Ⅲ核心突破落實比方法更重要核心突破一給文言材料斷句——緊抓標志，巧破難點意思是，但凡教育剛入學兒童的教師，必需把每個字都講清楚，每句話都要解釋明白，并且使學童讀句，是由于斷句正確與否，直接影響對文意的理解，假設不懂句讀，往往會造成誤讀、誤會原意。古代有些文獻呈現(xiàn)出不同的解釋，造成不少混亂，就是由于后人在句讀上產生了分歧。本特點及規(guī)律，生疏古代歷史文化常識。不過，首先要把握斷句的根本方法。一、據(jù)語境，顧前后斷句正確與否，直接反映了考生對文意理解的正確與否，而句不離段、段不離文，因此要正確斷句，肯定要建立在對文章全面理解、透徹分析的根底上。我們在做文言文斷句題時，首先要對文章內容進展整體理解，通讀全文，熟讀精思；然后運用我們所學過的學問，顧及前后文，弄清寫了什么內容，想表達什么意思；最終認真推敲，確定在適當?shù)牡胤綌嗑?。學問運用1以下對文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項為哪一項( )五年，仁贍廉得近臣戚里遣人市竹木秦、隴間，聯(lián)巨筏至京師，所過關渡，矯稱制免算；既至厚結有司悉官市之倍收其直仁贍密奏之帝怒以三司副使范旻戶部判官杜載開封府判官屬吏旻上為市竹木入官。貶旻房州司戶，載均州司戶。(節(jié)選自《宋史·A．既至/厚結有司/悉官市之倍/收其直/仁贍密奏之/帝怒/以三司副使范旻/戶部判官杜載/開封府判官屬吏/既至/厚結有司/悉官市之/倍收其直/仁贍密奏之/帝怒/以三司副使范旻/戶部判官杜載/開封府判官屬吏/既至/厚結有司/悉官市之倍/收其直/仁贍密奏之帝/怒/以三司副使范旻/戶部判官杜載/開封府判官屬吏/既至/厚結有司/悉官市之/倍收其直/仁贍密奏之帝/怒/以三司副使范旻/戶部判官杜載/開封府判官屬吏/答案B結果，畫線文字是大事的經過。其次，看標志：一是“仁贍結有司”就是一個省略主語的主謂賓句。參考譯文師，所經關卡渡口，都假稱詔令免稅；竹木運到京師后，重賄有關官吏，全部出售給官府，加倍收其價格。王仁贍密奏太祖，太祖大怒，把三司副使范旻、戶部判官杜載、開封府判官送給獄吏審問。范旻、杜載供認哄騙皇上賣竹木給官府的罪過。貶范旻為房州司戶，杜載為均州司戶。二、析詞性，明語法代漢語的語序一樣，一般是主語在前，謂語在后；謂語在前，賓語在后；定語在前，中心詞在后；狀語在前，謂語在后；謂語在前，補語在后。在給文言文斷句時，首先要弄清每個詞在具體語境中的詞據(jù)語序逐層理清關系，正確對文言文進展斷句。名詞、代詞一般為陳述、描寫、說明或談論的對象，予、爾、汝(女)、子、公、卿、君、假設(表示“你”)，彼、此、其、之(表示“他”)等。學問運用2以下對文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項為哪一項( )宇文之邵，字公南，漢州綿竹人。舉進士，為文州曲水令。轉運以輕縑高其價，使縣鬻于民。之邵言縣下江上山地狹人貧耕者亡幾方歲儉饑羌夷數(shù)入寇不行復困之以求利運使怒。(節(jié)選自《宋史·宇文之邵傳》)A．之邵言/縣下江上山/地狹人貧/耕者亡幾/方歲儉饑/羌夷數(shù)入/寇不行復困之/以求利運使怒B．之邵言/縣下江上山/地狹人貧/耕者亡幾/方歲儉饑/羌夷數(shù)入寇/不行復困之以求利/運使怒C．之邵言縣下/江上山地狹/人貧耕者亡/幾方歲儉饑/羌夷數(shù)入/寇不行復/困之以求/利運使怒D．之邵言縣下/江上山地狹/人貧耕者亡/幾方歲儉饑/羌夷數(shù)入寇/不行復困之/以求利運使怒答案B解析參考譯文讓縣衙強賣給百姓謀取利益。宇文之邵說種地的人沒有多少，正趕上收成不好，外敵屢次入侵，不行以再使百姓困苦來謀求私利怒。三、識虛詞，辨句式1．識虛詞一起，形成固定構造。給文言文斷句時，要用慧眼找出句子中的虛詞，再依據(jù)其位置的特定性，從而準確斷句。虛詞類別 常見典型虛詞及斷句方法句首發(fā)語詞——常居句首，其前一般斷開

夫、蓋、至假設、假設夫、初、唯、斯、今、凡、且、竊、請、敬句首時間詞——常居句首，其前一般斷開 頃之、向之、未幾、已而、斯須、既而、俄而陳述句末尾——也、矣、焉、耳句末語氣詞——其后一般斷開 疑問句末尾——耶、與(歟)、邪(耶)、乎感慨句末尾——哉、夫疑問語氣詞——其后一般構成疑問句，其前一般斷開

何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是復句關聯(lián)詞語——其前一般斷開 故、則、然則、或、況、而況、且、假設夫、至于、至假設、已而、于是、豈、豈非復音虛詞——復音虛詞需保持完整，不斷點斷

有所、無所、有以、無以、以為、何所、孰假設、至于、足以、何以、然則①“以、于、為、則、而”往往用于句中，在它們的前后一般不斷句。②“乎”用在句中相當于“于”時，不能點斷。如③“也”用在句中起舒緩語氣的作用，可點斷也可不點斷。如一般不在其前斷開。但假設“而”是連接兩個句子，則往往要在其前斷開。如出，而記游者甚眾，所謂前洞也幾種狀況都不能點斷。如2．辨句式特別句式……者……(推斷句)為……所……，受……于……，見……于……(被動句)奈……何，如……何，無乃……乎，不亦……乎，何……之有，何以……為，唯……為……，孰與……乎(固定句式)學問運用3以下對文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項為哪一項( )

斷句要求“者”后可斷開前后可斷，中間不斷劉弘，字和季，沛國相人也。朝廷以前東平太守夏侯陟為襄陽太守。陟，弘之婿也。弘下教曰統(tǒng)天下者宜與天下一心化一國者宜與一國為任假設必姻親然后可用則荊州十郡安得十女婿然后為政哉乃表“陟姻親，舊制不得相監(jiān)·劉弘傳》)夫統(tǒng)天下者/宜與天下一/心化一國者/宜與一國為任/假設必姻親然后可用/則荊州十郡/安得十女婿然后為政哉/夫統(tǒng)天下者/宜與天下一心/化一國者/宜與一國為任/假設必姻親然后可用/則荊州十郡/安得十女婿然后為政哉/夫統(tǒng)天下者/宜與天下一心/化一國者/宜與一國為任/假設必姻親然后可用/則荊州十郡/安得十女婿/然后為政哉/夫統(tǒng)天下者/宜與天下一/心化一國者/宜與一國為任/假設必姻親然后可用/則荊州十郡/安得十女婿/然后為政哉/答案C參考譯文劉弘，字和季，是沛國相縣人。朝廷讓前東平太守夏侯陟任襄陽太守。夏侯陟，是劉弘的女婿。按制度不能相互監(jiān)視虛詞斷句口訣自位置要記牢。四、據(jù)修辭，巧推斷古人留意文氣，講究語句整齊對仗、音韻和諧、意思對舉，對偶、排比、頂真、反復是文言文常見的修辭手法。古文中兩個一樣詞語連用，假設不屬于形容詞、名詞的重疊形式，一般來說，它們分屬兩句話，應當從中連續(xù)開。如《愚公移山有子存焉；子又生孫，孫又生子，子又有子，子又有孫，子子孫孫，無窮匱也本規(guī)律，利用構造的對稱性推斷詞性及短語構造，能比較簡潔找到斷點。學問運用4以下對文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項為哪一項( )劉馥子靖，遷尚書，賜爵關內侯，出為河南尹。散騎常侍應璩書與靖曰富民之術日引月長藩落高峻絕穿窬之心五種別出遠水火之災農器必具無失時之闕蠶麥有苫備之用無雨濕之虞封符指期，無流連之吏。鰥寡孤獨，蒙廩振之實。加之以明擿幽微，重之以秉憲不撓；有司魏書·劉司馬梁張溫賈傳》)富民之術/日引月長藩/落高峻絕穿窬之心/五種別出遠水火之災/農器必具無失時之闕/蠶麥有苫備之用/無雨濕之虞/富民之術/日引月長/藩落高峻/絕穿窬之心/五種別出/遠水火之災/農器必具/無失時之闕/蠶麥有苫備之用/無雨濕之虞/富民之術日引/月長藩落高峻/絕穿窬之心五種/別出遠水火之災農器/必具無失時之闕蠶麥/有苫備之用/無雨濕之虞/富民之術日引/月長藩落高峻/絕穿窬之心五種/別出遠水火之災/農器必具無失時之闕/蠶麥有苫備之用/無雨濕之虞/答案B解析應當斷句。參考譯文劉馥的兒子劉靖，升為尚書，朝廷賜予他關內侯的爵位，又出任河南尹。散騎常侍應璩給劉靖寫院墻籬笆要造得又高又陡，來杜絕那些偷盜的企圖。播種的時候，肯定要選好搭配黍、稷、麻、麥、豆五類種子，以避開水旱災難。農具肯定要完備充分，不能耽誤農時。養(yǎng)蠶、種麥要有苫蓋的預備，才能保證不受雨淋。(吏員)要按期升遷，不要讓他們滯留原位。鰥寡孤獨的人，讓他們享受到官倉的賑濟。再加上明察秋毫，執(zhí)法如山，不為權勢所屈；各級官吏遵奉朝廷的旨意，舉國上下都能垂手聽命。那么，即使是前朝治理京兆的能臣趙廣漢、張敞、王尊、王章、王駿，也不能同您相比靖施政大多做到了(應璩所說的)那樣。五、熟典章，諳文常古代的很多專用名詞，如官名、地名、族名、書名、物名、制度名、年號、謚號、帝號、時間等，還有天文、地理、科舉、宗法、稱謂、避諱等古代文化常識，對于今人來說是比較生疏的，這些也成代文化常識，在斷句的時候，如遇到這類專用名詞，應特別留心。學問運用5以下對文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項為哪一項( (楊大雅)徙知常州，判三司都磨勘司、戶部勾院。遷集賢殿修撰、知應天府。還糾察在京刑獄以兵部郎中知制誥大雅初名侃至是避真宗藩邸諱詔改之居二歲拜右諫議大夫集賢院學士知亳州選自《宋史·楊大雅傳》)還/糾察在京/刑獄以兵部郎中知制誥/大雅初名侃/至是/避真宗藩邸諱/詔改之/居二歲/拜右諫議/大夫集賢院學士/還/糾察在京刑獄/以兵部郎中知制誥/大雅初名侃/至是避真宗/藩邸諱詔/改之/居二歲/拜右諫議大夫/集賢院學士/還/糾察在京刑獄/以兵部郎中知制誥/大雅初名侃/至是/避真宗藩邸諱/詔改之/居二歲/拜右諫議大夫/集賢院學士/還/糾察在京刑獄/以兵部郎中知制誥/大雅初名侃/至是/避真宗藩邸諱/詔改之居/二歲拜右諫議大夫/集賢院學士/答案C解析此可排解、B兩項。比照、D兩項，區(qū)分在于“詔改之居二歲”的斷法D項。應選。參考譯文(楊大雅)調任常州知州，兼任三司都磨勘司、戶部勾院。后升任集賢殿修撰、應天府知府。還朝后，任職于糾察在京刑獄，以兵部郎中的身份掌管制誥。楊大雅原名楊侃，到這時，為了回避真宗在藩王第宅時的名諱，皇上下詔讓他改掉名字。任職二年，被授予右諫議大夫、集賢院學士、亳州知州等官職，后去世。敏捷使用標志法斷句上面介紹的五種方法，大都是標志斷句法。使用此法既快又準，很好使用，但不行確定使用，而要敏捷使用。由于斷句斷句，斷的是意，關鍵是明確文意也很敏捷。像“且夫像以下虛詞相對敏捷，必需輔以語意理解。尾皆可用，有的句中、句尾皆可用，必需具體問題具體分析，依據(jù)具體文意、語氣來推斷。對話標志詞如“云一是表“叫作”的意思。例如明代魏學洢《核舟記“云”有兩種狀況，一是表“有”的意思。例如《荀子·的意思。例如《后漢書⑥說明；⑦解釋引文、詞語或某種現(xiàn)象的發(fā)端詞，相當于“就是說”或者“意思是另外，像固定句型也不全是固定的。有的固定句型恰恰是前后兩個小句子，中間要斷開。①……文言文斷句口訣古文斷句莫畏難，認真琢磨只等閑。內容大意先理解，熟讀精思把句斷。緊緊抓住曰云言，對話最易被覺察。常用虛詞是標志，更有規(guī)律供參看。習慣句式把握住，固定構造莫拆散。詞性詞義要精研，名詞動詞幫助判。排比對偶與反復，修辭供給好條件；頂真詞語緊相連，一般中間要點斷。題目做完回頭看，依據(jù)要求細檢驗。打牢根底看課本，培育語感讀經典；操千曲，觀千劍，斷句必需常實踐。錯誤，有兩個選項各安排一處錯誤，一個選項安排兩處錯誤，另一個選項無錯誤。對于這種較穩(wěn)定成熟的題型，突破之道是：1．排“同”聚“異”四個選項中，先排查出來哪些停頓是一樣的，對此不必關注；再聚焦停頓不同的，重點思考。2．突破難點那些停頓不一樣的地方，可能是難點，且難點就是那么一兩處。對此，要有足夠的突破方法。先看看能否找到標志，如名詞、虛詞、句式的標志，能找到這些“路標”固然好，但這類題中真正的難點往往不是靠查找標志就能應付的，關鍵是揣摩語意，看看句子的陳述對象是誰，句子之間、詞語之間有什么樣的意義關聯(lián)，每個詞語是什么意思，這其中如有小技巧的話，就是會抓謂語動詞。在文言文中，動詞是常見的。它的主要功能是充當謂語，而謂語又是構成句子的一種主要成分。因此，可以用抓動詞找主干的方法來斷句。斷句時，可在了解文意的根底上，先找出動詞謂語，然后前追主語，后問賓語、補語，即可確定句子的標點。假設句子里消滅了幾個動詞，就應依據(jù)具體語言環(huán)境，先弄清動詞間的關系，再找主干。如它們是個古今同形異義詞，當斷開。如2023年全國卷Ⅱ斷句題中“敦儒學習《尚書則不需要斷開。如“于是相如前進缶”中的“前進”就是連動式，意謂“走上前進獻排解選定。202310以下對文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項為哪一項( )王渙字稚子/廣漢郪人也/父順/安定太守/渙少好俠/尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而改節(jié)敦/儒學習《尚書》/讀律令/略舉大義/王渙字稚子/廣漢郪人也/父順/安定太守/渙少好俠/尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而改節(jié)/敦儒學/習《尚書》/讀律令/略舉大義/王渙字稚子/廣漢郪人也/父順/安定太守/渙少/好俠尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而改節(jié)敦/儒學習《尚書》/讀律令/略舉大義/王渙字稚子/廣漢郪人也/父順/安定太守/渙少/好俠尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而改節(jié)/敦儒學/習《尚書》/讀律令/略舉大義/第一步，排“同”聚“異/廣漢郪人也/父順/安定太守”相/讀律令/略舉大義”一樣，這些可以無視了。重點看句子中間的不同。不同之處有三：一是“少”與“好”的連與斷，二是“節(jié)”與“敦”的連與斷，三是“學”與“習”的連與斷。其次步，突破難點。先看其次處“異掉A、C兩項。再看“少”與“好”的連與斷于是排解掉D“儒學”與以分開了。于是排解掉A、CB邊練邊悟1．以下對文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項為哪一項( )楊士奇，泰和人。建文初，集諸儒修《太祖實錄薦。遂召入翰林，充編纂官。永樂五年，廣東布政使徐奇載嶺南土物饋廷臣，或得其目籍以進。帝閱·楊士奇?zhèn)鳌?A．奇赴廣時/群臣作詩文贈行/臣適病弗預/以故獨不及/今受否未可知/且物微/當無他意B．奇赴廣/時群臣作詩文贈行/臣適病弗預/以故獨不及/今受否未可/知且物微/當無他意C．奇赴廣/時群臣作詩文贈行/臣適病/弗預以故獨不及/今受否未可知/且物微/當無他意D．奇赴廣時/群臣作詩文贈行/臣適病/弗預以故獨不及/今受否未可知/且物微/當無他意答案A解析句中“時”表時間，是“奇赴廣”之時，后面應斷開列，后面的句子較長，前面應斷開。應選A。參考譯文楊士奇，是江西泰和人。建文初年，朝廷集合儒生修撰《太祖實錄召授予教授，應當前去赴任，王叔英又以其史學才華推舉他。于是被召入翰林院，充任編纂官。永樂五年，廣東布政使徐奇統(tǒng)領西南時，帶當?shù)赝撂禺a贈送給內廷官員，有人得到饋贈名單呈上皇帝。明成祖看后覺察其中沒有楊士奇的名字，于是召見楊士奇詢問。楊士奇答復道“徐奇奔赴廣東時，群臣作詩文贈行，我恰逢得病未參與，所以唯獨沒有我的名字。現(xiàn)在各位大臣承受與否還不知道，況且贈禮都是小東西，應當沒有其他意思”明成祖于是命令毀掉了那份名單。2．以下對文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項為哪一項( )翟汝文，字公巽，潤州丹陽人。召為吏部侍郎，出知廬州，徙密州。密負海產鹽蔡京屢變鹽法盜販者眾有司窮治黨與汝文曰祖宗法度獲私商不詰所由欲靖民也今系而虐之將為厲矣悉縱之。(節(jié)選自《宋史·翟汝文傳》)密負海產鹽/蔡京屢變/鹽法盜販者眾/有司窮治黨與/汝文曰/祖宗法/度獲私商/不詰所由/欲靖民也/今系而虐之/將為厲矣/密負海產鹽/蔡京屢變/鹽法盜販者眾/有司窮治/黨與汝文曰/祖宗法度/獲私商不詰所由/欲靖民也/今系而虐之/將為厲矣/密負海產鹽/蔡京屢