第第#頁(yè)共10頁(yè)內(nèi)容。針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)中易出現(xiàn)的問(wèn)題采用形式多樣的教學(xué)評(píng)價(jià)方式組織摸底測(cè)試。備課組要總結(jié)線上教學(xué)情況的得失完成學(xué)情診斷分析現(xiàn)狀精準(zhǔn)施策鞏固線上教學(xué)成果。知識(shí)回顧。教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)線上教學(xué)期間學(xué)習(xí)的知識(shí)通過(guò)思維導(dǎo)圖、筆記整理、主題歸納、章節(jié)梳理等方式理清知識(shí)主干在歸納和運(yùn)用中建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)和學(xué)生掌握的情況教師確定講解內(nèi)容。調(diào)整計(jì)劃。在充分評(píng)估線上教學(xué)效果的基礎(chǔ)上適當(dāng)調(diào)整原有教學(xué)計(jì)劃如復(fù)習(xí)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、方法措施等將前期所學(xué)知識(shí)與后期教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合保證規(guī)定的課程計(jì)劃能夠落實(shí)到位不縮水、不走樣。精準(zhǔn)輔導(dǎo)。落實(shí)“四定一?！钡妮o導(dǎo)要求即：定輔導(dǎo)對(duì)象、定輔導(dǎo)時(shí)間、定輔導(dǎo)地點(diǎn)、定輔導(dǎo)內(nèi)容、保輔導(dǎo)效果。課后輔導(dǎo)還要精準(zhǔn)到人特別關(guān)注因無(wú)人監(jiān)管、沒(méi)有終端設(shè)備、學(xué)習(xí)自覺(jué)性差等學(xué)生群體及時(shí)給予思想上的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)診斷存在問(wèn)題充分發(fā)揮優(yōu)秀生、小組長(zhǎng)的作用進(jìn)行組內(nèi)一對(duì)一幫扶或有針對(duì)性地單獨(dú)輔導(dǎo)確保這些學(xué)生能跟上學(xué)習(xí)步伐?？茖W(xué)備考。初三年級(jí)面臨著中考的壓力因此學(xué)校的復(fù)習(xí)備考工作要做到個(gè)統(tǒng)籌”即：一是統(tǒng)籌復(fù)習(xí)時(shí)間精細(xì)安排；二是統(tǒng)籌復(fù)習(xí)檢測(cè)科學(xué)有效；三是統(tǒng)籌作業(yè)量避免題海戰(zhàn)；四是統(tǒng)籌作息時(shí)間勞逸結(jié)合；五是統(tǒng)籌家校協(xié)作形成合力；六是統(tǒng)籌集體復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)充分發(fā)揮教師的導(dǎo)向作用尊重學(xué)生個(gè)體差異。四、確保銜接效果要師生融合。從云端到教室教師和學(xué)生的情感融合是銜接成敗的前提。英語(yǔ)學(xué)科可以設(shè)計(jì)別開生面的班會(huì)、晨會(huì)等師生共同回顧抗擊新冠肺炎疫情的歷程感受萬(wàn)眾一心的中國(guó)力量學(xué)習(xí)防疫基本知識(shí)提高個(gè)人防護(hù)技能交流居家學(xué)習(xí)的感悟等喚醒學(xué)生的健康心態(tài)拉近師生情感為線下教學(xué)奠定基礎(chǔ)。期間導(dǎo)入疫情相關(guān)詞匯句子等增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。要研培整合。各老師要加強(qiáng)研討交流充分發(fā)揮備課組的團(tuán)隊(duì)作用統(tǒng)一規(guī)劃以學(xué)定教做實(shí)教研。要將線上教學(xué)期間廣大教師積累的寶貴教學(xué)資源和好的做法融入到平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中同時(shí)要將教研與培訓(xùn)整合推進(jìn)讓研培為有效銜接服務(wù)。要家校配合。學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的居家線上學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)方式、行為習(xí)慣上會(huì)發(fā)生一些改變。需要家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校規(guī)范孩子日常行為疏導(dǎo)心理力爭(zhēng)讓孩子以最佳的狀態(tài)進(jìn)入線下學(xué)習(xí)。開學(xué)在即初三學(xué)生的翼課網(wǎng)考試近在咫尺現(xiàn)在我校初三每天一套聽(tīng)說(shuō)模擬題并及時(shí)進(jìn)行通報(bào)批評(píng)開學(xué)后也應(yīng)當(dāng)每天練習(xí)一套讓學(xué)生們適應(yīng)聽(tīng)說(shuō)考試模式增強(qiáng)語(yǔ)感取得優(yōu)異成績(jī)。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺絕知此事要躬行”。我們要依據(jù)校情、教情、學(xué)情客觀總結(jié)精準(zhǔn)診