新課標下的高一歷史教學反思_第1頁
新課標下的高一歷史教學反思_第2頁
新課標下的高一歷史教學反思_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

第第頁新課標下的高一歷史教學反思

一個學期的時間過去了，本學期由于我教高一年歷史，高一年雖然還是用舊教材，但如何把新課標的精神貫徹到詳細的歷史教學中對我來說壓力大，俗話說有壓力才有動力，所以在這一學期除專業(yè)知識的不斷學習積累外，教學工作中我倍加努力，不斷加強理論學習，努力進行課堂教學實踐，在教學中得到了一些體會，同時也找到了教學中存在的不足，確定了今后的`努力方向。

一，自己在教學中得到的體會

1，在教學中我留意激發(fā)同學的學習愛好

愛因斯坦說：對于一切來說，只有喜愛才是最好的老師。同學只有具備對學習的喜愛和探究精神，才能樂在其中，才能勤奮地學習。對于剛步入高中的高一新生來講，有些同學上課留意力不能長久，往往憑愛好去認識事物，對感愛好的事情情愿去做，不感愛好的就表現(xiàn)出心不在焉。不言而喻，假如不著重趣味教學，就很難培育起同學對語文學習的愛好。所以，我努力讓同學在課堂45分鐘的學習中一貫保持旺盛的求知欲和比較長久的留意力，就結合歷史這門學科的特點進行教學，從激發(fā)同學的學習愛好入手，激起同學劇烈的求知欲，并將激發(fā)愛好貫穿于課堂教學的全過程。

2，留意培育同學的自主學習

高一一年教下來，我認識到不能再同我上學時那樣教學了，現(xiàn)在應當教的不是書本上死的東西了，那些同學都能知道，讀史可以明志，學史可以鑒身現(xiàn)在教給他們的是就某個知識應怎樣分析理解，使從中得到啟發(fā)。所以我努力轉變同學原有單純接受式的學習方式，建立和形成充分調動，發(fā)揮同學主體性的學習方式，在高二的教學過程中，我主要教給同學思索問題的方法，答案由自己歸納得出。我著重培育同學的獨立性和自主性，努力滿意不同同學的學習需要，創(chuàng)設能引導同學主動參加的教育環(huán)境，激發(fā)同學的學習積極性，使同學能對學習活動進行自我支配，自我調整和掌握，讓他們主動地去認識，學習和接受教育影響，從而達到所預期的學習目標。

二，在教學中存在的不足

1，在指導同學的學習方法上我沒有足夠的閱歷，不能教給每個人最有效的方法。

2，對于在學習上有困難的同學，沒有采用更多的行之有效的方法。

三，今后努力方向

我在今后課堂教學中還將努力為同學的學習愛好和自主性學習的進展制造各種條件和機會，促進他們去主動學習，主動進展，并予以適當?shù)狞c撥和引導，讓同學學會質疑，調查，探究，在實踐中學習，不斷提高每個同學的自主性。并且還要在教學過程中要處理好傳授知識與培育技能的關系，培育同學掌控和運用知識的立場和

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論