青山處處埋忠骨第1課時第四單元部編人教版五年級語文下冊讓我們一起讀讀這首詞吧。你知道這首詞是誰寫的嗎？毛澤東卜算子·詠梅風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。自讀任務(wù)學(xué)生默讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初步了解課文主要寫了一件什么事。寫字臺上，放著那封從朝鮮前線志愿軍司令部發(fā)來的，由司令員彭德懷擬定的電報。

我們今日7時已進(jìn)入防空洞，毛岸英同3個參謀在房子內(nèi)。岸英奔赴朝鮮時，他因?yàn)楣ぷ鞣泵?，未能見上一面，誰知竟成了永別！隨文識字哪個戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？不能因?yàn)槲沂侵飨鸵闾厥狻?/p>

擬定

彭

參謀

奔赴特殊péngnǐmóufùshū秘書將電報記錄稿交毛主席簽字的一瞬間，毛主席下意識地躊躇了一會兒，那神情分明在說，難道岸英真的回不來了？父子真的不能相見了？隨文識字

躊躇毛主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將電報記錄稿放在上面。黯然

馬革青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。

chóu

chúàngé集中識字謀黯彭通過了解“彭德懷”這一人物來記住這個字。擬赴革殊躇“革”是獨(dú)體字。形聲字躊móufùpéng

nǐshūchóuchúàngé

認(rèn)讀詞語擬定參謀鍛煉黯然

眷戀

特殊

奔赴躊躇尊重簽字讓我們開火車，認(rèn)讀重點(diǎn)詞語吧！翹舌音朗讀句子你知道這兩個詞語的意思嗎？

秘書將電報記錄稿交毛主席簽字的一瞬間，毛主席下意識地躊躇了一會兒，那神情分明在說，難道岸英真的回不來了？父子真的不能相見了？聯(lián)系上下文：指猶豫不決，拿不定主意。黯然：①昏暗的樣子；②心神沮喪、情緒低落的樣子?！?/p>

毛主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將電報記錄稿放在上面。默讀課文，思考：文章講了哪幾部分的內(nèi)容？小組合作完成下面的情節(jié)圖。探究任務(wù)合作探究出示電報內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息。默讀課文內(nèi)容，完成情節(jié)圖。根據(jù)情節(jié)圖概括兩部分的內(nèi)容。用小標(biāo)題的形式提煉兩部分的內(nèi)容。探究過程

1.這封電報的關(guān)鍵信息是什么？我們今日7時已進(jìn)入防空洞，毛岸英同3個參謀在房子內(nèi)。11時敵機(jī)4架經(jīng)過時，他們4人已出來。敵機(jī)過后，他們4人返回房子內(nèi)，忽又來敵機(jī)4架，投下近百枚燃燒彈，命中房子，當(dāng)時有二名參謀跑出，毛岸英及高瑞欣未及跑出被燒死。其他無損失。司令部來電：岸英犧牲

2.默讀課文內(nèi)容，完成情節(jié)圖。司令部來電岸英犧牲司令部來電朝鮮來電毛主席批示青山處處埋忠骨

主席，志愿軍司令部來電請示中央軍委，是否將岸英的遺骨運(yùn)回國內(nèi)。

朝鮮方面向主席表示慰問，說岸英同志是為朝鮮人民的解放事業(yè)犧牲的，也是朝鮮人民的兒子，要求把岸英葬在朝鮮。

2.默讀課文內(nèi)容，完成情節(jié)圖。課文已經(jīng)被分成了兩部分，你能根據(jù)情節(jié)圖概括這兩部分的內(nèi)容嗎？司令部來電岸英犧牲司令部來電朝鮮來電毛主席批示青山處處埋忠骨第一部分寫了毛主席見到愛子毛岸英在朝鮮戰(zhàn)場犧牲的電報后，心情無比悲痛。第二部分寫了毛主席面對毛岸英遺體是否歸葬的問題,艱難抉擇之下做出了將愛子葬于朝鮮的決定。是否歸葬葬在朝鮮

4.用小標(biāo)題的形式提煉兩部分的內(nèi)容。兩個部分的事并不是連續(xù)發(fā)生的，而是發(fā)生在不同時間的。司令部來電岸英犧牲司令部來電朝鮮來電毛主席批示青山處處埋忠骨是否歸葬葬在朝鮮艱難抉擇驚聞噩耗

面對愛子犧牲這件事，課文用兩個典型場景來體現(xiàn)毛主席既作為父親、同時又是主席的深切情感和復(fù)雜內(nèi)心。默讀課文第一部分，思考：見到電報時毛主席有怎樣的表現(xiàn)？畫出描寫毛主席動作、語言、神態(tài)的句子，讀一讀，寫寫批注。探究任務(wù)合作探究朗讀課文，畫出描寫毛主席動作、語言、神態(tài)的句子。組織學(xué)生交流。學(xué)生自主品讀句子，并在文中做批注。全班交流體會，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體語句深入思考，體會毛主席的內(nèi)心世界。探究過程從見到這封電報起,毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。探究活動

1.默讀課文，想一想毛主席見到電報時有怎樣的表現(xiàn)。畫出描寫毛主席動作、語言、神態(tài)的句子，讀一讀。

那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？這次怎么會……“岸英！岸英！"毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。探究活動

從見到這封電報起,毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。毛主席沒有說話,只是一支接一支地吸著煙時，他的內(nèi)心很不平靜,他可能在想些什么？這是真的嗎？這是一場噩夢吧？兒子，你知道人世間最大的痛苦是什么嗎？那就是白發(fā)人送黑發(fā)人哪！兒子，爸爸沒法接受這個殘酷的現(xiàn)實(shí)啊！岸英這孩子從不以領(lǐng)袖的兒子自居，嚴(yán)格要求自己，前幾次的分離都平平安安回到了我的身邊。這一次，兒子真的不能回來了嗎？動作描寫

平凡父親的悲痛。探究活動

從見到這封電報起,毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。從這些細(xì)節(jié)描寫中，你體會到了什么？作者通過對毛主席接到電報后的種種表現(xiàn)的細(xì)節(jié)描寫中，深刻揭示了毛主席失去愛子后無比悲痛的心情。細(xì)節(jié)描寫

傷心悲痛探究活動

那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？這次怎么會……“岸英！岸英！"毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。毛主席為什么會情不自禁地喃喃自語？毛主席想到兒子再也回不來了，忍不住呼喚起兒子的名字。探究活動

那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？這次怎么會……“岸英！岸英！"毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。語言描寫你從中了解到了什么？岸英是毛主席最心愛的長子，毛主席在他身上傾注了無限的父愛。當(dāng)年,地下黨的同志們冒著生命危險找到了岸英，把他送到毛主席身邊。后來岸英去蘇聯(lián)留學(xué)，回國后毛主席又親自把愛子送到農(nóng)村鍛煉。

毛岸英從小經(jīng)歷坎坷，和父親聚少離多。

毛主席在他身上傾注了無限的父愛。探究活動

那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？這次怎么會……“岸英！岸英！"毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。你覺得毛主席當(dāng)時是一種怎樣的心情？這省略號省略了什么內(nèi)容呢？內(nèi)心極度痛苦，不愿意相信兒子已經(jīng)回不來了的現(xiàn)實(shí)。毛主席多么希望能像前幾次一樣，兒子能平平安安回到自己的身邊啊！他簡直不敢相信這是真的。心理描寫神態(tài)描寫作為一位父親，內(nèi)心無比悲痛。謀左右結(jié)構(gòu)書寫指導(dǎo)煉鍛眷擬彭謀瑞損彭搞赴殊尊擬左窄右寬，寫的時候要注意左右兩部分高低長短的不同，以及筆畫的穿插和避讓等。革簽瑞“彭”的右半部分是三撇。煉左右結(jié)構(gòu)書寫指導(dǎo)煉鍛眷擬彭謀瑞損損搞赴殊尊鍛左窄右寬，寫的時候要注意左右兩部分高低長短的不同，以及筆畫的穿插和避讓等。革簽搞殊“鍛”是金字旁，不是火字旁?！盁挕笔腔鹱峙裕皇墙g絲旁或金字旁。簽上下結(jié)構(gòu)書寫指導(dǎo)煉鍛眷擬彭謀瑞損眷搞赴殊尊尊“眷”和“簽”中都有撇和捺，要把這兩筆寫得舒展些。革簽“眷”下半部分是“目”，不要寫成“日”?！白稹鄙习氩糠值摹扒酢辈灰懚虣M。左下包圍結(jié)構(gòu)書寫指導(dǎo)煉鍛眷擬彭謀瑞損搞赴殊尊赴赴”中的捺要拉得稍長一些，托住上面的“卜”。革簽獨(dú)體字書寫指導(dǎo)煉鍛眷擬彭謀瑞損搞赴