第第頁(yè)教育生的實(shí)習(xí)心得

美術(shù)觀賞課堂教學(xué)：

紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬身！

直到第一次上美術(shù)觀賞課的時(shí)候，我才真正感覺到口頭表達(dá)與知識(shí)底蘊(yùn)對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)是多么的重要！40分鐘的課堂美術(shù)教學(xué)，假如作為同學(xué)聽起來(lái)挺輕松——有趣的就聽一下，沒(méi)趣的就睡覺，但是作為老師就完全不一樣了，老師一個(gè)人站在講臺(tái)上面，臺(tái)下好幾十雙眼睛在看著你的一舉一動(dòng)，并且40分鐘的課堂氣氛起落完全得由你掌握，既要使氣氛活躍輕松，又要有豐富多彩的知識(shí)層面！所以，備課這一環(huán)節(jié)無(wú)可置疑很重要，當(dāng)然上課方式更重要，實(shí)習(xí)總結(jié)《教育生實(shí)習(xí)小結(jié)》。

在中山二中，美術(shù)觀賞課已經(jīng)被壓縮了，重點(diǎn)已經(jīng)轉(zhuǎn)向美術(shù)高考訓(xùn)練，除了高一級(jí)的有美術(shù)觀賞之外，高二高三的都沒(méi)有觀賞課了，由于與高考并不掛鉤。而且高一每個(gè)班的美術(shù)課程安排為兩周一節(jié)！不過(guò)有課那周一個(gè)老師就有9節(jié)課，我們實(shí)習(xí)老師上3到4節(jié)。指導(dǎo)老師上課的時(shí)候我們堅(jiān)持每一堂都去聽了，后來(lái)發(fā)覺，同樣是用一個(gè)課件上的重復(fù)課程，在不同的班級(jí)與同學(xué)面前教授也有許多的不一樣。自己上重復(fù)課的時(shí)候也深有體會(huì)。比如說(shuō)，有些班級(jí)的同學(xué)比較活躍，課堂氣氛就比較好，有利于師生之間的互動(dòng)。同時(shí)，同學(xué)的反應(yīng)對(duì)老師的授課深入程度也有著非常重要的影響！假如同學(xué)們特別寧?kù)o，只是一味聽老師說(shuō)，也沒(méi)有任何反應(yīng)的話，老師在臺(tái)上說(shuō)得很累，同學(xué)在臺(tái)下也聽得很累，所以，師生互動(dòng)在教學(xué)中起著特別重要的作用！于是，在實(shí)習(xí)的課堂教學(xué)中，我努力在嘗試各種進(jìn)行互動(dòng)的途徑，也收到了較好的效果！

站在老師的講臺(tái)上，引發(fā)了自身許多的反思，我嘗試著努力查找作為同學(xué)的感受，嘗試著去查找同學(xué)眼中的“好老師”形象，以及如何去營(yíng)造輕松的.環(huán)境去進(jìn)行我們的教與學(xué)。

每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純潔的眼睛全神貫注地望著時(shí)，作為一名老師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)多月的時(shí)間里，我并沒(méi)有做到一名好老師，也不可能讓全部的同學(xué)都喜愛我，但只要有一名同學(xué)記住我，那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。

美術(shù)專業(yè)課指導(dǎo)：

據(jù)調(diào)查，近幾年學(xué)美術(shù)專業(yè)的同學(xué)不斷增加，并且有點(diǎn)泛濫的現(xiàn)象。緣由之一是，有部分同學(xué)選擇美術(shù)是由于文化成果不好！他們有的只是為了升學(xué)，有的是為了好玩！其實(shí)，許多人根本不理解，學(xué)美術(shù)一點(diǎn)也不輕松。相反，學(xué)美術(shù)的人更加需要一種悟性與耐煩！并且要懂得安排文化與專業(yè)的學(xué)習(xí)時(shí)間。否那么很難協(xié)調(diào)兩方面的成果，否那么在高考中也無(wú)可置疑地被刷了下來(lái)。在此，本人個(gè)人是非常不贊成這種為了投機(jī)取巧而選擇學(xué)美術(shù)的行為！

在畫室里面的教學(xué)，與一般的課堂教學(xué)不太一樣。由于在形式上來(lái)說(shuō)，畫室是一個(gè)比較敏捷的活動(dòng)空間，沒(méi)有固定桌椅，也沒(méi)有固定的位置。只有許多的石膏像、靜物、畫架、畫板、凳子等等。同學(xué)的活動(dòng)也相對(duì)自由，可以依據(jù)自己的畫面需要查找合適的位置。在這個(gè)基礎(chǔ)上，同學(xué)的思維也比較活躍，授課老師肯定要有技能把同學(xué)的留意力集中到畫畫中來(lái)！畫室美術(shù)班的授課方式包括示范，講解和同學(xué)練習(xí)這幾個(gè)主要環(huán)節(jié)。畫室里面的教學(xué)對(duì)老師來(lái)說(shuō)相對(duì)比較辛苦，由于不僅僅要掌控“全局”，還需要深入到單獨(dú)的每一位同學(xué)身上。要了解他們的掌控程度和作畫技能，并因材施教，個(gè)別講解、指出缺點(diǎn)與修改作品！不過(guò)，另一方面，在畫室美術(shù)班