第頁教學工作計劃合集八篇教學工作安排篇1

為更好地完成本學期的教學工作，結(jié)合學校的工作支配和所帶班級的學生狀況，特制訂如下的教學工作安排。

一、教學任務(wù)內(nèi)容分析

本學期時間較短，只有14周的學習時間，學生們就要參與中考會考了，所以復(fù)習任務(wù)還是特別重的，要把所學的四冊內(nèi)容全部完成基礎(chǔ)學問的梳理，還要有專題的復(fù)習，還要有模擬檢測考試等。因此我除了合理支配復(fù)習內(nèi)容和利用好課堂時間外，還須要主動動腦想方法讓班主任和課代表幫助我落實一些僅憑個人實力和精力無法完成的一些工作，比如早自習的背誦，我可以供應(yīng)內(nèi)容，讓課代表詳細實施，班主任督促，有布置，有落實，有檢查。真正把基礎(chǔ)學問梳理全面，扎實有效。

二、時間進度大致支配

第一輪的基礎(chǔ)學問梳理：七上的復(fù)習內(nèi)容須要6節(jié)課，兩周時間；七下內(nèi)容6節(jié)課，兩周時間；八上和八下6課時，兩周時間。中間有兩次的單元檢測，用時在一個本月的時間。

其次輪的專題復(fù)習：十個專題，用時3周時間，再加一次模擬檢測。

第三輪綜合復(fù)習，兩周時間。

三、課堂復(fù)習模式

對于基礎(chǔ)學問的梳理，采納學案的形式，三個模塊組成，基礎(chǔ)學問梳理、典型例題和達標檢測，側(cè)重在第一塊的梳理上，要求學生必需在課本上找到相應(yīng)的文字內(nèi)容，還必需背記住，應(yīng)當有檢查的效果落實狀況，主要是不放過每組的5、6號學生的駕馭和識記狀況。抽查一部分學生的完成狀況，每次不定號，隨機進行課堂抽查，完不成的嚴格懲處。假如有同步作為教輔材料，那就在自習課上讓學生進行習題的練習。加深鞏固所學。

對于二輪的專題復(fù)習，也是采納學案的方法，但內(nèi)容側(cè)重在典型例題和習題選擇上，注意學問點考查的分析和答題技巧的歸納。

第三論綜合模擬檢測，則重在全面模擬中考的形式和樣式，訓(xùn)練學生的答題速度和規(guī)范。

四、預(yù)期目標

希望最終的中考能完成學校規(guī)定的目標，學生們都能考出志向的成果。

教學工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想：

本學期，我園圍繞中區(qū)教研室工作和幼兒園工作重點，以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以園本教研和園本培訓(xùn)為載體，以提高課堂教學質(zhì)量和老師專業(yè)素養(yǎng)為目標，把加強教化教學常規(guī)管理作為工作重點，進一步加強基本功訓(xùn)練，促進老師教化教學水平不斷提高。

二、工作重點：

1．加強理論學習，轉(zhuǎn)變老師觀念，多渠道的促進全園青年老師的專業(yè)素養(yǎng)和教化教學實力；強化教化教學的科學化、規(guī)范化、精細化管理。

2、以人為本，夯實基礎(chǔ)，發(fā)揚團隊精神，加強教研活動，在教學有效性上下工夫。發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)作用，促進全體老師共同成長。

3、開展園本課程的探討，堅持科研引領(lǐng)、研教并行，加強早期閱讀活動的推動工作；立足課堂教學，重視幼兒的創(chuàng)新精神和實踐實力的培育，提升老師教學活動的策劃和組織實力。

三、主要工作及措施：

(一)加強隊伍建設(shè)，打造高素養(yǎng)團隊。為研發(fā)園所特色課程做好師資打算。

1、本學期，為了提升老師文化修養(yǎng)，唱響學習主旋律，我們在接著學習《綱要》，《規(guī)程》的基礎(chǔ)上，為了研發(fā)園所特色課程，首先我們提倡老師博覽群書，接著開展“陽光讀書”活動，豐厚老師的文化底蘊，讓濃濃的書香飄滿幼兒園。讓老師從多讀書中領(lǐng)悟到幼兒教化的真諦，從專家的口中領(lǐng)悟教化教學的要義。我園一是開放圖書閱覽室，為老師讀書供應(yīng)物質(zhì)保障；要求課題組老師每學期首先向其他老師舉薦好的繪本故事書六本。二是變更理論學習的方式，實行感悟式”記錄法，讓老師剛好寫出書評，適時溝通讀書心得，提高理論學習的實效性，期末進行學習筆記展評；三是接著開展“讀教化名著，做學習型老師”的活動，一月份在全體青年老師中進行“讀教化名著，做學習型老師”。四是不斷總結(jié)自己的教學閱歷，主動撰寫論文，擇優(yōu)參與各級論文評比。

2、利用師徒結(jié)對接著開展傳幫帶活動。充分發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)、示范和輻射作用，以點帶面，讓骨干老師與青年老師協(xié)同發(fā)展。發(fā)揮名師、骨干老師傳幫作用，突出個人專長，多出人才，快出人才。在以往拜師結(jié)對的基礎(chǔ)上，師徒兩人開學初確定幫教目標，制定結(jié)對安排，開展帶教、指導(dǎo)活動。要求徒弟每學期至少聽師傅3節(jié)優(yōu)質(zhì)課，師傅每學期至少指導(dǎo)徒弟4節(jié)課，查看、指導(dǎo)徒弟4篇教案，并做好記錄，學期末實行師徒結(jié)對成果。展示在全園營造一種互幫互學的氛圍，使青年老師盡快成長，幼兒園為使青年老師盡快成長搭建平臺。

（二）加強教化教學常規(guī)管理，提高教化教學質(zhì)量。

1、建立隨堂聽課和檢查教案制度。業(yè)務(wù)^領(lǐng)`導(dǎo)實行敲門聽課或推門聽課的方式，深化班級聽課、看教案，了解老師教學狀況，進行面對面、一對一指導(dǎo)，引領(lǐng)老師轉(zhuǎn)變教化觀念和教化行為，改進教學方法，提高課堂教學質(zhì)量。業(yè)務(wù)園長隨堂聽課每學期不少于20節(jié)，教研組長每學期不少于15節(jié)，定期檢查老師教案，在檢查的過程中發(fā)覺優(yōu)點，找出共性問題，并賜予指導(dǎo)。要求青年老師教案重在規(guī)范，中年老師重在創(chuàng)新和提高。

2、為了加大幼兒一日生活流程的監(jiān)管力度。本學期我們將請^專~家做專題講座，使老師駕馭幼兒園一日生活組織和管理的方法及策略，修改一日常規(guī)細則，老師仔細備課、上課、做操，按時開展晨間活動、保證幼兒戶外活動時間，嚴格執(zhí)行一日生活作息制度，開展豐富多彩、形式多樣的戶外活動，促進幼兒體能發(fā)展。

3、關(guān)注各年齡段老師，對不同層次的老師注意分層培育與指導(dǎo)。開展集體備課活動。充分發(fā)揮教研組長的作用，每周二上午以年級組或?qū)W科為單位，組織老師開展集體備課活動，帶領(lǐng)青年老師在熟識教材的基礎(chǔ)上，共同探討教材、教法，挖掘教材的價值，不要求形成同一教案，而要求解決共同問題，達成共識，教研內(nèi)容依據(jù)大家的看法定位“以課例為載體，提升老師集體教學實力”，通過集體備課－試講－反思、探討－再次執(zhí)教或師徒同上一堂課等形式對常規(guī)課進行設(shè)計、探討，關(guān)注課堂教學問題。聽課老師在熟識教材的基礎(chǔ)上要仔細分析執(zhí)教者的教學、特色、亮點和不足，并與個人的思索相結(jié)合，說出評課看法，關(guān)注教學問題的行為改進，最終形成完善的、系統(tǒng)的精品教案，以便老師觀看、學習、再提高。學期末進行評比。

（三）開展每月一重點活動。

增加班級的競爭意識，提升老師的專業(yè)及管理水平。我園為了提高老師組織教學和幼兒一日生活常規(guī)管理的實力，九月份我們將進行自理實力競賽：中大班開展疊被子競賽，小班開展穿衣、穿鞋競賽。

十月份：為了熬煉幼兒的口語表達，為幼兒供應(yīng)展示自我的平臺，我們將舉辦國慶詩歌朗誦會。本學期將在十一月份實行中大班幼兒秋季運動會，以激發(fā)幼兒對體育活動的愛好，熬煉幼兒的身體素養(yǎng)。本著全員參加的原則，讓每一個孩子都成為活動的主子。十二月份進行老師人人上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動。一月進行各班教學質(zhì)量檢測。

（四）加強家園聯(lián)系，實現(xiàn)家園共育。

1、開好家長會。開學初各班依據(jù)各自不同的特點召開形式多樣的家長會，讓家長了解本學期的教化目標及要求，轉(zhuǎn)變家長觀念，做到家園共育。

2、充分利用和發(fā)揮《家園聯(lián)系冊》的作用。老師仔細填寫《家園聯(lián)系冊》，每月按時更換宣揚欄、在家園之間搭建溝通、溝通的橋梁。

3、舉辦中大班秋季運動會，并請家長參與。通過這些活動，讓家長零距離感受幼兒園的教化教學活動，了解孩子在群體中的表現(xiàn)，增進親子情感。

4、完善家長學校和家長委員會相關(guān)制度。并召開家長座談會。

5、家長客座老師活動。充分利用家長資源，讓家長走進課堂，客座老師，為孩子執(zhí)教有關(guān)本行業(yè)的教學內(nèi)容，以彌補老師幼教領(lǐng)域以外學問不足的缺陷，讓孩子有更多的收獲。

（五）加強園本課題探討，提高教科研水平和反思實力。

為規(guī)范園本有效課題正常進行，按時組織“早讀”課題組的活動，制定切實可行的安排，扎實有效地開園本展課程探討，將教研與科研有機結(jié)合，把園本課題特色教化滲透到各個領(lǐng)域和一日活動之中，并剛好總結(jié)探討成果，主動撰寫論文、隨筆和案例，激勵老師向各類教化報刊投稿。將教學反思梳理成章，從而使老師的教研水平得到提高。在園本課題中發(fā)展五個一工程已形成制度：1、學期初制定好園本教研安排。

2、每周參與一次教研例會。

3、每周寫一篇教研心得。

4、每學期上好一節(jié)試驗課，并進行自評他評。

5、期末寫好課題階段小結(jié)。

四、詳細支配：

八月：

1、檢查班產(chǎn)，新老班級交接，打掃衛(wèi)生。

2、全園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

3、傳達幼兒園工作安排及教化教學安排。

4、以年級組為單位通讀教材。制定月安排，周安排。

九月份：

1、開辦家長學校：^新學生家長會及“如何盡快讓^新學生幼兒渡過入園焦慮期”講座。

2、做好^新學生接待工作，穩(wěn)定幼兒心情，幫助他們熟識四周環(huán)境。

3、嚴格作息制度，逐步培育幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣、衛(wèi)生習慣各班加強常規(guī)訓(xùn)練、優(yōu)化幼兒一日活動。

4.成立家委會，召開家長委員會會議。

5.自理實力競賽：中大班開展疊被子競賽，小班開展穿衣、穿鞋競賽。

十月份：

1、倡議家長帶孩子秋游，接合國慶節(jié)開展愛祖國、愛家鄉(xiāng)教化，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。舉辦幼兒國慶畫展。

2、研討早讀課題。

3、開展全園老師上好試驗研討課活動。

4、開展小班原地拍球，中大班30米拍球競賽活動。

5、班級一日活動調(diào)研督察。

6、參與區(qū)山大版教材培訓(xùn)。

十一月份：

1、開展青年老師教學展示活動。

2、讀書月活動，全園“幼兒繪本教學”論文評比，11月6日前交。

3、舉辦中大班秋季運動會。

十二月份：

1、幼兒迎新年活動。

2、師徒結(jié)對回報課。

3、幼兒新年繪畫作品展覽。

一月份：

1、年度老師考核考評。

2、完成各專題組小結(jié)及課題組階段性小結(jié)，并進行溝通。

3、做好學期末教學評估工作。

教學工作安排篇3

一、學生狀況分析：

七年級上學期學習后，學生學會了在用字母代替數(shù)的數(shù)學計算、理解和綜合應(yīng)用等，這些方面都得到了肯定的發(fā)展和提高，對圖形有初步的感知，對數(shù)據(jù)統(tǒng)計和統(tǒng)計圖形的相識有進一步的提高，通過數(shù)與代數(shù)，空間與圖形和統(tǒng)計與概率的學習，學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變。

2、本學期教學的主要任務(wù)和要求：

本學期以新課程理念指導(dǎo)教研工作，緊緊圍繞課程實施中的基本問題。深化而全面綻開教學探討?？偨Y(jié)課程實施過程中形成的閱歷，與老師共同探討，共同找尋解決問題的方法，提升各自的探討水平和實力。

本期教材任務(wù)為完成滬教版七年級下數(shù)學教科書教材的數(shù)學五章節(jié)內(nèi)容的教學。并進行一次三校聯(lián)考和一次期末統(tǒng)考。

二、教材的重點和難點（章節(jié)）：

實數(shù)，一元一次不等式，整式乘除與因式分解，分式教學是本學期重點，其中平方根算術(shù)平方根的表達、無理數(shù)概念，不等式符號變更和應(yīng)用以及分式的應(yīng)用犯難點，另一個難點為平行線的有關(guān)推理初步。

三、本學期提高教學質(zhì)量的主要措施：

老師要仔細學習新的《數(shù)學課程標準》，把新課程的基本理念滲透到教與學的全過程。要重視學生學問的建構(gòu)和實力的培育；要重視學生的學習過程的展示和學習方法的提煉；要重視學生的學習情感的陶冶、學習看法和價值觀的導(dǎo)向。老師要與新課程一同成長。

教學中要樹立全新的學習觀。學習要轉(zhuǎn)向受教化者，突出學生學習的主體地位。即把活躍在教學舞臺上的'主動權(quán)交給學生，讓學生真正成為學習的主角。教化的方式要由接受轉(zhuǎn)向“學教”，即提倡學生的探究、求知在先，老師的指導(dǎo)、幫助在后，要給學生“悟”的時間與空間。老師的“教”應(yīng)由學生的“學”來確定。要提倡自主學習、探究學習、合作學習和探討性學習。六十鋪中，上萬資源免費下載，無須注冊！

教學中要樹立全新的學問觀。人的學問分顯性學問和隱性學問。顯性學問是老師灌輸給學生的學問，它們是淺層次的學問，是比較易于遺忘的東西。隱性學問是學生發(fā)覺學習得到的學問，如通過體驗、頓悟、自省、直覺而得到的，極易保持的、帶有肯定感情色調(diào)的東西。老師要摒棄以“量”為主的學問觀，樹立以學問的“質(zhì)”和“結(jié)構(gòu)”為主的觀念，關(guān)注學生的隱性學問的攝取，留意滲透人文學問并努力使“老師”這一隱性課程學問美妙地呈現(xiàn)給學生。

老師要樹立全新的教學觀。由教“學答”轉(zhuǎn)變?yōu)榻獭八季S”，注意學生的思維訓(xùn)練，注意創(chuàng)建性思維品質(zhì)的培育。

詳細應(yīng)當做到：

1、仔細學習教化教學理論，落實課標理念，讓學生通過視察、思索、探究、探討、歸納，主動地進行學習。仔細探討教材，體會新課標理念，仔細上課、仔細輔導(dǎo)和批改作業(yè)，同時讓學生仔細學習。

2、通過介紹數(shù)學家、數(shù)學史和數(shù)學趣題，激發(fā)學生學習愛好。

3、引導(dǎo)學生主動參加學問建構(gòu)，營造民主、和諧、同等，學生自主探究、合作共享發(fā)覺歡樂的課堂，讓學生體會學習的歡樂。

4、通過實踐探究，培育學生歸納推理實力和多種途徑探求問題的解決方式。

5、培育學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素。

6、成立課外愛好小組，開展豐富多彩的課外活動。

7、進行分層教化的探究，讓全體學生都得到充分的發(fā)展。

教學工作安排篇4

為切實搞好我校新學期四年級數(shù)學教化教學工作，提高教化教學質(zhì)量，全面提升學生的數(shù)學素養(yǎng)，做新學期數(shù)學教化教學工作安排。

一、指導(dǎo)思想

以全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng)為宗旨，以數(shù)學教化教學理論為教學策略指導(dǎo)，全面提高教化教學質(zhì)量。

二、奮斗目標

質(zhì)量目標：在新的學期里努力教學，力爭使三年級數(shù)學合格率、優(yōu)秀率名次得均到列周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)前矛。

育人目標：在老師的激勵和指導(dǎo)下，能主動地參與視察、操作、探究、溝通等數(shù)學活動，對與數(shù)學有關(guān)的身邊的某些事物有新奇心，對學習內(nèi)容和學習活動感愛好，有學好數(shù)學的愿望。

在老師和同學的激勵幫助下同，能克服數(shù)學活動中遇到的困難，初步獲得勝利的體驗，進一步培育好數(shù)學的信念。

在老師的指導(dǎo)和幫助下，能夠相識到自己的數(shù)學活動過程和結(jié)果的正確與錯誤之處，并作出認定和修正，初步感受數(shù)學思索的合理性，初步培育實事求是的科學看法。

平安目標：在一學期的教學中，實行一切措施做到數(shù)學課堂教學和課外探究實踐平安無事故，并為學校的整體平安時刻盡好自己的責任。

三、實施措施

1、首先仔細學習課標，明確教材教學要求，做到心中有數(shù)。

2、學習教化教學理論，用最新最科學的理念來武裝頭腦，指導(dǎo)日常的教化教學工作，做到恰到好處。詳細從以下幾方面著手：

（一）重視創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學學習情境（二）重視學生獨立思索與合作溝通實力的培育；（三）主動提倡解決問題策略的多樣化；（四）重視培育學生初步的應(yīng)用意識和解決問題的實力；（五）關(guān)注學生的個體差異。

3、仔細鉆研教材，探討學生明確編排意圖，科學處理教材，備好每一節(jié)課，做到深化淺出效果好。

4、開足課時，仔細上好每一節(jié)課，并剛好反思改進，做到聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)要求的每天十問。以學生為主體，老師為主導(dǎo)。把課堂教學真正落實到提高學生的科學素養(yǎng)的軌道上來，把課堂教學既搞活又做實。虛心向有閱歷的老師學習，常常主動主好聽課教研，切實提高自己的教學水平，提高教化教學質(zhì)量。

5、科學作好班級管理。指導(dǎo)學生小組高效合作學習，全面提高教學質(zhì)量。培育提高學生的合作學習實力，小組長的組織管理實力，同學之間的互助互學精神，主動主動的認知看法，是特別重要的。因此，在教學中做到“三個一”即：選好和培育一個好組長，搭配好一個好小組培，養(yǎng)一個好學風來建立起一個個互學實力強的學習小組，來鑄優(yōu)撫差，大面積提高教化教學質(zhì)量。

6、合理支配時間，做好全冊教學內(nèi)容和時間支配。站在單元內(nèi)容的高度，結(jié)合學生學習生活閱歷實情，科學整合教材。做到心中有數(shù)，重點突出，張弛有度。

四、課時支配：

內(nèi)容課時

一、相識更大的數(shù)10課時

二、線與角8課時

三、乘法10課時

四、圖形變換3課時

五、除法14課時

六、方向與位置4課時

七、生活中的負數(shù)4課時

八、統(tǒng)計4課時

總復(fù)習3課時

教學工作安排篇5

本學期我擔當七年級心理健康課的教學工作，為努力完成好本職工作，圍繞學校本學期工作安排，特制定如下工作安排：

一、指導(dǎo)思想

以《關(guān)于加強中小學心理健康教化工作的看法》為指導(dǎo)，加強對全體學生的心理健康教化，培育適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)須要的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四有”新人。針對在校中學生大多獨生子女或留守學生，缺乏獨立生活實力，缺乏堅毅意志品質(zhì)，缺乏團結(jié)協(xié)作精神，缺乏承受挫折實力的特點，通過開展心理健康教化。培育學生正確相識自我，增加調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的實力，具有健全的人格和良好的特性心理品質(zhì)。

二、主要任務(wù)

1.培育學生具有健全的人格和良好的特性心理品質(zhì)，具有自我調(diào)控實力。

2.對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學生，賜予有效心理輔導(dǎo)，盡快擺脫困擾，調(diào)整自我，增加自我發(fā)展實力。

3.對有嚴峻心理疾病的學生，轉(zhuǎn)送到有關(guān)部門進行治療。

三、學生基本狀況分析

七年級學生剛從小學進入初中，還未能從小學的相對寬松的學習生活中轉(zhuǎn)換出來，壓力不斷的起先增多，來到新學校遇到新同學新老師，一切都是相對生疏的環(huán)境，適應(yīng)成了最大的挑戰(zhàn)。

怎么才能快速的適應(yīng)到初中的學習生活，課程增多，作業(yè)量增大;生疏的環(huán)境中相識結(jié)交新?lián)从?，讓自己可以和同學們共同前行，不在孤獨;還未能擺脫小學的寬松的學習習慣，現(xiàn)在如何養(yǎng)成，學習的重擔時時在他們心頭;課業(yè)壓力增大的同時，如何兼顧他們的消遣休閑等等共同形成了適應(yīng)問題。適應(yīng)問題表現(xiàn)在學生身上的特點大致可以分為障礙性問題和發(fā)展性而難題。前者在學校中一般較少見，后者的主要表現(xiàn)為適應(yīng)不良或者不適應(yīng)。七年級年級學生的心理問題主要表現(xiàn)為：

1.七年級入學適應(yīng)不良

剛進入初中，學習生活和小學時相比較有很大的不同，新環(huán)境新同學老師，一切都是很生疏的，在承受著課業(yè)壓力增大的同時，人際相處從零起先，簡單出現(xiàn)厭學心情，不與人相處，或者孤傲的心情。長期這樣的話對他們的成長是特別不利的。

2.朦朧的自我相識萌芽

七年級階段，有部分學生發(fā)展的較早些已經(jīng)進入青春期了，青春期的特征起先明顯起來，無趣的成人感突出，對于我的思索起先出現(xiàn)，“我是誰”、“我是怎么了”起先在他們內(nèi)心掀起波瀾，困惑不已。

3.學習適應(yīng)不良產(chǎn)生苦惱

學習課業(yè)好多，怎么學，方法似乎總是不對路;別人怎么就成果那么好，我這么差，有壓力，出現(xiàn)自卑了;我為什么要學習，這么多，這么煩，沒有目標和動力了;怎么每天都有考試啊，這無窮無盡的考試什么時候是個頭，厭煩考試……這些都是學習適應(yīng)不良的表現(xiàn)，學生為此苦惱不已。

4.和家長或老師間的溝通不良而苦惱

家長們怎么這么嘮叨，不斷的碎碎念，動不動的私自翻我的東西，我的空間，我的隱私，什么時候能還給我;老師為什么都看不到我的存在啊?偏心還是對我有看法，還是我不行……

5.不能恰當?shù)南拗菩蓍e時間，自制力較弱，過分沉溺于網(wǎng)絡(luò)、嬉戲。

四、工作支配

1、仔細上好心理健康教化課

依據(jù)學校的工作要求，結(jié)合學生實際，支配好本學期教學內(nèi)容。針對學生的實際狀況，備好每一次課、上好每一節(jié)課。在教學過程中，學生是主體，讓學生學好學問是老師的職責。因此，在每節(jié)課充分了解學生的實際狀況和心理需求，保證學生在學習時保持的學習愛好。在教學中敬重學生的感受，有意識地以學生為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種嬉戲、測試、問卷等教學形式，吸引學生的留意力，充分調(diào)動學生的學習愛好和學習主動性，保證課堂教學的有序進行和和諧氣氛，讓學生在融洽的師生關(guān)系中、和諧的教學氣氛中學習心理健康學問，促進自身心理的健康發(fā)展。

1.加強心理健康教化的組織管理，校長掛帥，德育主任詳細負責實施，建立以班主任和共青團、少先隊干部及政治課老師為主體，以兼職心理輔導(dǎo)老師為骨干，全體老師共同參加心理健康教化工作體制。

2.加強學習和培訓(xùn)，重點學習《關(guān)于加強中小學心理健康教化工作看法》和《中小學心理健康教化理論》、《中學生心理健康詢問》等心理學問。學習有關(guān)切理健康教化資料，進一步提高相識，充溢自我，駕馭基本的心理輔導(dǎo)學問、方法、形式等，在自己的工作實踐中運專心理學問及教化方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教化教學水平。

3.開展心理健康教化的教科研，探討落實心理健康教化的方法和途徑。每學期期末開展一次專題探討。

4.設(shè)立心理詢問信箱，剛好廣泛的做好不同心理疾患的學生思想工作。

5.開展學生心理調(diào)查，每學期二次問卷調(diào)查，駕馭學生心理狀況及動態(tài)。

6.每學期對全體學生開展一次心理健康專題講座。

7.加強與班主任的聯(lián)系，把個別學生的心理信息剛好反饋給班主任，與班主任一起輔導(dǎo)學生，讓班主任在班會課上滲透心理健康教化學問。

8.與縣級心理教研室保持聯(lián)系，發(fā)覺有嚴峻疾患者，剛好送去詢問。

9、追蹤調(diào)查在校生中接受過詢問學生，看其在心里、人際交往、學習等方面的改變，剛好總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

10、努力做好各種迎檢工作，完成好醫(yī)保等各種協(xié)助性工作，促進我校健康教化及心理健康教化工作的發(fā)展。

五、特殊提示：

1.沒有取得資格證書的老師不得從事心理詢問工作。

2.開展心理健康教化不是新開設(shè)一門課，重在融入學科教學及學校教化活動和班主任工作中。

3.開展心理健康教化做到三個避開：避開學科化傾向，避開醫(yī)療化傾向、避開少數(shù)化傾向。

教學工作安排篇6

1、充分利用班隊課向?qū)W生進行思想教化。

2、發(fā)揮干部的作用，師生共同管理班級。

一個良好的班集體，必需擁有一批團結(jié)在班主任四周的主動分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現(xiàn)集體目標。班干部作為班級核心力氣，分別負責其它級別的各項工作，如“學習委員負責指導(dǎo)總結(jié)科代表的工作”“生活委員負責指導(dǎo)督促值日組長的工作”等。

3、充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進行教化。

4、抓住每一次考試，剛好進行總結(jié)，指導(dǎo)，激勵。

5、對學生做的任何作業(yè)都應(yīng)當仔細批改，訂正后再次批改，做到所學學問剛好消化。

6、抓好期末復(fù)習，迎接期末考試。

7、平常要留意與學生溝通

每個人都希望自己能被別人所關(guān)注，所了解，學生也是。因此，老師必需時常與他們交心（最好是單獨談）。這樣做，可以讓學生覺得自己是重要的，是受老師關(guān)注的，老師對他是有所希望的。這樣也會讓學生不自覺地產(chǎn)生學習的愛好，學會自主的學習。

8、子生輔導(dǎo)差生，促進共同進步

以前我也試過讓尖子生和差生坐在一起，讓他們輔導(dǎo)差生，但效果不大，尖子生沒有把輔導(dǎo)好差生作為自己的責任?，F(xiàn)在我還是讓他們坐在一起，還跟他們明確任務(wù)：把你旁邊的差生提高到某一程度，不然就是沒有完成任務(wù)。這樣尖子生之間不單單只在自己的成果上形成了競爭，還在跟別的尖子生比自己輔導(dǎo)的差生和以前有什么不同。每當我表揚差生進步時，總是要說：“誰輔導(dǎo)的誰現(xiàn)在怎么怎么樣了?！边@樣說，讓尖子生也為自己能提高同學的成果而感到光榮。

教學工作安排篇7

本學期我仍舊擔當八年級三班、四班、兩個班級的英語教學任務(wù)，由于學生的基礎(chǔ)參差不齊，學習方法還欠缺，可是他們學英語的愛好特別深厚，針對學生素養(yǎng)及心理特點，為了圓滿的完成教學任務(wù)，特制定以下教學安排。

一、教學目的

在本學期的教學中，要求培育學生對英語學習的主動性和自信念；能聽懂較難的對話和故事；能讀懂故事及其他文體的書面材料；能參照范例或借助圖片寫出各種時態(tài)的句子；能參加各種角色扮演活動；能嘗試運用適當?shù)膶W習方法，克服學習中的困難；能意識到語言交際中存在的文化差異；能正確運用常用的標點符號，通過寫作練習，提高綜合運用語言的實力；使學生在駕馭肯定的語言基礎(chǔ)學問和基本技能的基礎(chǔ)上，提高用英語獲得信息、處理信息、分析和解決問題的實力，培育語感獲得初步的運用英語的實力，通過各種任務(wù)和活動，使學生能夠運用多種手段，綜合運用所學語言學問，生動地與他人進行溝通，并綻開課題探究活動。通過閱讀訓(xùn)練，培育學生的文化意識和跨文化交際實力，使學生在學習語言學問的同時，了解西方文化，了解西方歷史；達到《英語課程標準》要求的二級水平，為以后的學習及口語交際打下堅實的基礎(chǔ)。

二、教學方法

依據(jù)教材以任務(wù)型教學法為編寫宗旨的特點，在教學過程中以大量真實生活任務(wù)為依托，以課題探究活動為形式，讓學生在完成任務(wù)的過程中，“以言行事”體驗成就感。運用探討式教學法，讓課堂氣氛民主化，完成課堂活動，發(fā)揮學生的主體性，培育學生的創(chuàng)建力、口頭表達實力、應(yīng)變實力和民主精神?？刹杉{交際教學法，讓學生在唱歌、嬉戲、扮演角色、訪談、調(diào)查、畫畫、涂色等實踐中充分發(fā)揮語言的交際功能。教學中盡可能運用多種現(xiàn)代化的教學媒體優(yōu)化教學，創(chuàng)設(shè)真實語境，激勵學生主動參加合作學習。引導(dǎo)學生采納推想，查閱或詢問等多樣化的學習方式學習，培育學生的實踐實力和創(chuàng)新思維實力。

三、教材分析

湘教版八年級《英語》教材，本書內(nèi)容新奇，體現(xiàn)了深厚的人文意識和科學精神，貼近時代，貼近學生，貼近生活，注意開發(fā)學生的綜合語言運用實力，發(fā)展學生的綜合素養(yǎng)。本教科書的體例結(jié)構(gòu)有單元→話題→功能→任務(wù)等部分組成，起點低，按部就班，階梯性強，語言地道，以話題（Topic）來支配書的主線；三個話題構(gòu)成一個單元，每兩個單元后支配一個復(fù)習單元；每個話題用四至六個課時教授。其中SectionA為新授課；SectionB為操練課；SectionC為拓展課；SectionD為鞏固課，共有詞匯400多個。

四、教學措施

本教材階梯性強，內(nèi)容豐富，練習形式多樣，生動活潑，圖文并茂，依據(jù)這些特點，可以嘗試下面幾點措施。

1）狠抓教學常規(guī)，重點放在差生的管理上。如常常檢查筆記及作業(yè)，多進行個別輔導(dǎo)，培育他們良好的學習習慣和紀律行為。

2）以落實書本學問為主，對學問重，難點精講精練。

3）多組織單元測試，以定期進行質(zhì)量分析，發(fā)覺問題，剛好實行措施。

4）仔細批改作業(yè)，加強作業(yè)講評。

5）注意培育學生學英語的方法和好習慣，多讀；多聽；多練；多說。

6）提高課堂45分鐘的效率，讓學生學得好，學得輕松開心。

7）開展“結(jié)對子”活動，以優(yōu)帶差，互幫互助。

教學工作安排篇8

一、本學期教學時間支配：

本學期我校從8月23號正式開學，預(yù)料到1月20號左右進行期末測試，教化教學此文轉(zhuǎn)自時間大約只有20周，在這期間還要進行期中測試，時間相對驚慌。對本學期所要進行的教化教學此文轉(zhuǎn)自進行了合理的支配，以順當完成本學期的教化教學此文轉(zhuǎn)自工作。

在平常的教化教學此文轉(zhuǎn)自中就必需抓好每一分每一秒的時間來進行教化教學此文轉(zhuǎn)自,，七年級的學生剛從小學升學，很少系統(tǒng)學習過英語，所進行的教學必定會很緩慢，要順當?shù)耐瓿杀緦W期任務(wù)有肯定的難度，要考好期末考試就更加不簡單。

二、本學期教化教學此文轉(zhuǎn)自內(nèi)容：

仁愛英語七年級上冊有4個單元和12個話題以及2個復(fù)習單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設(shè)置了一個復(fù)習單元，無新的語法和句式。

三、本學期的教學重、難點可以分為兩大塊來看：

一、語法學問點.

1．一般疑問句及回答；

2．指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3．名詞復(fù)數(shù)的改變；

4．方位介詞；

5．特別疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問

6．實義動詞的第三人稱單數(shù)及改變；

7、名詞全部格；