學(xué)習(xí)必備 歡迎下載學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第一章 數(shù)控技術(shù)簡介教學(xué)目的與要求：1、了解性掌握數(shù)控機床的發(fā)展。2、熟練掌握數(shù)控機床分類。3、掌握數(shù)控機床的組成及工作原理。4、熟練掌握數(shù)控機床和數(shù)控加工的特點課題重點：1、數(shù)控機床的組成及工作原理2、數(shù)控機床和數(shù)控加工的特點課題難點：無學(xué)時安排:課題課題名稱講授備注1.1數(shù)控機床發(fā)展11.2數(shù)控機床的工作原理及基本組成21.3數(shù)控機床分類21.4數(shù)控機床和數(shù)控加工的特點1合計6

1.1數(shù)控機床發(fā)展教學(xué)目的知識目標(biāo)使同學(xué)們了解數(shù)控機床的產(chǎn)生、發(fā)展與未來能力目標(biāo)能夠熟練說出數(shù)控機床初步設(shè)想及產(chǎn)生的時間及國家德育目標(biāo)通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣教學(xué)重點數(shù)控機床的產(chǎn)生教學(xué)難點無教學(xué)方法通過講授、演示、任務(wù)驅(qū)動等強化知識重點；通過小組討論、交流、合作，完成練習(xí)任務(wù)；教學(xué)器材多媒體教學(xué)時數(shù)1學(xué)時；備課時間2月18日授課時間教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及學(xué)時分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動組織教學(xué)師生問好、清點人數(shù)、填寫日志1,知識回顧世界上第一臺數(shù)控機床產(chǎn)生于哪年哪國呢？學(xué)生思考并回答，教師輔助 3/導(dǎo)入新課揭示課題通過參觀比較同學(xué)們能辨別出數(shù)控機床與普通機床，同學(xué)們是否想過數(shù)控機床是什么時候設(shè)想出來的呢？世界上第一臺數(shù)控機床是哪國制造的呢？卜向我們共同來學(xué)習(xí)。觀察、思考。明確教學(xué)課題。 *教學(xué)內(nèi)容1.1.1數(shù)控機床的產(chǎn)生與發(fā)展1、數(shù)控機床的產(chǎn)生1）、1948年提出設(shè)想2）、1949年開始研究3）、1952年試制成功2、數(shù)控機床的發(fā)展1）、1959年制成晶體管元件和印制電路板 。20/利用多媒體和黑板

2）、1960年點位控制鉆床,直線控制銃床。3）、1965年集成電路數(shù)控裝置。4）、20世紀(jì)60年代末，計算機控制（多臺）數(shù)控系統(tǒng)。5）、1974年研制成功第五代數(shù)控系統(tǒng)。6）、20世紀(jì)80年代初，人機對話的的自動編程的數(shù)控裝置。1.1.2 數(shù)控機床的發(fā)展趨勢1.高精度化2,高速度化.高柔性化.高自動化.智能化.復(fù)合化1.1.3我國數(shù)控技術(shù)的現(xiàn)狀國產(chǎn)數(shù)控機床特別是中高檔數(shù)控機床仍然缺之市場競爭力，其原因主要在于國產(chǎn)數(shù)控機床的研究開發(fā)深度不夠、制造水平依然落后、服務(wù)意識與能力欠缺、數(shù)控系統(tǒng)生產(chǎn)應(yīng)用推廣不力及數(shù)控人才缺乏等。我們應(yīng)看清形勢，充分認(rèn)識國產(chǎn)數(shù)控機床的不足，努力發(fā)展先進技術(shù)，加大技術(shù)創(chuàng)新與培訓(xùn)服務(wù)力度，以縮短與發(fā)達國家之間的差距。認(rèn)知性內(nèi)容，通過講授使同學(xué)們了解練 習(xí)填空：1、數(shù)控機床提出設(shè)想是 ，試制成功是 。2、數(shù)控機床發(fā)展趨勢？搶答形式找同學(xué)到黑板填空教師巡回、輔助引導(dǎo)15/課堂小結(jié)引導(dǎo)、幫助學(xué)生進行總結(jié)。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)控機床的發(fā)展史，要求同學(xué)們能了解性的掌握第一臺數(shù)控機床產(chǎn)自哪里。回憶、討論、總結(jié)。觀察。2/課后作業(yè)閱讀所學(xué)內(nèi)容，預(yù)習(xí)新課。教學(xué)反饋1.2數(shù)控機床工作原理及基本組成教學(xué)目的知識目標(biāo)了解數(shù)控機床的組成能力目標(biāo)能夠熟練掌握數(shù)控機床的工作原理德育目標(biāo)培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣教學(xué)重點數(shù)控機床的工作原理及過程教學(xué)難點無教學(xué)方法通過講授、演示、任務(wù)驅(qū)動等強化知識重點；通過小組討論、交流、合作，完成練習(xí)任務(wù)；教學(xué)器材多媒體、教學(xué)時數(shù)2學(xué)時；備課時間2月19日授課時間教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及學(xué)時分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動組織教學(xué)師生問好、清點人數(shù)、填寫日志1，復(fù)習(xí)回顧如何選擇絕對或相對坐標(biāo)系？學(xué)生思考并回答 2/導(dǎo)入新課揭示課題直接導(dǎo)入。觀察、思考。明確教學(xué)課題。2/教學(xué)新授1.2.1數(shù)控機床的工作原理按照零件加工的技術(shù)要求和工*求，編寫零件的加工程序，然后將加工程序輸入到數(shù)控裝置，通過數(shù)控裝置控制機床的主軸運動、 進給運動、更換刀具，以及工件的夾緊與松開，冷卻、潤滑泵的開與關(guān)，使刀具、工件和其他輔助裝置嚴(yán)格按照加工程序規(guī)定的順序、軌跡和參數(shù)進行工作，從而加工出符合圖樣要求的零件。1.2.2數(shù)控機床的組成20/利用多媒體和黑板對照課件利用in?拈痼0S天!:}Tj-m工嶺r9 i'"1' .h啟發(fā)式如圖1—1所示，數(shù)控機床主要由輸入輸出設(shè)備、數(shù)控系統(tǒng)、伺服系統(tǒng)、檢測系統(tǒng)、輔助裝置和機床本體等幾部分組成。.輸入輸出設(shè)備輸人輸出設(shè)備主要實現(xiàn)編制程序、輸人程序、輸入數(shù)據(jù)以及顯示、存儲和打印等功能。.數(shù)控系統(tǒng)數(shù)控系統(tǒng)是數(shù)控機床的“大腦”和“核心” ，通常由一臺通用或?qū)Ｓ糜嬎銠C構(gòu)成。.伺服系統(tǒng)講授法介紹各組成結(jié)構(gòu)的功講授法介紹各組成結(jié)構(gòu)的功能特點伺服系統(tǒng)包括伺服控制線路、功率放大線路、伺服電動機、機械傳動機構(gòu)和執(zhí)行機構(gòu)。常用的伺服電動機是步進電動機、直流和交流伺服電動機。伺服系統(tǒng)有開環(huán)、半閉環(huán)和閉環(huán)之分。.檢測裝置檢測裝置將數(shù)控機床各坐標(biāo)軸的實際位移量檢測出來，經(jīng)反饋系統(tǒng)輸入到機床的數(shù)控裝置，數(shù)控裝置將反饋回來的實際位移量值與設(shè)定值進行比較，控制驅(qū)動裝置按照指令設(shè)定值運動。.機床本體機床本體是數(shù)控機床的主體，包括床身、立柱等支承部件、主軸等運動部件；工作臺、刀架以及進給運動執(zhí)行部件、傳動部件；.輔助控制裝置輔助控制裝置的主要作用是接收數(shù)控裝置輸出的開關(guān)量指令信號，經(jīng)過編譯、邏輯判別和運動，再經(jīng)功率放大器放大后驅(qū)動相應(yīng)的電器，帶動機床的機械、液壓、氣動等輔助裝置完成指令規(guī)定的開關(guān)量動作?？刂瓢ㄖ鬏S運動部件的變速、換向和起停指令，刀具的選擇和交換指令，冷卻、潤滑裝置的起動、停止，工件和機床部件的松開、夾緊，分度工作臺轉(zhuǎn)位分度等開關(guān)輔助動作。特點可編程序邏輯控制器（PLc）具有響應(yīng)快、性能可靠、易于使用、編程和修改程序并可直接起動機床開關(guān)。教師引導(dǎo)學(xué)生回課堂小結(jié) 掌握數(shù)控機床的工作原理；熟練說出各組成部分名稱。 憶、總結(jié)，使學(xué)生明確重點。一練習(xí)填空：1）數(shù)控機床主要由 、 測裝置五個部分組成。2）簡述數(shù)控機床的工作原理。 、機床本體、 和檢小組形式討論完成黑板習(xí)題給出答案（教師巡回、輔助指導(dǎo)） 15/導(dǎo)入新課直接導(dǎo)入17教學(xué)新授1.2.3數(shù)控機床的工作過程20/.準(zhǔn)備階段根據(jù)加工零件的圖樣，確定有關(guān)加工數(shù)據(jù)（刀具軌跡坐標(biāo)點、加工的切削用量、刀具尺寸信息等），根據(jù)工藝方案、夾具選用、刀具類型選擇等確定其他有關(guān)輔助信息。.編程階段根據(jù)加工工藝信息，用機床數(shù)控系統(tǒng)能識別的語言編寫數(shù)控加工程序（程序就是對加工上2過程的描述），并填寫程序單。.輸入程序據(jù)已編好的程序單，通過輸入裝置將程序輸入到數(shù)控系統(tǒng)中。目前，隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，可直接由計算機通過網(wǎng)絡(luò)與機床數(shù)控系統(tǒng)通信。.加工階段當(dāng)執(zhí)行程序時，機床NC系統(tǒng)將程序譯碼、寄存和運算，向機床伺服機構(gòu)發(fā)出運動指令，以驅(qū)動機床的各運動部件，自動完成對工件的加工。利用多媒體和黑板對照課件利用講授法講解課堂小結(jié)重點掌握數(shù)控機床的工作過程。教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、總結(jié)，使學(xué)生明確重點。 《練 習(xí)1簡述數(shù)控機床的工作原理。2根據(jù)加工零件的圖樣，確定有 （刀具軌跡坐標(biāo)點、加工的切削用量、刀具尺寸信息等），根據(jù) 、夾具選用、 選擇等確定其他有關(guān)輔助信息。3根據(jù)加工工2信息，用機床數(shù)控系統(tǒng)能識別的 編寫 （程序就是對加工上2過程的描述），并填寫程序單。小組形式討論完成黑板習(xí)題給出答案（教師巡回、輔助指導(dǎo)） 20/課堂小結(jié)引導(dǎo)、幫助學(xué)生進行總結(jié)。本次課我們介紹數(shù)控機床的組成及工作原理，要求同學(xué)們掌握數(shù)控機床的工作原理。回憶、討論、總結(jié)。觀察。2/課后作業(yè)簡述數(shù)控機床的工作原理及數(shù)控機床的工作過程。教學(xué)反饋

1.3數(shù)控機床的分類教學(xué)目的知識目標(biāo)了解數(shù)控機床的各分類方式能力目標(biāo)能夠熟練確定加工路線的方法德育目標(biāo)培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣教學(xué)重點掌握各類機床的加工特點及適用范圍教學(xué)難點無教學(xué)方法通過講授、演示、任務(wù)驅(qū)動等強化知識重點；通過小組討論、交流、合作，完成練習(xí)任務(wù)；教學(xué)器材多媒體教學(xué)時數(shù)2學(xué)時；備課時間2月19日授課時間教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及學(xué)時分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動組織教學(xué)師生問好、清點人數(shù)、填寫日志1,知識回顧生活中見到過大數(shù)控機床類型?學(xué)生思考并回答，教師輔助 3/導(dǎo)入新課揭示課題直接導(dǎo)入。觀察、思考。明確教學(xué)課題。 *教學(xué)內(nèi)容數(shù)控機床的品種規(guī)格很多，分類方法也各不相同。一般可根據(jù)功能和結(jié)構(gòu)，按卜面5種原則進行分類。1.3.1按機床運動的控制軌跡分類20/利用多媒體和黑板

1.點位控制數(shù)控機床講授法點位控制只要求控制機床的移動部件從一點移動到另一點的準(zhǔn)確定位，對于點與點之間的運動軌跡的要求并不嚴(yán)格，在移動過程中不進行加工，各坐標(biāo)軸之間的運動是不相關(guān)的。講授法為了實現(xiàn)既快又精確的定位，兩點間的移動一般先快速移動，然后慢速趨近定位點，以保證定位精度。點位控制功能的機床主要有數(shù)控鉆床、數(shù)控鍵床、數(shù)控沖床等。講授中強調(diào)各軌跡機床的代表機床。圖1?3點位控制的運動軌跡.直線控制數(shù)控機床直線控制數(shù)控機床也稱為平行控制數(shù)控機床，其 特點是除了控制點與點之間的準(zhǔn)確定位外，還要控制兩相關(guān)點之間的移動速度和路線 （軌跡），但其運動路線只是與機床坐標(biāo)軸平行移動，也就是說同時控制的坐標(biāo)軸只有一個（即數(shù)控系統(tǒng)內(nèi)不必有插補運算功能），在移位的過程中刀具能以指定的進給速度進行切削，一般只能加工矩形、臺階形零件。直線控制數(shù)控機床主要有數(shù)控車床、數(shù)控銃床、數(shù)控磨床等。.輪廓控制數(shù)控機床輪廓控制數(shù)控機床也稱連續(xù)控制數(shù)控機床，其 控制特點是能夠?qū)蓚€或兩個以上的運動坐標(biāo)的位移和速度同時進行控制。為了滿足刀具沿工件輪廓的相對運動軌跡符合工件加工輪廓的要求，必須將各坐標(biāo)運動的位移控制和速度控制按照規(guī)定的比例關(guān)系精確地協(xié)調(diào)起來?？刂埔髷?shù)控裝置具有插補運算功能。所謂插補就是根據(jù)程序輸入的基本數(shù)據(jù)（如直線的終點坐標(biāo)、圓弧的終點坐標(biāo)和圓心坐標(biāo)或半徑），通過數(shù)控系統(tǒng)內(nèi)插補運算器的數(shù)學(xué)處理， 把直線或圓弧EM輪房控制峋近岫就跡的形狀描述出來，也就是一邊計算，一邊根據(jù)計算結(jié)果向各坐標(biāo)軸控制器分配脈沖，從而控制各坐標(biāo)軸的聯(lián)動位移量與要求的輪廓相符合。在運動過程中，刀具對工件表面進行連續(xù)切削，可以進行各種直線、圓弧、曲線的加工。輪廓控制的運動軌跡如圖1-4所示。EM輪房控制峋近岫就跡機床主要有數(shù)控車床、數(shù)控銃床、數(shù)控線切割機、加工中心。根據(jù)它所控制的聯(lián)動坐標(biāo)軸數(shù)不同，又可以分為下面幾種形式：（1）兩軸聯(lián)動主要用于數(shù)控車床加工回轉(zhuǎn)曲面或數(shù)控銃床加工曲線柱面，如圖1-4所示。

(2)兩軸半聯(lián)動 主要用于三軸以上機床的控制，其中兩根軸可以聯(lián)動，而另外一根軸可以作周期性進給。圖1—5所示為采用這種方式用行切法加工三維空間曲面。(3)三軸聯(lián)動一般分為兩類：一類就是X、Y、Z三個直線坐標(biāo)軸聯(lián)動，較多用于數(shù)控銃床、加工中心等，如圖1—6所示為用球頭銃刀銃切三維空間曲面；另一類是除了同時控制X、Y、Z中兩個直線坐標(biāo)外，還同時控制圍繞其中某一直線坐標(biāo)軸旋轉(zhuǎn)的旋轉(zhuǎn)坐標(biāo)軸， 如車削加工中心，它除了縱向(z軸)、橫向(x軸)兩個直線坐標(biāo)軸聯(lián)動外，還需同時控制圍繞 z軸旋轉(zhuǎn)的主軸(c軸)聯(lián)動。T13T13藺軾半不動加丁，雄空間曲面圖1-6正軸聯(lián)商加工二雄審問的面(4)四軸聯(lián)動同時控制x、v、z三個直線坐標(biāo)軸與某一旋轉(zhuǎn)坐標(biāo)軸聯(lián)動，圖1—7所示為同時控制x、V、z三個直線坐標(biāo)軸與一個工作臺回轉(zhuǎn)軸聯(lián)動的數(shù)控機床。⑸五軸聯(lián)動除同時控制x、v、z三個直線坐標(biāo)軸聯(lián)動外，還同時控制圍繞這這些直線坐標(biāo)軸旋轉(zhuǎn)的A、B、C坐標(biāo)軸中的兩個坐標(biāo)軸,形成同時控制五個軸聯(lián)動。這時刀具可以被定在空間的任意方向，如圖l-8所示。比如控制刀具同時繞x軸和y軸兩個方向擺動。圖17網(wǎng)軸座?的數(shù)控機床-3圖17網(wǎng)軸座?的數(shù)控機床-31-?五獨聯(lián)翩的數(shù)首和外講授過程中重講授過程中重點區(qū)別強調(diào)不同數(shù)控機床的1.3.2按伺服控制方式分類.開環(huán)控制數(shù)控機床這類機床的進給伺服驅(qū)動是開環(huán)的，即沒有檢測反饋裝置。-般它的驅(qū)動電動機為步進電動機，步進電動機的主要特征是控制電路每變換一次指令脈沖信號，電動機就轉(zhuǎn)動一個步距角，并且電動機本身就有自鎖能力。其控制系統(tǒng)框圖如圖1—9所示。最大特點是控制方便、結(jié)構(gòu)簡單、價格便宜。數(shù)控系統(tǒng)發(fā)出的指令信號流是單向的，所以不存在控制系統(tǒng)的穩(wěn)定性問題，但由于機械傳動的誤差沒有經(jīng)過反饋校正，故位移精度不高。

應(yīng)用：經(jīng)濟型數(shù)控機床指導(dǎo)脈沖工柞臺1bHLb應(yīng)用：經(jīng)濟型數(shù)控機床指導(dǎo)脈沖工柞臺1bHLb位置檢測裝置的安裝位置留19開環(huán)控制系統(tǒng)框圖.閉環(huán)控制機床特點：這類數(shù)控機床的進給伺服驅(qū)動是按閉環(huán)反饋控制方式工作的，其驅(qū)動電動機可采用直流或交流兩種伺服電動機， 并需要配置位置反饋和速度反饋。閉環(huán)控分類：按位置反饋檢測元件的安裝部位和所使用的反饋裝置的不同,制又分為全閉環(huán)和半閉環(huán)兩種控制方式。閉環(huán)控(1)全閉環(huán)控制特點：其位置反饋裝置采用直線位移檢測元件安裝在機床的床鞍部位，即直接檢測機床坐標(biāo)的直線位移量。應(yīng)用：全閉環(huán)控制方式主要用于精度要求很高的數(shù)控坐標(biāo)鍵床、數(shù)控精密磨床等。XLKII-W團拜控制系統(tǒng)起軍XLKII-W團拜控制系統(tǒng)起軍(2)半閉環(huán)控制特點：其位置反饋采用轉(zhuǎn)角檢測元件直接安裝在伺服電動機或絲杠端部。應(yīng)用：可以獲得較穩(wěn)定的控制特性大部分?jǐn)?shù)控機床采用半閉環(huán)控制方式。明1山半用環(huán)控制系統(tǒng)弟圈2.混合控制數(shù)控機床特點：控制方式穩(wěn)定性好、成本低、精度差，而全閉環(huán)穩(wěn)定性差，所以為了互為彌補，以滿足某些機床的控制要求，宜采用混合控制方式。

米用較多的有開環(huán)補償型和半閉環(huán)補償型兩種方式。課堂小結(jié)掌握數(shù)控機床按控制軌跡類型及伺服控制類型的數(shù)控機床的種類。教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、總結(jié)，使學(xué)生明確重點。 1/練習(xí)填空：1、數(shù)控機床分類方式有 。2、按機床運動的控制軌跡分類 。3、閉環(huán)控制機床的特點及應(yīng)用？小組形式討論完成黑板習(xí)題給出答案（教師巡回、輔助指導(dǎo)）15/導(dǎo)入新課直接導(dǎo)入教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、總結(jié)，使學(xué)生明確重點。 1，教學(xué)內(nèi)容1.3.3按工藝用途分類數(shù)控機床按其加工工藝方式可分為金屬切削類數(shù)控機床、金屬成形類數(shù)控機床、特種加工數(shù)控機床和其他類型數(shù)控機床。在金屬切削類數(shù)控機床中，根據(jù)其自動化程度的高低，又可分為 普通數(shù)控機床、加工中心和柔性制造單元（FMC）。普通數(shù)控機床：宿數(shù)控車床、數(shù)控銃床、數(shù)控鉆床上2特點：和相應(yīng)的通用機床相似，但它們具有復(fù)雜形狀零件的加工能力。加工中心機床常見的是：鏈銃類加工中心和車削中心.它們是在相應(yīng)的普通數(shù)控機床基礎(chǔ)上加裝刀庫和自動換刀裝置而構(gòu)成。具工2特點是：工件經(jīng)一次裝夾 后，數(shù)控系統(tǒng)能控制機床自動更換刀具，連續(xù)地自動對工件各加，面進行銃 （車）、鏈、鉆等多工序加工。柔性制造單兀：是具后更高自動化程度的數(shù)控機床。它可以由加工中心加 上搬運機器人等自動物料存儲運輸系統(tǒng)組成，有的還具有加工精度、切削狀態(tài)和加工過程的 自動監(jiān)控功能，可實現(xiàn)24h無人加ZCo4按加工方式分類.金屬切削類機床金屬切削類機床是指采用車、銃、鏈、錢、鉆、磨、刨等各種切削工2的數(shù)控機床。它又可分為以卜的類：（1）普通型數(shù)控機床如數(shù)控車床、數(shù)控銃床、數(shù)控磨床等。25/講授法重點強調(diào)各類機床的代表類型強調(diào)機床的分類是根據(jù)自身功能特點歸類

（2）加工中心其主要特點是具有自動換刀機構(gòu)的刀具庫，工件經(jīng)一次裝夾后，通過自動更換各種刀具，在同一臺機床上對工件各加工面連續(xù)進行銃 （車）、像、錢、鉆、攻螺紋等多種工序的加工，如鏈銃類加工中心、車削中心、鉆削中心等。.金屬成形類機床金屬成形類機床是指采用擠、沖、壓、拉等成形上2的數(shù)控機床，常用的有數(shù)控壓力機、數(shù)控折彎機、數(shù)控彎管機、數(shù)控旋壓機等。.特種加工類機床特種加工類機床主要有數(shù)控電火花線切割機、數(shù)控電火花成形機、數(shù)控火焰切割機、數(shù)控激光加工機等。.測量、繪圖類機床測量、繪圖類機床主要用二坐標(biāo)測量儀、數(shù)控對刀儀、數(shù)控繪圖儀等。3.5按控制坐標(biāo)軸數(shù)分類根據(jù)控制系統(tǒng)所能控制的坐標(biāo)軸數(shù)，數(shù)控機床可分為 兩坐標(biāo)（軸）數(shù)控機床、5坐標(biāo)（軸）數(shù)控機床、三坐標(biāo)（軸）數(shù)控機床以及多坐標(biāo)（軸）數(shù)控機床。根據(jù)控制系統(tǒng)所能同時控制的坐標(biāo)軸數(shù)，數(shù)控機床可分為 兩坐標(biāo)（軸）聯(lián)動數(shù)控機床、三坐標(biāo)（軸）聯(lián)動數(shù)控機床以及多坐標(biāo)（軸）聯(lián)動數(shù)控機床。一般數(shù)控機床的聯(lián)動軸數(shù)少于控制軸數(shù)。重點強調(diào)聯(lián)動軸與控制軸的關(guān)系課堂小結(jié)引導(dǎo)、幫助學(xué)生進行總結(jié)。本次課我們介紹數(shù)控機床的分類，要求同學(xué)們掌握各分類方式下的數(shù)控機床的特點及應(yīng)用?；貞?、討論、總結(jié)。觀察。2/練 習(xí)填空：1、一般數(shù)控機床的聯(lián)動軸數(shù) 控制軸數(shù)。2、數(shù)控機床按其加工工藝方式可分為 、 、特種加工數(shù)控機床和其他類型數(shù)控機床。3、特種加工類機床主要后 、 、 、數(shù)控激光加工機等。逐個找同學(xué)到黑板填空教師巡回、輔助引導(dǎo)15/課后作業(yè)預(yù)習(xí)新課。教學(xué)反饋

1.4數(shù)控機床和數(shù)控加工的特點教學(xué)目的知識目標(biāo)了解FANUC、SIEMENS數(shù)控系統(tǒng)，使同學(xué)們掌握數(shù)控加工的特點能力目標(biāo)能夠熟練掌握數(shù)控機床和數(shù)控加工的特點德育目標(biāo)調(diào)動同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣教學(xué)重點掌握數(shù)控機床和數(shù)控加工的特點。教學(xué)難點無教學(xué)方法通過講授、演示、任務(wù)驅(qū)動等強化知識重點；通過小組討論、交流、合作，完成練習(xí)任務(wù)；教學(xué)器材多媒體、教學(xué)時數(shù)1學(xué)時；備課時間2月19日授課時間教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及學(xué)時分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動組織教學(xué)師生問好、清點人數(shù)、填寫日志1，復(fù)習(xí)回顧數(shù)控機床的分類方式及分類？學(xué)生思考并回答 2/導(dǎo)入新課揭示課題直接導(dǎo)入。觀察、思考。明確教學(xué)課題。2/教學(xué)新授1.4.1數(shù)控機床的特點1.傳動鏈短與普通機床相比主軸驅(qū)動不再是電動機.傳動帶.齒輪副機構(gòu)變速，而20/利用多媒體和黑板

是米用橫向和縱向進給分別由兩臺伺服電動機驅(qū)動運動完成；不再使用交換齒輪、離合器等傳統(tǒng)部件，從而使傳動鏈大大縮短。.剛性高為了與數(shù)控系統(tǒng)的高精度相匹配，數(shù)控機床的剛性高，以便適應(yīng)高精度的加，要求。.輕拖動刀架（工作臺）移動采用滾珠絲杠副，摩擦小，移動輕便。絲杠兩端的支承為專用軸承，其壓力角比普通軸承大，在出廠時便已選配好。數(shù)控機床的潤滑部分采用油霧自動潤滑，這些措施都使得數(shù)控機床移動輕便。.4.2數(shù)控加工的特點數(shù)控加工與常規(guī)加工相比有著明顯的區(qū)別，其特點如下：1、具有復(fù)雜形狀加工能力復(fù)雜形狀零件在飛機、汽車、造船、模具、動力設(shè)備和國防軍工等制造部門具有重要地位，其加工質(zhì)量直接影響整機產(chǎn)品的性能。.圖質(zhì)里數(shù)控機床的加工精度由過去的士0.0lmmi局到土0.005.mm甚至更高。定位精度在20世紀(jì)90年代初中期已達到土0.002?數(shù)控機床工作臺的移動當(dāng)量普遍達到了0.01?0.0001mm數(shù)控機床的傳動系統(tǒng)與機床結(jié)構(gòu)都具有很高的剛度和熱穩(wěn)定性。.局效率零件加工所需的時間主要包括機動時間和輔助時間兩部分。.高柔性 適應(yīng)多品種、中小批量的現(xiàn)代生產(chǎn)需要。.減輕勞動強度，改善勞動條件.便于建立網(wǎng)絡(luò)化系統(tǒng)對照課件利用講授法講解啟發(fā)式講授法介紹各組成結(jié)構(gòu)的功能特點練 習(xí)填空題數(shù)控機床的特點 。數(shù)控加工的特點 。小組形式討論完成黑板習(xí)題給出答案（教師巡回、輔助指導(dǎo)） 15/課堂小結(jié)引導(dǎo)、幫助學(xué)生進行總結(jié)?；貞?、討論、總結(jié)。觀察。2/本次課我們介紹數(shù)控機床的特點及加工特點，要求同學(xué)們重點掌握。課后作業(yè)簡述數(shù)控機床的特點及數(shù)控機床的加工特點。教學(xué)反饋第二章數(shù)控機床加工程序編制基礎(chǔ)教學(xué)目的與要求：1、了解性掌握數(shù)控機床坐標(biāo)系及運動方向的判定方法。2、熟練掌握Z、X軸方位及運動方向的判定方法3、掌握零件工藝結(jié)構(gòu)的分析方法4、熟練掌握編程格式及五大功能指令，進而能獨立編制簡單程序課題重點：1、Z、X軸方位及運動方向的判定方法尺寸注法，2、編程格式及五大功能指令課題難點：1、零件工藝結(jié)構(gòu)的分析2、編制簡單程序?qū)W時安排:

課題課題名稱講授備注2.1數(shù)控機床坐標(biāo)系42.3數(shù)控機床刀具的選擇22.4數(shù)控程序編制的概念42.5常用編程指令10合計20數(shù)控機床坐標(biāo)系教學(xué)目的知識目標(biāo)使同學(xué)們理解性坐標(biāo)軸與運動方向的命名原則能力目標(biāo)能夠熟練區(qū)分性掌握機床坐標(biāo)系、工件坐標(biāo)系、絕對坐標(biāo)系與相對坐標(biāo)系德育目標(biāo)通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)同學(xué)們做事要態(tài)度端正教學(xué)重點1、Z、X軸方位及運動方向的判定 2、機床參考點及回參考點目的教學(xué)難點同上教學(xué)方法通過講授、演示、任務(wù)驅(qū)動等強化知識重點；通過小組討論、交流、合作，完成練習(xí)任務(wù)；教學(xué)器材多媒體教學(xué)時數(shù)4學(xué)時；備課時間2月19日授課時間教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及學(xué)時分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動組織教學(xué)師生問好、清點人數(shù)、填寫日志1，知識回顧數(shù)控加工中刀具與工件的相對位置如何來確定？教師啟發(fā)，學(xué)生思考并回答5/導(dǎo)入新課數(shù)控加工中刀具與工件的相對位置必須在相應(yīng)的坐標(biāo)系下才能確定。 數(shù)控機床中坐標(biāo)系是怎樣建立的，運動方向有哪些規(guī)定及加工中如何應(yīng)用， 帶著問觀察、思考。明確教學(xué)課題。 2/

教學(xué)內(nèi)容2.1.1 機床坐標(biāo)系及運動方向20/利用多媒體教學(xué)內(nèi)容2.1.1 機床坐標(biāo)系及運動方向20/利用多媒體和黑板講授法1、坐標(biāo)軸與運動方向命名原則1）標(biāo)準(zhǔn)的坐標(biāo)系采用右手直角笛卡爾坐標(biāo)系，如圖所示，姆指為X軸，食指為y軸，中指為Z軸，指尖指向各坐標(biāo)軸的正方向。若有旋轉(zhuǎn)軸時，規(guī)定繞X、Y、Z軸的旋轉(zhuǎn)軸為ABC軸。右手直角笛卡爾坐標(biāo)系2）、為方便編程，統(tǒng)一假設(shè)工件靜止不動，刀具相對于靜止的工件運動。3）、增大刀具和工件距離的方向是機床某一部件運動的正方向。4）機床旋轉(zhuǎn)坐標(biāo)運動的正方向是按照右手螺旋法則。2、坐標(biāo)軸判定的步驟與方法步驟：先確定Z,再確定X,后確定Y。方法：Z軸及運動方向的確定1）與機床主軸軸線平行的坐標(biāo)軸為 Z軸。2）如沒有主軸，Z軸為垂直于工件裝夾表面方向。3）有幾個主軸時，選其一垂直于工件裝夾面或提供主要切削力的主軸為 Z軸。Z軸的正方向：遠離工件的方向。X軸及運動方向的確定1）位于水平面內(nèi)。2）工件旋轉(zhuǎn)的機床（車床）， X軸的方向取水平徑向。3）刀具旋轉(zhuǎn)的機床：Z軸為垂直：從主軸看向立柱，X軸正向向右。Z軸為水平：從主軸看向工件， X軸正向向右。4）X軸正向：遠離工件的方向。Y軸及運動方向的確定1）按右手直角笛卡爾坐標(biāo)系。2）Y軸正向：遠離工件的方向。

3、旋轉(zhuǎn)坐標(biāo)軸A、B、C:規(guī)定：繞X、Y、Z軸的旋轉(zhuǎn)軸為A、B、C軸，其方向為右旋螺紋方向，大拇指指向X、Y、Z軸正向，四指彎曲的方向為旋轉(zhuǎn)坐標(biāo)軸A、BC軸的正向。4、常用機床坐標(biāo)簡圖142-2”由融件『小四3J段器再儀峰杷士aW或般蟲乩*142-2”由融件『小四3J段器再儀峰杷士aW或般蟲乩*教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、總課堂小結(jié)重點掌握坐標(biāo)軸與運動方向命名原結(jié)，使學(xué)生明確重點。r填空：小組形式討練習(xí)論完成黑板1、標(biāo)準(zhǔn)的坐標(biāo)系采用 習(xí)題給出答案（教師巡

回、輔助指導(dǎo)15/新課導(dǎo)入 直接導(dǎo)入觀察、思考。明確教學(xué)課題。V教學(xué)內(nèi)容案（教師巡

回、輔助指導(dǎo)15/新課導(dǎo)入 直接導(dǎo)入觀察、思考。明確教學(xué)課題。V教學(xué)內(nèi)容2.1.2機床坐標(biāo)系、機床原點與機床參考點1、機床坐標(biāo)系、機床原點1）機床坐標(biāo)系：特點：是數(shù)控機床上固有的坐標(biāo)系，是數(shù)控機床安裝與調(diào)整的基礎(chǔ)，出廠前已調(diào)整好，一般不允許隨意變動。應(yīng)用：用來確定工件坐標(biāo)系，確定刀具（刀架）或工件（工作臺）位置的參考系，也是數(shù)控機床上一切運動的基礎(chǔ)。2）機床原點：機床原點是機床上的一個固定的點，其位置是由機床設(shè)計和制造單位確定的，通常不允許用戶改變。應(yīng)用：機床原點是工件坐標(biāo)系、編程坐標(biāo)系、機床參考的基準(zhǔn)點。這個點不是一個硬件點，而是一個定義點。舉例：（1）數(shù)控車床的機床原點：一般設(shè)在卡盤前端面或后端面的中心結(jié)合多媒體課件講授講授法2、為方便編程，統(tǒng)一假設(shè)不動，相對于靜止的工件運動。3、坐標(biāo)軸判定的步驟先、再、后4、如沒有主軸，Z軸為。5、旋轉(zhuǎn)坐標(biāo)軸判定方法。⑻2M也投干叱晌機II.界。1卡引白 閩2國鼓比恢床附機庶唯.也強調(diào)區(qū)別于（2）數(shù)控銃床的機床原點：各生產(chǎn)廠不一致，有的設(shè)在機床工作臺的中心,有的設(shè)在進給行程終點。強調(diào)區(qū)別于2、機床參考點機床坐標(biāo)原應(yīng)用：用于對機床工作臺、滑板與刀具相對運動的測量系統(tǒng)進行標(biāo)定和控制的點°機床坐標(biāo)原注意：（1）機床參考點通常設(shè)置在機床各軸靠近正向極限的位置，通過減速行程開關(guān)粗定位而由零位點脈沖精確定位。機床參考點對機床原點的坐標(biāo)是一一個已知定值。（2） 回零操作又稱為返回參考點操作。當(dāng)返回參考點的工作完成后，顯示器即顯示出機床參考點在機床坐標(biāo)系中的坐標(biāo)值，表明機床坐標(biāo)系已自動建立。課堂小結(jié)重點區(qū)分掌握機床原點與機床參考點教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、總結(jié)，使學(xué)生明確重點。練習(xí)填空：1、返回參考點操作又稱為 。2、選擇工件坐標(biāo)系的原點對于對稱的工件，最好選在工件的 。3、 坐標(biāo)系是數(shù)控機床上固有的坐標(biāo)系，是數(shù)控機床安裝與調(diào)整的基礎(chǔ)，出1前已調(diào)整好，一M 隨意變動。逐個找同學(xué)到黑板回答問題，教師巡回、輔助指導(dǎo)20/課后作業(yè)坐標(biāo)軸判定的方法和步驟？教學(xué)反饋組織教學(xué)師生問好、清點人數(shù)、填寫日志1，知識回顧闡述機床原點與機床參考點教師啟發(fā)，學(xué)生思考并回答 5/新課導(dǎo)入直接導(dǎo)入觀察、思考。明確教學(xué)課題。 V教學(xué)新授2.1.3 工件坐標(biāo)系1、工件坐標(biāo)系（編程坐標(biāo)系）：為編程方便在工件表面或工裝夾具上建立的坐標(biāo)系。工件坐標(biāo)系的原點就是工件原點，也叫做工件零點（加工原點） 。20/講授法2、加工坐標(biāo)系：指以確定的加工原點為基準(zhǔn)所建立的坐標(biāo)系。加工原點也稱程序原點。3、選擇工件坐標(biāo)系的原點的一般原則是:3、選擇工件坐標(biāo)系的原點的一般原則是:要求同學(xué)重課堂小結(jié)a.盡量選在工件圖樣的基準(zhǔn)上，便于計算，減少錯誤，以利于編程。b.盡量選在尺寸精度高，粗糙度值低的工件表面上，以提高被加工件的加工精度。c.要便于測量和檢驗。d.對于對稱的工件，最好選在工件的對稱中心上。e.對于一般零件，選在工件外輪廓的某一角上。f.Z軸方向的原點，一般設(shè)在工件表面。4、工件的零點偏置（對刀）目的：確定程序原點課堂小結(jié)a.盡量選在工件圖樣的基準(zhǔn)上，便于計算，減少錯誤，以利于編程。b.盡量選在尺寸精度高，粗糙度值低的工件表面上，以提高被加工件的加工精度。c.要便于測量和檢驗。d.對于對稱的工件，最好選在工件的對稱中心上。e.對于一般零件，選在工件外輪廓的某一角上。f.Z軸方向的原點，一般設(shè)在工件表面。4、工件的零點偏置（對刀）目的：確定程序原點（加工原點）在機床坐標(biāo)系中的位置。EU2L21件考點假件重點掌握工件坐標(biāo)系和加工坐標(biāo)系的區(qū)別， 、及選擇工件坐標(biāo)系的原則。填空1、工件坐標(biāo)系的原點就是原點，也叫做（加工原點）。點掌握教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、總結(jié)，使學(xué)生明確重點。1/2、簡述選擇工件坐標(biāo)系的原點的一般原則是?分組練習(xí)教師巡回、輔助指導(dǎo)15/觀察、思考。新課導(dǎo)入 直接導(dǎo)入 明確教學(xué)課題。V教學(xué)新授2.1.4 教學(xué)新授2.1.4 絕對坐標(biāo)系與相對坐標(biāo)系講授法中移動的尺寸稱為絕對坐標(biāo)， 也叫絕對尺寸，所用的編程指令稱為絕對坐標(biāo)指令。2、相對坐標(biāo)系：運動軌跡的終點坐標(biāo)是相對于起點計量的坐標(biāo)系稱為講授絕對與增量坐標(biāo)系，也叫相對坐標(biāo)系。在這個坐標(biāo)系中移動的尺寸稱為增量坐標(biāo)，也叫增量尺寸，所用的編程指令稱為增量坐標(biāo)指令。相對坐標(biāo)的4講授法中移動的尺寸稱為絕對坐標(biāo)， 也叫絕對尺寸，所用的編程指令稱為絕對坐標(biāo)指令。2、相對坐標(biāo)系：運動軌跡的終點坐標(biāo)是相對于起點計量的坐標(biāo)系稱為講授絕對與增量坐標(biāo)系，也叫相對坐標(biāo)系。在這個坐標(biāo)系中移動的尺寸稱為增量坐標(biāo)，也叫增量尺寸，所用的編程指令稱為增量坐標(biāo)指令。相對坐標(biāo)的4】口.】山[.在。?陰o11、絕對坐標(biāo)系:所有坐標(biāo)值均以機床或工件原點計量的坐標(biāo)系稱為絕對坐標(biāo)系。 在這個坐標(biāo)系3、坐標(biāo)系的選擇舉例：相對坐標(biāo)系 絕對坐標(biāo)系舉例加以應(yīng)用課堂小結(jié)重點區(qū)分掌握機床原點與機床參考點。教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、總結(jié)，使學(xué)生明確重點。r練習(xí)分別采用相對坐標(biāo)系和絕對坐標(biāo)系計算各基點坐標(biāo)。逐個找同學(xué)到黑板回答問題，教師巡回、輔助指導(dǎo)23/課后作業(yè)工件坐標(biāo)原點的選擇原則。教學(xué)反饋數(shù)控機床刀具的選擇教學(xué)目的知識目標(biāo)使同學(xué)們掌握刀具的材料、種類。了解性掌握刀具的選擇方法。能力目標(biāo)能夠熟練說出刀具常用的材料及種類德育目標(biāo)通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)同學(xué)們做事要態(tài)度端正教學(xué)重點刀具的材料及種類教學(xué)難點無教學(xué)過程與方法通過講授、演示、任務(wù)驅(qū)動等強化知識重點；通過小組討論、交流、合作，完成練習(xí)任務(wù)；教學(xué)器材多媒體、教學(xué)時數(shù)2學(xué)時；備課時間2月29日授課時間教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及學(xué)時分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動組織教學(xué)師生問好、清點人數(shù)、填寫日志17知識回顧工件坐標(biāo)原地的選擇原則？學(xué)生思考并回答 5/導(dǎo)入新課加工不問材料的零件對到的性能有不同的要求，常用的數(shù)控刀具材料有哪些呢？分別對應(yīng)加工什么樣的材料呢？/、同結(jié)構(gòu)的零件加工時所選觀察、思考。明確教學(xué)課題。2/

揭示課題用的刀具是否相同呢？帶著這些問題我們進入今天的學(xué)習(xí)。教學(xué)新授2.3.1 刀具的材料及選用1、刀具材料選用的基本要求20/利用多媒體和黑1）.刀具材料簡介刀具材料對刀具的壽命,加工質(zhì)量,切削效率和制造成本均有較大的影響刀具切削部分在切削時要承受高溫 ，高壓，強烈的摩擦，沖擊和振動板2）、刀具切削部分材料性能的基本要求①高的硬度；對照幻燈片利②高的耐磨性；③高的耐熱性（熱穩(wěn)定性）用講授法、比較④足夠的強度和韌性；⑤良好的工2性.2、刀具材料有：法講解碳素工具鋼合金工具鋼強調(diào)不同材料高速鋼硬質(zhì)合金刀具的強度、硬陶瓷金剛石度、耐磨性的區(qū)立方氮化硼注：碳素工具鋼（如T10A,T12A）及合金工具鋼（如9SiCr,CrWMn）,因耐熱性較差一一通常僅用于手工工具和切削速度較低的刀具陶瓷,金剛石和立方氮化硼等目前僅用于較為有限的場合高速鋼和硬質(zhì)合金一一最廣泛使用2.3.2、數(shù)控刀具的種類和特點數(shù)控刀具：數(shù)控機床刀具主要是指數(shù)控車床、數(shù)控銃床、加工中心等機床上所使用的刀具。1）從制造材料上分①高速鋼刀具高速鋼通常是型坯材料，韌性較硬質(zhì)合金好，硬度、耐磨性和紅硬性較硬質(zhì)合金差，不適于切削硬度較高的材料，也不適于進行進行高速切削。高速鋼刀具使用前需生產(chǎn)者自行刃磨，且刃磨方便，適于各種特殊需要的非標(biāo)準(zhǔn)刀具。②硬質(zhì)合金刀具 硬質(zhì)合金刀片切削性能優(yōu)異，在數(shù)控車削中被廣泛使用。硬質(zhì)合金刀片有標(biāo)準(zhǔn)規(guī)格系列產(chǎn)品，具體技術(shù)參數(shù)和切削性能由刀具生產(chǎn)廠家提供，硬質(zhì)合金刀片按國際標(biāo)準(zhǔn)分為三大類： P類，M類，K類。③陶瓷刀具別

④立方氮化硼刀具⑤金剛石力具2）.從切削工幺上可分為①車削刀具分外圓、內(nèi)孔、外螺紋、內(nèi)螺紋，切槽、切端面、切端面環(huán)槽、切斷等。②鉆削刀具分小孔、短孔、深孔、攻螺紋、錢孔等。③鏈削刀具分粗鏈、精鏈等刀具。④銃削刀具分面銃、立銃、二面力銃等刀具。熟練掌握課堂小結(jié)重點掌握數(shù)控刀具常用材料及刀具的種類對應(yīng)的應(yīng)用特點。教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、總結(jié)，使學(xué)生明確重點。 《練習(xí)填空：1、刀具材料有 、 、 、 、 、 、 。2、刀具的分類方法 、 、 。3、從切削工幺上可分，車削刀具分 、 、 、 、_、 、 、 、 等。逐個找同學(xué)完成黑板習(xí)題給出答案（教師巡回、輔助指導(dǎo) 15/新課導(dǎo)入直接導(dǎo)入觀察、思考。明確教學(xué)課題 1/教學(xué)新授2.3.3機夾式可轉(zhuǎn)位刀具1、可轉(zhuǎn)位刀片的ISO符號標(biāo)記2、車刀刀片夾緊方式3、銃刀夾緊系統(tǒng)4、可轉(zhuǎn)位刀具的鍍層技術(shù)2.3.4數(shù)控刀具的選擇1、數(shù)控車床刀具的選擇數(shù)控車削車刀常用的一般分成型車刀、尖形車刀、圓弧形車刀。1）成型車刀也稱樣板車刀，其加工零件的輪廓形狀完全由車刀刀刃的形伏和尺寸決定。常見的成型車刀有小半徑圓弧車刀、非矩形車槽刀和螺紋刀等。2）尖形車刀是以直線形切削刃為特征的車刀。這類軍刀的刀尖由直線形的主副切削刃構(gòu)成，如900內(nèi)外圓車刀、左右端面車刀、切槽（切斷）車刀及刀尖倒棱很小的各種外圓和內(nèi)孔車刀。3）圓弧形車刀。圓弧形車刀是以一 圓度或線輪廓度誤差很小的圓弧形切削刃為特征的車刀。2、數(shù)控銃削刀具的選擇在數(shù)控加工中，銃削平面零件內(nèi)外輪廓及銃削平面常用：平底 立銃刀，該刀具有美參數(shù)的經(jīng)驗數(shù)據(jù)如下：一是銃刀半徑RD應(yīng)小于零件內(nèi)輪廓面的最小曲率半徑 Rmin,一般取RD=（0.8—0.9）Rmin。25利用多媒體和黑板了解機夾刀的結(jié)構(gòu)和拆卸過程講授法啟發(fā)式

二是零件的加工高度H<(1/4-1/6)RD,以保證刀具有足夠的剛度。三是用平底立銃刀銃削內(nèi)槽底部時，由于槽底兩次走力需要搭接，而刀具底刃起作用的半徑Re=R-r,,即直徑為d=2Re=2(R-r),編程時取刀具半徑為Re=0.95(Rr)。常用球形銃刀、環(huán)形銃刀、鼓形銃刀、錐形銃刀和盤銃刀。強調(diào)根據(jù)所加工結(jié)構(gòu)選擇刀具。課堂小結(jié)重點掌握刀具的選擇方法教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、總結(jié)，使學(xué)生明確重點。 I,練習(xí)填空：1、常用的數(shù)控車刀有 。2、常用的數(shù)控銃力用 。3、 立銃刀銃削內(nèi)槽底部時，由于槽底兩次走刃需要搭接，用刀具起 起作用白^半徑Re=R-r,,即直徑為d=2Re=2(R-r),編程時取刀具半徑為Re=0.95(Rr)。4、銃刀半徑RD應(yīng) 零件內(nèi)輪廓面的最小曲率半徑。逐個找同學(xué)完成黑板習(xí)題給出答案(教師巡回、輔助指導(dǎo) 20/教學(xué)反饋數(shù)控程序編制的概念教學(xué)目的知識目標(biāo)使同學(xué)們了解程序編制的方法，重點掌握程序編制的格式及五大功能指令的功能能力目標(biāo)能夠熟練掌握程序編制的格式及五大功能指令的功能德育目標(biāo)培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣教學(xué)重點數(shù)控程序編制的格式、五大功能指令教學(xué)難點進給功能指令F的兩個表達形式教學(xué)過程與方法通過講授、演示、任務(wù)驅(qū)動等強化知識重點；通過小組討論、交流、合作，完成練習(xí)任務(wù)；教學(xué)器材多媒體教學(xué)時數(shù)4學(xué)時； 備課時間 3月3日 授課時間教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動

學(xué)時分配組織教學(xué)師生問好、清點人數(shù)、填寫日志1,知識回顧常用的數(shù)控車刀、銃刀有哪些？學(xué)生思考并回答5/導(dǎo)入新課揭示課題零件采用數(shù)控加工依據(jù)數(shù)控程序來完成，學(xué)習(xí)編制數(shù)控程序同學(xué)必須掌握編程的方法和標(biāo)準(zhǔn)格式。觀察、思考。明確教學(xué)課題。3/教學(xué)內(nèi)容2.4.1數(shù)控程序編制的方法25/數(shù)控編程分為：手工編程和自動編程利用多媒體和黑板講授法利用多媒體和黑板講授法定義：編制零件數(shù)控加工程序時，從零件圖紙工藝分析和坐標(biāo)點的計算，直至編寫零件程序單，均由人來完成。選擇原則：點位加工或幾何形狀不太復(fù)雜的零件，數(shù)控編程計算較簡單，程序段不多，即選手工編程。I.組圖傳」杯！書唯XI筋，的鈍舲45,蕊考慮r限J18力”I■ ” ■-ii i m556：I -134*一GEDXIOCZ50HC)GEDXIOCZ50HC)T010151000;痕尸對比法相結(jié)合講授2、自動編程：定義：數(shù)控機床自動編程即計算機輔助編程，就是用電子計算機代替手工進行數(shù)控編程，由計算機自動進行數(shù)值計算，編寫零件加工程序單，自動打印出加工程序單， 并將程序記錄到穿孔紙帶上或其他的數(shù)控介質(zhì)上。選擇原則：手工編程無法解決的許多結(jié)構(gòu)復(fù)雜零件 ，即選自動編程。常用軟件：UGNX、CATIA、Pro/E、Mastercam等☆程序編制的格式1、程序的組成：由開始符（%）、程序號（O）、程序內(nèi)容和程序結(jié)束三部

分組成。1）程序的內(nèi)容：由若葉程序段組成，程序段是由若小程序字組成，2）程序字：由地址符和帶符號或不帶符號的數(shù)值組成， 程序字是程序指令中的最小有效單位。2、程序的格式%；OXXXX;N順序&G準(zhǔn)備功能X±坐標(biāo)運動尺寸Y±坐標(biāo)運動尺寸2±坐標(biāo)運動尺寸F進給速度S主軸轉(zhuǎn)速M輔助功能附加指令；舉例：N10G 01 Z - 10 F 100 （M08）;程序地址數(shù)字地址 數(shù)字 地址數(shù)字段號符號 符號 符號重點強調(diào)程序名的表達形式講授法課堂小結(jié)重點掌握編程方法及程序和程序段編程格式。教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、總結(jié)，使學(xué)生明確重點。1,練習(xí)填空：1、程序的組成 、 、 、 。2、程序段的格式 。3、刀具半徑、長度補償?shù)刂贩?。4、數(shù)控編程的方法有 、 。小組形式討論完成黑板習(xí)題給出答案（教師巡回、輔助指10/知識回顧編程方法？程序格式？子程序格式？教師啟發(fā)，學(xué)生思考并回5/新課導(dǎo)入由復(fù)習(xí)直接導(dǎo)入觀察、思考。明確教學(xué)課題。1,教學(xué)新授3.主程序和子程序調(diào)用子程序指令M98格式：M98P_xxxx;子程序結(jié)束指令M99格式：M99;子程序格式：25/利用多媒體和黑

OXXXX;M99;子程序可以是適當(dāng)?shù)臋C床控制指令調(diào)用的一段加工程序。主程序可以多次調(diào)用同一個或不同的子程序、子程序也可以調(diào)用另外的子程序，稱為子程序嵌套，可嵌套的次數(shù)，不同的系統(tǒng)有不同的規(guī)定。4.常用地址符及其含義（見表2-11）2.4.3基本代碼板講授法重點講授劃線部分1、準(zhǔn)備功能代碼（G功能代碼）1）、地址符：G2）、作用:建立數(shù)控機床的工作方式，為數(shù)控系統(tǒng)的插補運算、刀補運算、固定循環(huán)等作好準(zhǔn)備。3）、準(zhǔn)備功能G代碼見表2-13注：續(xù)效G代碼（模態(tài)）：功能在被同組的另一個功能注銷前一直有效。非續(xù)效G代碼（非模態(tài)）：只在書寫了該代碼的程序段有效。2、輔助功能代碼（M功能代碼）1）、地址符：M2）、作用：控制零件程序的走向，以及機床各種輔助功能的開關(guān)動作。3）、輔助功能M代碼見表2-14注：續(xù)效M代碼（模態(tài)）：一般情況下，表示控制零件程序的走向的 M代碼。非續(xù)效M代碼（非模態(tài)）：一般情況下，表示機床各種輔助功能的開關(guān)動作的M代碼。課堂小結(jié)重點掌握子程序編程格式及G、M功能的功能含義。教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、總結(jié)，使學(xué)生明確重點。1,練習(xí)習(xí)題冊：1、調(diào)用子程序指令 。2、子程序結(jié)束指令 。3、功能在被同組的另一個功能注銷前一直有效的代碼稱為 態(tài)代碼或小組形式討論完成黑板習(xí)題給出答案（教師巡回、輔助指導(dǎo)13/

稱為 代碼。4、G代碼的作用：建立 ，為數(shù)控系統(tǒng)的 、、 等作好準(zhǔn)備5、M代碼作用：控制 走向，以及機床各種輔助功能的 。作 業(yè)簡述程序的組成格式。教學(xué)反饋組織教學(xué)師生問好、清點人數(shù)、填寫日志17知識回顧編程方法？程序格式？子程序格式？ G、M功能含義。教師啟發(fā)，學(xué)生思考并回5/新課導(dǎo)入由復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。觀察、思考。明確教學(xué)課題。2/教學(xué)新授2、輔助功能代碼（M功能代碼）20/4）、比較：（1）M00與M01:（非模態(tài)）講授法M00——程序停止指令啟發(fā)式M00指令實際上是一個暫停指令。功能是執(zhí)行此指令后，機床停止一切操作。即主軸停轉(zhuǎn)、切削液關(guān)閉、進給停止。但模態(tài)信息全部被保存，在按下控制面板上的循環(huán)啟動按鈕后，機床重新啟動，繼續(xù)執(zhí)行后面的程序。對比法主要用于：工件在加工過程中需停機檢查、測量零件、手工換刀或父接班等。M01——選擇停止指令M01指令的功能與M00相似，不同的是，M01只有在預(yù)先按下控制面板上選擇停止開關(guān)”按鈕的情況下，程序才會停止。如果不按下 選擇停止開關(guān)”按鈕，程序執(zhí)行到M01時不會停止，而是繼續(xù)執(zhí)行卜面的程序。 M01停止重點強調(diào)劃橫線部分。

之后，按循環(huán)啟動啟動按鈕可以繼續(xù)執(zhí)行后面的程序。主要用于：加工工件抽樣檢查，清理切屑等。M02與M30（非模態(tài)）M02——程序結(jié)束指令M02指令的功能是程序全部結(jié)束。此時主軸停轉(zhuǎn)、切削液關(guān)閉，數(shù)控裝置和機床復(fù)位。光標(biāo)在程序的最后一段。M30——程序結(jié)束指令M30指令與M02指令的功能基本相同，/、同的是，執(zhí)行 M30光標(biāo)能自動返回程序起始位置，為加L一個工件作好準(zhǔn)備。M03、M04、M05（模態(tài)指令）M03/M04:表示主軸正轉(zhuǎn)/反轉(zhuǎn)，所謂主軸正車專,是從主軸向 Z軸正向看，主軸順時針轉(zhuǎn)動；反之，則為反轉(zhuǎn)M05:表示主軸停止轉(zhuǎn)動。 M03、M04、M05均為模態(tài)指令。要說明的是有些系統(tǒng)（如華中數(shù)控系統(tǒng)CJK6032數(shù)控車床）不允許M03和M05程序段之間寫入M04,否則在執(zhí)行到M04時，主軸立即反轉(zhuǎn)，進給停止，此時按上軸停”按鈕也不能使主軸停止。課堂小結(jié)重點掌握易混淆M代碼的功能含義及應(yīng)用。教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、總結(jié)，使學(xué)生明確重點。*練習(xí)簡述M00與M01、M02與M30區(qū)另1J逐個請同學(xué)回答15/知識回顧常用M代碼的功能含義及應(yīng)用。教師啟發(fā)，學(xué)生思考并回5/新課導(dǎo)入直接導(dǎo)入觀察、思考。明確教學(xué)課題。r教學(xué)新授3、進給功能字F（模態(tài)代碼）進給功能也稱F功能，表示進給速度。在G01、G02、G03和循環(huán)指令程序段中，必須要有F指令，或者在這些程序段之前已經(jīng)寫入了 F指令。如果沒有F指令，不向的系統(tǒng)處理方法不一樣，有的系統(tǒng)顯示出錯，有的系統(tǒng)自動取軸參數(shù)中各軸最高允許速度”的最小設(shè)置值?！钭ⅲ?0/講授法啟發(fā)式

快速點定位G00指令的快速移動速度與F指令無關(guān)。、進給功能的單位一般為 mm/min,當(dāng)進給速度與主軸轉(zhuǎn)速啟關(guān)時講授時重點強調(diào)畫橫線部分對比法區(qū)分強調(diào)G97和G96講授時重點強調(diào)畫橫線部分(如車削螺紋)，單位為mm/r。(3)銃床或^工中心用 G94和G95表示進給速度，都是模態(tài)代碼，G94單位是mm/min,G95單位是mm/r。(4) 對于車床，用G98、G99表示進給速度，G98單位為每分鐘進給量(mm/min),G99單位為主軸每轉(zhuǎn)進給量(mm/r)。G98和G99都是模態(tài)代碼。4、主軸轉(zhuǎn)速功能字SS功能，表示主軸轉(zhuǎn)速或速度， 模態(tài)代碼。主軸轉(zhuǎn)速功育歸用地址符 S加二到四位數(shù)子表小。 用G97和G96分別指令單位為r/min或m/min,通常使用G97(r/min)。例如：G96——恒線速度控制G96S300 ;主軸轉(zhuǎn)速為300m/minG97——主軸轉(zhuǎn)速控制/取消恒線速度控制G97S1500 ;主軸轉(zhuǎn)速為1500r/min5、刀具功能字T刀具功能用地址符T(1)車床：T加4位數(shù)字表小，前兩位是刀具號，后兩位是刀補號。刀補號即刀具參數(shù)補償號，一把刀具可以有多個刀補號。如果 后兩位數(shù)為00,則表示刀具補償取消。(1)銃床或加工中心：T后接兩位數(shù)字，表示刀號，選擇刀具： D后面也是接兩位數(shù)，表示刀補號。定義這兩個參數(shù)時，其編程的順序為 T、D?！癟F口"D可以編寫在一起，也可以單獨編寫，例如，T5D8表示選擇5號刀，采用刀具偏置表8號的偏置尺寸；如果在前面程序段中寫 T5,后面程序段中寫入D8,則仍然表示選擇5號刀，采用刀具偏置表8號的偏置尺寸。如果選用了D0,則表示取消刀具補償。課堂小結(jié)重點掌握F、S、T功能含義及應(yīng)用特點。教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、總結(jié)，使學(xué)生明確重點。

練習(xí)填空：1、銃床或加工中心用 和 表示進給速度，都是 態(tài)代碼， 單位是mm/min, 單位是mm/r。2、對于車床，用 、 表示進給速度， 單位為每分鐘進給量(mm/min), 單位為主軸每轉(zhuǎn)進給量(mm/r)。都是 態(tài)代碼。3、用G96表示 ,G97表示 ; 指令單位為r/min 指令單位為m/min,都是 態(tài)代碼。4、說明T0100、T5D5含義小組形式討論完成黑板習(xí)題給出答案(教師巡回、輔助指導(dǎo)15/作業(yè)簡述分進給、轉(zhuǎn)進給的代碼及區(qū)別。教學(xué)反饋2.5常用編程指令教學(xué)目的知識目標(biāo)使同學(xué)們區(qū)別掌握絕對尺寸與增量尺寸指令的應(yīng)用；掌握 快速點定位指令G00、插補指令和坐標(biāo)系設(shè)定指令的編程格式及應(yīng)用；能力目標(biāo)能夠熟練使用絕對尺寸與增量尺寸指令、 G0-04、G50、G54-G59、G92編程；德育目標(biāo)通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)同學(xué)們做事要態(tài)度端正教學(xué)重點絕對值與增量值的編程方式；快速點定位指令G00和坐標(biāo)系設(shè)定指令的編程格式及應(yīng)用教學(xué)難點指令的書寫格式教學(xué)過程與方法通過講授、演示、任務(wù)驅(qū)動等強化知識重點；通過小組討論、交流、合作，完成練習(xí)任務(wù)；教學(xué)器材多媒體

教學(xué)時數(shù)10學(xué)時；備課時間3月3日授課時間教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)

活動學(xué)時分配組織教學(xué)師生問好、清點人數(shù)、填寫日志組織教學(xué)師生問好、清點人數(shù)、填寫日志知識回顧絕對坐標(biāo)系？增量坐標(biāo)系?學(xué)生思考知識回顧絕對坐標(biāo)系？增量坐標(biāo)系?學(xué)生思考并回答 5/導(dǎo)入新課在編寫零件程序的加工程序時，主要有絕對值編程和增量值編程兩種編程方式可供選擇，下面我們重點學(xué)習(xí)兩種方式的編程方法。揭示課題觀察、

思考。明確教學(xué)課題。3/教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入新課在編寫零件程序的加工程序時，主要有絕對值編程和增量值編程兩種編程方式可供選擇，下面我們重點學(xué)習(xí)兩種方式的編程方法。揭示課題觀察、

思考。明確教學(xué)課題。3/教學(xué)內(nèi)容2.5.1 絕對尺寸與增量尺寸指令25/1、絕對值編程方式刀具相對工件的運動軌跡的坐標(biāo)值是相對于固定的工件坐標(biāo)系原點給出利用多媒體和黑的。舉例:講授法A、B點采用絕對值方式編程， 刀具相對工件的運動軌跡的坐標(biāo)值是相對于固定的工件坐標(biāo)系原點給出利用多媒體和黑的。舉例:講授法A、B點采用絕對值方式編程， A(20,20)、B(35,50)先介紹書寫格2、增量值編程方式2、增量值編程方式式，后強調(diào)坐標(biāo)刀具相對工件的運動軌跡的坐標(biāo)值是當(dāng)前位置相對于前一坐標(biāo)方向上的增刀具相對工件的運動軌跡的坐標(biāo)值是當(dāng)前位置相對于前一坐標(biāo)方向上的增量值。值的確定方法。量值。舉例：如上圖，A、B點采用增量值方式編程， A(20,20)、B(15,30)3、絕對值編程與增量值編程的表達方式:

1）G90——絕對坐標(biāo)數(shù)值。G91——增量（相對）坐標(biāo)數(shù)值（相對上一點）2）在有些數(shù)控系統(tǒng)中（如車床），沒有此指令代碼，而是采用不同的地址。X、Y、X、Y、Z絕對坐標(biāo);U、V、W增量坐標(biāo)（3）書寫格式:G90/G91（3）書寫格式:G90/G91XYZ;注：G90、G91是一對模態(tài)指令。課堂小結(jié)重點掌握G9課堂小結(jié)重點掌握G9。G91功能含義及書寫格式。教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、總結(jié)，使學(xué)生明確重點。1/如圖分別采用如圖分別采用G90、G91編程。知識回顧G90、G91功能含義及書寫格式。新課導(dǎo)入直接導(dǎo)入教學(xué)新授

n小組形式討論完成黑板習(xí)題給出答案（教師巡回、輔助指10/知識回顧G90、G91功能含義及書寫格式。新課導(dǎo)入直接導(dǎo)入教學(xué)新授

n小組形式討論完成黑板習(xí)題給出答案（教師巡回、輔助指10/學(xué)生思考并回答 3/觀察、思考。明確教學(xué)課題。1/2.5.2坐標(biāo)系設(shè)定指令及坐標(biāo)軸運動指令15/1-1-快速點定位指令一一G00用于刀具的快速移動定位。 在移動過程中，刀具不能同任何零部件接觸。利用多媒體和黑（1）指令格式：G00X_Y_Z（2）說明：式中X、Y（1）指令格式：G00X_Y_Z（2）說明：式中X、Y、Z的值是目標(biāo)點的坐標(biāo)值。指令執(zhí)行開始后，刀具沿著各個坐標(biāo)方向同時按參數(shù)設(shè)定的速度移動，最后到達終點。注意：刀具的實際運動路線可能是開始段為斜線的折線。4G.2講授法利用幻燈片結(jié)合圖啟發(fā)同學(xué)思考格式的各組成部移動速度不能用程序指定， 而是由機床參數(shù)指定,調(diào)整。舉仞:A一B G90G00X20Y30;直線插補指令 G01刀具按指定的進給速度沿直線插補到指定點。(1)指令格式： G01X(U)Y(V) Z可(WV、\用數(shù)控機床上的悟字) F ；分。。25/結(jié)合圖啟發(fā)同學(xué)思考格式的各組成部分。(2)說明：X、Y、Z為指定直線的終點坐標(biāo)值標(biāo)彳t；F為進給速度。例圖中從A點到B點的直線運動，其程序段為：絕對方式編程：G90G01X10Y10F100;增量方式編程：;U、W為指定直線的增量坐1ao10AG01U-10V-20 F100;或G91G01X-10Y-20F100; ,//\0102t)課堂小結(jié)重點掌握GOO、G01的指令格式及功能含義；教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、總結(jié)，使學(xué)生明確重點。V作業(yè)簡述GOO、G01的指令格式及功能含義；教學(xué)反饋組織教學(xué)師生問好、清點人數(shù)、填寫日志1，知識回顧GOO、G01的指令格式及功能含義；學(xué)生思考并回答 3/新課導(dǎo)入由復(fù)習(xí)自然過渡觀察、思考。明確教學(xué)課題。1，訓(xùn)練鞏固m應(yīng)用舉例：采用所學(xué)指令沿工件輪廓編程。40/小組形式討論完成黑板習(xí)題給出答案教師啟發(fā)、評價、總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、總結(jié)，使學(xué)生明確重點。教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、總結(jié)，使學(xué)生明確重點。1/課堂小結(jié) 通過練習(xí)同學(xué)們注意回轉(zhuǎn)體零件編程 X坐標(biāo)為直徑量。采用所學(xué)指令沿工件輪廓編程。7020知識回顧G9O、G91、GOO、G01的指令格式及功能含義;上次課學(xué)習(xí)了溢流閥、減壓閥結(jié)構(gòu)、符號及工作原理 ，這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)另一種壓力新課導(dǎo)入控制閥。教師啟發(fā)，學(xué)生思考并回5/觀察、思考。明確教學(xué)課題。2/教學(xué)新授IV3、坐標(biāo)平面選擇指令G17/G18/G19用來選擇圓弧插補平面和刀具補償平面。20/講授法G17G19G18啟發(fā)式☆4、圓（弧）插補指令G02/G03刀具在指定平面內(nèi)按給定的進給速度作圓（?。┻\動，切削出圓（?。┹喞?。圓弧順逆是難點，演示法講授圓弧順逆判斷:沿著不在圓弧平面內(nèi)的坐標(biāo)軸，由正方向向負(fù)方向看，順時針用時針有G03,如圖所示。圓弧順逆是難點，演示法講授（1）編寫格式用kJ、K指定圓心位置時:(G02/G03)XYZIJKF;用圓弧半徑R指定圓心位置時:

教學(xué)反饋組織教學(xué)師生問好、清點人數(shù)、填寫日志17知識回顧G02、G03指令功能含義及格式？教師啟發(fā)，學(xué)生思考并回5/新課導(dǎo)入直接導(dǎo)入觀察、思考。明確教學(xué)課題。17教學(xué)新授V2.5.3其他常用指令 暫停指令G04使力具作短暫的無進給光整加工，用于切槽、鉆孔、物孔等場合。20/講授法

G04指令為非模態(tài)指令。(1)格式：G04 X_/P(2)說明：X后面上」用帶小數(shù)點的數(shù)表/」、，單位為s;P后面不允許用小數(shù)點的數(shù)，單位為ms；如暫停5秒可寫為：G04 X5.0;G04 P5000;啟發(fā)式重點區(qū)分強調(diào)X\P后的單位課堂小結(jié)重點掌握暫停指令的格式及功能含義。教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、總結(jié)，使學(xué)生明確重點。r練習(xí)課后題填空P66-67.小組形式討論完成黑板習(xí)題給出答案(教師巡回、輔助指導(dǎo)15/知識回顧G01\G02\G03指令格式及功能含義。教師啟發(fā)，學(xué)生思考并回10/新課導(dǎo)入直接導(dǎo)入觀察、思考。明確教學(xué)課題。r鞏固訓(xùn)練VI已知：如圖要求用立銃刀精銃外形輪廓。編程原點設(shè)定在工件的左下角上表面，安全高度為 50mm,請編寫數(shù)控加工程序。30/講授法啟發(fā)式教學(xué)7040訓(xùn)練過程啟發(fā)同學(xué)到黑板編程，老師進行評價、總結(jié)。652j11—>1QO

課堂小結(jié)重點掌握Z向下刀的位置。作業(yè)P673編程題。教學(xué)反饋組織教學(xué)師生問好、清點人數(shù)、填寫日志r知識回顧G9RG91G01\G02\G03、G04指令格式及功能含義。教師啟發(fā)，學(xué)生思考并回10/新課導(dǎo)入上次課學(xué)習(xí)了調(diào)壓回路中溢流閥的應(yīng)用，這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)閉鎖回路的工作原理。觀察、思考。明確教學(xué)課題。2/教學(xué)新授vn-W如圖所示,利用所學(xué)指令算卜輪廓編程，加工還.1:5七刀槽心 Itw1,1 1?OCMH1E暫停5so75/講授法啟發(fā)式訓(xùn)練過程啟發(fā)同學(xué)到黑板編程，老師進行評價、總結(jié)/令r^| cl.5■14L.1015831'"1)3.671課堂小結(jié)重點掌握暫停指令在程序中的應(yīng)用 。教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、總結(jié)，使學(xué)生明確重點。r作 業(yè)將練習(xí)題整理到作業(yè)本。教學(xué)反饋組織教學(xué)師生問好、清點人數(shù)、填寫日志r知識回顧G9RG91G01\G02\G03、G04指令格式及功能含義。教師啟發(fā)，學(xué)生思考并回10/

新課導(dǎo)入 直接導(dǎo)入觀察、思考。明確教學(xué)課題1/教學(xué)新授IX-X編程并加入刀補。已知：①10立銃刀，S新課導(dǎo)入 直接導(dǎo)入觀察、思考。明確教學(xué)課題1/教學(xué)新授IX-X編程并加入刀補。已知：①10立銃刀，S為1000,F為100,在圖中建立工件坐標(biāo)系，沿圖中輪廓75/講授法啟發(fā)式訓(xùn)練過程啟發(fā)同學(xué)到黑板編程，老師進行評價、總結(jié)課堂小結(jié)重點掌握液壓夾緊裝置液壓回路的分析過程教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、總結(jié)，使學(xué)生明確重點。1/將練習(xí)題整理到作業(yè)本。教學(xué)反饋第3章數(shù)控車床編程教學(xué)目的與要求:1、了解性掌握數(shù)控車床的種類結(jié)構(gòu)。

2、熟練掌握數(shù)控車床編程基本指令和編程方法。課題重點：數(shù)控車床編程指令和編程方法課題難點：數(shù)控車床編程指令和編程方法學(xué)時安排:課題課題名稱講授備注3.1數(shù)控車床加工概述13.2數(shù)控車床加工工藝13.3數(shù)控布床程序編制20合計223.1數(shù)控車床加工概述教學(xué)目的知識目標(biāo)使同學(xué)們理解性掌握和技術(shù)參數(shù)能力目標(biāo)能夠熟練區(qū)分性掌握數(shù)控車床編程特點、主要類型德育目標(biāo)通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)同學(xué)們做事要態(tài)