浙江省普通本科高校體育舞蹈開展現(xiàn)狀與調(diào)查研究浙江省普通本科高校體育舞蹈發(fā)展現(xiàn)狀與調(diào)查研究

中圖分類號(hào)：G807.02文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-026X〔2022〕01-0000-02

1.前言

體育舞蹈作為一項(xiàng)集高雅藝術(shù)與運(yùn)動(dòng)于一體的新興體育運(yùn)動(dòng)工程，具有顯著的健身性、娛樂性及其獨(dú)特的藝術(shù)格調(diào)。體育舞蹈的運(yùn)動(dòng)性、藝術(shù)性、娛樂性和社交性等功能，不僅能使學(xué)生到達(dá)強(qiáng)身健體、自?shī)首詷贰⑻找鼻椴俚哪康?，而且能有力地帶?dòng)良好社會(huì)環(huán)境的建設(shè)，形成特有的體育藝術(shù)文化氣氛。浙江省局部高校在大學(xué)生體育舞蹈的遍及、推廣中做了大量的工作，取得了可喜的成績(jī)；但是浙江省高校體育舞蹈的發(fā)展還不夠標(biāo)準(zhǔn)，存在諸多問題。

本文選定浙江師范大學(xué)、臺(tái)州學(xué)院、溫州大學(xué)、麗水學(xué)院、浙江工業(yè)大學(xué)、湖州師范學(xué)院，浙江海洋大學(xué)，浙江傳媒學(xué)院為代表的共8個(gè)非體院類普通本科高等院校進(jìn)行調(diào)查研究，通過對(duì)浙江省高校體育舞蹈發(fā)展現(xiàn)狀的了解及存在問題的研究，以期揭示現(xiàn)狀特點(diǎn)、影響因素；參照國(guó)際開展趨勢(shì)，在此根底上探討摸索高校體育舞蹈開展過程中帶有規(guī)律性的東西，找出影響其開展的主要因素，并針對(duì)存在的問題，依據(jù)高校體育舞蹈運(yùn)動(dòng)開展的規(guī)律，提出了相應(yīng)的對(duì)策，為浙江省普通高校體育舞蹈更快、更健康地開展提供合理倡議，為促進(jìn)我國(guó)的高校體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和技術(shù)水平的提高提供有益的倡議。

2.研究辦法

2.1文獻(xiàn)資料法

在中國(guó)體育期刊網(wǎng)查閱了1998年至2022年以來(lái)關(guān)于體育舞蹈的文章百余篇，參閱了國(guó)內(nèi)外有關(guān)體育舞蹈和教練員、裁判員方面的文獻(xiàn)資料和最新科研成果、國(guó)家教委和國(guó)家體育總局公布的各項(xiàng)工作條例，并查閱了體育舞蹈教程、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、體育美學(xué)以及舞蹈、音樂等方面的書籍，為本課題提供借鑒。

2.2問卷調(diào)查法

為全面了解浙江省普通高校體育舞蹈發(fā)展的現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)了教師調(diào)查問卷、學(xué)生調(diào)查問卷和裁判員調(diào)查問卷。

2.3專家訪談法

在課題研究前后，屢次對(duì)本專業(yè)的專家及體育舞蹈教練員，國(guó)內(nèi)裁判員，有關(guān)管理人員等進(jìn)行訪問調(diào)查。為了深入了解浙江省普通高校體育舞蹈發(fā)展方面的問題，筆者在浙江某體育舞蹈教師班進(jìn)行了實(shí)習(xí)與學(xué)習(xí)培訓(xùn)，接觸并訪問了浙江省的體育舞蹈專家，浙江省社會(huì)體育指導(dǎo)中心的官員兼教師4人，并就此問題訪問了國(guó)際考官和職業(yè)教師2人。

2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用EXCEL和統(tǒng)計(jì)學(xué)辦法對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、處理。

3.研究結(jié)果與分析

受到眾多因素的影響和制約，目前浙江省普通高校體育舞蹈開展遲緩。為研究影響高校體育舞蹈開展的主要因素，揭示目前高校發(fā)展體育舞蹈的現(xiàn)狀，對(duì)浙江省體育舞蹈方面的專家進(jìn)行了走訪咨詢，并發(fā)放開放式問卷，確定影響高校體育舞蹈開展的主要指標(biāo)，然后對(duì)這些指標(biāo)進(jìn)行修正，再次請(qǐng)局部專家提意見，修改后確定了如下指標(biāo)：

3.1浙江省普通本科高校體育舞蹈教師隊(duì)伍現(xiàn)狀分析

由上表可知目前影響浙江省普通高校體育舞蹈發(fā)展的最主要的是教師這一因素。教師在體育教學(xué)中起主導(dǎo)作用，是體育教學(xué)訓(xùn)練過程的設(shè)計(jì)者、組織者、實(shí)施者，是運(yùn)發(fā)動(dòng)學(xué)生的教育者、指導(dǎo)者，是決定教學(xué)訓(xùn)練效果的重要因素①②③。在整個(gè)體育教學(xué)訓(xùn)練過程中，一切有關(guān)層次的因素，最終必須通過教師這一環(huán)節(jié)作用于學(xué)生運(yùn)發(fā)動(dòng)。一個(gè)合格的師資隊(duì)伍是教學(xué)工作的前提和保證②。因此，教師的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷、執(zhí)教年限、加入業(yè)務(wù)培訓(xùn)的狀況等方面都會(huì)影響教練員的教學(xué)訓(xùn)練效果。

3.1.1浙江省普通本科高校體育舞蹈教師年齡結(jié)構(gòu)

教師年齡結(jié)構(gòu)是指教師人才群體各年齡段人數(shù)的比例分布。教師的年齡結(jié)構(gòu)是否合理，在一定程度上決定和反映了教師人才群體的發(fā)明力③。

調(diào)查結(jié)果顯示，浙江省普通高校體育舞蹈教練員年齡在45-55歲之間的占52.9%，35-45歲下列占27.1%，25-35之間的占18.7%，大局部教練員集中在45-55歲之間。走訪中還發(fā)現(xiàn)，年輕的教練員大都是聘用教師，而45歲以上的教師一般是其他操類的專職教師，體育舞蹈是半路出家的。眾所周知，年老教練員的業(yè)務(wù)水平較完善，執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)較豐盛，但不足年輕教練員所具備的精力充分、思想活潑、易于接受新知識(shí)、敢于創(chuàng)新等優(yōu)勢(shì)。年輕、專業(yè)的教師的不足對(duì)今后的開展會(huì)造成一定的影響。

3.1.2浙江省普通本科高校體育舞蹈教師運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷

調(diào)查教師的相關(guān)運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷，不僅可了解教師是否具有過硬的技術(shù)，也可以折射出教師的教學(xué)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)狀況。作為教師，具有過硬技術(shù)的同時(shí)，具有一定的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷才有可能具備更加豐盛的訓(xùn)練實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能更加深刻的理解運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和動(dòng)作技術(shù)，才能正確指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，減少教學(xué)訓(xùn)練的盲目性和隨意性。

通過對(duì)教師所加入的最高組別比賽來(lái)了解教師專業(yè)技術(shù)等級(jí)水平。調(diào)查結(jié)果顯示，我省教師專業(yè)技術(shù)等級(jí)到達(dá)職業(yè)組、甲組、乙組的分別為5、7、5人，32%教師沒有加入過任何組別的體育舞蹈比賽。由此可見，很多教師并沒有過硬的技術(shù)和豐盛的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷。因此，今后在教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和考核上要提高規(guī)范和要求。

3.1.3浙江省普通本科高校體育舞蹈教師執(zhí)教年限與加入業(yè)務(wù)培訓(xùn)情況

執(zhí)教年限是指從事教學(xué)訓(xùn)練工作的年限，它主要反映教師的資質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)。執(zhí)教年限結(jié)構(gòu)分布見表2：

調(diào)查顯示，教師們從事體育舞蹈工作的時(shí)間，1-2年的占28%，3-5年的占36%，5年以上的占20%。從執(zhí)教年限上可以看出，大局部教師從事教學(xué)訓(xùn)練工作都在3年以上，5年以上的教師也占相當(dāng)?shù)谋壤?，這與近幾年來(lái)體育舞蹈在我省高校迅速的開展有很大關(guān)系。一個(gè)工程順利開展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是要培養(yǎng)一批與時(shí)俱進(jìn)的高水平教練員。作為較為年輕的體育舞蹈工程來(lái)講，有針對(duì)性的舉辦教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，是提高教師業(yè)務(wù)能力的重要途徑之一。如表3所示，48%的教師加入過3次以上的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，40%的加入過1-2次，沒有加入過培訓(xùn)的有12%。從以上數(shù)據(jù)可以看出，大局部教師都加入過培訓(xùn)，但次數(shù)相對(duì)較少，而且還有極少數(shù)的教師沒有加入過任何業(yè)務(wù)培訓(xùn)，這也提醒有關(guān)部門在對(duì)教練員的管理和再培訓(xùn)工作方面有待加強(qiáng)。3.2浙江省普通高校學(xué)生參與體育舞蹈訓(xùn)練的現(xiàn)狀分析

3.2.1男女學(xué)生性別比例

圖2所示學(xué)校體育舞蹈課根本上屬于選修課，課余體育隊(duì)也屬于自愿性質(zhì)，參與學(xué)生女生占優(yōu)勢(shì)，為73%，男女比例為1：4，嚴(yán)重失調(diào)。這不僅給體育舞蹈教學(xué)帶來(lái)一定的困難，同時(shí)也影響技術(shù)水平的提高。

3.2.2學(xué)生對(duì)于體育舞蹈的觀念認(rèn)識(shí)

調(diào)查結(jié)果顯示，62%的學(xué)生認(rèn)為自己在思想上不能完全接受體育舞蹈，因?yàn)樘钑r(shí)需要男女互相擁抱，并且有時(shí)動(dòng)作相當(dāng)親密，很多學(xué)生感覺不能適應(yīng)感到害羞不自在。72%的男生認(rèn)為體育舞蹈是女生的舞蹈，男生不適合，跳舞時(shí)扭來(lái)扭去讓其感到?jīng)]有男子漢氣概，會(huì)被人恥笑。由此看來(lái)一些大學(xué)生在觀念上受封建思想影響，對(duì)體育舞蹈的認(rèn)識(shí)有誤區(qū)，沒有正確的認(rèn)識(shí)到體育舞蹈的價(jià)值。

3.2.3加入比賽狀況

教學(xué)和比賽是相輔相成的，比賽是對(duì)教學(xué)工作的最好檢驗(yàn)，也是教師尋找今后訓(xùn)練重點(diǎn)的一個(gè)辦法和機(jī)會(huì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)浙江省普通高校每年平均可加入的各大小型比賽以及考試共有3.5次，而未加入比賽的學(xué)會(huì)占21.6%。

3.3浙江省普通本科高校體育舞蹈訓(xùn)練場(chǎng)館現(xiàn)狀

發(fā)展體育舞蹈訓(xùn)練必須有一定的場(chǎng)地保障，這個(gè)場(chǎng)地就是發(fā)展體育舞蹈遍及運(yùn)動(dòng)和專業(yè)訓(xùn)練的物質(zhì)根底，也是體育舞蹈課的硬件設(shè)施。發(fā)展體育舞蹈課場(chǎng)地必有形體房，規(guī)范舞場(chǎng)〔20m長(zhǎng)，15m寬，光滑的木地板〕。調(diào)查的學(xué)校當(dāng)中僅有4處有規(guī)范的形體房，占總數(shù)的57.14%；即使在有些條件比擬好的學(xué)校和訓(xùn)練點(diǎn)，規(guī)范的場(chǎng)地往往會(huì)被各種班級(jí)分隔開來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，個(gè)別學(xué)校、訓(xùn)練點(diǎn)因受場(chǎng)地設(shè)施的限制，而不得以經(jīng)常改變地點(diǎn)。在室外教學(xué)沒有鏡子，地面不光滑，學(xué)生很難了解自己的動(dòng)作缺陷。這樣在實(shí)施教學(xué)內(nèi)容過程中，教師很難進(jìn)行高質(zhì)量的教學(xué)效果。因此，場(chǎng)地設(shè)施是妨礙體育舞蹈教學(xué)順利發(fā)展的一個(gè)重要因素，不足場(chǎng)地設(shè)施直接限制了體育舞蹈的發(fā)展。

4.結(jié)論與倡議

4.1結(jié)論

浙江省普通本科高校體育舞蹈發(fā)展的時(shí)間還不是很長(zhǎng)，授課教師呈老齡化，年輕教練員所占比例較少，對(duì)今后的開展會(huì)有一定的影響；不足一套完善、系統(tǒng)的教練員崗位培訓(xùn)體制；科研情況滯后教學(xué)內(nèi)容不合乎時(shí)代要求，師資緊缺。

影響浙江省普通本科高校體育舞蹈開展的最主要因素是教師水平，師資力量是體育舞蹈發(fā)展的主力軍，硬件設(shè)施和課程內(nèi)容的建設(shè)是體育舞蹈順利發(fā)展的有利伎倆，應(yīng)從學(xué)生自身觀念著手，加強(qiáng)師資、硬件設(shè)施、課程建設(shè)以及協(xié)調(diào)相關(guān)環(huán)境因素的影響，促進(jìn)體育舞蹈的順利發(fā)展。

4.2倡議

提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度，優(yōu)化教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)，增進(jìn)教師間相互交流；改變學(xué)生封建保守思想，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)參與動(dòng)機(jī)，大力宣傳體育舞蹈的健身、健心、健美和社交娛樂的價(jià)值。合理安頓教學(xué)內(nèi)容，把握好教材的難易程度，增加教材的