會同小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word打印版】1：依據(jù)皮亞杰的觀點(diǎn)，可以同時(shí)從兩個(gè)或兩個(gè)以上角度思索問題，這一特征是兒童認(rèn)知進(jìn)展水平達(dá)到哪個(gè)階段的重要標(biāo)志?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、感知運(yùn)動階段

B、前運(yùn)算階段

C、詳細(xì)運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

2：（）是指空間上接近、時(shí)間上連續(xù)、外形上相同、顏色上全都的事物，易于構(gòu)成一個(gè)整體為人們所清楚地感知。

單項(xiàng)選擇題：

A、組合律

B、活動律

C、強(qiáng)度律

D、差異律

3：正確的同學(xué)觀應(yīng)包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)都有巨大的進(jìn)展?jié)摿?/p>

B、同學(xué)的不成熟性具有成長價(jià)值

C、同學(xué)具有主體性，特殊是制造性

D、同學(xué)是責(zé)權(quán)主體，有正值的權(quán)利和利益

E、同學(xué)是一個(gè)整體的人，是知、情、意、行的統(tǒng)一體

4：領(lǐng)悟?qū)W問包括使同學(xué)感知和理解教材，是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

5：通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培育同學(xué)的品德的方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、勸說法

B、陶冶法

C、實(shí)際熬煉法

D、榜樣示范法

6：個(gè)體道德的核心部分是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德認(rèn)知

B、道德情感

C、道德行為

D、道德信念

7：（）會影響各級各類學(xué)校在教育結(jié)構(gòu)中的比例。

單項(xiàng)選擇題：

A、人口的性別結(jié)構(gòu)

B、人口的年齡結(jié)構(gòu)

C、人口的文化結(jié)構(gòu)

D、人口的階級結(jié)構(gòu)

8：老師專業(yè)成熟的標(biāo)志不包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、了解同學(xué)身心進(jìn)展的規(guī)律

B、具備教育教學(xué)的學(xué)問技能

C、把握評價(jià)同學(xué)的科學(xué)手段

D、有較高的知名度

9：公元1895年是甲午年，那么依據(jù)干支紀(jì)年法，公元1956年應(yīng)當(dāng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、丁巳年

B、乙丑年

C、丁亥年

D、乙未年

10：下列會議中，中國共產(chǎn)黨自己解決自己的軍事、組織等問題，標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨走向成熟的標(biāo)志性會議是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、洛川會議

B、中共一大

C、瓦窯堡會議

D、遵義會議

11：在學(xué)期教學(xué)開頭或一個(gè)單元教學(xué)開頭時(shí)對同學(xué)現(xiàn)有學(xué)問水平、力量進(jìn)展的評價(jià)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、診斷性評價(jià)

B、形成性評價(jià)

C、總結(jié)性評價(jià)

D、自主性評價(jià)

12：我國義務(wù)教育的教學(xué)方案應(yīng)具有的三個(gè)基本特征是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性

B、強(qiáng)制性、普遍性、科學(xué)性

C、科學(xué)性、普遍性、基礎(chǔ)性

D、強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性

13：下列不屬于同學(xué)過錯(cuò)行為的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、考試作弊

B、淘氣搗蛋

C、惡作劇

D、未經(jīng)允許拿他人東西

14：（）是指輔導(dǎo)老師設(shè)身處地去體會受輔導(dǎo)同學(xué)的內(nèi)心感覺，進(jìn)入到他的內(nèi)心世界之中。

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)注

B、敬重

C、真誠

D、同感

15：心情情感是個(gè)體需要與客觀事物之間關(guān)系的反映。（）

推斷題

對

錯(cuò)

16：充分利用同學(xué)頭腦中生動而鮮亮的形象來關(guān)心記憶，這是使用了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、組織策略

B、精細(xì)加工策略

C、元熟悉策略

D、復(fù)述策略

17：學(xué)校階段的課程應(yīng)體現(xiàn)（）。

多項(xiàng)選擇題

A、進(jìn)展性

B、普及性

C、基礎(chǔ)性

D、實(shí)踐性

18：在心理測驗(yàn)中，智力測驗(yàn)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知測驗(yàn)

B、人格測驗(yàn)

C、愛好測驗(yàn)

D、成就測驗(yàn)

19：外部影響轉(zhuǎn)化為內(nèi)部進(jìn)展要素的依據(jù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、實(shí)踐

B、主觀能動性

C、教育

D、訓(xùn)練

20：不同層次教學(xué)目標(biāo)之間構(gòu)成了一個(gè)上下貫穿的系列：教育目的→培育目標(biāo)→教學(xué)目標(biāo)→課程目標(biāo)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

21：依據(jù)《中國教育改革與進(jìn)展綱要》的思想，素養(yǎng)教育的內(nèi)容主要是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、道德素養(yǎng)

B、身體素養(yǎng)心理素養(yǎng)

C、共性素養(yǎng)

D、思想素養(yǎng)

22：以語言傳遞為主的教學(xué)方法主要包括有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、講授法

B、談話法

C、爭論法

D、讀書指導(dǎo)法

E、演示法

23：制造性思維的核心是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、發(fā)散思維

B、形象思維

C、規(guī)律思維

D、抽象思維

24：班隊(duì)活動的最基本原則是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育性原則

B、自主性原則

C、針對性原則

D、多樣性原則

25：聘任老師的形式有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、聘請

B、續(xù)聘

C、解聘

D、不聘

E、辭聘

26：認(rèn)知心理學(xué)家認(rèn)為，兒童學(xué)會用繩子打結(jié)不屬于問題解決，其理由是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、它所要求的心理活動太簡潔

B、它不必客服認(rèn)知障礙

C、它不是在人的頭腦內(nèi)完成的

D、它不需要簡單的認(rèn)知活動

27：共性的結(jié)構(gòu)主要包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、人格

B、共性傾向性

C、共性心理特征

D、自我意識

E、共性情感特征

28：成就動機(jī)主要由三方面的內(nèi)驅(qū)力組成，即認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力，它們的地位是固定不變的。（）

推斷題

對

錯(cuò)

29：中國近代史上聞名的教育家有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、楊賢江

B、蔡元培

C、康有為

D、徐特立

E、陶行知

30：下列關(guān)于教育勞動起源說的主要觀點(diǎn)，說法錯(cuò)誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育的范疇是永恒不變的

B、教育產(chǎn)生于勞動并以人類語言意識的進(jìn)展為條件

C、教育起源于勞動或勞動過程中所產(chǎn)生的需要

D、教育從產(chǎn)生之日起，其職能就是傳遞勞動過程中形成與積淀的社會生產(chǎn)和生活閱歷

31：對專家與新手的對比討論發(fā)覺，專家具有哪些特征()。

多項(xiàng)選擇題

A、專家比新手更能有效地組織信息

B、記憶容量較大，因而提取信息的速度更快

C、擅長應(yīng)用直接推理的方式解決問題

D、花更多的時(shí)間來進(jìn)行問題的表征，在更深的層面上表征問題

E、專家有更強(qiáng)的認(rèn)知與自我監(jiān)控力量

32：課的類型是由（）課的種類。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師備課時(shí)打算的

B、教學(xué)任務(wù)打算的

C、同學(xué)的學(xué)習(xí)過程打算的

D、教學(xué)的階段性打算的

33：特級老師周老師的班級是全校紀(jì)律最好的班級，在教務(wù)會議上周老師和大家一起共享了他的管理模式，他總是先對班級進(jìn)行一個(gè)總體的管理，通過班集體再去影響每一個(gè)同學(xué)，反過來通過對每個(gè)同學(xué)的管理來影響整個(gè)班集體。這種管理模式屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、目標(biāo)管理

B、平行管理

C、民主管理

D、常規(guī)管理

34：影響學(xué)校生的心理健康的因素主要有生物遺傳因素和（）。

多項(xiàng)選擇題

A、社會環(huán)境因素

B、個(gè)體心理因素

C、家庭因素

D、個(gè)人因素

35：百米競賽的預(yù)備信號與起跑信號間隔2秒比較合適，相隔太長時(shí)間才發(fā)起跑信號會影響運(yùn)動員的成果，其緣由是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、留意的選擇性

B、留意的安排

C、留意的起伏

D、留意的指向性

36：在教學(xué)進(jìn)程的基本階段中，中心環(huán)節(jié)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、運(yùn)用學(xué)問

B、引發(fā)動機(jī)

C、鞏固學(xué)問

D、領(lǐng)悟?qū)W問

37：個(gè)人面對問題情境時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的觀念越多，表示其思維的流暢性越高。（）

推斷題

對

錯(cuò)

38：教育目的對整個(gè)教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵作用和（）

單項(xiàng)選擇題：

A、評價(jià)作用

B、選拔作用

C、打算作用

D、主導(dǎo)作用

39：假如高水平同學(xué)在測驗(yàn)項(xiàng)目上能得高分，而低水平同學(xué)只能得低分，那么就說明該測驗(yàn)（）質(zhì)量指標(biāo)高。

單項(xiàng)選擇題：

A、效度高

B、信度

C、難度

D、區(qū)分度

40：默認(rèn)狀況下，在Excel單元格中靠左對齊的數(shù)據(jù)為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、文本

B、數(shù)值

C、日期

D、時(shí)間

41：心理自我開頭形成和進(jìn)展的時(shí)期為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、幼兒期

B、童年期

C、青年初期

D、少年期

42：You’llfindtaxiswaitingatthebusstation，（）youcanhiretoreachyourhostfamily．

單項(xiàng)選擇題：

A、which

B、when

C、where

D、As

43：評價(jià)教學(xué)結(jié)果的最客觀和牢靠的標(biāo)準(zhǔn)是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)目標(biāo)

B、教學(xué)結(jié)果

C、教學(xué)測量

D、教學(xué)評論

44：課程的特點(diǎn)在于動手“做”，在于手腦并用，以獲得直接閱歷。這種課程類型體現(xiàn)了（）的理念。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)科課程

B、活動課程

C、同學(xué)課程

D、顯性課程

45：生理自我基本成熟的時(shí)間在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、1歲左右

B、3歲左右

C、6歲左右

D、9歲左右

46：教學(xué)活動的本質(zhì)是（）A．熟悉活動B．實(shí)踐活動C．交往活動D．課堂活動E．課后活動

單項(xiàng)選擇題：

47：布魯納認(rèn)為，教學(xué)的目的在于理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，下列不屬于基本結(jié)構(gòu)的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、基本概念

B、基本原理

C、基本方法

D、基本學(xué)問

48：美國心理學(xué)家班杜拉將強(qiáng)化分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、正強(qiáng)化

B、精神強(qiáng)化

C、自我強(qiáng)化

D、替代性強(qiáng)化

E、直接強(qiáng)化

49：下列說法正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、觀看別人的行為或活動，以相同的方式作出反映的力量叫制造力量

B、隨著年齡的增加會降低的力量是流體力量

C、由后天學(xué)習(xí)和閱歷打算，與社會文化有親密的關(guān)系的是流體力量

D、在不同活動中表現(xiàn)出來的共同力量是特別力量

50：學(xué)習(xí)心理學(xué)討論的對象是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)

B、人和動物

C、動物

D、兒童

51：同學(xué)小張?jiān)谑罴倨陂g擅自翻越學(xué)校圍墻，導(dǎo)致右腿摔傷。對于小張所受損害，下列選項(xiàng)中說法正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校存在過錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)賠償責(zé)任

B、學(xué)校沒有過錯(cuò)，但要擔(dān)當(dāng)賠償責(zé)任

C、學(xué)校沒有過錯(cuò)，無需擔(dān)當(dāng)賠償責(zé)任

D、學(xué)校存在過錯(cuò)，但可免除賠償責(zé)任

52：個(gè)人面對某種問題情境時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生不同觀念類別的數(shù)量，表示的是制造性的什么特征?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、獨(dú)創(chuàng)性

B、變通性

C、流暢性

D、新奇性

53：兒童在家庭中養(yǎng)成了愛勞動的行為習(xí)慣，這種習(xí)慣也會在學(xué)校中表現(xiàn)出來，這是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問的遷移

B、技能的遷移

C、行為規(guī)范的遷移

D、學(xué)習(xí)閱歷的遷移

54：兒童厭學(xué)癥的主要表現(xiàn)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、缺少學(xué)習(xí)技能

B、過度焦慮

C、留意力缺陷

D、對學(xué)習(xí)不感愛好

55：學(xué)校生在觀看時(shí)常會留意一些感愛好的、新奇的東西，而忽視主要的東西。（）

推斷題

對

錯(cuò)

56：以下屬于原型定向教學(xué)要求的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、了解活動的結(jié)構(gòu)

B、發(fā)揮同學(xué)主動性與獨(dú)立性

C、要變更活動的對象

D、老師示范要正確

57：下列秦漢時(shí)期的科技成就居世界第一的是（）。①關(guān)于太陽黑子的記錄②子午線的長度③地動儀④麻沸散⑤紙的創(chuàng)造⑥《神農(nóng)本草經(jīng)》

單項(xiàng)選擇題：

A、①②③④⑤⑥

B、①②③④⑤

C、①③④⑤

D、②③④⑤

58：實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、進(jìn)展智力

B、培育思想品德

C、傳授學(xué)問

D、進(jìn)展共性

59：德育的基本途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)

B、政治思想教育

C、政治課

D、政治課與其他學(xué)科教學(xué)

60：師范學(xué)校的消失，與老師成為一種獨(dú)立的社會職業(yè)，從時(shí)間上來說，（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、是同時(shí)的

B、師范學(xué)校消失得早

C、老師成為一種獨(dú)立的社會職業(yè)的時(shí)間早

D、說不清晰

查看答案

1：答案C

解析：

2：答案A

解析組合律表明，凡是空間上接近、時(shí)間上連續(xù)、外形上相同、顏色上全都的事物，易于構(gòu)成一個(gè)整體為人們所清楚地感知。

3：答案A,B,C,D,E

解析略。

4：答案錯(cuò)誤

解析上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。

5：答案B

解析見學(xué)習(xí)精要中陶冶法的定義。

6：答案A

解析：

7：答案B

解析略。

8：答案D

解析略。

9：答案D

解析干支紀(jì)年法60年一個(gè)輪回，公元1955年是甲午年，因此1956年為乙未年。

10：答案D

解析中共一大標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨的誕生；瓦窯堡會議提出建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線；洛川會議提出農(nóng)村包圍城市，到敵人后方去建立抗日依據(jù)地；遵義會議擺脫了共產(chǎn)國際的干預(yù)，自行打算黨內(nèi)的軍事、組織問題，標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨走向成熟。

11：答案A

解析：

12：答案D

解析教學(xué)方案是指導(dǎo)和規(guī)定課程與教學(xué)活動的依據(jù)，我國義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃具備三個(gè)特征，即強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性，三者缺一不行。

13：答案D

解析同學(xué)的過錯(cuò)行為是指那些不符合道德要求的問題行為。淘氣搗蛋、惡作劇、起哄、無理取鬧、作業(yè)和考試作弊等屬于過錯(cuò)行為。同學(xué)的不良品德行為則是指那些由錯(cuò)誤道德意識支配的，常常違反道德準(zhǔn)則，損害他人或集體利益的問題行為。

14：答案D

解析題干是對同感的解釋。

15：答案正確

解析：

16：答案B

解析：

17：答案A,B,C

解析：

18：答案A

解析略。

19：答案B

解析主觀能動性是外部影響轉(zhuǎn)化為內(nèi)部進(jìn)展要素的依據(jù)。

20：答案錯(cuò)誤

解析：

21：答案A,B,C,D,E

解析素養(yǎng)教育的主要內(nèi)容包括政治素養(yǎng)，思想素養(yǎng)；身體素養(yǎng)，心理素養(yǎng)；共性素養(yǎng)；科學(xué)文化素養(yǎng)。（本解析由安寶藍(lán)供應(yīng)）

22：答案A,B,C,D

解析：

23：答案A

解析制造性思維是以感知、記憶、思索、聯(lián)想、理解等力量為基礎(chǔ)，以綜合性、探究性和求新性為特征的高級心理活動，它并非游離于其他思維形式而存在，而是包括了各種思維形式，其中發(fā)散思維是其核心。

24：答案A

解析教育性原則是班隊(duì)活動的最基本原則。班隊(duì)活動的教育性原則就是要求在組織和開展班隊(duì)活動時(shí)，要以對同學(xué)的教育與進(jìn)展有樂觀影響和有力的促進(jìn)為目的。任何班隊(duì)活動都要以教育性原則為前提．故選A。

25：答案A,B,C,E

解析聘任老師的形式包括聘請、續(xù)聘，解聘和辭聘，不聘不包括在內(nèi)。

26：答案C

解析問題解決是通過內(nèi)在的心理加工進(jìn)行的，而用繩子打結(jié)不需進(jìn)行心理加工，因此不是問題解決。

27：答案B,C,D

解析：

28：答案錯(cuò)誤

解析成就動機(jī)的三個(gè)方面所占的比重并不是一成不變的，通常隨著年齡、性別、共性特征、社會地位和文化背景等因素的變化而變化。

29：答案A,B,D,E

解析其中蔡元培是“中華民國”第一任教育總長，中國近代較早提出全面教育的聞名教育家；楊賢江，中圖聞名教育理論家，也是中國早期領(lǐng)導(dǎo)青年運(yùn)動的革命家之一；徐特立、陶行知也都是中國近代聞名教育家。

30：答案A

解析A項(xiàng)不屬于教育勞動起源說的觀點(diǎn)。

31：答案A,B,C,D,E

解析略。

32：答案B

解析課的類型是指依據(jù)教學(xué)任務(wù)劃分的課的種類。

33：答案B

解析平行管理的提出者為馬卡連柯，是指班主任通過對集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過對個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來的管理方式。

34：答案A,B

解析：

35：答案C

解析短時(shí)間內(nèi)留意周期性地不隨便跳動現(xiàn)象稱為留意的起伏(或留意的動搖)，它是由于人的感受性不能長時(shí)間地保持固定的狀態(tài)，而是間歇性地加強(qiáng)和減弱造成的。留意的起伏周期一般為2、3秒至12秒。

36：答案D

解析：

37：答案正確

解析面對問題情境時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的觀念越多，則說明心智越敏捷、思路越通達(dá)。

38：答案A

解析：

39：答案D

解析測驗(yàn)的區(qū)分度指的是測驗(yàn)?zāi)軌騾^(qū)分出好同學(xué)和差同學(xué)的程度。

40：答案A

解析默認(rèn)狀況下，只有文本數(shù)據(jù)是靠左對齊的，數(shù)值、日期和時(shí)間均右對齊。

41：答案C

解析：

42：答案A

解析先行詞為taxis，從句中謂語動詞hire后缺少賓語，故用關(guān)系代詞which。

43：答案A

解析教學(xué)目標(biāo)是評價(jià)教學(xué)結(jié)果的最客觀和牢靠的標(biāo)準(zhǔn)。

44：答案B

解析活動課程是相對于系統(tǒng)的學(xué)科學(xué)問而言，由一系列活動組成，側(cè)重于同學(xué)直接閱歷的獲得，照實(shí)驗(yàn)、參觀、表演、繪畫、嬉戲、手工制作等?；顒诱n程的特點(diǎn)在于動手“做”，在于手腦并用，在于脫離書本而親身體驗(yàn)，以獲得直接閱歷。

45：答案B

解析生理自我基本成熟的時(shí)間在3歲左右。

46：答案A

解析教學(xué)對同學(xué)來說是一種熟悉活動，教學(xué)活動聽從人類熟悉的一般規(guī)律，也就是哲學(xué)熟悉論所揭示的各種熟悉特征，比如熟悉是人腦的反映，從感性到理性，再由理性到實(shí)踐。從根本上說，教學(xué)活動都要受到這樣一些熟悉規(guī)律的制約。但是，教學(xué)又不是簡潔地聽從一般熟悉規(guī)律，作為人類熟悉活動的一種，教學(xué)活動是一種特別的熟悉活動，具有自己的特別性。

47：答案D

解析在布魯納的教學(xué)觀中，所謂學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，指其基本概念原理和方法

48：答案C,D,E

解析：

49：答案B

解析在不同活動中表現(xiàn)出來的共同力量是一般力量。隨著年齡的增加會降低的力量是流體力量，所以B項(xiàng)正確。由后天學(xué)習(xí)和閱歷打算。與社會文化有親密的關(guān)系的是晶體力量。觀看別人的行為或活動，以相同的方式作出反應(yīng)的力量叫