PAGE頁碼頁碼學(xué)生調(diào)查報(bào)告通用版20____學(xué)生調(diào)查報(bào)告好用的學(xué)生調(diào)查報(bào)告集錦七篇隨著個(gè)人素養(yǎng)的提升，報(bào)告的運(yùn)用成為日常生活的常態(tài)，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要留意邏輯的合理性。信任許多摯友都對(duì)寫報(bào)告感到特別苦惱吧，以下是我的學(xué)生調(diào)查報(bào)告7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇1現(xiàn)如今，____已經(jīng)成為與幾乎全部高校生生活休戚相關(guān)的事物，____已經(jīng)成為多數(shù)高校生生活中很重要的一部分。在____上，我可以相互溝通、下載學(xué)習(xí)資料，閱讀新聞，得到許多即時(shí)信息，我可以與以前的同學(xué)用多種____通訊工具聯(lián)系，我們還可以玩嬉戲、看電影、逛論壇等。目前我校學(xué)生宿舍電腦數(shù)量比較多，深化探討____對(duì)學(xué)生生活造成什么影響有著很大必要，因此，我開展了“____南洋學(xué)院高校生上網(wǎng)狀況”的調(diào)查。我隨機(jī)選擇了50名同學(xué)發(fā)(包括大一,大二,大三)放了調(diào)查問卷，回收了43份有效答卷，回收率為86%。調(diào)查顯示多數(shù)同學(xué)能夠健康上網(wǎng)，認(rèn)為____多高校生生活利大于弊。一、學(xué)院學(xué)生上網(wǎng)現(xiàn)狀____現(xiàn)狀一：寢室電腦擁有率高調(diào)查結(jié)果表明，在回收的43份問卷中，僅有3名同學(xué)沒有自己的電腦，宿舍電腦擁有率高達(dá)93.02%。現(xiàn)狀二：上網(wǎng)時(shí)間較長(zhǎng)調(diào)查結(jié)果表明，每天平均上網(wǎng)一小時(shí)以下的占2.3%，1小時(shí)的占39.5%，3小時(shí)占32.6%，5小時(shí)以上的均占25.6%。以上結(jié)果表明，南洋大部分同學(xué)上網(wǎng)時(shí)間比較長(zhǎng)，3小時(shí)以上的占了58.2%，超過半數(shù)。每天上網(wǎng)3小時(shí)乃至5小時(shí)以上，這毫無疑問會(huì)對(duì)正常的學(xué)習(xí)與生活造成影響。在對(duì)，上網(wǎng)時(shí)間的限制調(diào)查中，34.9%的同學(xué)表明大體能夠自己把握時(shí)間，限制上網(wǎng)時(shí)間，32.6%的同學(xué)表明有時(shí)會(huì)上癮，但多數(shù)時(shí)候可以限制，4.7%的同學(xué)表示想限制時(shí)間，但一上網(wǎng)就會(huì)遺忘時(shí)間，27.9%的同學(xué)實(shí)行順其自然的看法，一般不在乎上網(wǎng)時(shí)間的限制。在上網(wǎng)的目的中，閱讀新聞查找資料占51.2%，玩嬉戲、看電影、閑聊占37.2%，其他占11.6%。目前照舊有不少學(xué)生不能有效限制自己的上網(wǎng)時(shí)間，他們上網(wǎng)時(shí)間集中在晚上，一般持續(xù)到熄燈時(shí)間才會(huì)關(guān)掉電腦。而且多數(shù)在看電影、閑聊、玩嬉戲，這也影響到其次天的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)狀三：存在干擾其他同學(xué)生活的狀況調(diào)查結(jié)果表明，有23.25%的同學(xué)會(huì)在熄燈后照舊玩嬉戲、看電影。宿舍是一個(gè)公共環(huán)境，熄燈后多數(shù)同學(xué)上床睡覺，這些照舊上網(wǎng)的同學(xué)勢(shì)必會(huì)影響到其他同學(xué)的休息，而且熬夜也造成自己其次天學(xué)習(xí)精神的萎靡?，F(xiàn)狀四：多數(shù)學(xué)生認(rèn)為____的利弊因人而異調(diào)查顯示，16.3%的同學(xué)認(rèn)為自己對(duì)____很依靠并且認(rèn)為____對(duì)自己將來會(huì)有很大作用，69.8%的同學(xué)認(rèn)為____比較重要，是自己和外界溝通以及展示自我的一個(gè)重要平臺(tái);27.9%的同學(xué)認(rèn)為____作用利大于弊，65.1%的同學(xué)認(rèn)為____利弊因人而異，7%同學(xué)認(rèn)為弊大于利。____是一項(xiàng)工具，發(fā)揮什么樣的效果還要看運(yùn)用者，因此，____作用的好壞，關(guān)鍵還得看上網(wǎng)者本人怎么運(yùn)用____。二、建議建議一：學(xué)?？梢远嗯e辦一些可以讓全校學(xué)生參加的活動(dòng)。許多同學(xué)上網(wǎng)，是因?yàn)橛X得平常無所事事，一下課就坐在電腦前面始終到熄燈。學(xué)校可以試著舉辦一些文體活動(dòng)，讓學(xué)生的課余生活更加豐富、選擇更多從而降低學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間。建議二：對(duì)于沉迷于嬉戲、閑聊的同學(xué)，學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)這方面的教化，以及豐富學(xué)生的課余生活雖然，總體來說，多數(shù)同學(xué)認(rèn)為____對(duì)高校生活有很大好處，但是從調(diào)查中可以看到____的諸多不利。我們應(yīng)當(dāng)趨利避害。這要同學(xué)自己和學(xué)校的共同努力。對(duì)于____，既不能視之如洪水猛獸，因?yàn)樗鼤?huì)帶來某些負(fù)面的影響而因噎廢食;也不能盲目的鼓吹它有怎樣的優(yōu)點(diǎn)。作為高校生，應(yīng)當(dāng)相識(shí)到沉溺于網(wǎng)上消遣的不利，用更多的精力關(guān)注____上真正有價(jià)值的信息，通過____接觸社會(huì)，提高辨識(shí)和思索的實(shí)力。學(xué)校要加強(qiáng)校內(nèi)____環(huán)境建設(shè)引導(dǎo)同學(xué)健康上網(wǎng)。學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇2隨著時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展,當(dāng)代高校生愛情觀千奇百態(tài),在高校越來越多的高校生越來越早地走到愛情的邊緣,走進(jìn)愛情世界里的也大有人在。筆者于XX年12月對(duì)jy高校的學(xué)生做了愛情觀的問卷調(diào)查和____調(diào)查。在對(duì)jy高校各系、各年級(jí)學(xué)生關(guān)于愛情觀的抽樣調(diào)查中顯示：當(dāng)今的高校生的愛情觀已發(fā)生了很大的改變。談戀愛這在高校校內(nèi)已不是希奇的事了,高校生有自己的戀愛觀,約91%的學(xué)生認(rèn)為高校生戀愛是正常的。其中89.5%的男生贊同高校生在高校期間談戀愛，68.5%的女生認(rèn)為高校生戀愛可有可無，一切天注定，其中又以文科女生為主占55%。占80%的學(xué)生認(rèn)為高校的愛情是志向的，浪漫的。在談到愛情的標(biāo)準(zhǔn)時(shí),占71.5%的學(xué)生認(rèn)為愛情應(yīng)以感情為基礎(chǔ),70%的男生認(rèn)為愛情應(yīng)是隨緣的,而只占6.5%的女生信任隨緣,但信任以金錢,外貌等為基礎(chǔ)的愛情占了一部分,主要表現(xiàn)為女生占11%。盡管多數(shù)人認(rèn)為高校生談戀愛很正常,但對(duì)愛情的信任度上占70%的學(xué)生認(rèn)為高校生的愛情可信度不高,畢業(yè)意味著分手，很難走向婚姻。而12%的理科女生認(rèn)為高校的愛情是忠貞的，可信度甚高；占18%的文科女生認(rèn)為高校生戀愛可以發(fā)展為婚姻。綜上,通過對(duì)jy高校生的抽樣調(diào)查表明：愛情表征著兩個(gè)相愛的人連成的心，神圣不行侵?jǐn)_，體現(xiàn)為高校生對(duì)愛情的相識(shí)較志向化,希望找到志向中的愛情，而現(xiàn)實(shí)的殘酷又給愛情加了沖突的枷鎖,絕大多數(shù)的高校生不能很好地處理愛情與現(xiàn)實(shí)的諸般關(guān)系。同時(shí)，高校生對(duì)高校期間戀愛的相識(shí)又是片面的。一、高校生的愛情代表著浪漫、志向化,但又無法擺脫現(xiàn)實(shí)的羈絆及殘酷從jy高校網(wǎng)上調(diào)查搜集的資料看：既有對(duì)現(xiàn)實(shí)的美妙愛情的向往，如“愛情是神圣的、堅(jiān)貞的”、“愛情如鉆石恒久遠(yuǎn),一顆永流傳！”、“愛，簡(jiǎn)潔而又簡(jiǎn)約！我們的愛是建立在相互之間的須要上的！我們身邊的愛是輕輕的來，而又輕輕的走！沒有線，沒有頭，一切都是那么的簡(jiǎn)潔而又簡(jiǎn)約！”又有對(duì)現(xiàn)實(shí)殘酷的無奈，如“難得一身好本事，情關(guān)始終闖不過，柔情蜜意，亂揮刀劍無結(jié)果。流水滔滔斬不斷，情絲百結(jié)沖不破。刀鋒冷，熱忱未冷，心底更是難受。無情刀，永不知錯(cuò)，無緣份，只嘆奈何，面對(duì)死，不會(huì)驚怕，離別心凄楚。人生幾許失意，何必偏偏選中我。揮刀劍，斷盟約，相識(shí)注定成大錯(cuò)?！庇钟袑?duì)愛情的無奈，如“愛情如流沙”，“愛是什么？相愛，不就是兩個(gè)人你愛我，我愛你，還有我現(xiàn)在想的是現(xiàn)在相愛，以后會(huì)怎么樣呢？會(huì)結(jié)婚嘛？所以我很遲疑，我很彷徨”。因此，當(dāng)代高校生的戀愛充溢著浪漫與高尚，又逃不脫現(xiàn)實(shí)的殘酷。無怪乎，有人說：“高校不談戀愛，高校生活是不完整的?！倍F(xiàn)實(shí)的愛情從來就沒有“世外桃園般的愛情”。二、高校生的愛情觀既讓人充溢憧憬，又很脆弱高校生朝氣蓬勃，有志向，有上進(jìn)心，而對(duì)永恒的話題──愛情，既憧憬，又缺乏理智。在調(diào)查中占41.5%的女生認(rèn)為高校談戀愛是一時(shí)的新奇，經(jīng)驗(yàn)了十二年寒窗之苦、高考的艱辛、無硝煙充滿的戰(zhàn)場(chǎng)的拼搏，進(jìn)入了象牙塔，青少年壓抑久的心最終得到了釋放，豐富多彩的高校生活，已經(jīng)變更了中學(xué)的那種只有讀書為高考的觀念已不復(fù)存在了，思想放松了，再由于處于青春騷動(dòng)期的高校生最終找到了釋放情感的方式－－談戀愛。由于生理、心理等各方面的日趨成熟及對(duì)人生相識(shí)的完善，自然對(duì)愛情有了現(xiàn)實(shí)的改變。在調(diào)查中，占13％的男生認(rèn)為高校戀愛的一個(gè)目地是為了生理的須要，占20%的男生認(rèn)為高校生戀愛同居是自然而然的事情，而58%的學(xué)生則反對(duì)同居，認(rèn)為同居是對(duì)道德的一種敗壞；而約9%的文科類的女生認(rèn)為同居無所謂，感情已達(dá)某種程度的時(shí)候，那也無可非議，只要雙方合適就可以，這可能與其所接受的學(xué)問、相識(shí)及感性思想的深厚等有關(guān)。約占60％的學(xué)生則認(rèn)為愛情應(yīng)當(dāng)專一，忠于彼此，這成了主導(dǎo)思想，看來當(dāng)代的高校生還是受傳統(tǒng)文化的熏陶，思想道德觀趨于良性化發(fā)展。一部分的女生認(rèn)為假如可以找到更好的，會(huì)考慮換男摯友，追求更加完備的愛情，體現(xiàn)了對(duì)愛情的志向化，缺乏理性，談戀愛只是靠著自己的感性相識(shí)，缺乏成熟的____。這樣一來，在肯定程度上導(dǎo)致了高校生愛情信任度的下降。占70%的學(xué)生認(rèn)為高校生談戀愛可信度不高，但不會(huì)完全、堅(jiān)決地反對(duì)戀愛，因?yàn)閷?duì)消費(fèi)者的高校生而言，婚姻是遙遠(yuǎn)的事情，還談不上責(zé)任與義務(wù)，高校時(shí)代談戀愛也無可厚非；對(duì)愛情的相識(shí)，隨著年齡的增長(zhǎng)，有比較成熟的表現(xiàn)，在被調(diào)查的大三、大四的學(xué)生中，占60％的人主見戀愛應(yīng)結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，家庭實(shí)際，經(jīng)濟(jì)實(shí)力等，少了魯莽和隨意，多了成熟、理性的思索。三、高校生的愛情觀又是不協(xié)調(diào)的在調(diào)查中表明：占30%的學(xué)生認(rèn)為找男（女）摯友必需有“為共向奮斗的決心”，其中藝術(shù)類的學(xué)生占了10％，而占60%的理科類男生認(rèn)為女摯友必需是純凈堅(jiān)貞的，占20%的文科類的.女生希望找個(gè)“在無聊時(shí)可以談?wù)勑牡陌閭H”……這些結(jié)果顯示：男、女學(xué)生對(duì)愛情伴侶的取向有著很大的不同，而文、理科又有明顯的差別。追究緣由，可能是各自的文化學(xué)問層面、接受教化程度、道德觀念、對(duì)現(xiàn)實(shí)的了解相識(shí)和對(duì)將來的安排等不同有關(guān)。學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇3高校生就業(yè)問題成為當(dāng)前最突出的社會(huì)問題之一，引發(fā)了社會(huì)公眾的廣泛關(guān)注，與此同時(shí)以往的“天之驕子”們?cè)跍S為“一般勞動(dòng)力”后不得不試著變更自己的就業(yè)方式與就業(yè)觀念，以在就業(yè)這場(chǎng)沒有硝煙卻異樣慘烈的斗爭(zhēng)中求得生存的機(jī)會(huì)。為了能較深化、精確地了解高校生就業(yè)的狀況，為以后就業(yè)工作作好打算，在暑假期間，我們通過就高校生就業(yè)方式與就業(yè)觀念的改變作了相關(guān)調(diào)查。一、就業(yè)觀念現(xiàn)狀1、首要目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)就業(yè)。當(dāng)前驚慌的就業(yè)形勢(shì)下，越來越多的高校生已不求自己對(duì)工作喜不喜愛或?qū)Σ粚?duì)口，只要可以實(shí)現(xiàn)就業(yè)就已經(jīng)覺得不易了。依據(jù)網(wǎng)上社科院的調(diào)查樣本顯示，已就業(yè)者總體滿足度為近38%，有35%的人認(rèn)為工作一般，僅有約27%的人表示對(duì)工作滿足。對(duì)現(xiàn)有工作不滿足的緣由主要集中在工作性質(zhì)及內(nèi)容、薪金待遇、人際關(guān)系三方面。從而反映出反映出所學(xué)與所用之間，學(xué)校專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求之間的沖突，對(duì)人際關(guān)系的不滿足反映學(xué)生初入職場(chǎng)時(shí)對(duì)社會(huì)的不適應(yīng)，人際交往實(shí)力欠缺。此外，約70%的受訪者認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻不好找工作。對(duì)于“對(duì)將來的就業(yè)前景是否存在焦慮心情”的提問，有56%的受訪者表示特別焦慮。2、接著深造，緩解就業(yè)壓力。當(dāng)就業(yè)成為問題，大多數(shù)高校生情愿選擇接著深造作為緩兵之計(jì)，當(dāng)前本科生的畢業(yè)人數(shù)在逐年成倍數(shù)的增加，大家的競(jìng)爭(zhēng)和生存壓力加大，而許多希望得到“熱門職業(yè)”的學(xué)生為了能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中有高人一籌的資本，加入到報(bào)考探討生的隊(duì)伍。在調(diào)查中，有38。46%的人選擇畢業(yè)后報(bào)考探討生，這些人中有不少人充分利用各種渠道，以便剛好獲得考試信息，參與學(xué)校組織的考研培訓(xùn)。這批人如能考上探討生，則在2—3年，也就是他們探討生畢業(yè)之后進(jìn)入到就業(yè)市場(chǎng)中；假如沒有如愿考上，就意味著要以求職閱歷上的劣勢(shì)加入到就業(yè)大軍中來。3、先就業(yè)再擇業(yè)，也就是為了積累閱歷，彈性就業(yè)。有一些畢業(yè)生在畢業(yè)之后到處打短工，頻繁變換自己的工作崗位；有一些則是因?yàn)橛萌藛挝换騻€(gè)人的緣由，時(shí)而應(yīng)聘，時(shí)而解約。這些人并不會(huì)因此而產(chǎn)生自卑觀念，反而會(huì)因?yàn)殚啔v的增加而感到含金量增多。4、就業(yè)途徑多樣化：通過報(bào)紙____應(yīng)征、網(wǎng)上求職。通過報(bào)紙____應(yīng)征是目前求職的主要途徑，勝利的概率約為50%以上。依據(jù)在網(wǎng)上搜集的資料顯示有近2%的人則是通過網(wǎng)上求職勝利就業(yè)，但是就目前來講，網(wǎng)上擇業(yè)對(duì)于大部分的人才與企業(yè)之間的溝通還不能大規(guī)模地推廣，尚有一些技術(shù)、設(shè)備條件和信息上的限制。通過人才市場(chǎng)或職業(yè)介紹所。調(diào)查顯示有近20%的勝利畢業(yè)生是通過人才市場(chǎng)或參與各企、事業(yè)單位的供需見面會(huì)達(dá)成意向、獲得職業(yè)的。這是一種干脆而又便捷的求職途徑，15%的人干脆或者間接地通過職業(yè)介紹所謀得現(xiàn)有職位，職業(yè)介紹所往往能夠供應(yīng)更多的職位和就業(yè)機(jī)會(huì)。干脆與企業(yè)聯(lián)系等非公開就業(yè)途徑。他們主要通過學(xué)校舉薦、親朋好友或者家長(zhǎng)及社會(huì)關(guān)系的干脆介紹，有的是依據(jù)自己的專業(yè)特點(diǎn)了解到目前須要他們的企業(yè)后，干脆寫信、打電話前去應(yīng)征，甚至有的是通過干脆登門探望企業(yè)的老總或者人事部經(jīng)理而最終獲得工作的。除了以上幾種主要的就業(yè)方式及途徑外，當(dāng)前高校生就業(yè)還呈現(xiàn)出了擇機(jī)就業(yè)、敏捷就業(yè)、自由職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)等很多種。而且隨著社會(huì)的發(fā)展，還有各種手段和途徑被應(yīng)用到高校生就業(yè)的過程中。目前的就業(yè)狀況不容樂觀，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)是眾所周知的，那么，現(xiàn)實(shí)中的就業(yè)狀況究竟如何？為什么會(huì)出這種“就業(yè)難，難就業(yè)”的狀況呢？依據(jù)相關(guān)資料，可以看出高校畢業(yè)生的就業(yè)難存在以下緣由：二、就業(yè)難緣由____1.社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，就業(yè)崗位與畢業(yè)生人數(shù)差距太大。大家都知道，高校畢業(yè)為的就是能找到好的工作，可是，為什么高校生就業(yè)問題始終讓高校生困擾呢？從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來說，就是供過于求。每年畢業(yè)高校生的數(shù)量比社會(huì)上所須要的就業(yè)崗位數(shù)量多得多；而且這個(gè)差距還在接著增長(zhǎng)。有關(guān)資料表明：從20xx年到20xx年，全國(guó)高校畢業(yè)生從114萬增加到413萬，是擴(kuò)招前的4倍；然而用人崗位增加的比例卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于此。這也是高校畢業(yè)生就業(yè)困難的一個(gè)干脆緣由。中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，13億，這個(gè)數(shù)字是令人無法想象的，所以根本不能保證每個(gè)人都有自己的工作，都有自己的崗位。換句話說，也就是社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的吸納實(shí)力正在漸漸減小，而高校畢業(yè)生的數(shù)量卻是在漸漸增加的，而且增加之勢(shì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于減小之勢(shì)。隨著____機(jī)構(gòu)改，人員分流，國(guó)有企業(yè)深化體制改，精兵簡(jiǎn)政，雖然有企業(yè)不斷增加，但就業(yè)崗位少，不能從根本上解決問題。另外，招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校年年在擴(kuò)招，畢業(yè)生的數(shù)量一年比一年多，造成社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的整體需求量與實(shí)際畢業(yè)生人數(shù)之間的沖突突出，畢業(yè)生求職擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)加劇。再過兩年，我們的畢業(yè)生人數(shù)將成倍的增加，加上往年未能就業(yè)的待業(yè)畢業(yè)生，給就業(yè)帶來嚴(yán)峻考驗(yàn)。2.薪水與自己心中的期望值不符。許多高校畢業(yè)生，尤其是高校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會(huì)，就認(rèn)為自己高人一籌，希望自己的薪水高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水平，從而對(duì)一些企業(yè)相對(duì)較低的薪水不屑一顧。其實(shí)，這就像軍人打仗一樣，能帶兵打勝仗的將領(lǐng)不肯定受過什么高等教化，但通過實(shí)踐，他們可以帶兵打出美麗的一張；而那些從軍校出來的將領(lǐng)卻未必有那樣的本事。因?yàn)樗麄冋峭ㄟ^理論來看斗爭(zhēng)，很少付諸實(shí)踐，只是紙上談兵，真要上戰(zhàn)場(chǎng)的時(shí)候，有些事情跟紙上的不太一樣。所以即使是高校畢業(yè)的學(xué)生，也不能自以為是。有些事情并不像想象中的那樣，所以也不能期望太高。現(xiàn)在的高校生們的薪酬期望值普遍下降，有的甚至降到800元。但這終歸只是部分，仍有大部分畢業(yè)生的期望值高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)。這就是人們常說的“高不成，低不就”中的“低不就”。3.各企業(yè)選人挑剔。在高校畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí)，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是高校生，企業(yè)的發(fā)展離不開高校生，但是他們每年基本上不要應(yīng)屆高校生，這將是應(yīng)屆高校生值得思索的問題，企業(yè)是不會(huì)無緣無故不要應(yīng)屆生的。4.扎堆現(xiàn)象。前些年，出現(xiàn)了幾個(gè)熱門專業(yè)，熱計(jì)算機(jī)，土木工程等，不行否認(rèn)，這些專業(yè)至今仍舊是熱門專業(yè)，仍舊是社會(huì)的焦點(diǎn)問題，致使眾多考生紛紛報(bào)考這些專業(yè)。大多數(shù)人都是這樣認(rèn)為的：既然是熱門專業(yè)，那么社會(huì)的需求量就大，工作自然好找。這話不假，可是，當(dāng)全部的人都這么想的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)供過于求的狀況，雖然需求量大，但學(xué)習(xí)這些方面的人才更多，已經(jīng)超過飽和，這就是人們通常所說的扎堆現(xiàn)象，這也就是為什么熱門專業(yè)的畢業(yè)生們找不到工作的一個(gè)重要緣由。除此之外，還有地區(qū)扎堆現(xiàn)象，像____、____、____等發(fā)達(dá)地區(qū)，人們認(rèn)為既然是發(fā)達(dá)地區(qū)，就業(yè)崗位自然就多，因此紛紛到這些地方就業(yè)。但是人一多，可供企業(yè)選擇的就多，要求自然就高。5.其他緣由。除了上述緣由，還有一些緣由，如性別，就資料顯示，女性畢業(yè)生的就業(yè)率比男性畢業(yè)生就業(yè)率低6、4%；還有城鄉(xiāng)問題，據(jù)報(bào)道，來自農(nóng)村的畢業(yè)生就業(yè)率比來自城市的畢業(yè)生的就業(yè)率低10。09%。三、解決就業(yè)難逆境，找尋應(yīng)當(dāng)策略事實(shí)狀況如此，就業(yè)難的緣由可以從以上幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)，那么，又該如何著手解決這種困難，不讓高校生面臨“畢業(yè)=失業(yè)”的問題呢。一是高校生自身的轉(zhuǎn)變，二是外界（包括學(xué)校、社會(huì)的看法方式的轉(zhuǎn)變、國(guó)家的相關(guān)政策措施）因素的影響。首先，是高校生自我心理的轉(zhuǎn)變。面對(duì)就業(yè)，高校生的心理是困難多變的。通過幾年高校生活，同學(xué)們?cè)趯W(xué)問、實(shí)力與人格方面有了主動(dòng)的顯著發(fā)展，有著劇烈的就業(yè)意愿和主動(dòng)的就業(yè)動(dòng)機(jī)，為能盡快自己的人生價(jià)值而感到由衷的歡欣；而就業(yè)崗位和就業(yè)方式的多樣化也為高校生就業(yè)供應(yīng)了更多的機(jī)遇和更大的自由度，很多高校生都摩拳擦掌，躍躍欲試，打算在所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域一展身手。但是在就業(yè)過程中，又難免出現(xiàn)種種心理沖突、心理誤區(qū)和心理障礙。一般的觀點(diǎn)認(rèn)為“高校生就業(yè)期的心理問題主要有挫折心理、從眾心理、嫉妒心理、羞怯心理、盲目攀比心理、自卑心理、依靠心理等”，及其他心理如注意實(shí)惠、坐享其成的心態(tài)、過分強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值等等。高校生的擇業(yè)觀念雖然在總體上是傾向于務(wù)實(shí)化與理性化，但由于處于擇業(yè)觀念的轉(zhuǎn)型過程，因此各種不良觀念也存在著，并影響了高校生的健康、順當(dāng)就業(yè)。這些不良觀念主要表現(xiàn)在：只顧眼前利益，忽視職業(yè)發(fā)展。職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)過于功利化、等級(jí)化。求平穩(wěn)，求職一次到位的傳統(tǒng)觀念根深蒂固。過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)對(duì)口，學(xué)以致用，職業(yè)意義相識(shí)不當(dāng)。僅僅是就業(yè)心理轉(zhuǎn)化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要努力提升自身的綜合素養(yǎng)，包括素養(yǎng)與實(shí)力。當(dāng)代高校生必需有把自己事業(yè)與國(guó)家進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展及人類的文明融為一體的品行，崇尚____，堅(jiān)持真理，有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。高校生要爭(zhēng)取學(xué)問廣博，具備合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)，有肯定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機(jī)性、敏捷性的思維方式，做到因人、因時(shí)、因事而異。有良好的心理素養(yǎng)，面臨更加激烈社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，能視改變?yōu)闄C(jī)遇，視困難為坦途，有堅(jiān)韌的自制力，堅(jiān)決的信念，及對(duì)生活充溢期望，充溢熱忱。同時(shí)，要有良好身體素養(yǎng)，健康欠佳會(huì)減弱人才的決策實(shí)力，因?yàn)榧偃缫_(dá)到目標(biāo)須要體力與耐力，一個(gè)人就可能因體力不支而放棄。除素養(yǎng)外，還須要注意實(shí)力的培育，實(shí)力是一個(gè)人素養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是在社會(huì)中干脆產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容，當(dāng)前社會(huì)高校生必需盡可能培育自己，處理信息的實(shí)力、處理人際關(guān)系的實(shí)力、系統(tǒng)看待事物的實(shí)力、處理好人與資源的實(shí)力、運(yùn)用技術(shù)的實(shí)力等。其次，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，高校生可利用假期主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐，將所學(xué)的理論學(xué)問與實(shí)際工作相結(jié)合，提高處理實(shí)際問題的實(shí)力，積累工作閱歷。第三，正確就業(yè)定位。當(dāng)前高校生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，依據(jù)市場(chǎng)實(shí)際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過分關(guān)注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰慧才智，最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。第四，借助各種渠道，把握就業(yè)機(jī)會(huì)。當(dāng)前高校生可利于人才溝通會(huì)、____資源等途徑，找尋合適就業(yè)崗位，主動(dòng)大膽把自己真實(shí)才能推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機(jī)會(huì)。第五，先就業(yè)后擇業(yè)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，不得已時(shí)，高校生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不行再像過去那樣追求一步到位，假如斤斤計(jì)較眼前的職業(yè)崗位是否志向，那就會(huì)失去很多起步的機(jī)會(huì)，可以在先就業(yè)過程中積累工作閱歷，使自我價(jià)值得到較大的提升，為以后找到志向的工作奠定基礎(chǔ)。其次是各高校的培育目標(biāo)、培育方式等的轉(zhuǎn)變，實(shí)施一系列符合自身實(shí)際狀況的措施，使自己培育的學(xué)生具有獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)力，提高就業(yè)率。目前，學(xué)校在學(xué)生就業(yè)問題上擔(dān)負(fù)主要的指導(dǎo)服務(wù)工作。以法學(xué)專業(yè)為例來談，針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生開展不同類型學(xué)習(xí)指導(dǎo)活動(dòng)。我們認(rèn)為學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合上述幾點(diǎn)來增加我校法學(xué)專業(yè)同學(xué)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力：1、在低年級(jí)學(xué)生中主要開展了學(xué)習(xí)溝通會(huì)，參觀____，檢察院等專業(yè)基地的，組織制定高校學(xué)習(xí)規(guī)劃等，提高學(xué)生的專業(yè)愛好，建立專業(yè)學(xué)習(xí)的信念。要留意的是，這種機(jī)會(huì)不能僅僅局限于傳統(tǒng)的大四實(shí)習(xí)階段，而是應(yīng)當(dāng)從大一結(jié)束了基礎(chǔ)課程轉(zhuǎn)而進(jìn)行專業(yè)課程學(xué)習(xí)后就起先的。在初期可以支配學(xué)生參加一些諸如旁聽審判的活動(dòng)，等學(xué)生駕馭了肯定專業(yè)學(xué)問后就可以考慮對(duì)其進(jìn)行更多的職業(yè)化培訓(xùn)。2、在二、三年級(jí)學(xué)生中除了加強(qiáng)對(duì)專業(yè)基地的參觀和實(shí)習(xí)外，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行考研動(dòng)員，開設(shè)了四，六級(jí)英語，考研____班，同時(shí)，結(jié)合就業(yè)指導(dǎo)工作，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，考級(jí)考證，不斷增加學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。通過這些學(xué)習(xí)主題教化活動(dòng)的開展，活躍了校內(nèi)學(xué)習(xí)氣氛，提高了學(xué)生的專業(yè)情感和專業(yè)素養(yǎng)。3、對(duì)法學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)培訓(xùn)，提高學(xué)生的自身素養(yǎng)，主要進(jìn)行技能培訓(xùn)，如英語口語表達(dá)和寫作實(shí)力培訓(xùn)，計(jì)算機(jī)操作的培訓(xùn)，以及面試的有關(guān)技巧和禮儀培訓(xùn)。舉辦就業(yè)系列講座，指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。請(qǐng)往屆畢業(yè)生與同學(xué)座談，請(qǐng)有關(guān)單位的領(lǐng)導(dǎo)宣揚(yáng)就業(yè)政策，請(qǐng)心理專家調(diào)整學(xué)生的就業(yè)心態(tài)，使學(xué)生可以更加的了解自己，了解社會(huì)，正視現(xiàn)實(shí)，從自身實(shí)際動(dòng)身，選擇適合自己的發(fā)展道路。多方面搜集就業(yè)信息，擴(kuò)高校生的視野。通過編輯就業(yè)指導(dǎo)報(bào)，制作就業(yè)信息網(wǎng)，以及學(xué)校向一些用人單位的整體宣揚(yáng)工作，為學(xué)生就業(yè)搭建一個(gè)良好的平臺(tái)，便利快捷的向?qū)W生供應(yīng)就業(yè)信息。4、重點(diǎn)加法學(xué)專業(yè)強(qiáng)職業(yè)化培訓(xùn)，增加學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力。學(xué)校應(yīng)當(dāng)為法學(xué)專業(yè)學(xué)生供應(yīng)更多去____，檢察院，律師事務(wù)所等地方見習(xí)或?qū)嵙?xí)的機(jī)會(huì)。并且這種機(jī)會(huì)不能僅僅局限于傳統(tǒng)的大四實(shí)習(xí)階段，而是應(yīng)當(dāng)從大一結(jié)束了基礎(chǔ)課程轉(zhuǎn)而進(jìn)行專業(yè)課程學(xué)習(xí)后就起先的。在初期可以支配學(xué)生參加一些諸如旁聽審判的活動(dòng)，等學(xué)生駕馭了肯定專業(yè)學(xué)問后就可以考慮對(duì)其進(jìn)行更多的職業(yè)化培訓(xùn)。再次就是國(guó)家和社會(huì)，要從不同的角度去理解目前的就業(yè)形勢(shì)，并有所思索，做出相應(yīng)的變更。應(yīng)對(duì)高校生就業(yè)問題還須____社會(huì)共同努力，首先，____社會(huì)必需進(jìn)行相應(yīng)總體性調(diào)整。高校生就業(yè)狀況從一個(gè)側(cè)面反映出社會(huì)的發(fā)展水平，干脆影響高等教化的發(fā)展及人們對(duì)高等教化價(jià)值的推斷。____要通過努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來增加對(duì)人學(xué)畢業(yè)生的吸納實(shí)力，使高等學(xué)校的人才培育和社會(huì)的人才運(yùn)用連接好，這是____和社會(huì)的責(zé)任。其次，擴(kuò)大畢業(yè)生入伍人數(shù)，擴(kuò)大探討生招生規(guī)模。讓部分優(yōu)秀畢業(yè)加入人民的解--放--軍-，既有利于提高j隊(duì)素養(yǎng)，同時(shí)解決部分高校生就業(yè)。高校生就業(yè)不是只關(guān)乎一個(gè)學(xué)生、一個(gè)家庭的事，更是關(guān)系到國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)和諧穩(wěn)定的系統(tǒng)工程，解決高校生的就業(yè)問題要靠社會(huì)各方的共同努力，當(dāng)然，對(duì)于高校生而言，當(dāng)務(wù)之急是將就業(yè)的主動(dòng)權(quán)牢牢地駕馭在自己手中，正確____當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，____自身的不足，加強(qiáng)專項(xiàng)技能學(xué)習(xí)，提升綜合素養(yǎng)，不斷增加社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。隨著中國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和金融體系健全的過程逐步完成，信任中國(guó)將順當(dāng)度過本次席卷全球的金融危機(jī)，并迎來更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。走出象牙塔的高校生須要?dú)v練，也須要經(jīng)驗(yàn)風(fēng)雨，目前的就業(yè)形勢(shì)可以讓高校生的頭腦醒悟，清晰地相識(shí)到自己的位置，外界的變更只是供應(yīng)一個(gè)更好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，更多的是要靠高校生自己去做。學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇4調(diào)查目的：1.對(duì)在讀高校生消費(fèi)狀況調(diào)查統(tǒng)計(jì)，視察高校生的消費(fèi)愛好。2.通過調(diào)查和對(duì)比，讓我們進(jìn)一步相識(shí)自己消費(fèi)是否合理，為同學(xué)們找尋一種比較理性的消費(fèi)方案。3.通過一些數(shù)據(jù)，讓大家對(duì)自己的用錢方式進(jìn)行反思。爭(zhēng)取讓同學(xué)們有理財(cái)意識(shí)。調(diào)查地點(diǎn)：圖書館，學(xué)生寢室，調(diào)查對(duì)象：____財(cái)專，____理工高校調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查、訪問。調(diào)查時(shí)間：20xx年2月26日一、調(diào)查對(duì)象基本狀況本次調(diào)查的對(duì)象包括____財(cái)政稅務(wù)專科學(xué)校，____理工高校學(xué)生，我們的調(diào)查主要以問卷和采訪形式進(jìn)行。填寫調(diào)查問卷的學(xué)生年級(jí)分布勻稱，大一、大二、大三。家鄉(xiāng)地域分布廣泛，幾乎遍布全國(guó)的各個(gè)地區(qū)，其中大多數(shù)來自____，而且來自大城市、城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村的都有。詳細(xì)調(diào)查過程如下：本次調(diào)查共在____財(cái)政稅務(wù)?？茍D書館自習(xí)室、教一樓自習(xí)室以及學(xué)生寢室等地方發(fā)放100份調(diào)查問卷，理工高校門口100份。調(diào)查問卷如下：在校高校生消費(fèi)水平調(diào)查問卷性別:年級(jí):1，你在學(xué)校每月的平均生活費(fèi):a500以下b50000c700000d1000以上2,平均每月在伙食方面的消費(fèi)(僅指吃飯):a300以下b30000c50000d800以上3，平均每月花在消遣方面的金額(包括聚餐,ktv,煙酒):a幾乎沒有b10000c30000d500以上4，平均每月花在形象建設(shè)方面的金額(服飾,化妝品):a100以內(nèi)b10000c30000d500以上5，平均每月為異性摯友的消費(fèi):a幾乎沒有b10000c20000d500以上6，平均每月的話費(fèi)和網(wǎng)費(fèi)總額:a50以下b5000c10000d20000e300以上7，平均每月花在學(xué)習(xí)方面的金額(包括文具,書籍,____):a幾乎沒有b50左右c100左右d200左右8，假期旅游花費(fèi):a幾乎沒有b1000以內(nèi)c1000-XXdXX-以上9，你對(duì)名牌服飾的觀點(diǎn):a完全不喜愛,也不買b無所謂,好用就行c在經(jīng)濟(jì)允許的條件下,盡可能買名牌d只用名牌10，你擁有數(shù)碼產(chǎn)品的狀況(多選):a高檔手機(jī)bmp3或者mp4或者mp5c電腦d數(shù)碼相機(jī)e掌上嬉戲機(jī)f暫無11，你每個(gè)月生活費(fèi)的來源有哪些(多選):a父母b獎(jiǎng)學(xué)金或者助學(xué)金c____或者勤工助學(xué)d其他12，當(dāng)你發(fā)覺一個(gè)月生活費(fèi)不夠時(shí)怎么辦a向家里要b向摯友或同學(xué)借c找業(yè)余工作賺取d省吃儉用熬過去13，你覺得自己有一個(gè)合理的理財(cái)安排嗎a沒有,我月光族b還行,基本夠花c有,實(shí)施效果不好d有,并且執(zhí)行得很好14，你對(duì)你現(xiàn)在的消費(fèi)狀況的看法:a沒想過b滿足c不滿足,父母給的錢不夠d其它15，你來自哪個(gè)地方a農(nóng)村b鄉(xiāng)鎮(zhèn)c縣城d大城市16，你覺得你的家庭能否承受你的消費(fèi)？a無法承受b還可以c比較困難d對(duì)家庭來說很輕松學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇5預(yù)習(xí)是對(duì)課堂教學(xué)的打算，是學(xué)生帶著自身的閱歷和背景提前學(xué)習(xí)、得出自己獨(dú)特的體驗(yàn)和感受，而這些體驗(yàn)和感受使課堂上的溝通更充分、更深刻、更有效，這樣才能提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，讓學(xué)生在課堂里有實(shí)實(shí)在在的收獲。因此，預(yù)習(xí)是肯定必要的。為了課題《小學(xué)中年級(jí)學(xué)生語文預(yù)習(xí)有效策略的實(shí)踐探討》，就本校中年級(jí)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)現(xiàn)狀做一個(gè)調(diào)查。一、調(diào)查目的與內(nèi)容1.調(diào)查目的為了了解學(xué)生目前預(yù)習(xí)狀況，因此設(shè)計(jì)了本問卷。分別從學(xué)生的預(yù)習(xí)意識(shí)、預(yù)習(xí)作業(yè)完成狀況、預(yù)習(xí)作業(yè)無法落實(shí)的緣由、預(yù)習(xí)的步驟、預(yù)習(xí)內(nèi)容幾個(gè)方面來設(shè)計(jì)。2.調(diào)查內(nèi)容本次調(diào)查涉及到如下一些問題：（1）學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)的相識(shí)和看法（2）學(xué)生預(yù)習(xí)的主動(dòng)性（3）學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性方法等狀況二、調(diào)查對(duì)象與過程1.調(diào)查對(duì)象從本校四年級(jí)年級(jí)選了40名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，收回有效問卷40張，收回率100％。2.調(diào)查過程調(diào)查方法：本次采納的是問卷調(diào)查法，自編了《小學(xué)中段學(xué)生語文課前預(yù)習(xí)調(diào)查問卷》。三、調(diào)查結(jié)果與____（一）預(yù)習(xí)的相識(shí)和看法當(dāng)學(xué)生相識(shí)到某件事的意義時(shí)，便會(huì)產(chǎn)生較為長(zhǎng)久的動(dòng)機(jī)。中年級(jí)學(xué)生對(duì)課前有沒有必要預(yù)習(xí)是怎么看的呢？見下表：1.你認(rèn)為學(xué)習(xí)語文課前預(yù)習(xí)有必要嗎？（）A、有必要B、沒必要C、說不清____：大部分孩子認(rèn)為課前預(yù)習(xí)是有必要的；約2％的孩子對(duì)預(yù)習(xí)重視不夠。2.你常常進(jìn)行課前預(yù)習(xí)嗎？（）A、總會(huì)預(yù)習(xí)B、有時(shí)會(huì)預(yù)習(xí)C、從不預(yù)習(xí)____：大部分孩子在上新課前總會(huì)預(yù)習(xí)的；約5％的孩子對(duì)預(yù)習(xí)重視不夠，還沒有養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)習(xí)慣。3.你做語文課前預(yù)習(xí)是因?yàn)椋ǎ〢、老師布置才做B、自己已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣C、不知道____：大部分孩子認(rèn)為預(yù)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)新內(nèi)容有用；3％的孩子認(rèn)為預(yù)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)新內(nèi)容沒有用。（二）的主動(dòng)性4.你認(rèn)為語文課前預(yù)習(xí)對(duì)課堂學(xué)習(xí)有幫助嗎？A、有幫助B、沒有幫助____：有30習(xí)意識(shí)、預(yù)習(xí)目的是主動(dòng)的，為了課堂更好的學(xué)習(xí)，培育自學(xué)的實(shí)力；有70孩子預(yù)習(xí)是為了完成老師布置的作業(yè)。（三）習(xí)的____性5.沒有布置或忘了布置語文預(yù)習(xí)作業(yè)，你會(huì)怎么做？A、自己主動(dòng)預(yù)習(xí)B、向老師詢問預(yù)習(xí)作業(yè)C、不預(yù)習(xí)____：22.8%有了預(yù)習(xí)的習(xí)慣，即使老師沒有布置預(yù)習(xí)作業(yè)，他們也能主動(dòng)問或主動(dòng)預(yù)習(xí)。77.2%沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)慣。６．你在家進(jìn)行語文預(yù)習(xí)時(shí)，家人會(huì)賜予指導(dǎo)和幫助嗎？A、常常指導(dǎo)B、問了就會(huì)指導(dǎo)C、間或指導(dǎo)D、從不指導(dǎo)____：有一半學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)會(huì)得到父母的指導(dǎo)，說明這些孩子的家長(zhǎng)對(duì)孩子的預(yù)習(xí)是非常重視的。從另一個(gè)角度也說明這些孩子還沒有自主解決學(xué)習(xí)中遇到的困難的實(shí)力。學(xué)生在預(yù)習(xí)中常做的事情見下表7.習(xí)時(shí)，遇到不懂的問題你會(huì)怎么做？A、干脆跳過去B、在書上作記號(hào)，上課時(shí)仔細(xì)聽或問老師。C、請(qǐng)教家長(zhǎng)D、查閱資料____：25.5%孩子習(xí)中遇到問題會(huì)請(qǐng)教別人或查資料，說明這些孩子的有主動(dòng)主動(dòng)地解決預(yù)習(xí)中遇到的問題的意識(shí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較強(qiáng)。30.2%的孩子情愿把問題做上記號(hào)，課堂上有目的的聽講來進(jìn)行解決。但仍有44.3％的孩子不管遇到的問題，干脆跳過去了，很可能就此不再理睬這個(gè)問題了。8、你認(rèn)為語文課前預(yù)習(xí)有效果嗎？A、有B、沒有多數(shù)孩子都認(rèn)為課前預(yù)習(xí)是有效果的，說明課前預(yù)習(xí)是值得的。9.為自己預(yù)習(xí)能解決哪些問題？（）A、相識(shí)字詞B、讀通、讀熟課文C、理解重點(diǎn)詞句D、了解作者或課文大意E、其他____：大部分孩子在預(yù)習(xí)中認(rèn)為自己能相識(shí)生字詞，能讀通、讀熟課文，能理解重點(diǎn)詞句。10.你在預(yù)習(xí)中常做的事情（多項(xiàng)選擇）A、自學(xué)生字詞B、讀通、讀熟課文、標(biāo)出自然段序號(hào)C、了解課文大意D、查閱資料E、質(zhì)疑問難F、試著完成課后問題從本題的狀況來看，大部分學(xué)生在預(yù)習(xí)中常做的事情是自學(xué)生字詞、讀通、讀熟課文、標(biāo)出自然段序號(hào)。少部分同學(xué)能質(zhì)疑問難，試著完成課后問題。上表中反映出學(xué)生查閱資料和質(zhì)疑問難的實(shí)力不夠。在預(yù)習(xí)時(shí)很少能主動(dòng)提出問題，而沒有疑問的學(xué)生是沒有創(chuàng)新意識(shí)的，他只是被動(dòng)地接受學(xué)問的灌輸。為此，在預(yù)習(xí)時(shí)老師要培育學(xué)生的問題意識(shí)。四、調(diào)查結(jié)論從調(diào)查的結(jié)果來看，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)存在以下幾點(diǎn)問題值得我們重點(diǎn)關(guān)注。1、未養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。有的學(xué)生老師不布置預(yù)習(xí)作業(yè)他就不預(yù)習(xí)，有的雖然也預(yù)習(xí)，但只是把課前預(yù)習(xí)當(dāng)成是被動(dòng)地完成老師布置的任務(wù)。重視不夠，沒有養(yǎng)成良好自覺的預(yù)習(xí)習(xí)慣。２、不講究預(yù)習(xí)方法。預(yù)習(xí)的內(nèi)容偏重基礎(chǔ)性學(xué)問的駕馭，對(duì)獲得學(xué)問的過程不夠重視，所采納的方法較單一。更嚴(yán)峻的是學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)很少能主動(dòng)提出問題，而沒有疑問的學(xué)生是沒有創(chuàng)新意識(shí)的，他只是被動(dòng)地接受學(xué)問的灌輸。為此，在預(yù)習(xí)時(shí)老師要培育學(xué)生的問題意識(shí)。總之，學(xué)生課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容及方法還是處于淺層次的。3、不擅長(zhǎng)合作學(xué)習(xí)。學(xué)生在預(yù)習(xí)中出現(xiàn)問題不能通過同伴互助合作來解決問題，總是希望得到老師的幫助或借助于資料。這種被動(dòng)等待答案的學(xué)習(xí)方式使同伴之間缺乏合作溝通，也難形成學(xué)問的碰撞，更難有思想的火花產(chǎn)生。4、不注意預(yù)習(xí)質(zhì)量。有的學(xué)生雖然也預(yù)習(xí)，但預(yù)習(xí)時(shí)許多學(xué)生不擅長(zhǎng)思索，有時(shí)實(shí)行的方法不合理，結(jié)果在課堂上抓不住重點(diǎn)，精力安排不合理，學(xué)習(xí)困難重重，漸漸對(duì)預(yù)習(xí)失去了信念?？炭嗟你@研精神和擅長(zhǎng)總結(jié)歸納的習(xí)慣是提高預(yù)習(xí)成效的關(guān)鍵，合理的預(yù)習(xí)方法和有效的思維途徑是預(yù)習(xí)勝利的保證。五、初步的策略設(shè)想：依據(jù)以上狀況____，我覺得應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面來改善學(xué)生的預(yù)習(xí)狀況：１、應(yīng)當(dāng)通過多種手段來培育學(xué)生的預(yù)習(xí)意識(shí)，特殊是那一小部分孩子的預(yù)習(xí)意識(shí)。老師要堅(jiān)固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的意識(shí)，學(xué)生自己有實(shí)力完成的預(yù)習(xí)任務(wù)，我們絕不包辦代替。２、應(yīng)當(dāng)想方法讓每個(gè)孩子都仔細(xì)對(duì)待預(yù)習(xí)作業(yè)，而不是讓他們隨意性地敷衍了事。教化引導(dǎo)學(xué)生不要迷信教參，要有自己的____思索、特性解讀。３、適當(dāng)調(diào)整預(yù)習(xí)作業(yè)的難度和強(qiáng)度，讓學(xué)生不膽怯 預(yù)習(xí)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，喚醒學(xué)生，讓他們相識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主子，并進(jìn)而感受到學(xué)習(xí)的歡樂，從而主動(dòng)主動(dòng)參加預(yù)習(xí)。如課堂上老師創(chuàng)設(shè)自由、民主、和諧的氛圍，激發(fā)激勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，能自由發(fā)表看法，老師在賜予主動(dòng)評(píng)價(jià)。又如老師想方法創(chuàng)建各種評(píng)價(jià)方式，激勵(lì)學(xué)生，提前預(yù)習(xí)，甚至超超前預(yù)習(xí)。４、給學(xué)生預(yù)習(xí)內(nèi)容的指導(dǎo)，讓他們逐步知道預(yù)習(xí)時(shí)自己可以做些什么。并且指導(dǎo)學(xué)生把在預(yù)習(xí)中遇到的問題登記來，尋求方法進(jìn)行解決。５、給學(xué)生預(yù)習(xí)步驟的指導(dǎo)，讓學(xué)生由淺入深，由易到難地進(jìn)行預(yù)習(xí)；老師對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)時(shí)要讓學(xué)生明確預(yù)習(xí)要求和目標(biāo)。預(yù)習(xí)中應(yīng)以讀為基礎(chǔ)，其他預(yù)習(xí)任務(wù)應(yīng)在讀中完成。讀很重要，所以老師對(duì)讀的遍數(shù)要有要求，每一遍讀也要有任務(wù)，如讀通讀準(zhǔn)、讀懂讀流利、讀出自己的理解和感受、讀出問題等等。6、關(guān)注學(xué)生的差異。不同年級(jí)學(xué)生預(yù)習(xí)要求不一樣，同一個(gè)班級(jí)學(xué)生也有差異，要求也不一樣。因此我們?cè)谧ゾo預(yù)習(xí)底線不放松的狀況下，可以分層要求，層層遞進(jìn)，不斷激勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)困生戰(zhàn)勝自我。7、留意與家長(zhǎng)、班干部的聯(lián)系，發(fā)揮小組教化功能。學(xué)生許多預(yù)習(xí)工作是在課外或家里完成的，因此會(huì)有一些貪玩的學(xué)生不能很好的完成預(yù)習(xí)，這時(shí)就很須要家長(zhǎng)和學(xué)生干部協(xié)作監(jiān)督。學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇6一、引言高校生的零花錢涉及的消費(fèi)問題正逐年為高校及國(guó)人所重視，作為收入很少的學(xué)生群體其購買力卻在逐年增加，奢侈攀比之風(fēng)日益增長(zhǎng)，其在處理零花錢的實(shí)力是否合理發(fā)人深省。一方面，他們有著旺盛的消費(fèi)需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的____，消費(fèi)受到很大的制約。消費(fèi)觀念的超前和消費(fèi)實(shí)力的滯后，都對(duì)他們的零花錢(生活費(fèi))有很大影響。因此，關(guān)注高校生的零花錢的處理狀況，把握高校生在運(yùn)用零花錢的心理特征、行為和結(jié)構(gòu)，相應(yīng)的做出合理的____與對(duì)策，這是本調(diào)查的目的。那么我們商貿(mào)學(xué)院的高校生零花錢支出狀況、在今后的生活中又是怎樣更好的理財(cái)?shù)哪貛е@樣的問題，我在校內(nèi)包括我的同學(xué)摯友的零花錢狀況進(jìn)行了問卷調(diào)查以及自己親身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探討、____。二、問卷狀況本問卷共發(fā)放50份，收回有效問卷50份。隨機(jī)發(fā)放。三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與____(1)總消費(fèi)額統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，大多數(shù)學(xué)生的零花錢在100000元之間，而且男生的比例較大，緣由是因除了每天的伙食費(fèi)平常上網(wǎng)的時(shí)間較多，女生在100000元之間的是因會(huì)買一些衣服、化妝品等花費(fèi)較大。通訊支出依據(jù)問卷得到的結(jié)果,在擁有手機(jī)的同學(xué)當(dāng)中，每月通訊及____費(fèi)用為65—150元的同學(xué)約占總?cè)藬?shù)的一半。在擁有手機(jī)的群體中，月花費(fèi)高于100元的占到23%。對(duì)于這部分人，根據(jù)每條____0、1元，話費(fèi)每分鐘0、3元計(jì)算，月平均支出在250元以上，就意味著每天要打十幾分鐘電話或是發(fā)幾十條____，明顯，這些不是都有必要的。每月開流量5元可以上網(wǎng)聊____或是運(yùn)用飛信，省了____錢，我是這樣做的，還可以上手機(jī)騰訊閱讀一下新聞奇事。以我的感覺，好像大一的時(shí)候電話方面支出較多，而大二除了極個(gè)別人外好像這方面的支出銳減，而數(shù)據(jù)也基本反映了這個(gè)特點(diǎn)，月支出在20——50元和20元以下的分別達(dá)到78%，接近八成的同學(xué)每月都很少打電話，或每個(gè)電話時(shí)間較短，因大多數(shù)都是小號(hào)，所以有的同學(xué)較省錢。最多也就是和家人聯(lián)系。再有就是有的同學(xué)對(duì)象在外地所以花費(fèi)較多。(3)戀愛支出經(jīng)調(diào)查一部分戀愛的同學(xué)為了追求情感須要物質(zhì)投入，買禮物送給對(duì)方。追求名牌、時(shí)尚。(4)零花錢來源幾乎全部是依靠父母得來的，在大一的時(shí)候也有打工解決自己的生活費(fèi)，現(xiàn)在封校又面臨著畢業(yè)期間所以沒有勤工儉學(xué)的了，也有同學(xué)想過創(chuàng)業(yè)比如說我，在____網(wǎng)上開了個(gè)店，可自己親身體驗(yàn)過以后才知道沒那么簡(jiǎn)潔，你要有自己的品牌，要有誠(chéng)信，要有足夠的本錢，還要辦理相關(guān)的程序要開網(wǎng)銀，跟郵局那要有溝通反正干什么都不簡(jiǎn)單。不過這也可以熬煉自己，避開自己以后少走彎路。(5)理財(cái)、儲(chǔ)蓄方面數(shù)據(jù)表明，76.5%的同學(xué)在拿到一個(gè)時(shí)期的生活費(fèi)時(shí)，不會(huì)做什么支配，隨意取用。占調(diào)查調(diào)查人數(shù)的大多數(shù)高校生無預(yù)期的安排和目標(biāo)。從未思索過錢應(yīng)當(dāng)怎么花、花多少，而且消費(fèi)的隨意性很強(qiáng)，面對(duì)有獎(jiǎng)銷售、打折等促銷手段簡(jiǎn)單沖動(dòng)，不知不覺就把錢都花了。在調(diào)查中，只有24.39%的高校生選擇先存肯定數(shù)額的錢，剩下的當(dāng)作此時(shí)期生活費(fèi)，在理財(cái)方面我們的同學(xué)還是欠缺一點(diǎn)，存在問題(1)消費(fèi)兩極分化：從上述總消費(fèi)額可見高校生的消費(fèi)差距增大，兩極分化比較分明。有的同學(xué)家庭條件好，他們身上穿著阿迪達(dá)斯的T恤，腳蹬耐克運(yùn)動(dòng)鞋，胸前掛著新款手機(jī)或Mp3，出手大方，一個(gè)月消費(fèi)10000xx元是常事。但我們身邊也有貧困生，他們一個(gè)月的生活費(fèi)不到500元，有的甚至去定位站實(shí)習(xí)是沒拿厚衣服錢布市帶的許多，在那落下了一有陰天就會(huì)腿疼，他們的零花錢僅僅停留在那500元____要填飽肚子好好學(xué)習(xí)，中國(guó)就是一個(gè)貧富差距極大地國(guó)家。在調(diào)查中發(fā)覺很大一部分的高校生生活消費(fèi)主要來源于家庭供應(yīng)、親友資助,只有一小部分是勤工助學(xué)。由于生源來自不同地區(qū),加之高校生生活的家庭背景也不盡相同,大多數(shù)學(xué)生還是能牽強(qiáng)維持學(xué)業(yè)。2)儲(chǔ)蓄觀念淡薄(1)先存起肯定數(shù)額的錢，剩下的當(dāng)做此時(shí)期的生活費(fèi)(2)進(jìn)行該時(shí)期的預(yù)算，做出一個(gè)消費(fèi)安排(3)立刻去買或立刻想去買自己想要的東西(4)先還欠別人的錢(5)沒什么支配，隨意當(dāng)問及一學(xué)期結(jié)束后經(jīng)濟(jì)狀況如何時(shí)，大部分同學(xué)都坦然承認(rèn)自己的消費(fèi)已經(jīng)超出安排范圍，甚至有些同學(xué)還須要向別人借回家的路費(fèi)，略有剩余的同學(xué)也想著如何把剩余的錢花完，只有極少數(shù)同學(xué)有儲(chǔ)蓄的意識(shí)?？梢姡?dāng)前高校生的財(cái)商須要培育和加強(qiáng)。(3)追求時(shí)尚品牌，存在攀比心理在調(diào)查中，不少同學(xué)說，他們之間的攀比遠(yuǎn)不止是學(xué)習(xí)，還表現(xiàn)在生活(吃穿住用)、消遣、人際交往等方面。他們?yōu)榱藸?zhēng)得所謂的面子與其他同學(xué)比凹凸，就會(huì)不顧實(shí)際須要以及家庭的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，超前購物消費(fèi)，這是當(dāng)前高校生不合理運(yùn)用零花錢中一種很普遍的不良現(xiàn)象。同時(shí)還指出有時(shí)為了擁有一款時(shí)尚手機(jī)或者換上一款最流行MP4，不少的同學(xué)情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支;有些男同學(xué)為了一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋，有些女同學(xué)為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢滿意自己的欲望。這使得他們自覺或不自覺地放棄自己的看法而實(shí)行與大多數(shù)人一樣的行為，有意無意、自覺不自覺的“隨大流”。這種從眾行為是日常生活中普遍存在的一種現(xiàn)象。(4)用在學(xué)習(xí)上的零花錢較少大多數(shù)同學(xué)除了學(xué)習(xí)課本上的學(xué)問，不在閱讀其他課外書籍，可有些家庭貧困的學(xué)生省吃儉用也要買書看，我個(gè)人認(rèn)為，人的一生要抓住兩根救命稻草，在學(xué)習(xí)專業(yè)的同時(shí)應(yīng)當(dāng)拓展一下自己的學(xué)問面，因?yàn)槟惚纫院蟛恍心芫蜁?huì)在從事你所學(xué)習(xí)的專業(yè)。(5)其他由于校內(nèi)實(shí)行的是封閉式的管理，所以平常在上課期間不允許出去，到了星期天解封后每個(gè)同學(xué)就有想去購物的欲望，總覺得一個(gè)星期沒出去有好多東西要買，花銷較大，還有去上網(wǎng)、聚會(huì)、消遣等花費(fèi)也較大。四、結(jié)論與建議綜合以上問題及____，我們可以看出高校生的零花錢的支出總體上處于不理性階段。他們?cè)谟眠@些零花錢買東西時(shí)對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量、價(jià)格、品牌、心情等因素里面，他們首先考慮質(zhì)量的因素，但更注意品牌與心情的影響。而對(duì)于流行與時(shí)尚的追求好像更是一個(gè)令人彷徨的十字路口。適度的追求是合理的，但過分的攀比會(huì)產(chǎn)生危急的影響。還有就是在他們運(yùn)用這些零花錢時(shí)大多數(shù)不知道應(yīng)當(dāng)怎樣合理的去利用他們，只知道用完在向父母伸手要錢，根本不懂得怎樣去理財(cái)怎樣合理消費(fèi)。那么對(duì)于高校生在零花錢的運(yùn)用上產(chǎn)生的問題，我們能提出什么建議呢(一)、增加____意識(shí)，培育和加強(qiáng)理財(cái)實(shí)力現(xiàn)今的高校生須要懂得如何在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中生存，那____理財(cái)實(shí)力就成了重中之重。理財(cái)不是簡(jiǎn)潔的四則運(yùn)算，不是簡(jiǎn)潔的收支平衡，它須要長(zhǎng)期的理性基奠，個(gè)人盲目的沖動(dòng)不是____，是任性的表現(xiàn)，我們須要的不僅僅是腦中有____的概念，更迫切的是____的行動(dòng)和理性的思索。主要有兩方面的內(nèi)容：其一，正確相識(shí)金錢及金錢規(guī)律的實(shí)力;其二，正確運(yùn)用金錢及金錢規(guī)律的實(shí)力。(二)、克服攀比