—小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)新學(xué)期工作計(jì)劃范文五篇方案應(yīng)規(guī)定出在肯定時(shí)間內(nèi)所完成的目標(biāo)、任務(wù)和應(yīng)到達(dá)要求。任務(wù)和要求應(yīng)當(dāng)詳細(xì)明確，有的還要定出數(shù)量、質(zhì)量和時(shí)間要求。制定方案前，要分析研討工作現(xiàn)狀，充足了解下一步工作是在什么根底上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來制定這個(gè)方案。下面就是給大家?guī)淼男W(xué)二班級(jí)語文教學(xué)新學(xué)期工作方案范文，歡送大家閱讀!小學(xué)二班級(jí)語文教學(xué)新學(xué)期工作方案范文一一、指導(dǎo)思想以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以小搭配作探究式的課改理念為基點(diǎn)，努力實(shí)踐太谷課改經(jīng)驗(yàn)，為培育同學(xué)的自主探究，快樂合作的陽光學(xué)習(xí)形式做準(zhǔn)備，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。二、同學(xué)情況分析我班共有27名同學(xué)，個(gè)別家庭不好，父母識(shí)字不多，缺少家庭輔導(dǎo)。有的甚至是離異家庭，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問，使孩子養(yǎng)成了不仔細(xì)讀書，不按時(shí)完成家庭作業(yè)，不愿親自動(dòng)手實(shí)踐、動(dòng)手積累的壞毛病，為課堂教學(xué)的拓展延長，帶來意想不到的阻力。特別是對(duì)課外學(xué)問的積累缺乏長久性。雖然通過上學(xué)期的努力，同學(xué)已學(xué)會(huì)了一些學(xué)習(xí)語文的根本方法，能讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)書寫，有了肯定的閱讀愛好，但在學(xué)習(xí)習(xí)慣上還需努力培育。三、教材分析 1、本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，分別是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；專心思索、勇于制造；漂亮神奇的大自然；培育優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，擅長思索；走進(jìn)科技的世界。共有32篇課文，八個(gè)語文園地。通過豐富的內(nèi)涵，為同學(xué)學(xué)問和力量、方法和習(xí)慣及情感、看法、價(jià)值觀的培育和提高，提供了廣闊的平臺(tái)。 2、人教版新課標(biāo)語文二班級(jí)下冊(cè)圍圍著八個(gè)專題以整合的方式布置了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；專心思索、勇于制造；漂亮神奇的大自然；培育優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，擅長思索；走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比擬豐富，為同學(xué)學(xué)問和力量、方法和習(xí)慣及情感、看法、價(jià)值觀的培育和提高，提供了廣闊的平臺(tái)。 3、本冊(cè)共有32篇課文。為表達(dá)與中班級(jí)的連接，布置了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺(tái)前的孩子》、《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后訓(xùn)練；有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求。 4、“語文園地”包括四五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的根底上，新增了“寬帶網(wǎng)”。 5、八組課文之后，布置了六篇選讀課文，供同學(xué)課外閱讀。老師可作敏捷處理。教材最終是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊(cè)要求熟悉的字，有400個(gè)。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有300個(gè)。要求熟悉和要求會(huì)寫的字，分別在每一課的課后訓(xùn)練中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外，在“語文園地”里也布置了少量要求熟悉的字，同學(xué)既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字。四、教學(xué)重點(diǎn)本冊(cè)教材連續(xù)復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字、正音，能熟悉400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字，連續(xù)運(yùn)用音序查字法查字典，養(yǎng)成獨(dú)立識(shí)字的力量，培育同學(xué)的閱讀愛好，能精確的運(yùn)用普遍法聲情并茂地朗讀文章。學(xué)會(huì)主動(dòng)積累成語、對(duì)聯(lián)、古典詩詞、格言警句等，能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，通順的寫日記。五、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、連續(xù)復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字、正音。 2、熟悉400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求熟悉的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并訓(xùn)練運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈，感受漢字的形體美。 3、連續(xù)運(yùn)用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的力量。 4、喜愛閱讀，對(duì)閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。 5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。 6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。 7、學(xué)習(xí)運(yùn)用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣。 8、積累自己喜愛的成語、對(duì)聯(lián)、古典詩詞、格言警句。 9、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增加情愿與人溝通的意識(shí)，仔細(xì)聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時(shí)看法自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信念，能就感愛好的話題發(fā)表自己的看法。 10、對(duì)寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)運(yùn)用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感慨號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。 11、對(duì)四周的事物有好奇心，樂于觀看大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。六、教學(xué)措施為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際學(xué)情，應(yīng)制定以下措施： 1、強(qiáng)化同學(xué)的口語表達(dá)力量，讓同學(xué)自覺借助拼音讀準(zhǔn)字音，借助工具或聯(lián)系上下文理解詞義，并運(yùn)用自己喜愛的方式識(shí)字，養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。 2、建立摘抄本，指導(dǎo)同學(xué)摘抄美麗詞句，養(yǎng)成自覺積累的好習(xí)慣。 3、讓同學(xué)學(xué)著寫日記，能把生活中發(fā)生的真人真事用通順的語言表達(dá)出來。 4、培育同學(xué)課堂參與的主動(dòng)性，敢于舉手發(fā)言，大膽質(zhì)疑，學(xué)會(huì)合作解疑，養(yǎng)成勤于思索，擅長發(fā)問的習(xí)慣。小學(xué)二班級(jí)語文教學(xué)新學(xué)期工作方案范文二一、學(xué)情分析經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)生活，同學(xué)根本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)語文，尤其在上一學(xué)年通過閱讀課外書，擴(kuò)大了識(shí)字量，豐富了課外學(xué)問，并積累了許多詞語，為學(xué)習(xí)語文學(xué)問提供了很大的幫忙。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性有待提高，他們也是我這學(xué)期需要監(jiān)督和幫忙的對(duì)象。本學(xué)期，我將實(shí)行多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探究，使他們感到學(xué)習(xí)語文的歡樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并漸漸使學(xué)習(xí)成為自身進(jìn)展的需要。二、教材分析（一）結(jié)構(gòu)：部編新教材識(shí)字單列一個(gè)單元（第二單元），其余25篇課文分列七個(gè)單元，另含8篇學(xué)習(xí)園地，4篇口語交際，1篇?dú)g樂讀書吧。（二）識(shí)字：新教材明顯降低了難度，要求會(huì)寫250個(gè)生字，會(huì)認(rèn)450個(gè)生字，施行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。（三）課文：新教材圍繞童話、故事、自然、道理、人物、觀看、狐貍等主題，精選了25篇內(nèi)容豐富、充滿情趣的課文。所選課文語言標(biāo)準(zhǔn)，淺顯易懂，便于對(duì)同學(xué)進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。課后訓(xùn)練重視聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培育語文實(shí)踐力量。本冊(cè)教材課后除了布置朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運(yùn)用等語文訓(xùn)練外，還編排了詞句積累與擴(kuò)展的訓(xùn)練，有利于調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)思維。（四）插圖：新教材精致，富有童趣，便于幫忙同學(xué)理解課文內(nèi)容，培育其形象思維力量。（五）口語交際：分列為第一單元-好玩的動(dòng)物；第三單元-我愛做手工；第五單元-商議；第七單元-看圖講故事。（六）語文園地：每單元一個(gè)，共布置了識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、書寫提示、日積月累、查字典、寫話、展現(xiàn)臺(tái)、我的發(fā)現(xiàn)、我愛閱讀等9種學(xué)習(xí)版塊。豐富的內(nèi)容、多樣的形式，有利于同學(xué)穩(wěn)固語文學(xué)問、進(jìn)展語文力量。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）連續(xù)復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字、正音。（二）熟悉450個(gè)字，會(huì)寫250個(gè)字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求熟悉的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并訓(xùn)練運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈，感受漢字的形體美。（三）連續(xù)運(yùn)用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的力量。（四）喜愛閱讀，對(duì)閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。（五）能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。（六）能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。（七）學(xué)習(xí)運(yùn)用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣。（八）積累自己喜愛的成語、對(duì)聯(lián)、古典詩詞、格言警句。（九）逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增加情愿與人溝通的意識(shí)，仔細(xì)聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時(shí)看法自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信念，能就感愛好的話題發(fā)表自己的看法。（十）對(duì)寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)運(yùn)用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感慨號(hào)。（十一）對(duì)四周的事物有好奇心，樂于觀看大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。四、運(yùn)用本冊(cè)教材要留意的問題（一）要留意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。新教材實(shí)行了根據(jù)專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題，而且內(nèi)容之間還相互照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展現(xiàn)、溝通，使之真正成為相互聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體。老師應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)分，按時(shí)布置同學(xué)做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。（二）識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)當(dāng)留意的問題。本冊(cè)教材要求同學(xué)熟悉450個(gè)生字，這是下限，老師應(yīng)當(dāng)激勵(lì)同學(xué)通過語文課本以外的渠道，增加識(shí)字量。與此同時(shí)，老師要主動(dòng)提倡同學(xué)之間溝通識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中共享識(shí)字的樂趣。在識(shí)字要求的把握上，老師要盡量防止走入兩個(gè)誤區(qū)。第一，切莫無視同學(xué)個(gè)體之間的差異，從而對(duì)全部同學(xué)做統(tǒng)一的要求。漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的、長期的過程，因此準(zhǔn)許同學(xué)在肯定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字力量上有差異。第二，不必將同學(xué)是否能精確識(shí)記脫離開任何語言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否把握了要求熟悉的字的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于二班級(jí)的同學(xué)來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為防止同學(xué)疲憊，寫字不集中布置在一節(jié)課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，不是有人認(rèn)為的寫得越多越好，要留意寫字的質(zhì)量。（三）閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)留意的問題。閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女同學(xué)對(duì)讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使同學(xué)在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)同學(xué)將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思索，去領(lǐng)悟所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。此外，老師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫忙同學(xué)選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供同學(xué)溝通課外閱讀感受、成果的時(shí)機(jī)。（四）口語交際教學(xué)應(yīng)留意的問題。有些口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)同學(xué)的交際愛好。在交際過程當(dāng)中，老師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)參與到同學(xué)的溝通中去，為同學(xué)提供可以模擬的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注溝通的狀態(tài)，對(duì)交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。老師還要擅長發(fā)現(xiàn)同學(xué)溝通過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要留意標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的口頭語言。（五）開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。老師要努力開發(fā)、充足利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)當(dāng)與教材內(nèi)容有肯定的聯(lián)系?；顒?dòng)的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會(huì)、朗誦會(huì)、演課本劇，也可以是同學(xué)在老師的帶著之下，走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)熾熱、沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。五、減負(fù)提質(zhì)措施：（一）讓同學(xué)借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮制造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中穩(wěn)固識(shí)字。留意訂正同學(xué)的寫字姿態(tài)，培育良好的寫字習(xí)慣。（二）重視朗讀指導(dǎo)，采納多種方法，每篇課文都要給同學(xué)充足朗讀的時(shí)間，充足利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫忙同學(xué)在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。（三）留意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，制造性地運(yùn)用教材。（四）教學(xué)時(shí)要充足發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)思索，綻開豐富的聯(lián)想和想象，主動(dòng)參與溝通、商量和語文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶著同學(xué)走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文。（五）引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展現(xiàn)的要求，進(jìn)行語文根底學(xué)問的綜合訓(xùn)練。教學(xué)時(shí)，要激勵(lì)同學(xué)獨(dú)立完成訓(xùn)練，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。（六）激勵(lì)同學(xué)在課堂上主動(dòng)參與、舉手發(fā)言，相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的力量。小學(xué)二班級(jí)語文教學(xué)新學(xué)期工作方案范文三教材分析本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)和實(shí)踐力量，培育創(chuàng)新精神，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：漂亮的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，愛護(hù)環(huán)境、愛惜動(dòng)物，熱愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋面都比擬寬泛，防止了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)期特點(diǎn)，具有肯定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識(shí)字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分互相聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言活潑，對(duì)同學(xué)有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文以下出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起同學(xué)的留意。 “語文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)──激勵(lì)同學(xué)探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)同學(xué)了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律，把握識(shí)字的方法；日積月累──引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文根底學(xué)問的綜合訓(xùn)練；口語交際──在雙向互動(dòng)的口語溝通中培育同學(xué)的口語交際力量；展現(xiàn)臺(tái)──給同學(xué)提供展現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。八組課文之后，布置了六篇選讀課文，供同學(xué)課外閱讀。最終是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊(cè)要求熟悉的字，有450個(gè)。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后訓(xùn)練里標(biāo)明。除了“識(shí)字”和課文外，在“語文園地”里也布置了少量要求熟悉的字。學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。 2、熟悉450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，訓(xùn)練在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成同學(xué)良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。 3、會(huì)運(yùn)用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的力量。 4、喜愛閱讀，對(duì)閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。 5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。 6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。 7、熟悉課文中顯現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)運(yùn)用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。 8、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識(shí)，能仔細(xì)聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時(shí)看法自然大方，有禮貌。 9、對(duì)寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。教學(xué)措施 1、留意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。這冊(cè)教科書實(shí)行了以專題整合內(nèi)容的編排方法。因此，要留意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。如第一組，《秋天的圖畫》之后，學(xué)習(xí)伙伴說：“我想畫秋天的果園?！薄拔蚁霌鞄灼淙~做書簽?！薄鞍言蹅兊淖髌穾恚k個(gè)展覽吧!”實(shí)際這是在為“語文園地”的展現(xiàn)內(nèi)容作準(zhǔn)備。學(xué)到這里，就要布置同學(xué)畫秋天，搜集描寫秋天的好詞佳句，用落葉做書簽、賀卡等，為舉辦作品展覽做準(zhǔn)備。我們老師要制造性地運(yùn)用教材。比方，《黃山奇石》課后，學(xué)習(xí)伙伴建議大家搜集黃山奇石的圖片，“語文園地一”的展現(xiàn)臺(tái)就可以補(bǔ)加展現(xiàn)這一內(nèi)容。要依據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾屯瑢W(xué)的實(shí)際，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道?？傊瑐湔n時(shí)胸中要有全局，制造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，制造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。 2、識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)留意的問題。本冊(cè)教材仍遵循識(shí)、寫分步，多認(rèn)少寫的原則。這樣既有利于提早閱讀，又不加重同學(xué)的負(fù)擔(dān)。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識(shí)字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。老師要相信同學(xué)能夠獨(dú)立識(shí)字，激勵(lì)同學(xué)用自己最喜愛、最習(xí)慣的方法熟悉漢字。穩(wěn)固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn)，老師要發(fā)揮制造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中穩(wěn)固識(shí)字。復(fù)習(xí)、穩(wěn)固識(shí)字，提倡在同學(xué)之間的溝通與合作中進(jìn)行。如，做組字、組詞游戲，一起制作生字、詞語卡片，相互溝通課外識(shí)字的途徑及成果。在識(shí)字的要求上，不要“一刀切”，要成認(rèn)同學(xué)個(gè)體的差異。識(shí)字首要的是熟悉。由于，識(shí)了字就能閱讀，所以，要求熟悉的字能在語言環(huán)境中熟悉就可以了。但還要激勵(lì)學(xué)有余力的同學(xué)多識(shí)一些字。做到下要保底，上不封頂。不必要求每課生字人人過關(guān)后再學(xué)下一課，要答應(yīng)個(gè)別同學(xué)進(jìn)展得慢一些。 3、閱讀教學(xué)應(yīng)留意的問題。閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在同學(xué)讀正確、流利的根底上，指導(dǎo)同學(xué)讀出感情。這種感情不是靠單純的模擬和朗讀技巧的訓(xùn)練得到的，而是在同學(xué)入境入情、充足閱讀、感悟的根底上，自悟出來的，有了語感讀出來的。朗讀的方式要多樣，如，分組讀、集體讀、男女生對(duì)讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。進(jìn)行閱讀教學(xué)，要激勵(lì)同學(xué)獨(dú)立思索，質(zhì)疑問難，激勵(lì)同學(xué)說出自己的閱讀感受。要給同學(xué)比擬充足的讀書、溝通閱讀感受的時(shí)間。要尊重同學(xué)的獨(dú)特感受，不拘泥于教學(xué)用書中的提示，只要同學(xué)的感受合情合理，就應(yīng)當(dāng)予以肯定。在課堂教學(xué)中，對(duì)提問肯定要細(xì)心設(shè)計(jì)，問題既要有思索價(jià)值，又要能引起同學(xué)愛好。要盡量削減提問的數(shù)量，轉(zhuǎn)變簡潔的“問答式”的教學(xué)方式。要激勵(lì)同學(xué)相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的力量。 4、口語交際教學(xué)應(yīng)留意的問題。教材中的八個(gè)口語交際，內(nèi)容與本組專題有親密聯(lián)系，且貼近同學(xué)生活，同學(xué)會(huì)有話可說。有些口語交際的教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)愛好和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓同學(xué)溝通。同學(xué)交際時(shí)，老師要留意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，要以恰當(dāng)?shù)姆绞接枰杂喺?，?biāo)準(zhǔn)口頭語言。老師還要擅長發(fā)現(xiàn)同學(xué)充滿童趣的精彩語言，按時(shí)賜予肯定，使同學(xué)的思維更加活潑，自由、快樂地參與口語交際，使口語交際課成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、有目的、有層次的口語溝通的過程。除專設(shè)的口語交際課，老師應(yīng)在平常的課堂教學(xué)中，有意識(shí)地培育同學(xué)的口語交際力量，要激勵(lì)同學(xué)在日常生活中主動(dòng)大膽地與人進(jìn)行口語交際，不斷提高同學(xué)的口語交際力量。 5、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。老師要努力開發(fā)、充足利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶著同學(xué)走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文。 6、關(guān)于生字的注音問題。本冊(cè)教材中的生字一律注本音。有些字與其他字組成詞語時(shí)，要讀輕聲或變調(diào)（如，莊稼的“稼”應(yīng)讀輕聲；黃澄澄、紅彤彤的后兩個(gè)字，應(yīng)變讀為一聲），老師在教學(xué)中要留意，即教生字時(shí)按本音讀，在課文中按輕聲或變調(diào)來讀。小學(xué)二班級(jí)語文教學(xué)新學(xué)期工作方案范文四一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以同學(xué)進(jìn)展為本，以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，少先隊(duì)的中心工作為重心，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際情況，通過開展富有情趣的各種教育活動(dòng)，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí)，增加同學(xué)的自我鼓勵(lì)、自我教育、自我管理的力量，主動(dòng)探究獨(dú)特培育的途徑。把本班建設(shè)成具有“勤學(xué)、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、向上”的小集體，把同學(xué)培育成為有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。二、班級(jí)情況本班現(xiàn)共有同學(xué)41人，其中男生18人，女生23人。少先隊(duì)員18人，寄宿生29人。每個(gè)孩子都活潑可愛，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。大部分同學(xué)能按時(shí)完成作業(yè)，但學(xué)習(xí)風(fēng)氣還有待進(jìn)一步地強(qiáng)化。但有少部分同學(xué)自制力量差，經(jīng)常不能掌握自己，上課時(shí)愛隨便說話或者做小動(dòng)作，不能仔細(xì)傾聽同學(xué)的發(fā)言等等，許多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培育。三、工作目標(biāo)以“雅行教育”為契機(jī)，培育同學(xué)良好的行為標(biāo)準(zhǔn)，初步形成守紀(jì)的班風(fēng)。重點(diǎn)抓好同學(xué)的一日常規(guī)教育和雅行教育，并把同學(xué)的雅行落到實(shí)處，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)、生活、日常行為習(xí)慣。主動(dòng)協(xié)作學(xué)校、少先隊(duì)的各種活動(dòng)，開展豐富多彩的活動(dòng)，有意識(shí)的培育同學(xué)的責(zé)任感以及自我約束、自我管理的力量。四、詳細(xì)措施（一）、落實(shí)“雅標(biāo)” 1、按照學(xué)校的雅行星級(jí)同學(xué)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)及方法，每周評(píng)比出“周雅行之星”，每月評(píng)比出“月雅行之星”，年終評(píng)比出“校雅行之星”。 2、仔細(xì)填寫“雅行點(diǎn)滴錄”，開展每周五小結(jié)的形式，按時(shí)表揚(yáng)同學(xué)的進(jìn)步之處，指出缺乏之處，讓同學(xué)仔細(xì)記錄，學(xué)習(xí)他人之長，補(bǔ)己之短。（二）、重視關(guān)懷教育并連續(xù)做好訪萬家工作。 1、按時(shí)和家長聯(lián)系，關(guān)愛他們的冷暖，了解他們的心理，建立公平和諧的師生關(guān)系，做同學(xué)的知心好友，以使班主任工作做的更好。 2、通過家訪的形式，了解同學(xué)家庭根本狀況和孩子在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣；把同學(xué)平常在校的各種表現(xiàn)按時(shí)向家長反應(yīng)，并與家長共同探討促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的教育措施和方案，聽取家長對(duì)老師的教學(xué)工作的看法和建議，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)步。（三）、日常管理系統(tǒng)化。結(jié)合學(xué)校的行為習(xí)慣養(yǎng)成要求，分段仔細(xì)學(xué)習(xí)各部分常規(guī)的詳細(xì)要求。明確要求，讓全部的同學(xué)都明白什么事該做，什么事不該做。注意實(shí)際訓(xùn)練，使同學(xué)在訓(xùn)練中進(jìn)一步明確要求，養(yǎng)成好習(xí)慣。并讓同學(xué)全員參與班級(jí)管理。實(shí)行輪番值日管理制度，讓每一個(gè)同學(xué)充足參與到班級(jí)管理中，形成互幫互助，相互監(jiān)督的良好氣氛。（四）、發(fā)揮班干部和少先隊(duì)員帶頭作用 1、按時(shí)召開班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦酗@現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們留意班干部成員之間的合作，同心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，制造時(shí)機(jī)，錘煉和培育他們的力量。 2、本學(xué)期將主動(dòng)協(xié)作學(xué)校少先大隊(duì)，結(jié)合實(shí)際搞好各項(xiàng)活動(dòng)。充足發(fā)揮同學(xué)特長、張揚(yáng)同學(xué)獨(dú)特的有效途徑。（五）讓同學(xué)健康成長小學(xué)二班級(jí)語文教學(xué)新學(xué)期工作方案范文五有人說：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體.為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的進(jìn)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，特制定班主任方案如下：一，常規(guī)教育方面從喧鬧的假期踏入新學(xué)期，同學(xué)的心神松散，為了使同學(xué)能夠及早進(jìn)入角色，再次順應(yīng)學(xué)校緊急而又豐富多彩的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，時(shí)時(shí)到處向同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育.因此，我確定從以下幾點(diǎn)入手： 1，充足利用班會(huì)等時(shí)間學(xué)習(xí)《小同學(xué)守則》和《小同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓同學(xué)明白什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣.如：