京旅行識(shí)的學(xué)，學(xué)生可以加其標(biāo)英語短語和匯的總。進(jìn)一步發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語的興。教學(xué)重點(diǎn)：能聽、、讀、單詞Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.

學(xué)生能讀理解應(yīng)用下基礎(chǔ)的句型構(gòu)Imto.....\Weareto......I\We......教

法：情教學(xué)法學(xué)法指：小組合作課件使：教科書、音帶、媒體課件，詞卡。教學(xué)課：1時(shí)Step1Openingandreview1ClassOpeningGreetingGoodmorning/afternoon,class!2Review（1做游戲以復(fù)習(xí)年中月份的達(dá)法

出示標(biāo)個(gè)月份的卡，從一份開始，全班同一起依次讀個(gè)月份重復(fù)幾遍。兩名學(xué)上臺(tái)，讓他閉上眼，教師迅速亂卡片順序，讓這名學(xué)生次歸位并讀個(gè)月份如果出錯(cuò)，請(qǐng)其他學(xué)幫助他們成。（2）做Whatday戲用以習(xí)星期稱月份名以及序數(shù)詞表達(dá)法（3）唱TheTripSong.Step2NewConcepts1與學(xué)生一起論：李計(jì)劃去北京游，他天會(huì)做什么2播放課文的音，然停下來，復(fù)剛剛學(xué)的課文。3再聽，教師書生詞引導(dǎo)拼讀，解詞意反復(fù)領(lǐng)讀。4指名說一說文的意。5教師講解課，并領(lǐng)學(xué)生不會(huì)的詞。6教師領(lǐng)讀課。7請(qǐng)小老師領(lǐng)課文。8學(xué)生自由練課文。9指名朗讀，生共同議、正音。10以小組為位，練對(duì)話。Step4、letsdoit!

制作自的一周旅行劃、letterssounds

教授三新字母和字組合：ijh,在單詞中發(fā)

音。Lesson18Bee教學(xué)目知識(shí)目：生能聽并理解這個(gè)單的故。學(xué)生能夠答關(guān)于個(gè)故事的問。學(xué)生能分角色用自己的語表演故。能力目：能看懂故，提高讀能力。情感目：滲透關(guān)愛識(shí)，懂“愛人者，恒愛之的道理。學(xué)法指：小組合作習(xí)

課件使：錄音機(jī)、帶教學(xué)課：1時(shí)Step1Classandreview1ClassOpeningGreetingGoodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?2ReviewSingsong.“TheSong2Step2Story1Preparetoread2多媒體課件示故事BillyBee（一）讀準(zhǔn)備1學(xué)生一邊看通片一聽錄音。2討論：故事生在何何地？故事人物是？故事中有些重要東西（1）小組派代匯報(bào)。（2）教師指名議。3啟發(fā)學(xué)生說說故事要講的是什？4將理解本故的中心教給學(xué)生。5提問：這是？他在什么？他在兒？圖還有誰？（二）讀1放錄音，讓生注意英美人是怎朗讀故的。2播放多媒體件，讓生一邊看卡一邊跟。3反復(fù)放錄音讓學(xué)生復(fù)領(lǐng)讀。（三）論：1用提問的方，檢查生理解的情。2激發(fā)學(xué)生就事本身出各自的評(píng)。三、利活動(dòng)手冊進(jìn)測試。

四、結(jié)課堂教學(xué)教學(xué)目知識(shí)目

19MeetLiMing’s能聽、、讀、寫單：at,evening,meet,morning,afternoon.

學(xué)生能認(rèn)、理解、并用下列礎(chǔ)的句型結(jié)：Nicetoyou!Didanicetrip?能力目情感目

學(xué)生能出或說出一基本的行計(jì)劃。學(xué)生可增加其標(biāo)準(zhǔn)語短語詞匯的總量進(jìn)一步發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語的興。教學(xué)重點(diǎn)：聽、說、讀寫單詞：at,evening,nice,meet,morning,afternoon.

學(xué)生能認(rèn)、理解、并用下列礎(chǔ)的句型結(jié)：Nicetoyou!Didanicetrip?教

法：情教學(xué)法學(xué)法指：小組合作課件使：教科書、音帶、媒體課件，詞卡。教學(xué)課：2時(shí)教學(xué)過：Step1、GreetingGoodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?Step2、Review旅行的匯。

用簡單句子英文復(fù)故事BillyBee，再復(fù)的過程復(fù)習(xí)上一單關(guān)于Step3、newwords

教授本新單詞：利簡筆畫電子白板演白天晝的變化，呈新單詞morning,afternoon,evening.“at的法：出示鐘圖片配合句whattimedo........?the........釋“的用法并加以練習(xí)Step4、newconcepts1自讀課文，出陌生匯。2播放課文的音，學(xué)聽音默讀。3再聽，學(xué)生讀。4小組內(nèi)讀課，解決出的難點(diǎn)。5小組匯報(bào)找的難點(diǎn)以及解決的句及未決的詞句。6教師幫助學(xué)解決疑。

7播放錄音，生跟讀文。8分角色讀課。9指名朗讀，生共同議、正音。10以小組為位，練對(duì)話。Step5、Homework第二課Step1、GreetingGoodmorning/afternoon,class!Wheredolive?Step2、Review

以問題方式復(fù)習(xí)課內(nèi)容。Step3、practice1)組活動(dòng)：演示是課文對(duì)。2)let’sdoit！A.AskandanswerB.Chooseandwrite完成表格和子。3指導(dǎo)學(xué)生完活動(dòng)手。Lesson20SpringFestivalIsComing!教學(xué)目知識(shí)目

能聽、、讀、寫單：room,kid.

學(xué)生能讀、理解、并應(yīng)用列基礎(chǔ)的句結(jié)構(gòu)：whatyoudoforSpringFestival生能用語表達(dá)春節(jié)的準(zhǔn)備作。

能力目學(xué)情感目

體會(huì)中春節(jié)的魅力教學(xué)重點(diǎn)：能聽、、讀、單詞room,door,window,make,kid.

學(xué)生能讀、理解、并用下列基礎(chǔ)句型結(jié)：whatdoyouforSpringFestival教

法：情教學(xué)法學(xué)法指：小組合作課件使：教科書、音帶、媒體課件，詞卡。教學(xué)課：2時(shí)教學(xué)過：第一課Step1、GreetingGoodmorning,class!Step2、Review

小組活：成表格，說一說whattimedo........?

toHavebreakfastGotobedWatchTVStep3、newconcepts1討論春節(jié)：示圖片引出春節(jié)的文表達(dá)Festival，并練習(xí)音。2)小活動(dòng)：論問題”whatdoyoudofortheSpringFestival?”并匯報(bào)結(jié)果3學(xué)習(xí)新詞匯出示一室內(nèi)圖：展新詞匯door,并進(jìn)行單的聽說練習(xí)4)播課文錄，第一遍，；第二，跟讀。5、小組內(nèi)讀文，解劃出的難點(diǎn)6、小組匯報(bào)出的難和以及解決詞句及解決的詞句7、教師幫助生解決難。8)回問題：Step4、homework第二課Step1、GreetingStep2、Review齊讀課小組活：完成表格再說一。WhatdoSpringFestival？namewhatdoyoudofortheSpringFestival?Step3、practice

讓學(xué)生演春節(jié)大使準(zhǔn)備一簡短的陳述向世界紹中國的春節(jié)。Step4、letdoit.1)readmatch2)pairworkTalktheSpringFestivalStep5、activitybook

指導(dǎo)學(xué)完成配套練。Lesson21WhatIsIt?教學(xué)目

知識(shí)目能力目情感目

能聽、、讀、寫單：also會(huì)用英表達(dá)中國的二生肖體會(huì)中春節(jié)的魅力教學(xué)重點(diǎn)：能聽、、讀、單詞：year,

會(huì)用英表達(dá)中國的二生肖教

法：情教學(xué)法學(xué)法指：小組合作課件使：教科書、音帶、媒體課件，詞卡。教學(xué)課：2時(shí)第一課Step1、GreetingStep2、Review

向全班學(xué)介紹中國春節(jié)。示圖片，習(xí)動(dòng)物稱。Step3、newconcepts.1)新匯學(xué)習(xí)出示日歷，出并學(xué)心詞匯：yearmouth.2)十生肖：組討論十二肖的英名稱，小組報(bào)。3)出圖片，識(shí)十二生肖4)播錄音。一遍聽，第遍跟讀5)Q：howanimalsthereWhatarethey?6)指名朗讀師生共評(píng)議、正音7)以小組為位，練讀課文。Step4、practiceModal：出示二生肖圖片學(xué)生在組內(nèi)介紹中的年。Group

看圖片屬相，同一相的學(xué)站起來。Step5、homework第二課Step1、GreetingStep2、Review小組比：背誦十二肖的動(dòng)名稱。Step3、newconcepts.1播放課文第部分的音，學(xué)生跟。2小組內(nèi)分角進(jìn)行朗練習(xí)。3）習(xí)，齡和題英Howoldare

you?Whatisyouryear?Whatisyourmother’father’s/........Year?Whatishis/heryear?4對(duì)話練習(xí)展。Step4、practice1)完圖表FamilymotherCousinThe2)let’sdoit!3)導(dǎo)學(xué)生完配套練。Step5、xKom教學(xué)目知識(shí)目

Lesson22Special