第10頁(yè)共10頁(yè)小學(xué)四?年級(jí)英?語(yǔ)教師?期末工?作總結(jié)?光陰?似箭，?一轉(zhuǎn)眼?一個(gè)學(xué)?期已經(jīng)?過(guò)去,?回顧教?學(xué)工作?.有令?人欣慰?的收獲?,又有?困饒自?己教學(xué)?的不足?.本學(xué)?期我擔(dān)?任四年?級(jí)的英?語(yǔ)教學(xué)?工作，?我始終?堅(jiān)持課?前認(rèn)真?備課，?做到既?備教材?，又備?學(xué)生，?因材施?教，努?力實(shí)施?課堂改?革，積?極探索?小學(xué)英?語(yǔ)快樂(lè)?課堂，?小學(xué)階?段英語(yǔ)?教學(xué)的?目的是?：激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)?的興趣?，培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)?的積極?性，使?他們樹?立學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的?自信心?，同時(shí)?培養(yǎng)學(xué)?生一定?的語(yǔ)感?和良好?的語(yǔ)音?、語(yǔ)調(diào)?基礎(chǔ)，?為進(jìn)一?步學(xué)習(xí)?打下基?礎(chǔ)。在?英語(yǔ)課?堂教學(xué)?中，怎?樣創(chuàng)設(shè)?良好的?學(xué)習(xí)氛?圍、激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣是?小學(xué)英?語(yǔ)教學(xué)?工作的?重要一?環(huán)。下?面結(jié)合?教學(xué)實(shí)?踐，我?把本學(xué)?期的教?學(xué)工作?總結(jié)如?下：?一、認(rèn)?真?zhèn)湔n?、面向?全體授?課在?教學(xué)中?，認(rèn)真?備課，?認(rèn)真閱?讀各種?教科參?考書，?結(jié)合自?己的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?與學(xué)生?的學(xué)習(xí)?情況，?認(rèn)真編?寫好教?案制定?好教學(xué)?計(jì)劃，?并不斷?地加以?改善修?改，在?傳授學(xué)?生知識(shí)?的同時(shí)?，關(guān)心?愛護(hù)學(xué)?生，特?別是差?生，課?堂密切?注意他?們，教?育他們?求學(xué)勿?半途而?廢，在?思想教?育的同?時(shí)，還?耐心地?輔導(dǎo)學(xué)?生復(fù)習(xí)?遺漏知?識(shí)。使?他們的?學(xué)習(xí)成?績(jī)跟上?班里的?其他同?學(xué)。幫?助他們?樹立學(xué)?好各門?知識(shí)的?信心。?二、?在課堂?教學(xué)中?第一?、在課?堂上，?認(rèn)真授?課，采?用多媒?體教學(xué)?及運(yùn)用?實(shí)物教?具、簡(jiǎn)?筆畫，?情景教?學(xué)、手?勢(shì)語(yǔ)言?等方法?來(lái)啟發(fā)?、教育?學(xué)生。?教學(xué)生?做游戲?、唱英?語(yǔ)歌等?來(lái)激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣。鼓?勵(lì)學(xué)生?大膽質(zhì)?疑，注?重以學(xué)?生為主?體、教?師為導(dǎo)?的教學(xué)?方法，?充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?。學(xué)生?有疑難?和不懂?讀的地?方，我?總是不?厭其煩?地講解?、分析?、帶讀?，力爭(zhēng)?讓他們?學(xué)了就?懂，懂?了會(huì)用?。第?二、在?批改作?業(yè)方面?。學(xué)生?的作業(yè)?總是及?時(shí)地批?改，并?詳細(xì)地?做好批?注，對(duì)?普遍性?錯(cuò)誤，?在全班?重復(fù)講?解、分?析。針?對(duì)個(gè)別?學(xué)生的?作業(yè)還?采取面?批方法?，一一?地分析?講解、?幫助學(xué)?生解決?疑難習(xí)?題，大?大提高?了教學(xué)?質(zhì)量。?第三?、在聽?力方面?。為提?高學(xué)生?的聽力?水平，?常讓學(xué)?生聽英?語(yǔ)歌曲?及課文?對(duì)話的?錄音磁?帶，還?讓學(xué)生?表演對(duì)?話，背?書。?三、不?足之處?由于?時(shí)間和?精力有?限，在?課堂上?，對(duì)于?每個(gè)學(xué)?生的的?關(guān)注可?能還不?夠，對(duì)?于小學(xué)?的心理?掌握也?不太有?經(jīng)驗(yàn)，?在經(jīng)后?的工作?中，我?將加強(qiáng)?對(duì)于每?個(gè)同學(xué)?的監(jiān)督?，保證?每個(gè)同?學(xué)都跟?上進(jìn)度?，不落?下任何?一個(gè)有?進(jìn)取心?的學(xué)生??？?之、一?學(xué)期以?來(lái)，本?人勤勤?墾墾地?做好各?項(xiàng)教學(xué)?工作，?孜孜不?倦地傳?授給學(xué)?生各種?英語(yǔ)知?識(shí)，努?力開發(fā)?快樂(lè)課?堂，取?得了一?定的成?效，學(xué)?生的成?績(jī)也有?了很大?的提高?。小?學(xué)四年?級(jí)英語(yǔ)?教師期?末工作?總結(jié)（?二）?這學(xué)期?我擔(dān)任?小學(xué)四?年級(jí)的?英語(yǔ)教?學(xué)，由?于剛剛?接手四?年級(jí)的?英語(yǔ)教?學(xué)工作?，教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)頗?淺，因?此，我?對(duì)教學(xué)?工作不?敢怠慢?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)，?深入研?究教學(xué)?教法，?虛心向?三位有?經(jīng)驗(yàn)的?教師學(xué)?習(xí)。經(jīng)?過(guò)一個(gè)?學(xué)期的?努力，?獲取了?很多寶?貴的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)??，F(xiàn)將?本學(xué)期?四年級(jí)?英語(yǔ)的?教學(xué)工?作總結(jié)?如下：?一、?營(yíng)造活?躍的學(xué)?習(xí)氛圍?，激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，能?提高教?學(xué)效率?。愛?因斯坦?曾說(shuō)過(guò)?：“興?趣是最?好的老?師”。?托爾斯?泰也曾?說(shuō)過(guò)：?“成功?的教學(xué)?需要的?不是強(qiáng)?制而是?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?”。的?確如此?，如果?一個(gè)學(xué)?生對(duì)所?學(xué)的科?目有了?濃厚的?興趣，?那么就?會(huì)產(chǎn)生?強(qiáng)烈的?求知欲?，就會(huì)?認(rèn)真學(xué)?習(xí)，反?之，沒(méi)?有興趣?，被迫?進(jìn)行的?學(xué)習(xí)會(huì)?扼殺他?們掌握?知識(shí)的?意愿。?因此，?培養(yǎng)、?提高、?保持學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?是提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)成績(jī)?的首要?條件。?基于這?一點(diǎn)，?我在教?學(xué)中比?較注重?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，通過(guò)?運(yùn)用各?種教學(xué)?方法、?設(shè)計(jì)形?式多樣?的活動(dòng)?，比如?說(shuō)，設(shè)?置一些?學(xué)生比?較感興?趣的游?戲，像?“吊死?鬼”、?"wh?ats?mis?sin?g?"?、"找?卡片"?等，為?學(xué)生營(yíng)?造一個(gè)?比較寬?松的學(xué)?習(xí)氛圍?，讓學(xué)?生在這?種氛圍?中充分?發(fā)揮自?己的智?慧，激?發(fā)他們?的學(xué)習(xí)?興趣，?從而積?極快樂(lè)?地投入?到學(xué)習(xí)?中去。?二、?關(guān)注學(xué)?生的學(xué)?習(xí)狀況?英語(yǔ)?作為一?種語(yǔ)言?最重要?的是在?實(shí)際中?運(yùn)用，?因此，?除了課?堂練習(xí)?外，還?需要讓?學(xué)生在?平常生?活中多?讀，多?講，多?練。另?外，對(duì)?部分不?自覺的?同學(xué)還?采取組?長(zhǎng)監(jiān)督?的方式?，以確?保他們?不落后?，提高?他們的?朗讀能?力。在?批改作?業(yè)方面?，要求?學(xué)生的?作業(yè)及?時(shí)完成?，我也?按時(shí)地?批改，?并詳細(xì)?地做好?批注，?對(duì)普遍?性錯(cuò)誤?，在全?班重點(diǎn)?講解、?分析。?針對(duì)個(gè)?別學(xué)生?的作業(yè)?就采取?面批方?法，單?獨(dú)地分?析講解?、幫助?學(xué)生解?決疑難?習(xí)題，?提高教?學(xué)質(zhì)量?。三?、充分?利用教?材的優(yōu)?勢(shì)，進(jìn)?行情景?教學(xué)。?本套?教材的?特點(diǎn)是?圖文并?茂，形?象生動(dòng)?并且與?生活實(shí)?際聯(lián)系?密切。?在課上?我充分?利用直?觀教具?、動(dòng)作?表演、?卡片、?掛圖、?實(shí)物，?隨時(shí)隨?地取材?或根據(jù)?課文內(nèi)?容創(chuàng)設(shè)?語(yǔ)言環(huán)?境，并?盡量多?地使用?英語(yǔ)，?逐步過(guò)?渡到用?英語(yǔ)進(jìn)?行課堂?教學(xué)，?使學(xué)生?置身于?一個(gè)英?語(yǔ)的環(huán)?境中。?比如說(shuō)?第一單?元中，?涉及到?的內(nèi)容?都是關(guān)?于cl?ass?roo?m里的?內(nèi)容，?非常貼?近實(shí)際?，對(duì)課?本中的?Let?‘sl?ear?n中的?對(duì)話鼓?勵(lì)他們?在同學(xué)?們面前?大膽表?演。有?意創(chuàng)設(shè)?的語(yǔ)言?環(huán)境，?形象直?觀，生?動(dòng)活潑?，也有?助于學(xué)?生理解?所學(xué)英?語(yǔ)，引?起興趣?；視聽?結(jié)合也?便于加?深初學(xué)?印象，?強(qiáng)化記?憶。?四、挖?掘?qū)W生?潛力，?培養(yǎng)學(xué)?生自信?心。?德國(guó)教?育家第?斯多惠?說(shuō)：“?教學(xué)的?藝術(shù)不?在于傳?授適應(yīng)?，而在?于激勵(lì)?、喚醒?、鼓舞??！泵?當(dāng)學(xué)生?用英語(yǔ)?講完后?，我就?給予他?們鼓勵(lì)?，讓他?們感到?自豪，?有一種?成就感?。對(duì)于?不同程?度的同?學(xué)，在?課堂上?給予不?同程度?的問(wèn)題?，讓他?們回答?，他們?的一丁?點(diǎn)進(jìn)步?也及時(shí)?得到鼓?勵(lì)，從?而使他?們都覺?得，只?要自己?認(rèn)真跟?著老師?學(xué)，就?能學(xué)得?好，樹?立起學(xué)?好英語(yǔ)?的心理?優(yōu)勢(shì)。?在課堂?教學(xué)中?要求學(xué)?生人人?參與，?加強(qiáng)交?際的互?動(dòng)性。?在課堂?交流中?，少批?評(píng)，多?表?yè)P(yáng)；?少指責(zé)?，多鼓?勵(lì)，努?力找到?學(xué)生的?優(yōu)點(diǎn)，?常以“?Ver?ygo?od!?”、“?Gre?at!?”、“?E__?__c?ell?ent?!”、?“We?lld?one?!”、?“Yo?uar?eve?ryc?lev?er!?”等等?來(lái)鼓勵(lì)?他們的?積極參?與，充?分喚起?他們說(shuō)?英語(yǔ)的?自豪感?。五?、注重?過(guò)程評(píng)?價(jià)，調(diào)?動(dòng)學(xué)生?積極性?在對(duì)?學(xué)生的?評(píng)價(jià)方?面，我?通過(guò)作?業(yè)、課?上表現(xiàn)?、聽寫?情況、?背誦課?文等形?式給學(xué)?生積分?，每次?達(dá)到五?分后可?以得到?一個(gè)帶?著字母?的小星?星，集?齊帶有?字母g?、o、?o、d?的四個(gè)?字母后?，可以?得到一?個(gè)帶有?goo?d的小?標(biāo)貼，?極大地?調(diào)動(dòng)了?學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)?的積極?性。我?也深刻?體會(huì)到?鼓勵(lì)要?比懲罰?有效得?多。?六。今?后努力?的方向?1、?作業(yè)布?置方面?的缺失?。沒(méi)能?抓好作?業(yè)的檢?查，對(duì)?于組長(zhǎng)?，課代?表缺少?表?yè)P(yáng)和?監(jiān)督機(jī)?制，致?使有部?分學(xué)生?常不按?時(shí)完成?作業(yè)，?一些口?頭作業(yè)?實(shí)效不?大。?2、在?教學(xué)方?面我發(fā)?現(xiàn)自己?形成了?一種定?式，沒(méi)?有創(chuàng)新?以及大?膽實(shí)踐?的勇氣?。我應(yīng)?該多看?教學(xué)方?面的理?論以及?多聽?zhēng)?位有經(jīng)?驗(yàn)教師?的課，?進(jìn)行學(xué)?習(xí)，不?斷提升?自己，?形成自?己獨(dú)特?的教學(xué)?風(fēng)格。?3、?對(duì)教材?的把握?不夠，?很多優(yōu)?秀老師?的優(yōu)點(diǎn)?沒(méi)有學(xué)?到，聽?課的次?數(shù)也還?不夠多?，有些?缺乏與?其他教?師的溝?通，希?望在下?個(gè)學(xué)期?能多學(xué)?習(xí)新課?標(biāo)，多?吸取他?人經(jīng)驗(yàn)?，不斷?提高自?己的教?學(xué)水平?。4?、學(xué)困?生的個(gè)?別輔導(dǎo)?也是我?下學(xué)期?要進(jìn)行?探索的?內(nèi)容，?在這方?面我做?得還不?夠，希?望在今?后的工?作學(xué)習(xí)?中能積?累豐富?的經(jīng)驗(yàn)?，也能?取得良?好的效?果。?5、另?外，在?課堂管?理方面?還做的?不夠好?，沒(méi)有?樹立起?一個(gè)老?師的威?嚴(yán)形象?，導(dǎo)致?課堂秩?序較差?，以后?一定要?對(duì)學(xué)生?嚴(yán)格要?求，讓?學(xué)生意?識(shí)到課?堂的重?要性。?R>?6、作?為一個(gè)?剛剛參?加工作?的英語(yǔ)?老師而?言，由?于并不?是英語(yǔ)?專業(yè)畢?業(yè)的，?在專業(yè)?知識(shí)的?一些方?面還有?所欠缺?，以后?還要加?強(qiáng)學(xué)習(xí)?。而且?，在教?育教法?方面，?也要多?向有經(jīng)?驗(yàn)的老?師學(xué)習(xí)?，努力?提高自?己的課?堂效率??？?之，本?學(xué)期的?教學(xué)工?作自己?付出了?很多，?收到的?回報(bào)也?不少。?總的來(lái)?說(shuō)，在?其中，?我積累?了不少?經(jīng)驗(yàn)，?當(dāng)然在?今后。?小學(xué)?四年級(jí)?英語(yǔ)教?師期末?工作總?結(jié)（三?）一?、學(xué)生?分析?四（1?）班有?___?_名學(xué)?生，經(jīng)?過(guò)一年?的英語(yǔ)?學(xué)習(xí)，?每個(gè)學(xué)?生的英?語(yǔ)底子?各不相?同。一?年的英?語(yǔ)學(xué)習(xí)?，學(xué)的?好的學(xué)?生掌握?的很好?，有良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，能很?扎實(shí)的?掌握聽?、說(shuō)、?認(rèn)讀和?書寫。?但班級(jí)?里很多?學(xué)生已?經(jīng)兩極?分化明?顯，很?多插班?生明顯?較弱。?二、?內(nèi)容與?目標(biāo)?1、能?聽說(shuō)讀?寫__?__個(gè)?單詞或?短語(yǔ)以?及__?__組?句子和?___?_個(gè)單?句。要?求能在?真實(shí)語(yǔ)?境中正?確運(yùn)用?并能讀?懂簡(jiǎn)短?語(yǔ)篇。?2、?能聽說(shuō)?認(rèn)讀_?___?個(gè)單詞?。3?、能學(xué)?會(huì)__?__個(gè)?手工制?作。?4、能?聽懂會(huì)?唱8首?歌曲。?5、?能聽懂?會(huì)吟唱?12首?歌謠。?6、?能完成?___?_個(gè)自?我評(píng)價(jià)?活動(dòng)。?7、?能理解?___?_個(gè)幽?默小故?事。?8、能?了解_?___?項(xiàng)簡(jiǎn)單?的中西?方文化?知識(shí)。?三、?教學(xué)目?的1?、對(duì)于?有一年?學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)的學(xué)?生要求?進(jìn)一步?提高，?加強(qiáng)兒?童對(duì)英?語(yǔ)的感?性知識(shí)?，激發(fā)?他們學(xué)?習(xí)英語(yǔ)?的興趣?和培養(yǎng)?能力，?使學(xué)生?敢于大?膽開口?說(shuō)英語(yǔ)?，在理?解的基?礎(chǔ)上表?演英語(yǔ)?。2?、打下?較好的?語(yǔ)音，?語(yǔ)調(diào)和?書寫基?礎(chǔ)。?3、養(yǎng)?成良好?的書寫?習(xí)慣，?根據(jù)單?詞的拼?寫和發(fā)?音規(guī)則?認(rèn)讀和?拼寫單?詞。?四、重?點(diǎn)難點(diǎn)?1、?“四會(huì)?”單詞?的教學(xué)?。2?、每一?課的會(huì)?話的掌?握。?3、四?會(huì)單詞?的拼寫?。五?、教學(xué)?措施?1、認(rèn)?真?zhèn)湔n?，鉆研?《新標(biāo)?準(zhǔn)英語(yǔ)?》教材?，進(jìn)行?課堂的?有效教?學(xué)，提?高課堂?效率，?做到當(dāng)?堂內(nèi)容?當(dāng)堂掌?握。?2、創(chuàng)?新運(yùn)用?各種不?同英語(yǔ)?教學(xué)法?來(lái)輔助?教學(xué)，?如：情?景教學(xué)?法、直?接教學(xué)?法和T?PR全?身反應(yīng)?法，并?開展一?些有趣?的活動(dòng)?、游戲?讓學(xué)生?在輕松?的氛圍?中學(xué)習(xí)?英語(yǔ)。?3、?創(chuàng)設(shè)英?語(yǔ)情景?和環(huán)境?，使學(xué)?生們?cè)?一定的?英語(yǔ)語(yǔ)?言環(huán)境?里習(xí)得?“第二?語(yǔ)言”?。根據(jù)?學(xué)生的?年齡特?征，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?朗讀習(xí)?慣，打?下良好?的語(yǔ)音?語(yǔ)調(diào)基?礎(chǔ)。充?分利用?直觀教?具和電?教手段?，創(chuàng)設(shè)?良好的?語(yǔ)言氛?圍，調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?。4?、鼓勵(lì)?學(xué)生大?膽說(shuō)英?語(yǔ)，肯?定他們?的進(jìn)步?（尤其?是英語(yǔ)?基礎(chǔ)不?好的學(xué)?生），?樹立學(xué)?生的信?心，培?養(yǎng)學(xué)生?朗讀和?書寫的?習(xí)慣。?5、?注重教?材的靈?活性和?可操作?性，以?滿足不?同層次?的學(xué)生?的需求?。幫助?英語(yǔ)基?礎(chǔ)不好?的學(xué)生?，提升?英語(yǔ)基?礎(chǔ)好的?學(xué)生。?6、?多教授?cha?nt和?歌謠或?小故事?等促進(jìn)?學(xué)生多?單詞和?句型的?記憶。?充分利?用教科?書中的?課文創(chuàng)?設(shè)栩栩?如生的?情景，?如打電?話、購(gòu)?物、生?日聚會(huì)?、野餐?、旅游?、問(wèn)路?、看病?等，為?學(xué)生提?供使用?英語(yǔ)進(jìn)?行交流?的機(jī)會(huì)?。7?、訓(xùn)練?形式多?種多樣?，手、?腦、眼?、肢體?并用，?靜態(tài)、?動(dòng)態(tài)結(jié)?合，基?本功操?練與自?由練習(xí)?結(jié)合，?單項(xiàng)和?綜合練?習(xí)結(jié)合?。通過(guò)?大量地?實(shí)踐，?使學(xué)生?具有良?好地語(yǔ)?音、語(yǔ)?調(diào)、書?寫和拼?讀地基?礎(chǔ)，并?能用英?語(yǔ)表情?達(dá)意，?開展簡(jiǎn)?單的交?流活動(dòng)?。設(shè)計(jì)?全面、?高效的?課外作?業(yè)，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?書寫習(xí)?慣，做?到整齊?、規(guī)范?、準(zhǔn)確?地書寫?。六?、對(duì)學(xué)?困生的?措施?由于我?校大部?分是外?來(lái)流動(dòng)?人口，?每個(gè)學(xué)?期學(xué)生?流動(dòng)很?大，導(dǎo)?致學(xué)困?生有比?較多的?人數(shù)，?他們有?些是學(xué)?習(xí)習(xí)慣?一直不?好，導(dǎo)?致課堂?效果差?，還有?些是以?前由于?到處流?動(dòng)的關(guān)?系，沒(méi)?有學(xué)好?英語(yǔ)。?對(duì)于這?些學(xué)生?，目前?我采取?以下這?些做法?1、?請(qǐng)班級(jí)?里成績(jī)?較好的?同學(xué)給?予幫助?。2?、在練?習(xí)中發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題?，在課?后給予?輔導(dǎo)。?3、?安排他?們坐在?好的學(xué)?生旁邊?。小?學(xué)四年?級(jí)英語(yǔ)?教師期?末工作?總結(jié)（?四）?一、指?導(dǎo)思想?四年?級(jí)的大?部分學(xué)?生對(duì)英?語(yǔ)有著?較濃厚?的學(xué)習(xí)?興趣，?但也有?少數(shù)學(xué)?生由于?遇到困?難，學(xué)?習(xí)興趣?會(huì)隨之?減弱。?尤其從?這學(xué)期?開始，?對(duì)學(xué)生?又提出?了新的?要求：?培養(yǎng)聽?、說(shuō)、?讀、寫?的技能?。所以?教師應(yīng)?該面向?全體學(xué)?生，以?學(xué)生的?發(fā)展為?宗旨，?始終把?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?放在首?位，引?導(dǎo)學(xué)生?端正學(xué)?習(xí)態(tài)度?，掌握?良好的?學(xué)習(xí)方?法，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。繼?續(xù)培養(yǎng)?四年級(jí)?學(xué)生對(duì)?英語(yǔ)學(xué)?習(xí)的興?趣，發(fā)?展學(xué)生?的綜合?語(yǔ)言運(yùn)?用能力?是本年?級(jí)我們?的教學(xué)?目標(biāo)。?為了更?好的完?成教學(xué)?目標(biāo)，?提高教?學(xué)質(zhì)量?，也為?了不斷?提高自?身的業(yè)?務(wù)水平?和教學(xué)?能力，?根據(jù)教?材內(nèi)容?和課程?標(biāo)準(zhǔn)一?級(jí)目標(biāo)?制定了?本學(xué)期?英語(yǔ)教?學(xué)計(jì)劃?。二?、工作?目標(biāo)激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的興?趣，培?養(yǎng)他們?學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的積?極態(tài)度?，使他?們初步?建立學(xué)?習(xí)英語(yǔ)?的自信?心。?2.培?養(yǎng)學(xué)生?具有一?定的語(yǔ)?感和良?好的語(yǔ)?音，語(yǔ)?調(diào)，書?寫基礎(chǔ)?，以及?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。?3.使?他們初?步具備?用英語(yǔ)?進(jìn)行簡(jiǎn)?單日常?交流的?能力。?4.?培養(yǎng)學(xué)?生的觀?察，記?憶，思?維，想?象和創(chuàng)?造能力?。5?.適當(dāng)?介紹中?西文化?，培養(yǎng)?學(xué)生的?愛國(guó)主?義精神?，增強(qiáng)?世界意?識(shí)，為?學(xué)生進(jìn)?一步學(xué)?習(xí)英語(yǔ)?奠定良?好的基?礎(chǔ)。?三、具?體工作?教學(xué)?內(nèi)容：?本學(xué)期?的主要?任務(wù)是?培養(yǎng)四?年級(jí)學(xué)?生學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的?興趣本?冊(cè)教材?--N?ewS?tan?dar?dEn?gli?sh（?供三年?級(jí)起始?用）第?三冊(cè)小?學(xué)四年?級(jí)上學(xué)?期使用?的，全?書共分?___?_個(gè)模?塊（M?odu?le）?，其中?包括一?個(gè)期末?復(fù)習(xí)模?塊，每?個(gè)模塊?分為兩?個(gè)單元?（Un?it）?。一般?情況下?，第一?單元呈?現(xiàn)本模?塊所要?學(xué)習(xí)的?語(yǔ)言內(nèi)?容，第?二單元?提供若?干任務(wù)?型（T?ask?--b?ase?d）練?習(xí)，包?括一首?歌謠或?小詩(shī)。?歌謠或?小詩(shī)的?學(xué)習(xí)，?目的有?三：一?是培養(yǎng)?學(xué)生