語文S版四年級語文下冊第五單元蓮葉青青學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會本課“玄、斑、駁”等生字，結(jié)合關(guān)鍵詞語，理解重點句子的意思，有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，體會祖母為人善良、關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)。

荷花荷花荷花學(xué)習(xí)生字xuánbānbógāngzhǒusūn玄斑駁缸肘孫chuāngtìjiǎnliángùǒu瘡替剪蓮雇藕初讀課文，整體感知

（1）為什么看到一池蓮葉，“我”就心生感動，想起了祖母？（2）祖母為什么能毫不心疼地剪下那么心愛的荷葉？學(xué)習(xí)課文第一段：

1.朗讀第一段。

2.思考：“我”喜歡蓮葉嗎？你是從哪里體會到的呢？（喜歡，“我”生出了許多感動，心里急急忙忙地尋找著合適的句子。）

4.那么，為什么作者偏偏找不到自己要的詩句呢？5.你知道我的心事是什么嗎？

選擇第二至四自然段中自己感動的句子練習(xí)朗讀。

討論：A祖母喜愛荷花嗎？你是從哪里體會出來的？

B找出課文中體現(xiàn)祖母讓我吃驚的語句，談自己的理解，并通過感情地朗讀表達出我的感受。

C看著祖母這樣地照顧荷花，你有什么感受？并體會到了什么？

D孩子們都很不以為然地看看祖母，祖母卻是一臉欣喜，就像看一個新生的孫子。分析這句子的修辭手法。

祖母非常喜愛荷葉。為什么卻能毫不心疼地剪下那么心愛的荷葉？

閱讀第五至七自然段思考：祖母是怎么說的？又是怎么做的？

（1）祖母絲絲地吸著冷氣，好像要替那個小孩兒忍受痛苦。

——為人善良的老人，富有同情心。

（2）她醒過神來，趕緊拿一把剪刀，走到荷花缸邊，“咔”的一聲，剪下一枝最大的荷葉。

——明白女人的來意，毫不猶疑地剪下蓮葉，很痛快地剪蓮葉，挑最好的蓮葉給孩子治病用。

（3）每隔幾天，她就要給那個小孩兒剪一枝荷葉，荷花缸里的荷葉也就越來越蕭條。

——隔幾天就剪一枝，祖母毫不心疼地剪下那么心愛的荷葉，一點不后悔?？梢桓椎纳徣~能有多少，剪的比長的快，荷葉自然越來越稀疏，沒有了生氣。

（4）“真是一物降一物，涼氣逼暑氣，荷葉派上了大用場，不開花也罷了?！?/p>

——荷葉可以觀賞，是我家的獨特風(fēng)景。荷葉也曾年年被祖母送給鄰居們泡茶喝。可是今年給孩子治病，才叫派上了“大用場”。

——沒了蓮葉，自然開不了荷花。在祖母看來，孩子的病治好了，比看開荷花還重要。不開花就算了。

此時，感動你的體會到什么？

——祖母關(guān)愛他人的美好情感。

總結(jié)升華課題為什么以《蓮葉青青》為名？男生讀第一自然段，女生讀第八自然段。

——體會首尾呼應(yīng)。表達對祖母深切的懷念，由衷的贊美。

內(nèi)容總結(jié)語文S版四年級語文下冊第五單元。1.學(xué)會本課“玄、斑、駁”等生字，結(jié)合關(guān)鍵詞語，理解重點句子的意思，有感情地朗讀課文。玄斑駁缸肘孫。（1）為什么看到一池蓮葉，“我”就心生感動，想起了祖母。（喜歡，“我”生出了許多感動，心里急急忙忙地尋找著合適的句子。B找出課文中體現(xiàn)祖母讓我吃驚的語句，談自己的理解，并通過感情地朗讀表達出我的感受。D孩子們都很不以為然地看看祖母，祖母卻是一臉欣喜，就像看一個新生的孫子?！獮槿松屏嫉睦先?，富有同情心。（2）她醒過神來，趕緊拿一把剪刀，走到荷花缸邊，“咔”的一聲，剪下一枝最大的荷葉。——明白女人的來意，毫不猶疑地剪下蓮葉，很痛快地剪蓮葉，挑最好的蓮葉給孩子治病用。（3）每隔幾天，她就要給那個小孩兒剪一枝荷葉，荷花缸里的荷葉也就越來越蕭條?！魩滋炀图粢恢?，祖母毫不心疼地剪下那么心愛的荷葉，一點不后悔?？梢桓椎纳徣~能有多少，剪的比長的快，荷葉自然越來越稀疏，沒有了生氣。（4）“真是一物降一