Word第第頁(yè)2023中學(xué)教師師德演講稿上午好!我是選手駱斌，來(lái)自岳坊中學(xué)，今日我演講的題目是——《師德的頌歌》!

在師范求學(xué)時(shí)，老師告知我，作為將來(lái)的一名老師需要終生牢記的一句話-——學(xué)高為師，身正為范!這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡。懵懂中好像明白老師應(yīng)努力做到“身正”，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。

后來(lái)，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，開頭了自己的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教導(dǎo)，我便也從中獲得了更多的熟悉和理解：

領(lǐng)導(dǎo)告知我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守;

同事告知我，師德就是融洽和諧，互幫互助;

一屆一屆的親若伴侶，宛如親人的同學(xué)用他們的一言一行，用他們的是是非非、評(píng)評(píng)論論，用他們?cè)谂c你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告知我，師德就是真誠(chéng)相待，公正視之，用愛(ài)心、細(xì)心、耐煩拉近距離，指引方向，呼喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。

古人云：世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)皆文章!

而如今，經(jīng)受了太多太多與同學(xué)、與同學(xué)家長(zhǎng)、與同事、與社會(huì)中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)老師、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志、論述著作;又思考了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動(dòng)力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的經(jīng)受、太多太多的閱讀、太多太多的思考中，讓我對(duì)老師、對(duì)師德也有了更深化的、更進(jìn)一層的體會(huì)和理解。

師德，她從苦苦設(shè)想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來(lái)，帶著疲憊卻一襲芳香，醉人!

師德，她從課堂上指教江山、激揚(yáng)文字的瀟灑中款款走來(lái)，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋，快意!

師德，她從課下和同學(xué)促膝談心、釋疑解惑、坦誠(chéng)相待、傾心相助之中款款走來(lái)，帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀，迷人!

說(shuō)不完，道不盡的感懷;

舉不盡，列不完的方方面面。

師德，她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，她表達(dá)于為師之人的方方面面。

師德，她宛如《詩(shī)經(jīng)》中情感的追尋，表達(dá)的是一種純凈的神圣!

師德，她宛如《離騷》中屈原的一聲長(zhǎng)嘆，指引的是一種抱負(fù)的情懷!

師德，她宛如《史記》中司馬遷的堅(jiān)守，告知我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受!

其實(shí)，她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號(hào)，需要我們用一腔熱忱、一片丹心、一生的辛苦、永久的執(zhí)著、堅(jiān)決的信念、不懈的追尋、實(shí)際的踐行來(lái)填充這座人生的、為師的豐碑;來(lái)演繹、詮釋這場(chǎng)自我的、為師的角逐!

感謝大家!

2023中學(xué)老師師德演講稿范文2

各位同仁：

大家好!

世上有許多東西，賜予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您或許會(huì)詫異地問(wèn)：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)!”愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是賜予，是自我犧牲。

“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子?！崩蠋煈?yīng)用自己博大的愛(ài)去暖和每一位同學(xué)。老師只有喜愛(ài)同學(xué)、敬重同學(xué)，才能去細(xì)心地培育同學(xué)，只有愛(ài)得深，才能更仔細(xì)、更耐煩、更細(xì)心地對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育?！皭?ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的，是與老師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新奇、奇怪????？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。每天早晨“老師，您早?！蹦峭傻膯?wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的歡樂(lè)和生氣;每天黃昏隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的盼望之光。孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)老師全部的美好和歡樂(lè)。那間教室里放飛的是盼望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。

身為一名人民老師，我深深地懂得，老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面對(duì)全體同學(xué)。老師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力氣，我用我的愛(ài)心感化著學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。當(dāng)然，老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，公平對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，敬重同學(xué)的人格。

唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過(guò)一篇文章，里面寫到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！闭f(shuō)的就是我們老師教育同學(xué)的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，其次才是學(xué)問(wèn)技能。教育同學(xué)是不是多上幾節(jié)思品課，讓同學(xué)背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為老師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，留意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。老師的一言一行都對(duì)同學(xué)起著潛移默化的作用。老師的素養(yǎng)直接影響著同學(xué)的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，老師的形象直接關(guān)系著同學(xué)素養(yǎng)的培育。“學(xué)高為師，身正為范”，用自身的典范作用和人格魅力，讓同學(xué)佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊?！毙湃魏细竦睦蠋煵拍芩茉斐龊细竦耐瑢W(xué)。

歲月匆忙，我在老師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過(guò)了這300多個(gè)日日夜夜，我也經(jīng)受了許多的酸甜苦辣。但是常言說(shuō)的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達(dá)成，我仍需努力。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”

讓我們用慈祥呵護(hù)純真;用才智孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開啟心靈;用希冀放飛抱負(fù)，我將用自己的雙手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!

2023中學(xué)老師師德演講稿范文3

一代教育家蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò)：“要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育?！蓖贫鴱V之，要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的老師。

有人把老師比作“托起明天太陽(yáng)的人”。這個(gè)比方很恰當(dāng)?！巴小?，不是像母雞一樣“護(hù)”著小雞;也不是像馬戲團(tuán)那樣“馴”著動(dòng)物。教育是一門高深的藝術(shù)，需要我們每一位教育工投入我們?nèi)康膼?ài)心來(lái)闡釋這“托”的含義。

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)心就不行能打開同學(xué)心靈的窗戶，更不行能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工。只有有了愛(ài)心的依托，我們才能培育出一支高素養(yǎng)的隊(duì)伍，一支屬于21世紀(jì)的隊(duì)伍。

古今中外，很多優(yōu)秀教育工身體力行，無(wú)聲地向我們?cè)V說(shuō)了一個(gè)顛撲不破的道理：只有像愛(ài)自己的孩子那樣愛(ài)每一位同學(xué)，我們才能打開每一位同學(xué)心靈的窗戶，才能教育好他們。作為老師，或許大家對(duì)魏書生這個(gè)名字并不生疏。他任校長(zhǎng)、書記，省內(nèi)外社會(huì)兼職達(dá)38項(xiàng)之多，他沒(méi)改正一篇作文，沒(méi)考過(guò)一次試，以1988年魏書生所教的兩個(gè)畢業(yè)班為例：暑假升學(xué)考試135名同學(xué)都到達(dá)了升學(xué)分?jǐn)?shù)線;全市14所中學(xué)，超過(guò)600分的考生共30名，魏書生班占了10名;全市總分第一、二、三名及語(yǔ)文、政治、數(shù)學(xué)、化學(xué)、英語(yǔ)、生物的學(xué)科第一名都是魏書生班的同學(xué)?！碑?dāng)我看到這一段文字時(shí)，我被深深的震驚了，同樣是一名老師，我多么想像他一樣啊。

毋庸質(zhì)疑，魏書生的教學(xué)當(dāng)然好，可是只有書教的好是不行的，有許多老師，書教的也不錯(cuò)，但效果不肯定有他好，為什么?那就是缺少了成果獲得的另一個(gè)重要基石，那就是對(duì)同學(xué)的愛(ài)和敬重。

他的敬重是真敬重，不虛情假意，點(diǎn)到為止。他對(duì)同學(xué)的敬重，就如成人之間的你我關(guān)系。從我自身看，毋庸置疑,我也是愛(ài)自己的同學(xué)的。課下,我也會(huì)對(duì)同學(xué)摸摸頭，開開玩笑;同學(xué)病了,我也會(huì)噓寒問(wèn)暖,帶他們?nèi)メt(yī)院;每逢過(guò)節(jié),我也會(huì)把住宿的同學(xué)叫到家里。但是，骨子里，我還是我，同學(xué)還是同學(xué)，當(dāng)他們犯了錯(cuò)，我還是會(huì)站在老師的立場(chǎng)，會(huì)批判他們;當(dāng)他們頂撞了自己,我也會(huì)覺(jué)得他們冒犯了老師的尊嚴(yán)。所以,同學(xué)對(duì)我只有一時(shí)的感動(dòng),而不是心甘情愿的折服。所以當(dāng)我從教室里出來(lái)，有些被強(qiáng)迫的同學(xué)就不愿學(xué)習(xí)了，這就是根本。

可是伴侶不是，伴侶托辦的事，肯定要辦好，由于你怕辜負(fù)他。魏書生的課堂，應(yīng)當(dāng)就是這樣，同學(xué)是魏老師敬重的伴侶，魏老師是同學(xué)敬重的伴侶，交換的條件是，老師給同學(xué)最好的民主，同學(xué)給老師最好的成果。由于魏書生放棄了高大，所以他收獲了親近和勝利。

假如每個(gè)老師都如魏老師那樣實(shí)行民主，真正的從骨子里去愛(ài)同學(xué)，把老師的角色扮演的卑微一點(diǎn)，同學(xué)的角色強(qiáng)大一點(diǎn)，那么，不僅有分?jǐn)?shù)的勝利，也會(huì)有社會(huì)道德的成熟。作為教育工，我們面對(duì)的是一群敢于挑戰(zhàn)，敢于質(zhì)疑的新生代。他們有自己的思想，有自己的見解，不輕信，不盲從，他們更不會(huì)迷信老師的權(quán)威，這就更加需要我們?nèi)鐕?yán)父慈母一樣，用我們的全部愛(ài)心去感動(dòng)他們。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!”，在座的同行們，在我們的教育生涯中，將來(lái)的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但無(wú)論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位同學(xué)的心靈，猶如對(duì)待我們心愛(ài)的孩子一樣，我們沒(méi)有理由不勝利!我堅(jiān)信，今日用愛(ài)心托起的太陽(yáng)，必將在明天發(fā)出絢爛奪目的光輝!

2023中學(xué)老師師德演講稿范文4

敬重的各位老師：

大家好！很榮幸能站在這里和各位共訴心聲。

此刻，我的內(nèi)心是惶恐的，作為一名年輕老師，讓我來(lái)講解并描述有關(guān)師德師風(fēng)的故事，自己深感犯難，由于我還沒(méi)有經(jīng)受過(guò)那些轟轟烈烈的感人事例。但驀然回首，我發(fā)覺(jué)，其實(shí)優(yōu)秀的師德風(fēng)范，往往就在自己身邊，就在那些微缺乏道的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中。所以，今日我就和各位共享一下我在xx一中這幾年的點(diǎn)滴感悟。

我進(jìn)一中時(shí)，正值學(xué)校剛搬遷xx。當(dāng)時(shí)的xx，是一塊人煙稀有的土地。那年夏天，我到一中報(bào)到，沒(méi)有一輛直達(dá)的公交車，光轉(zhuǎn)車就足足花了一個(gè)小時(shí)。光溜溜的公路上，沒(méi)有商鋪、沒(méi)有行人，只有大片大片的施工場(chǎng)地和以訛傳訛的謠言。一中人，作為開荒的黃牛，堅(jiān)守著這塊土地。自從搬遷xx，老師們的作息時(shí)間被完全打亂。為了趕交通車，老師們得每天6點(diǎn)半起床。由于是寄宿制管理，老師們得值晚班，晚自習(xí)始終到深夜10點(diǎn)半，假如是班主任，還要等到11點(diǎn)半查完同學(xué)寢室之后才能休息。

這對(duì)于很多剛有了小孩的女老師來(lái)說(shuō)，是很苦痛的：上午她的孩子還沒(méi)起床就得匆忙地離家，直到深夜孩子熟睡時(shí)她才回家，整整一天的時(shí)間，聽不到孩子叫一聲“媽媽”，彼此離得是那么近，卻又是相隔那么遠(yuǎn)。而這樣的值班，一周有兩次。雖然看似不近人情，但沒(méi)有一個(gè)女老師提出抗議。雖然搬遷xx給老師們的家庭生活帶來(lái)了極大的不便，但xx一中沒(méi)有一個(gè)人埋怨，沒(méi)有一個(gè)人選擇離開，沒(méi)有一個(gè)人消極怠工。大家都堅(jiān)決聽從上級(jí)的要求，堅(jiān)守自己的崗位，站好自己的講臺(tái)。所以，什么是良好的師德師風(fēng)？我想，在大是大非面前，堅(jiān)決地聽從，這就是良好師德風(fēng)范的詳細(xì)表達(dá)。

xx的地勢(shì)要比xx高一些，記得xx年xx發(fā)生凝凍災(zāi)難時(shí)，從xx到xx的道路結(jié)了冰，路很滑，很危急。但面對(duì)惡劣的天氣，那段時(shí)間，沒(méi)有任何一個(gè)老師遲到，沒(méi)有一個(gè)老師請(qǐng)假。正如一位老老師說(shuō)的，或許同學(xué)有理由可以遲到，但老師肯定不行，由于教室里還有五十多份愛(ài)等著你。xx一中的老師不僅在給同學(xué)“傳道授業(yè)”，更多的是身體力行，為同學(xué)做出表率，每個(gè)一中人想告知同學(xué)的是：人生不僅僅只是一場(chǎng)考試，一場(chǎng)考試的結(jié)果或許很重要，但健康的心態(tài)、廣博的學(xué)問(wèn)和對(duì)生命真正地敬重和喜愛(ài)，才是我們追求的終極目標(biāo)。所以，什么是良好的師德師風(fēng)？我想，用自己的言行教育同學(xué)，對(duì)同學(xué)無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，這就是良好師德風(fēng)范的詳細(xì)表達(dá)。

曾有許多人懷疑過(guò)搬遷后的xx一中是否會(huì)就此沒(méi)落，但是，作為一名xx一中人，當(dāng)我看到這個(gè)優(yōu)秀的具有優(yōu)良師德風(fēng)范的老師團(tuán)隊(duì)時(shí)，我堅(jiān)信一中還會(huì)再創(chuàng)輝煌。這幾年的高考成果，xx一中每一年都有突破。今年，作為高三班級(jí)理科班的班主任，我所帶的班級(jí)有41人考上一本重點(diǎn)線。雖然成果歸根究竟還是同學(xué)的，但就是這小小的榮譽(yù)，就能帶給我這普一般通的一中人大大的滿意。所以，什么是良好的師德師風(fēng)？我想，不計(jì)功名，安貧樂(lè)道，將同學(xué)小小的進(jìn)步和榮譽(yù)，當(dāng)做是自己大大的滿意和美好，這就是良好師德風(fēng)范的詳細(xì)表達(dá)。

以上，就是我的所思所想。接到匯報(bào)通知時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一再提示，內(nèi)容要感人，要有激情。但我想，老師的工作既是宏大的，同時(shí)也布滿了平凡。所以，我的發(fā)言里沒(méi)有疾病和死亡、沒(méi)有淚水和埋怨，點(diǎn)滴之中見平凡，平凡之中見宏大，或許，這正是xx一中人、一群普一般通的人民老師最樸實(shí)無(wú)華，又真實(shí)宏大的師德風(fēng)范。

2023中學(xué)老師師德演講稿范文5

老師師德師風(fēng)演講稿：師德，老師的立身之本老師的職責(zé)是教書育人，老師是學(xué)問(wèn)的傳授者，更是引導(dǎo)同學(xué)如何做人的引路人?？梢哉f(shuō)，老師是除家長(zhǎng)外，對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)影響最大的人。特殊是高校同學(xué)，遠(yuǎn)離父母家人，在學(xué)校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以老師的道德、人品表現(xiàn)會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懫湟簧?。所以，老師的師德不只是個(gè)人的問(wèn)題，同時(shí)，一個(gè)老師只有有良好的師德，才能仔細(xì)對(duì)待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到同學(xué)的認(rèn)可。因此，師德是老師的立身之本。而良好的師德師風(fēng)，則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。

師德的表現(xiàn)是多方面的，老師常常與同學(xué)在一起，老師對(duì)工作的看法，對(duì)同學(xué)的看法、對(duì)社會(huì)的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生影響。所以，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時(shí)要衣冠干凈，精神飽滿，不行將個(gè)人絲毫的不良心情表如今課堂上。更不行在課堂上發(fā)牢騷，埋怨學(xué)?；蛸H損其他老師。否則，不僅會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生不良影響，同時(shí)也會(huì)影響自己在同學(xué)心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，學(xué)問(wèn)的缺乏可以后天彌補(bǔ)，

但一個(gè)人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再轉(zhuǎn)變。所以，老師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。師德也是仔細(xì)對(duì)待工作的前提，沒(méi)有良好的師德，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，就不行能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視同學(xué)為自己的子女，才能有端正的工作看法，飽滿的工作熱忱，吃苦耐勞的工作精神。我在改同學(xué)作業(yè)時(shí)，對(duì)每份作業(yè)對(duì)仔細(xì)批改，即使是兩百多人的大班。這樣雖然辛苦些，

但可以精確了解每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，也可以了解整體同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的把握狀況和教學(xué)是否存在什么問(wèn)題，再有針對(duì)性的改良。同學(xué)見老師如此仔細(xì)，自然也會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)，而不會(huì)隨便糊弄，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，獲得更好的教學(xué)效果。

老師要時(shí)刻想著同學(xué)，一切為了同學(xué)。企業(yè)的口號(hào)是“向8小時(shí)要效益”，而我們的一節(jié)課才45分鐘，對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)是極其珍貴的，所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”，盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化。當(dāng)然，這就需要在課前仔細(xì)備課，特殊是對(duì)于專業(yè)課程，還要在課外多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)對(duì)背景學(xué)問(wèn)的把握狀況。如我在對(duì)專升本同學(xué)授課時(shí)，同學(xué)來(lái)自不同的?？茖W(xué)校，對(duì)同一門專業(yè)課程，有的同學(xué)在讀?？茣r(shí)學(xué)過(guò)，有的沒(méi)學(xué)過(guò)，還有的學(xué)過(guò)一點(diǎn)，把握程度相差很大。對(duì)于這種狀況，就需要事先向同學(xué)進(jìn)行了解，然后對(duì)沒(méi)有學(xué)過(guò)的和把握差的同學(xué)進(jìn)行課外輔導(dǎo)補(bǔ)課，使他們能盡快趕上本科層次的學(xué)習(xí)，絕不能不分狀況地一味灌輸。正如一位老老師所說(shuō)“工夫到了，教學(xué)效果自然就有了”。

老師就是要傳道、解惑，對(duì)同學(xué)和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保存。對(duì)于自己編寫的教案、收集的資料等，都會(huì)毫無(wú)保存地供應(yīng)給同學(xué)和同事，有助于同學(xué)更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，也會(huì)贏得同學(xué)的敬重。同時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正如美國(guó)歷史學(xué)家杜蘭特所說(shuō)“教育是一個(gè)逐步發(fā)覺(jué)自己無(wú)知的過(guò)程”。

樹立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力，都要從自身做起，培育良好的師德。盼望能借評(píng)估的東風(fēng)，“立師德，正師風(fēng)，強(qiáng)師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好。

2023中學(xué)老師師德演講稿范文6

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。巴特爾也說(shuō)“老師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能清醒；老師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融?！边@就是愛(ài)，有愛(ài)才有教育，由于愛(ài)才崇高，無(wú)私地愛(ài)，是教育的魂！我今日演講的題目就是是——《只要心中有愛(ài)》！

XX年的秋天，由于教育資源的缺乏，我在開學(xué)近一個(gè)月后才來(lái)到了梁營(yíng)學(xué)校，，出任五班級(jí)的班主任兼語(yǔ)文老師。在這以前，這個(gè)班沒(méi)有固定的老師，當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，發(fā)覺(jué)地面一片狼藉，小吃食品袋，碎紙，瓜子殼教室后面的掃帚，簸箕，倒扣的水盆，橫七豎八的擺滿了地面，

墻壁上撕爛了一半的宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)，晃晃悠悠快要掉下來(lái)的國(guó)旗圖，那幾個(gè)坐在桌子上的，斜著眼看我的男生。這就是我接班時(shí)的大體狀況。一年后我送他們上六班級(jí)時(shí)，這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級(jí)。

我毫不夸張地講那是我用愛(ài)換來(lái)的！在我心中，每一個(gè)同學(xué)都是一張白紙，我在上面用愛(ài)心描繪，所以就會(huì)收獲了愛(ài)的享受！在我的班上，有個(gè)孩子獨(dú)特特殊強(qiáng)。有一天中午我正在吃飯，幾個(gè)同學(xué)慌驚慌張跑到我的辦公室說(shuō)梁帥和梁林坡打架了，還流了血。我一聽，外套都顧不上穿，跑到教室，一看，梁林坡拿個(gè)凳子剛要往梁帥身上砸，我邊喊邊沖上去，攔在他們中間，梁林坡的凳子一下子砸在我的肩膀上，疼得我站不住跌在桌子上，幾個(gè)女生嚇得緊緊拉著我，大喊：老師！老師！我強(qiáng)忍住痛漸漸地站起來(lái)問(wèn)他們：“還打嗎？”兩個(gè)孩子低下了頭。事后，我分別給他們做工作，給他們講沖動(dòng)的后果，寬容的重要。有一天，梁林坡怯怯的問(wèn)我：“老師，你會(huì)不會(huì)恨我？”“怎么會(huì)呢！”我們笑了，多么簡(jiǎn)潔的孩子啊！

班里有個(gè)孩子叫王強(qiáng)，學(xué)習(xí)較差。每次當(dāng)我想接近他時(shí)，他總是很慌亂的躲開。在課余時(shí)間，他總是一個(gè)人孤獨(dú)的坐在教室或者遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看別人玩?？粗碱^那與年齡不相稱的悲傷，我真為他難受。我向他同村的同學(xué)打聽他的狀況，才知道他的家庭狀況很特別，爸爸是個(gè)殘疾，媽媽患有精神障礙，生活不能自理，全家人靠每月不多的低保牽強(qiáng)度日。家庭的不幸使得這個(gè)孩子自尊心很強(qiáng)，又很敏感，每當(dāng)別人想要關(guān)心他時(shí)，他總是像刺猬般地拒絕。了解到這個(gè)狀況，我對(duì)這個(gè)孩子有了更多的心疼和關(guān)愛(ài)。利用休息的時(shí)間，我到他家里找到了他的爸爸，告知他孩子在學(xué)校的狀況，那個(gè)看上去很倔的男人流淚了。他擦著眼淚對(duì)我說(shuō)，原來(lái)準(zhǔn)備學(xué)校畢業(yè)就不讓孩子上學(xué)了，如今看自己的這種看法對(duì)孩子來(lái)說(shuō)真不公正啊，就沖你一個(gè)老師這么把他當(dāng)回事，我再苦再難都讓他上……

回到學(xué)校，我開頭有意識(shí)的在班級(jí)講學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變命運(yùn)，講命運(yùn)在自己手里的故事，講同學(xué)之間真誠(chéng)真愛(ài)的力氣，暗中交待幾個(gè)班干部在平常多與他談天，多幫他復(fù)習(xí)，同時(shí)我自己出錢為他購(gòu)置了整套的練習(xí)冊(cè)，創(chuàng)新作文等書籍。功夫不負(fù)有心人，這個(gè)孩子慢慢的不再封閉自己了，學(xué)習(xí)上也有了勁頭，在期末考試中，一躍進(jìn)入班級(jí)前五名，班級(jí)的其他同學(xué)也在這布滿愛(ài)的集體中變得成熟了。校院里，有我們班巡查衛(wèi)生的義務(wù)巡查員；綠化區(qū)，有主動(dòng)清理清掃的校內(nèi)美容師；教室里，有主動(dòng)關(guān)心同學(xué)的學(xué)習(xí)互助員。整個(gè)班級(jí)洋溢著的是團(tuán)結(jié)，是自信，是融洽，看著這一切，我倍感欣慰，我在他們心田上播下的愛(ài)的種子，已經(jīng)開頭生根，發(fā)芽，這莫非不是愛(ài)的力氣嗎？

生活在純真的孩子們中間，讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià)，教育孩子的同時(shí)也教育了自己。自從當(dāng)上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺(jué)得“愛(ài)同學(xué)”是口號(hào)，是肉麻，是虛偽，我深深體會(huì)到愛(ài)同學(xué)那是超越了親人和伴侶的人間真愛(ài)！

有人說(shuō)，家有三斗糧，不做孩子王，那是由于我們老師的生活太清貧，我們的工作太瑣碎，一般。我們有時(shí)也會(huì)有埋怨，可是一走進(jìn)教室，一走上講臺(tái)我們卻一如既往的精神飽滿。是的，和孩子們?cè)谝黄?，我們干的是布滿青春活力的事業(yè)，我們將永久青春煥發(fā)。早晨，一聲聲“老師您早”那布滿童稚的問(wèn)候，帶給我們一天的歡樂(lè)和生氣，黃昏，隨著一聲聲“老師再見”，給我們留下明天的盼望之光。有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò)：假如你種下的是葵花，秋天收獲的會(huì)是一片金黃；假如你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜美；假如你種下的是自己的一顆心，收獲的肯定是一輪火紅的太陽(yáng)。

是呀，花有花的風(fēng)采，葉有葉的榮耀，而根有根的傲慢，作為一名學(xué)校老師，我深感自己責(zé)任的重大，工作的艱辛，在以后的教育工作中，我要多多向有閱歷的老師尋求育人的良方，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，熬煉自己的各種力量。用自己的真誠(chéng)去澆灌祖國(guó)的花朵，用自己的真愛(ài)給孩子們支持起一片美好的藍(lán)天。

我的演講完畢，感謝大家！

2023中學(xué)老師師德演講稿范文7

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

我演講的題目是：怎樣做一名同學(xué)最喜愛(ài)的老師。老師是人類靈魂的工程師。老師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、專心血滋潤(rùn)。他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)當(dāng)是這種高尚的師德吧！老師的品德和素養(yǎng)是老師進(jìn)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名同學(xué)最喜愛(ài)的老師”這一問(wèn)題有深刻的熟悉，才能對(duì)自己提出更高要求。

做同學(xué)最喜愛(ài)的老師，上同學(xué)最喜愛(ài)的課，是每個(gè)老師都追求的目標(biāo)，也是我所追求的目標(biāo)，“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之旅。在教學(xué)中，我嘗試著、努力著做一名同學(xué)最喜愛(ài)的老師。那么，如何成為同學(xué)最喜愛(ài)的老師呢？

我覺(jué)得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引同學(xué)，靠的就是他的人格魅力。老師對(duì)同學(xué)有潛移默化的影響，第斯多惠說(shuō)過(guò)“一個(gè)真正的老師指教他的同學(xué)的，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建筑大廈，教他建筑?！贝蟮绞澜缬^、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中，假如我們能以自己的人格品質(zhì)吸引同學(xué)，令同學(xué)敬佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向勝利邁進(jìn)了一大步。

平常，遇到有的同學(xué)不舒適，我會(huì)把他叫到跟前，耐煩詢問(wèn)；有時(shí)遇到同學(xué)值日不仔細(xì)，我會(huì)拿起笤帚，和他們一起掃；有的同學(xué)進(jìn)步了，我會(huì)送上一句鼓舞的話語(yǔ)；還有，撿起同學(xué)掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過(guò)這樣一句話：教育無(wú)小事，事事都育人。我想老師的人格魅力可能就是表達(dá)在這樣一件件小事上。

其次，是老師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位同學(xué)。老師的.愛(ài)猶如陽(yáng)光普照大地，猶如雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物，但是，愛(ài)并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛(ài)，愛(ài)而從嚴(yán)。只要布滿愛(ài)，同學(xué)們肯定會(huì)喜愛(ài)。我班有一位淘氣，留意力不集中學(xué)習(xí)差的同學(xué)。好幾次，上課時(shí)我提問(wèn)他，他都回答不上我提的問(wèn)題，為此我沒(méi)少發(fā)火，但焦急教訓(xùn)是沒(méi)有效果的。

有一次，我把他叫到跟前，順手拿過(guò)一個(gè)凳子讓他坐下，親切地和他說(shuō)起了家常話，隨即說(shuō)道你將來(lái)最想做什么？他輕聲的說(shuō)了聲，不知道，我就連續(xù)問(wèn)他：那你想想你以后能做什么吧，依據(jù)他如今的學(xué)習(xí)成果所能到達(dá)的學(xué)歷，我和他一起思索，我們說(shuō)了七個(gè)工作，針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析，當(dāng)然，更多的是壞的方面，漸漸地，我發(fā)覺(jué)他的眼神開頭變得堅(jiān)決，最終我對(duì)他說(shuō)：你是一個(gè)有盼望的孩子，這也是我今日對(duì)你說(shuō)這些話的緣由，我盼望你連續(xù)努力別再消沉。

臨走時(shí)，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說(shuō)了一聲“感謝老師?！痹谝院蟮膸滋炖铮野l(fā)覺(jué)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。我覺(jué)得同學(xué)最關(guān)懷的是老師對(duì)他的看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)懷和寵愛(ài)，當(dāng)我們面對(duì)同學(xué)時(shí)，尤其是那些好像充満缺點(diǎn)的同學(xué)時(shí)，假如能盡量發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地慷慨地去欣賞他們，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的盼望和信念，鼓舞他們奮勉向上。我記得一位優(yōu)秀老師說(shuō)過(guò)這樣一句話：打著燈籠查找同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來(lái)觀查同學(xué)的“閃光點(diǎn)”，盡可能地制造條件讓同學(xué)有展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)同學(xué)的微小進(jìn)步。

再次，作為一名老師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，淵博的專業(yè)學(xué)問(wèn)是對(duì)老師的基本要求，老師還應(yīng)當(dāng)是一位心理學(xué)專家，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好的老師意味著什么？首先意味著他是這樣的人：他喜愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，信任每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，擅長(zhǎng)跟他們交伴侶，關(guān)懷孩子的歡樂(lè)與哀痛，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子。”這樣才能贏得同學(xué)的信任與敬重。

教育是一種潤(rùn)物無(wú)聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌；是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘；是一種順其自然的進(jìn)展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、學(xué)問(wèn)、力量等綜合因素的優(yōu)化和進(jìn)展，不是一架架考試機(jī)器的制造……老師的人格魅力、寬容博愛(ài)以及淵博的學(xué)問(wèn)潛移默化的影響著同學(xué)，對(duì)同學(xué)的進(jìn)展起著特別大的作用，一個(gè)老師，只有當(dāng)他受到同學(xué)寵愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。

2023中學(xué)老師師德演講稿范文8

雨果說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！?/p>

踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的“育人之旅”，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼。

在九中，老師就像那悄悄奉獻(xiàn)的綠葉，青年老師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔，中年老師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上，老老師如老黃牛一般埋頭苦干而不知困乏。由于他們深知，他們所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。

老師，這是一個(gè)神圣的稱呼。培根說(shuō)過(guò)，我們不應(yīng)當(dāng)像單是收集，不應(yīng)當(dāng)像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)當(dāng)像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。

走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。老師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！崩蠋熜枰獜男∈伦銎?，從自我做起，搶先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以干凈的儀表影響人，以和氣的看法對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)惜人。只有這樣，同學(xué)才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。

其實(shí)，在我們中間也不乏這樣的老師。我走上講臺(tái)時(shí)間不長(zhǎng)，教學(xué)工作剛剛起步，但我親眼目睹了老老師們愛(ài)崗敬業(yè)、講求奉獻(xiàn)作為，親耳傾聽了老老師們不畏艱苦，牧牧不倦、潛心教書育人的感人事跡，親身感受了那為了孩子的明天，真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。在學(xué)校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠(chéng)。我深深懂得，我要走的路還很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)??

師德,不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，而是一種精神表達(dá)，是一種深厚的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵和文化品位的表達(dá)；師德，需要培育，需要教育，更需要的是——每位老師的自我修養(yǎng)！

讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽(yáng)！

2023中學(xué)老師師德演講稿范文9

敬重的各位老師：

你們好！

今日我演講的題目是《讓愛(ài)在我們手中傳遞》

通過(guò)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，讓我懂得了許多，也讓我知道了，老師的道德素養(yǎng)比老師的文化素養(yǎng)更為重要，老師的道德是老師的靈魂，師德是老師人格特征的直接表達(dá)。也是從學(xué)習(xí)中我知道了開展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性。愛(ài)就是無(wú)私的奉獻(xiàn)，站在三尺講臺(tái)，學(xué)高為師、身正為范，哪怕青絲化白發(fā)，老師照舊在奉獻(xiàn)著。愿全部的同學(xué)超越自己，面對(duì)滿園春色，只是觀賞，從不占據(jù)；遍野的桃李，只是培育，從不索取。如春蠶吐絲，日復(fù)一日年復(fù)一年，用生命的金絲編織祖國(guó)的明天。

大海是小溪的目標(biāo)，愛(ài)同學(xué)是我們的目標(biāo)。大海寬闊無(wú)邊，波瀾壯闊，如同我們對(duì)同學(xué)的愛(ài)，有一種雄壯的美；小溪曲折宛轉(zhuǎn)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，恰似我們的工作，有一種平淡的美。平淡的生活由于有了這種宏大的愛(ài)而變得不平凡。人類文明薪火相傳、生生不息，是誰(shuí)將這星火播撒，將人類文明傳遞？是老師。

有人說(shuō)老師從事的是愛(ài)的教育，薪傳之道，求知的火把傳了出去，發(fā)光發(fā)熱，火燒得比原來(lái)的更旺，讓同學(xué)比自己更好，而且教育是有教無(wú)類，明知同學(xué)頑皮，也非教不行。我們從事了老師這一職業(yè)就要有：“歷盡困難不悔，只是許身獻(xiàn)孺子”的信念。這是對(duì)同學(xué)的一種全身心的無(wú)私無(wú)悔的愛(ài)，這種愛(ài)是師德之本，師善之流。

老師的工作是平凡的，也是單調(diào)的，每天按時(shí)上下班，課堂講授，課后批改與輔導(dǎo)，業(yè)余談心關(guān)心同學(xué)，而正是在這種看似平凡而瑣碎的工作中滲透著對(duì)同學(xué)的愛(ài)。師愛(ài)就如溪流，清亮甘甜，潤(rùn)澤同學(xué)的心田；師愛(ài)如詩(shī)如畫，意韻深遠(yuǎn)，陶冶同學(xué)的情操；師愛(ài)如露珠，滋潤(rùn)吐艷的花朵；師愛(ài)如泥土，無(wú)私奉獻(xiàn)養(yǎng)分。

在我們身邊，關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，無(wú)私奉獻(xiàn)的老師不勝枚舉。一顆心被點(diǎn)燃，被照亮，這個(gè)世界就多一分光明與暖和，我想這應(yīng)當(dāng)是師愛(ài)的力氣吧。師愛(ài)是一種催化劑，能有效催化同學(xué)身心的良好改變。同時(shí)，我們老師也可以借助師愛(ài)獲得豐碩的教育成果。我們不難想象一個(gè)不關(guān)懷，不愛(ài)惜同學(xué)的老師，是不會(huì)在工作中做出優(yōu)異的成果，不是嗎？

典范的力氣是無(wú)窮的，老師就是通過(guò)自己的典范力氣來(lái)影響同學(xué)的。在與同學(xué)的交往中，老師的人格品德會(huì)潛移默化的發(fā)生著作用，使他們?cè)诓恢挥X(jué)中受著老師的人格品德的影響，從而凝聚為自己的內(nèi)在品質(zhì)，“千教萬(wàn)教教人求真”可見老師不僅是同學(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，更是同學(xué)成長(zhǎng)路上的引路人。

愛(ài)的教育要求我們關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，老師要做好這一工作，在平常生活中要到處以身作則，為同學(xué)樹立典范，要留意自己的師表形象，遵守社會(huì)公德，穿著干凈得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，留意自省、自察、自糾，自己做到再去要求同學(xué)，不做“說(shuō)話的巨人，行動(dòng)的矮子”。我們學(xué)校，以前校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生不是很好，零食口袋、廢紙片等隨處可見。為轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)象，學(xué)校為師生劃定了環(huán)境區(qū)，并制定了衛(wèi)生細(xì)則。規(guī)定出來(lái)后，我校老師身體力行，每天保持老師環(huán)境區(qū)干凈潔凈，校內(nèi)內(nèi)有垃圾，老師主動(dòng)撿起來(lái)丟入垃圾桶。陳校長(zhǎng)多次帶著同學(xué)清掃垃圾池以及校門囗的下水道，在老師的帶動(dòng)下，同學(xué)的行為也發(fā)生了改變：亂扔垃圾的現(xiàn)象沒(méi)有了，教室窗戶明凈了，校內(nèi)環(huán)境有了特別大的改觀?！捌渖碚?，不令而行”可見身教是多么重要?。∥覀儜?yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，樹立老師良好的師表風(fēng)范，呈現(xiàn)當(dāng)代老師的師表新風(fēng)，從而成為同學(xué)心中的楷模，學(xué)習(xí)的標(biāo)兵。

家有五斗糧油，不當(dāng)孩子王，老師的清貧與社會(huì)地位可見一斑。但從精神滿意這一角度看，老師職業(yè)具有明顯的優(yōu)勢(shì)。每逢老師節(jié)、春節(jié)，那一張張布滿深情的賀卡：“老師，您辛苦了！”“老師，節(jié)日歡樂(lè)！”，看著這些問(wèn)候，莫非你不覺(jué)得欣慰嗎？每天晨曦與夕陽(yáng)中，那一聲聲“老師，您早！”“老師，再見！”聽著這些話語(yǔ)，莫非你不覺(jué)得美好嗎？一生桃李滿天下，萬(wàn)千桃李競(jìng)繁華，摒棄了庸俗的世界觀，我們盡享豐收的喜悅。

教室不是戰(zhàn)場(chǎng)，但這事業(yè)同樣壯美輝煌；這里沒(méi)有炮火，也沒(méi)有硝煙，卻同樣需要犧牲精神。面對(duì)著這些將來(lái)祖國(guó)的花朵，我愿做這樣的一名戰(zhàn)士，把我的青春和力氣都奉獻(xiàn)給她；我愿做一根蠟燭，用學(xué)問(wèn)點(diǎn)亮生命，讓世界因此變得更加光明。陶行知在寫給母親的信中說(shuō)：“兒如今全副心力都用在鄉(xiāng)村教育上?！边@也是我對(duì)祖國(guó)母親的誓言，信任文明會(huì)在我們的手中傳承，愛(ài)將在我們的手中傳遞！

感謝大家！

2023中學(xué)老師師德演講稿范文10

我們大家都清晰自己的定位是老師，就是教書育人，用古人的話就是傳道、授業(yè)、解惑。因此，我們雖然平凡，但我們的事業(yè)確實(shí)是很宏大的。所以我們應(yīng)當(dāng)為