幾分之一（一）教學目標：知識與技能（1）借助實物、圖形，初步建立平分、分數(shù)的概念，認識幾分之一。(2)學會正確讀、寫分數(shù)。過程與方法通過“平均分”蛋糕、對折紙片等活動，進一步加深對“平均分”概念的認識。情感、態(tài)度與價值觀借助等分活動，初步體會數(shù)的發(fā)展源于生活、生產實際的需要。教學重點：直觀認識幾分之一。教學難點：理解部分與整體之間的關系。教學準備：多媒體、圖形學具、學習單、實物投影等。教學過程：引入平均分小胖過生日，邀請小丁丁作客。他先拿出4個蛋糕，兩人平均分，每人可以分到幾個？用掌聲表示。他又拿出2個蛋糕，兩人平均分，每人分到多少？最后，他拿出一個蛋糕。兩人平均分，每人分到多少？為什么這次你們不拍手了？不夠拍一下手。一個蛋糕給兩人分，每人可以分到這個蛋糕的多少呢？折一折，分一分。嘗試用一張拿圓形紙片當作蛋糕，折一折，分一分。你是怎么分的？出示媒體演示（一人分一半）匯報：一個蛋糕分給兩個人，每人分到這個蛋糕的一半這像你這樣分蛋糕的方法就是我們以前學過的什么分法？（平均分）板書有沒有不平均分的，為什么？小結：今天我們就用“平均分”的方法探究新本領。二．新授初步感知“幾分之一”。1．認識（1）說一說：分的過程誰能把剛才分蛋糕的過程說一說，你是怎么分的。學生邊說，邊板書出示“把一個蛋糕平均分成（）份，每份就是這個蛋糕的（），是（）個蛋糕。學生會說“半個”蛋糕，半個蛋糕除了用文字表示，還可以用什么數(shù)來表示，你們知道嗎？那么，說用再來說說分的過程。（2）認一認，分數(shù)各部分名稱誰知道怎么寫呢？（學生說）師：到底怎么正確書寫，你們想不想學？先用尺寫橫線，就是“分數(shù)線”，表示平均分；接著寫分母，表示平均分成幾份；最后寫分子，表示取其中的幾份。（書空）回顧，每部分表示什么意思？板書：讀作：二分之一（3）標一標，理解的含義。板書：出示一個圓形，半個圓是，那么，另外半個圓是多少？在你自己折出的圓形紙片上找出，涂上陰影部分，并標上。板書出示圖片。（4）寫一寫在學習單上，把剛才分蛋糕的過程寫一寫，寫完后自己輕輕的讀一讀，然后和你的好朋友互相輕聲說一說。2.認識1/4和1/8剛才我們把圓形紙片平均分成2份，知道每一份就是它的，那么，如果把這個圓形平均分成4份，平均分成8份，甚至更多可每一份又是這個圓的多少呢？你們想不想再試一試？和你同桌的好朋友一起合作，一人平均分成4份，另一人平均分成8份，并且，一邊分一邊模仿剛才1/2的分法說一說。學生投影演示：1/4對折2次；1/8對折3次；（板書出示）反饋：1/4、1/8分別表示什么意思？如果再對折可以嗎？這個圓形中有幾個1/2，幾個1/4？幾個1/8？對折4次1/16，（據(jù)科學實驗一般一張紙最多對折的次數(shù)不能超過8次）媒體演示，如果紙張厚度允許，再對折幾次，猜猜看，還能得到哪些數(shù)？（1/32、1/64、1/128、1/256……）小結：像1/2、1/4、1/8、1/16、1/32，這一類的數(shù)我們叫做分數(shù)。今天我們學習的就是分數(shù)中的幾分之一。（出示課題）三．鞏固練習下面圖中的涂色部分表示的份數(shù)正確嗎？（用手勢表示，并說說為什么）1/31/31/5小結：判斷涂色部分是否正確，首先要觀察的就是是否“平均分”。因為只有把一個整體平均分成幾個部分，每一部分才是整體的幾分之一。2．說一說，寫一寫，在以下圖形中，涂色部分是整體的幾分之一？獨立完成學習單的第二題。（）（）（）()()()3.實踐探究剛才我們把圓形紙片平均分，找到了它的幾分之一，如果讓你們在其它形狀的紙片上平均分，你們能不能也找得到它們的幾分之一呢？小組合作討論，每人選擇一個圖形，折一折、畫一畫，但要求：小組內4個同學通過平均分圖形能找出4個不同的分數(shù)。小結：等腰三角形只能對折一次，所以只能找到1/2正六邊形可以找到：1/2、1/4、1/6長方形、正方形都可以對折至少7次：1/8、1/16……4、動腦筋：說出涂色部分是大正方形的幾分之一（圖形）你們想不想知道涂色部分是整體的幾分之一?留待下節(jié)課我們再來交流!四．總結師：這節(jié)課，你學到些什么新本領？知道把一個整體平均分成幾份，每一份就是這個整體的幾分之一。板書設計：幾分之一平均分11124