王子，大公雞的尾巴更是漂亮，五顏六色，高高地。課程《嬌艷的大公結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受意識(shí)，提高他們畫色彩畫的。培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)一.情感目標(biāo)：在繪畫中體驗(yàn)艷麗的色彩給他們帶來(lái)的。三.一.對(duì)啦，原來(lái)是大公雞，出示公雞1、請(qǐng)學(xué)生欣賞一組作品（一組以橙色為主要顏色，一幅以藍(lán)色為主要顏色）二.請(qǐng)看老師給帶來(lái)的美麗的大公雞的欣賞各種公雞，并提出問(wèn)題：這些公雞的顏色哪只最？圖中哪些顏色3、提出質(zhì)疑：如果你來(lái)畫一幅艷麗的大公雞的畫，你認(rèn)為最大的是什么？三.還記得春天時(shí)，自己傻傻的到處尋找白色絨毛的球狀蒲公英，然后翼翼地把它摘下來(lái)，高高舉起，對(duì)著用力一吹，無(wú)數(shù)張小傘飄向空中，借著風(fēng)力線，的無(wú)影無(wú)蹤。于是心里就埋著一個(gè)惆悵的疑問(wèn)：那一張張遠(yuǎn)去的小翅膀嗎？上面承載了你的多少希望？有大地的回憶和眷戀，天空的和夢(mèng)的腳步，追逐你向往的目標(biāo)。你相信夢(mèng)就方，就在升起的地方。你沒(méi)一.蒲公英，顏料、水粉筆、海綿刷出示蒲公英或，引導(dǎo)孩子觀察教師：小朋友，認(rèn)識(shí)它嗎？蒲公英是什么樣子的（孩子觀察進(jìn)行講述（1）.教師：蒲公英的是什么樣的呢？被風(fēng)一吹會(huì)怎么樣呢（2）.蒲公英非常喜歡旅行，蒲公英的跟著風(fēng)兒去旅行，（孩子自由想象講述觀察和資料，發(fā)現(xiàn)了什么？蒲公英就像一樣，蒲公英為什么要讓自己的寶寶離開自己飛走呢？每把小傘下面都有，只有離開飛到大地的懷抱中才可以發(fā)芽長(zhǎng)大。小朋友想不想把蒲公英的在旅行的時(shí)候看到的景色畫下來(lái)呢示范畫蒲公英教師：畫的時(shí)候，蒲公英飛翔的畫在紙的什么地方？五.鼓勵(lì)孩子與同伴講一講自己畫的蒲公 旅行的故事一.l．櫻桃實(shí)物、櫻桃，畫紙。1．欣賞櫻桃實(shí)物或，了解櫻桃的外形特征教師：老師今天帶來(lái)了一盤好吃的，看是什么？櫻桃長(zhǎng)什么樣子呀？（紅紅的，小小的，圓圓的，還有一個(gè)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的柄）構(gòu)圖的問(wèn)題。一.1、提高學(xué)生的觀察力、力、創(chuàng)造力、審美力 二.三.12、教師準(zhǔn)備多資料。猜謎語(yǔ)，引起學(xué)生的問(wèn)：猜猜它是誰(shuí)??？（學(xué)生齊說(shuō)：魚）師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個(gè)朋友。（板書：魚兒游游1）.多顯示海景師：小朋友們，看，海底的景色多美麗?。∵€有許許多多既漂亮又可愛的客，認(rèn)識(shí)一下我們的成員吧！可要看清楚了哦：我們每一條都是不一2）．多顯示多張魚的，學(xué)生欣賞的同時(shí)說(shuō)說(shuō)喜歡哪條魚，并說(shuō)說(shuō)理3）.師：看完這些，你的心里是怎么想的呢？師：現(xiàn)在小魚兒還有幾個(gè)問(wèn)題想考考呢多顯示平時(shí)我們都是以繪畫的形式來(lái)畫魚，今天我們換式試試？多顯示：剪紙、粘貼畫。教師將學(xué)生完成的作品展示出來(lái)，讓學(xué)生互相評(píng)獎(jiǎng)，并將手中的小插入自我給猜一個(gè)謎：“什么東西八只腳，橫著走。身披鐵甲擺威風(fēng)，兩把大鉗舞四秒、五秒……停！時(shí)間已到。哈哈！大家也一定猜出來(lái)了吧！“答對(duì)了，是螃蟹?！痹谖业难壑?，螃蟹是橫著走路，舉著兩個(gè)大鉗子，笨頭笨腦的生副“滿世界誰(shuí)”的樣子，既讓人感到害怕，又讓人覺(jué)得可愛，今天我們就來(lái)一.三.教學(xué)準(zhǔn)備：各種不同的螃蟹、背景音樂(lè)磁帶繪畫材料（紅色或橙色卡紙、顏料、紐扣、膠、剪刀等等）四.1、引起學(xué)生教師：今天我給帶來(lái)了一位朋友。（螃蟹）也可與聽著相關(guān)的音樂(lè)，2請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。（孩子一起模仿，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演3、欣賞45一.黑色卡紙、油畫棒或熒光油畫棒、花瓶欣賞導(dǎo)入課題，激發(fā)花瓶王國(guó)正舉行小小設(shè)計(jì)師比賽，想去參加嗎？那我們一起出發(fā)吧了，浪來(lái)了，帆船在搖晃，在顛浮，桅帆在。浩瀚大海，一艘從原點(diǎn)小，最后便在迷霧之中。1、引導(dǎo)孩子運(yùn)用冰棒棍、廢舊和紐扣剪貼方法表現(xiàn)船帆2帆船模型、用來(lái)制作船帆的的白紙、顏料、冰棒棍、紐扣、廢舊（一）激發(fā)幼兒制作船帆的和愿1、大家圍坐在一起帆船模型2（二）引導(dǎo)孩子共同討論用紐扣、廢、冰棒棍制作船帆的制作方法引導(dǎo)孩子先畫出大海，后用紙畫出船身，用冰棒棍當(dāng)船桿，做船（三）（四）Viking，意是“來(lái)自峽灣的人”。維京人今天通常泛指公元800年——1066年之間所有的斯堪的納維亞人。他們從事廣泛的海外貿(mào)易和殖民擴(kuò)張，海之地發(fā)起猛烈進(jìn)攻，他們因此被描繪成如麻的掠奪者，但實(shí)際上他們既是開拓者又是者，既是偉大的探險(xiǎn)家又是無(wú)惡不作的強(qiáng)盜，既是勤勞的商人又是冷酷的征服者，他們?cè)谶M(jìn)行開創(chuàng)的同時(shí)也在實(shí)施著。一.1、體驗(yàn)漫畫藝術(shù)的，知道漫畫藝術(shù)根源于生活，服務(wù)與生活23、通過(guò)和欣賞，交流不同見解知道漫畫藝術(shù)與我們生活緊密關(guān)二.教師：《馴龍高手》、維京人，作畫工具、漫畫作品等。學(xué)生：漫畫的資料、繪畫工具、等。四.1一段《馴龍高手》的，讓大家知道初步認(rèn)識(shí)維京人，感受漫畫的魅提問(wèn)：這些人物都熟悉嗎？他們長(zhǎng)得什么樣？有什么特點(diǎn)？小結(jié)：這些是維京人，人們看了會(huì)想笑，并能留下深刻的印象，維京人1000多年前的北歐，今天的挪威、丹麥和瑞典。當(dāng)時(shí)歐洲人將之稱為著兩重意思：首先是旅行，然后是掠奪。他們遠(yuǎn)航的遍及整個(gè)歐洲，南臨 12、出示漫畫的概念：漫畫是卡通的一種，它是一種具有諷刺性 123、出示的和漫畫作比較“出示的肖像漫畫與有何區(qū)別？”（鼻子大、頭發(fā)亂、身體小是變形了4我一定渴望能夠自由地在天空中飛翔,換成,一定和我一樣吧!企鵝種類繁多,大小不一。澳大利亞的仙企鵝,只有備無(wú)患40厘米高,差不多只有書包大,像是矮人國(guó)出來(lái)的;而企鵝中的巨人——帝企鵝卻有著1.2米的大個(gè)子,相當(dāng)于一個(gè)七歲孩童,16公斤。真可以說(shuō)是天壤之別呀!,600度,能夠,。們也要自己的敵人-——臘海豹和虎鯨的隨時(shí)。企鵝、KT板、黑色卡1⒈（教師示范）在冰天雪地的南極有一個(gè)的大蛋，大蛋上有個(gè)半月形的頭，頭上長(zhǎng)著一.3個(gè)（小花狗、斑點(diǎn)狗、沒(méi)有斑點(diǎn)的狗）師:剛才歌中唱到了誰(shuí)？（小花狗），它和它的好朋友斑點(diǎn)狗狗還有一段小故事，我了，剛才玩的太高興了，不知道把衣服丟哪去了，這可怎么辦呀？現(xiàn)在這樣子回去，繪畫的要求：（1）（2）顏料不能弄在衣服上、手上和桌子上。（3）三、交代要，大家作畫的。 萬(wàn)家燈火披上了美麗的霞衣，感受現(xiàn)實(shí)生活的美好。畫夜景引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，的特征，體會(huì)美的景象，培養(yǎng)學(xué)生的力、想像力、創(chuàng)造力的造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)熱愛了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，感受到現(xiàn)實(shí)生活的美好與。使學(xué)生了解瓦楞紙、黑色卡紙、顏料、剪刀、膠棒或膠等。1教師把自己準(zhǔn)備好的拍攝的白天景色的和夜晚展示給大家。①比較有什么不同 你對(duì)表現(xiàn)夜色還有什么？五．教學(xué)過(guò)程教師出示并提出問(wèn)色彩的來(lái)源構(gòu)成、屬性等有關(guān)知識(shí)，（教師結(jié)合作簡(jiǎn)要講解放學(xué)了,下著大雨.我拿著一把小花傘走在，我最愛這把小花傘啦，粉粉的，打著這樣師：仔細(xì)聽聽，這是什么聲音？（暴雨、閃電雷鳴）師：說(shuō)說(shuō)都見過(guò)哪些傘？家里的傘是什么樣子的？1、形狀）師：今天，老師也帶來(lái)了一把小傘，（教師展示線描花紋雨傘）這把傘漂亮嗎？上面都有哪些圖案呀？（2、圖案）（3色彩色，傘下面還有個(gè)小，是不是很像下課的情景呀？下雨天放學(xué)時(shí)候是不是也師：畫之前好好想，你準(zhǔn)備畫一把什么樣的傘呢？什么形狀的、有什么圖案、又是什 也理解不了一對(duì)有意義的直線會(huì)有怎樣驚人的力量?！笔前?，兒童是天生的藝術(shù)家，線條畫作為孩子繪畫的一種形式，它非常適合學(xué)生的特點(diǎn)，能滿足孩子們的表現(xiàn)發(fā)的引導(dǎo)，畫孩子或想象中的事物，今天我們就來(lái)一起嘗試一下吧！5可愛的說(shuō)起我熟悉的人，腦海里馬上想起可愛的。一.請(qǐng)孩子帶的一.觀察