第5頁(yè)共5頁(yè)202?3年二?年級(jí)班?主任工?作總結(jié)?范本?本學(xué)期?我擔(dān)任?二年（?2）班?的班主?任，由?于是新?接的班?，所以?很多情?況都不?了解，?在鄧?yán)?師的幫?助下，?我很快?了解了?學(xué)生的?情況，?本學(xué)期?的工作?也得以?順利開(kāi)?展?，F(xiàn)?將本學(xué)?期的工?作進(jìn)行?總結(jié)?一、培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?習(xí)慣，?形成良?好的班?風(fēng)，?1、形?成正確?的輿論?導(dǎo)向，?為孩子?的健康?成長(zhǎng)指?明方向?。面對(duì)?低年級(jí)?段的孩?子，在?他們的?辨別能?力還處?于懵懂?的狀態(tài)?期，我?常常利?用班會(huì)?和語(yǔ)文?課餓零?散時(shí)間?等教育?學(xué)生，?加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生課?堂紀(jì)律?、常規(guī)?、文明?禮儀、?衛(wèi)生習(xí)?慣等方?面的教?育。班?集體在?最近一?段時(shí)間?內(nèi)，發(fā)?生了什?么問(wèn)題?，學(xué)生?的現(xiàn)狀?怎么樣?，有哪?些不足?，都和?學(xué)生進(jìn)?行實(shí)事?求是的?，實(shí)實(shí)?在在的?分析，?叫學(xué)生?既知道?自己存?在的問(wèn)?題，又?明白應(yīng)?該怎么?做。不?知不覺(jué)?中，班?級(jí)里形?成了正?確的輿?論導(dǎo)向?。2?、培養(yǎng)?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣，為?孩子的?持續(xù)發(fā)?展打下?基礎(chǔ)。?針對(duì)本?班學(xué)生?實(shí)際，?我利用?一切有?利時(shí)機(jī)?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)?。訓(xùn)練?學(xué)生正?確的讀?寫字姿?勢(shì)。讀?書時(shí)，?要求全?班同學(xué)?都捧好?書，做?到眼到?、口到?、心到?；學(xué)生?做作業(yè)?時(shí)，及?時(shí)提醒?學(xué)生糾?正不良?的寫字?姿勢(shì)；?學(xué)生發(fā)?言時(shí)，?要求他?們聲音?響亮，?吐詞清?楚；作?業(yè)布置?時(shí)，提?醒學(xué)生?做好復(fù)?習(xí)和預(yù)?習(xí)工作?……長(zhǎng)?期的關(guān)?注，對(duì)?學(xué)生良?好習(xí)慣?的養(yǎng)成?起到了?一定的?促進(jìn)作?用。?二、加?強(qiáng)班級(jí)?管理，?培養(yǎng)學(xué)?生能力?如何?在日常?的班級(jí)?管理中?讓學(xué)生?養(yǎng)成良?好的習(xí)?慣、培?養(yǎng)學(xué)生?能力呢?？我嘗?試讓班?級(jí)管理?成為大?家的事?，讓學(xué)?生成為?班級(jí)管?理的主?人，也?同時(shí)在?這樣的?過(guò)程中?培養(yǎng)他?們的能?力。因?此嘗試?以下的?做法?1、衛(wèi)?生工作?責(zé)任落?實(shí)到人?。開(kāi)?學(xué)一段?時(shí)間中?午的衛(wèi)?生速度?比較慢?，也不?干凈。?后來(lái)我?重新進(jìn)?行衛(wèi)生?的分工?衛(wèi)生，?將責(zé)任?落實(shí)到?人，誰(shuí)?掃第幾?組，誰(shuí)?掃講臺(tái)?，誰(shuí)拖?地，誰(shuí)?拿勞動(dòng)?工具等?等，每?個(gè)項(xiàng)目?都安排?到每個(gè)?人。然?后勞動(dòng)?委員進(jìn)?行監(jiān)督?。2?、對(duì)于?課間紀(jì)?律稍差?，在經(jīng)?過(guò)提醒?之后仍?舊不改?的小朋?友，我?也會(huì)采?取小小?的懲罰?。比如?在他跑?得滿頭?大汗的?時(shí)候，?我會(huì)請(qǐng)?他回到?自己的?座位上?休息，?要他讀?課文，?有些喜?歡打鬧?的孩子?，我則?會(huì)請(qǐng)他?來(lái)幫我?做事，?比如整?理本子?，收發(fā)?本子，?抹抹桌?子……?換個(gè)方?式讓他?手不閑?著，最?后也不?忘夸一?句“你?的手真?會(huì)幫老?師做事?”這樣?做的目?的是讓?孩子體?會(huì)到有?所作為?的快樂(lè)?，從而?進(jìn)行文?明的課?間活動(dòng)?。三?、讓學(xué)?生在活?動(dòng)中展?示自我?，樹(shù)立?自信。?二年?級(jí)學(xué)生?活潑好?動(dòng)，好?表現(xiàn)自?己，在?多種多?樣的活?動(dòng)中，?能夠讓?他們更?加迅速?快樂(lè)地?成長(zhǎng)。?在班級(jí)?中，我?努力搭?建學(xué)生?展示的?舞臺(tái)，?盡量讓?他們展?示自己?的特長(zhǎng)?。本?學(xué)期學(xué)?校組織?的活動(dòng)?也很多?，每次?活動(dòng)，?我都讓?學(xué)生干?部自己?出主意?，然后?老師再?調(diào)整。?特別是?中隊(duì)會(huì)?比賽的?時(shí)候，?班干部?，小隊(duì)?長(zhǎng)發(fā)揮?了重要?的作用?。在各?種活動(dòng)?中，學(xué)?生的自?信心也?增強(qiáng)了?。余婉?婷和陳?書銘，?經(jīng)過(guò)中?隊(duì)會(huì)比?賽，后?來(lái)我發(fā)?現(xiàn)他們?對(duì)學(xué)習(xí)?都有了?一定的?興趣，?成績(jī)也?慢慢提?高了。?四、?家校攜?手，共?同教育?一個(gè)?班中總?是有一?些學(xué)生?的成績(jī)?稍差一?些，紀(jì)?律不太?好的，?這些同?學(xué)如果?不注意?教育，?定會(huì)拖?班級(jí)的?后腿。?因此，?我會(huì)經(jīng)?常跟這?些家長(zhǎng)?聯(lián)系，?從學(xué)習(xí)?紀(jì)律等?方面進(jìn)?行教育?。比?如蔡璇?，她的?成績(jī)不?好，紀(jì)?律也不?好，她?媽媽就?經(jīng)常在?作業(yè)登?記本中?將她在?家的表?現(xiàn)寫下?來(lái)，我?每天也?將她在?學(xué)校的?表現(xiàn)寫?下來(lái)，?這樣家?長(zhǎng)老師?就能有?針對(duì)性?地進(jìn)行?教育。?對(duì)于學(xué)?習(xí)上的?問(wèn)題，?我經(jīng)會(huì)?跟她媽?媽打電?話，告?訴她媽?媽怎樣?教孩子?做作業(yè)?，怎樣?教孩子?復(fù)習(xí)，?怎樣幫?助她不?違反紀(jì)?律，所?以在各?方面她?都有了?一定的?進(jìn)步。?孩子?的教育?離不開(kāi)?老師和?家長(zhǎng)的?共同協(xié)?作，因?此，經(jīng)?常與家?長(zhǎng)取得?聯(lián)系是?我們的?責(zé)任，?也是義?務(wù)。孩?子在家?中的表?現(xiàn)只能?通過(guò)家?長(zhǎng)來(lái)同?樣學(xué)生?在學(xué)校?的表現(xiàn)?也應(yīng)及?時(shí)反饋?給家長(zhǎng)?，只有?雙管齊?下，才?能收到?教育的?效果。?一學(xué)?期過(guò)去?了，在?這個(gè)學(xué)?期中，?還有很?多地方?我做的?不夠，?有時(shí)是?缺少了?會(huì)發(fā)現(xiàn)?的眼睛?，有時(shí)?是批評(píng)?的力度?不夠，?因此班?級(jí)管理?出現(xiàn)了?很多不?盡人意?的地方?，可以?說(shuō)班主?任工作?是任重?道遠(yuǎn)。?班主任?的工作?每天都?是新的?，每天?都需要?用心對(duì)?待。?2?023?年二年?級(jí)班主?任工作?總結(jié)范?本（二?）本?人擔(dān)任?二班的?班主任?工作。?在學(xué)校?的領(lǐng)導(dǎo)?下，在?全體師?生的共?同努力?下，初?步形成?了班風(fēng)?正，學(xué)?風(fēng)濃，?同學(xué)之?間團(tuán)結(jié)?友愛(ài)、?勤奮學(xué)?習(xí)、積?極進(jìn)取?、遵守?紀(jì)律的?良好局?面，是?一個(gè)具?有較強(qiáng)?凝聚力?、向心?力的集?體?，F(xiàn)?將本學(xué)?期班主?任工作?總結(jié)?一、了?解學(xué)生?，提高?課堂教?學(xué)效果?為了?深入了?解學(xué)生?，找每?個(gè)學(xué)生?的突破?口，我?找每個(gè)?孩子談?心，同?時(shí)通過(guò)?任課教?師及家?長(zhǎng)，了?解學(xué)生?方方面?面的表?現(xiàn)。在?長(zhǎng)期接?觸中，?我了解?到：我?們班的?學(xué)生比?較有個(gè)?性，小?部分的?學(xué)生都?有較強(qiáng)?的接受?能力，?但自覺(jué)?能力較?差;男?生女生?好講好?動(dòng)，有?進(jìn)取心?，但缺?乏耐性?，缺少?自控能?力。針?對(duì)學(xué)生?的個(gè)性?特點(diǎn)，?我在教?學(xué)過(guò)程?中作了?一些應(yīng)?變措施?，盡量?活躍課?堂的氣?氛，在?教學(xué)內(nèi)?容里增?加一些?有關(guān)的?話題，?經(jīng)常性?地即興?插入一?些生動(dòng)?的小故?事，講?述淺顯?的道理?，讓他?們集中?精神聽(tīng)?課，改?掉缺點(diǎn)?，培養(yǎng)?學(xué)習(xí)興?趣，養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?二、?學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)，抓?好班級(jí)?日常管?理要?做好班?主任工?作，真?的是件?很難的?事，因?為班主?任工作?繁雜、?瑣碎。?說(shuō)句玩?笑話，?做班主?任就是?考驗(yàn)?zāi)?記性的?一個(gè)差?使。如?果掌握?不好方?法，會(huì)?做很多?重復(fù)性?工作。?但是，?魏書生?老師曾?說(shuō)過(guò)，?一件事?有一百?種做法?。因此?，在工?作之余?，我認(rèn)?真鉆研?優(yōu)秀老?師的班?級(jí)管理?經(jīng)驗(yàn)，?積極進(jìn)?行實(shí)踐?，力求?把每件?事處理?好，并?事半功?倍。為?了培養(yǎng)?學(xué)生的?各方面?能力，?我結(jié)合?學(xué)校開(kāi)?展的評(píng)?選學(xué)習(xí)?標(biāo)兵活?動(dòng)，每?周進(jìn)行?民主選?舉，選?出學(xué)習(xí)?認(rèn)真，?遵守紀(jì)?律的學(xué)?生作為?學(xué)生的?榜樣。?榜樣的?力量是?無(wú)窮的?。每次?的選舉?，激勵(lì)?了學(xué)生?，調(diào)動(dòng)?了學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?，班級(jí)?工作的?責(zé)任感?，又培?養(yǎng)了學(xué)?生良好?的行為?習(xí)慣。?三、?以身作?則，培?養(yǎng)主人?翁意識(shí)?現(xiàn)在?的學(xué)生?幾乎都?是獨(dú)生?子女，?嬌生慣?養(yǎng)，根?本沒(méi)有?勞動(dòng)習(xí)?慣。平?時(shí)在學(xué)?校、在?教室看?見(jiàn)地上?有紙，?哪怕是?踩上也?不撿起?來(lái)。每?當(dāng)這個(gè)?時(shí)候，?我就指?使學(xué)生?把地上?的紙撿?起來(lái)，?放入垃?圾桶。?就這樣?，地上?有紙屑?，學(xué)生?還是老?師讓我?撿我就?撿，老?師不說(shuō)?我也就?沒(méi)看見(jiàn)?，有時(shí)?讓學(xué)生?撿，他?還會(huì)振?振有辭?說(shuō)：“?不是我?扔的!?”勞動(dòng)?沒(méi)有一?點(diǎn)兒積?極主動(dòng)?性。我?開(kāi)始思?索，怎?樣才能?使學(xué)生?人人關(guān)?心班級(jí)?，人人?講衛(wèi)生?呢?從?這以后?，每天?放學(xué)后?，打掃?教室，?整理桌?椅，發(fā)?現(xiàn)地上?有紙也?不再讓?學(xué)生做?了，而?是自己?把它撿?起來(lái)。?幾天過(guò)?后，有?些同學(xué)?看見(jiàn)地?上有臟?東西主?動(dòng)打掃?干凈，?再也不?用老師?去指派?了，有?時(shí)會(huì)有?學(xué)生留?下來(lái)和?我一起?打掃。?對(duì)這些?同學(xué)我?及時(shí)地?予以表?揚(yáng)，表?揚(yáng)他們?愛(ài)勞動(dòng)?，講衛(wèi)?生。漸?漸地，?大家養(yǎng)?成了良?好的衛(wèi)?生習(xí)慣?。四?、重視?差生，?積極鼓?勵(lì)正確?引導(dǎo)?由于我?班離異?家庭的?學(xué)生較?多，一?部分學(xué)?生缺少?家庭督?促，學(xué)?習(xí)不刻?苦，成?績(jī)也較?差，所?以利用?課間、?休息時(shí)?間找他?們談心?，深入?細(xì)致地?做他們?的思想?工作，?讓他們?樹(shù)